精品解析：安徽省省城名校2025-2026学年七年级上学期第一次月考语文试题

2025—2026学年安徽省七年级教学质量检测(一) 语文 注意事项： 1.你拿到的试卷满分为150分(其中卷面书写占5分),考试时间为150分钟； 2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共4页； 3.请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的； 4.考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。 一、语文积累与运用(35分) 1. 默写。 花草树木在古诗词中常常被用作表达情感和营造意境的意象。 （1）古诗词中，诗人借用花表达情感。李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“__________，__________”，写景兼点时令，渲染凄凉哀愁的气氛；杜甫《江南逢李龟年》中“__________，__________”，写景兼点时令，抒发了诗人对国事凋零、艺人颠沛流离的感慨；岑参《行军九日思长安故园》中“__________，__________”，诗人把惜花、思乡、感时伤乱的情绪融合在一起加以抒发，所以最为“悲切”。 （2）古诗词中，诗人也借用树表达情感。曹操《观沧海》中“__________，__________”，写岛上树草，给人诗意盎然之感；马致远《天净沙·秋思》中“__________，__________”，选取了最能体现秋季凄凉萧条景色的树、藤等景物，突出与强化凄凉悲苦的情感。 【答案】 ①. 杨花落尽子规啼 ②. 闻道龙标过五溪 ③. 正是江南好风景 ④. 落花时节又逢君 ⑤. 遥怜故园菊 ⑥. 应傍战场开 ⑦. 树木丛生 ⑧. 百草丰茂 ⑨. 枯藤老树昏鸦 ⑩. 小桥流水人家 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“啼、溪、逢、遥、傍、茂、藤、昏、鸦”等字词容易写错。 2. 请运用所积累的知识，完成各题。 【甲】现在看看《陶庵梦忆》，觉得那时的寒会，真是豪奢极了，虽然明人的文章，怕难免有些夸大。因为祷雨而观龙王，现在也还有的，但办法却已经很简单，不过十多人盘着一条龙，以及村童们扮些海鬼。那时却还要扮故事，而且实在奇拔得可观。 【乙】在庙里泥sù的，在书上墨印的模样上，是看不出他那可爱来的。最好是去看戏。但看普通的戏也不行，必须看“大戏”或者“目连戏”。目连戏的热闹，张岱在《陶庵梦忆》上也曾夸张过，说是要连演两三天。在我幼小时候可已经不然了，也如大戏一样，始于黄昏，到次日的天明便完结。 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 豪奢（ ） 泥sù（ ） 模样（ ） （2）下列词语的词性与“祷雨”不相同的一项是（ ） A. 看看 B. 赛会 C. 看戏 D. 完结 （3）根据《朝花夕拾》整本书的相关内容，完成表格。 人物描写 出处（填篇名） 看见满床摆着一个“大”字，一条臂膊还搁在我的颈子上 《阿长与〈山海经〉》 他被抱在他母亲的臂膊上，高高兴兴地笑着；他的父亲却正在掘窟窿 ①__________ 工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我的成功一般，快步走在最前头 ②__________ （4）对于看戏，“我”当时是怎样的心情？请联系原著，简要说明这种心情在【甲】【乙】两个语段中的体现。 【答案】（1） ①. shē ②. 塑 ③. mú （2）B （3） ①. 《〈二十四孝图〉》 ②. 《五猖会》 （4）示例：期待、兴奋。【甲】文段：从《五猖会》第一部分写“我”儿时对迎神赛会的向往、期待等内容和【甲】文段中“豪奢”“奇拔得可观”等语句，可知“我”当时的心情是期待、兴奋。【乙】文段：从《无常》中主人公活无常是一个有人情味、活泼而诙谐、招人喜爱的鬼和【乙】文段中“最好是去看戏”“目连戏的热闹”，可知“我”当时的心情是期待、兴奋。 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音字形。 （1）豪奢（háo shē）：指豪华奢侈。 （2）泥塑（ní sù）：指用泥土塑造成各种艺术形象的一种民间工艺。 （3）模样（mú yàng）：指人的长相或装束打扮的样子。 【小问2详解】 本题考查词性判断。“祷雨”是动宾结构的动词性短语。 A.“看看”是动词的重叠形式，词性为动词； B.“赛会”是名词，指节日盛大的游艺活动； C.“看戏”是动宾结构的动词性短语； D.“完结”是动词； 故选B。 【小问3详解】 本题考查名著内容理解和掌握。 ①根据《朝花夕拾》中《二十四孝图》一篇，原文记述了鲁迅先生回忆童年阅读《二十四孝图》的感受。其中“郭巨埋儿”故事描写了“他（郭巨的儿子）被抱在他母亲的臂膊上，高高兴兴地笑着；他的父亲却正在掘窟窿”这一情节，展现了封建孝道的残酷虚伪，给年幼的鲁迅带来深刻恐惧。故此处应填入篇名《二十四孝图》。 ②根据《朝花夕拾》中《五猖会》一篇，文章记述了童年鲁迅要去看五猖会时的经历。临出发前父亲却要求他背诵《鉴略》，“工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我的成功一般，快步走在最前头”这一场景，发生在他终于背完书后被允许去看会之时，工人的动作包含着对孩子的同情与鼓励。故此处应填入篇名《五猖会》。 【小问4详解】 本题考查名著情感主旨。 根据《五猖会》原文，【甲】文段所在的篇章开篇便描述了“我”儿时对迎神赛会的热切盼望：“记得那时看赛会，‘扮犯人’也是荣耀的事情”。这种心情在【甲】文段中直接体现为对赛会“豪奢极了”的评价，以及对“扮故事，而且实在奇拔得可观”的生动回忆，字里行间充满了孩童式的兴奋与赞叹。 根据《无常》原文，【乙】文段所在的篇章着重描写了“我”对“目连戏”特别是其中“无常”这一角色的喜爱。文中写道：“人民之于鬼物，惟独与他最为稔熟，也最为亲密”。这种喜爱在【乙】文段中体现为明确的行动选择——“最好是去看戏。但看普通的戏也不行，必须看‘大戏’或者‘目连戏’”，以及对“目连戏的热闹”的提及，这些都清晰地传递出“我”内心对观看这类特定戏曲的期待与兴奋之情。据此理解和概括回答即可。 3. 春晖中学七年级（1）班以“有朋自远方来”为主题，与学校民族班学生一起开展联谊活动，请你参与。 （1）请你依据下面文字内容，拟写一副对联。 各民族像石榴籽一样紧紧抱在一起，共同努力浇灌“幸福花”，使幸福花美丽绽放。 （2）班委会拟请李老师参加活动。下面是小文同学拟写的邀请函请你修改。 邀请函 尊敬的李老师： 您好！为进一步加强青少年民族团结进步教育，我班定于2025年10月12日下午3：00在七年级（1）班教室与民族班一起开展联谊，特邀请您以《铸牢中华民族共同体意识》为主题作专题报告。请务必光临。 