第10课《往事依依》课件 2025—2026学年统编版语文七年级上册

该初中语文课件围绕于漪《往事依依》，聚焦文章选材、层次及语言情感，通过朗读首尾感知呼应美，按时间顺序梳理小时候看图画、小学读《千家诗》、中学听课时的往事，搭建梳理与理解的学习支架。 其亮点在于融合语言运用与思维能力，以“叙事+抒情议论”写法为核心，引导学生品味“编织”“沉浸”等词的表现力，结合生活谈启示。此设计涵养审美创造，学生能提升读写素养，教师可依托任务链高效教学。

10* 往事依依 于漪 依依不舍 依依惜别 昔我往矣,杨柳依依 依依:不舍、留恋 学习目标 1.默读课文,梳理往事及影响,感受文章的选材美。 2.品读精段,品味语言,体会文章的层次美和语言美。 3.联系生活,畅谈启示,体会文章的思想美。 字音字形 徜 徉 雕镂 逃窜 绚丽 凝注 镌刻 铭刻 谆谆教导 ch ng y ng l u ju n zh n 成语积累 搜索枯肠 历历在目 记忆犹新 风光流转 阴晴雨雪 丽日蓝天 风云变幻 美不胜收 眼花缭乱 心旷神怡 五彩纷呈 入情入理 油然而生 悲歌慷慨 感慨万端 滚瓜烂熟 鸦雀无声 烟波浩淼 词语解释 走投无路:无路可走,比喻处境极端困难,找不到出路。 津津有味:形容有滋有味,有趣味。 搜索枯肠:形容竭力思索 任务一:梳理往事 1、朗读首尾,感受文章的呼应美 1年华似流水。几十年过去,不少事情已经模糊,有的搜索枯肠而不可得,但有几件事仍历历在目,至今记忆犹新。 8往事依依,金色的回忆唤起我的青春激情,催我不断奋进。 2、默读课文,勾画关键语句,梳理往事 ①看图画(山水画和《水浒传》插图) ②读诗(读《千家诗》) ③听讲课(听老师朗诵《南乡子》、《南归》) ④铭教导(听老师教导) 3、这些往事是按什么顺序写的? 看山水画和《水浒传》插图 读《千家诗》 听朗诵、铭教导 小时候 小学 中学 自我感受 老师引领 4、文中的“往事”有何共同特点? 都和“读书”有关 都是温暖美好的事 都让“我”留恋 依依 5、以下往事能放入这篇课文吗?为什么? 1937年卢沟桥事变后,日本侵略者的铁蹄也踏进了于漪的家乡江苏镇江。于漪就读的小学即将解散,一天下午,音乐老师教大家唱《苏武牧羊》,老师边解释边教大家唱,眼中含着泪水。这一课带给于漪的触动很大,“祖国”“气节”“亡国奴”这样的字眼第一