4.3海-气相互作用课件2025-2026学年高中地理人教版选择性必修1

该高中地理课件聚焦海—气相互作用，涵盖水热交换过程、厄尔尼诺与拉尼娜现象等核心内容。以秘鲁洪灾案例导入，通过“气候异常原因”设问衔接水分交换、热量交换的自主学习，再探究异常现象对全球及我国气候的影响，搭建从现象到原理的学习支架。 其亮点在于融合综合思维与区域认知，通过活动探究（如水量平衡计算）、高分必备知识总结等环节，结合秘鲁渔场减产、我国南涝北旱等实例，深化对海—气相互作用的理解。助力学生构建知识体系，提升分析能力，也为教师提供结构化教学流程与多样化活动设计。

第三节 海—气相互作用 【学习目标】 1.理解并掌握海—气水热交换过程及对全球水热平衡的影响。 2.理解并掌握厄尔尼诺现象和拉尼娜现象形成过程及其对全球气候和人类活动的影响。 【重点】 1.海—气水热交换过程。 2.厄尔尼诺现象和拉尼娜现象对全球气候和人类活动的影响。 【难点】 厄尔尼诺现象和拉尼娜现象对全球气候和人类活动的影响。 秘鲁沿海受寒流影响，气候干旱。然而，2016年12月下旬，秘鲁北部海域海水逐渐升温，雨水增多。到2017年3月，沿海地区暴雨引发的洪灾已经造成近百人死亡，数万人受灾。 导入新课（2分钟） 秘鲁沿海受寒流影响，气候干旱。然而，2016年12月下旬，秘鲁北部海域海水逐渐升温，雨水增多。到2017年3月，沿海地区暴雨引发的洪灾已经造成近百人死亡，数万人受灾。 导入新课（2分钟） 为什么会出现这种气候异常现象? 如何监测这种现象? 蒸发 水汽输送 下渗 地下径流 地表径流 ①海洋通过蒸发作用，向大气提供水汽。 ②大气中的水汽凝结后，以降水形式返回海洋。 大气中87.5％的水汽来自海洋 降水 降水 海洋是大气中水汽的最主要来源。 自主学习：阅读课本72-73页标题下课文和图4.15，回答下列问题（2分钟） 1. 海—气之间的水分是如何交换的？ 一般来说，海水温度越高蒸发量越大。低纬度海区和有暖流流经的海区，海面蒸发旺盛，空气湿度大，降水较丰沛，海——气间水分交换较为活跃。 水分交换 自主学习：阅读课本72-73页标题下课文和图4.15，回答下列问题（2分钟） 2. 海—气之间的热量是如何交换的？ ①海洋吸收太阳辐射而增温，再通过潜热、长波辐射等方式把储存的太阳辐射能输送给大气，为大气运动提供能量，驱使大气运动。 ②大气主要通过风向海洋传递动能，驱使表层海水运动。 潜热方式 ①海洋向大气输送热量过程 海水蒸发（吸热） 水汽凝结（放热） ②大气通过风向海洋传递动能，驱使表层海水运动——风海流 自主学习：阅读课本72-73页标题下课文和图4.15，回答下列问题（2分钟） 3. 全球不同纬度海区热量收支情况有什么不同？ 北半球海洋热量收支随纬度的变化 0° 20° 40° 60° 80° 400 800 1200 1600 辐射热量/[J/（m²·d）] 90°N 收入 支出 ①热量收入：吸收太阳辐射 热量收入＞热量支出 热量盈余 ②热量支出：蒸发消耗热量 热量收入＜热量支出 热量亏损 低纬度海区收入大于支出; 高纬度海区支出大于收入; 中纬度海区收支大致相等 热量盈余 热量亏损 收支平衡 低纬度海区和有暖流流经的海区，海面蒸发旺盛，空气湿度大，降水较丰沛，海——气间水分交换更为活跃。 自主学习：阅读课本72-73页标题下课文和图4.15，回答下列问题（2分钟） 4. 