春晖中学七年级（1）班班委会 2025年10月5日 ①邀请函中画线句有语病，请提出修改意见。 ②邀请函中有一处标点错误，请提出修改意见 ③邀请函中有一处用语不得体，请提出修改意见。 （3）下面是小文同学请教李老师的一段对话，请你根据情景补全对话。 小文：李老师，您好！我作为活动主持人，在活动现场要向民族班同学作自我介绍。我的发言主要包括哪些内容呢？ 李老师：①__________________________________________________________。 小文：②__________________________________________________________？ 李老师：你自我介绍时要充满自信，声音响亮，目光正视前方，适时扫视全场。还要注意语言简洁、清晰，语速不快不慢，态度自然、亲切、随和。 小文：好的。谢谢李老师！ （4）小文同学准备邀请民族班同学参加体验式文旅活动。下图是相关调查统计图，请你仔细观察，写出探究结果。 【答案】（1） 示例：上联：各族连心凝似石榴籽 下联：全民聚力浇开幸福花 （2）①在“联谊”后加上“活动”。 ②把书名号改为引号。 ③把“请务必光临”改为“敬请光临”。 （3） ①. 发言时，要介绍清楚以下内容：姓名、所在班级、交友观、民族观等 ②. 我在发言时要注意哪些事项呢 （4）示例：大部分人认为体验式文旅活动会成为年轻人的社交新方式。 【解析】 【小问1详解】 本题考查拟写对联。 开放性试题，作答时，首先需紧扣材料核心内容，提炼“各民族团结”“共浇幸福花”的关键信息，确保对联主题精准；其次遵循对联基本规则，做到上下联字数相等、词性相对、结构一致，同时注意上联尾字为仄声，下联尾字为平声，保证音韵和谐；最后语言需简洁凝练，贴合联谊活动的氛围。 示例：上联：民族团结如榴籽紧抱 下联：同心浇灌让幸福花开 【小问2详解】 ①本题考查病句修改。原句成分残缺，缺少宾语，应在“联谊”后加上“活动”。 ②本题考查标点符号。“铸牢中华民族共同体意识”是活动的主题，并非书籍、报刊、文章等具有书名性质的内容，按照标点符号的使用规范，主题类的表述应用双引号，而不是书名号。 ③本题考查语言得体。“请务必光临”中的“务必”带有命令、强制的语气，在邀请老师的语境中，这样的表述显得不够礼貌、客气。“敬请光临”则体现出对老师的尊重和诚恳的邀请态度，更符合邀请函礼貌得体的语言要求。故应改为“敬请光临”。 小问3详解】 本题考查情景对话补写。 第一空，结合上下文语境，明确对话围绕“主持人向民族班同学作自我介绍的内容”展开。根据“我的发言主要包括哪些内容”可知，李老师的回应需承接小文的问题，给出关于自我介绍内容的核心要点提示。示例：首先得介绍自己的姓名、所在班级，然后可以表达对民族班同学的欢迎，以及对这次联谊活动的期待。 第二空，结合上下文，李老师后续解答的是自我介绍的表达技巧（自信、声音、目光、语言、态度等），由此可推断小文的问题应是围绕自我介绍的表达注意事项展开；其次要符合师生对话的礼貌语气，用疑问句式精准传达需求，确保与李老师的回应形成紧密衔接。示例：谢谢李老师！那除了内容之外，自我介绍时在表达和仪态上还有什么需要注意的吗？ 【小问4详解】 本题考查图文转换。 从图片中的调查统计图来看，认为体验式文旅活动“会”成为年轻人社交新方式的占比为79.1%，而认为“不会”的仅占8.3%，还有12.6%的人“不注意”。79.1%是占比最大的部分，这表明在被调查群体里，绝大多数人觉得体验式文旅活动会成为年轻人的社交新方式。 二、阅读（55分） [一]（23分） 阅读下面的文字，回答问题。 延安的春天 张燕 ①春天，就像个调皮的娃娃，一不留神就偷偷溜进了延安。这娃娃的脚步总是悄无声息，却又急不可耐地来到这片黄土地。带着满身的绿意和花香，还没等人们反应过来，就把延安从头到脚打扮了个遍。 ②你瞧，延河两岸的柳树，往昔在漫长冬日里无精打采地低垂着脑袋，仿佛陷入了沉睡，周身透着萧瑟与孤寂。可春姑娘悄然拂过，它们就像被施了魔法，不知何时，柳枝渐渐柔软起来，如灵动的丝带在风中轻舞。枝头的嫩芽也不甘寂寞，纷纷探出头，好奇地张望着这个崭新的世界。远远望去，街道旁的一行行柳树，宛如给干涸的大街戴上了一顶精巧的翠绿色帽子。微风轻拂，柳枝悠悠摇曳，像一群热情的舞者，向过往的人们欢快招手，仿佛在高喊：“嘿，朋友们，春天来啦！”那些嫩绿的柳芽，绿得透亮，嫩得仿佛轻轻一掐就能挤出一汪春水，让人见了满心欢喜，忍不住伸手触摸，感受那属于春天的柔软与生机。 ③紧接着，山桃花也按捺不住热情，纷纷探出头来。一夜之间，漫山遍野像是被点燃了粉色的火焰，桃花竞相绽放，开得肆意而热烈，仿佛要将积攒一冬的热情毫无保留地献给延安的春天。那一朵朵娇艳的桃花，粉嘟嘟的，像小姑娘羞红的脸颊，洋溢着纯真与甜美。它们有的三两簇拥，像是在细语呢喃；有的独自傲立枝头，孤芳自赏。微风拂过，花瓣如雪般飘落，在空中打着旋儿，宛如一场浪漫的粉色雨。落花层层叠叠，铺成一条梦幻的小路。漫步其上，脚下软绵绵的，心底也仿佛被这温柔的粉色触动。此情此景，恰似杜甫笔下“桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红”，让人目不暇接，不知该钟情哪一朵才好。 ④说到延安的春天，就不得不提延河。春分一过，河水像是被大自然这位调色师染上了一抹浓郁的翠绿，汩汩流淌，泛起细碎的涟漪。瞧，一群群活泼的孩子如小鸟般奔向河边，在延河公园里嬉笑打闹，欢笑声在河谷间回荡，让整个延安都洋溢着生机与活力。 ⑤延安的春天，不只有娇艳的花、嫩绿的草。走在街上，便能感受到春天的气息。年轻的女娃们早已受够了呼啸的黄风，也不惯早晚残留的寒意，迫不及待地褪去厚重的冬装，换上了色彩斑斓的裙子。她们身姿轻盈，笑语盈盈，像翩翩起舞的蝴蝶，将单调的街道点缀的五彩缤纷。这不正是“春色满园关不住”的生动写照吗？ ⑥延安的春天，是温柔的。暖阳倾洒，轻轻地抚摸着大地。人们换上轻便的春装，步履轻快地走在街上。老人们坐在公园里，沐浴阳光，闲聊家常，享受这难得的温暖。小猫小狗也活泼起来，嬉戏打闹，玩得不亦乐乎。 ⑦看呀，在万物的喧闹里，绿的荷花开了，白的杏花开了，红的桃花开了，黄的迎春花开了，一切能开的花都次第绽放。五光十色中，就连庄严的宝塔山也在晨光里绚烂如佛光般的太阳花。 ⑧延安的春天，是热闹的，是充满希望的。它不像夏天那般热烈，也不像秋天那般沉稳，更不像冬天那般冷情。它像一个刚睡醒的孩子，带着懵懂和好奇打量世界，以自己的方式告诉我们：春天已过，春天已来！ （选自《延安日报》2022年4月20日） 4. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 第①段从视觉、嗅觉的角度描写了延安春天的新奇与可爱。 B. 第②段运用动静结合、虚实相生的写法，写出了春天的柔软与活力。 C. 第⑤段引用古诗，表现了春天的生机盎然，增添了文章的文学性和文化底蕴。 D. 第⑦段运用排比描绘各种花朵次第绽放，直接抒发作者对春天的喜爱之情。 5. 作者笔下，延安的春天就像一幅美丽的图画。