第3单元 学习任务群综合练-【优+学案】2025-2026学年新教材六年级上册语文课时通（统编版五四学制2024）

学习任务群综合练（答案P8) W 通中考 t1114111111111114 问考点定位 积累与运用：字音字形、词语辨析、病句、句子排序、修辞手法。 阅读与表达：①根据不同的阅读内容，选择对应的阅读方法。②理解说明文语言的特点及作用。 基础型学习任务群 ①它的审美趣味在于“整”和“缺”②这是中 Q语言文字积累与运用 国人的处世之道③中国建筑不过分追求完 1.阅读下面语段，回答问题。 美④同样也反映在建筑上 午后，zhàn()蓝的天空下，小明坐在 A.②④③① B.③①②④ 小湖边，翻阅着一本心满意足的历史书籍。书 C.②④①③ D.③①④② 中描述了古代将军在战场上纵横()驰骋 3.下列没有运用修辞手法的一项是( 的场景，让他感到无比震撼。书中的每一个故 A.九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 事他都读得津津有味，仿佛自己也置身于那个 B.一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 时代。然而，当他想到自己在浩瀚的历史长河 C.茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。 中不过是沧海一粟时，心中不禁生出一丝敬 D.千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 畏。书中的世界与他现实生活中的环境迥然 发展型学习任务群 不同，但正是这种差异让他更加珍惜当下的和 ○实用性阅读与交流 xé()生活。突然，远处传来一阵肃( 4.阅读下面文章，完成下面小题。 穆的钟声，打断了他的思绪，他合上书本，充满 中国古典建筑艺术 了心中对历史的敬仰和对未来的期待。 刘先觉 (1)在语段中根据拼音写汉字，给加点字注音。 ①中国古典建筑一般是由木结构组成的， (2)语段中画线词语使用不恰当的一项 外观上明显地分为台基、屋身和屋顶三个部 是() 分，其中屋顶通常是最引人注目的重点。台 A.心满意足 B.津津有味 基、屋身、屋顶的完美结合，呈现中国古典建筑 C.沧海一粟 D.迥然不同 (3)语段中画“”的句子有语病，请写出修 的整体之美。 改意见。 ②台基位于建筑物底部，既起防潮作用， 又有衬托效果。不少大型建筑有好几层台基， 2.把下列带序号的句子依次填入文中横线处，使 显得更加雄伟壮丽。例如，天坛祈年殿就有三 上下文语意连贯，正确的一项是() 层台基，总高约6米，雕栏环绕的三层汉白玉 建筑不是浮在空中的，它跟一个民族的文 圆台，衬托着上部以蓝绿色调为主的殿宇，使 化、理念和思维方式紧密相关。“中则正，满则 之更显壮丽恢宏。 覆”， ③屋身是中国古典建筑的主体部分，一般 方方正正的一个房子，故意缺少一角，留出一点 由木结构梁架组成。木质结构通常由榫卯连 缺憾，意思就是不能过满，过满就走向反面了。 结，榫卯结构有较好的减震效果，从而保证房 △六年级·上册·语文.RJ五四学制 43 屋的坚固。外墙与隔墙只不过是起围护作用， ⑦江南与华南一带私家古典建筑的屋顶， 因此中国俗语中有“墙倒屋不塌”的说法，因为 风格与北方官式古典建筑大有区别，它们不像 承重构件是木柱和梁架，而不是墙，这和现代 北方那样严谨庄重，而是比较轻巧精致、色调 结构中的框架原理颇为相似。建筑正面所排 淡雅。粉墙黛瓦，翘角飞檐，分外灵动与秀丽。 列的柱子形成一些“开间”，两侧的柱子排列则 (选自《建筑艺术的语言》，有改动) 组成了建筑的“进深”，它的大小与数量根据正 (1)下面表述不符合文意的一项是() 面开间来定。开间通常是单数，而进深为双 A.中国古典建筑从外观上看一般分为台基、屋 数。