海—气相互作用对全球水热平衡有什么影响？ 海—气相互作用通过大气环流与大洋环流，驱动水分和热量在不同地区传输,维持地球上水分和热量的平衡。 活动探究：（5分钟） 73页“活动”： 1.估算陆地和海洋对大气水汽的相对贡献，说明大气水汽的主要来源。 大气水汽（577）=海洋蒸发量（505）+陆地蒸发量（72） 说明海洋是大气水汽的主要来源。 2.估算海洋蒸发和降水的差额，说明补充这个差额的水量来源。 海洋蒸发（505）—海洋降水（458）=陆地径流（47） 说明补充这个差额的水量来源是陆地径流。 陆地降水量=陆地蒸发量+陆地径流量 全球蒸发量=陆地降水量+海洋降水量 另外注意 活动探究：（5分钟） 73页“活动”： 3.如果海洋蒸发量增加或减少，陆地可能发生相应的变化。请利用水量平衡原理加以说明。 全球降水量等于全球蒸发量，如果海洋蒸发量增加（减少），海洋降水量不变，海陆间水汽输送增加（减少），那么陆地降水量就会增加（减少），蒸发量就会减少（增加），径流也会相应增加（减少）。 自主学习：阅读课本74-75页标题下课文和图4.17，回答下列问题（2分钟） 1.正常年份，赤道附近太平洋中东部和西部表层海水温度有什么不同？形成原因是什么？ 西高 东低 暖流 暖海 寒流 冷海 自主学习：阅读课本74-75页标题下课文和图4.17，回答下列问题（2分钟） 2.沃克环流是怎样形成的？对赤道附近太平洋东西两岸气候产生什么影响？ （1）沃克环流概念 赤道附近太平洋东岸和西岸海水温度存在差异，从而在两岸之间形成大气热力环流，称为沃克环流 东太平洋温度低 西太平洋温度高 干旱少雨 多雨 沃克环流 （2）对两岸气候影响：东岸海水温度较低，空气下沉，使沿岸气候干旱少雨；西岸海水温度较高，空气上升，使沿岸气候多雨。 高分必备（7分钟） 1. 海—气之间的水分是如何交换的？ 2. 海—气之间的热量是如何交换的？ 3.为什么补充海洋蒸发和降水差额的是陆地径流？陆地水平衡怎么维持的？ 4.正常年份，沃克环流是怎样形成的？环流方向是什么？对赤道附近太平洋东西两岸气候产生什么影响？ ①海洋通过蒸发作用，向大气提供水汽。 ②大气中的水汽凝结后，以降水形式返回海洋。 ①海洋通过潜热、长波辐射等方式把储存的太阳辐射能输送给大气。 ②大气主要通过风向海洋传递动能，驱使表层海水运动。 海洋蒸发—海洋降水=陆地径流 陆地降水量=陆地蒸发量+陆地径流量 赤道附近太平洋东岸受寒流影响水温低，西岸受暖流影响水温高，从而在两岸之间形成沃克环流。 环流方向为顺时针 东岸：空气下沉，干旱少雨；西岸：空气上升，多雨。 自主学习：阅读课本74-75页标题下课文和图4.17，回答下列问题（2分钟） 3.什么叫厄尔尼诺现象？它是如何形成的？ 概念：有些年份，赤道附近太平洋中东部表层海水温度异常升高，这种现象被称为厄尔尼诺现象（12月25日前后，北半球冬季，南半球夏季）。 自主学习：阅读课本74-75页标题下课文和图4.17，回答下列问题（2分钟） 3.什么叫厄尔尼诺现象？它是如何形成的？ 成因：每隔几年,东南信风突然减弱,甚至转为西风，赤道附近太平洋东岸的冷海水上涌现象减弱甚至消失,赤道逆流增强,温暖的海水被输送到东太平洋,南美洲西岸赤道附近海区温度异常升高,从而形成厄尔尼诺现象。 