第二单元 多彩的季节（期中专项训练）二年级科学上学期（青岛版五四制·新教材）

第二单元 多彩的季节（期中专项训练） 二年级科学上学期（青岛版五四制·2024） 第一部分：知识回归 1.诗句“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”“蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时” 描述了春天动植物的变化，体现季节变化对动植物和人们生活的影响。 2.一年中大自然随季节变化：春天小草发芽、燕子北归、桃花开；夏天荷花开放、蝉鸣枝头、蜻蜓立在荷花上、孵出的小燕子长大；秋天苹果满枝、大雁南飞、松鼠收集并储藏食物、熊大量进食；冬天雾凇挂树、蟾蜍休眠、野兔垫窝过冬、蛇在洞穴里休眠。 3.我可以用文字、图画和符号等在气泡图内记录大自然的四季变化。 4.一年有春、夏、秋、冬4个季节，4个季节循环往复。季节更替给大自然带来了许多变化。 5.季节变化对柿树有影响：春天柿树长出新叶，夏天柿树开花，秋天柿子红了（成熟），冬天柿树叶子凋落。 6.季节变化对其他植物也有影响：春天植物新芽萌发、生长复苏（如柳树发芽、小麦返青）；夏天植物枝繁叶茂、生长旺盛；秋天植物叶黄果熟、生长减缓（如小麦在秋天播种）；冬天植物有的枝叶凋零，有的进入休眠。 7.观察柿树等植物在四季中的生长状况变化，可直观了解季节变化对植物的影响。 8.四季常青的植物：松树、冬青。 9.季节变化对小狗有影响：春天小狗开始换毛，夏天狗毛短而稀，秋天小狗长出新绒毛，冬天狗毛长而密。 10.季节变化对其他动物也有影响：春天蜜蜂开始外出活动、青蛙苏醒；夏天蜻蜓活动频繁、小燕子长大；秋天松鼠收集储藏食物、熊大量进食；冬天野兔垫窝过冬、蛇在洞穴里休眠。 11.用鱼骨图记录狗等动物在四季中外形与行为的变化，可以直观地了解季节变化对动物的影响。 12.季节变化对人们生活有影响，《黄帝内经》记载“故智者之养生也，必顺四时而适寒暑”。 13.不同季节人们在衣、食、住、行等方面有变化：夏天温度高，注意降温防暑；冬天有时下雪，出行会受影响；春天养蜂人会带着蜜蜂寻找花源等。 14.不同地区冬天人们的活动不同，如三亚、广州、北京、哈尔滨等地人们在冬天的活动存在差异，三亚：地处热带，冬季气候温暖，人们可进行海滨活动，如在海边散步、游玩，享受温暖阳光和海水。广州：属于亚热带气候，冬季气温相对温和，人们户外活动较为丰富，可在公园休闲散步、进行户外锻炼，也能正常参与各类市集、逛街等日常活动。北京：冬季寒冷且偶尔下雪，人们会参与冰雪相关活动，如去滑雪场滑雪，也会在天气较好时逛故宫等景点，同时会注意增添衣物抵御寒冷。哈尔滨：冬季严寒多雪，是冰雪活动的热门地区，人们会参与冰雕观赏、冰雪大世界游玩、滑冰等特色活动，还会穿着厚重的保暖衣物出行。15.观察并描述不同季节里人们在衣、食、住、行等方面的变化，能帮助更好了解季节变化对人们生产和生活的影响。 16.四季翻翻书制作方法：可用文字、图片或照片等方式记录，如先把每个季节的果蔬画下来，再将果蔬图片按4个季节分别贴在4张圆形纸上，将4张圆形纸对折，半圆对半圆背靠背粘在一起，贴上塑料薄膜完成作品，还可制作四季动物翻翻书，在翻翻书中体现四季周而复始的特点。 第二部分：提升训练 一、选择题（12道）​ 1.诗句 “竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知” 描述的是哪个季节的景象？（ ） A.春天 B.夏天 C.秋天 D.冬天 2.下列哪种植物在冬天通常不会枝叶凋零，属于四季常青植物？（ ） A.柳树 B.柿树 C.松树 D.小麦 3.