1.4 光的反射和折射 第二课时探究平面镜成像特点 课件- 2025-2026学年八年级上册科学浙教版

该初中科学课件聚焦平面镜成像特点，从生活中的镜面（镜子、水面等）图片导入，通过引导学生自主设计实验探究像与物的关系，构建从生活现象到科学规律的学习支架。 其亮点在于以探究实践为核心，让学生自主选择器材设计实验，通过分析实验数据得出成像特点，培养科学思维与探究能力。结合生活应用（倒影、潜望镜）深化科学观念，学生提升实践与问题解决能力，教师可借助结构化内容提高教学效率。

1.4 光的反射和折射 第二课时探究平面镜成像特点 1 学习目标 1 重点与难点 2 教学内容 3 课后练习 4 目 录 CONTENTS 2 学习目标 1. 了解平面镜成像的基本过程和特点。 2. 探究平面镜成像的规律和公式。 3. 能够应用所学知识解决相关问题。 3 重点与难点 1. 平面镜成像的特点及其规律。 2. 平面镜成像公式的理解和应用。 4 图片欣赏：平面镜成像 课堂引入 图片欣赏：平面镜成像 生活中有许多镜面，如：生活的镜子、平静的水面、平滑桌面、平滑的玻璃、光滑的金属器具表面等。 1、改变光的传播方向。 一、平面镜的作用 图1 图2 2、成像。 提问：像与物是左右相反的吗？ 平面镜所成的像左右相反。 新知讲解 请正确选择 解决问题一：怎样比较像与物的大小关系？ 甲 A B C 解决方案：找两个大小一样的物体AB，A放在平面镜前成像，B代替“物A”放在后面像的位置进行比较。 方法 二、探究平面镜成像时像与物的关系 2、设计实验 实验器材： 1准备多样器材，让学生选择完成实验：平面玻璃、两个形状相同的蜡烛、方格纸、刻度尺等。 （1）如何选用器材？ （2）如何确定像和物的大小关系？ （3）如何确定像的位置？ （4）如何比较像和物到镜面的距离？ 要求：同学们选择桌面的器材自主设计一个实验装置，证明猜测的结论。 1.在桌面上铺一张大纸，纸上立一块玻璃板作为平面镜，并记下其位置。 2.在玻璃板前放一支点燃的蜡烛A，看到在玻璃板后有一个像。再在玻璃板后放一支完全相同的未点燃的蜡烛B，移动蜡烛B，直到从玻璃板前正视这支蜡烛B好像在点燃着一样，即B与A重合，在纸上记下这两个位置。 3.改变点燃蜡烛到镜面的距离，重做几次试验。 实验操作步骤 模拟实验验证结论 “像与物大小相等” O O' 像距 物距 “像到镜面的距离等于物到镜面的距离” O O' “像与物的对应点的连线跟镜面垂直并且左右相反” 4、实验表格 次数 物到平面镜的距离 /cm 像到平面镜的距离/cm 像与物大小比较（放大，缩小或等大） 1 2 3 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 5.实验分析 量出每次实验中两支蜡烛到玻璃板的距离都相等。 第一支蜡烛成像和替代的蜡烛是等大的 连接每次实验中两支蜡烛的位置，连线与镜面是垂直的。 像与物左右相反。 A B 平面镜成像的特点: １.平面镜所成的像是虚像 ２.像的大小与物体的大小相等 ３.像与物体到平面镜的距离相等 4 .像和物体对应点的连线被镜面垂直且平分 平面镜成像原理：光的反射 S S, 平面镜所成的像是由反射光的反向延长线汇聚形成的，不是由真实的光汇聚形成，因此平面镜成的像是虚像。 倒影形成的原因？ 倒影形成的原因： 平静的水面就好象一个平面镜，它可以成像。 对实物的每一点来说，它在水中所成的像点都与物点等距，树木和山上的各点与水面距离不同，越接近水面的点，所成的像也距水面越近，各点组成的像从水面上看就是倒影了。 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 S S’ 1、作出点光源s的像s′。 平面镜成像的作图方法 2.用平面镜的成像特点画出物体AB的像A'B' A B B’ A’ 三、平面镜的应用 （1）成像 如：梳妆镜、练功房中的镜子、小朋友玩的“万花筒” 另有的例子：如家庭装修中，常在客厅墙上挂一平面镜，给人以宽敞的感觉。商店中，在天花板上放一个平面镜，柜台上放几台电视机，给人的感觉是有无数台电视机在同时播放。 24 （2）用平面镜来装饰墙壁，使人有扩大视觉空间的感觉 （3）改变光路 潜望镜 注意交待入射角、反射角 26 一、平面镜成像的特点（规律） 1）成正立的等大的虚像。 2）像距与物距相等。 3）像点、物点的连线与镜面垂直 像与物左右相反。 二、虚像 ：反射光线反向延长线会聚而成的像 三、凸面镜：使光线发散 凹面镜：使光线会聚 课堂小结 1: “桂林山水甲天下”，漓江两岸秀美的山峰在平静的水面清晰地映出“倒影”，它是（ ） A．山的影子 B．山的实像 C．山的倒立的虚像 D．山的正立的虚像 C 课堂练习 2:小丑在平面镜中的像，图中正确的是（ ） A： B： C： D： A 3、人向平面镜走近时，他在镜中的像将：（ ） A、变大 B、 变小 C、不变 C $