水温异常升高 水温偏低 沃克环流异常 东太平洋 水温变高 西太平洋 水温偏低 多雨 干旱少雨 自主学习：阅读课本74-75页标题下课文和图4.17，回答下列问题（2分钟） 4.厄尔尼诺现象使沃克环流发生什么变化？对太平洋东西两岸气候和我国气候分别产生什么影响？ 沃克环流方向与正常年份相反 东岸多雨、西岸干旱少雨 自主学习：阅读课本74-75页标题下课文和图4.17，回答下列问题（2分钟） 4.厄尔尼诺现象使沃克环流发生什么变化？对太平洋东西两岸气候和我国气候分别产生什么影响？ （1）对太平洋东西两岸气候的影响 ①赤道附近太平洋东部（南美西部），如秘鲁和智利沿海，下沉气流减弱或消失，甚至出现上升气流，气候由原来的干燥少雨变为多雨，引发洪涝灾害。 2017年3月厄尔尼诺年份秘鲁洪水 秘鲁洪灾 自主学习：阅读课本74-75页标题下课文和图4.17，回答下列问题（2分钟） 4.厄尔尼诺现象使沃克环流发生什么变化？对太平洋东西两岸气候和我国气候分别产生什么影响？ （1）对太平洋东西两岸气候的影响 ② 赤道附近的太平洋西部，上升气流减弱或消失，气候由温润多雨转变为干燥少雨，带来旱灾或森林大火。 2019年厄尔尼诺澳大利亚特大森林火灾 2019年厄尔尼诺印度尼西亚森林大火 自主学习：阅读课本74-75页标题下课文和图4.17，回答下列问题（2分钟） 4.厄尔尼诺现象使沃克环流发生什么变化？对太平洋东西两岸气候和我国气候分别产生什么影响？ （1）对太平洋东西两岸气候的影响 ③赤道附近大洋东侧离岸风（东南信风）减弱，秘鲁寒流减弱，海洋表层营养盐类变少，浮游生物减少，鱼类缺乏食物而大量死亡，最终导致秘鲁渔场渔业减产。 秘鲁渔场鱼类大量死亡 饵料减少，鱼类大量死亡 饵料减少，鸟类死亡或迁徙 自主学习：阅读课本74-75页标题下课文和图4.17，回答下列问题（2分钟） 4.厄尔尼诺现象使沃克环流发生什么变化？对太平洋东西两岸气候和我国气候分别产生什么影响？ （2）对我国气候的影响 ①使冬季风变弱，出现暖冬现象 ②使夏季风变弱，东部季风区雨季来得迟、去得早，雨季变短，可能出现南涝北旱的现象 ③夏季台风数量变少，且台风路径偏东。 高分必备（7分钟） 1.厄尔尼诺现象是如何形成的？ 2.厄尔尼诺现象使沃克环流发生什么变化？对太平洋东西两岸气候和我国气候分别产生什么影响？ 东南信风突然减弱,甚至转为西风，秘鲁寒流减弱甚至消失,赤道逆流增强,温暖的海水被输送到东太平洋,使太平洋中东部表层海水温度异常升高,从而形成厄尔尼诺现象。 使沃克环流方向与正常年份相反（逆时针） 对太平洋东西两岸气候影响： 东岸:由原来的干旱变为多雨，引发洪涝灾害。秘鲁渔场渔业减产; 西岸:由多雨变为干旱，带来旱灾或森林大火。 对我国气候的影响：①冬季风变弱，出现暖冬现象；②夏季风变弱，雨季变短，可能出现南涝北旱的现象；③夏季台风数量变少，且台风路径偏东。 自主学习：阅读课本74-75页标题下课文和图4.17，回答下列问题（2分钟） 5.什么叫拉尼娜现象？它是如何形成的？ 概念：赤道附近中东太平洋海面温度异常降低的现象。与厄尔尼诺现象相反。 自主学习：阅读课本74-75页标题下课文和图4.17，回答下列问题（2分钟） 5.什么叫拉尼娜现象？它是如何形成的？ 成因：东南信风加强，将表面被太阳晒热的海水吹向太平洋西部，使西部海水温度增高，东部底层海水上泛（秘鲁寒流势力增强），致海水变冷。 异常降温 高温 暖海 沃克环流增强 东太平洋 西太平洋 更加干旱 降水更多 水温更低 水温更高 自主学习：阅读课本74-75页标题下课文和图4.17，回答下列问题（2分钟） 6.拉尼娜现象使沃克环流发生什么变化？对太平洋东西两岸气候和我国气候分别产生什么影响？ 自主学习：阅读课本74-75页标题下课文和图4.17，回答下列问题（2分钟） 6.拉尼娜现象使沃克环流发生什么变化？对太平洋东西两岸气候和我国气候分别产生什么影响？ （1）对太平洋东西两岸气候的影响 ①赤道附近太平洋东部（南美西部），较正常年份气温下降、降水变少，更加干旱。 ② 赤道附近的太平洋西部，气温上升、降水变多，甚至发生洪涝灾害。 ③赤道附近大洋东侧离岸风（东南信风）增强，上升流变强，海洋表层营养物质增多，渔场增产。 自主学习：阅读课本74-75页标题下课文和图4.17，回答下列问题（2分钟） 6.拉尼娜现象使沃克环流发生什么变化？对太平洋东西两岸气候和我国气候分别产生什么影响？ （2）对我国气候的影响 ①使冬季风变强，冬季较正常年份更冷（冷冬），常发生雪灾、牲畜冻死,破坏交通、电力等基础设施。 自主学习：阅读课本74-75页标题下课文和图4.17，回答下列问题（2分钟） 6.拉尼娜现象使沃克环流发生什么变化？对太平洋东西两岸气候和我国气候分别产生什么影响？ （2）对我国气候的影响 ②使夏季风变强，东部季风区雨季来得早、去得迟，雨季变长，可能出现南旱北涝的现象。 干旱的鄱阳湖湖床 自主学习：阅读课本74-75页标题下课文和图4.17，回答下列问题（2分钟） 6.拉尼娜现象使沃克环流发生什么变化？对太平洋东西两岸气候和我国气候分别产生什么影响？ （2）对我国气候的影响 ③夏季台风数量偏多（赤道附近大洋西侧水温偏高，对流较强），且台风路径偏西（因为西太平洋副热带高压脊变得比正常年份偏强） 活动探究：（3分钟）75页“活动”： 1.在图中用箭头表示大气运动方向，使之形成环流圈。 顺时针 活动探究：（3分钟）75页“活动”： 2.如果赤道附近太平洋东岸海水温度下降，说明其对环流的影响。 3.说明环流的变化对赤道附近太平洋东、西岸气候的影响。 赤道附近太平洋东岸海水温度下降，说明东南信风加强，太平洋东岸上升流增强，则东岸下沉气流增多。 正常年份或拉尼娜现象发生时，图中环流均为顺时针方向。太平洋东侧气温降低，降水偏少;西侧气温升高，降水偏多。当厄尔尼诺现象发生时，图示环流呈逆时针方向。太平洋东侧气温升高，降水偏多;西侧气温降低，降水偏少。 高分必备（7分钟） 1.拉尼娜现象是如何形成的？ 2.拉尼娜现象使沃克环流发生什么变化？对太平洋东西两岸气候和我国气候分别产生什么影响？ 东南信风加强，将表面被太阳晒热的海水吹向太平洋西部，使西部海水温度增高，东部秘鲁寒流势力增强，致海水变冷。 沃克环流增强 对太平洋东西两岸气候的影响： 东岸：降水变少，更加干旱。离岸风增强，上升流变强，海洋表层营养物质增多，渔场增产； 西岸：降水变多，甚至发生洪涝灾害。 对我国气候的影响： ①冬季风变强，冬季更冷，常发生雪灾；②夏季风变强，雨季变长，可能出现南旱北涝现象；③夏季台风数量偏多，且台风路径偏西。 秘鲁沿海受寒流影响，气候干旱。然而，2016年12月下旬，秘鲁北部海域海水逐渐升温，雨水增多。到2017年3月，沿海地区暴雨引发的洪灾已经造成近百人死亡，数万人受灾。 解 疑 答 惑 为什么会出现这种气候异常现象? 该年份发生了厄尔尼诺现象，由于东南信风减弱，赤道地区太平洋东部表层海水温度异常升高，出现了上升气流，形成强降水引发洪涝。 秘鲁沿海受寒流影响，气候干旱。然而，2016年12月下旬，秘鲁北部海域海水逐渐升温，雨水增多。到2017年3月，沿海地区暴雨引发的洪灾已经造成近百人死亡，数万人受灾。 解 疑 答 惑 如何监测这种现象? 通过监测海水温度的变化进行监测。 【当堂检测】（15分钟） 读海-气相互作用模式图,完成下面小题。 1．图中表示海-气相互作用中水分交换的是（      ） A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 2．海洋是陆地降水的主要水汽来源,但从长远看, 海洋水体总量变化不大,主要得益于过程（      ） A．① B．② C．③ D．④ 3．海洋是大气中水汽的主要来源,下列海域为大气 提供的水汽最多的是(　　) A．低纬 B．中纬 C．高纬 D．北冰洋 4．在全球水循环和水平衡中,向大气输送水汽的基础是(　　) A．① B．② C．③ D．④ C　 B A C　 读图，完成下面小题。 5．图中没有表示出的海—气相互作用中热量的交换过程是（     ） A．太阳辐射 B．海洋的长波辐射 C．水汽凝结时的潜热辐射 D．大气逆辐射 6．海水对气温的调节作用可以（     ） A．使温差减小 B．使温差增大 C．使气温升高 D．使气温降低 7．海—气热量交换的主要途径是（     ） A．大气降水 B．海水蒸发 C．季风环流 D．洋流 D A B 下图为某区域水循环模式图，甲、乙分别代表海洋和陆地，图中数字代表水循环单位量，假设该区域水循环总量为100个单位量。据此完成下面小题。 8．依据水的动态平衡原理，推测X的数值为（       ） A．99 B．63 C．56 D．25 9．甲处参与的所有水循环类型是（      ） A．海上内循环 B．陆地内循环 C．海上内循环和海陆间循环 D．陆地内循环和海陆间循环 10．下列关于水循环a、b环节的叙述，正确的有（      ） ①a环节主要动力源自太阳辐射 ②a环节不断地向海洋输送泥沙 ③b环节参与地表形态的塑造 ④b环节可以输送水汽和热量 A．①③ B．②④ C．①④ D．②③ B C　 A 11．读下图，从沃克环流的形成看，B海域(　　) ①赤道暖流堆积，形成深厚的暖水层　 ②信风驱使表层海水向西流动，冷海水上涌　 ③上空大气膨胀上升　 ④上空大气收缩下沉 A．①② B．②③ C．③④ D．②④ 人们发现有些年份的12月25日前后，秘鲁附近海域异常增温，温暖的海水“杀死”了大量鱼群，并引起相关环境变化，人们称此现象为厄尔尼诺现象。完成下面小题。 12. 厄尔尼诺现象对气候的影响主要有（ ） ①使其所在区域的气温低于多年平均值 ②向秘鲁附近海域的大气输送大量热量 ③扰乱了常规洋流模式，使气候异常 ④使全球降水总量变化，降水异常增多 A.①② B. ②③ C. ①④ D. ②④ D B 厄尔尼诺和拉尼娜现象是赤道中东太平洋海温冷暖交替变化的异常表现，这种海温的冷暖变化过程构成一种循环，当这两种现象发生时，太平洋东、西岸的气温和降水都发生明显变化。读下图，完成下面小题。 13．在厄尔尼诺年，下列现象可能发生的是（      ） A．秘鲁沿岸更加干旱 B．印度尼西亚热带雨林地区易发生火灾 C．秘鲁渔场渔获量增加 D．