阅读文章，说说作者描绘了哪些春日图景。 6. 赏析下列句子中加点词语的表达效果。 （1）春天，就像个调皮的娃娃，一不留神就偷偷溜进了延安。 （2）老人们坐在公园里，沐浴阳光，闲聊家常，享受这难得的温暖。 7. 第③段的写景顺序很恰当，请结合段落内容写出采用的写景顺序，并分析这样的顺序为何恰当？ 8. 请从内容和结构两方面谈谈选文末段的作用。 【答案】4. D 5. 示例：春柳图，春日桃花图，春河图，游春图，宝塔山晨光图。 6. （1）“溜”字把春天拟人化，写出了不经意之间春天已悄然而至的情景，表现了春天的可爱和作者的惊喜之感。 （2）运用“坐”“沐浴”“闲聊”“享受”一系列动词，生动形象地写出了老人们在春天里的悠闲和惬意，从侧面表现了春天给人们带来的欢乐以及春天的特点——温柔。 7. 第③段首先描写漫山遍野的桃花（远景），然后描写“一朵朵娇艳的桃花”“花瓣”等（近景），可见其写景顺序是由远及近；由描写“桃花……傲立枝头”“花瓣如雪般飘落，在空中打着旋儿”（高处）到描写“落花层层叠叠，铺成一条梦幻的小路”（低处），可见其写景顺序是由上及下。这样的写景顺序既展现了景物的立体感、层次感，又使得文章条理清晰、结构紧凑、生动有趣。 8. 内容上：运用对比，把延安的春天与夏天、秋天、冬天作对比，突出了延安春天热闹、充满希望的特点；运用比喻，把延安的春天比作刚睡醒的孩子，生动形象地表现了延安春天的生机与活力，表达了作者对延安春天的喜爱之情，深化了文章的主题。结构上：与开头相照应，使文章结构严谨、完整。 【解析】 【导语】这篇文章以生动笔触描绘延安的春天。作者运用拟人、比喻等修辞，如将春天比作调皮娃娃，把柳枝拟作舞者，让延河春景等鲜活呈现。从柳树抽芽、桃花盛放，到延河碧波、人们换装，多维度展现延安春的生机与活力。字里行间洋溢着对延安春天的喜爱与赞美，节奏明快，充满感染力。 【4题详解】 本题考查对内容的理解与分析。 D.第⑦段排比句“绿的荷花开了……黄的迎春花开了”是间接描写花朵绽放的盛景，未直接抒情，情感隐含于画面中。 故选D。 【5题详解】 本题考查内容分析与概括。 根据第②段“延河两岸的柳树，往昔在漫长冬日里无精打采地低垂着脑袋……柳枝渐渐柔软起来，如灵动的丝带在风中轻舞。枝头的嫩芽也不甘寂寞，纷纷探出头，好奇地张望着这个崭新的世界”可知，作者描绘了冬日萧瑟的柳树在春天焕发生机，柳枝柔软起舞、嫩芽探头的景象，尽显春柳的灵动与生机。故概括为：春柳图。 根据第③段“山桃花也按捺不住热情，纷纷探出头来。一夜之间，漫山遍野像是被点燃了粉色的火焰，桃花竞相绽放，开得肆意而热烈……微风拂过，花瓣如雪般飘落，在空中打着旋儿，宛如一场浪漫的粉色雨”可知，作者刻画了山桃花竞相绽放的绚烂模样，以及花瓣飘落的浪漫场景，展现出桃花的娇艳与热情。故概括为：春日桃花图。 根据第④段“春分一过，河水像是被大自然这位调色师染上了一抹浓郁的翠绿，汩汩流淌，泛起细碎的涟漪。瞧，一群群活泼的孩子如小鸟般奔向河边，在延河公园里嬉笑打闹”可知，画面中既有翠绿流淌的延河河水，又有在河边嬉戏的孩童，动静结合，充满活力。故概括为：春河图。 根据第⑤段“年轻的女娃们早已受够了呼啸的黄风……迫不及待地褪去厚重的冬装，换上了色彩斑斓的裙子。她们身姿轻盈，笑语盈盈，像翩翩起舞的蝴蝶”和第⑥段“人们换上轻便的春装，步履轻快地走在街上。老人们坐在公园里，沐浴阳光，闲聊家长……小猫小狗也活泼起来，嬉戏打闹”可知，作者描绘了不同人群和小动物在春日里的活动场景，女娃轻盈漫步、老人悠闲闲聊、猫狗嬉戏打闹，尽显春日里的祥和与生机。故概括为：游春图。 根据第⑦段“五光十色中，就连庄严的宝塔山也在晨光里绚烂如佛光般的太阳花”可知，在各类花朵绽放的五光十色背景下，宝塔山沐浴在晨光中，显得格外绚烂，为延安的春日增添了独特的庄严与美感。故概括为：宝塔山晨光图。 【6题详解】 本题考查词语表达效果赏析。 （1）根据“春天，就像个调皮的娃娃，一不留神就偷偷溜进了延安”可知，“溜”字将春天当作人来写，赋予春天以人的动作与性情。原本春天的到来是自然的时序变化，可通过“溜”字，生动展现出春天如同调皮的娃娃般，在人们不经意间，悄悄来到延安的情景，把春天的活泼可爱展现得淋漓尽致，也传递出作者察觉到春天悄然降临延安时的惊喜情绪。 （2）根据“老人们坐在公园里，沐浴阳光，闲聊家常，享受这难得的温暖”可知，“坐”“沐浴”“闲聊”“享受”这一系列连续的动词，细致地描绘出老人们在公园里的行为状态。“坐”体现出老人们放松的姿态，“沐浴”展现出他们惬意享受阳光的模样，“闲聊”描绘出彼此交流的闲适场景，“享受”则直接传达出他们对春日温暖的珍视。这些动词组合在一起，生动形象地刻画出老人们在春天里悠然自得、闲适惬意的状态，从侧面烘托出春天所具有的温柔特质，以及春天给人们带来的欢乐氛围。 【7题详解】 本题考查写景顺序及作用分析。 根据第③段“一夜之间，漫山遍野像是被点燃了粉色的火焰，桃花竞相绽放”可知，作者先描绘出漫山遍野桃花盛开的远景画面，展现出桃花整体的绚烂与热烈；再根据“那一朵朵娇艳的桃花，粉嘟嘟的，像小姑娘羞红的脸颊……有的独自傲立枝头，孤芳自赏”可知，接着聚焦到一朵朵娇艳的桃花，细致刻画桃花的形态与姿态，这是近景描写。所以，这里采用了由远及近的写景顺序。 根据第③段“微风拂过，花瓣如雪般飘落，在空中打着旋儿，宛如一场浪漫的粉色雨”可知，先是描写桃花从枝头飘落，在空中飞舞的高处景象；再根据“落花层层叠叠，铺成一条梦幻的小路。漫步其上，脚下软绵绵的”可知，接着描绘落花堆积在地面，铺成小路的低处景象。所以，这里还采用了由上及下的写景顺序。 这样写景顺序十分恰当，由远及近的描写，让读者先感受到桃花整体的磅礴气势，再领略到个体桃花的精巧美丽，能全方位展现桃花的美；由上及下的描写，从空中花瓣飞舞到地面落花成路，呈现出桃花不同位置的状态，使景物富有立体感与层次感，同时也让文章的写景条理清晰、结构紧凑，读起来生动有趣，能很好地带领读者感受延安春天桃花的美。 【8题详解】 本题考查段落作用分析。 内容上：根据“延安的春天，是热闹的，是充满希望的。它不像夏天那般热烈，也不像秋天那般沉稳，更不像冬天那般冷情。它像一个刚睡醒的孩子，带着懵懂和好奇打量世界”可知，作者将延安的春天和夏天“热烈”、秋天“沉稳”、冬天“冷情”的特点进行对比，突出了延安春天“热闹”“充满希望”的独特之处；同时把延安的春天比作“刚睡醒的孩子”，生动形象地展现出延安春天带着新生的懵懂与好奇，充满生机与活力的状态，字里行间流露出作者对延安春天的喜爱，也让文章赞美延安春天的主题更加鲜明。 结构上：根据第①段“春天，就像个调皮的娃娃，一不留神就偷偷溜进了延安。这娃娃的脚步总是悄无声息，却又急不可耐地来到这片黄土地”可知，开头把春天比作调皮的娃娃，写春天悄悄来到延安；结尾把春天比作刚睡醒的孩子，写春天带着懵懂好奇打量世界。首尾都以孩童般的形象来写春天，相互照应，让文章的结构更加严谨、完整。 [二]（16分） 材料一： ①“二十四节气”是中国人通过观察太阳周年运动，认知一年中时令、气候、物候等方面变化规律所形成的知识体系和社会实践；是中国传统历法体系及其相关实践活动的重要组成部分，被誉为“中国的第五大发明”。 ②“二十四节气”是上古农耕文明的产物，它在我国传统农耕社会中占有极其重要的位置，它科学地揭示了天文气象变化的规律，将天文、农事、物候和民俗实现了巧妙的结合，衍生了大量与之相关的岁时节令文化。 （摘编自《百度百科》） 材料二： ①一年四季，二十四节气，七十二候，春秋代序，生生不息。历经岁月淘洗、陈酿的二十四节气，不仅是中国人特有的时间知识体系，更是一种诗意且健康的生活方式。 ②二十四节气里的养生之道，蕴藏着 ① 密码。养生、夏长、秋收、冬藏，不仅仅是自然界的规律，也是人体健康的重要指引。中医经典《黄帝内经》指出“人与天地相参，与日月相应”，我们的先民很早就认识到，人是大自然的一部分，人在天地之间，受自然四时变化的影响，顺应自然四时节气变化则身体健康，否则可能对健康造成不利影响。跟着节气生活，更容易养成健康的生活方式。 ③二十四节气里的 ② 美学，凝聚着中国智慧。草木的荣枯两季、鸟虫的迁徙蛰藏、雨露霜雪的四时变化，都在二十四节气里。用二十四个特定节令反映自然变化的规律，是专属于中国人的浪漫，它把无形的时光雕刻成如诗如歌的日子。节令变迁，四时有序，天地有大美而不言，我们的先人在观察自然中提炼出对生命的深邃思索——尊重自然、敬畏生命、道法自然、天人合一等。在这个快节奏的时代，我们或许更需要找回那份与天地同呼吸、与万物共命运的宁静与智慧。 （摘编自《跟着节气过日子》，《人民日报海外版》2025年1月20日，有删改） 材料三： ①围绕1个节气，确定1个主题，融入1到2科普，开展1场游园，发起1项志愿……6月20日下午，通州区潞城镇在大古棠村举办“四季有约”二十四节气进乡村项目启动仪式暨“夏至节气观摩活动”。 ②“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连……”随着大豆各庄小学的学生吟唱的《二十四节气歌》响起，启动仪式拉开帷幕。随后，与会领导与村民代表将金砂撒在代表健康的卷轴上，将节气文化与健康生活有机融合，点亮“健康乡村”的美好愿景。 ③“阿姨，您这血压得按时吃药调理。……会场的义诊台旁围满了咨询的村民，潞城镇社区卫生服务中心的医生们组成健康服务小分队，为村民开展义诊。医生一边为村民量血压、做基础检查，一边结合夏至节气特点讲解“冬病夏治”常识，手把手指导老年人辨识常用药物，让节气文化与现代健康理念在地头实现“零距离”融合。 ④分会场最有人气的是做夏至面、吃夏至面的环节。村民志愿者们忙着和面、切面，街坊邻居围在一起，有说有笑地帮忙。面煮好后，志愿者立即送到村里孤寡、独居老人家里，以“一碗面暖邻里情”的实践，让尊老爱老的优良传统转化为基层治理的温暖写照。 （摘编自《节气为媒共续共享》，“人民网一北京频道”2025年6月25日，有删改） 9. 下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “二十四节气”是上古农耕文明的产物，揭示了一年中时令、气候、物候等方面变化规律，被誉为“中国的第五大发明”。 B. “人与天地相参，与日月相应”告诉人们：人是大自然的一部分，受自然四时变化的影响，要顺应自然四时节气变化，跟着节气生活。 C. 我们的先人在观察自然中对生命的深邃思索而形成的尊重自然、敬畏生命、道法自然、天人合一等理念，是专属于中国人的浪漫。 D. 通州区潞城镇举办“夏至”节气观摩活动，让节气文化与现代健康理念有机融合，点亮“健康乡村”的美好愿景，让基层治理更温暖。 10. 下列哪一项诗句没有点明二十四节气？请简要说明理由。 ①一鼓轻雷惊蛰后，细腰酥雨落梅天。 ②谷雨如丝复似尘，煮瓶浮蜡正尝新。 ③春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。 ④秋草生庭白露时，故园诸弟益相思。 11. 阅读材料二，在①②处分别填入一个符合语境的两字词语。 12. 材料三中通州区潞城镇的举措给我们“节气为媒，共建共享”带来哪些借鉴和思考？请结合以上材料简要分析。 【答案】9. C 10. ③春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。理由：第①项的“惊蛰”、第②项的“谷雨”、第④项的“白露”是二十四节气；第③项：“寒食”是我国古代的一个传统节日。（意思对即可） 11. ①健康 ②自然（或：生命） 12. 示例：①开展主题活动，将节气文化与健康生活有机融合，普及科学知识，弘扬中华优秀传统文化。②组建健康服务小队，开展游园等活动，践行现代健康理念，为公众健康服务。③构建和睦邻里情，传承尊老爱老等优良传统。 【解析】 【导语】三则材料从不同维度展现二十四节气的价值与活力。材料一界定其为农耕文明的知识体系与实践，点明其重要地位；材料二深挖内涵，揭示节气中蕴含的养生密码与东方美学，彰显传统智慧；材料三以具体活动为例，呈现节气文化与乡村健康服务、邻里温情的结合。整体由理论到实践，层层递进，既展现了二十四节气的深厚底蕴，也体现了其在当代生活中的鲜活生命力，让传统文脉得以传承与创新。 【9题详解】 本题考查材料内容理解与分析。 C.根据材料二第③段“用二十四个特定节令反映自然变化的规律，是专属于中国人的浪漫，它把无形的时光雕刻成如诗如歌的日子。节令变迁，四时有序，天地有大美而不言，我们的先人在观察自然中提炼出对生命的深邃思索——尊重自然、敬畏生命、道法自然、天人合一等”可知，“专属于中国人的浪漫”指的是用二十四节气反映自然变化规律这一方式，而非先人提炼出的那些关于生命的理念。 故选C。 【10题详解】 本题考查文化常识。 二十四节气：立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨、立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑、立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒。 第①句中明确出现“惊蛰”，惊蛰是二十四节气中的第三个节气，诗句直接点明了节气； 第②句中出现“谷雨”，谷雨是二十四节气中的第六个节气，清晰点明了节气； 第③句描写的是“寒食”节的景象，寒食节是中国传统节日，通常在清明节前一两天，并非二十四节气之一，诗句未提及任何节气名称； 第④句中出现“白露”，白露是二十四节气中的第十五个节气，直接点明了节气。 故选③。 【11题详解】 本题考查内容分析与概括。 根据第②段“养生、夏长、秋收、冬藏，不仅仅是自然界的规律，也是人体健康的重要指引”“顺应自然四时节气变化则身体健康”“跟着节气生活，更容易养成健康的生活方式”可知，该段围绕二十四节气与人体养生、身体健康的关联展开，强调节气对健康生活的指引作用，所以①处应填入“健康”。 根据第③段“草木的荣荣两季、鸟虫的迁徙蛰藏、雨露霜雪的四时变化，都在二十四节气里”“用二十四个特定节令反映自然变化的规律”“尊重自然、敬畏生命、道法自然、天人合一”可知，段落聚焦二十四节气中蕴含的自然变化规律，以及从中提炼出的对自然、生命的思索，所以②处填入“自然”（或“生命”）。 【12题详解】 本题考查内容分析与概括。 根据第①段“围绕1个节气，确定1个主题，融入1到2科普，开展1场游园”和第②段“与会领导与村民代表将金砂撒在代表健康的卷轴上，将节气文化与健康生活有机融合”可知，潞城镇以特定节气为核心确定活动主题，还融入科普内容并开展游园活动，同时将节气文化与健康生活相结合。这为我们提供了借鉴，即通过开展主题鲜明的节气活动，既能普及节气相关的科学知识，又能让中华优秀传统文化在活动中得到弘扬，实现文化传承与生活需求的统一。 根据第③段“潞城镇社区卫生服务中心的医生们组成健康服务小分队，为村民开展义诊”“结合夏至节气特点讲解‘冬病夏治’常识，手把手指导老年人辨识常用药物”可知，组建专业的健康服务小队，借助节气节点为群众提供义诊服务，并结合节气特点传递现代健康理念，是切实可行的方式。这启示我们，可依托节气文化，将传统养生智慧与现代健康理念结合，为公众提供精准的健康服务，让节气文化更好地服务于人们的生活。 根据第④段“村民志愿者们忙着和面、切面，街坊邻居围在一起，有说有笑地帮忙”“志愿者立即送到村里孤寡、独居老人家里，以‘一碗面暖邻里情’的实践，让尊老爱老的优良传统转化为基层治理的温暖写照”可知，借助节气活动组织村民参与集体劳作，还将成果分享给特殊群体，不仅增进了邻里之间的感情，还让尊老爱老的传统美德得到践行。这说明我们可以以节气为纽带，设计贴近生活的实践活动，在丰富群众生活的同时，传承优良传统，让基层治理更具温度，促进社区的和谐共建。 [三]（16分） 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （选自《世说新语·方正》） 【乙】 东魏以丞相①欢之子洋为骠骑大将军、开府仪同三司，封太原公。洋内②明决③而外如不慧，兄弟及众人皆嗤鄙④之，独欢异之⑤，谓长史薛琡曰：“此儿识虑过吾。”幼时欢尝欲观诸子意识⑥使各治乱丝⑦，洋独抽刀斩之，曰：“乱者必斩！”又各配兵四出，使都督彭乐帅甲骑伪⑧攻之，兄澄等皆怖挠⑨，洋独勒⑩众与乐相格，乐免胄⑪言情，犹擒之以献。 （选自《资治通鉴·梁纪十三》，有删改） 【注】①丞相：与下文“骠骑大将军”“开府仪同三司”“长史”“都督”，都是古代官名。②内：内心。③明决：精明果断。④嗤鄙：讥笑鄙视。⑤异之：认为他与众不同。⑥意识：智力。⑦治乱丝：整理杂乱不堪的丝线。⑧伪：伪装，假装。⑨怖悦：害怕、屈服。⑩勒：率领。⑪免胄：古代将士摘下头盔以示敬意的礼仪行为。 13. 下列对文中加点词语的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. “期日中”的“日”与“谢太傅寒雪日内集”的“日”含义不同。 B. “则是无信”的“无”与“即公大兄无奕女”的“无”含义相同。 C. “洋内明决而外如不慧”的“外”与“门外戏”的“外”含义不同。 D. “洋独勒众与乐相格”的“与”与“与儿女讲论文义”的“与”含义相同。 14. 文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。 幼时欢尝欲观诸子意识使各治乱丝 15. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）客问元方：“尊君在不？” （2）乐免胄言情，犹擒之以献。 16. 陈元方和高洋为什么能受到人们赞赏？请分别结合【甲】【乙】文段内容简要分析。 【答案】13. B 14. 幼时/欢尝欲观诸子意识/使各治乱丝 15. （1）朋友问元方：“你的父亲在吗？” （2）彭乐脱去盔甲叙述情况，（高洋）还是擒拿了他，将（他）献给（高欢）。 16. 【甲】文段：陈元方懂得交友以信的道理，他的辩驳有理有据，落落大方，体现了“诚信”理念；陈太丘的这位朋友，自己失了约反而怒骂别人，是“无礼”的表现，陈元方据理辩驳，以“入门不顾”的行为，维护了父亲和自己的尊严，表现了陈元方懂“礼”。【乙】文段：高洋抽出刀来砍断了乱丝，表现了他智能超人；高洋率众与彭乐格杀并擒拿他，表现了高洋精明果断。（意思对即可） 【解析】 【导语】两则故事均以人物言行展现智慧与品格。【甲】文通过陈元方驳斥友人的对话，凸显其知礼守信、不卑不亢的方正之气；【乙】文以高洋“斩乱丝”“伪攻擒将”的果决之举，刻画其大智若愚、临危不乱的将帅之才。叙事简练，对比鲜明，人物形象跃然纸上。 【13题详解】 本题考查文言词语的含义。 B.“则是无信”的“无”是“没有”的意思；“即公大兄无奕女”的“无”是人名“谢无奕”的一部分，是专有名词，二者含义不同。该项分析不正确； 故选B。 【14题详解】 本题考查断句。 句意：（高洋）小时候，高欢曾想观察几个儿子的智力，让他们各自去整理一团乱丝。 “幼时”点明时间，其后应断开；“欢尝欲观诸子意识”中，“欢”是主语，“尝欲观诸子意识”是谓语部分，意思完整；“使各治乱丝”是承前省略主语“欢”的另一个动作，应在其前断开。 故断句为：幼时/欢尝欲观诸子意识/使各治乱丝。 【15题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子要做到字字落实，直译为主，还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）客：客人，友人；尊君：对别人父亲的尊称；不：通“否”，表疑问。 （2）免胄：脱下头盔；言情：说明情况，陈述情由；犹：仍然，还是；擒：捉拿，擒获。 【16题详解】 本题考查文章内容的理解和分析。 根据【甲】文段中元方对友人的辩驳“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”的内容分析可知，陈元方年纪虽小，却能清晰把握“信”与“礼”的原则，面对长辈的无理指责，他不卑不亢，据理力争，其严正的逻辑和得体的应对，展现了他明辨是非、坚守道义的品格，因而受到赞赏。 根据【乙】文段中“洋独抽刀斩之，曰：‘乱者必斩！’”的内容分析可知，高洋在应对“治乱丝”的考验时，表现出超越常人的果断与智慧，他不拘泥于常规方法，而是直指问题核心，以快刀斩乱麻的方式迅速解决难题，这种独特的思维和决断力是其受到父亲赏识的重要原因。 根据【乙】文段中“洋独勒众与乐相格，乐免胄言情，犹擒之以献”的内容分析可知，在军事演练中，当其他兄弟都畏惧屈服时，唯有高洋能镇定自若地指挥部众与“敌军”对抗，甚至在被对方说明情况后仍坚持完成擒获任务，这充分展现了他临危不乱、意志坚定的统帅气质，证明其“内明决”的优秀素质。 点睛】参考译文： 【甲】陈太丘和朋友相约同行，约定的时间是正午。过了正午（朋友）还没有到，陈太丘便不再等候而离开了，（他）离开后朋友才到。陈元方当时年仅七岁，正在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？”（元方）回答道：“（我父亲）等了您很久您却还没到，已经离开了。”