2.第二单元组合练 “自强不息·不负青春”系列活动-【练客】2025-2026学年九年级全一册语文单元期末大练考（安徽专用）

班级： 姓名： 学号： 2.第二单元组合练 使用范围：针对九上第二单元 限时：40分钟 满分：52分 得分： 实现中华民族伟大复兴，离不开无数青年的觉醒奋斗。班级准备举办以“自强不息·不负青春” 为主题的系列活动。 一、语文积累与运用(35分) 1.默写。(10分) 吟诵经典诗文，感受仁人志士“自强不息”的精神。 (1)“ ”(范仲淹《岳阳楼记》)是范仲淹面对革新失败、 贬谪他乡的境遇仍能兼济天下的政治情怀；“ ”(韩愈 《左迁至蓝关示侄孙湘》)是韩愈即使年迈苍老依旧报国之心不减的老而弥坚。 (2)成长过程，往往不是一帆风顺的。遇到挫折，要谨记“ [苏轼《水调歌头（明月几时有）》]的人生必然与生活常态，要明白“ ”(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)新事物必将取代旧事物的客观道 理，要具有“ ”(于谦《石灰吟》)的无所畏惧、不怕牺牲的精神。 2.请运用积累的知识，完成(1)~(4)题。(12分) 【甲】它以难zh掩的光芒 【乙】黑夜收Iidn起她那神秘的帷幔， 使生命呼吸 群星倦了， 使高树繁枝向它舞蹈 一颗颗地散去… 使河流带着狂歌奔向它去 黎明—这时间的新嫁娘啊 当它来时，我听见 乘上有金色轮子的车辆 冬蛰的虫蛹转动于地下… 从天的那边到来… (节选自《太阳》)》 (节选自《吹号者》)》 (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。(4分) zhe( )掩 冬蛰( 收lian( 散( )去 (2)【甲】诗中“太阳”的意象有何象征意义？结合全诗分析。(2分) (3)【乙】诗中画线句的朗读节奏划分正确的一项是(3分) A.乘上/有金色轮子的/车辆 B.乘上有/金色轮子/的车辆 (4)每一部作品都是一扇独特的“窗”。请根据示例，为《艾青诗选》补全命名。(3分) 名著 命名 《水浒传》 觉醒之窗：林冲在山神庙窥见陆虞候等人的阴谋，自我觉醒。 《艾青诗选》 单元期末大练考安徽语文九年级全一册 5 3.学校举行主题为“青春有为·君子当自强不息”的综合性学习活动，请你完成下面的任务。(13分) (1)某班级在家长和学生中就“君子”的内涵认可度进行了问卷调查，结果如下，请用简洁的语言从 中概括出两条信息。(4分) “君子”内涵认可度调查统计表 类别 英雄人物 科技工作者 娱乐明星 家长 45% 50% 5% 学生 40% 10% 50% (2)下面是小安在校演讲比赛中演讲稿的选段，根据演讲的相关知识，选段在演讲时应该读得 (3分) () 在新时代征程中，青少年是新生事物、新鲜知识的接收者和传播者。青少年应走在时代前列， 敢为天下先，以独到的眼光、创新的思维在学习、生活中统筹兼顾，碰撞出璀璨的智慧火花，借着时 代的东风，把握新规律、创造新事物、推动新发展，拓宽中国特色社会主义道路，成为优秀的社会主 义建设者和接班人。 A.清新明快 B.舒缓平静 C.铿锵有力 D.悲壮豪迈 (3)请你参考示例，选择一种意象，即兴创作以“自强不息”为主题的三行诗，送给九年级的自己。 (2分) 备选意象：种子、胡杨 [示例] 你的创作： 风雨，摧毁了树与墙间的那张网 蜘蛛没有走远 一丝一丝，织出一个爬满露珠的新家 (4)下面是小徽同学写的活动感悟，其中有一些问题，请你帮他修改。（4分) 此次活动使我明白，青春是用来奋斗的。作为新时代中国青少年，我们要认识到自己所肩负的 历史使命。【甲】奋斗不但是一句口号，而且是努力做好每一件事，完成每一项任务。写好一个个 字，横平竖直，是奋斗；做好一道道题，认真严谨，是奋斗；攀登一座座山，勇往直前，也是奋斗…让 每一次的奋斗都化成绚丽的彩虹，成为青春最亮丽的底色。【乙】我们要用青春之我，建设青春之人 生，开创青春之中国。 ①（甲】处画线句子关联词使用有误，请写出正确的句子。(2分） ②乙】处画线句子有语病，请修改。(2分) 6 单元期末大练考安徽语文九年级全一册 二、阅读(17分) 阅读下面的文字，回答问题。 材料一： 家风，指家庭或家族世代相传的风尚。家教，则是长辈对晚辈言传身教的教育方式。二者如同双 桨，共同推动家族精神的传承。 追溯历史，孔子以“不学《礼》，无以立”教育子女，塑造了儒家礼仪传承的典范；宋代《颜氏家训》 中“积财千万，不如薄伎在身”，强调技艺与品德的重要性；清代《曾国藩家书》中“家俭则兴，人勤则 健”，将勤俭作为持家之道。家风家教将中国传统文化中孝悌忠信、礼义廉耻等美德，在家庭场域中得 以具象化延续，成为中华文明绵延不绝的重要精神纽带。 (摘编自“百度百科”) 材料二： 对比维度 传统家风家教 现代家风家教 注重家族荣誉，以集体利益优先，强调对长辈 注重个人价值实现，倡导双向平等尊重，培 核心价值观 权威服从 养责任感 多涉及修身、治家、处世的道德规范，如节俭、 涵盖品德培养、心理健康、职业规划、社会 内容侧重 忍让、耕读传家、光宗耀祖 责任感，融入环保、科技、创新等时代元素 代际之间的单向传递、固定化的家族仪式 多元化、民主化方式（社交媒体、短视频、家 传承方式 (家书、典籍诵读、祠堂祭祀等) 庭公约、家庭民主会等) (摘编自《家训：中国人的家庭教科书》，《中国纪检监察报》2025年3月14日) 材料三： 习近平总书记在《注重家庭，注重家教，注重家风》中强调“广大家庭都要弘扬优良家风，以千千 万万家庭的好家风支撑起全社会的好风气”。 好的家风能够以润物无声的力量带动良好社会风气的形成。家庭是社会的细胞，是人们生活和 成长的重要场所。家风作为家庭的精神内核，影响着每个家庭成员的思想观念和行为方式。当一个 个家庭都拥有良好的家风时，就会形成积极向上的家庭氛围，培养出有道德、有责任感、有良好行为习 惯的家庭成员。这些家庭成员走向社会后，会将家风中的优秀品质传播开来，从而对整个社会风气产 生积极影响。《大学》中有“一家仁，一国兴仁；一家让，一国兴让”的说法，表明家庭的道德风尚能够 影响社会和国家的道德风气。 (摘编自“人民论坛网”2025年2月20日) 材料四： 2025年5月6日，湘潭市岳塘区阳光社区组织青少年开展“廉洁家书”书写活动，引导青少年理 解“廉洁”与“家风”的内在联系。活动结束两周后，社区联合学校追踪发现：参与学生对“廉洁行为” 的认知准确率从活动前的60%提升至85%，23名学生主动向班级提出设立“廉洁监督岗”，15人制作 “廉洁小贴士”手抄报张贴于校园公示栏。该校德育主任反馈，活动后校园内零食攀比现象减少 单元期末大练考安徽语文九年级全一册 7 40%,拾金不昧等好人好事发生率环比增长35%，可以说此次活动帮助青少年树立了正确的价值观， 培养了良好的行为习惯。 在5·15“国际家庭日”来临之际，银川市青少年志愿者协会联合西夏区实验小学开展“涵养好家 风，共筑家国梦”主题活动，通过家风故事宣讲、法治教育和社区实践，引导青少年将家风传承与社会 责任结合，激发他们的社会责任感，使传统美德在新时代青少年身上得以延续与发扬。活动后，青少 年志愿者在社区发起“诚信储蓄罐”行动，记录同学间互助行为，并主动参与校园垃圾分类宣传。 (摘编自“湘潭市人民政府网”，2025年5月6日；“宁夏文明网”，2025年5月18日) 4.下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是(3分) A.家风是指一个家庭或家族在长期生活中形成的、代代相传的风尚。 B.相较于传统家风家教，现代家风家教更注重对孩子心理健康、职业规划的指导。 C.当一个个拥有良好家风的家庭成员走向社会后，会对整个社会风气产生积极影响。 D.参与“廉洁家书”书写活动的学生对“廉洁行为”的认知准确率提高了85%。 5.张奶奶教孙子背《弟子规》“父母教，须敬听；父母责，须顺承”。儿子主张定期召开“家庭民主会”， 轮流写家庭日记。结合材料二分析张奶奶和儿子的做法体现了传统与现代家风家教有何差 异。(4分) 6.以下链接材料能够作为材料三第二段的论据吗？请结合文章内容简要分析。（4分) 【链接材料】清朝康熙年间，张英家人与邻居因宅基地纠纷欲仗势争执，张英以诗劝家人谦让，家人 退地三尺，邻居效仿亦让三尺，形成“六尺巷”。其礼让家风成为典范，带动了桐城邻里礼让的社会 风气。如今“六尺巷”已成为安徽宣传“礼让”家风的靓丽名片。 (摘编自《中国周刊》2024年12月4日) 7.请结合以上四则材料，概括家风家教的积极意义。(6分) 8 单元期末大练考安徽语文九年级全一册单元期末大练考语文九年级全一册参考答案及解析 安徽“积累与运用+阅读”组合练 起而读书”的信念是我们学习的榜样。 1.第一单元组合练 8.(5分)示例：第二小节：人物掠影 1.(10分)(1)岸芷汀兰郁郁青青欲渡黄河冰塞 湖畔，少年伫立雪中， 川将登太行雪满山但愿人长久千里共婵娟 额发倔强，书声铿锵。 (2)桃花潭水深千尺不及汪伦送我情 野芳发而 “暮投石壕村…” 幽香佳木秀而繁阴 浓重乡音，撞碎寒冰， 2.(12分)(1)(3分)wù覆纠 雪花落满肩头， (2)(3分)示例：伸长/纠缠/在一起(1分)“伸 他与冬，融成一片寂静。 长”“纠缠”“在一起”突出树在地下相互缠绕的特 2.第二单元组合练 点，突出了中华民族在严峻的斗争形势下，顽强不 屈、团结奋进的力量和精神，所以要重读。(2分) 1.(10分)(1)先天下之忧而忧后天下之乐而乐 安 (3)(6分)①根须缠在一起，树干彼此独立②示 欲为圣明除弊事肯将衰朽惜残年 例：认识事物时不能只看表面，还要看其根本 (2)人有悲欢离合月有阴晴圆缺沉舟侧畔千帆 ③赞美中华民族紧密团结、英勇顽强的精神 过病树前头万木春粉骨碎身浑不怕要留清 累与运 3.(13分)(1)(4分)①(2分)“故人千万里”表达了 白在人间 对远在天边的友人深切的思念，“新蝉三两声”通过 2.(12分)(1)(4分)遮zhé敛sàn 蝉声凄切深化离别之痛和思念之深。 (2)(2分)象征光明与希望，体现对民族觉醒的 阅 ②(2分)B【解析】A项，夏季；B项，秋季；C项， 呼唤。 冬季；D项，春季。 (3)(3分)A【解析】“乘上”是一个动词短语；“有 组 (2)(2分)B【解析】图片字体为草书。A项，楷 金色轮子的”是定语，修饰后面的“车辆”，整体构 练 书；B项，草书；C项，隶书；D项，篆书。 成偏正结构的名词短语。“车辆”是宾语中心语，是 (3)(3分)示例：小林同学你好，学校将在5月29 动作“乘上”的对象，单独收尾。 日下午2点在学校礼堂举办“节气诗词朗诵会”，请 (4)(3分)爱国之窗：艾青在众多诗作中抒发对祖 你记得按时参加哦。 国深深的热爱，表达爱国情怀。 (4)(4分)①(2分)删除“根据”或“显示”。 3.(13分)(1)(4分)①家长和学生在理解“君子”的 ②(2分)将问号(？)改为句号(。)。 内涵时对“英雄人物”的认可度都比较高 4.(3分)B【解析】第②段先略写“我”在去湖边散 ②家长在理解“君子”的内涵时对“科技工作者”的 步的路上，看到其他学生勤奋读书，然后再详写给 认可度比较高，对“娱乐明星”的认可度比较低；而 “我”留下深刻印象的“关黑子”，细致描写了“关黑 学生恰恰相反。（意思对即可，每点2分） 子”大声念《石壕吏》的情景。 (2)(3分)C【解析】选段突出了新时代青年昂扬 5.(5分)(1)(2分)“雪如花”代表冬季，“花如雪”代 向上的精神风貌，所以语气应该是“铿锵有力”。 表春季，巧用两个比喻，简洁生动地交代了季节的 (3)(2分)示例一：示例一：流沙，掩埋了戈壁深处 更替与时间的流逝，对仗工整，富有韵律美。 的年轮/胡杨没有低头/一寸一寸，把根须扎进了龟 (2)(3分)运用夸张，生动形象地表现出学生们读 裂的岩层 书时专注认真的神态特征，通过“吞书”强化了学生 示例二：石块，压弯了泥土下的嫩芽/种子没有叹 们对知识的渴望。 息/一点一点，顶开了黑暗织就的茧房 6.(4分)示例：①省略号表示语意未尽，写出了“关黑 (4)(4分)①(2分)奋斗不仅是一句口号，更是努 子”胸怀远大理想的心理。②“指”这一动作描写， 力做好每一件事，完成每一项任务。 写出了“关黑子”希望自己能够通过学习建设家乡 ②(2分)将“建设”和“开创”互换位置。 和祖国的心理。 4.(3分)D【解析】根据材料四可知，参与学生对 7.(6分)示例一：我赞同甲同学的观点。文章题目为 “廉洁行为”的认知准确率从活动前的60%提升至 “一年四季”，描写四季更迭的句子穿插全文，揭示 85%,选项表述有误。 了时间易逝的道理：坚持读书的“关黑子”激励我们 5.(4分)张奶奶的做法体现了传统家风家教强调对 珍惜时间，努力学习。 长辈权威服从的核心价值观，以代际之间的单向传 示例二：我赞同乙同学的观点。文中主要人物“关 递方式来传承。儿子的做法体现了现代家训倡导 黑子”认为读书的目的不是应付考试和自己的前 双向平等尊重的核心价值观，以多元化、民主化的 途，而是为了建设家乡和祖国，他这种“为中华之崛 方式来传承。 28 单元期末大练考语文九年级全一册参考答案及解析 6.（4分)能。作为事实论据。链接材料的主要内容 【参考译文】【乙】我游览孤山的兴致正高，与学士一 为张英的谦虚礼让家风带动了桐城境内礼让的社 道，叫来一条小船，乘船来到孤山脚下。让一个童仆 会风气。这一事实论据具体有力地论证了材料三 跟着，登上放鹤亭，在林逋墓的下面徘徊。（不久，）我 第二段中“好的家风能够以润物无声的力量带动良 们舍弃小船，沿着低湿地带的小路，到达望湖亭。倚 好社会风气的形成”的观点。 靠亭楼栏杆四处跳望，就看见西湖圆得像一面铜镜， 7.(6分)①家风家教将中国传统文化中孝悌忠信、礼 (武林山上的)南高峰、北高峰和（西湖南边的）南屏 义廉耻等美德在家庭场域中得以具象化延续，成为 山，四面合拢得像个大环。这大概是因为望湖亭正好 中华文明绵延不绝的重要精神纽带。②现代家风 处在西湖和山的中间，在有月亮的夜晚格外好看。亭 家教融入环保、科技、创新等时代元素，与时俱进， 子已废，现在成了龙王祠。往西走经过陆宣公祠，祠 符合时代发展的需要。③好的家风能够以润物无 的左右住着几十户人家，灯火在丛生的草木间忽隐忽 声的力量带动良好社会风气的形成。④优秀的家 现。沿着湖走了二里左右，双脚有点儿疲劳，坐在西 风家教能帮助青少年树立正确的价值观，培养良好 冷桥石头栏杆上休息。从孤山一路走来，经过了六七 的行为习惯。⑤优秀的家风家教能激发青少年的 座寺院，没听到和尚唱经礼赞的声音，只在凤林寺听 社会责任感，使传统美德在新时代青少年身上得以 到寥寥几声钟响。这篇记作于游览孤山的第二天。 安 延续与发扬。（任意答出3点即可，每点2分)》 4.期中组合练（一） 3.第三单元组合练 积 1.(10分)①秋草独寻人去后寒林空见日斜时 1.(10分)(1)接天莲叶无穷碧映日荷花别样红 ②鸡声茅店月人迹板桥霜③露从今夜白 与 日出而林霏开云归而岩穴暝槲叶落山路枳 月是故乡明④人有悲欢离合月有阴晴圆缺 花明驿墙 ⑤但愿人长久千里共婵娟 (2)不以物喜不以己悲沉舟侧畔千帆过病树 2.(12分)(1)(5分)①土地太阳②太阳与火把 读 前头万木春 ③对大堰河深深的挚爱和无尽的怀念④体会诗 2.(9分)(1)(3分)q0致qiao 歌的理性美（每空1分） 合 (2)(2分)将第二个逗号(，)改为分号(；)。 (2)(5分)①(3分)zhui蛰檐 (3)(4分)①圆形或半圆形的孔穴一样的空间 ②(2分)示例：“绿色”，是希望，带给人无限的遐 ②因福建多为山地，建筑多为防御性强的高层建筑 想，表达了作者对光明的向往与追求。 3.(3分)(1)A(2)C(3)B(每小题1分) (3)(2分)示例：也就没有金果满园的秋天也就 4.(13分)(1)(3分)D 没有大雪纷飞的冬天 (2)(3分)D【解析】A项，以“丛篁深柳”写园林 3.(13分)(1)(3分)示例一：坚守文化自信，传承民 植物的掩映之美，“傍水”呼应江南园林“以水为 族情感示例二：坚定文化自信，弘扬传统美德 脉”的布局理念；B项，批评滥伐林木建造台榭，涉 (2)(7分)①(2分)将书名号(《》)改为双引号 及建筑伦理：C项，强调园林人工与自然的融合； (“”)。 D项，论述礼乐与天地秩序的关系，无关建筑。 ②(2分)将“成年人对生命意义的深沉思考”与“童 (3)(5分)①(1分)递进 声对月亮的纯真叩问”调换位置。 ②(2分)表达表现(“展现”或“彰显”) ③(3分)B【解析】【C】处画线句为并列复句。A ③(2分)在“人人有责”后加上“的意识”。 项，递进复句；B项，并列复句；C项，承接复句； (4)(2分)①示例：传统民居在哪些方面体现了与 D项，因果复句。 生活的关联呢 (3)(3分)示例一：选A。这是依据欧阳修《醉翁亭 ②示例：我们可以通过哪些方式来保护和传承这些 记》而设计的一枚印章。印章的主体图案是欧阳修 传统民居呢 的画像及作品《醉翁亭记》中的文字和滁州的山水 5.(3分)B【解析】绝：消失/极高的；及：等到/比得 美景。它篆刻精美，既有文化价值又有收藏价值， 上；舍：舍弃/同“释”，解除、消除；尤：格外。 不仅把欧阳修的作品呈现在我们面前，更让我们在 6.(2分)偕学士/呼小艇/渡孤山麓。（每处1分） 现代社会中感受到传统文化的魅力。 7.(6分)(1)问他们的姓氏，是金陵人，客居此地。 示例二：选B。这是依据苏轼《水调歌头》而设计的 (2)沿着西湖走了二里左右，双脚有点儿疲劳，坐在 把折扇。扇面上书写的是苏轼的《水调歌头》，笔 西泠桥石头栏杆上休息。（每小题3分，意思对即可) 画刚劲有力，把诗词和书法完美地结合在一起。它 8.(4分)张岱夜游西湖，既有赏雪的欣喜，又含有淡 制作精美，实用性强，携带方便，不仅能彰显持扇人 淡的故国之思(2分)；邵长蘅夜游孤山，欣赏西湖 的审美情趣，更让我们在现代社会中感受到传统文 胜景，心境闲适惬意(2分)。（意思对即可） 化的魅力。 29