澳大利亚东部暴雨成灾 14．关于图中海—气相互作用的结果，叙述正确的是（      ） A．厄尔尼诺年份洋流运动方向与拉尼娜年份相反 B．厄尔尼诺年份东太平洋海域海水异常降温 C．表层海水运动方向决定着东南信风的强弱 D．拉尼娜年份西太平洋海域冷海水上泛增强 B A 国家气候中心监测表明，2018年9月进入厄尔尼诺状态，2019年1月达到厄尔尼诺事件标准。预计本次厄尔尼诺事件将持续到冬季，持续时间可能超过15个月，形成一次超长厄尔尼诺事件，强度为中等至偏强。下图为“厄尔尼诺发生时太平洋表层水温异常现象示意图”。读图完成下面小题。 15．图中甲点为“4℃”，对其含义理解正确的是（    ） A．甲地海面水温为4℃ B．甲地海面水温比同纬度地区高4℃ C．甲地海面水温比海底高4℃ D．甲地海面比常年平均水温偏高4℃ 16．下列关于赤道附近A、B两地的叙述，正确的是（    ） ①A地降水增加，气候更加湿润 ②B地气候由干燥少雨变为多雨 ③A地上升气流较正常年份减弱 ④B地下沉气流较正常年份增强 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ D B 赤道太平洋大范围的海温异常会导致全球大气环流异常，给全球天气气候造成影响。下图为2021年10月14-20日的太平洋局部海域海表温度距平（温度距平指此时温度与同期多年平均值的差值）分布图。据此完成下面小题。 17．关于图示区域大陆西南岸的洋流及影响，说法正确的是（     ） A．暖流，自南向北 B．暖流，自北向南 C．洋流流经地区，易形成海雾 D．寒暖流交汇，形成渔场 18．此时段该海域洋流异常会导致大洋西海岸海域可能出现的情况是（     ） A．降水增多 B．渔业减产 C．干燥少雨 D．森林大火 C　 A 阅读图文材料，完成下列问题。 材料一：“沃克环流”是赤道海洋表面因水温的东西部差异而产生的一种热力环流。下图是正常年份太平洋赤道地区上空“沃克环流”的垂直示意图。 材料二：秘鲁鲲是一种栖息于东南太平洋的小型中上层鱼类，上升流形成的冷水区域为其提供了适宜的栖息环境。当东太平洋海域水温异常时，有经验的渔民会向南或向北追随鱼群捕捞。 (1)分析正常年份太平洋赤道地区东西海域的水温差异的原因。 水温差异：西高东低。 原因：①西部海域受暖流影响，东部海域受寒流影响；②在东南信风吹拂下，温度较高的大洋表层海水自东向西运动。 阅读图文材料，完成下列问题。 材料一：“沃克环流”是赤道海洋表面因水温的东西部差异而产生的一种热力环流。下图是正常年份太平洋赤道地区上空“沃克环流”的垂直示意图。 材料二：秘鲁鲲是一种栖息于东南太平洋的小型中上层鱼类，上升流形成的冷水区域为其提供了适宜的栖息环境。当东太平洋海域水温异常时，有经验的渔民会向南或向北追随鱼群捕捞。 (2)正常年份，与太平洋赤道地区东部海域相比，说明西部海域海一气相互作用的特点。 ①海洋水温更高，向大气输送热量更多；②蒸发量更大，海洋向大气输送水汽更多；③上升气流更强烈，大气降水更丰富；④海—气间水分交换更活跃。 阅读图文材料，完成下列问题。 材料一：“沃克环流”是赤道海洋表面因水温的东西部差异而产生的一种热力环流。下图是正常年份太平洋赤道地区上空“沃克环流”的垂直示意图。 材料二：秘鲁鲲是一种栖息于东南太平洋的小型中上层鱼类，上升流形成的冷水区域为其提供了适宜的栖息环境。当东太平洋海域水温异常时，有经验的渔民会向南或向北追随鱼群捕捞。 (3)“沃克环流”增强时，渔民捕捞秘鲁鲲线路向____（“北”或“南”），说明判断理由。 “沃克环流”增强，说明东南信风增强，冷海水上泛速度以及范围都增大，秘鲁寒流势力增强，适宜秘鲁鲲的冷水区域北移。 北  20．阅读材料，完成下列问题。 材料一 厄尔尼诺又称厄尔尼诺海流，是太平洋赤道带大范围内海洋和大气相互作用后失去平衡而产生的-种气候现象。其基本特征是赤道东太平洋海面水温异常升高，海水水位上涨，并形成-股暖流向南流动，它使原属冷水域的太平洋东部水域变成暖水域，而赤道太平洋西部海域水温下降。结果造成-些地区干旱，-些地区暴风骤雨。拉尼娜是指赤道太平洋东部和中部海面温度持续异常偏冷的现象（与厄尔尼诺现象正好相反）。 材料二 厄尔尼诺与赤道中、东太平洋海温的增暖、信风的减弱相联系，而拉尼娜却与赤道中、东太平洋海水温度变冷、信风的增强相关联。 （1）下图为赤道太平洋上空甲、乙两种大气环流形式图，属于厄尔尼诺年份的是____图。 甲  20．阅读材料，完成下列问题。 材料一 厄尔尼诺又称厄尔尼诺海流，是太平洋赤道带大范围内海洋和大气相互作用后失去平衡而产生的-种气候现象。其基本特征是赤道东太平洋海面水温异常升高，海水水位上涨，并形成-股暖流向南流动，它使原属冷水域的太平洋东部水域变成暖水域，而赤道太平洋西部海域水温下降。结果造成-些地区干旱，-些地区暴风骤雨。拉尼娜是指赤道太平洋东部和中部海面温度持续异常偏冷的现象（与厄尔尼诺现象正好相反）。 材料二 厄尔尼诺与赤道中、东太平洋海温的增暖、信风的减弱相联系，而拉尼娜却与赤道中、东太平洋海水温度变冷、信风的增强相关联。 （2）在“拉尼娜”盛期，我国东南沿海-带发生台风的次数将增多还是减少？请联系影响我国台风的发源地简要加以分析。 增多  ①影响我国的台风发源于西北太平洋热带洋面；②在“拉尼娜”盛期，赤道太平洋西侧海水比往常更加温暖，上升气流更加旺盛，故更容易形成台风。 21．厄尔尼诺现象和拉尼娜现象是海一气相互作用异常的表现。读“南美洲不同年份某季节大气环流示意图”，回答下列问题。 （1）①海域形成大渔场的主要原因是__________________________。 （2）表示厄尔尼诺年份的是 ___ （填“A”或“B”）图，判断的理由是 ___________________________________________________________________ _____________________________。 受上升流影响营养物质丰富 A   信风减弱，来自赤道海域的暖海水向东、向南扩展，秘鲁沿岸的海水温度异常升高，向大气输送的热量增多 21．厄尔尼诺现象和拉尼娜现象是海一气相互作用异常的表现。读“南美洲不同年份某季节大气环流示意图”，回答下列问题。 （3）运用厄尔尼诺现象的相关原理，阐述该现象导致秘鲁渔场渔业减产的原因。 ①南半球东南信风减弱；②秘鲁寒流减弱；③被带到表层的海洋底层营养盐类减少，浮游生物减少，鱼类缺乏食物而大量死亡，最终导致秘鲁渔场渔业减产。 反思（1分钟） 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 课堂小结 Lavf58.30.100 Lavf58.30.100 $