朋友便生气地说：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人自己先离开了。”元方说：“您与我父亲约定的时间是正午。正午时您没到，就是不讲信用；对着孩子骂他的父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下车想拉元方（表示歉意）。元方头也不回地走进家门。 【乙】东魏任命丞相高欢的儿子高洋为骠骑大将军、开府仪同三司，封为太原公。高洋内心精明果断，但外表看起来却不太聪慧，兄弟们和众人都讥笑鄙视他，唯独高欢认为他与众不同，对长史薛琡说：“这孩子的见识和思虑超过我。”（高洋）小时候，高欢曾想观察几个儿子的智力，让他们各自去整理一团乱丝，只有高洋抽出刀来将乱丝砍断，说：“乱的就一定要砍断！”（高欢）又给他们各自配备士兵从四面出击，派都督彭乐率领戴盔甲的骑兵假装进攻他们，哥哥高澄等人都害怕屈服了，只有高洋率领部众与彭乐搏斗，彭乐脱下头盔说明情况（是假装进攻），（高洋）还是擒拿了他，将他献给（高欢）。 三、写作（55分） 17. 阅读下面的文字，按要求作文。 夏花，它象征着生命的热烈与奔放，总能以其绚烂的姿态捕获人心；夏风，它拂过荷塘送来隔岸清逸，掠过麦田让五谷丰登；夏雨，无论滂沱如注还是霏霏似烟，都让人在冲动、随意、豪爽与如梦、如痴、如醉中感受大自然的独特气息…… 上面的材料引发了你怎样的联想与思考？请结合你的经历和体验，以“因为______，我爱上夏”为题写一篇记叙文。 要求：（1）请先将题目补充完整；（2）文中不要透露你个人的身份信息；（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（4）不少于600字。 【答案】例文： 因为那片荷塘，我爱上夏 在那个夏天到来之前，我从未真正喜欢过这个季节。闷热的空气像厚重的棉被压在胸口，知了没完没了的鸣叫让人心烦，整个世界仿佛都在烈日下蒸腾、膨胀。直到那个午后，我遇见了那片荷塘。 那是期末考试结束后的第一天，压抑了许久的我终于从书本中挣脱出来，却不知该去向何方。漫无目的地骑着车，不知不觉来到了城郊。就在一条土路的尽头，一片荷塘毫无预兆地闯入了我的视野。 午后的阳光为每一片荷叶镀上金边，它们层层叠叠，如一把把撑开的绿伞，又像翩翩起舞的裙摆。粉白的荷花从叶间探出头来，有的尽情绽放，露出嫩黄莲蓬；有的含苞待放，宛如羞涩的少女。微风拂过，满塘荷叶摇曳生姿，发出沙沙的轻响，送来阵阵清甜荷香。 我在塘边坐下，静静地看着。一只红色的蜻蜓停在一支未开的花苞上，薄翼在阳光下闪着微光。不远处，几只青蛙躲在叶荫下，偶尔发出“呱呱”的叫声。水很清，能看见鱼儿在荷茎间嬉戏，激起圈圈涟漪。 就在这片宁静中，我突然想起了杨万里的诗：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”千百年前的诗人，看见的该是怎样相似的景象？这荷塘仿佛是一个时光的容器，收藏着古往今来无数个夏天的记忆。 天色渐晚，夕阳把天空染成橘红色，荷塘也换上了新装。荷花在暮色中显得更加柔美，像是笼着一层薄纱。远处传来归鸟的啼鸣，荷塘渐渐沉入夜的怀抱。 从那天起，我常常去看那片荷塘。我看过它在晨雾中苏醒，露珠在荷叶上滚动如珍珠；看过它在雨中起舞，雨点打在叶面上奏出清脆乐章；也看过它在星空下安睡，月光为它披上银色的睡衣。 因为这片荷塘，我爱上了夏天。它让我懂得，美从来不在远方，而在我们用心凝视的每一个当下。那个曾经让我烦躁的季节，如今成了我最期待的时光。每当暑气蒸人，我就会想起那片荷塘，想起它教会我的——在喧嚣中保持宁静，在浮躁里寻得清欢。 那片荷塘依然在城郊静静绽放，而我的心里，也种下了一池永不凋谢的夏天。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 首先，审题立意。题目“因为______，我爱上夏”要求考生在横线上填入一个核心元素，并围绕它展开对夏天的热爱之情的叙述。审题需把握三个关键：一是横线所填内容须是具体、可感的夏日意象或体验，它将成为文章的叙事线索和情感载体；二是“爱上夏”是文章的情感落点，需通过具体事件生动展现从无感到热爱的转变过程；三是文体限定为记叙文，必须通过细腻的描写和完整的情节来传递情感。立意上，应超越对夏天景物的简单赞美，深入挖掘所选意象与个人成长、情感体悟的关联。例如，可以立意于“因夏夜繁星而领悟到平凡中的永恒”，或“因一场骤雨中的相助而感受到人间的温暖”，使文章既有夏日特色，又有思想深度。 其次，构思选材。选材上，可从自然、人文、生活等多个维度切入。例如，可选择“因为那缕蝉鸣”，通过初时觉得聒噪到后来在异乡因一声蝉鸣勾起乡愁，从而理解蝉鸣是故乡夏天烙印的经历；或选择“因为外婆的蒲扇”，通过外婆夏日摇扇伴“我”入睡的细节，书写亲情的清凉守护；亦可选择“因为那场急雨”，描写因避雨走进陌生人的伞下或屋檐，收获善意后对夏日暴雨产生全新认知的故事。构思上，建议采用欲扬先抑的手法，先写对夏日或该元素的抵触，再通过一个关键事件实现情感转折。结构安排应首尾呼应，开篇可设置悬念，结尾升华主题；重点刻画一至两个充满夏日气息的细节场景，如阳光穿过绿叶的光斑、雨后泥土的气息、冰西瓜的清凉甜爽等，调动感官描写来增强画面感；在记叙顺序上，可采用倒叙增强吸引力，将情感转折点置于文末实现高潮；语言上应力求生动鲜活，适当运用比喻、拟人等修辞展现夏日的蓬勃生机。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年安徽省七年级教学质量检测(一) 语文 注意事项： 1.你拿到的试卷满分为150分(其中卷面书写占5分),考试时间为150分钟； 2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共4页； 3.请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的； 4.考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。 一、语文积累与运用(35分) 1. 默写。 花草树木在古诗词中常常被用作表达情感和营造意境意象。 （1）古诗词中，诗人借用花表达情感。李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“__________，__________”，写景兼点时令，渲染凄凉哀愁的气氛；杜甫《江南逢李龟年》中“__________，__________”，写景兼点时令，抒发了诗人对国事凋零、艺人颠沛流离的感慨；岑参《行军九日思长安故园》中“__________，__________”，诗人把惜花、思乡、感时伤乱的情绪融合在一起加以抒发，所以最为“悲切”。 （2）古诗词中，诗人也借用树表达情感。曹操《观沧海》中“__________，__________”，写岛上树草，给人诗意盎然之感；马致远《天净沙·秋思》中“__________，__________”，选取了最能体现秋季凄凉萧条景色的树、藤等景物，突出与强化凄凉悲苦的情感。 