艺术上为了强调中轴线与中心部位，中间 身和屋顶三个部分。 的开间往往较两侧略宽，从而使单调的开间排 B.台基有防潮的作用，为达到最好的防潮效 列显出细微的变化。柱身与柱础也通过油漆 果，有的建筑的台基会修筑好几层。 与雕刻加以修饰，使建筑更加精致与美观。 C.木柱和梁架是中国古典建筑中的承重构件。 ④大型古典建筑柱顶上通常有“斗拱”，这 D.“斗拱”是中国建筑艺术中特有的部分，位于 些斗拱都是由一块块木构件组合而成，目的是 柱顶，有平衡内外、连接上下的作用。 为了支撑硕大的房檐，起着内外平衡、上下连 (2)请写出第②段画线句子运用的说明方法， 接的作用。这是中国建筑艺术中特有的部分。 并分析其作用。（对应考点①） ⑤屋顶是中国古典建筑艺术中最富有表 例如，天坛祈年殿就有三层台基，总高约 现力的部分，形式多种多样，常见的有平顶、悬 6米，雕栏环绕的三层汉白玉圆台，衬托着上部 山顶、拱顶、庑殿顶、歇山顶、重檐顶等十几种。 以蓝绿色调为主的殿宇，使之更显壮丽恢宏。 这些屋顶的基本形式又可组合成复杂多变的 屋顶组合形体，显示中国古典建筑的高度 成就。 (3)第③段中加点词语“通常”能否删去？为什 ⑥古典建筑屋顶的屋面一般都做有明显 么？（对应考点②） 的曲线。屋顶上部坡度较陡，下部较平缓，既 便于雨水排泄，又有利于日照与通风。在歇山 顶与庑殿顶的建筑中，屋檐都微微地向两侧升 (4)阅读第⑤~⑦段，说说“屋顶”的艺术表现 高，屋角部分明显起翘，形成翼角如飞的意境， 力体现在哪些方面。 使中国古典建筑艺术上升到一个高峰。屋顶 的形式与瓦的色彩在封建社会中也有等级的 区分，其中黄色最为高贵，重檐庑殿顶则是最 拓展型学习任务群 高级别。屋顶上部一般都设有正脊，脊的端部 大多做有脊兽或其他装饰。因此，古典建筑的 Q整本书阅读 屋顶不仅在艺术上没有沉重庞大的感觉，而且 5.阅读《童年》，完成下面小题。 还成为表现建筑艺术的重要部位。你如果登 (1)【补写标题理情节】为了迅速构建《童年》全 上北京的景山，从北向南俯瞰故宫全景，那些 书的故事框架，理清小说故事情节，小语同学 高低起伏的黄色琉璃瓦屋顶组合，真会使你如 为小说补写了章节标题。下面标题的排列顺 入仙境。 序与小说内容一致的是( ) 44 优学案·课时通 ①三个小少爷②走向“人间”③小茨冈之 死④母亲改嫁⑤房客“好事情” (2)【赞科技英雄】本次科技节要在宣传栏展示 A.③⑤①②④ B.④③⑤①② 两位科学家的事迹，请你仿照材料一的示例， C.③⑤①④② D.④③⑤①② 也为屠呦呦写一句话作为栏目结束语。 (2)【拟写辩词识人物】班里邀你参加主题辩论 【材料一】 会，请针对辩题“阿廖沙的外祖母不反抗外祖 钱学森，毕业于上海交通大学，1935年赴 父是懦弱的表现吗？”拟写一段辩词。 美国留学，获航空、数学博士学位后留校任教， 并从事应用力学和火箭导弹研究。后克服重 重阻挠回国，长期担任我国火箭导弹和航天器 (3)【联结诗句悟成长】诗人顾城说：“黑夜给了 研制的技术领导职务，是中国航天科技事业的 我黑色的眼睛，我却用它寻找光明。”请结合诗 先驱和杰出代表，被誉为“中国航天之父”和 句谈谈你对阿廖沙成长经历的理解。 “火箭之王”。 【材料二】 屠呦呦，为使人类免受疟疾之害，她领导 ○跨学科学习 课题组潜心钻研，历经380多次失败，利用现 6.学校举办科技节活动，请你参加。 代医学和方法，不断改进提取方法，终于从有 (1)【绘科技标志】本次科技节组委会面向学生 效部分中分离得到抗疟有效单体，命名为青蒿 征集科技节徽标，以下是两位同学的作品，邀 素，该药品已挽救了全世界数百万人的生命。 请你作为评委从中选定一个，并说说你的 她也因此获得了2015年“诺贝尔生理学或医 理由。 学奖”。 【示例】钱学森：无私无畏，心系家国冲破重重 阻挠，火箭冲天，开创中国航天新局面。 闷考点突破 说明文语言的特点及其作用 常见题型：①说明句子中加，点词语的作用/体会句子中加，点词语的作用/说说下列词语在表达上 的作用/从句子中找出能表达语言准确性的词语，并说明其所起作用（表达效果）。②句中加，点的 词语能否去掉？为什么？③句中加，点的词语能否被某个词语替换？为什么？④从说明文语言的 平实性或生动性说明句子的含义。⑤特殊类型的短语的表达作用。 思路点拨：说明文的语言特征分成两类：①平实说明：准确性、严密性、科学性。（靠副词来表达） ②生动说明：生动形象。（主要靠形容词来表达)在本类题型中，主要考查形容词和副词，形容词 的作用单一，让语言生动形象；副词主要考查表示限制、表示猜测和估计作用两种形式。 答题模板：①词义（解释词语或说明词性作用）十语境义十体现了说明文语言的准确性、科学性和 严密性。②运用…说明方法十生动形象地写出…。 △六年级·上册·语文.RJ五四学制 45派春意盎然的景象。 是由因到果，故第二、三空依次为④“同样也反映在 10.[示例一]赞同前者：后两句写出了深邃悠远、朦胧 建筑上”和③“中国建筑不过分追求完美”；“方方正 迷离的江南景色，与前两句的明朗绚丽相映衬，使 正的一个房子，故意缺少一角，留出一点缺憾，意思 江南春景的图画更加丰富多彩。 就是不能过满，过满就走向反面了”强调建筑讲究 [示例二]赞同后者：后两句写出了南朝笃信佛教 缺，不能过满，故第四空承后讲建筑的“整”与“缺”， 造成寺庙恶性发展，引发诗人的慨叹，表达对唐朝 应为①“它的审美趣味在于‘整’和‘缺”。故排序 推崇佛教的现实的不满。 为：②④③①。故选A。 11.C解析：A、B、D三项分析正确。在修辞技巧上， 3.C解析：A项意思是：万里黄河弯弯曲曲挟带着泥 本诗三、四两句也堪作范例，诗人运用了对偶、拟 沙，波涛滚滚如狂风掀簸来自天涯。这两句诗运用 人的修辞手法，把山水描写得有情且有趣，但并没 了夸张的修辞手法。B项意思是，一条流水护着田 有运用比喻的修辞手法。 将丛绿缠绕如带，两山排列矗立把碧清的翠色送 12.“护”字运用了拟人的修辞手法，把山水写成富有 来。这两句诗采用的修辞手法是对偶、拟人。C项 情感的亲切形象；水绕农田，如同母亲用双手护着 意思是：茅草房庭院经常打扫，洁净得没有一丝青 孩子一样，生动形象地突出了庭前优美的风景。 苔。花草树木成行成垄，都是主人亲手栽种。这两 13.D解析：诗中没有表达诗人因仕途坎坷而内心 句诗没有运用修辞手法。D项意思是：辽阔的江 落寞、无限惆怅之情。 南，到处莺歌燕舞，绿树红花相映，水边村寨山麓城 14.示例：赞同。①诗人在写月夜幽林的同时，又写 郭处处酒旗飘动。这两句诗运用了夸张等、对偶等 “弹琴”“长啸”，这是以声响衬托出静境，即“以声 修辞手法。故选C。 写静”，②以动态的“弹琴”“长啸”来渲染、反衬静 4.(1)B解析：本题考查文章内容的筛选与辨析能 态的景象，烘托出一种更宁静的环境，即“以动衬 力。B项，根据第②段“台基位于建筑物底部，既起 静”。 防潮作用，又有衬托效果。不少大型建筑有好几层 15.“过”字写出了梅花茂盛的特点，诗人赋予梅花人 台基，显得更加雄伟壮丽”可知，台基位于建筑物底 的情感，表现梅花急切过溪唤“我”回去的情态，表 部，有防潮作用和衬托效果。修建好几层是为了更 达了诗人对南溪的喜爱和留恋之情，富有趣味。 加雄伟壮丽，与防潮无关。本项中“为达到最好的 16.溪水“声声”不停，像在热情地挽留诗人；梅花“朵 防潮效果，有的建筑的台基会修筑好几层”错误。 朵”争艳，像是急切呼唤诗人，两个叠词，既突出殷 故选B。 切之情，又富有音韵之美，在诗人笔下，溪水、梅花 (2)举例子、列数字。具体、准确地说明了中国古典 都有了人的情感，别有一番趣味。 建筑中台基的衬托效果。 17.D解析：本题考查诗歌赏析。D项，此诗是诗人 (3)不能。“通常”指一般情况，在文中说明一般情 晚年在山阴家居时作，写景物“闻鱼跃”“待鹤归” 况下木质结构由榫卯连结，但不排除特殊情况，如 “闲云”等，抒发了诗人赋闲不用、壮志未酬的淡淡 果删去，不符合客观事实。这一词语的使用体现了 哀思。前两句写诗人赋闲无聊的情景。后两句诗 说明文语言的科学性、准确性、严谨性。 人以闲云自喻，“故傍碧山飞”，是出于不得已，曲 (4)形式多种多样，显示中国古典建筑的高度成就： 折地抒发了怀才不遇的哀思。本项“抒发了诗人 屋檐能形成意境，屋顶的形式与瓦的色彩有等级区 的雄心壮志”有误。故选D。 分，屋脊做有装饰；南北古典建筑的屋顶风格各异， 18.描绘了一幅诗人无聊地坐在小溪边听着鱼儿跳水 北方严谨庄重，南方灵动秀丽。 的声音，在杂木丛生的树林边等待着白鹤归来的 5.(1)C解析：本题考查名著内容的识记。《童年》 画面。 是高尔基以自己为原型创作的自传体小说三部曲 19.借景抒情。抒发了诗人怀才不遇的抑郁之情。 中的第一部。该作品讲述了阿廖沙（高尔基的乳 20.示例：万里黄河弯弯曲曲挟带着泥沙，波涛滚滚如 名)三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现 巨风掀簸来自天涯。如今好像要直飞上高空的银 了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状 河，请你带上我一起去寻访牛郎织女的家。 况，写出了高尔基对苦难的认识、对社会人生的独 学习任务群综合练 特见解，字里行间涌动着一股生生不息的热望与坚 强。全书共有十三章，其目录如下：第一章：幼年丧 1.(1)湛héng谐sù 父。第二章：遭受毒打。第三章：小茨冈之死（③）。 (2)A解析：“心满意足”不能用来形容历史书籍。 第四章：染坊失火。第五章：新家的生活。第六章： (3)应把“充满了”和“心中”调换位置。 可怕的争斗。第七章：两种上帝。第八章：“好事 2.A解析：本题考查衔接排序。语段第一句是中心 情”（⑤）。第九章：彼得大伯母亲回来了[第一节 句：（建筑）跟一个民族的文化、理念和思维方式紧 “彼得大叔”，第二节“我和三兄弟”（①），第三节“彼 密相关。第二句的意思是：（器具）装了一半水就会 得大叔死了”门。第十一章：在病床上的日子。第十 正，装满了水就会翻倒。这是说为人处世要讲中 二章：母亲结婚了（④）。第十三章：艰难的岁月 庸，第一空前为逗号，承前讲处世，故第一空为② (②)。综上所述，正确的标题排序应为③⑤①④ “这是中国人的处世之道”；中庸的处世之道“同样 ②。故选C。 也”反映在建筑上，表现就是“不过分追求完美”，这 (2)示例：外祖母并不懦弱。 8 辩词：外祖母不反抗外祖父有多方面的原因：她理 “可以退党，到我这儿报名”的语言中可以看出他 解外祖父的不容易，体谅丈夫的无奈和苦楚，能宽 的无私无畏；从他从队伍中揪出自己的儿子，吼 容地对待外祖父的暴虐。她的性格中更多的是 道：“你还算是个党员吗？排到后面去”的动作、语 隐忍。 言中可以看出他的不徇私情；从他“少废话，快走” (3)示例：生活给了童年的阿廖沙满满的恶意和无 的语言以及用力推儿子上桥的动作中又可见他的 穷无尽的贫寒、不幸、黑暗。但阿廖沙从不堪而悲 舐犊情深。 惨的童年泥泞中一路走来，经受住了历练，没有成 11.老汉想要喊的话可能是：“坚持住，儿子！”也可能 为一个黑暗的人，他凭着自己的坚强、勇敢地在黑 是：“对不起，儿子！不要怪父亲…”因为，作为 暗的世界里不停地寻找希望与光明，最终成了一个 一个父亲，他多么希望自己的儿子能够活下来，看 正直、积极有爱心的人。 到自己的儿子被洪水吞噬，他的内心定是无比痛 6.(1)示例一：选择徽标A。此徽标下面是波浪，中间 苦，对儿子感到无比愧疚的。 是一只飞向天空的鸟，上面两条飘带向外延伸，告 12.发展：老葛和妻子拼力拉扯卡在桥洞中的大桃树。 诉人们，科技应用将从大海深处延伸到辽远苍穹， 高潮：老葛奋不顾身跳入洪水中，用锯子锯树。 并向生活无限延伸，科技能创造美好未来。 13.①交代了洪水来势凶猛、情况危急，渲染紧张的气 示例二：选择徽标B。徽标下半部分是地球，外面 氛，引起读者的阅读兴趣；②引出下文，为下文描 圆环环绕地球，表示地球上所有事物皆与科技相 写大桃树被洪水冲下卡在桥洞口作铺垫；③推动 关；上面一轮弯月，一纸飞机冲出地球，表示科技能 情节发展；④表现出主人公老葛英勇、善良、责任 让我们走向世界，飞向太空，实现梦想。 心强、甘于奉献的优秀品质。 (2)[示例]屠呦呦：潜心钻研，心怀大爱克服重重困 14.(1)运用心理描写，生动形象地写出老葛看到桃树 难，青蒿问世，救助无数患者获新生。 卡在桥洞口时内心的震惊与担心，表现出形势的 第四单元 危急，以及老葛准确的预见性和强烈的责任心。 (2)先是感到意外，没想到老葛会提上课的要求； 12桥 随之理解老葛的心情，被老葛的举动深深打动；最 1.放肆淌揪沙哑搀扶跌跌撞撞 后对老葛充满敬意，毕竟像老葛这样全心全意为 2.B解析：把老汉比作一座山，既表现了老汉的威 教育付出的人太少了。 严、冷静，与人们在山洪暴发时“惊慌”“疯了似的” 15.①都通过生动的人物刻画，展现了主人公的勇敢 “跌跌撞撞”“乱哄哄”的表现形成鲜明对比，又写出 与无私②主要展示了在灾难面前，党员的责任 了老汉在人们心中的地位。故B项的理解是错 与担当，以及亲情与人性的伟大与无私③强调 误的。 了坚守岗位、保护学生安全的责任感，以及退休教 3.C解析：C项不是比喻，“好像”是一种揣测。 师的无私奉献精神 4.B解析：“狞笑”指凶恶地笑，用在这里不合语境。 16.示例：老头，儿子，我来看你们了！你们这种大公 5.A解析：A项中，“老汉吼道”后面的逗号应为 无私的精神一直留存在乡亲们的心中，他们一直 冒号。 都惦记着你们。现在，大家齐心协力地进行了灾 6.A解析：B项，结构混乱，应删除“是可以预期的”； 后重建。相信他们一定能把家乡建设得更加美丽 C项，语序不当，应将“不仅”和“议论”调换位置； 和谐！ D项，关联词语使用不当，应将“却”改为“还”。 13穷人 7.示例：(1)小明，你这样说就不对了。召开“致敬时 1.(1)D解析：根据②段语境可知，此处是写桑娜担 代英雄”主题班会，就是让我们了解英雄，致敬英 心丈夫会揍她，但又无怨无悔的心情，有强烈的感 雄，感谢他们的无私付出。我们虽然可能成不了英 叹语气，应使用感叹号。 雄，但应向英雄学习，努力做一个对祖国、对人民有 (2)B解析：A.自以为是：认为自己的看法和做法 用的人，你说对吗？ 都正确，不接受别人的意见。B自作自受：自己做 (2)作为中学生，我们要努力学习知识，实现自己的 了错事，自己承受不好的后果。C.自欺欺人：欺骗 人生价值，为社会奉献自己的力量。在日常生活 自己，也欺骗别人。用自己也不相信的去欺骗别 中，尽可能地帮助他人，积极参与公益活动和志愿 人。形容别有用心或虚伪无力的欺骗行为。D.自 服务。 吹自擂：自己吹喇叭，自己打鼓，比喻自我吹嘘。根 8.开头两段，着力描写雨势大，雨水来势凶猛，为后面 据“他会揍我的！那也活该”的语境可知，此处形 写老汉舍己救人的伟大之举作铺垫。 容桑娜表示自己做了错事，自己承受不好的后果， 9.“冲”“揪”“吼”这三个词语都极富力量感，写出了老 应使用“自作自受”。 汉的果断，也似乎有一些恼怒，与前面他的冷静、坚 (3)C 定、岿然屹立形成对比。 (4)A解析：根据前文“桑娜用头巾裹住睡着的孩 10.在情况危急时，从老汉“桥窄！排成一队，不要挤！ 子，把他们抱回家里”写的是桑娜背着丈夫，抱回孩 党员排在后边”的语言中可以看出他的沉着镇定； 子可知，“她的心跳得很厉害”与之衔接紧密，语意 有人说“党员也是人”时，从老汉“冷冷”的神态、 连贯。根据后文“她把这两个熟睡的孩子放在床 9