夏天，我们能观察到的自然现象是（ ） A.大雁南飞 B.荷花开放 C.雾凇挂树 D.柿子成熟 4.春天，小狗会出现的变化是（ ） A.狗毛长而密 B.开始换毛 C.长出新绒毛 D.狗毛短而稀 5.《黄帝内经》中记载“故智者之养生也，必顺四时而适寒暑”，这体现了季节变化对人们（ ）的影响。 A.农业生产 B.日常出行 C.养生生活 D.动物活动 6.制作四季翻翻书时，不需要用到的材料是（ ） A.圆形卡纸 B.塑料薄膜 C.子母线 D.果蔬图片 7.冬天，哈尔滨的人们最可能参与的活动是（ ） A.海边散步 B.逛市集 C.冰雕观赏 D.户外赏花 8.下列哪种动物在秋天会大量进食，为过冬做准备？（ ） A.青蛙 B.熊 C.蜜蜂 D.蜻蜓 9.观察柿树在四季的变化，我们会发现秋天柿树的特点是（ ） A.长出新叶 B.开花 C.柿子成熟 D.叶子凋落 10.用哪种图表可以直观记录狗在四季中外形与行为的变化？（ ） A.气泡图 B.鱼骨图 C.柱状图 D.折线图 11.夏天温度高，人们需要注意的事项是（ ） A.增添衣物 B.降温防暑 C.防滑防冻 D.储存食物 12.列哪种植物在春天会出现发芽、返青的现象？（ ） A.仙人掌 B.芦苇 C.柳树 D.苔藓 二、填空题（6道）​ 13.春天，大自然会出现许多变化，比如小草发芽、燕子北归和_________（例：桃花开）。 14.秋天，松鼠会_________并储藏食物，为过冬做准备。 15.我们可以用文字、图画和_________等在气泡图内记录大自然的四季变化。 16.季节变化对小狗的毛量有影响，冬天小狗的毛_________，夏天小狗的毛短而稀。 17.不同地区冬天人们的活动不同，三亚地处热带，冬季人们可进行_________活动，如在海边散步。 18.观察并描述不同季节里人们在衣、食、住、行等方面的变化，能帮助我们更好了解季节变化对人们_________和生活的影响。 三、判断题（6道）​ 19.一年只有春、夏、秋三个季节，没有冬季。（ ） 20.松树和冬青属于四季常青植物，冬天也不会落叶。（ ） 21.冬天，所有动物都会进入休眠状态，不再活动。（ ） 22.制作四季翻翻书时，只需将一张圆形纸对折就能完成，不需要多张贴纸。（ ） 23.季节变化会影响人们的衣、食、住、行，比如冬天人们出行可能会受下雪影响。（ ） 24.观察柿树在四季的生长状况，不能帮助我们了解季节变化对植物的影响。（ ） 四、连线题，将下列动物与它们在对应季节的主要活动连线。​​ 25. 蜜蜂 冬天 休眠 青蛙 春天 收集并储藏食物 松鼠 夏天 苏醒 蛇 秋天 外出活动 五、简答题。 26.请写出至少三种春天里动植物的变化现象。 27. 季节变化对柿树在四季中的生长状况有哪些影响？请分别说明。 28. 制作四季翻翻书的基本步骤有哪些？（至少写出 3 步） 29.冬天，北京和广州的人们在活动上有什么差异？ 6、 实验题----探究“不同季节对植物生长的影响” 小科的小组想探究“不同季节对植物生长的影响”，他们选取了同一品种的幼苗，准备在不同季节（模拟春季温暖、夏季炎热、秋季凉爽、冬季寒冷的环境条件）进行培养观察。 30.请你帮他们预测：在哪个季节植物生长得可能最好？哪个季节可能生长得最差？ 生长得可能最好的季节：______ 生长得可能最差的季节：______ 31.他们将幼苗分别放在模拟不同季节环境的条件下培养，定期观察记录，这个过程是在______（填“观察”或“实验”）。 32.实验过程中，他们发现“冬季的幼苗生长很缓慢”，这说明什么？ 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 第二单元 多彩的季节（期中专项训练） 参考答案（含解析） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 A C B B C C C B C B 题号 11 12 答案 B C 1.答案：A 解析：题干诗句“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”明确描述春天景象，课本中也多次提及春天桃花开放、动物感知春温的特点，如引用相关诗句引导学生观察春季变化，故答案为 A。 2.答案：C 解析：课本中提到松树、柏树等为四季常青植物，如对比松树与柏树特征时，未提及二者冬季落叶，而柳树、柿树、小麦冬季均会出现枝叶凋零或生长停滞，故答案为 C。 3.答案：B 解析：课本明确指出夏天“荷花开放、蝉鸣枝头”，A 选项大雁南飞、C 选项雾凇挂树、D 选项柿子成熟分别对应秋、冬、秋季节，故答案为 B。 4.答案：B 解析：根据课本“春天，开始换毛”的描述，春天小狗的典型变化是换毛；A 选项狗毛长而密是冬季特征，C 选项长出新绒毛是秋季特征，D 选项狗毛短而稀是夏季特征，故答案为 B。 5.答案：C 解析：课本引用《黄帝内经》“顺四时而适寒暑”，结合上下文可知该句围绕人们养生展开，强调根据季节调整生活以适应寒暑，与农业生产、日常出行、动物活动无关，故答案为 C。 6.答案：C 解析：课本详细说明四季翻翻书制作材料为圆形卡纸、塑料薄膜、果蔬图片，未提及“子母线”，子母线是制作方向辨识盘的材料，故答案为 C。 7.答案：C 解析：课本指出哈尔滨冬季严寒多雪，特色活动为冰雕观赏、冰雪大世界游玩等；A 选项海边散步是三亚活动，B 选项逛市集是广州活动，D 选项户外赏花是春季活动，故答案为 C。 8.答案：B 解析：课本明确“秋天，熊大量进食”以储存能量过冬；A 选项青蛙春天苏醒，C 选项蜜蜂春天外出活动，D 选项蜻蜓夏天活动频繁，故答案为 B。 9.答案：C 解析：根据课本“柿树的变化”记录表提示及“秋天植物叶黄果熟”的描述，秋天柿树的特点是柿子成熟；A 选项长出新叶是春季，B 选项开花是夏季，D 选项叶子凋落是冬季，故答案为 C。 10.答案：B 解析：课本指出“用鱼骨图记录狗等动物在四季中外形与行为的变化，可直观了解季节变化对动物的影响”，气泡图用于记录四季自然现象，柱状图、折线图未在课本中提及，故答案为 B。 11.答案：B 解析：课本明确“夏天温度高，注意降温防暑”；A 选项增添衣物、C 选项防滑防冻是冬季注意事项，D 选项储存食物是秋季行为，故答案为 B。 12.答案：C 解析：课本“春天小草发芽”“春天植物新芽萌发、生长复苏”及“柳树发芽”均提及柳树春季发芽返青；A 选项仙人掌、B 选项芦苇、D 选项苔藓未在课本中明确提及春季发芽返青特征，故答案为 C。 13.答案：桃花开（或燕子北归、柳树发芽等，符合课本春季特征即可） 解析：课本均提及春天小草发芽、燕子北归、桃花开等变化，据此可填符合春季的动植物变化现象。 14.答案：收集 解析：课本明确“秋天，松鼠收集并储藏食物”，直接对应题干空缺处。 15.答案：符号 解析：课本明确“可以用文字、图画和符号等在气泡图内记录大自然的变化”，直接提取“符号”填空。 16.答案：长而密 解析：课本描述“春天开始换毛、冬天毛量多”，结合“动物外形变化”，可知冬天小狗毛 “长而密”，与夏天“短而稀”形成对比。 17.答案：海滨 解析：课本指出“三亚地处热带，冬季人们可进行海滨活动，如在海边散步”，直接提取“海滨”填空。 18.答案：生产 解析：课本明确“观察人们衣、食、住、行变化，可帮助了解季节变化对人们生产和生活的影响”，直接对应“生产”填空。​ 19.答案：× 解析：课本均明确“一年有春、夏、秋、冬4个季节”，题干“只有三个季节”表述错误。 20.答案：√ 解析：课本提及松树、柏树冬季不落叶，结合常识及“四季常青植物”定义，冬青也属于四季常青植物，题干表述正确。 21.答案：× 解析：课本指出冬天野兔垫窝过冬、蛇休眠，但并非所有动物均休眠，如冬季仍有鸟类活动，题干“所有动物”表述绝对，错误。 22.答案：× 解析：课本明确制作四季翻翻书需“4张圆形纸”，对折后“半圆对半圆背靠背粘在一起”，并非“一张圆形纸”，题干表述错误。 23.答案：√ 解析：课本均提及季节变化影响人们衣、食、住、行，如冬天出行受下雪影响，题干表述正确。 24.答案：× 解析：课本明确“观察柿树等植物在四季中的生长状况变化，可以直观地了解季节变化对植物的影响”，题干“不能帮助”表述错误。 24.×​ 【详解】把马齿苋连根拔出来晒几天，它会蔫，但把根泡在水里一天，它又会变得精神，能变回原来的样子，不是“不会变回原状”，所以这句话是错的。​ 25.答案： 蜜蜂 夏天 外出活动； 青蛙 春天 苏醒； 松鼠 秋天 收集并储藏食物； 蛇 冬天 休眠； 【详解】根据生活常识和课本知识，动物与对应季节活动的匹配关系，可以知道蜜蜂夏天外出活动；青蛙春天苏醒；松鼠秋天收集并储藏食物；蛇冬天休眠。 26.答案：①植物变化：小草发芽、柳树发芽、桃花开放；②动物变化：燕子北归、蜜蜂开始外出活动、青蛙苏醒。（任写三种，符合课本春季动植物变化即可）解析：围绕课本中明确提及的春季动植物特征作答，确保每个现象均有课本依据，体现季节对动植物的影响。 27.答案：①春天：柿树长出新叶（结合“春天植物新芽萌发”及柿树春季变化逻辑）；②夏天：柿树开花（依据“夏天植物枝繁叶茂、开花结果”规律）；③秋天：柿子成熟（“秋天植物叶黄果熟”）；④冬天：柿树叶子凋落（“冬天植物枝叶凋零”）。 解析：结合课本中植物四季变化的通用规律，对应柿树的具体生长阶段，确保每个季节的变化均有课本逻辑支撑。 28.答案：①准备材料：圆形卡纸、果蔬图片、塑料薄膜等；②将果蔬图片按4个季节分别贴在4张圆形纸上；③将4张圆形纸对折，半圆对半圆背靠背粘在一起；④贴上塑料薄膜，完成作品。（任写3步，符合课本制作步骤即可） 解析：严格依据课本的制作流程，按顺序梳理步骤，确保每个步骤均来自课本内容。 29.答案：①差异：北京人冬天可能参与滑雪、逛景点，广州人冬天可在公园散步、逛市集；②原因：北京冬季寒冷且偶尔下雪，适合冰雪活动；广州属于亚热带气候，冬季气温温和，户外活动不受严寒限制。 解析：先明确两地活动差异（基于课本对两地冬季气候与活动的描述），再结合气候差异分析原因，体现“气候影响活动”的逻辑，且所有信息均来自课本。 30.答案： 生长得可能最好的季节：春季 生长得可能最差的季节：冬季 解析：根据二年级上册科学课本中关于植物生长与季节关系的知识，春季气候温暖、光照和水分等条件适宜，能为植物生长提供良好的环境，有利于植物发芽、生长；而冬季气候寒冷，温度低，会抑制植物的生长活动，所以植物生长得可能最差。 31.答案：实验 解析：“将幼苗分别放在模拟不同季节环境的条件下培养，定期观察记录”是有目的、有计划地通过控制环境条件（模拟不同季节）来探究对植物生长的影响，属于科学探究中的“实验”环节，不是单纯用感官去“观察”自然状态下的植物，所以是实验。 32. 答案：说明季节变化（冬季寒冷的环境）会影响植物的生长，寒冷的环境不利于植物快速生长。 解析：冬季寒冷的环境条件，会使植物的生理活动（如细胞分裂、光合作用等）受到抑制，从而导致幼苗生长缓慢，体现了季节（环境条件）对植物生长的影响。​ 1 学科网（北京）股份有限公司 $