精品解析：江苏省南通市海安市海安十三校2025-2026学年七年级上学期10月月考生物试题

2025-2026年第一学期七年级生物阶段测试 一、选择题：（本大题共15小题，每题只有一个正确答案，共15分） 1. 下列哪种现象不是生命现象（ ） A. 夏季炎热，人出汗了 B. 用手触摸含羞草，展开的叶片会合拢 C. 春天，春笋长出地面了 D. 下雨天，铁在潮湿环境中生锈了 2. 2023年12月18日23时59分，甘肃省临夏州积石山县发生6.2级地震，已造成135人遇难。地震发生后，埋在废墟中的人，不论是自救还是他救，都必须首先保证呼吸的通畅。若等待救援时间过久，可以通过饮用自己的尿来补充体内的水和无机盐，还可以通过食用少量蚂蚁、蚯蚓等无毒食物，来保持体内的能量供给。“呼吸”、“饮用水和无机盐”、“食用蚂蚁”等主要体现了生物的哪一项基本特征（ ） A. 生物由细胞构成 B. 生物生长需要物质和能量 C. 生物能生长发育 D. 生物能繁殖 3 “争渡、争渡，惊起一滩鸥鹭”，诗词描写了鸟儿受到惊吓而飞起，说明生物能够（　　） A. 进行生长和繁殖 B. 发生遗传和变异 C. 对刺激作出反应 D. 排出体内的废物 4. 如图是某同学在显微镜下观察到的蚕豆叶片下表皮的物像，甲→乙进行的规范操作是（ ） ①玻片向上移动 ②玻片向下移动 ③低倍镜换成高倍镜 ④高倍镜换成低倍镜 ⑤换成大光圈、凹面镜 ⑥换成小光圈、平面镜 ⑦调节粗准焦螺旋 ⑧调节细准焦螺旋 A. ②④⑤⑦ B. ②③⑤⑧ C. ①④⑥⑦ D. ①④⑤⑧ 5. 用低倍物镜观察材料时，发现视野中有一异物，移动玻片，异物不动；换上高倍物镜后，异物仍在。异物可能是在 （ ） A. 物镜上 B. 目镜上 C. 材料上 D. 镜筒中 6. 小华为了探究水分对花生种子萌发的影响，设计了如下实验，请你帮他找出实验设计不合理的地方并进行修正 （ ） 组别 温度/℃ 光线情况 空气 种子数/粒 水量 甲 25 向阳处 充足 50 足量 乙 5 向阳处 充足 50 不足 A. 将乙组搬到黑暗处 B. 将乙组5℃改为25℃ C. 将乙组花生种子换成大豆种子 D. 将乙组水量改成足量 7. 使用显微镜进行观察时，要使位于视野左上方的污点移出视野，正确的操作是（　　） A. 向右下方移动玻片标本 B. 向左上方移动玻片标本 C. 向右上方移动玻片标本 D. 向左下方移动玻片标本 8. 某同学在“探究水温变化对金鱼呼吸次数的影响”实验过程中预测“金鱼每分钟呼吸的次数可能会随着水温的升高而增加”。这属于科学探究基本过程中的（　　） A. 提出问题 B. 作出假设 C. 制定计划 D. 实施计划 9. 在操作使用显微镜的过程中出现了一些问题，并采取了一定的措施加以解决，其中能有效解决对应问题正确做法的是（　　） A. 视野光线较暗——转动遮光器用小光圈 B. 物像偏右下方——将玻片朝左上方移动 C. 物像不够清晰——略微转动细准焦螺旋 D. 观察目标偏小——换用倍数更小的物镜 10. 用显微镜观察洋葱鳞片叶内表皮细胞，同一目镜下，观察到清晰物像时，视野范围最大的是（　　） A. B. C. D. 11. 雷州半岛海岸线分布着超九千公顷的红树林，它们的根有“拒盐”功能，叶片有“泌盐”功能，可以生活在滩涂上，这体现了（ ） A. 生物适应环境 B. 生物影响环境 C. 环境影响生物 D. 环境适应生物 12. 下列生物与环境的关系实例中，与其他三项不同的是（　　） A. 蚯蚓可以疏松土壤 B. 千里之堤，毁于蚁穴 C. 仙人掌的叶特化成刺 D. 植物可以防风固沙 13. 桃蚜寄生的枝条上常有黑毛蚁活动。黑毛蚁喜欢取食桃蚜产生的蜜露，同时能够驱赶桃蚜的天敌，防止桃蚜被捕食。由此推测，黑毛蚁和桃蚜的关系是（　　） A. 捕食 B. 共生 C. 竞争 D. 寄生 14. 下列农谚能体现生物因素对生物影响的是（　　） A. 花生缺雨不扎针，玉米遇旱穗难伸 B. 追肥在雨前，一夜长一拳 C. 螳螂捕蝉，黄雀在后 D. 麦怕清明霜，谷要秋来旱 15. 自然界中的每一种生物都会受到其他生物的影响。下列生物之间具有竞争关系的是（　　） A. 水稻和杂草 B. 七星瓢虫和蚜虫 C. 狗和狂犬病病毒 D. 豆科植物和根瘤菌 二、非选择题：（每空0.5分，本题共 4 小题，共15分） 16. 同学们学习了规范使用显微镜后，对叶片的结构进行观察。