岳麓版七年级下册第七单元第17课《郑和下西洋与戚继光抗倭》课件（21张PPT）＋教案2份打包） （2份打包）

第17课 《郑和下西洋与戚继光抗倭》教案 ●课程标准要求： 1、概述郑和下西洋的史实 2、讲述戚继光抗倭等事实，感受中国人民反抗侵略的英勇斗争精神。 ●教学目标 1、知识与能力 ①了解并掌握郑和下西洋的条件、目的、时间和盛况，分析理解郑和下西洋的历史意义。培养学生的识图能力、观察和分析图片及史料的能力。 ②了解戚继光抗倭的事迹，正确认识戚继光抗倭在中华民族反侵略斗争中的重要地位。引导学生综合评价戚继光为民族英雄，以提高学生评价历史人物的能力。 ③知道葡萄牙攫取在澳门的居住权，欧洲殖民者对我国沿海地区进行的侵略活动。 2、过程与方法 ①分组讨论通过在地图上指、描或演示郑和下西洋的路线，形成历史的时空概念，观察能力、识图能力和历史想象能力。 ②收集与郑和、戚继光有关相关资料，使学生学会从教科书或教科书以外获取信息，学会搜集和运用有效信息思考和能自主探究学习，学会正确分析和评价历史人物。 3、情感态度与价值观 ①郑和是我国也是世界历史上的伟大航海家，郑和下西洋与是世界航海史上的壮举，他的远航增进了我国同亚非各国的交流这些史实，增加学生的民族自信心和自豪感。 ②学习戚继光抗倭的事迹，初步树立对国家、民族的历史责任感和历史使命感，培养爱国主义情感，感受中国人民反抗侵略的英勇斗争精神。 ● 教学思路 教学重点和难点的处理方法 重点：重点是郑和下西洋的史实和戚继光抗倭的事迹。通过材料、教师制作的多媒体课件演示，通过分析、归纳、比较的方法，由浅入深掌握重点。 难点：本课涉及的时空概念较多，古今地名有差异，给学生的学习带来不便。难点解决方法：试图通过多媒体教学软件调动学生多种感官的活动，并把历史事件与时间、空间紧密地联系起来，从而使学生形成准确的时空概念。 · 教学过程 课前：屏显课件封面 （背景音乐：韩磊 《我们相爱天地间》） Ⅰ 导入新课 上课： 同学们好，请坐。今天有缘与你们相识，并一起上一节历史课，老师感到非常荣幸,希望同学们积极参与。 现在，网上有一个热词：“一带一路”，大家听说吗？为实现中华民族伟大复兴，我们国家郑重推出“一带一路”经济发展战略，重新启动海上丝绸之路。让我们借助一段视频资料加以了解： 屏显：历史影院，播放《21世纪海上丝绸之路》片段。 导入：提起海上丝绸之路，我们自然会想起600多年前的一位伟大航海家——郑和。这节课就让我们穿越时空，回到明朝，一起去领略郑和下西洋的航海壮举。 第17课 郑和下西洋与戚继光抗倭 本节课的学习目标有：(找一位同学读) 1.记住：郑和与戚继光的事迹及影响。 2.分析：戚继光抗倭成功的原因。 3.领悟：认识和平友好是外交的主流，感受中国人民反抗侵略的斗争精神。 本节课，我们将从以下三个板块来展开：(学生齐读) 强国下的和平大使 边患里的民族卫士 危机中的受骗弃儿 Ⅱ 学习新课： 公元1405年，一个名叫郑和的伟大航海家引领人类的航海，进入了一个崭新的时代；那么，郑和是怎样的一个人？是什么力量使郑和完成了不可思议的航行？让我们进入第一板块：强国下的和平大使 一、初识郑和与“西洋” 郑和何许人也？请一位同学大声朗读有关郑和的简介： 屏显：人物档案、西洋地图 让我们同样了解一下西洋的范围： 屏显：西洋地图 通过图片展示、学生了解郑和身世，西洋的位置。形成一个准确的时间和空间概念，为下面的学习打下一个好的基础。 【自主学习】 屏显：郑和下西洋预习表格 本部分将由学生自主学习，阅读课本第一二三自然段，梳理出郑和下西洋的相关知识点。在组内合作交流后，展示学习成果，并引导学生自评，互评，补充，纠正。 给学生一分钟时间，记忆知识点。 刚才，我们通过教材粗略感知了郑和下西洋的概况，下面我们借助一段视频，再次感受郑和下西洋的壮举。 屏显：历史影院，播放《1405郑和下西洋》片段。 郑和，从1405到1433，前后28年时间，在惊涛骇浪中航行万余里，如此大规模的航海，他是如何做到的呢？让我们穿越时空，再现郑和路。 展现航海日志，分析郑和下西洋的条件： 1、明成祖的大力支持。 2、先进的技术与设备。 3、强大的国家实力。 4、优秀的合作团队。 有了以上的充分准备，一次大规模的航海冒险开始了。 借助《郑和下西洋航线》示意图，动画显示郑和下西洋路线图，通过“两张邮票”向学生介绍友好交往的史实。 阿拉伯：郑和到了阿拉伯，把我们国家的丝绸和瓷器送给了当地的人民，传达了我们的友谊。 非洲：郑和到了非洲，受到当地黑人的热烈欢迎，当地居民并把长颈鹿赠送给了郑和。 郑和下西洋有什么意义呢？ 【史料学史】分析两则材料，理解郑和下西洋的意义。 意义一: 促进了中国与亚非各国的友好往来和经济文化交流。 意义二: 郑和下西洋比西方航海家早半个多世纪，是世界航海史上的壮举! 给学生1分钟时间，加强记忆。 郑和七下西洋