2. 请运用所积累的知识，完成各题。 【甲】现在看看《陶庵梦忆》，觉得那时的寒会，真是豪奢极了，虽然明人的文章，怕难免有些夸大。因为祷雨而观龙王，现在也还有的，但办法却已经很简单，不过十多人盘着一条龙，以及村童们扮些海鬼。那时却还要扮故事，而且实在奇拔得可观。 【乙】在庙里泥sù的，在书上墨印的模样上，是看不出他那可爱来的。最好是去看戏。但看普通的戏也不行，必须看“大戏”或者“目连戏”。目连戏的热闹，张岱在《陶庵梦忆》上也曾夸张过，说是要连演两三天。在我幼小时候可已经不然了，也如大戏一样，始于黄昏，到次日的天明便完结。 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 豪奢（ ） 泥sù（ ） 模样（ ） （2）下列词语的词性与“祷雨”不相同的一项是（ ） A 看看 B. 赛会 C. 看戏 D. 完结 （3）根据《朝花夕拾》整本书的相关内容，完成表格。 人物描写 出处（填篇名） 看见满床摆着一个“大”字，一条臂膊还搁在我的颈子上 《阿长与〈山海经〉》 他被抱在他母亲的臂膊上，高高兴兴地笑着；他的父亲却正在掘窟窿 ①__________ 工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我成功一般，快步走在最前头 ②__________ （4）对于看戏，“我”当时是怎样的心情？请联系原著，简要说明这种心情在【甲】【乙】两个语段中的体现。 3. 春晖中学七年级（1）班以“有朋自远方来”为主题，与学校民族班学生一起开展联谊活动，请你参与。 （1）请你依据下面文字内容，拟写一副对联。 各民族像石榴籽一样紧紧抱在一起，共同努力浇灌“幸福花”，使幸福花美丽绽放。 （2）班委会拟请李老师参加活动。下面是小文同学拟写的邀请函请你修改。 邀请函 尊敬的李老师： 您好！为进一步加强青少年民族团结进步教育，我班定于2025年10月12日下午3：00在七年级（1）班教室与民族班一起开展联谊，特邀请您以《铸牢中华民族共同体意识》为主题作专题报告。请务必光临。 春晖中学七年级（1）班班委会 2025年10月5日 ①邀请函中画线句有语病，请提出修改意见。 ②邀请函中有一处标点错误，请提出修改意见。 ③邀请函中有一处用语不得体，请提出修改意见。 （3）下面是小文同学请教李老师的一段对话，请你根据情景补全对话。 小文：李老师，您好！我作为活动主持人，在活动现场要向民族班同学作自我介绍。我的发言主要包括哪些内容呢？ 李老师：①__________________________________________________________。 小文：②__________________________________________________________？ 李老师：你自我介绍时要充满自信，声音响亮，目光正视前方，适时扫视全场。还要注意语言简洁、清晰，语速不快不慢，态度自然、亲切、随和。 小文：好的。谢谢李老师！ （4）小文同学准备邀请民族班同学参加体验式文旅活动。下图是相关调查统计图，请你仔细观察，写出探究结果。 二、阅读（55分） [一]（23分） 阅读下面的文字，回答问题。 延安的春天 张燕 ①春天，就像个调皮的娃娃，一不留神就偷偷溜进了延安。这娃娃的脚步总是悄无声息，却又急不可耐地来到这片黄土地。带着满身的绿意和花香，还没等人们反应过来，就把延安从头到脚打扮了个遍。 ②你瞧，延河两岸的柳树，往昔在漫长冬日里无精打采地低垂着脑袋，仿佛陷入了沉睡，周身透着萧瑟与孤寂。可春姑娘悄然拂过，它们就像被施了魔法，不知何时，柳枝渐渐柔软起来，如灵动的丝带在风中轻舞。枝头的嫩芽也不甘寂寞，纷纷探出头，好奇地张望着这个崭新的世界。远远望去，街道旁的一行行柳树，宛如给干涸的大街戴上了一顶精巧的翠绿色帽子。微风轻拂，柳枝悠悠摇曳，像一群热情的舞者，向过往的人们欢快招手，仿佛在高喊：“嘿，朋友们，春天来啦！”那些嫩绿的柳芽，绿得透亮，嫩得仿佛轻轻一掐就能挤出一汪春水，让人见了满心欢喜，忍不住伸手触摸，感受那属于春天的柔软与生机。 ③紧接着，山桃花也按捺不住热情，纷纷探出头来。一夜之间，漫山遍野像是被点燃了粉色的火焰，桃花竞相绽放，开得肆意而热烈，仿佛要将积攒一冬的热情毫无保留地献给延安的春天。那一朵朵娇艳的桃花，粉嘟嘟的，像小姑娘羞红的脸颊，洋溢着纯真与甜美。它们有的三两簇拥，像是在细语呢喃；有的独自傲立枝头，孤芳自赏。微风拂过，花瓣如雪般飘落，在空中打着旋儿，宛如一场浪漫的粉色雨。落花层层叠叠，铺成一条梦幻的小路。漫步其上，脚下软绵绵的，心底也仿佛被这温柔的粉色触动。此情此景，恰似杜甫笔下“桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红”，让人目不暇接，不知该钟情哪一朵才好。 ④说到延安的春天，就不得不提延河。春分一过，河水像是被大自然这位调色师染上了一抹浓郁的翠绿，汩汩流淌，泛起细碎的涟漪。瞧，一群群活泼的孩子如小鸟般奔向河边，在延河公园里嬉笑打闹，欢笑声在河谷间回荡，让整个延安都洋溢着生机与活力。 ⑤延安的春天，不只有娇艳的花、嫩绿的草。走在街上，便能感受到春天的气息。年轻的女娃们早已受够了呼啸的黄风，也不惯早晚残留的寒意，迫不及待地褪去厚重的冬装，换上了色彩斑斓的裙子。她们身姿轻盈，笑语盈盈，像翩翩起舞的蝴蝶，将单调的街道点缀的五彩缤纷。这不正是“春色满园关不住”的生动写照吗？ ⑥延安的春天，是温柔的。暖阳倾洒，轻轻地抚摸着大地。人们换上轻便的春装，步履轻快地走在街上。老人们坐在公园里，沐浴阳光，闲聊家常，享受这难得的温暖。小猫小狗也活泼起来，嬉戏打闹，玩得不亦乐乎。 ⑦看呀，在万物的喧闹里，绿的荷花开了，白的杏花开了，红的桃花开了，黄的迎春花开了，一切能开的花都次第绽放。五光十色中，就连庄严的宝塔山也在晨光里绚烂如佛光般的太阳花。 ⑧延安的春天，是热闹的，是充满希望的。它不像夏天那般热烈，也不像秋天那般沉稳，更不像冬天那般冷情。它像一个刚睡醒的孩子，带着懵懂和好奇打量世界，以自己的方式告诉我们：春天已过，春天已来！ （选自《延安日报》2022年4月20日） 4. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 第①段从视觉、嗅觉的角度描写了延安春天的新奇与可爱。 B. 第②段运用动静结合、虚实相生的写法，写出了春天的柔软与活力。 C. 第⑤段引用古诗，表现了春天的生机盎然，增添了文章的文学性和文化底蕴。 D. 第⑦段运用排比描绘各种花朵次第绽放，直接抒发作者对春天的喜爱之情。 5. 作者笔下，延安的春天就像一幅美丽的图画。阅读文章，说说作者描绘了哪些春日图景。 6. 赏析下列句子中加点词语的表达效果。 （1）春天，就像个调皮的娃娃，一不留神就偷偷溜进了延安。 （2）老人们坐在公园里，沐浴阳光，闲聊家常，享受这难得的温暖。 7. 第③段的写景顺序很恰当，请结合段落内容写出采用的写景顺序，并分析这样的顺序为何恰当？ 