请据图回答下列问题： （1）图是显微镜结构示意图，对光时先转动_____（填序号）使低倍物镜对准通光孔；转动_____（填序号）使大光圈对准通光孔；眼注视目镜，双手转动_____（填序号）直至看到明亮的视野为止。 （2）使用的显微镜物镜放大倍数是10×，目镜放大倍数是5×，观察菠菜叶片下表皮，那么物像实际上的放大倍数是_____倍。 （3）甲、乙、丙、丁四位同学的显微镜视野如上图所示，观察效果最好的是_____，需要调节细准焦螺旋的是_____。需要将装片向右移动的是_____，需要调亮视野是_____。 （4）引草是一种在防风固沙中有重要作用的耐盐植物，其特殊结构——泌盐腺，能将体内多余的盐分排出。为了研究砂引草，科研人员开展了一系列实验。请据图回答问题： 组成砂引草植株结构和功能的基本单位是_____。研究者用光学显微镜观察砂引草茎的横切面时，被观察材料一定要_____， 17. 水蚤是一种生活在水中的节肢动物。某同学发现家中鱼缸中的水蚤在明亮一侧和阴暗一侧的数量不同。为探究光是否影响水蚤的分布，该同学做了如下实验： 步骤一：将50只水蚤、适量的培养液和空气密封在一根长60厘米的玻璃管内。 步骤二：将玻璃管中水蚤轻轻摇匀，再将玻璃管水平放置并固定。用遮光布遮住整根玻璃管，静置5分钟。 步骤三：如图所示，将遮光布移至30厘米处，形成明亮和阴暗两种环境。 步骤四：当玻璃管中水蚤基本不再移动时，记录两种环境下水蚤的数目。 将步骤二、三、四重复操作10次。分析回答下列问题： （1）该实验能提出的问题是________________？实验变量是________。 （2）实验中用了50只水蚤，而不是只用一两只，目是________________。实验时，按照实验计划记录了10次明亮处和黑暗处水蚤的数目，在得出结论之前应该计算出10次数据的________，目的是________________。 （3）实验结果：明亮环境中水蚤的数目明显多于阴暗环境中水蚤的数目。据此得出的结论是________________。 18. 我国传统文化源远流长，博大精深，许多俗语、诗词中蕴含着丰富的生物学知识，请从生物学视角来回答，下列俗语、诗词中蕴含的生物学知识。 （1）公园中影响生物生活和分布的因素叫做_____。它分为两类：像阳光、空气、水分和土壤等属于_____。 （2）“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”影响桃花盛开的非生物因素是_____。 （3）“种豆南山下，草盛豆苗稀”此诗中草和豆指的是_____关系。 （4）“千里之堤，溃于蚁穴”说明生物与环境之间的关系是_____。 （5）“螳螂捕蝉，黄雀在后”说明了生物具有_____的特征。 19. 鱼鳃盖运动次数可在一定程度上反映鱼的呼吸频率，某初中生物兴趣小组为了探究金鱼的呼吸频率与水温的关系开展了实验。 【实验设计及结果】 1．实验分3组进行，每组放3条品种、大小及生理状况相近的金鱼。 2．观察金鱼在常温下（25℃）呼吸，记录每组金鱼每分钟鳃盖运动的次数。 3．将水温分别调至20℃、15℃，再放入金鱼，待金鱼安静后，记录每分钟金鱼鳃盖运动次数，实验结果如表所示。 水温 金鱼鳃盖运动次数（次/分钟） 平均值 第1组 第2组 第3组 1号 2号 3号 1号 2号 3号 1号 2号 3号 15℃ 33 32 31 34 31 32 34 30 33 32 20℃ 76 63 45 53 65 62 69 47 61 60 25℃ 132 112 109 122 110 107 127 109 111 115 请回答下列问题： （1）该小组探究的问题是：______对金鱼的呼吸频率有影响吗？ （2）实验结果显示，在一定范围内，随着水温升高，金鱼每分钟鳃盖运动的次数______（填“增加”或“减少”）。 （3）在实验过程中，每组选择3条金鱼，并分3组进行的目的是：______。 （4）某课外兴趣小组同学在饲养金鱼时，发现金鱼不时浮上水面直接呼吸，即发生浮头现象。他们猜测这种现象与水中的溶氧量有关，于是进行了如下实验，将18条品种、大小、生长状况均相同的金鱼分成三组，在溶解氧不同的环境中培养相同时间，得到如图所示数据： ①根据实验原则，三组金鱼的数量都应该是______条。 ②该实验探究引起金鱼浮头现象的因素是______。 ③实验证明，在一定溶氧量范围内，水中的溶氧量越高，金鱼的呼吸频率越______，推测金鱼的浮头次数会越______。 （5）实验结束后，你对金鱼的处理办法是______。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026年第一学期七年级生物阶段测试 一、选择题：（本大题共15小题，每题只有一个正确答案，共15分） 1. 下列哪种现象不是生命现象（ ） A. 夏季炎热，人出汗了 B. 用手触摸含羞草，展开的叶片会合拢 C. 春天，春笋长出地面了 D. 下雨天，铁在潮湿环境中生锈了 【答案】D 【解析】 【分析】生命现象的特征包括生长、繁殖、应激性、新陈代谢等，非生物现象则不具备这些特征。 【详解】A．人出汗是生物对外界环境的应激反应，通过出汗散热维持体温稳定，属于生物“新陈代谢”和“对外界刺激作出反应”的特征，故A不符合题意。 B．含羞草叶片受触摸后合拢，是植物对外界刺激作出的反应，体现了生物“能对外界刺激作出反应”的基本特征，故B不符合题意。 C．春笋长出地面是竹子的生长过程，体现了生物“能生长、发育”的基本特征，故C不符合题意。 D．铁生锈是铁与空气中的氧气、水发生的化学变化，铁属于非生物，该过程没有体现生物的任何特征，故D符合题意。 故选D。 2. 2023年12月18日23时59分，甘肃省临夏州积石山县发生6.2级地震，已造成135人遇难。地震发生后，埋在废墟中的人，不论是自救还是他救，都必须首先保证呼吸的通畅。若等待救援时间过久，可以通过饮用自己的尿来补充体内的水和无机盐，还可以通过食用少量蚂蚁、蚯蚓等无毒食物，来保持体内的能量供给。“呼吸”、“饮用水和无机盐”、“食用蚂蚁”等主要体现了生物的哪一项基本特征（ ） A. 生物由细胞构成 B. 生物生长需要物质和能量 C. 生物能生长发育 D. 生物能繁殖 【答案】B 【解析】 【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】A．除病毒以外，生物都是由细胞构成的。但该特征并不直接体现在题目描述的“呼吸”、“饮用水和无机盐”、“食用蚂蚁”等活动中，A错误。 B．题目中提到的“呼吸”是生物获取氧气、释放能量的过程，这是生物维持生命活动所必需的。“饮用水和无机盐”以及“食用蚂蚁”则是生物为了补充体内所需的水分、无机盐以及能量而进行的活动。这些活动共同体现了生物生长需要物质（如水、无机盐、食物）和能量（通过呼吸获取）的基本特征，B正确。 CD．生物体在能够由小长大；生物体发育到一定阶段，就开始繁殖下一代。可见，该题目中没有体现生物能生长发育、生物能繁殖，CD错误。 故选B。 3. “争渡、争渡，惊起一滩鸥鹭”，诗词描写了鸟儿受到惊吓而飞起，说明生物能够（　　） A. 进行生长和繁殖 B. 发生遗传和变异 C. 对刺激作出反应 D. 排出体内的废物 【答案】C 【解析】 【分析】生物的特征有①生物的生活需要营养，②生物能进行呼吸，③生物能排出身体内产生的废物，④生物能对外界刺激作出反应，⑤生物能生长和繁殖，⑥生物都有遗传和变异的特性，⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的，据此解答。 【详解】“争渡、争渡，惊起一滩鸥鹭”意思是船儿抢着渡，惊起了满滩的鸥鹭，说明生物能够对刺激作出反应。 故选C。 【点睛】解类题的关键是理解生物的特征。 4. 如图是某同学在显微镜下观察到的蚕豆叶片下表皮的物像，甲→乙进行的规范操作是（ ） ①玻片向上移动 ②玻片向下移动 ③低倍镜换成高倍镜 ④高倍镜换成低倍镜 ⑤换成大光圈、凹面镜 ⑥换成小光圈、平面镜 ⑦调节粗准焦螺旋 ⑧调节细准焦螺旋 A. ②④⑤⑦ B. ②③⑤⑧ C. ①④⑥⑦ D. ①④⑤⑧ 【答案】B 【解析】 【分析】显微镜下看到的物像是上下相反、左右颠倒的；显微镜的放大倍数越大，视野就越暗，看到的细胞数目就越少；调节细准焦螺旋可使物像清晰。 【详解】某同学在显微镜下观察到的蚕豆叶片下表皮的物像，甲是低倍物镜下的物像，乙是高倍物镜下的物镜。因为显微镜成像的特点是放大的、倒立的物像，物像移动的方向与玻片移动的方向是相反的，若将物像移至视野中央，则物像位于哪一方，玻片标本就移向哪一方，因此从甲→乙进行的规范操作是②甲位于视野的下方，玻片向下移动，③低倍镜换成高倍镜，换用高倍镜后，视野内亮度变暗，因此一般⑤换成大光圈、凹面镜，然后⑧调节细准焦螺旋，直到观察的物像清晰，ACD不符合题意，B符合题意。 故选B。 5. 用低倍物镜观察材料时，发现视野中有一异物，移动玻片，异物不动；换上高倍物镜后，异物仍在。异物可能是在 （ ） A. 物镜上 B. 目镜上 C. 材料上 D. 镜筒中 【答案】B 【解析】 【详解】考点：显微镜的基本构造和使用方法． 此题是一道实验操作题，具体考查的是显微镜视野中出现异物时其位置的判断方法． 显微镜视野中出现异物时，只有可能出现在目镜、物镜和玻片上．用低倍物镜观察材料时，发现视野中有一异物．移动装片，异物不动．换上高倍物镜后，异物仍在，说明异物一定不会出现在玻片和物镜上．既然不在玻片和物镜上，就只有在目镜上了． 故选B． 点评：显微镜视野中异物所处位置的判断方法，是学习和考试的重点，应记牢． 6. 小华为了探究水分对花生种子萌发的影响，设计了如下实验，请你帮他找出实验设计不合理的地方并进行修正 （ ） 组别 温度/℃ 光线情况 空气 种子数/粒 水量 甲 25 向阳处 充足 50 足量 乙 5 向阳处 充足 50 不足 A. 将乙组搬到黑暗处 B. 将乙组5℃改为25℃ C. 将乙组花生种子换成大豆种子 D. 将乙组水量改成足量 【答案】B 【解析】 【分析】（1）种子萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。 （2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组；没有处理的就是对照组。 【详解】A．因为是探究水分的影响，所以将乙组搬到黑暗处，变量有三个，不符合单一变量原则，故A错误。 B．为了探究水分对花生种子萌发的影响，变量是水分，所以遵循控制单一变量原则，需要将乙组5℃改为25℃，故B正确。 C．将乙组花生种子换成大豆种子，变量不唯一，故C错误。 D．该实验中，变量是水分，如果将乙组水量改成足量，则甲乙水分相同，没有了探究变量，故D错误。 故选B。 7. 使用显微镜进行观察时，要使位于视野左上方的污点移出视野，正确的操作是（　　） A. 向右下方移动玻片标本 B. 向左上方移动玻片标本 C. 向右上方移动玻片标本 D. 向左下方移动玻片标本 【答案】A 【解析】 【分析】显微镜是初中生物中用于观察肉眼无法看清的微小物体（如细胞、微生物）的重要工具，通过目镜与物镜的放大作用，将微观结构放大，帮助人们直观认识生物的微观世界。 【详解】显微镜下形成是倒像，视野中的污点位置与玻片标本上污点的实际位置完全相反。视野中污点在左上方，说明污点实际在玻片的右下方；向右下方移动玻片，可将玻片上的污点移到视野外，从而使视野中的污点消失，A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 8. 某同学在“探究水温变化对金鱼呼吸次数的影响”实验过程中预测“金鱼每分钟呼吸的次数可能会随着水温的升高而增加”。这属于科学探究基本过程中的（　　） A. 提出问题 B. 作出假设 C. 制定计划 D. 实施计划 【答案】B 【解析】 【分析】（1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。 （2）提出问题是指从生活、实践、学习中发现问题，表述这些问题；作出假设是根据已知科学知识对问题提出可能的答案；制定计划是拟定探究计划，列出所需的材料与用具，选出控制变量，设计对照实验；实施计划是按计划进行观察、调查和实验，收集数据，评价数据的可靠性。 【详解】A．提出问题是指提出要探究的问题，通常以疑问句的形式呈现，如“水温变化会对金鱼呼吸次数产生影响吗？”，而题干中“金鱼每分钟呼吸的次数可能会随着水温的升高而增加”不是一个问题，A错误。 B．作出假设是根据已有的知识和生活经验对提出的问题作出尝试性的回答，题干中“金鱼每分钟呼吸的次数可能会随着水温的升高而增加”是对水温变化与金鱼呼吸次数关系的一种推测，属于作出假设，B正确。 C．制定计划是设计具体实验方案，包括选择实验材料、确定实验步骤、控制实验变量等，题干内容并非制定计划的内容，C错误。 D．实施计划是按照制定好的计划进行实验操作，记录实验数据等，题干中只是一个预测，不是实施计划的过程，D错误。 故选B。 9. 在操作使用显微镜的过程中出现了一些问题，并采取了一定的措施加以解决，其中能有效解决对应问题正确做法的是（　　） A. 视野光线较暗——转动遮光器用小光圈 B. 物像偏右下方——将玻片朝左上方移动 C. 物像不够清晰——略微转动细准焦螺旋 D. 观察目标偏小——换用倍数更小的物镜 【答案】C 【解析】 【分析】显微镜的使用方法：取镜与安放、对光、观察、整理。 【详解】A．视野光线较暗时应使用大光圈和凹面镜增加进光量，小光圈会减少光线，使视野更暗，故A不符合题意。 B．显微镜成像是倒置的，物像偏右下方时，需将玻片向右下方移动才能移至视野中央，向左上方移动会偏离更远，故B不符合题意。 C．细准焦螺旋用于微调焦距，当物像不够清晰时，略微转动细准焦螺旋可使其清晰，故C符合题意。 D．观察目标偏小应换用高倍物镜以放大图像，换更小物镜会进一步缩小目标，故D不符合题意。 故选C。 10. 用显微镜观察洋葱鳞片叶内表皮细胞，同一目镜下，观察到清晰物像时，视野范围最大的是（　　） A. B. C. D. 【答案】D 【解析】 【分析】显微镜放大倍数越大观察到的范围越小，视野中细胞数目越少；显微镜的放大倍数越小观察到的范围越大，视野中细胞数目越多，因此，四台显微镜中应选放大倍数最小的一台，观察到的范围才最大。 【详解】显微镜的镜头分为目镜和物镜两种，目镜无螺纹，目镜越长，放大倍数越小；物镜有螺纹，物镜越长，放大倍数越大。图中D选项中的物镜最短，放大倍数最小，观察的视野范围最大，因此，D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 11. 雷州半岛海岸线分布着超九千公顷的红树林，它们的根有“拒盐”功能，叶片有“泌盐”功能，可以生活在滩涂上，这体现了（ ） A. 生物适应环境 B. 生物影响环境 C. 环境影响生物 D. 环境适应生物 【答案】A 【解析】 【分析】生物与环境的关系有：环境影响生物、生物适应环境、生物影响环境。 【详解】由题干可知，红树的根有“拒盐”功能，叶片有“泌盐”功能，可以生活在滩涂上，这体现了生物适应环境，故BCD不符合题意，A符合题意。 故选A。 12. 下列生物与环境的关系实例中，与其他三项不同的是（　　） A. 蚯蚓可以疏松土壤 B. 千里之堤，毁于蚁穴 C. 仙人掌的叶特化成刺 D. 植物可以防风固沙 【答案】C 【解析】 【分析】生物与环境的关系包括：生物适应环境，生物影响环境，环境影响生物。 【详解】蚯蚓可以疏松土壤、千里之堤，毁于蚁穴、植物可以防风固沙均是生物对环境的影响。仙人掌的叶退化为刺，可以降低蒸腾作用，减少水分的散失，适应干旱缺水的沙漠环境，体现生物适应环境，与其他三项不同，故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 13. 桃蚜寄生的枝条上常有黑毛蚁活动。黑毛蚁喜欢取食桃蚜产生的蜜露，同时能够驱赶桃蚜的天敌，防止桃蚜被捕食。由此推测，黑毛蚁和桃蚜的关系是（　　） A. 捕食 B. 共生 C. 竞争 D. 寄生 【答案】B 【解析】 【分析】生物和生物之间有着密切的联系。生物之间的联系有种内关系和种间关系。种内关系包括种内互助、种内斗争等。种间关系按性质包括两方面：一是种间互助性的相互关系，如原始合作、共栖、共生等；二是种间对抗性的相互关系，如寄生、捕食、竞争等。 【详解】A．捕食指一个体（通常是食肉动物）在饥饿时暗中或直接向他的生物进攻，并吃掉使自己生存下去，故A错误。 B．黑毛蚁喜欢取食桃蚜产生的蜜露作为自身糖分的来源，桃蚜为黑毛蚁提供营养来源；同时，黑毛蚁能够驱赶桃蚜的天敌，防止桃蚜被捕食，对其进行保护。二者互相依存，形成互利共生的关系，故B正确。 C．竞争指物种间为了食物、生存空间等资源进行争夺，使竞争对手被赶出某一地方，使自己生存下去，故C错误。 D．寄生指一种小的生物在另一物种体内或体外表生存，通过吸取寄主的营养来使自己生存，故D错误。 故选B。 14. 下列农谚能体现生物因素对生物影响的是（　　） A. 花生缺雨不扎针，玉米遇旱穗难伸 B. 追肥在雨前，一夜长一拳 C. 螳螂捕蝉，黄雀在后 D. 麦怕清明霜，谷要秋来旱 【答案】C 【解析】 【分析】生物与环境的关系：生物适应环境，生物影响环境，环境影响生物。生物适应环境是指生物为了生存下去，在生活习性或者形态结构上力求与环境保持一致。生物影响和改变环境是指由于生物的存在或者某些活动，使得环境有了改观或变化。环境影响生物是指生物的生活受生存空间或生活环境的制约。 【详解】A．“花生缺雨不扎针，玉米遇旱穗难伸”：这个农谚描述的是环境因素（水分）对植物生长的影响，而不是生物因素，A不符合题意。 B．“追肥在雨前，一夜长一拳”：这个农谚描述的是环境因素（水分和营养）对植物生长的影响，与生物因素无关，B不符合题意。 C．“螳螂捕蝉，黄雀在后”：这个农谚描述了螳螂捕食蝉，而黄雀又捕食螳螂。这明显体现了生物（螳螂、蝉和黄雀）之间的捕食关系，即生物因素对生物的影响，C符合题意。 D．“麦怕清明霜，谷要秋来旱”：这个农谚描述的是环境因素（霜冻和干旱）对农作物生长的影响，与生物因素无关，D不符合题意。 故选C。 15. 自然界中的每一种生物都会受到其他生物的影响。下列生物之间具有竞争关系的是（　　） A. 水稻和杂草 B. 七星瓢虫和蚜虫 C. 狗和狂犬病病毒 D. 豆科植物和根瘤菌 【答案】A 【解析】 【分析】生物之间的关系包括：种内关系和种间关系，种内关系又分为种内互助（合作关系）和种内竞争；种间关系又有①共生、②寄生、③捕食、④种间竞争几种方式。 【详解】A．水稻和杂草都属于植物，且通常生长在同一片土地上。为了争夺阳光、水分、养分等资源，它们之间会展开激烈的竞争。因此，水稻和杂草之间具有竞争关系，A正确。 B．七星瓢虫以蚜虫为食，这是一种典型的捕食关系。七星瓢虫通过捕食蚜虫来获取营养，而蚜虫则成为七星瓢虫的食物来源，B错误。 C．狂犬病病毒寄生在狗的体内，利用狗的细胞进行复制和增殖，对狗的健康造成危害。这是一种寄生关系，而不是竞争关系，C错误。 D．豆科植物与根瘤菌之间形成了一种共生关系。根瘤菌能够固定空气中的氮气，为豆科植物提供氮素营养；而豆科植物则为根瘤菌提供生长所需的有机物。这种互利共生的关系使得两者能够共同生长和繁殖，D错误。 故选A。 二、非选择题：（每空0.5分，本题共 4 小题，共15分） 16. 同学们学习了规范使用显微镜后，对叶片的结构进行观察。请据图回答下列问题： （1）图是显微镜结构示意图，对光时先转动_____（填序号）使低倍物镜对准通光孔；转动_____（填序号）使大光圈对准通光孔；眼注视目镜，双手转动_____（填序号）直至看到明亮的视野为止。 （2）使用的显微镜物镜放大倍数是10×，目镜放大倍数是5×，观察菠菜叶片下表皮，那么物像实际上的放大倍数是_____倍。 （3）甲、乙、丙、丁四位同学的显微镜视野如上图所示，观察效果最好的是_____，需要调节细准焦螺旋的是_____。需要将装片向右移动的是_____，需要调亮视野是_____。 （4）引草是一种在防风固沙中有重要作用的耐盐植物，其特殊结构——泌盐腺，能将体内多余的盐分排出。为了研究砂引草，科研人员开展了一系列实验。请据图回答问题： 组成砂引草植株结构和功能的基本单位是_____。研究者用光学显微镜观察砂引草茎的横切面时，被观察材料一定要_____， 【答案】（1） ①. 1 ②. 3 ③. 4 （2）50 （3） ①. 丙 ②. 丁 ③. 甲 ④. 乙 （4） ①. 细胞 ②. 薄而透明 【解析】 【分析】题图中，1转换器，2物镜，3遮光器，4反光镜，5目镜，6镜筒，7粗准焦螺旋，8细准焦螺旋，9镜臂。 【小问1详解】 显微镜对光时，先转动1转换器，使低倍物镜对准通光孔。再转动3遮光器，把一个较大的光圈对准通光孔，左眼注视5目镜内，右眼睁开，便于以后观察画图，最后双手转动4反光镜，直至看到明亮视野为止。 【小问2详解】 显微镜的放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数，显微镜物镜放大倍数是10×，目镜放大倍数是5×，物像实际上的放大倍数是50倍。 【小问3详解】 观察四个视野， 丙的视野物像清晰，结构易于辨认，效果最好。 粗、细准焦螺旋用于升降镜筒，其中粗准焦螺旋升降镜筒的范围较大；细准焦螺旋的作用是较小幅度的升降镜筒，更重要的作用是能使焦距更准确，调出更加清晰的物像。丁是模糊的视野，应该通过调节8细准焦螺旋使物像清晰。 显微镜成的物像是倒像，因此像的移动方向与物体的移动方向相反；即物像偏向哪一方，装片就应向哪一方移动，物像可移动到视野中央， 甲偏向右边的物像，应该向右边移到标本，物像就回到视野中央了。 乙是暗的视野，要让视野变亮，需要用4反光镜凹面镜能够聚光，可以使视野变亮，还可以选择遮光器上的大光圈，透过更多的光线。 【小问4详解】 除病毒外，生物体都是由细胞构成的。生物体是由细胞构成组织，由组织构成器官，由器官构成系统，进而构成生物体。生物体的细胞有细胞膜，可以保护细胞，同时控制物质的进出，使之从结构上成为一个独立的单位；细胞内有细胞核内含有遗传物质；细胞质里有能量转换器——线粒体，把有机物分解并释放出能量供细胞生命活动利用，使之从功能上成为一个独立的单位。因此从细胞的结构及功能的角度来看，细胞是生物体进行生命活动的基本单位，则组成砂引草植株结构和功能的基本单位是细胞。 用光学显微镜观察的材料一定要薄而透明，有利于光线的透过，这样才能看清物像。因此，研究者用光学显微镜观察砂引草茎的横切面时，被观察材料一定要薄而透明。 17. 水蚤是一种生活在水中的节肢动物。某同学发现家中鱼缸中的水蚤在明亮一侧和阴暗一侧的数量不同。为探究光是否影响水蚤的分布，该同学做了如下实验： 步骤一：将50只水蚤、适量的培养液和空气密封在一根长60厘米的玻璃管内。 步骤二：将玻璃管中水蚤轻轻摇匀，再将玻璃管水平放置并固定。用遮光布遮住整根玻璃管，静置5分钟。 步骤三：如图所示，将遮光布移至30厘米处，形成明亮和阴暗两种环境。 步骤四：当玻璃管中水蚤基本不再移动时，记录两种环境下水蚤的数目。 将步骤二、三、四重复操作10次。分析回答下列问题： （1）该实验能提出的问题是________________？实验变量是________。 （2）实验中用了50只水蚤，而不是只用一两只，目的是________________。实验时，按照实验计划记录了10次明亮处和黑暗处水蚤的数目，在得出结论之前应该计算出10次数据的________，目的是________________。 （3）实验结果：明亮环境中水蚤的数目明显多于阴暗环境中水蚤的数目。据此得出的结论是________________。 【答案】（1） ①. 光对水蚤的分布有影响吗 ②. 光##光的有无 （2） ①. 避免偶然性，使实验结果更准确 ②. 平均值 ③. 减小实验误差，使实验结果更准确 （3）光对水蚤的分布有影响，水蚤喜欢明亮的环境 【解析】 【分析】（1）探究实验的一般过程为：提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达交流。 （2）对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。 【小问1详解】 由题干可知，该实验的探究目的是探究光是否影响水蚤的分布。故该实验能提出的问题是光对水蚤的分布有影响吗？实验过程中通过移动遮光布形成明亮和阴暗两种环境，即光是该实验的变量。 【小问2详解】 一两只数量太少，会有偶然性，实验误差较大，实验结果不能说明一般性。实验中用了50只水蚤，而不是只用一两只，目的是避免偶然性，减小误差。一次实验存在一定的偶然性和误差，计算多次实验的平均值，可以减少实验误差，确保实验严密准确。 【小问3详解】 明亮环境中水蚤的数目明显多于阴暗环境中水蚤的数目，说明光对水蚤的分布有影响，水蚤喜欢明亮的环境。 18. 我国传统文化源远流长，博大精深，许多俗语、诗词中蕴含着丰富的生物学知识，请从生物学视角来回答，下列俗语、诗词中蕴含的生物学知识。 （1）公园中影响生物生活和分布的因素叫做_____。它分为两类：像阳光、空气、水分和土壤等属于_____。 （2）“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”影响桃花盛开的非生物因素是_____。 （3）“种豆南山下，草盛豆苗稀”此诗中草和豆指的是_____关系。 （4）“千里之堤，溃于蚁穴”说明生物与环境之间的关系是_____。 （5）“螳螂捕蝉，黄雀在后”说明了生物具有_____的特征。 【答案】（1） ① 生态因素 ②. 非生物因素 （2）温度 （3）竞争 （4）生物影响环境 （5）生物的生活需要营养（生物的生命活动需要物质和能量） 【解析】 【分析】（1）环境中影响生物生活和分布的因素叫做生态因素，它分为生物因素和非生物因素。非生物因素包括阳光、空气、水分、土壤等。 （2）生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等。草和豆相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间等，属于竞争关系。 【小问1详解】 公园中影响生物生活和分布的因素叫做生态因素。它分为两类：像阳光、空气、水分和土壤等属于非生物因素。生态因素包括生物因素和非生物因素，非生物因素为生物提供必要的生存条件。 【小问2详解】 “人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，山上的温度比山下低，影响桃花盛开的非生物因素是温度。温度影响生物的生长和发育。 【小问3详解】 “种豆南山下，草盛豆苗稀”，草和豆相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间等，此诗中草和豆指的是竞争关系。竞争是指两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等。 【小问4详解】 “千里之堤，溃于蚁穴”，白蚁在大堤内挖洞，使大堤的牢固性受到影响，说明生物与环境之间的关系是生物影响环境。生物能适应环境，也能影响环境。 【小问5详解】 “螳螂捕蝉，黄雀在后”，螳螂以蝉为食，黄雀以螳螂为食，说明了生物具有需要营养的特征。生物的生活需要营养物质（生物的生命活动需要物质和能量）来维持生命活动。 19. 鱼鳃盖运动次数可在一定程度上反映鱼的呼吸频率，某初中生物兴趣小组为了探究金鱼的呼吸频率与水温的关系开展了实验。 【实验设计及结果】 1．实验分3组进行，每组放3条品种、大小及生理状况相近的金鱼。 2．观察金鱼在常温下（25℃）的呼吸，记录每组金鱼每分钟鳃盖运动的次数。 3．将水温分别调至20℃、15℃，再放入金鱼，待金鱼安静后，记录每分钟金鱼鳃盖运动的次数，实验结果如表所示。 水温 金鱼鳃盖运动次数（次/分钟） 平均值 第1组 第2组 第3组 1号 2号 3号 1号 2号 3号 1号 2号 3号 15℃ 33 32 31 34 31 32 34 30 33 32 20℃ 76 63 45 53 65 62 69 47 61 60 25℃ 132 112 109 122 110 107 127 109 111 115 请回答下列问题： （1）该小组探究问题是：______对金鱼的呼吸频率有影响吗？ （2）实验结果显示，在一定范围内，随着水温升高，金鱼每分钟鳃盖运动的次数______（填“增加”或“减少”）。 （3）在实验过程中，每组选择3条金鱼，并分3组进行的目的是：______。 （4）某课外兴趣小组同学在饲养金鱼时，发现金鱼不时浮上水面直接呼吸，即发生浮头现象。他们猜测这种现象与水中的溶氧量有关，于是进行了如下实验，将18条品种、大小、生长状况均相同的金鱼分成三组，在溶解氧不同的环境中培养相同时间，得到如图所示数据： ①根据实验原则，三组金鱼的数量都应该是______条。 ②该实验探究引起金鱼浮头现象的因素是______。 ③实验证明，在一定的溶氧量范围内，水中的溶氧量越高，金鱼的呼吸频率越______，推测金鱼的浮头次数会越______。 （5）实验结束后，你对金鱼的处理办法是______。 【答案】（1）水温 （2）增加 （3）避免偶然因素，减少实验的误差 （4） ①. 6 ②. 溶氧量 ③. 低 ④. 少 （5）放回适合它们生存的环境中 【解析】 【分析】科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。控制单一变量和设置对照实验是探究实验必须遵守的原则。 对照实验是指在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。 【小问1详解】 由表格可知，不同水温下，金鱼鳃盖运动次数不同，故该小组探究的问题是：水温对金鱼的呼吸频率有影响吗？ 【小问2详解】 由表格分析可知，在一定范围内，随着水温升高，金鱼每分钟鳃盖运动的次数增加。 【小问3详解】 若每组只选择一条金鱼进行实验，容易因偶然因素使实验结果出现较大的误差，故在实验过程中，每组选择3条金鱼，并分3组进行的目的是：避免偶然因素，减少实验的误差。 【小问4详解】 ①对照实验应遵循单一变量原则，将18条品种、大小、生长状况均相同的金鱼分成三组，则三组金鱼的数量都应该是6条。 ②水中的溶氧量降低使鱼出现浮头现象，故该实验探究引起金鱼浮头现象的因素是溶氧量。 ③由柱状图可知，在一定的溶氧量范围内，水中的溶氧量越高，金鱼的呼吸频率越低，获得的氧气越多。故推测金鱼的浮头次数会越少。金鱼浮头是因为水中的溶氧量少。 【小问5详解】 我们应该爱护和保护动物，维持生态平衡，故实验结束后，对金鱼的处理办法是放回适合它们生存的环境中。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $