2.2.3 植物体的结构层次-【优+学案】2025-2026学年新教材六年级上册生物课时通（鲁科版五四学制2024）

第三节 植物体的结构层次（答案P10) 通教材 MBKKKKK1111141111141114114 通基础 L1KKK111111144 一、绿色开花植物的六种器官 知识点1绿色开花植物的六种器官 1.绿色开花植物的六种器官 1.(武咸一模)油菜植株是由六大器官组成的，其 中都是营养器官的一组是() 营养器官 A.根、花、种子 B.茎、种子、根 绿色 C.花、果实、叶 D.根、茎、叶 开花 2.苹果是一种常见的水果，它属于植物体 植物 生殖器官 的() A.细胞 B.器官 C.组织 D.系统 二、植物的几种主要组织 知识点2植物的几种主要组织 2.植物的几种主要组织 3.毛竹在江西省分布广泛，这种植物地下茎上的 种类 分布举例 结构特点 功能 芽能长成竹笋，与之相关的主要组织是( ) A.分生组织 B.保护组织 细胞 ,细胞壁 不断分裂产生 细胞核 C.薄壁组织 D.输导组织 分生 芽和幼根的 新细胞，再由 细胞质 4.完整的苹果放置较长时间不会腐烂，这是因为 组织 尖端等 这些细胞分化 ,具有很强的 苹果皮上有保护组织。该组织的特点是( 形成其他组织 能力 A.细胞排列紧密 B.细胞小，细胞核大 根、茎、叶等 保护 细胞排列 器官表面的 保护内部结构 C细胞内含大量叶绿体 组织 表皮细胞 D.细胞相互连接成管状 5.下列植物组织中，细胞壁明显增厚，起到支撑 导管运输 作用的是( ) 输导 根、茎、叶 由管状细胞构成 和无机盐，筛管 A.机械组织 B.薄壁组织 组织 等器官内 运输 C.分生组织 D.保护组织 6.如图所示为组成杨树的几种主要组织，请据图 根、茎、叶、 储存营养，含 分析并回答下列问题。 薄壁 花、果实、 细胞壁 、液 叶绿体的薄壁 组织 种子中都 泡 组织细胞能进 含有 行光合作用 机械 茎、叶柄、果 起 和 细胞壁 组织 皮、种皮等处 作用 三、植物体的结构层次 义B 3.从微观到宏观依次为 (1)一株杨树主要由五种主要组织构成，图中 →植物体。 只表示出四种组织，还缺少 组织。 44 (2)杨树的根、茎、叶表面的表皮细胞构成 A.桃树具有而鳜鱼没有的结构层次是系统 [] 组织，起保护作用。 B.桃树的所有细胞形态相似、结构相同 (3)叶肉的细胞壁薄，液泡大，能储存营养，属 C.制作桃树叶肉细胞临时装片，实验材料越 于[] 组织。 大越利于观察 (4)在杨树的根尖结构中有C 组织。 D.细胞是桃树和鳜鱼共有的结构层次 (5)在杨树的根、茎、叶中，运输水、无机盐和有 12.易错题下列关于生物体结构层次的叙述，不 机物的管道都属于[] 组织。 正确的是() 知识点3植物体的结构层次 A.动植物体表的组织都有保护作用，都属于 7.月季是石家庄市的“市花”，它是一种绿色开花 保护组织 植物。构成月季的结构层次从小到大依次 B.血液有运输、防御等功能，属于组织层次 是() C.玉米粒和皮肤都是由不同的组织构成的， A.细胞→组织→器官→植物体 它们属于器官层次 B.组织→细胞→器官→植物体 D.小麦植株由多种器官组成，属于个体层次 C.细胞→组织→器官→系统→植物体 易错提醒 D.组织→细胞→器官→系统→植物体 人体具有保护作用的是上皮组织，而植 ·通能力 111111111114 物体具有保护作用的是保护组织。 8俗话说：“红花还需绿叶衬。”红花、绿叶分别属 13.生物体是有一定结构层次的，下列对下图的 于() 描述正确的是( A.营养器官、生殖器官 B.生殖器官、营养器官 细胞壁 C.营养器官、营养器官 D.生殖器官、生殖器官 9.百常生活吃橘子时剥去外皮，会看到里面有 丙 一些“丝络”，橘肉里有很多汁水。橘皮、“丝 A.构成乙的细胞结构和甲是相同的 络”、橘肉分别对应的主要组织是( ) B.乙所示的胃和丙中的叶属于同一结构层 A.上皮组织、输导组织、薄壁组织 次—一器官 B.上皮组织、分生组织、机械组织 C.丙中叶片的上、下表皮分布着有保护作用 C.保护组织、输导组织、薄壁组织 的上皮组织 D.保护组织、机械组织、结缔组织 D.丙和丁的生物体结构层次是相同的 10.从生物体结构层次上分析，以下选项中属于 14.(滁州校级期末)自然界种植的生物，我们食 用的部位略有不同，西瓜、胡萝卜、菠菜、大豆 同一结构层次的是( ) 这些植物供人们食用的部分分别属于() A.消化系统与大肠 B.皮肤与血液 A.种子、茎、花、果实 C.筛管与根 D.南瓜与南瓜子 B.果实、叶、茎、花 11.传统文化“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥” C.种子、根、叶、果实 描绘了初春美景。相关叙述正确的是() D.果实、根、叶、种子 △六年级·上册·生物·鲁科版 45 15.如图所示为多细胞生物体的结构层次，下列 如果该图表示的是动物体的结构 有关叙述不正确的是( 层次，还应该增加的结构层次是 细胞 分回感 通素养 LLKKKK111110114111114411 分化 系统构成 ￥素养解读 A.a表示的结构层次是组织 (探究实践)探究西红柿表皮的作用，提出问 B.根、茎、叶在结构层次上属于b 题，作出假设，制订和实施方案，根据现象得出结 C.一棵杨树在结构层次上属于d 论，在科学探究中获得知识，培养创新思维。 D.植物体的结构层次可表示为细胞→a→ b→c 18.小彬爱吃西红柿，妈妈给他买了一些，过了两 16.(湖北中考)我国科学家发明了一款新型植物 天，他发现新买的一个西红柿腐烂了。他仔 茎流传感器（如图所示）。该装置直接贴附在 细观察了一下，发现腐烂的西红柿表皮有一 茎秆、叶片等表面，可监测植物体内水的运输 道裂纹，其他西红柿的表皮完好无损。于是， 及分配情况。由此推测，该传感器可监测的 他产生了一个疑问：西红柿的表皮是不是有 植物组织是( 保护作用呢？为了探究这个问题，他做了一 个探究实验。请根据实验回答有关问题。 茎流传感器 (1)提出问题：西红柿的表皮是不是有保护作 用呢？ (2)作出假设：西红柿的表皮有保护作用。 A.保护组织 B.输导组织 (3)制订计划 C.分生组织 D.薄壁组织 ①取大小 (填“相同”或“不同”)的 17.科学思维如图所示是植物体的结构层次。 A、B两个西红柿，用清水冲洗干净。 请据图回答问题。 ②用小刀把A西红柿去掉一块表皮，B西红 柿则保持完好，目的是进行 保护组织 ③把A、B两个西红柿都放到厨房的窗台上 A 段时间。 ① 细胞a 组织 分生组织 直物体 ④过几天后，观察西红柿的变化。 薄壁组织 (4)记录现象：A西红柿 (填“完好” 机械组织 或“腐烂”，下同)，B西红柿 (5)得出结论：西红柿的表皮有保护作用。 (1)若图中的植物体都是由细胞a发育而成 (6)怎样才能使该实验的结果更真实准确？ 的，则细胞a是 0 (2)经分析，图中①表示的细胞a的生理活动 (7)西红柿的表皮具有保护作用，属于 是 和 组织；西红柿的果肉属于 组 (3)若图中A的主要功能是运输养料，则A 织；西红柿里面的一些“筋络”属于 是 组织。由此可以看出，西红柿在植物的结构 (4)由不同的组织按照一定的次序结合在一 层次上属于 起构成了行使一定功能的结构B,则B是 46(2)①细胞核②细胞质细胞核 6.细胞组织器官系统 ③细胞膜细胞膜细胞壁 【通基础】 (3)保持一致 1.C2.B3.C4.C5.A6.A 3.较小营养物质由小变大 【通能力】 【通基础】 7.B8.C 1.B2.D3.A4.B5.B 9.D解析：甲过程细胞的数量变多，表示细胞 6.（1)动物植物 的分裂；乙过程细胞在形态、结构和生理功能 (2)细胞核细胞质细胞核 上发生差异性变化，表示细胞的分化。细胞 (3)细胞膜和细胞壁细胞膜 分化形成的细胞遗传物质不发生改变， 【通能力】 D错误。 7.D解析：由题图可以看出，这是植物细胞的 10.A解析：胃壁的内表面由上皮细胞构成， 生长过程。在其由小长大的过程中，细胞中 属于上皮组织。 的一些小液泡逐渐合并成一个大液泡。 11.D12.B13.B14.D15.D 8.C9.B10.B11.B12.C13.D14.A16.(1)细胞生长细胞分裂 15.A16.B (2)细胞分化组织器官 17.（1)细胞核 (3)D (2)细胞壁 (4)细胞→组织→器官→系统→人体 (3)细胞核 【通素养】 (4)在细胞分裂过程中遗传物质先经过复 17.(1)遗传物质 制，然后平均分配到两个新细胞中 (2)细胞分化肌肉 (5)细胞数目增多 (3)未分化细胞核 18.(1)细胞膜 (4)细胞组织 (2)细胞核复制 第三节植物体的结构层次 【通素养】 【通教材】 19.(1)细胞为什么不能无限长大 1.根茎叶花果实种子 (2)营养物质由小变大细胞膜细胞膜 2.小薄大浓分裂紧密水有机物 (3)减小减少不能 薄大厚支持保护 第二节动物体的结构层次 3.细胞组织器官 【通教材】 【通基础】 1.细胞分裂形态结构生理功能 1.D2.B3.A4.A5.A 2.相似相同 6.(1)机械(2)A保护(3)B薄壁 3.上皮分泌支持连接保护 肌 收缩 (4)分生(5)D输导 舒张神经感受传导 7.A 4.组织 【通能力】 5.器官 8.B9.C10.D11.D12.A -10 13.B解析：甲是植物细胞，而乙是胃，属于动【通能力】 物器官，由动物细胞构成，因此构成乙的细 4.D解析：草履虫培养液表层的液体与空气 胞结构和甲是不同的，A错误；丙中叶片的 接触，因此在培养液的表层溶解的氧气多，底 上、下表皮分布着有保护作用的保护组织， 层溶解的氧气少，草履虫的生活需要氧气，故 上皮组织属于动物组织，C错误；丙是植物 草履虫集中在培养液的表层，所以观察时，从 体，其结构层次是细胞→组织→器官→植物 培养液表层吸取培养液进行观察，A错误。 体，丁是人体，其结构层次是细胞→组织→ 草履虫氧的摄入、二氧化碳的排出都通过表 器官→系统→人体，因此两者的结构层次不 膜完成，B错误。草履虫是单细胞动物，只由 同，D错误。 一个细胞构成，不能进行细胞分化，C错误。 14.D 5.D解析：伸缩泡和收集管的作用是排出草 15.C解析：d是由系统构成的，而杨树的结构 履虫体内多余的水和废物，食物残渣是通过 层次中不具有系统，C不正确。 5胞肛排出体外的，D不正确。 16.B 6.B7.B 17.(1)受精卵 【通素养】 (2)细胞分裂细胞分化 8.(1)①收集管和伸缩泡 (3)输导组织 ②表表层溶解的氧气较多，有利于草履虫 (4)器官系统 的呼吸，聚集了较多的草履虫 【通素养】 (2)①探究草履虫是否可以净化生活污水 18.(3)①相同②对照 ②15毫升无草履虫的培养液对照 (4)腐烂完好 ③控制单一变量 (6)增加西红柿数量，多做几次实验，减小偶 ④草履虫可以净化生活污水 然性误差 单元总结 (7)保护 薄壁输导器官 【通中考】 第四节」 单细胞生物 1.B2.A3.C4.B5.B6.D7.C 【通教材】 8.C9.A10.B11.A12.B13.D 1.一个细胞 14.C15.B16.D17.C18.A19.B 2.收集管伸缩泡胞肛 纤毛表膜 口沟 20.C21.C 食物泡 22.(1)越小（或越窄）2细准焦螺旋 3.天然饵料监测水质 污水净化 (2)生理盐水维持口腔上皮细胞的正常形 4.健康赤潮或水华生态环境 态碘液棕色 【通实验】 (3)盖盖玻片向左上方移动玻片 1.（1)低运动(2)纤毛 23.(1)③器官(2)e 2.左右不利有利 24.(1)③④②① 【通基础】 (2)细胞液 1.B2.A3.C (3)细胞核 11