8. 请从内容和结构两方面谈谈选文末段的作用。 [二]（16分） 材料一： ①“二十四节气”是中国人通过观察太阳周年运动，认知一年中时令、气候、物候等方面变化规律所形成的知识体系和社会实践；是中国传统历法体系及其相关实践活动的重要组成部分，被誉为“中国的第五大发明”。 ②“二十四节气”是上古农耕文明的产物，它在我国传统农耕社会中占有极其重要的位置，它科学地揭示了天文气象变化的规律，将天文、农事、物候和民俗实现了巧妙的结合，衍生了大量与之相关的岁时节令文化。 （摘编自《百度百科》） 材料二： ①一年四季，二十四节气，七十二候，春秋代序，生生不息。历经岁月淘洗、陈酿的二十四节气，不仅是中国人特有的时间知识体系，更是一种诗意且健康的生活方式。 ②二十四节气里的养生之道，蕴藏着 ① 密码。养生、夏长、秋收、冬藏，不仅仅是自然界的规律，也是人体健康的重要指引。中医经典《黄帝内经》指出“人与天地相参，与日月相应”，我们的先民很早就认识到，人是大自然的一部分，人在天地之间，受自然四时变化的影响，顺应自然四时节气变化则身体健康，否则可能对健康造成不利影响。跟着节气生活，更容易养成健康的生活方式。 ③二十四节气里的 ② 美学，凝聚着中国智慧。草木的荣枯两季、鸟虫的迁徙蛰藏、雨露霜雪的四时变化，都在二十四节气里。用二十四个特定节令反映自然变化的规律，是专属于中国人的浪漫，它把无形的时光雕刻成如诗如歌的日子。节令变迁，四时有序，天地有大美而不言，我们的先人在观察自然中提炼出对生命的深邃思索——尊重自然、敬畏生命、道法自然、天人合一等。在这个快节奏的时代，我们或许更需要找回那份与天地同呼吸、与万物共命运的宁静与智慧。 （摘编自《跟着节气过日子》，《人民日报海外版》2025年1月20日，有删改） 材料三： ①围绕1个节气，确定1个主题，融入1到2科普，开展1场游园，发起1项志愿……6月20日下午，通州区潞城镇在大古棠村举办“四季有约”二十四节气进乡村项目启动仪式暨“夏至节气观摩活动”。 ②“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连……”随着大豆各庄小学的学生吟唱的《二十四节气歌》响起，启动仪式拉开帷幕。随后，与会领导与村民代表将金砂撒在代表健康的卷轴上，将节气文化与健康生活有机融合，点亮“健康乡村”的美好愿景。 ③“阿姨，您这血压得按时吃药调理。……会场的义诊台旁围满了咨询的村民，潞城镇社区卫生服务中心的医生们组成健康服务小分队，为村民开展义诊。医生一边为村民量血压、做基础检查，一边结合夏至节气特点讲解“冬病夏治”常识，手把手指导老年人辨识常用药物，让节气文化与现代健康理念在地头实现“零距离”融合。 ④分会场最有人气的是做夏至面、吃夏至面的环节。村民志愿者们忙着和面、切面，街坊邻居围在一起，有说有笑地帮忙。面煮好后，志愿者立即送到村里孤寡、独居老人家里，以“一碗面暖邻里情”的实践，让尊老爱老的优良传统转化为基层治理的温暖写照。 （摘编自《节气为媒共续共享》，“人民网一北京频道”2025年6月25日，有删改） 9. 下列对材料内容理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “二十四节气”是上古农耕文明的产物，揭示了一年中时令、气候、物候等方面变化规律，被誉为“中国的第五大发明”。 B. “人与天地相参，与日月相应”告诉人们：人是大自然的一部分，受自然四时变化的影响，要顺应自然四时节气变化，跟着节气生活。 C. 我们的先人在观察自然中对生命的深邃思索而形成的尊重自然、敬畏生命、道法自然、天人合一等理念，是专属于中国人的浪漫。 D. 通州区潞城镇举办“夏至”节气观摩活动，让节气文化与现代健康理念有机融合，点亮“健康乡村”的美好愿景，让基层治理更温暖。 10. 下列哪一项诗句没有点明二十四节气？请简要说明理由。 ①一鼓轻雷惊蛰后，细腰酥雨落梅天。 ②谷雨如丝复似尘，煮瓶浮蜡正尝新。 ③春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。 ④秋草生庭白露时，故园诸弟益相思。 11. 阅读材料二，在①②处分别填入一个符合语境的两字词语。 12. 材料三中通州区潞城镇的举措给我们“节气为媒，共建共享”带来哪些借鉴和思考？请结合以上材料简要分析。 [三]（16分） 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （选自《世说新语·方正》） 【乙】 东魏以丞相①欢之子洋为骠骑大将军、开府仪同三司，封太原公。洋内②明决③而外如不慧，兄弟及众人皆嗤鄙④之，独欢异之⑤，谓长史薛琡曰：“此儿识虑过吾。”幼时欢尝欲观诸子意识⑥使各治乱丝⑦，洋独抽刀斩之，曰：“乱者必斩！”又各配兵四出，使都督彭乐帅甲骑伪⑧攻之，兄澄等皆怖挠⑨，洋独勒⑩众与乐相格，乐免胄⑪言情，犹擒之以献。 （选自《资治通鉴·梁纪十三》，有删改） 【注】①丞相：与下文“骠骑大将军”“开府仪同三司”“长史”“都督”，都是古代官名。②内：内心。③明决：精明果断。④嗤鄙：讥笑鄙视。⑤异之：认为他与众不同。⑥意识：智力。⑦治乱丝：整理杂乱不堪的丝线。⑧伪：伪装，假装。⑨怖悦：害怕、屈服。⑩勒：率领。⑪免胄：古代将士摘下头盔以示敬意的礼仪行为。 13. 下列对文中加点词语的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. “期日中”的“日”与“谢太傅寒雪日内集”的“日”含义不同。 B. “则是无信”的“无”与“即公大兄无奕女”的“无”含义相同。 C. “洋内明决而外如不慧”的“外”与“门外戏”的“外”含义不同。 D. “洋独勒众与乐相格”的“与”与“与儿女讲论文义”的“与”含义相同。 14. 文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。 幼时欢尝欲观诸子意识使各治乱丝 15. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）客问元方：“尊君不？” （2）乐免胄言情，犹擒之以献。 16. 陈元方和高洋为什么能受到人们的赞赏？请分别结合【甲】【乙】文段内容简要分析。 三、写作（55分） 17. 阅读下面的文字，按要求作文。 夏花，它象征着生命的热烈与奔放，总能以其绚烂的姿态捕获人心；夏风，它拂过荷塘送来隔岸清逸，掠过麦田让五谷丰登；夏雨，无论滂沱如注还是霏霏似烟，都让人在冲动、随意、豪爽与如梦、如痴、如醉中感受大自然的独特气息…… 上面的材料引发了你怎样的联想与思考？请结合你的经历和体验，以“因为______，我爱上夏”为题写一篇记叙文。 要求：（1）请先将题目补充完整；（2）文中不要透露你个人的身份信息；（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（4）不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $