专题09 记叙文阅读（2023-2025年期中典型试题，江苏专用）七年级语文上册新教材.rar

09 记叙文阅读 考点 题型特点 记叙文阅读 记叙文阅读是江苏省各县市语文试卷必考题，考查学生对记叙文的理解与把握能力，所选文章一般来自课外。题型一般4-5道，考查知识点涉及文章内容概括与理解，标题作用、段落作用、人称、记叙方式、线索、语句赏析，写作特色，语言特点等诸多考点。 (24-25七上·江苏宿迁·期中)阅读选文，完成下面小题。 三点半的绿 王宏亮 ①窗外，是一株新疆杨，枝杈上的绿扇面朝窗口斜伸过来，手掌般丰润。过午，太阳转过去的时候，阳光泼了杨树一身，它又开始变换妆容，绿中透黄，黄中有绿。我喊来母亲，示意她：“看啊，三点半的绿。” ②她缓缓地从病床上下来，脖子上缠着手术后的纱布，我希望她多走动走动，感受一下蓬蓬勃勃的绿意，带给人的那份希望。 ③有段时间，她时常感到憋闷，那个隆在颈上的肉包。让她神经兮兮的，她总是一遍遍地叨咕：“要是长了不好的病，我坚决不治了，否则闹个人财两空。”我调侃道：“杨排风也有惧阵的时候啊？大夫都说了，切除就没事了。”其实我心里也在打鼓，夜不能寐时，就在百度里乱翻，一个个对照母亲描述的症状查找，越看心越乱。但我还是很肯定地对她讲：“放心，小毛病。”然后糊弄她，“我知道个人，结节长得跟鹅蛋似的，做完手术起来就逛街去了。” ④手术室外，母亲脸色煞白，一辈子要强的人，无助地躺在推车上，让人心疼。想到小时候，我们孤儿寡母相依为命，我生性胆小，睡觉的时候后背不挨着她的身体，就感觉睡不踏实，而她为了让我睡好，经常一个动作挨到天亮，早晨起来，胳膊腿都僵僵的，一点不解乏。连睡觉都依赖她的时光，一直延续到我十岁那年。而现在，我成了她的依靠。我俯身下去，看她眼皮低垂着，表情很严肃，想必她心里一定是怕极了，我趴在她耳边，轻轻地耳语：“放心吧，睡一觉就好了。”手术室的门重重地关上，我的心随之悬起来，时间仿佛被施了魔法，停滞住。 ⑤我来来回回地踱步，心神不定，偶尔瞅瞅窗外，新疆杨的叶子被风卷得刷啦啦地喧嚷。叶子翻过来的时候，露出白色的肚皮，白中有绿，绿中有白，感觉好丑，许是背光的缘故，那绿白相间多少有点阴郁。叶片里还藏着一只无助的小鸟，“叽叽喳喳”让人心烦。 ⑥手术室的门开了，护士很着急地跑出来，我赶紧迎上去，护士要去做术中的加急病理，没空搭理我。此刻，我开始心乱如麻，我一遍遍祈祷，深信母亲肯定会没事的，可也控制不住地胡思乱想。转身望向外面，一阵阵热风从窗口挤进来，我干脆转移注意力，想到小时候，那会，我无忧无虑，母亲也年轻，她烫着迷人的“大波浪”，领我去买冰糕吃。回来后，她搬着小板凳，坐在门口的老树下择菜叶，满眼含笑地看着我，而我只顾着吃，没注意到那缕温柔的目光。想着想着，眼角的泪珠，缓缓地滑落下来，砸在窗台上。 ⑦手术室的门又开了，一阵车轮滚动的忙乱，我赶紧冲过去，大夫说：“啥问题没有，家属推到病房去吧。记得叫醒她，不要让她睡了啊。”我悬着的心总算落下了，老太太终于熬过了一关。看了一眼时间，三点半，一缕阳光从窗口斜射进来，照在母亲的脸上，她将醒未醒的样子，很慈祥。 ⑧病房里，母亲醒着，沙哑地表达老了就只剩添乱的自责，我逗她说：“有了儿女，你从未睡过懒觉，很少见你睡得香甜的样子，那么美。” ⑨世间的母子，是用一根爱的丝线连缀。跟母亲的抽丝剥茧相比，儿女不能为她分担病痛，能做的只有在她人生的暮年，多一点陪伴和安慰。 ⑩窗外，阳光给大杨树披了一层碎金，绿色的叶片多了一分剔透，树叶间的鸟儿热闹起来，嘤嘤成韵，好像唱着毛阿敏的那首《天之大》，也像在发表感言：“三点半的绿真美啊。” 1．文章以“我”的视角，围绕母亲做手术的事情展开叙述，请结合文章内容，补全下面表格。 时间 主要事件 “我”的情感 手术前 母亲无助地躺在推车上 ① 手术中 来回踱步，偶尔瞅瞅窗外 心神不定、心烦 想到小时候的事，泪珠滑落下来 ② 手术后 ③ 如释重负 2．品味下列语句，按要求赏析其表达效果。 （1）我调侃道：“杨排风也有惧阵的时候啊？大夫都说了，切除就没事了。”（从人物描写的角度） （2）然后糊弄她，“我知道个人，结节长得跟鹅蛋似的，做完手术起来就逛街去了。”（从修辞手法的角度） 3．文章第①段运用环境描写，请分析其作用。 4．同学们在读这篇文章时，被标题《三点半的绿》深深吸引，请你谈谈这一标题好在哪里。 5．请结合你的生活实际，联系选文第⑨段，说一说你从中获得的启示。 (24-25七上·江苏扬州树人教育集团·期中) 月夜梨花白 李朝德 ①“一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上……”《驿路梨花》以唯美的句子营造了一个静谧优美的世界，滋养着无数年轻的心灵，纯粹干净的文字背后弥漫着质朴的爱与善意，如山野之风吹拂月夜的梨花。 ②2005年，我离开教师岗位到云南省作家协会工作，也有了与彭老接触的机会，在多年的相处中逐渐了解作为作家的彭荆风真实的样子。 ③记得第一次见面是在一次会议上，作为工作人员我将参会人员席位卡摆放好后，就站在“彭荆风”的席位卡边上等待，我想看看《驿路梨花》的作者在现实中是什么样子。会议还没有开始，一位精神矍铄的老人进来。很多人与他打招呼，他总是笑呵呵地与打招呼的人互相问候。走到他座位边上，他看见我这个陌生的面孔，对我微微笑了笑坐下来。我一时不知道说什么好，恰在这时，省作协杨红昆老师向他介绍了我这个新人。我有些激动，慌忙说：“彭老师，我原来是教师，教过两遍你的《驿路梨花》。”彭老呵呵一笑说：“那很好啊，来到作协，应该多读点书和写点东西。”我有些惭愧。没有来得及答话，又有人与他打招呼，他忙着回应。会议将开始，大家陆续入座，彭老落座前不忘转身问了我一句：“叫什么名字？改天我送你本书。”我忙告知自己的名字。 ④下一次见面，真没想到，彭老还真从挎包里掏出一本他刚出版的《挥戈落日——中国远征军滇西大战》送给我，扉页早已写好：赠李朋德同志彭荆风2005年9月8日。 ⑤那一刻，我的确很意外。我一新人，上次见面匆匆，环境嘈杂、寥寥数语，时间也隔着两三个月，他却用心记下这件事。纪实文学《挥戈落日——中国远征军滇西大战》这本书，为我打开了一扇窥见历史的门，也引导我从门外迈入门里。 ⑥最后一次见面是2017年12月底，中国作协主席到昆明看望云南文艺名家，彭鸽子与我及省作协的同志站在小区的路口等候。小区外一片开阔，远山苍茫，丽日蓝天下一只戴胜鸟飞来飞起，起起落落。车辆还没来，我们在路口大树下闲聊，又说起彭老的作品，谈起《驿路梨花》，惊觉我竟然三次学过这篇课文，分别是当学生时，实习时，当老师时，还做过课件。临时冒出个念头，想请彭老写下“驿路梨花”四字相赠，鸽子老师满口答应。 ⑦我们一行人引导着车辆到达彭老家门口，才下车，彭老就高兴地迎上来，主席如见故乡亲人，热情地与敬爱的彭老拥抱。知道我们要奔赴下一站，彭老远远地对我们摇了摇手。 ⑧没有想到，这竟然是彭老留给我最后的影像。 ⑨2018年7月26日，彭老静静躺在鲜花丛中，我握着彭鸽子老师的手，鸽子老师泪眼蒙眬。对我说：走得那么急，他答应给你写的字都还没有写呢！ ⑩一个月后的某天，鸽子老师打电话告诉我在收拾彭老遗物的时候，发现彭老早已为我写下“驿路梨花”，鸽子老师在电话里哽咽着说，他答应的事情，从来都会做到。几个月后，我从鸽子老师手里接过了这幅彭老遗留于世最后的珍贵手迹，打开一看，毛笔书写的“驿路梨花处处开”几个大字跳入眼帘，落款为“彭荆风二○一八年元旦”。这是彭老留给我及这个世界最美好的祝愿！ ⑪我一直在思考，彭荆风是功成名就的大家，小说、散文得心应手，而晚年的他，却避虚就实，更多作品用纪实手法去书写，不顾年迈，与自己对弈，与有限的时间角力。 ⑫每部作品都是作者内心煎熬与时间角力的结果，《滇缅铁路祭》，是作者沿着铁路线走访十几个县，前后修改12稿才写出；当他站在领奖台上接过中国作协“第五届鲁迅文学奖”的奖杯时，他已经是81岁高龄，这部长篇纪实文学《解放大西南》，前后历时12载，10易其稿才写成。老骥伏枥，壮心不已，86岁又写成了56万字的长篇纪实文学《旌旗万里——中国远征军在缅印》。 ⑬如有诗书藏于心，芳华终会成至真。回想在彭老的追悼会上，深情告别厅里弥漫的不是哀乐。而是根据他短篇小说《当芦笙吹响的时候》改编的电影《芦笙恋歌》的电影插曲《婚誓》，这首家喻户晓的歌曲是那么深情。 ⑭“阿哥阿妹的情意长，好像那流水日夜响……” （选自《文学教育》2021年第2期，有删改） 6．作者回忆了与彭荆风老人交往的四个片段，请按要求补全表格。 片段一 ① 片段二 再次见面，彭老送书给“我”，为我打开历史之门。 片段三 ② 片段四 彭老去世，鸽子老师送来彭老生前写好的题字 7．你的同桌始终把握不好划线句的重音与停连，请依据内容告诉他应该如何朗读。 8．联系上下文，揣摩第⑪段加点词的含义及作用。 而晚年的他，却避虚就实，更多作品用纪实手法去书写，不顾年迈，与自己对弈，与有限的时间角力。 9．结合文章内容，请简要分析彭老是个怎样的人。 10．文章以《驿路梨花》中的句子开头，以电影插曲结尾，引用极其精妙。请任选一处说说其妙处。 (24-25七上·江苏无锡侨谊集团·期中) 文学社的公众号上推送了《外婆的繁花》一文，收到不少同学的评论。 外婆的繁花 ①小时候，我寄养在浙东古镇的外婆家。记忆中，我那虽不富裕却十分爱花的外婆，总在老屋的天井里，翠竹织篱，种花植草，让春兰秋菊，以及不同的盆花点缀其间，把大自然的美色迎入家中，为原本平淡的岁月，增添了生活的情趣。外婆家一步一景，随处见花，满屋花香，让我感受到了江南古镇“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”的诗性意境。 ②童年的我最喜见花开，见花落。外婆最善以花美容。她总是将自己一头乌黑锃亮的头发梳理得柔顺光滑，然后盘成发髻，并在发髻上佩戴一朵灵动的鲜花。春天的蔷薇、杜鹃、玫瑰，夏天的栀子、茉莉、珠兰，秋天的木樨、建兰、菊花，冬天的芙蓉、山茶、蜡梅，一年四季，应有尽有，仿佛在外婆的发髻上开起了“花博会”。外婆的发髻，又犹如二十四节气，成了繁花物候的创意，别具一格。待到农历六月，古镇的山野里，那一簇簇凤仙花挨线挨挤挤，肆意绽放，外婆总会带着我一同上山采撷。她抓取一捧新鲜的凤仙，加入明矾，用木槌捣烂成泥状，然后用银簪挑上少许，涂于指甲根部，并小心翼翼地用绿叶包裹住。两三天后除去包裹的叶子，指甲上就会出现半轮朱印，似新月弯弯，如晓星灿然，数月不褪色，胜似现在流行的“美甲”，在那时却是一种不花钱的审美享受。擅长女红的外婆，平时不仅会把自己打扮得光彩靓丽，而且会把山野的鲜花，融入自己的生活之中，缝绣在自己的衣衫、布鞋上，让自己的形象融于鲜花，呈现出一种“青莲衫子藕荷裳，透额垂髻淡淡妆”的自然朴素之美。 ③“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英。”外婆经常摘采江南的四时花卉作为食材，烹制出千姿百态的盘中餐。外婆自己酿酒、制酱，并以花浸酒、酿酱，使美酒更加香醇可口，花酱更有天然的味道。外婆的这些私人创制的特产，既可祛病健身，又能延年益寿。外婆酿制出的桂花酒、玫瑰酒、菊花酒以及桂花酱、玫瑰酱等，引得左邻右舍争相前来品尝。每逢节庆日，外婆总是提前准备好各色鲜花，给我制作花馔。桂花汤圆、桂花年糕、桂花糖芋芎等美味甜品，以及氽玉兰花、莲花豆腐、菊花鱼圈等精美菜肴，更是我的心头爱，让我有了舌尖上的享受。 ④每年春节到来之际，外婆都会早早地开始用鲜花装点家里，被牡丹、碧桃、蝴蝶兰等鲜花点缀的老屋，处处充满喜庆和魔力，留下了疏影横斜、暗香浮动的经典场面。到了农历的百花生日，嗜花如命的外婆总是虔诚地给家中的花朵剪贴上七色彩缯，并让我扎上红绸带，插上小红旗，向百花表示庆贺。她告诉我，这是在给花卉“赏红”，若是这天不赏红，花树就会被气死，这就像年三十夜里小朋友收取“压岁包”一样。最后，她会意味深长地说一句：“待花如待人。” ⑤如今，人们的生活越来越好，在花开的日子里，外婆的花俗却渐渐消泯和失传了。但是，令人开心的是，自然界的“繁花”依然盛开。江南的街巷里坊，也陈列着鲜艳的花卉盆景，人们对花的喜爱和迷恋程度只增不减，寄情于花，让生命的四季皆染花香。现代农村更是顺势而为，不少花卉基地大力发展特色花卉种植产业，为乡村振兴增色添香。 ⑥外婆的繁花习俗和“花文化”的创意，确实是一笔新时代文商农旅融合的“好生意”，这乡愁值得留存和发扬光大。每一个花开的世界，生活永远精彩，我愿外婆喜爱的繁花，永远繁华。 （选自《新民晚报》，有删改） 11．下列对文章相关内容和艺术特色的理解赏析不正确的一项是（   ） A．选文第①段开篇写外婆家随处见花的布局，为下文写外婆与花的事作铺垫。 B．选文多处引用古诗词，给文章增添典雅的气息，古诗词也是贯穿全文的线索。 C．选文第②段的加点字“花博会”，生动地体现了外婆戴花之丰富多样。 D．选文第④段划线句“待花如待人”，意思是要爱护他人，真诚待人。 12．寄情于花，生活皆染花香。请梳理第②～⑤段内容，概括外婆眼里花的作用。 13．按要求赏析下列句子。 （1）她抓取一捧新鲜的凤仙，加入明矾，用木槌捣烂成泥状，然后用银簪挑上少许，涂于指甲根部，并小心翼翼地用绿叶包裹住。（从人物描写的角度赏析） （2）嗜花如命的外婆总是虔诚地给家中的花朵剪贴上七色彩缯，并让我扎上红绸带，插上小红旗，向百花表示庆贺。（加点字有什么作用？） 14．文章以花写人，请结合文章内容，分析外婆是个怎样的人。 15．小语认为文章主要写外婆与花的故事，但第⑤⑥段着重写了别处的“繁花”，属于偏题，你认可吗？ (24-25七上·江苏泰州泰兴·期中) 阅读散文，完成下列小题。 _______ 赵永新 ①突然想起了父亲。 ②父亲已过世十多年，但父亲对我的一些影响，总在心中涌起，而且久久不能抹去。 ③父亲中等身材，很结实，他没文化，为人侠义，一生克勤克俭，没有什么奢求。唯有的癖好是爱在庄稼地里转悠，总爱掰弄些谷穗、麦穗、瓜果类，以致有些入迷。 ④小时候，常随父亲去买些瓜果，那时瓜果便宜得几角钱一斤，可我却总喜欢和人家讨价还价，每当我们“砍”得不可开交时，父亲总是拍着我的小屁股：“走，几分钱，图个啥？”此时，我总是嘀咕：“你不在乎，我在乎，你什么时候多给过我五分钱。”我就是这样在不理解和顺从中，逐步认知父亲的。 ⑤记得有一次，父亲送我上学时，发现一个学生娃蹲在路头哭泣着。父亲走过去，问他为什么，他断断续续地告诉父亲，要交的学费丢了。【A】父亲二话不说，从口袋里捞了半天，好不容易捞出一张皱皱巴巴的五元钱，说：“给，报名去。”要知道，那个时候一年的学费才三元五。父亲的举动着实让我惊讶，好大方啊！父亲在我儿时的记忆中，就是这么一个阔绰的“小侠义”。 ⑥可是，有一天，我发现父亲却是一个“大吝啬”。 ⑦我渐渐长大了，已是结婚成家的时候了，我好像良心大发现了，决定“五一”期间回家看望老父亲。见到儿媳，儿孙，还有儿子的我，他高兴得好像得了健忘症一般，什么都不记得了，一个劲儿地招呼着：“好！好！好！明早帮我割麦子去。” ⑧我不敢执拗，不情愿地答应着：“好吧，我一个人去。” ⑨第二天早上，一轮金黄金黄的太阳，把它诱人的光洒在茫茫麦海中，一阵一阵，一层一层的金浪起伏在地平线上，一种羡煞人的美，令人惊艳。父亲匍匐在这麦海中，手中的镰刀一茬茬地平割着麦子，身后留下一片平整的麦桩，就像用剪刀修整过的，又像是画着的一般。回头看看我身后的麦桩高高低低的，我第一次懂得了什么叫“参差”。 ⑩难题好像是专门留给懒人似的。【B】我眼前的那片麦子被狂风卷得东倒西歪，有的耷拉着脑袋，垂头丧气，有的晃动着身躯，极不齐整，有的交叉缠绕，乱七八糟。我心慌意懒地一阵快刀乱斩，连自己都看不顺眼。这时，父亲走了过来，把麦子一支一支地捋了起来，扎成一个个小把子，和气地对我说：“这也是粮食啊！”然后替我把狼藉的麦子收拾好。 ⑪吃午饭的时候，我女儿习惯地把饭弄得半桌都是，我不以为意。【C】可我父亲不声不响地把散在桌上的饭一粒一粒捡起来，丢在嘴里，慢慢咀嚼着……本来就窝着一肚子火的我，对着父亲数落起来：“这不是灾荒年，这也不是解放前，丢在桌上的饭您就不怕脏！” ⑫听着我的不满，父亲沉下脸来，许久许久。然后一字一句地对我说：“这是老天的恩赐，这也是国家的命根子啊！” ⑬“老天的恩赐，国家的命根子！”这句话警醒了我。十多年来，我常常反复着这句话。 ⑭父亲，你的叮嘱，我懂了。 ⑮放心吧！父亲！ （选自《作家地带》，有删改） 16．【思路寻美】本文思路清晰，阅读全文，按照提示梳理文章思路，补全思维导图 17．【语言鉴美】小明觉得【A】句中“皱皱巴巴”用得很妙，你觉得呢？请你帮他品析一下吧。 18．【环境品美】小明觉得【B】句中的景物描写好像与内容联系不大可以删去，你觉得呢？请你帮他品析这句话的用意。 19．【朗读诵美】重音是指朗读时为适应传情达意的需要，对语句中的某些词或短语以重读的形式加以强调。小明觉得【C】句朗读起来特别有感觉，请你帮他设计朗读重音，并说明理由。 20．【主旨悟美】该文章在出版时没有附上题目，我校文学社拟写了以下三个题目，你觉得哪个最好？请结合文章内容，借助知识卡片说明理由。 知识卡片：标题是文章的眼睛。好的标题或点明文章的主要内容，或蕴含文章的主旨，或吸引读者的阅读兴趣…… A．我的父亲    B．叮嘱    C．“小侠义”与“大吝啬” (23-24七上·江苏盐城射阳县县城四校·期中) 阅读下面的文章，完成下面小题。 不老的额头 蒋平 ①童年的印象里，母亲的额头是最亲切的。那时的我体质弱，常常生病发烧。每次见到我一脸绯红的样子，母亲就觉得不对劲，然后她的额头就会贴在我的额头上，只那么轻轻一贴，母亲就能准确判断出我的健康状况。 ②母亲的额头，很多时间都被汗水占据着，劳动着的母亲是美丽的。那时候，年轻的母亲，以光洁而温馨的额头为纸，为这个家，书写着人生的喜怒哀乐。跟我们在一起，有说有笑的日子，母亲是开心的，幸福的，这些开心和幸福，在她的额头上表现得阳光灿烂。当我们遇到挫折和磨难，那额头上则会写满忧虑和郁闷。我一度怀疑，多年以后，母亲额头上那一条条清晰的纹路，该是多年担忧留下的记忆档案。 ③母亲用额头为我诊断了无数次病痛，而她自己生病的时候，总是悄悄瞒着。好些回，我看见母亲浑身无力地躺在床上，父亲用湿毛巾捂着她的额头，才知道母亲已被病魔折腾多时。每一次，母亲从疲惫中爬起来，第一件事就是揉拍前额，好让自己保持一份清醒，第一时间理清生活的繁琐，解开心头的愁结，为家的未来精打细算。韶华流转中，母亲老了，无论记忆力还是动作气力，已经大不如前，唯一不改的，依然是拍额头的习惯性动作，那手掌在额头上发出的声音，于我而言，更多成了一种带着淡淡咏叹的生活乐章。 ④母亲是爱美的，也许从她懂事时起，就用那些粉膏，每天在额头上涂抹。然而岁月匆匆，雨霜重重，谁也无法挽留青春饱满的脚步。一道道皱纹，在一个个不经意的夜晚，悄悄爬上了母亲的额头。如果说母亲是一棵树，那额头上的纹路，就像一圈圈年轮，圈满了昨日的记忆。而我更感觉那纹路如林，是一种写在额头上的不变情怀，仿佛漫山遍野的秀木，永远葱绿绵长。 ⑤母亲七十大寿那天，女儿忽然说头晕，母亲的额头，又习惯性地跟她贴在一起。那是怎样的两张额头啊，一张沧桑遍布，饱经风霜；一张青春饱满，一如母亲当年。母亲仔细端详着孙女，不由感慨万千：“奶奶老了，瞧这额头上的皱纹，多深！”我伸过手，轻抚母亲的额头：“妈，谁说您老呀。瞧您的额头，还是当年那样温暖。在我心里，您有一张永远年轻的脸。” ⑥是啊，母亲的额头是不老的，那里面，写满了永恒的母爱。 21．请用简洁的语言概括文章③——⑤节有关“母亲额头”的三个生活片段。 （1） ；（2） ；（3） 。 22．结合语境，体会第③节加点词语的表达效果。 母亲用额头为我诊断了无数次病痛，而她自己生病的时候，总是悄悄瞒着。 23．结合文章内容，从修辞手法的角度赏析文中第④段画波浪线句子。 如果说母亲是一棵树，那额头上的纹路，就像一圈圈年轮，圈满了昨日的记忆。而我更感觉那纹路如林，是一种写在额头上的不变情怀，仿佛漫山遍野的秀木，永远葱绿绵长。 24．结合文章内容，分析文章以“不老的额头”为标题的作用。 25．下面两段文字同样是写母亲，同样表达的是祖孙之爱，试比较两段文字写法上的异同。 【甲】 ……母亲的额头，又习惯性地跟她贴在一起。那是怎样的两张额头啊，一张沧桑遍布，饱经风霜；一张青春饱满，一如母亲当年。母亲仔细端详着孙女，不由感慨万千：“奶奶老了，瞧这额头上的皱纹，多深！” —— 蒋 平《不老的额头》 【乙】 但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！” ——莫怀戚《散步》 (23-24七上·江苏宿迁泗洪县·期中) 阅读下面的文章，完成问题。 我走过的最长的路 梁晓声 ①好心的街坊告诉我的母亲，她从收音机里听到，某卫生院有位老中医，对于治疗精神病很有经验，所开的药也很见效。 ②这样一条道听途说的信息，使母亲心生巨大的希望，她要为哥哥去买药。然而，我坚决反对母亲去。到江北往返都要过江桥——过江桥就得上下旋梯。冬季里，旋梯的铁踏板很滑，我最终说服母亲同意了我的“主动请缨”。 ③从我家过去，没有直达的公交，我索性走着去。我穿得厚，走得急，刚到桥头便出汗了。旋梯果然滑，我十分庆幸踏上旋梯的是我而不是母亲。 ④下了江桥，但见眼前白茫茫一片，雪野直连天边，一时不知该往哪个方向走。空旷的天地之间，风更大了。 ⑤当年没有手机导航，去往陌生的地方，全靠多问。我一路打听，也不知走了多久，终于走到了那所卫生院。排诊的人还不少，都是慕名前来替亲人求医的。 ⑥一位大婶问我从哪里来。我回答之后，她又问我怎么来的。我说走来的。她吃惊地说：“孩子，那你起码走了十三四里地呀！”我不知再说什么好，只好笑笑。 ⑦她叹口气又说，她是为她女儿来抓药的，说罢落了泪。那时的我还不会劝人，更加不知说什么好，只有起身请她排在我前边。她谢过了我，非但没往我前边站，反而动员别人让我排到前边去。听那位大婶说我是从市区走来的，肯定还因为我仍是个孩子，排队的人都愿意让我往前排。这个也让，那个也让，结果我反而站在了最前边。 ⑧我很快就见到了那位出名的老中医。他没听我讲完我哥哥的病情就打断了我的话。他说：“孩子，一定是别人没说明白，我不是精神病科医生，我是用祖传偏方治癫痫病的，这两种病是完全不同的病啊！” ⑨我呆住了，忽然很想哭。 ⑩老中医又说：“孩子，别急，既然你大老远来了，我就不应该让你空着手回去。这样吧，精神病人以精神镇定为好，我给你开几服起这种作用的中草药吧。你回去告诉你妈妈，目前世界上还没有能治愈精神病的药，不必再四处求医浪费钱了！”他还叫来护士，让护士带我去抓药，并且郑重地指示：“别收这孩子的钱！” ⑪我谢过老中医和护士，拎着几包草药就往回赶。回去的路上身轻心悦，浑身是劲，走得极快，有时还跑一段。 ⑫“呀！呀！发生什么事了？你怎么……”母亲见我头发都湿了，吃惊又不安。我说：“一切顺利，渴死了，一会儿再汇报。” ⑬我拿起一只碗，掀开缸盖就要喝凉水，被母亲阻止了。母亲命我立刻脱鞋上炕，坐在热乎的炕头那儿忍会儿渴，她要为我煮一碗加糖的姜汤。 ⑭我这时才觉得脚疼――双脚磨出了几个泡。喝下姜汤，我背上大汗淋漓。母亲替我擦汗时，我汇报了买药的经过。母亲心疼地说：“如果去买药的是妈，那就不知什么时候才能回到家了。”她似乎想搂我一下，却又没那么做——因为两个弟弟一个妹妹都以佩服的眼光看着我，仿佛他们的二哥是个冒险而归的勇士。我想，对弟弟妹妹而言，往返三十里地大约是一件了不起的“壮举”。母亲并没搂我一下，大约是为了不损“勇士”的形象。 ⑮母亲向弟弟妹妹们说：“你们幸亏还有一个二哥，对不对？”弟弟妹妹们点头。 ⑯我觉得母亲问弟弟妹妹们这句话，是对我的最高表扬。我忽然明白了，责任也是生活天然的一部分。既然是天然的，那就只有尽力把它担起来。 ⑰哥哥却不愿喝那中草药汤。也许因为太苦了吧，他喝过一次就拒绝再喝了。 ⑱一天早上，我闻到一种特殊的烟味儿，走到厨房一看，见母亲在往炉子里倒那些中草药。母亲看我一眼，盖上炉盖子，垂着目光说：“都怪妈，害你白跑了那么远的路。妈能正确看待你哥哥的病了，以后再不浪费钱买这些没用的偏方了。” ⑲“妈……” ⑳我搂住了母亲，将脸贴在母亲背上。其实，我想说的是：“ ” ㉑只不过我没那么说。 （刊载于2022年12月，有删改） 26．请用简洁的语言概括文章的主要内容。 27．请根据上下文，在第⑳节的画线处补上一段“我”的心理活动。（50字左右） 28．根据语境，你认为母亲在说下面的这句话时，重音会落在哪几个词上，请在句中标示（不超过2处），并说明理由。 “你们幸亏还有一个二哥，对不对？” 29．小语拟向校刊推荐本文，校刊可选择的专栏有“成长感悟”“责任担当”“至爱亲情”，请你帮小语选择一个合适的专栏投稿，并写出投稿理由。 栏目： 理由： (23-24七上·江苏徐州·期中) 阅读下面的文章，完成下面小题。 向阳而生的葵花 ①夏日的早上如同刚从树上采摘下来的新鲜李子，冉冉升起的朝阳与硬朗脆爽的果子交相辉映，给人一种整装待发的清新感。下午如同褪去了青涩的火龙果，只剩一颗丰盈多汁的红心，让人慵懒而又倍感舒适。而黄昏的乡村又是一派迷人的景象，一垄又一垄的向日葵铺天盖地，把金黄色的光晕延伸到一眼望不到边的尽头。 ②如果说初秋的向日葵如同母亲一样温润成熟，那么夏季的它就像小孩子一样蓬勃可爱，我曾经非常幼稚地问外婆，为什么向日葵总是迎着太阳绽放笑脸，难道它就没有垂头丧气的伤心事吗？它会不会在某天像追日的夸父一样死掉？这时的外婆总会笑我傻，说夸父逐日是由于他和太阳赛跑，耗尽能量干渴而逝，而向日葵吸吮大地之水，采太阳的光辉蓄力，最后结出丰硕之果。听了外婆的话，我忍不住想伸出小手去抚摸它，却又被外婆阻止了，她让我不要轻举妄动，因为葵花是很有灵性的花儿，摸了它以后，娇气的葵花宝宝会生气的，它一生气就不结葵花仁了，长个空壳。净是秕子，过年客人进门时没有葵花籽嗑，那岂不是少了许多乐趣？ ③后来“朵朵葵花向太阳”的秘密也被我在书中尽悉：清晨，太阳升起来了，向日葵花盘下面茎部里的植物生长素溜到背光一面去，因此，背着太阳的一面就长得稍微快一点儿，朝着太阳的一面就长得稍微慢一点儿，这样，花盘就会被牵引着一直朝向太阳。同时我也深谙了外婆不准我扒拉着花盘一探究竟的原因，那是因为向日葵头顶的那朵大花盘由近千万朵小花组成，每一朵小花都会结一粒籽，外婆担心我的莽撞会破坏那些微小的花朵相互授粉以及光合作用。随着每年夏季的来临，向日葵就会盛开成一片明艳的花海，朵朵葵花千娇百媚的俊俏模样自然很是招蜂引蝶，那些小蜜蜂简直是忙得不可开交。随着花朵的凋零，向日葵开始虚怀若谷起来，它渐渐地低下了头，在一个类似蜂巢状的大圆盘里开始酝酿果实。 ④犹记有一年夏天，我不知道从哪儿找来了一粒向日葵种子，轻轻地把它掩埋在一个大花盆里，眼巴巴地盼着两瓣月牙状的向日葵嫩苗破土而出。以后的日子里，我天天精心伺候着这株植物，渴盼着能早日吃上自己亲手种下的向日葵果实，想象着跟小时候一样，眼看着花柄里面的花粒籽一点一点地萎了，直至外面的花盘风干成褐色，深藏在里面的通体黑色白边的瓜籽壳就裸露了出来，摘下花盘，用手掰开，粒粒瓜籽就脱盘而出，享受着劳动创造出来的价值简直是人生莫大的欣喜。还没等完全成熟，我就迫不及待抠了几粒果实，可是剥开后没有一粒有果仁，完全是一场空欢喜。当我向外婆讨教时，外婆还像当年一样笑我傻，她说向日葵是异花授粉的农作物，单独种一株不说，而且还“金屋藏娇”放置于阳台，蜜蜂都会疑惑不解，为啥你只种一株向日葵？所以没有经过授粉的向日葵最终长成空壳也就不足为奇了。 ⑤如今又到了“青青园中葵，朝露待日晞”的夏季，我不禁缅怀起有向日葵相伴的童年时光。那时的外婆就是我心底里的“小太阳”，我则像是一枚小小的向日葵，一路撒着欢儿地去追随她忙碌的步伐。可惜的是年年岁岁花相似，岁岁年年人不同，如今外婆已然驾鹤西去，仿若一起带走的还有她对我的叮嘱，每每念及时，心海里便激情澎湃。眼前的向日葵一排排、一株株盛放，一朵花就是一粒瓜籽的灵魂，脑海里蓦然想起“更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾”的那些陈年旧事，难以言说的伤感顿时散落了一地…… ⑥如果时光允许，我情愿做回那个被外婆宠爱的单纯少年，一如既往地站在灶台旁观察她炒葵花籽时喜笑颜开的神情，只见她手执锅铲在一口大锅里翻来覆去，“翻手为云，覆手为雨”，直至把我的衣兜装成鼓鼓状，直至我心满意足一溜烟跑开，直至我找到院子里的小伙伴们把荷包里的幸福秘密尽情地分享出去。 （选自“江苏散文网”2022年8月8日，有删改） 30．请以“我”为叙述对象，结合文章梳理内容。 “我”问外婆“朵朵葵花向太阳”的原因→①→ ②→ “我”忆念外婆炒葵花籽等往事 31．作者为什么在第①段反复描写早上、下午、黄昏的阳光？ 32．第⑤段写“脑海里蓦然想起“更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾”的那些陈年旧事”，此处的“柳絮因风起”与下面链接材料中的“柳絮因风起”表达意图有什么不同？ 链接材料：谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”（节选自《咏雪》） 33．请赏析下面的句子。 （1）眼前的向日葵一排排、一株株盛放。一朵花就是一粒瓜籽的灵魂，脑海里蓦然想起“更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾”的那些陈年旧事，难以言说的伤感顿时散落了一地……（从修辞手法的角度） （2）我不知道从哪儿找来了一粒向日葵种子，轻轻地把它掩埋在一个大花盆里，眼巴巴地盼着两瓣月牙状的向日葵嫩苗破土而出。（从词语使用的角度） 34．小语觉得文章用《朵朵葵花向太阳》做标题更好，而小文则认为《向阳而生的葵花》更好，你更赞同谁的观点？说说你的理由。 (22-23七上·江苏无锡滨湖区·期中) 此生未读完 予安 （1）从未料想过，有一天，我会陪着一位87岁的残疾老奶奶，在闹市区的灯红酒绿下“乞讨”。也许不该用这么赤裸的字眼，毕竟我们面前摆放了一些可供购买的商品。 （2）北方晚秋的风已经有了打透薄衫的力道。它们欢呼着钻过老奶奶轮椅间的缝隙，胡乱地翻动着地摊上泛黄的书页。 （3）奶奶非常坦然地对路过的人说：“来看看我卖的书吧，这本讲的是做人要诚信，5块钱。还有这些杂志，是学生们捐给我的，讲穿衣搭配的，10块钱。”她吐字清晰，态度真诚。奶奶说，这些书她全都看过，有的还做了笔记。我在她的旧书摊前，听到她给中学生讲《狂人日记》，也遇到她跟音乐学院的硕士，在马路边谈论莫扎特和肖邦。 （4）有人用简洁的语言描述了奶奶的一生：“自幼患小儿麻痹症无法行走，父母早亡，靠收废品、卖旧货为生，低保户，无人可依靠。” （5）华灯初上，这座城市里最繁荣的商圈就在奶奶身后，正在用一层层上升的霓虹勾勒出自己的轮廓。而奶奶的故事，也随着这璀璨的灯火，在一次次接触和交谈中，逐渐清晰起来。 （6）初次见她，是在一场读书会上。那是一场关于“命运”的见解分享。大家正在讨论付出与回报在人世间是否遵循某种规律时，一个衣着时尚的女孩敲开门，随后转身，轻巧地推进一个坐着轮椅的老奶奶。她戴着黑底紫花的渔夫帽，帽檐压得很低，只露出半张脸。夹棉的浅褐色外套，把她瘦弱的身体包裹得格外严实。 （7）“大家好，我又来了。”门口的几个人赶忙起身，把椅子凑紧些，好给老奶奶让个位子。大家对她都极为尊敬，邀请她分享自己的心得。只见她从轮椅扶手上挂着的编织袋里，掏出一个平整的笔记本，缓慢翻开，略带羞涩地说道：“我这个月读了一本有关家庭教育的书，讲的是如何给孩子布置一间好的书房。” （8）大家听她娓娓道来，没有人指出她的发言与当天的主题并不相符。我猜测，这位老人或许是某所高校的退休教师，因为她的谈吐见解并不似寻常老妇。 （9）“这个奶奶都87岁了，是个寡居的拾荒老人，平时在繁华商圈的角落里摆摊，但是上知天文下知地理，撮合成了十几对新人。其中一对夫妻生了龙凤胎后，大伙儿就开始传，说她是送子观音，幻化成凡人模样，来普渡众生。”邻座姐姐的解释，让我的思绪瞬间回到现实。 （10）读书会结束时，我们怀着好奇与敬意，轮流去加奶奶的微信。是的，她有微信。一个公益组织为她捐赠了老人机，教会她使用，并为她申请了二维码，便于她摆摊做生意时收款。我想为她捐款，又怕亵渎了这平凡的尊严，便询问她常去摆摊的地点。 （11）傍晚的街头，行人熙熙攘攘。正是下班高峰，身后写字楼的玻璃大门被推开，一个小伙子率先蹿了出来。冷风趁着打开的门涌进了大堂，衣着时髦的白领丽人被突然兜进的寒凉打了个措手不及，纷纷用手掐住衣领，鱼贯而出。 （12）小伙子的目光瞥到了台阶旁奶奶的摊位，本已经走了老远，又犹犹豫豫地跑了回来。“大娘，这本书怎么卖？”他随手指了一本。“5块钱，小伙子，这本书是……”“我扫码付款。”没等奶奶说完，小伙子便拿起书揣进包里，随着“微信到账5元”的播报声，拔腿就走。奶奶突然拦下他：“麻烦你等一下，能给我留个姓名和联系方式吗？”说着，她从编织袋里掏出一个被反复粘贴过的笔记本，上面一行行记录着上百个人名和手机号，有的人名后面还写了一些备注，有的打了对钩，有的画了圆圈。 （13）奶奶把本子和笔递给他，小伙子迟疑片刻，接过去写了起来。“你别担心，我只是想把帮过我的人都记下来，看看有什么能帮你们的。小伙子，你结婚了吗？”奶奶认真询问起对方的择偶要求。小伙子不好意思地挠挠头：“我们干程序员的，没时间交女朋友，我是单身，单身，哈哈。”这一老一少，一个坐着，一个蹲着，就在马路边聊起了家常。 （14）小伙子离开后，我接过奶奶记录好的笔记本，详细地看了一遍。奶奶如数家珍地指认着这些人名，告诉我哪些人喜欢读书，哪些人正在寻找伴侣，哪些人工作中遇到了难题。我告诉她自己会一门外语，她马上翻到一个人名，旁边的备注是：“彤彤，14岁，想补习英语。” （15）人与人之间的连接其实很玄妙。这座城市每天有数百万人擦肩而过，谁承想，因为一位老人的笔记本，我们成为照亮彼此的微光。 （16）光阴的长廊里，脚步声吵嚷，又是一个四季轮转，窗外的枝丫绿了又黄。一转眼，襁褓中的孩子已经开始蹒跚学步，我也终于有时间重新连接外面的世界。整个孕产期，我从老房子里收拾了不少杂志书报，计划开春送给奶奶。 （17）打开微信，编辑文字发送，等了一周，却没有回音。此后的几个月，我会带着那包一直没有送出的旧书，来到她常常摆摊的地方。这里一如往常，人头攒动，只是再没见过她的身影，我们之间的交集，终止得不声不响。我私心里希望，她真如那位邻座的姐姐所说，只是换了一个街头去“渡人”了。 （18）我不知道她真实的姓名，只知道她的网名叫作“莲”，大家都称她“轮椅奶奶”…… 35．请选出对文章内容理解有误的一项（   ） A．文章第（2）段运用环境描写，渲染了萧瑟凄凉的气氛。 B．文章第（9）段侧面描写，写出众人对奶奶的敬重。 C．文章第（17）段“渡人”，是指奶奶去帮助他人。 D．文章结尾，奶奶的消失让我感到失落与担心。 36．联系全文，简要概括奶奶的形象。 37．联系文章内容，说说你对标题“此生未读完”的理解。 38．文章（15）段中写道：“我们成为照亮彼此的微光”，除了奶奶外，文中还有其他闪着微光的人，请你找出一位，并概括他“闪光”的行为。 (22-23七上·江苏南通海门区六校联考·期中) 阅读下面这篇文章，完成下面小题 温暖的尘土 包利民 ①那一年，他去一个偏远的山区支教，时间为一年。在那个破旧的学校里，他成了四年级的班主任。他讲课生动，而且课余他还时常给学生们讲山外的故事，这让孩子们的眼睛里全闪烁着渴望和梦想。于是，他提出了一个奖励办法：这次期末考试成绩最好的同学，他会在暑假时和他一起去北京，去看长城、故宫、天安门。 ②这个承诺在学生中引起极大的震动，一时间大家学习热情高涨。对于最远只去过县城的山里孩子，这份诱惑之大是不可估量的。期末考试结束，学生们都不走，等着老师快快地批卷子，想知道谁是那位幸运的同学。他也二话没说，立刻开始批卷，而窗外，是群孩子焦急兴奋的脸。 ③终于，试卷批完，一个叫林虎的男生两门功课都是百分，夺得了第一名。消息一宣布立刻引起了轰动。林虎竟然哭了，被他的同学们簇拥着。别的同学虽然也有些失望，课时他们同样高兴。他告诉林虎，回家准备一下，三天后就和他一起回北京。消息传遍了小村，林虎家竟像过年一样热闹起来，去北京，这可是一件了不得的大事。 ④三天后，他带着林虎出山，全班二十多名学生都来送行，还有许多乡亲。他发现林虎穿了一套没有补丁的衣服，一双很大的不露脚趾的鞋，最奇怪的，是背了一个大大的旅行袋，这个旅行袋，他只在村长家里见过，告别了送行的人群，他们终于走向山外。 ⑤经过几天的火车和汽车，终于到了北京。林虎一点儿也没觉得疲惫，眼中一直闪着兴奋的光，一路上他不停地指着车窗外向老师问这问那。回到北京的家里，他把林虎安顿好，休息了一天后，问林虎想先去看哪里，林虎毫不犹豫地说：“我想去长城！”于是出发，让他奇怪的是他虽然一再要求林虎不用背着那个旅行袋，可林虎仍然坚持要背，便也就随他。 ⑥让他更为吃惊的是，林虎的体力出奇地好，那么长的石级，背着那么大个旅行袋，竟然就轻松爬上去了。到了长城上，林虎竟然呆住了，良久，他才奔跑起来。最后，林虎放下行旅行袋，打开。他一看又一次愣住，里面竟然是许多双各种各样的鞋子！林虎脱下自己的鞋，换上另一双，又一次在长城上奔跑起来。直到那些鞋都穿了一遍，林虎已经累得坐在地上起不来了。 ⑦林虎告诉他，这些鞋子都是班上同学让他带的，虽然他们来不了北京，可他们希望自己的鞋子能踏上长城，踏上天安门广场。林虎还说，这些鞋都是同学们家里最好的鞋了！接下来，无论是去天安门，还是故宫，或者别的地方，林虎都背着那些鞋子，一直重复着在长城上的做法，让每双鞋子都能踩在那些著名的土地上。 ⑧回到那个山村，又一次轰动开始。林虎把鞋子分发给同学们，然后大讲特讲北京，讲长城，讲天安门，同学们都听得如痴如醉，就像亲身经历过一样。然后，同学们都脱下自己的鞋子，小心地换上那些去过北京的鞋，站在纸上，再脱下，小心地收起。从那以后，这些学生的学习更努力了，也许，他们的心中已经埋下了梦想的种子。 ⑨许多年以后，他依然会回想起那个小山村，想起那个叫林虎的孩子，想起许多学生的面孔。有一天，他收到一封邮件，竟是林虎发来的，邮件中说：“老师，当初咱们班的学生都已经走出大山了，在不同的城市工作和生活，可我们无论走得多远，都珍藏着当初的那双鞋。因为那些鞋上，有着北京的尘土…” 39．阅读文章，回答下面两个问题。 第①段“孩子们的眼睛里全闪烁着渴望和梦想”的原因是 。 第⑧段“同学们都听得如痴如醉”的原因是 。 40．文章第④⑤两段反复交代林虎背大大的“旅行袋”有什么作用。 41．品读文中画线句子，说说它的表达效果。 然后，同学们都脱下自己的鞋子，小心地换上那些去过北京的鞋，站在纸上，再脱下，小心地收起。 42．怎样理解“从那以后，这些学生的学习更努力了，也许，他们的心中已经埋下了梦想的种子这句话的含义。 试卷第1页，共3页 40 / 40 学科网（北京）股份有限公司 $ 09 记叙文阅读 考点 题型特点 记叙文阅读 记叙文阅读是江苏省各县市语文试卷必考题，考查学生对记叙文的理解与把握能力，所选文章一般来自课外。题型一般4-5道，考查知识点涉及文章内容概括与理解，标题作用、段落作用、人称、记叙方式、线索、语句赏析，写作特色，语言特点等诸多考点。 (24-25七上·江苏宿迁·期中)阅读选文，完成下面小题。 三点半的绿 王宏亮 ①窗外，是一株新疆杨，枝杈上的绿扇面朝窗口斜伸过来，手掌般丰润。过午，太阳转过去的时候，阳光泼了杨树一身，它又开始变换妆容，绿中透黄，黄中有绿。我喊来母亲，示意她：“看啊，三点半的绿。” ②她缓缓地从病床上下来，脖子上缠着手术后的纱布，我希望她多走动走动，感受一下蓬蓬勃勃的绿意，带给人的那份希望。 ③有段时间，她时常感到憋闷，那个隆在颈上的肉包。让她神经兮兮的，她总是一遍遍地叨咕：“要是长了不好的病，我坚决不治了，否则闹个人财两空。”我调侃道：“杨排风也有惧阵的时候啊？大夫都说了，切除就没事了。”其实我心里也在打鼓，夜不能寐时，就在百度里乱翻，一个个对照母亲描述的症状查找，越看心越乱。但我还是很肯定地对她讲：“放心，小毛病。”然后糊弄她，“我知道个人，结节长得跟鹅蛋似的，做完手术起来就逛街去了。” ④手术室外，母亲脸色煞白，一辈子要强的人，无助地躺在推车上，让人心疼。想到小时候，我们孤儿寡母相依为命，我生性胆小，睡觉的时候后背不挨着她的身体，就感觉睡不踏实，而她为了让我睡好，经常一个动作挨到天亮，早晨起来，胳膊腿都僵僵的，一点不解乏。连睡觉都依赖她的时光，一直延续到我十岁那年。而现在，我成了她的依靠。我俯身下去，看她眼皮低垂着，表情很严肃，想必她心里一定是怕极了，我趴在她耳边，轻轻地耳语：“放心吧，睡一觉就好了。”手术室的门重重地关上，我的心随之悬起来，时间仿佛被施了魔法，停滞住。 ⑤我来来回回地踱步，心神不定，偶尔瞅瞅窗外，新疆杨的叶子被风卷得刷啦啦地喧嚷。叶子翻过来的时候，露出白色的肚皮，白中有绿，绿中有白，感觉好丑，许是背光的缘故，那绿白相间多少有点阴郁。叶片里还藏着一只无助的小鸟，“叽叽喳喳”让人心烦。 ⑥手术室的门开了，护士很着急地跑出来，我赶紧迎上去，护士要去做术中的加急病理，没空搭理我。此刻，我开始心乱如麻，我一遍遍祈祷，深信母亲肯定会没事的，可也控制不住地胡思乱想。转身望向外面，一阵阵热风从窗口挤进来，我干脆转移注意力，想到小时候，那会，我无忧无虑，母亲也年轻，她烫着迷人的“大波浪”，领我去买冰糕吃。回来后，她搬着小板凳，坐在门口的老树下择菜叶，满眼含笑地看着我，而我只顾着吃，没注意到那缕温柔的目光。想着想着，眼角的泪珠，缓缓地滑落下来，砸在窗台上。 ⑦手术室的门又开了，一阵车轮滚动的忙乱，我赶紧冲过去，大夫说：“啥问题没有，家属推到病房去吧。记得叫醒她，不要让她睡了啊。”我悬着的心总算落下了，老太太终于熬过了一关。看了一眼时间，三点半，一缕阳光从窗口斜射进来，照在母亲的脸上，她将醒未醒的样子，很慈祥。 ⑧病房里，母亲醒着，沙哑地表达老了就只剩添乱的自责，我逗她说：“有了儿女，你从未睡过懒觉，很少见你睡得香甜的样子，那么美。” ⑨世间的母子，是用一根爱的丝线连缀。跟母亲的抽丝剥茧相比，儿女不能为她分担病痛，能做的只有在她人生的暮年，多一点陪伴和安慰。 ⑩窗外，阳光给大杨树披了一层碎金，绿色的叶片多了一分剔透，树叶间的鸟儿热闹起来，嘤嘤成韵，好像唱着毛阿敏的那首《天之大》，也像在发表感言：“三点半的绿真美啊。” 1．文章以“我”的视角，围绕母亲做手术的事情展开叙述，请结合文章内容，补全下面表格。 时间 主要事件 “我”的情感 手术前 母亲无助地躺在推车上 ① 手术中 来回踱步，偶尔瞅瞅窗外 心神不定、心烦 想到小时候的事，泪珠滑落下来 ② 手术后 ③ 如释重负 2．品味下列语句，按要求赏析其表达效果。 （1）我调侃道：“杨排风也有惧阵的时候啊？大夫都说了，切除就没事了。”（从人物描写的角度） （2）然后糊弄她，“我知道个人，结节长得跟鹅蛋似的，做完手术起来就逛街去了。”（从修辞手法的角度） 3．文章第①段运用环境描写，请分析其作用。 4．同学们在读这篇文章时，被标题《三点半的绿》深深吸引，请你谈谈这一标题好在哪里。 5．请结合你的生活实际，联系选文第⑨段，说一说你从中获得的启示。 【答案】 1．心疼、担忧 愧疚、感动 大夫叮嘱“我”叫醒母亲 2．（1）语言描写，生动传神地写出“我”故作轻松，用幽默的语言宽慰母亲。 （2）用夸张修辞，突出表现了“我”想宽慰母亲，以消除母亲对手术及病情的担忧、恐惧。 3．文章第①段描写了窗外新疆杨在不同时间呈现出的不同绿色，烘托出一种充满生机和变化的氛围，为下文母亲手术的情节做铺垫，也象征着生命的多样和希望。 4．内容上：绿色的杨树身上，寄托了作者对母爱的赞颂以及感动、愧疚等情感，暗示文章的主旨；结构上：以窗外那株绿杨为线索，贯穿全文，见证作者情感的变化；表达效果上：新颖别致，吸引读者的阅读兴趣。 5．示例：母亲对子女的爱，不计付出，不求回报，在子女小时候为他们遮风挡雨，子女长大成人，也不愿意为他们增加负担，这般抽丝剥茧奉献一切，子女无以为报，只能在母亲暮年时刻，多些陪伴安慰。 【解析】 1．本题考查对内容的理解与概括。 第一空，已知信息“手术前”“母亲无助地躺在推车上”对应第④段，根据第④段 “手术室外，母亲脸色煞白，一辈子要强的人，无助地躺在推车上，让人心疼”可知，看到母亲无助的样子，“我”心疼不已，同时又担心手术情况。故概括为：心疼、担忧。 第二空，已知信息“手术中”“想到小时候的事，泪珠滑落下来”对应第⑥段，根据第⑥段 “想到小时候，那会，我无忧无虑，母亲也年轻，她烫着迷人的‘大波浪’，领我去买冰糕吃。回来后，她搬着小板凳，坐在门口的老树下择菜叶，满眼含笑地看着我，而我只顾着吃，没注意到那缕温柔的目光。想着想着，眼角的泪珠，缓缓地滑落下来，砸在窗台上”可知，“我”回忆起小时候母亲对自己的关爱，而自己却未及时感恩，感到愧疚，同时又被母亲的爱所感动。故概括为：愧疚、感动。 第三空，已知信息“手术后”“如释重负”对应第⑦段，根据第⑦段“手术室的门又开了，一阵车轮滚动的忙乱，我赶紧冲过去，大夫说：‘啥问题没有，家属推到病房去吧。记得叫醒她，不要让她睡了啊。’我悬着的心总算落下了，老太太终于熬过了一关。看了一眼时间，三点半，一缕阳光从窗口斜射进来，照在母亲的脸上，她将醒未醒的样子，很慈祥”可知，主要事件是，手术后大夫叮嘱“我”叫醒母亲。 2．本题考查句子赏析。 （1）要求从描写的角度赏析。根据③段“我调侃道：‘杨排风也有惧阵的时候啊？大夫都说了，切除就没事了’”写“我”和母亲的对话可知，运用了语言描写；结合第③段“要是长了不好的病，我坚决不治了，否则闹个人财两空”母亲担心自己长了不好的病，会闹个人财两空；“其实我心里也在打鼓，夜不能寐时，就在网上乱翻，一个个对照母亲描述的症状查找，越看心越乱”，“我”很担心母亲的病，在网上查阅关于母亲症状的资料并且越看越心烦，表现出“我”对母亲的安慰和担忧；可知这里生动传神地写出“我”故作轻松，用幽默的语言宽慰母亲。 （2）要求从修辞手法的角度赏析。根据③段“然后糊弄她，我知道个人，结节长得跟鹅蛋似的，做完手术，起来就逛街去了”把自己虚构的那个人的结节说成“鹅蛋”可知，运用了夸张的修辞手法，将这个人的结节夸大，说成有鹅蛋那么大，结合“糊弄她”“做完手术，起来就逛街去了”可知，“我”之所以举这个例子，是想告诉母亲不用为自己的手术慌张，别人那么严重的病做了手术就能去逛街，你也行，突出表现了“我”想宽慰母亲，以消除母亲对手术及病情的担忧、恐惧。 3．本题考查环境描写作用。 在文章第①段中，作者对窗外新疆杨的绿色进行了细致的环境描写。首先，“枝杈上的绿扇面朝窗口斜伸过来，手掌般丰润”，形象地描绘出杨树绿叶的繁茂和生机勃勃，这种充满生机的景象与母亲即将面临手术的紧张氛围形成鲜明对比，凸显出生命的美好与活力，为下文母亲手术的情节营造了一个外部的自然背景。其次，“过午，太阳转过去的时候，阳光泼了杨树一身，它又开始变换妆容，绿中透黄，黄中有绿”，这里通过描写杨树在不同时段的色彩变化，展现了自然的动态和多样性，暗示着生活的变化无常。而母亲即将进行的手术，也是她生命中的一个变化节点，为下文母亲手术的不确定性和可能的结果埋下伏笔，起到了铺垫的作用。最后，绿色通常象征着生命和希望，新疆杨的绿在文中不仅仅是自然的颜色，更象征着生命的多样和希望。即使母亲面临手术的困境，但这充满生机的绿色仿佛在暗示着母亲的病情也会有好的转机，给读者带来一种积极的心理暗示和期待。 4．本题考查标题的作用。 内容上：根据①段“窗外，是一株新疆杨，枝杈上的绿扇面朝窗口斜伸过来，手掌般丰润。过午，太阳转过去的时候，阳光泼了杨树一身，它又开始变换妆容，绿中透黄，黄中有绿。我喊来母亲，示意她：‘看啊，三点半的绿’”可知，“三点半的绿”是指窗外的那株绿杨，根据第⑦段“手术室的门又开了，一阵车轮滚动的忙乱，我赶紧冲过去，大夫说：‘啥问题没有，家属推到病房去吧。记得叫醒她，不要让她睡了啊。’我悬着的心总算落下了，老太太终于熬过了一关。看了一眼时间，三点半，一缕阳光从窗口斜射进来，照在母亲的脸上，她将醒未醒的样子，很慈祥”可知，母亲手术成功完成后的时间是三点半，所以“三点半的绿”是母亲手术成功后病情好转的象征，是生命力的象征，绿色的杨树见证了了作者在手术前，手术中，手术后对母亲由“心疼担心”到“心神不定（心烦）”再到“愧疚（感动）”和最后“如释重负”的情感变化，表现了作者的复杂情感，表达了对母爱的赞颂以及感动、愧疚等情感。暗示文章的主旨； 结构上：根据①段“窗外，是一株新疆杨，枝杈上的绿扇面朝窗口斜伸过来，手掌般丰润。过午，太阳转过去的时候，阳光泼了杨树一身，它又开始变换妆容，绿中透黄，黄中有绿。我喊来母亲，示意她：‘看啊，三点半的绿’”，⑤段“我来来回回地踱步，心神不定，偶尔瞅瞅窗外，新疆杨的叶子被风卷得刷啦啦地喧嚷”和⑩段“窗外，阳光给大杨树披了一层碎金，绿色的叶片多了一分剔透，树叶间的鸟儿热闹起来，嘤嘤成韵，好像唱着毛阿敏的那首《天之大》”等可知以窗外那株绿杨为线索，贯穿全文，见证作者情感的变化； 效果上，根据题目本身“三点半的绿”能引起人们的疑问——绿还有时间吗、三点半的绿是什么样子等可知，用三点半这一时间词来修饰绿色这一色彩，标题新颖特殊，引人猜想，起到吸引读者阅读兴趣的作用。 5．本题考查理解和感悟。 要结合选文第⑨段的内容，即理解“世间的母子，是用一根爱的丝线连缀。跟母亲的抽丝剥茧相比，儿女不能为她分担病痛，能做的只有在她人生的暮年，多一点陪伴和安慰”这句话的含义。这句话的含义包含以下几个层面：“世间的母子，是用一根爱的丝线连缀”意味着母子之间存在着深厚且无法割舍的爱，这种爱如同一条无形的丝线将他们紧密相连，无论时间和空间如何变化，这份亲情的连接始终存在。“跟母亲的抽丝剥茧相比”，“抽丝剥茧”形象地比喻母亲在生活中为子女所付出的艰辛、承受的压力和痛苦，这些付出往往是巨大且默默承受的。“儿女不能为她分担病痛”表明子女在面对母亲生病或遭受痛苦时，尽管内心焦急心疼，却无法亲身代替母亲去承受身体上的病痛和折磨。“能做的只有在她人生的暮年，多一点陪伴和安慰”强调了在母亲年老时，子女所能给予的最重要的是陪伴在她身边，给予她心灵上的慰藉和安抚，让她感受到关爱和温暖，以弥补无法分担病痛的遗憾。总的来说，这句话强调了母子间深厚的爱，突出了母亲的付出，也指出了子女在母亲晚年应尽陪伴和安慰的责任。重点在于阐述从这段文字和自身经历中所获得的启示，也就是关于如何对待母亲、如何理解母子关系的感悟和认识。 示例：世上有一种爱，平凡而伟大。这种爱总是无私地付出，不求回报；这种爱如甘甜的清泉，滋润着我的心灵。这就是母爱！母爱如春雨滋养大地，绵绵不断，情深意长；母爱如生命长河里的泥沙，在不断地冲刷中，渐渐沉淀，直至融入生命的最底层。阅读本文，可以感悟到母亲对子女的爱润物无声，子女只能在母亲暮年时刻，多些陪伴安慰。 (24-25七上·江苏扬州树人教育集团·期中) 月夜梨花白 李朝德 ①“一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上……”《驿路梨花》以唯美的句子营造了一个静谧优美的世界，滋养着无数年轻的心灵，纯粹干净的文字背后弥漫着质朴的爱与善意，如山野之风吹拂月夜的梨花。 ②2005年，我离开教师岗位到云南省作家协会工作，也有了与彭老接触的机会，在多年的相处中逐渐了解作为作家的彭荆风真实的样子。 ③记得第一次见面是在一次会议上，作为工作人员我将参会人员席位卡摆放好后，就站在“彭荆风”的席位卡边上等待，我想看看《驿路梨花》的作者在现实中是什么样子。会议还没有开始，一位精神矍铄的老人进来。很多人与他打招呼，他总是笑呵呵地与打招呼的人互相问候。走到他座位边上，他看见我这个陌生的面孔，对我微微笑了笑坐下来。我一时不知道说什么好，恰在这时，省作协杨红昆老师向他介绍了我这个新人。我有些激动，慌忙说：“彭老师，我原来是教师，教过两遍你的《驿路梨花》。”彭老呵呵一笑说：“那很好啊，来到作协，应该多读点书和写点东西。”我有些惭愧。没有来得及答话，又有人与他打招呼，他忙着回应。会议将开始，大家陆续入座，彭老落座前不忘转身问了我一句：“叫什么名字？改天我送你本书。”我忙告知自己的名字。 ④下一次见面，真没想到，彭老还真从挎包里掏出一本他刚出版的《挥戈落日——中国远征军滇西大战》送给我，扉页早已写好：赠李朋德同志彭荆风2005年9月8日。 ⑤那一刻，我的确很意外。我一新人，上次见面匆匆，环境嘈杂、寥寥数语，时间也隔着两三个月，他却用心记下这件事。纪实文学《挥戈落日——中国远征军滇西大战》这本书，为我打开了一扇窥见历史的门，也引导我从门外迈入门里。 ⑥最后一次见面是2017年12月底，中国作协主席到昆明看望云南文艺名家，彭鸽子与我及省作协的同志站在小区的路口等候。小区外一片开阔，远山苍茫，丽日蓝天下一只戴胜鸟飞来飞起，起起落落。车辆还没来，我们在路口大树下闲聊，又说起彭老的作品，谈起《驿路梨花》，惊觉我竟然三次学过这篇课文，分别是当学生时，实习时，当老师时，还做过课件。临时冒出个念头，想请彭老写下“驿路梨花”四字相赠，鸽子老师满口答应。 ⑦我们一行人引导着车辆到达彭老家门口，才下车，彭老就高兴地迎上来，主席如见故乡亲人，热情地与敬爱的彭老拥抱。知道我们要奔赴下一站，彭老远远地对我们摇了摇手。 ⑧没有想到，这竟然是彭老留给我最后的影像。 ⑨2018年7月26日，彭老静静躺在鲜花丛中，我握着彭鸽子老师的手，鸽子老师泪眼蒙眬。对我说：走得那么急，他答应给你写的字都还没有写呢！ ⑩一个月后的某天，鸽子老师打电话告诉我在收拾彭老遗物的时候，发现彭老早已为我写下“驿路梨花”，鸽子老师在电话里哽咽着说，他答应的事情，从来都会做到。几个月后，我从鸽子老师手里接过了这幅彭老遗留于世最后的珍贵手迹，打开一看，毛笔书写的“驿路梨花处处开”几个大字跳入眼帘，落款为“彭荆风二○一八年元旦”。这是彭老留给我及这个世界最美好的祝愿！ ⑪我一直在思考，彭荆风是功成名就的大家，小说、散文得心应手，而晚年的他，却避虚就实，更多作品用纪实手法去书写，不顾年迈，与自己对弈，与有限的时间角力。 ⑫每部作品都是作者内心煎熬与时间角力的结果，《滇缅铁路祭》，是作者沿着铁路线走访十几个县，前后修改12稿才写出；当他站在领奖台上接过中国作协“第五届鲁迅文学奖”的奖杯时，他已经是81岁高龄，这部长篇纪实文学《解放大西南》，前后历时12载，10易其稿才写成。老骥伏枥，壮心不已，86岁又写成了56万字的长篇纪实文学《旌旗万里——中国远征军在缅印》。 ⑬如有诗书藏于心，芳华终会成至真。回想在彭老的追悼会上，深情告别厅里弥漫的不是哀乐。而是根据他短篇小说《当芦笙吹响的时候》改编的电影《芦笙恋歌》的电影插曲《婚誓》，这首家喻户晓的歌曲是那么深情。 ⑭“阿哥阿妹的情意长，好像那流水日夜响……” （选自《文学教育》2021年第2期，有删改） 6．作者回忆了与彭荆风老人交往的四个片段，请按要求补全表格。 片段一 ① 片段二 再次见面，彭老送书给“我”，为我打开历史之门。 片段三 ② 片段四 彭老去世，鸽子老师送来彭老生前写好的题字 7．你的同桌始终把握不好划线句的重音与停连，请依据内容告诉他应该如何朗读。 8．联系上下文，揣摩第⑪段加点词的含义及作用。 而晚年的他，却避虚就实，更多作品用纪实手法去书写，不顾年迈，与自己对弈，与有限的时间角力。 9．结合文章内容，请简要分析彭老是个怎样的人。 10．文章以《驿路梨花》中的句子开头，以电影插曲结尾，引用极其精妙。请任选一处说说其妙处。 【答案】 6．片段一：与彭老初次见面，他鼓励“我”并决定送书给“我” 片段三：最后一次见面，向彭老索字，彭老挥手送别。 7．示例：可以这样朗读：“我/一新人（稍微停顿），上次见面/匆匆（稍微停顿），环境/嘈杂（稍微停顿）、寥寥数语（稍微停顿），时间/也隔着/两三个月（稍微停顿），他/却/用心记下/这件事（加重语气）”。这样的朗读方式既能够清晰地传达句子的意思，又能够准确地表达作者的情感。 8．“对弈”本指下棋，此处指彭老敢于挑战自我，从事纪实文学创作；“角力”本指比赛气力，此处指彭老勇于和时间赛跑，创作不断。两个词语形象地描绘出晚年的彭老对文学创作的热情和执着。 9．①言出必行、一诺千金。与作为新人的“我”匆匆见面，他便承诺送书给“我”，并在时隔两三个月后兑现；最后一次见面答应为“我”题字，在他的遗物中发现为“我”写下的题字。②为人谦和、平易近人。对前来与他打招呼的人总是笑呵呵地回应并问候，对新人的“我”真诚相待。③初心不改、笔耕不辍。即使功成名就，他在晚年仍然创作不止，付出许多心血走访、创作和修改，创作出多部文学作品。（结合文章内容答出一点即可） 10．开头引用《驿路梨花》中的句子，营造出温馨静谧的意境，奠定了全文的情感基调；引出下文对彭老的回忆，烘托了彭老的人物形象；巧妙点题，激发读者的阅读兴趣。结尾插曲源自彭老作品，优美动听、一往情深、家喻户晓，具有民族及地方特色。引用插曲既表达了对彭老的成就及人品的赞美，同时也表达了“我”对彭老深切的感激、怀念之情。 【解析】 6．本题考查文章内容的梳理概括。 第①空：结合③段“记得第一次见面是在一次会议上”“彭老呵呵一笑说：‘那很好啊，来到作协，应该多读点书和写点东西。’我有些惭愧。没有来得及答话，又有人与他打招呼，他忙着回应。会议将开始，大家陆续入座，彭老落座前不忘转身问了我一句：‘叫什么名字？改天我送你本书。’”可概括为：与彭老初次见面，他鼓励“我”并决定送书给“我” 第②空：结合⑥段“最后一次见面是2017年12月底，中国作协主席到昆明看望云南文艺名家，彭鸽子与我及省作协的同志站在小区的路口等候”“车辆还没来，我们在路口大树下闲聊，又说起彭老的作品，谈起《驿路梨花》，惊觉我竟然三次学过这篇课文，分别是当学生时，实习时，当老师时，还做过课件。临时冒出个念头，想请彭老写下‘驿路梨花’四字相赠，鸽子老师满口答应”⑦段“知道我们要奔赴下一站，彭老远远地对我们摇了摇手”可概括为：最后一次见面，向彭老索字，彭老挥手送别。 7．本题考查朗读。 结合⑤段“我一新人，上次见面匆匆，环境嘈杂、寥寥数语，时间也隔着两三个月，他却用心记下这件事”可知，“我”和“一新人”之间停顿，能够强调“新人”这个身份；“上次见面”和“匆匆”之间停顿，突出见面时的匆忙状态；“环境”和“嘈杂”之间停顿，更清晰地描绘出环境的特点；“寥寥数语”后面停顿，强调交流内容的稀少；“时间”“也隔着”“两三个月”之间停顿，让时间间隔的表述更有层次感，增强对时间跨度的感受。这样停顿使整个表述更有节奏感，让听众更好地理解和感受所描述的情况。 “他却用心记下这件事”加重语气，可以更加强调这种出乎意料的情况，突出“他”的用心程度，从而更鲜明地表达出说话者内心的意外和感动等情绪。 示例： 可以这样朗读：“我/一新人（稍微停顿），上次见面/匆匆（稍微停顿），环境/嘈杂（稍微停顿）、寥寥数语（稍微停顿），时间/也隔着/两三个月（稍微停顿），他/却/用心记下/这件事（加重语气）” 。这样的朗读方式，既能清晰地展现当时的情况，又能突出“他却用心记下这件事”所带来的意外之感。 8．本题考查词语的含义和作用。 结合⑪段“而晚年的他，却避虚就实，更多作品用纪实手法去书写，不顾年迈，与自己对弈，与有限的时间角力”可知，“对弈”本义是下棋；联系“却避虚就实，更多作品用纪实手法去书写，不顾年迈”可知，在文中指彭荆风晚年在创作中与自己进行较量和博弈。“角力”本义是指比赛力气，联系“与有限的时间”可知，在文中指彭荆风与有限的时间进行抗争和竞争。   这两个词生动形象地展现了彭荆风晚年在创作道路上不断挑战自我、与时间赛跑的精神，突出了他对文学创作的执着和不懈追求。 9．本题考查人物形象。 结合③段“改天我送你本书”④段“下一次见面，真没想到，彭老还真从挎包里掏出一本他刚出版的《挥戈落日——中国远征军滇西大战》送给我”⑥段“临时冒出个念头，想请彭老写下‘驿路梨花’四字相赠，鸽子老师满口答应”⑩段“几个月后，我从鸽子老师手里接过了这幅彭老遗留于世最后的珍贵手迹，打开一看，毛笔书写的‘驿路梨花处处开’几个大字跳入眼帘，落款为‘彭荆风二○一八年元旦’。这是彭老留给我及这个世界最美好的祝愿”可知，言出必行、一诺千金。与作为新人的“我”匆匆见面，他便承诺送书给“我”，并在时隔两三个月后兑现；最后一次见面答应为“我”题字，在他的遗物中发现为“我”写下的题字。 结合③段“很多人与他打招呼，他总是笑呵呵地与打招呼的人互相问候。走到他座位边上，他看见我这个陌生的面孔，对我微微笑了笑坐下来”可知，为人谦和、平易近人。对前来与他打招呼的人总是笑呵呵地回应并问候，对新人的“我”真诚相待。 结合⑪段“彭荆风是功成名就的大家，小说、散文得心应手，而晚年的他，却避虚就实，更多作品用纪实手法去书写，不顾年迈，与自己对弈，与有限的时间角力”⑫段“这部长篇纪实文学《解放大西南》，前后历时12载，10易其稿才写成。老骥伏枥，壮心不已，86岁又写成了56万字的长篇纪实文学《旌旗万里——中国远征军在缅印》”可知，初心不改、笔耕不辍。即使功成名就，他在晚年仍然创作不止，付出许多心血走访、创作和修改，创作出多部文学作品。 10．本题考查文章内容的理解。 结合①段“《驿路梨花》以唯美的句子营造了一个静谧优美的世界，滋养着无数年轻的心灵，纯粹干净的文字背后弥漫着质朴的爱与善意，如山野之风吹拂月夜的梨花”可知，开头引用《驿路梨花》中的句子，用优美、充满诗意的语言，为文章营造出一种静谧、美好的氛围，迅速吸引读者的注意力，引发读者对文中所述故事和人物的好奇与期待。同时，《驿路梨花》是彭荆风的代表作，以其作品中的句子开头，也自然地引出了对彭荆风的回忆与描述，烘托了彭老的人物形象，奠定了全文怀念、赞颂的情感基调。 结合⑭段“阿哥阿妹的情意长，好像那流水日夜响……”可知，文章以电影插曲结尾，用《婚誓》这首深情的歌曲，营造出一种温馨、深情的氛围，增强了文章情感的感染力。联系⑬段“而是根据他短篇小说《当芦笙吹响的时候》改编的电影《芦笙恋歌》的电影插曲《婚誓》，这首家喻户晓的歌曲是那么深情”可知，这首歌曲是根据彭荆风的短篇小说改编的，以它结尾，不仅是对彭荆风作品影响力的一种体现，也表达了对他深深的怀念和敬意，让读者在悠扬的旋律中更深刻地感受到彭荆风的文学成就和人格魅力。 (24-25七上·江苏无锡侨谊集团·期中) 文学社的公众号上推送了《外婆的繁花》一文，收到不少同学的评论。 外婆的繁花 ①小时候，我寄养在浙东古镇的外婆家。记忆中，我那虽不富裕却十分爱花的外婆，总在老屋的天井里，翠竹织篱，种花植草，让春兰秋菊，以及不同的盆花点缀其间，把大自然的美色迎入家中，为原本平淡的岁月，增添了生活的情趣。外婆家一步一景，随处见花，满屋花香，让我感受到了江南古镇“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”的诗性意境。 ②童年的我最喜见花开，见花落。外婆最善以花美容。她总是将自己一头乌黑锃亮的头发梳理得柔顺光滑，然后盘成发髻，并在发髻上佩戴一朵灵动的鲜花。春天的蔷薇、杜鹃、玫瑰，夏天的栀子、茉莉、珠兰，秋天的木樨、建兰、菊花，冬天的芙蓉、山茶、蜡梅，一年四季，应有尽有，仿佛在外婆的发髻上开起了“花博会”。外婆的发髻，又犹如二十四节气，成了繁花物候的创意，别具一格。待到农历六月，古镇的山野里，那一簇簇凤仙花挨线挨挤挤，肆意绽放，外婆总会带着我一同上山采撷。她抓取一捧新鲜的凤仙，加入明矾，用木槌捣烂成泥状，然后用银簪挑上少许，涂于指甲根部，并小心翼翼地用绿叶包裹住。两三天后除去包裹的叶子，指甲上就会出现半轮朱印，似新月弯弯，如晓星灿然，数月不褪色，胜似现在流行的“美甲”，在那时却是一种不花钱的审美享受。擅长女红的外婆，平时不仅会把自己打扮得光彩靓丽，而且会把山野的鲜花，融入自己的生活之中，缝绣在自己的衣衫、布鞋上，让自己的形象融于鲜花，呈现出一种“青莲衫子藕荷裳，透额垂髻淡淡妆”的自然朴素之美。 ③“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英。”外婆经常摘采江南的四时花卉作为食材，烹制出千姿百态的盘中餐。外婆自己酿酒、制酱，并以花浸酒、酿酱，使美酒更加香醇可口，花酱更有天然的味道。外婆的这些私人创制的特产，既可祛病健身，又能延年益寿。外婆酿制出的桂花酒、玫瑰酒、菊花酒以及桂花酱、玫瑰酱等，引得左邻右舍争相前来品尝。每逢节庆日，外婆总是提前准备好各色鲜花，给我制作花馔。桂花汤圆、桂花年糕、桂花糖芋芎等美味甜品，以及氽玉兰花、莲花豆腐、菊花鱼圈等精美菜肴，更是我的心头爱，让我有了舌尖上的享受。 ④每年春节到来之际，外婆都会早早地开始用鲜花装点家里，被牡丹、碧桃、蝴蝶兰等鲜花点缀的老屋，处处充满喜庆和魔力，留下了疏影横斜、暗香浮动的经典场面。到了农历的百花生日，嗜花如命的外婆总是虔诚地给家中的花朵剪贴上七色彩缯，并让我扎上红绸带，插上小红旗，向百花表示庆贺。她告诉我，这是在给花卉“赏红”，若是这天不赏红，花树就会被气死，这就像年三十夜里小朋友收取“压岁包”一样。最后，她会意味深长地说一句：“待花如待人。” ⑤如今，人们的生活越来越好，在花开的日子里，外婆的花俗却渐渐消泯和失传了。但是，令人开心的是，自然界的“繁花”依然盛开。江南的街巷里坊，也陈列着鲜艳的花卉盆景，人们对花的喜爱和迷恋程度只增不减，寄情于花，让生命的四季皆染花香。现代农村更是顺势而为，不少花卉基地大力发展特色花卉种植产业，为乡村振兴增色添香。 ⑥外婆的繁花习俗和“花文化”的创意，确实是一笔新时代文商农旅融合的“好生意”，这乡愁值得留存和发扬光大。每一个花开的世界，生活永远精彩，我愿外婆喜爱的繁花，永远繁华。 （选自《新民晚报》，有删改） 11．下列对文章相关内容和艺术特色的理解赏析不正确的一项是（   ） A．选文第①段开篇写外婆家随处见花的布局，为下文写外婆与花的事作铺垫。 B．选文多处引用古诗词，给文章增添典雅的气息，古诗词也是贯穿全文的线索。 C．选文第②段的加点字“花博会”，生动地体现了外婆戴花之丰富多样。 D．选文第④段划线句“待花如待人”，意思是要爱护他人，真诚待人。 12．寄情于花，生活皆染花香。请梳理第②～⑤段内容，概括外婆眼里花的作用。 13．按要求赏析下列句子。 （1）她抓取一捧新鲜的凤仙，加入明矾，用木槌捣烂成泥状，然后用银簪挑上少许，涂于指甲根部，并小心翼翼地用绿叶包裹住。（从人物描写的角度赏析） （2）嗜花如命的外婆总是虔诚地给家中的花朵剪贴上七色彩缯，并让我扎上红绸带，插上小红旗，向百花表示庆贺。（加点字有什么作用？） 14．文章以花写人，请结合文章内容，分析外婆是个怎样的人。 15．小语认为文章主要写外婆与花的故事，但第⑤⑥段着重写了别处的“繁花”，属于偏题，你认可吗？ 【答案】 11．B 12．以花入馔  以花饰屋 13．（1）动作描写，生动传神地描写了外婆小心地自制材料“美甲”的行为，体现出外婆爱美、爱生活的特点。 （2）“虔诚”形容恭敬而有诚意，这里表现了外婆为百花庆生时，对待花俗的虔敬和郑重的态度，表现了外婆对花的喜爱之情 14．①富有生活情趣：外婆爱花、养花，又善以花美容和以花饰屋； ②心灵手巧：外婆可以以花卉为食材，烹制出各种食物，且能自己酿制花酒和花酱； ③尊重和重视传统习俗文化：外婆每年都虔诚地庆贺花俗； ④爱孩子，富有教育智慧：外婆用“待花如待人”教育我。 15．我认为不偏题。选文第⑤⑥段描写现代生活中“繁花”盛开的种种表现，升华主旨，表达了对传统“花文化”的赞美和对生活的美好祝愿。 【解析】 11．本题考查内容和艺术特色的赏析。 B．文中多处引用古诗词，这些古诗词主要是增添文章的文化底蕴，展现外婆与花相关的生活场景中的诗意氛围，但并不是贯穿全文的线索，文章的线索是外婆与花的故事，所以该选项理解错误。 故选B。 12．本题考查内容理解。 结合“以花美容”“以花兴农”的格式，可知：拟写的格式为“以花+动词+名词”。 第③段：根据本段中的“外婆经常摘采江南的四时花卉作为食材，烹制出千姿百态的盘中餐”，可知：外婆用花卉作为食材，烹制食品；可拟写为：以花为食。 第④段：根据本段中的“每年春节到来之际，外婆都会早早地开始用鲜花装点家里，被牡丹、碧桃、蝴蝶兰等鲜花点缀的老屋”，可知：外婆用鲜花来装点老屋；可拟写为：以花饰屋。 13．本题考查赏析句子。 （1）“抓取”“捣烂”“挑上”“涂”“包裹”这是运用了动作描写，描写了外婆自己制作“美甲”产品的过程。结合第②段“外婆最善以花美容”“指甲上就会出现半轮朱印，似新月弯弯，如晓星灿然，数月不褪色，胜似现在流行的‘美甲’，在那时却是一种不花钱的审美享受”，可知：外婆善于用花来装扮自己，此处的动作描写表现了外婆用凤仙花来“美甲”的行为，表现外婆是一个爱美的人，她善于生活，热爱生活。 （2）“虔诚”指的是恭敬而有诚意的态度，外婆在为百花庆生时的态度非常恭敬而有诚意。结合第④段“她告诉我，这是在给花卉‘赏红’，若是这天不赏红，花树就会被气死，这就像年三十夜里小朋友收取‘压岁包’一样”，可知：外婆非常重视这些为百花庆祝生日的仪式。外婆通过给花卉“赏红”的方式，表达了对花卉的尊重和爱护，这也是一种对传统文化的传承和弘扬，表现她对“花”的喜爱之情。 14．本题考查分析人物形象。 根据第①段“记忆中，我那虽不富裕却十分爱花的外婆，总在老屋的天井里，翠竹织篱，种花植草，让春兰秋菊，以及不同的盆花点缀其间，把大自然的美色迎入家中，为原本平淡的岁月，增添了生活的情趣”，第②段“童年的我最喜见花开，见花落。外婆最善以花美容”，第④段“每年春节到来之际，外婆都会早早地开始用鲜花装点家里，被牡丹、碧桃、蝴蝶兰等鲜花点缀的老屋”可知，外婆爱花、养花，善于以花美容和以花装饰屋子。这说明她是一个热爱生活，富有生活情趣的人。 根据第③段中的“外婆经常摘采江南的四时花卉作为食材，烹制出千姿百态的盘中餐。外婆自己酿酒、制酱，并以花浸酒、酿酱，使美酒更加香醇可口，花酱更有天然的味道”可知，外婆可以以花卉为食材，烹制出各种食物，且能自己酿制花酒和花酱，这说明她是一个心灵手巧的人。 根据第④段中的“到了农历的百花生日，嗜花如命的外婆总是虔诚地给家中的花朵剪贴上七色彩缯，并让我扎上红绸带，插上小红旗，向百花表示庆贺”可知，外婆每年都虔诚地庆贺花俗。这说明她是一个尊重和重视传统习俗的人。 15．本题考查句段的作用。 回答时首先表明自己的态度，然后结合文章具体内容进行分析。 结合第⑤段“在花开的日子里，外婆的花俗却渐渐消泯和失传了。但是，令人开心的是，自然界的‘繁花’依然盛开。江南的街巷里坊，也陈列着鲜艳的花卉盆景”“现代农村更是顺势而为，不少花卉基地大力发展特色花卉种植产业，为乡村振兴增色添香”，可知：这是叙写现代的人们喜欢花的表现，自然界的“繁花”依然收到人们的热捧，农村中发展了花卉基地，这些是为人们的生活增添许多姿彩，让人们的生活富有情趣。 结合第⑥段“外婆的繁花习俗和‘花文化’的创意，确实是一笔新时代文商农旅融合的‘好生意’，这乡愁值得留存和发扬光大”，可知，作者通过外婆的繁花习俗和当代“花文化”，来表现花的意义。在作者看来繁花习俗代表着中国传统的美好习俗文化，“花文化”象征当下美好的生活，表现作者对传统文化的赞美和对美好的生活的祝福之情，是对主题的升华。这些内容都是从不同方面体现花的故事，因此是不偏题。 (24-25七上·江苏泰州泰兴·期中) 阅读散文，完成下列小题。 _______ 赵永新 ①突然想起了父亲。 ②父亲已过世十多年，但父亲对我的一些影响，总在心中涌起，而且久久不能抹去。 ③父亲中等身材，很结实，他没文化，为人侠义，一生克勤克俭，没有什么奢求。唯有的癖好是爱在庄稼地里转悠，总爱掰弄些谷穗、麦穗、瓜果类，以致有些入迷。 ④小时候，常随父亲去买些瓜果，那时瓜果便宜得几角钱一斤，可我却总喜欢和人家讨价还价，每当我们“砍”得不可开交时，父亲总是拍着我的小屁股：“走，几分钱，图个啥？”此时，我总是嘀咕：“你不在乎，我在乎，你什么时候多给过我五分钱。”我就是这样在不理解和顺从中，逐步认知父亲的。 ⑤记得有一次，父亲送我上学时，发现一个学生娃蹲在路头哭泣着。父亲走过去，问他为什么，他断断续续地告诉父亲，要交的学费丢了。【A】父亲二话不说，从口袋里捞了半天，好不容易捞出一张皱皱巴巴的五元钱，说：“给，报名去。”要知道，那个时候一年的学费才三元五。父亲的举动着实让我惊讶，好大方啊！父亲在我儿时的记忆中，就是这么一个阔绰的“小侠义”。 ⑥可是，有一天，我发现父亲却是一个“大吝啬”。 ⑦我渐渐长大了，已是结婚成家的时候了，我好像良心大发现了，决定“五一”期间回家看望老父亲。见到儿媳，儿孙，还有儿子的我，他高兴得好像得了健忘症一般，什么都不记得了，一个劲儿地招呼着：“好！好！好！明早帮我割麦子去。” ⑧我不敢执拗，不情愿地答应着：“好吧，我一个人去。” ⑨第二天早上，一轮金黄金黄的太阳，把它诱人的光洒在茫茫麦海中，一阵一阵，一层一层的金浪起伏在地平线上，一种羡煞人的美，令人惊艳。父亲匍匐在这麦海中，手中的镰刀一茬茬地平割着麦子，身后留下一片平整的麦桩，就像用剪刀修整过的，又像是画着的一般。回头看看我身后的麦桩高高低低的，我第一次懂得了什么叫“参差”。 ⑩难题好像是专门留给懒人似的。【B】我眼前的那片麦子被狂风卷得东倒西歪，有的耷拉着脑袋，垂头丧气，有的晃动着身躯，极不齐整，有的交叉缠绕，乱七八糟。我心慌意懒地一阵快刀乱斩，连自己都看不顺眼。这时，父亲走了过来，把麦子一支一支地捋了起来，扎成一个个小把子，和气地对我说：“这也是粮食啊！”然后替我把狼藉的麦子收拾好。 ⑪吃午饭的时候，我女儿习惯地把饭弄得半桌都是，我不以为意。【C】可我父亲不声不响地把散在桌上的饭一粒一粒捡起来，丢在嘴里，慢慢咀嚼着……本来就窝着一肚子火的我，对着父亲数落起来：“这不是灾荒年，这也不是解放前，丢在桌上的饭您就不怕脏！” ⑫听着我的不满，父亲沉下脸来，许久许久。然后一字一句地对我说：“这是老天的恩赐，这也是国家的命根子啊！” ⑬“老天的恩赐，国家的命根子！”这句话警醒了我。十多年来，我常常反复着这句话。 ⑭父亲，你的叮嘱，我懂了。 ⑮放心吧！父亲！ （选自《作家地带》，有删改） 16．【思路寻美】本文思路清晰，阅读全文，按照提示梳理文章思路，补全思维导图 17．【语言鉴美】小明觉得【A】句中“皱皱巴巴”用得很妙，你觉得呢？请你帮他品析一下吧。 18．【环境品美】小明觉得【B】句中的景物描写好像与内容联系不大可以删去，你觉得呢？请你帮他品析这句话的用意。 19．【朗读诵美】重音是指朗读时为适应传情达意的需要，对语句中的某些词或短语以重读的形式加以强调。小明觉得【C】句朗读起来特别有感觉，请你帮他设计朗读重音，并说明理由。 20．【主旨悟美】该文章在出版时没有附上题目，我校文学社拟写了以下三个题目，你觉得哪个最好？请结合文章内容，借助知识卡片说明理由。 知识卡片：标题是文章的眼睛。好的标题或点明文章的主要内容，或蕴含文章的主旨，或吸引读者的阅读兴趣…… A．我的父亲    B．叮嘱    C．“小侠义”与“大吝啬” 【答案】 16．（1）父亲不赞同“我”买瓜果讨价还价的行为；（2）惊讶；（3）父亲让“我们”明早帮他割麦子；（4）在“我”不满时教育“我”。 17．“皱皱巴巴”使用叠词，生动形象地写出了五块钱被父亲藏得很久，很深，突出五块钱在当时是十分珍贵的，同时也表现了父亲为了一个素不相识的孩子而慷慨解囊的仗义、大方。 18．不能删除。描写麦子被狂风吹得东倒西歪的场景，烘托“我”的心烦意乱，为后文写“我”快刀乱斩麦子，父亲和气的教育“我”等内容做了铺垫。 19．重读“不声不响”“粒一粒”“慢慢咀嚼着”。细致描写父亲到女儿散在桌子上的饭默默捡起来的场景，体现了父亲朴实无华、珍爱粮食的一面，丰富人物形象。 20．以“小侠义”与“大吝啬”为题最好。“小侠义”与“大吝啬”形成对比，激发读者阅读兴趣；点明文章的主要内容，体现人物的形象，揭示主旨，体现对父亲的怀念与赞美。 【解析】 16．本题考查文章内容的理解与概括。 第一空，根据题干提示“‘我’的心理：不理解”，找到第④段“小时候，常随父亲去买些瓜果，那时瓜果便宜得几角钱一斤，可我却总喜欢和人家讨价还价，每当我们‘砍’得不可开交时，父亲总是拍着我的小屁股：‘走，几分钱，图个啥？’此时，我总是嘀咕：‘你不在乎，我在乎，你什么时候多给过我五分钱。’我就是这样在不理解和顺从中，逐步认知父亲的”可概括为：父亲不赞同“我”买瓜果为了几分钱讨价还价的行为； 第二空，根据题干提示“父亲的行为：父亲帮助学生娃交学费”，找到第⑤段“父亲送我上学时，发现一个学生娃蹲在路头哭泣着。父亲走过去，问他为什么，他断断续续地告诉父亲，要交的学费丢了。父亲二话不说，从口袋里捞了半天，好不容易捞出一张皱皱巴巴的五元钱，说：‘给，报名去。’要知道，那个时候一年的学费才三元五。父亲的举动着实让我惊讶，好大方啊”可知，当时“我”惊讶于父亲的大方；故可概括“我”当时的心理：惊讶； 第三空，根据题干提示“‘我’的心理：不情愿”，找到第⑦段“我渐渐长大了，已是结婚成家的时候了，我好像良心大发现了，决定‘五一’期间回家看望老父亲。见到儿媳，儿孙，还有儿子的我，他高兴得好像得了健忘症一般，什么都不记得了，一个劲儿地招呼着：‘好！好！好！明早帮我割麦子去’”，第⑧段“我不敢执拗，不情愿地答应着：‘好吧，我一个人去’”可概括为：父亲让“我们”明早帮他割麦子； 第四空，根据题干提示“‘我’的心理：警醒”，找到第⑪段“吃午饭的时候，我女儿习惯地把饭弄得半桌都是，我不以为意。可我父亲不声不响地把散在桌上的饭一粒一粒捡起来，丢在嘴里，慢慢咀嚼着……本来就窝着一肚子火的我，对着父亲数落起来：‘这不是灾荒年，这也不是解放前，丢在桌上的饭您就不怕脏！’”，第⑫段“听着我的不满，父亲沉下脸来，许久许久。然后一字一句地对我说：‘这是老天的恩赐，这也是国家的命根子啊！’”，第⑬段“‘老天的恩赐，国家的命根子！’这句话警醒了我”可概括为：父亲吃“我”女儿散在桌上的饭，在“我”不满时教育“我”。 17．本题考查词句赏析。 “皱皱巴巴”一词用得很妙。它生动形象地写出了那张五元钱纸币不平整的样子，说明这五元钱被父亲藏得很久，很深，结合后文“要知道，那个时候一年的学费才三元五”可知，在当时那个年代，五元钱是一笔不小的数目，父亲珍藏了这么久，可以看出父亲对这五元钱的珍视，也表现出父亲生活的节俭；可即便如此，在看到学生娃丢了学费时，父亲还是毫不犹豫地拿出这张珍贵的五元钱去帮助他人，更突出了父亲的善良、仗义、大方以及他乐于助人的品质。 18．本题考查环境描写。 首先明确观点：不能删除。“我眼前的那片麦子被狂风卷得东倒西歪，有的耷拉着脑袋，垂头丧气，有的晃动着身躯，极不齐整，有的交叉缠绕，乱七八糟”这句话描写了麦子被狂风吹得东倒西歪、乱七八糟的场景；联系第⑩段“我心慌意懒地一阵快刀乱斩，连自己都看不顺眼。这时，父亲走了过来，把麦子一支一支地捋了起来，扎成一个个小把子，和气地对我说：‘这也是粮食啊！’然后替我把狼藉的麦子收拾好”可知，“我”面对杂乱麦子时心慌意懒、干活不利索，这一环境描写侧面体现“我”的心烦意乱，也从侧面烘托出父亲干活的熟练、利落以及对粮食的珍视，为后文写“我”快刀乱斩麦子，父亲和气的教育“我”，耐心的对待麦子做了铺垫。 19．本题考查语句理解、朗读设计。 联系题干“重音是指朗读时为适应传情达意的需要，对语句中的某些词或短语以重读的形式加以强调”可知，我们重读的应是能够传情达意的词或短语，作用是强调（突出）。 “可我父亲不声不响地把散在桌上的饭一粒一粒捡起来，丢在嘴里，慢慢咀嚼着”中可以重读“不声不响”“一粒一粒”“慢慢咀嚼着”。“不声不响”指不说话，不出声；在此形容父亲看到女儿散在桌子上的饭默默捡起来的场景，体现了父亲朴实无华的一面；“一粒一粒”为叠词，体现父亲捡米粒时的认真、专注、虔诚，每一粒粮食都不浪费，都捡起来；“慢慢咀嚼着”为动词，体现父亲细细咀嚼、品味粮食的情景，体现了父亲对粮食的珍视。重读“一粒一粒”“慢慢咀嚼着”能够体现父亲对粮食的珍惜，使父亲的形象有血有肉。 20．本题考查文题。首先明确观点，然后结合文章内容表述理由即可。 联系题干“标题是文章的眼睛。好的标题或点明文章的主要内容，或蕴含文章的主旨，或吸引读者的阅读兴趣”可知，选取“‘小侠义’与‘大吝啬’”为题最好。 首先“小侠义”与“大吝啬”二者形成了鲜明对比，引发读者思考是谁既“狭义”又“吝啬”，为什么说他既“狭义”又“吝啬”，他的“狭义”与“吝啬”又是怎样体现出来的，该问题设置了悬念，激发了读者阅读兴趣；文章主要通过写父亲给丢钱的学生娃五元钱交学费表现父亲的“狭义”，通过第⑩段“父亲走了过来，把麦子一支一支地捋了起来，扎成一个个小把子”写父亲捋顺麦子扎成小把子，第⑪段“可我父亲不声不响地把散在桌上的饭一粒一粒捡起来，丢在嘴里，慢慢咀嚼着”父亲吃“我”女儿散在桌上的饭，表现父亲的“吝啬”；可见该文题能够点明文章的主要内容，体现人物乐于助人、节俭爱惜粮食的形象。联系第⑬段“‘老天的恩赐，国家的命根子！’这句话警醒了我。十多年来，我常常反复着这句话”可知，父亲的话使“我”警醒，影响着“我”，文题中的“大吝啬”又暗含主旨，体现了父亲爱惜节约粮食的美好品质，从而表达了对父亲的怀念与赞美。 文题“我的父亲”只点明了文章的主要记叙对象，比较普通平常；文题“叮嘱”侧重父亲说的话，未体现父亲大方、乐于助人、慷慨（侠义）、节约爱惜粮食的一面。 (23-24七上·江苏盐城射阳县县城四校·期中) 阅读下面的文章，完成下面小题。 不老的额头 蒋平 ①童年的印象里，母亲的额头是最亲切的。那时的我体质弱，常常生病发烧。每次见到我一脸绯红的样子，母亲就觉得不对劲，然后她的额头就会贴在我的额头上，只那么轻轻一贴，母亲就能准确判断出我的健康状况。 ②母亲的额头，很多时间都被汗水占据着，劳动着的母亲是美丽的。那时候，年轻的母亲，以光洁而温馨的额头为纸，为这个家，书写着人生的喜怒哀乐。跟我们在一起，有说有笑的日子，母亲是开心的，幸福的，这些开心和幸福，在她的额头上表现得阳光灿烂。当我们遇到挫折和磨难，那额头上则会写满忧虑和郁闷。我一度怀疑，多年以后，母亲额头上那一条条清晰的纹路，该是多年担忧留下的记忆档案。 ③母亲用额头为我诊断了无数次病痛，而她自己生病的时候，总是悄悄瞒着。好些回，我看见母亲浑身无力地躺在床上，父亲用湿毛巾捂着她的额头，才知道母亲已被病魔折腾多时。每一次，母亲从疲惫中爬起来，第一件事就是揉拍前额，好让自己保持一份清醒，第一时间理清生活的繁琐，解开心头的愁结，为家的未来精打细算。韶华流转中，母亲老了，无论记忆力还是动作气力，已经大不如前，唯一不改的，依然是拍额头的习惯性动作，那手掌在额头上发出的声音，于我而言，更多成了一种带着淡淡咏叹的生活乐章。 ④母亲是爱美的，也许从她懂事时起，就用那些粉膏，每天在额头上涂抹。然而岁月匆匆，雨霜重重，谁也无法挽留青春饱满的脚步。一道道皱纹，在一个个不经意的夜晚，悄悄爬上了母亲的额头。如果说母亲是一棵树，那额头上的纹路，就像一圈圈年轮，圈满了昨日的记忆。而我更感觉那纹路如林，是一种写在额头上的不变情怀，仿佛漫山遍野的秀木，永远葱绿绵长。 ⑤母亲七十大寿那天，女儿忽然说头晕，母亲的额头，又习惯性地跟她贴在一起。那是怎样的两张额头啊，一张沧桑遍布，饱经风霜；一张青春饱满，一如母亲当年。母亲仔细端详着孙女，不由感慨万千：“奶奶老了，瞧这额头上的皱纹，多深！”我伸过手，轻抚母亲的额头：“妈，谁说您老呀。瞧您的额头，还是当年那样温暖。在我心里，您有一张永远年轻的脸。” ⑥是啊，母亲的额头是不老的，那里面，写满了永恒的母爱。 21．请用简洁的语言概括文章③——⑤节有关“母亲额头”的三个生活片段。 （1） ；（2） ；（3） 。 22．结合语境，体会第③节加点词语的表达效果。 母亲用额头为我诊断了无数次病痛，而她自己生病的时候，总是悄悄瞒着。 23．结合文章内容，从修辞手法的角度赏析文中第④段画波浪线句子。 如果说母亲是一棵树，那额头上的纹路，就像一圈圈年轮，圈满了昨日的记忆。而我更感觉那纹路如林，是一种写在额头上的不变情怀，仿佛漫山遍野的秀木，永远葱绿绵长。 24．结合文章内容，分析文章以“不老的额头”为标题的作用。 25．下面两段文字同样是写母亲，同样表达的是祖孙之爱，试比较两段文字写法上的异同。 【甲】 ……母亲的额头，又习惯性地跟她贴在一起。那是怎样的两张额头啊，一张沧桑遍布，饱经风霜；一张青春饱满，一如母亲当年。母亲仔细端详着孙女，不由感慨万千：“奶奶老了，瞧这额头上的皱纹，多深！” —— 蒋 平《不老的额头》 【乙】 但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！” ——莫怀戚《散步》 【答案】 21．母亲揉拍前额缓解劳累 母亲额头爬满皱纹 母亲用额头贴着孙女的额头诊断病 22．“悄悄”这一细节可以看出母亲不想儿女为自己担忧，表现了母亲对儿女无私的爱。 23．运用比喻的修辞手法。把妈妈额头上的皱纹比作年轮，比作树林，生动形象地写出妈妈的额头记录下了她对子女的疼爱，为家庭生活辛劳付出，表现了“我”对妈妈的爱（或感恩之情）。 24．设置悬念，激发读者阅读兴趣；“额头”是贯穿全文的线索；揭示文章的主旨：“不老”写出了在“我”心里母亲永远年轻，表达了母亲对子孙永恒的爱和“我”对母亲的感恩之情 25．写法上的相同点：都运用语言描写和动作描写来表现母亲对孙辈的爱。写法上的不同点：甲文还运用对比手法写人物的外貌，将女儿青春饱满的额头与母亲沧桑饱经风霜的额头进行对比，突出母亲的衰老。 【解析】 21．本题考查文段内容概括。 根据第③段中“每一次，母亲从疲惫中爬起来，第一件事就是揉拍前额，好让自己保持一份清醒，第一时间理清生活的繁琐，解开心头的愁结，为家的未来精打细算”可知，写的是母亲揉拍前额，让自己保持清醒，可概括为：母亲揉拍前额缓解劳累； 根据第④段中“母亲是爱美的，也许从她懂事时起，就用那些粉膏，每天在额头上涂抹”“一道道皱纹，在一个个不经意的夜晚，悄悄爬上了母亲的额头”可知，母亲年少时爱打扮，现在皱纹爬上额头，慢慢变老，可概括为：母亲额头爬满皱纹； 根据第⑤段中“母亲七十大寿那天，女儿忽然说头晕，母亲的额头，又习惯性地跟她贴在一起”可知，母亲像当年为“我”诊断病痛一样，又用额头为孙女诊断病痛，可概括为：母亲用额头为孙女诊断病痛。 22．本题考查词语赏析。 第③段中“母亲用额头为我诊断了无数次病痛，而她自己生病的时候，总是悄悄瞒着”，“悄悄”指声音低微，不声不响；也表示“小声地、偷偷地”的意思。这一细节可以看出母亲为儿女着想，自己经历病痛却偷偷地隐瞒着，不想儿女为自己担心，表现了母亲对儿女无私、伟大的爱。 23．本题考查词句的赏析。 审题可知，要求从修辞的角度赏析，结合语句分析具体的修辞，然后再分析其表达效果。 由“那额头上的纹路，就像一圈圈年轮……我更感觉那纹路如林……”可知，这里把母亲额头上的纹路比作“年轮”“林”，属于比喻的修辞手法。用“一圈圈”修饰“年轮”，又用“林”作比，突出了母亲额头皱纹的多； 结合第②段“年轻的母亲，以光洁而温馨的额头为纸，为这个家，书写着人生的喜怒哀乐”“我一度怀疑，多年以后，母亲额头上那一条条清晰的纹路，该是多年担忧留下的记忆档案”分析，这里的比喻生动形象地写出妈妈的额头记录下了她对子女的疼爱之深，为家庭生活的付出之多，表达了“我”对妈妈的爱及感恩之情。 24．本题考查分析标题作用。 本文以“不老的额头”为题，通过记叙多个与母亲的额头有关的生活细节，表现出作者对母亲的爱与感激。 第①段写作者小时候，母亲用额头为“我”诊断疾病；第②段写通过母亲的额头，可以看出她的喜悦与忧伤；第③段写母亲老了，自己生病总是瞒着，每天通过拍额头来缓解疲劳；第④段写母亲的额头上渐渐长了皱纹；第⑤段写母亲用额头为“我”女儿诊断病痛。从这里可以看出，题目“不老的额头”，“额头”贯穿全篇，成为线索； 从第⑤段“妈，谁说您老呀。瞧您的额头，还是当年那样温暖。在我心里，您有一张永远年轻的脸”、第⑥段“是啊，母亲的额头是不老的，那里面，写满了永恒的母爱”，可以看出“不老”写出了在“我”心里母亲永远是年轻的，既表达了母亲对子女永恒的爱，又表达了“我”对母亲的感恩之情。 同时，“不老的额头”设置了悬念，谁的额头？额头为什么不老？起到了激发读者阅读兴趣的作用。 25．本题考查比较阅读。 根据甲文中“母亲的额头，又习惯性地跟她贴在一起”“不由感慨万千：‘奶奶老了，瞧这额头上的皱纹，多深’”可知，运用了动作和语言描写。根据乙文“母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：‘还是走小路吧’”可知，同样也运用了动作和语言描写。这是两文写法上的共同之处，两段文字都通过细腻的动作描写和语言描写，表现了母亲对孙辈的关爱，以祖孙之爱为中心，体现了长辈慈爱的温暖。 结合甲文中“那是怎样的两张额头啊，一张沧桑遍布，饱经风霜；一张青春饱满，一如母亲当年”可知，甲段运用了对比，借两代额头的对比，表现时间流逝与母亲的变化，突出母亲的慈爱和感慨，这样不仅形成鲜明的对比，也为文章增添了丰富的层次感。这是两文写法上的不同之处。 (23-24七上·江苏宿迁泗洪县·期中) 阅读下面的文章，完成问题。 我走过的最长的路 梁晓声 ①好心的街坊告诉我的母亲，她从收音机里听到，某卫生院有位老中医，对于治疗精神病很有经验，所开的药也很见效。 ②这样一条道听途说的信息，使母亲心生巨大的希望，她要为哥哥去买药。然而，我坚决反对母亲去。到江北往返都要过江桥——过江桥就得上下旋梯。冬季里，旋梯的铁踏板很滑，我最终说服母亲同意了我的“主动请缨”。 ③从我家过去，没有直达的公交，我索性走着去。我穿得厚，走得急，刚到桥头便出汗了。旋梯果然滑，我十分庆幸踏上旋梯的是我而不是母亲。 ④下了江桥，但见眼前白茫茫一片，雪野直连天边，一时不知该往哪个方向走。空旷的天地之间，风更大了。 ⑤当年没有手机导航，去往陌生的地方，全靠多问。我一路打听，也不知走了多久，终于走到了那所卫生院。排诊的人还不少，都是慕名前来替亲人求医的。 ⑥一位大婶问我从哪里来。我回答之后，她又问我怎么来的。我说走来的。她吃惊地说：“孩子，那你起码走了十三四里地呀！”我不知再说什么好，只好笑笑。 ⑦她叹口气又说，她是为她女儿来抓药的，说罢落了泪。那时的我还不会劝人，更加不知说什么好，只有起身请她排在我前边。她谢过了我，非但没往我前边站，反而动员别人让我排到前边去。听那位大婶说我是从市区走来的，肯定还因为我仍是个孩子，排队的人都愿意让我往前排。这个也让，那个也让，结果我反而站在了最前边。 ⑧我很快就见到了那位出名的老中医。他没听我讲完我哥哥的病情就打断了我的话。他说：“孩子，一定是别人没说明白，我不是精神病科医生，我是用祖传偏方治癫痫病的，这两种病是完全不同的病啊！” ⑨我呆住了，忽然很想哭。 ⑩老中医又说：“孩子，别急，既然你大老远来了，我就不应该让你空着手回去。这样吧，精神病人以精神镇定为好，我给你开几服起这种作用的中草药吧。你回去告诉你妈妈，目前世界上还没有能治愈精神病的药，不必再四处求医浪费钱了！”他还叫来护士，让护士带我去抓药，并且郑重地指示：“别收这孩子的钱！” ⑪我谢过老中医和护士，拎着几包草药就往回赶。回去的路上身轻心悦，浑身是劲，走得极快，有时还跑一段。 ⑫“呀！呀！发生什么事了？你怎么……”母亲见我头发都湿了，吃惊又不安。我说：“一切顺利，渴死了，一会儿再汇报。” ⑬我拿起一只碗，掀开缸盖就要喝凉水，被母亲阻止了。母亲命我立刻脱鞋上炕，坐在热乎的炕头那儿忍会儿渴，她要为我煮一碗加糖的姜汤。 ⑭我这时才觉得脚疼――双脚磨出了几个泡。喝下姜汤，我背上大汗淋漓。母亲替我擦汗时，我汇报了买药的经过。母亲心疼地说：“如果去买药的是妈，那就不知什么时候才能回到家了。”她似乎想搂我一下，却又没那么做——因为两个弟弟一个妹妹都以佩服的眼光看着我，仿佛他们的二哥是个冒险而归的勇士。我想，对弟弟妹妹而言，往返三十里地大约是一件了不起的“壮举”。母亲并没搂我一下，大约是为了不损“勇士”的形象。 ⑮母亲向弟弟妹妹们说：“你们幸亏还有一个二哥，对不对？”弟弟妹妹们点头。 ⑯我觉得母亲问弟弟妹妹们这句话，是对我的最高表扬。我忽然明白了，责任也是生活天然的一部分。既然是天然的，那就只有尽力把它担起来。 ⑰哥哥却不愿喝那中草药汤。也许因为太苦了吧，他喝过一次就拒绝再喝了。 ⑱一天早上，我闻到一种特殊的烟味儿，走到厨房一看，见母亲在往炉子里倒那些中草药。母亲看我一眼，盖上炉盖子，垂着目光说：“都怪妈，害你白跑了那么远的路。妈能正确看待你哥哥的病了，以后再不浪费钱买这些没用的偏方了。” ⑲“妈……” ⑳我搂住了母亲，将脸贴在母亲背上。其实，我想说的是：“ ” ㉑只不过我没那么说。 （刊载于2022年12月，有删改） 26．请用简洁的语言概括文章的主要内容。 27．请根据上下文，在第⑳节的画线处补上一段“我”的心理活动。（50字左右） 28．根据语境，你认为母亲在说下面的这句话时，重音会落在哪几个词上，请在句中标示（不超过2处），并说明理由。 “你们幸亏还有一个二哥，对不对？” 29．小语拟向校刊推荐本文，校刊可选择的专栏有“成长感悟”“责任担当”“至爱亲情”，请你帮小语选择一个合适的专栏投稿，并写出投稿理由。 栏目： 理由： 【答案】 26．本文记叙了“我”徒步三十里为哥哥去买药的经过，“我”从这件事明白了“要承担起生活的责任”的道理。 27．示例：妈，这怎么能怪您呢？我理解您为哥哥治病的心情。医生说目前世界上还没有能治愈精神病的药，但是说不定以后就会有了。我已经长大了，一定会帮您分忧，照顾哥哥和弟弟妹妹们…… 28．重读“幸亏”。理由：这个词语突出了母亲为儿子的懂事能干感到欣慰、自豪。 29．示例一：成长感悟 文中“我”在去十几里外的卫生院为患病的哥哥买药的过程中，经历了问路、求医、被送药等事情。回到家后，在弟弟妹妹佩服的眼光和母亲的表扬中，“我”收获了心灵的成长。 示例二：责任担当。文中“我”因为担心母亲而主动请缨代替母亲去为患病的哥哥买药，历经长途跋涉后，“我”获得了成长，懂得了责任是生活天然的一部分，并想要尽力把责任担起来。 示例三：至爱亲情。文中“我”说服母亲，代替母亲独自步行往返三十里地为哥哥买药，体现出“我”对母亲和哥哥的爱。母亲不顾路途遥远想为患病的儿子买药，心想要治好儿子的病；在“我”回到家后，母亲看到“我”头发都湿了，对“我”心疼不已，体现了母亲对“我”和哥哥的关爱。 【解析】 26．本题考查内容理解和概括。 本文主要讲述了作者为了给患精神病的哥哥买药，在冬季里独自步行往返三十里地到江北的一所卫生院，最终发现老中医并非治疗精神病的专家，但老中医仍然开了几服起镇定作用的中草药并免费赠予作者。作者回家后受到母亲的表扬和弟弟妹妹的敬佩，但哥哥不愿喝药，母亲最终认识到不再盲目寻求偏方，作者也从中体会到了责任的重要性。据此可概括为：本文记叙了“我”徒步三十里为哥哥去买药的经过，“我”从这件事明白了“要承担起生活的责任”的道理。 27．本题考查情境补写。首先，需要理解上下文的内容。在这一部分，作者搂住了母亲，将脸贴在母亲背上，显然是对母亲的一种安慰和依赖。前文提到，作者为了哥哥独自走了很远的路去买药，虽然药不对症，但作者并没有放弃对哥哥的爱和关心。其次，要把握作者此时的情感。从文中可以看出，作者此时对母亲充满了感激和安慰之情，同时也对哥哥的病情感到无奈和担忧。再者，要符合作者的人物性格。作者是一个有责任感、有担当的人，他愿意为了家人付出一切。最后，语言要简洁明了，能够直接表达出作者此时的心理活动。 示例：妈，您别自责了。虽然这次药没起作用，但是看到您那么关心哥哥，我也感到很温暖。而且，这次经历也让我成长了很多，我学会了承担责任，学会了坚强。所以，妈，您别难过，我所做的一切都是值得的，只要我们一家人在一起，就没有什么过不去的坎。 28．本题句子理解和朗读设计。 根据语境，母亲在说“你们幸亏还有一个二哥，对不对？”这句话时，重音会落在“幸亏”上。 理由：“幸亏”突出了母亲为儿子的懂事能干感到欣慰、自豪。在文章中，我为了给家里买药，不辞辛劳地走了很远的路，经历了许多困难，最终买回了药。我的这种懂事和能干让母亲感到非常欣慰和自豪，因此她在说这句话时，会特别强调“幸亏”这个词，表达她对儿子的赞赏和感激之情。 29．本题考查内容理解和主旨把握。开放性试题，答案不唯一。首先，需要仔细阅读文章，理解其主要内容和情感基调。本文主要讲述了作者为了给家里患有精神病的哥哥买药，不辞辛劳地走了很远的路，经历了许多困难，最终虽然药没有直接治好哥哥的病，但这次经历让作者学会了承担责任和坚强，同时也体现了家人之间的深厚情感。接着，需要分析校刊提供的三个专栏的特点和主题。“成长感悟”主要关注个人在成长过程中的所思所感；“责任担当”强调个人在面对困难和挑战时展现出的责任感和担当精神；“至爱亲情”则侧重于表现家庭成员之间的深厚情感和亲情。将文章的主题和专栏的特点进行匹配，找出最符合文章主题的专栏。本文中，作者通过买药这一事件，不仅体现了对家人的深厚情感，更重要的是展现了在困难面前勇于承担责任和担当的精神。同时，这次经历也让作者有了深刻的成长感悟。最后，根据匹配结果，撰写投稿理由。投稿理由应简洁明了地阐述文章与所选专栏的契合点，以及文章能够给读者带来的启示或感悟。 示例：责任担当。本文讲述了作者为了给家里患有精神病的哥哥买药，不辞辛劳地走了很远的路，经历了许多困难，最终虽然药没有直接治好哥哥的病，但这次经历让作者学会了承担责任和坚强。文章通过这一事件，生动地展现了作者在困难面前勇于担当的精神，这与“责任担当”专栏的主题高度契合。我相信，这篇文章能够激励读者在面对困难和挑战时，勇于承担责任，展现出自己的担当精神。 (23-24七上·江苏徐州·期中) 阅读下面的文章，完成下面小题。 向阳而生的葵花 ①夏日的早上如同刚从树上采摘下来的新鲜李子，冉冉升起的朝阳与硬朗脆爽的果子交相辉映，给人一种整装待发的清新感。下午如同褪去了青涩的火龙果，只剩一颗丰盈多汁的红心，让人慵懒而又倍感舒适。而黄昏的乡村又是一派迷人的景象，一垄又一垄的向日葵铺天盖地，把金黄色的光晕延伸到一眼望不到边的尽头。 ②如果说初秋的向日葵如同母亲一样温润成熟，那么夏季的它就像小孩子一样蓬勃可爱，我曾经非常幼稚地问外婆，为什么向日葵总是迎着太阳绽放笑脸，难道它就没有垂头丧气的伤心事吗？它会不会在某天像追日的夸父一样死掉？这时的外婆总会笑我傻，说夸父逐日是由于他和太阳赛跑，耗尽能量干渴而逝，而向日葵吸吮大地之水，采太阳的光辉蓄力，最后结出丰硕之果。听了外婆的话，我忍不住想伸出小手去抚摸它，却又被外婆阻止了，她让我不要轻举妄动，因为葵花是很有灵性的花儿，摸了它以后，娇气的葵花宝宝会生气的，它一生气就不结葵花仁了，长个空壳。净是秕子，过年客人进门时没有葵花籽嗑，那岂不是少了许多乐趣？ ③后来“朵朵葵花向太阳”的秘密也被我在书中尽悉：清晨，太阳升起来了，向日葵花盘下面茎部里的植物生长素溜到背光一面去，因此，背着太阳的一面就长得稍微快一点儿，朝着太阳的一面就长得稍微慢一点儿，这样，花盘就会被牵引着一直朝向太阳。同时我也深谙了外婆不准我扒拉着花盘一探究竟的原因，那是因为向日葵头顶的那朵大花盘由近千万朵小花组成，每一朵小花都会结一粒籽，外婆担心我的莽撞会破坏那些微小的花朵相互授粉以及光合作用。随着每年夏季的来临，向日葵就会盛开成一片明艳的花海，朵朵葵花千娇百媚的俊俏模样自然很是招蜂引蝶，那些小蜜蜂简直是忙得不可开交。随着花朵的凋零，向日葵开始虚怀若谷起来，它渐渐地低下了头，在一个类似蜂巢状的大圆盘里开始酝酿果实。 ④犹记有一年夏天，我不知道从哪儿找来了一粒向日葵种子，轻轻地把它掩埋在一个大花盆里，眼巴巴地盼着两瓣月牙状的向日葵嫩苗破土而出。以后的日子里，我天天精心伺候着这株植物，渴盼着能早日吃上自己亲手种下的向日葵果实，想象着跟小时候一样，眼看着花柄里面的花粒籽一点一点地萎了，直至外面的花盘风干成褐色，深藏在里面的通体黑色白边的瓜籽壳就裸露了出来，摘下花盘，用手掰开，粒粒瓜籽就脱盘而出，享受着劳动创造出来的价值简直是人生莫大的欣喜。还没等完全成熟，我就迫不及待抠了几粒果实，可是剥开后没有一粒有果仁，完全是一场空欢喜。当我向外婆讨教时，外婆还像当年一样笑我傻，她说向日葵是异花授粉的农作物，单独种一株不说，而且还“金屋藏娇”放置于阳台，蜜蜂都会疑惑不解，为啥你只种一株向日葵？所以没有经过授粉的向日葵最终长成空壳也就不足为奇了。 ⑤如今又到了“青青园中葵，朝露待日晞”的夏季，我不禁缅怀起有向日葵相伴的童年时光。那时的外婆就是我心底里的“小太阳”，我则像是一枚小小的向日葵，一路撒着欢儿地去追随她忙碌的步伐。可惜的是年年岁岁花相似，岁岁年年人不同，如今外婆已然驾鹤西去，仿若一起带走的还有她对我的叮嘱，每每念及时，心海里便激情澎湃。眼前的向日葵一排排、一株株盛放，一朵花就是一粒瓜籽的灵魂，脑海里蓦然想起“更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾”的那些陈年旧事，难以言说的伤感顿时散落了一地…… ⑥如果时光允许，我情愿做回那个被外婆宠爱的单纯少年，一如既往地站在灶台旁观察她炒葵花籽时喜笑颜开的神情，只见她手执锅铲在一口大锅里翻来覆去，“翻手为云，覆手为雨”，直至把我的衣兜装成鼓鼓状，直至我心满意足一溜烟跑开，直至我找到院子里的小伙伴们把荷包里的幸福秘密尽情地分享出去。 （选自“江苏散文网”2022年8月8日，有删改） 30．请以“我”为叙述对象，结合文章梳理内容。 “我”问外婆“朵朵葵花向太阳”的原因→①→ ②→ “我”忆念外婆炒葵花籽等往事 31．作者为什么在第①段反复描写早上、下午、黄昏的阳光？ 32．第⑤段写“脑海里蓦然想起“更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾”的那些陈年旧事”，此处的“柳絮因风起”与下面链接材料中的“柳絮因风起”表达意图有什么不同？ 链接材料：谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”（节选自《咏雪》） 33．请赏析下面的句子。 （1）眼前的向日葵一排排、一株株盛放。一朵花就是一粒瓜籽的灵魂，脑海里蓦然想起“更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾”的那些陈年旧事，难以言说的伤感顿时散落了一地……（从修辞手法的角度） （2）我不知道从哪儿找来了一粒向日葵种子，轻轻地把它掩埋在一个大花盆里，眼巴巴地盼着两瓣月牙状的向日葵嫩苗破土而出。（从词语使用的角度） 34．小语觉得文章用《朵朵葵花向太阳》做标题更好，而小文则认为《向阳而生的葵花》更好，你更赞同谁的观点？说说你的理由。 【答案】 30． “我”探明“朵朵葵花向太阳”的秘密 “我”种单株向日葵却长成了空壳 31．营造温暖明亮的气氛；阳光的温暖象征着外婆对“我”的爱；引出了下文对向日葵的描写；呼应了葵花的向阳而生。 32．谢道韫以“柳絮因风起”作喻，描写雪花在空中飞舞的轻盈优美；文中写“柳絮因风起”，并无赞美雪花之意，只是衬托葵花迎着阳光开放、追随阳光的特点，表达了对给予“我”阳光般温暖的爱与呵护的外婆的怀念。 33．（1）示例：引用古诗，丰富了文章写作内容，增加文化格调，推进作者感情的丰富变化。（大意对即可） （2）示例1.“找、埋、盼”等动词准确的再现了我栽种向日葵的全过程，表现出我对于向日葵成长和收获的渴望。或者：2.“轻轻地、眼巴巴地”两个叠词音韵协调，生动的表现出我对于栽种向日葵的认真以及对向日葵成长的渴望。 34．示例1：我更赞同用《向阳而生的葵花》。“葵花”是贯穿全文的线索；“向阳而生”既表现了葵花追随阳光的特点，象征了外婆温暖的爱与引导，也象征了童年被爱呵护的“我”。题目包含“朵朵葵花向太阳”的意思更有丰富的意蕴，耐人寻味。 示例2：我更赞同用《朵朵葵花向太阳》。“向”字表现出葵花追随阳光的特点，表达了对外婆的爱、怀念和积极向上的人生态度：“朵朵葵花”由“我”推及到其他少年，更具广泛性；语言通俗形象，朗朗上口。 【解析】 30．本题考查对文章内容的梳理。解答此题，要通读全文，结合题干，找出答题区域，再进行概括。注意本题要以“我”为叙述对象。 阅读第③段，结合第③段中“后来‘朵朵葵花向太阳’的秘密也被我在书中尽悉”等内容可概括，本段主要写“我”探明“朵朵葵花向太阳”的秘密； 结合第④段中“我不知道从哪儿找来了一粒向日葵种子，轻轻地把它掩埋在一个大花盆里，眼巴巴地盼着两瓣月牙状的向日葵嫩苗破土而出”“还没等完全成熟，我就迫不及待抠了几粒果实，可是剥开后没有一粒有果仁，完全是一场空欢喜”等内容可概括，本段主要写“我”种单株向日葵却长成了空壳（亲自实践种植向日葵的经历）； 31．本题考查对文章内容的分析。反复描写阳光的原因要从氛围营造、象征意义、结构作用等方面进行分析，并结合文章主题和情感表达来阐述阳光描写的作用。 营造气氛：通过对早上清新、下午舒适、黄昏迷人的阳光描写，结合第①段中“夏日的早上如同刚从树上采摘下来的新鲜李子，冉冉升起的朝阳与硬朗脆爽的果子交相辉映，给人一种整装待发的清新感”“让人慵懒而又倍感舒适”“而黄昏的乡村又是一派迷人的景象”等内容可知，对阳光的描写营造出温暖明亮的氛围，使读者感受到乡村的美好。 象征意义：结合文章第⑤段中“那时的外婆就是我心底里的“小太阳”，我则像是一枚小小的向日葵，一路撒着欢儿地去追随她忙碌的步伐”及结尾“如果时光允许，我情愿做回那个被外婆宠爱的单纯少年”可分析，阳光象征着外婆对 “我”的爱，不同时段的阳光就像外婆的爱始终围绕着“我”，给全文奠定了温暖的感情基调。 结构作用：因为文章的主题是向日葵，而向日葵与阳光密切相关，所以阳光的描写自然引出了对向日葵的相关描写。 呼应主题：结合标题分析，向日葵是向阳而生的，阳光的描写呼应了葵花的这一生长特点。 32．本题考查表达意图。作答时要分别分析链接材料和本文中“柳絮因风起” 的具体语境和作用，并结合文章的主题和情感表达来比较两者的不同。 链接材料中，谢道韫以“柳絮因风起”作喻，把雪花比作随风飘舞的柳絮，是为了描写雪花在空中飞舞的轻盈优美，重点在于对雪花形象的描绘。 本文中，“柳絮因风起”只是作为衬托，突出葵花迎着阳光开放、追随阳光的特点，同时表达对外婆的怀念之情。 这里的“柳絮因风起”只是作为一个衬托，结合文章第⑤段中“眼前的向日葵一排排、一株株盛放，一朵花就是一粒瓜籽的灵魂，脑海里蓦然想起“更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾”的那些陈年旧事，难以言说的伤感顿时散落了一地……”可分析，这里引用的主要目的是通过与柳絮随风飘散的对比，突出葵花迎着阳光开放、始终追随阳光的特点。同时，由葵花联想到外婆，表达了对给予“我”阳光般温暖的爱与呵护的外婆的怀念之情。 33．本题考查赏析能力。答题要指出所运用的修辞手法，结合句子内容分析修辞手法的作用，阐述修辞手法对表达作者情感的效果。 （1）句中引用诗句“更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾”，丰富了文章写作内容，增加文学性；根据内容“眼前的向日葵一排排、一株株盛放。一朵花就是一粒瓜籽的灵魂，脑海里蓦然想起……”等分析，作者看到盛放的向日葵，由葵花联想到了外婆，引用的诗句推进了作者感情的丰富变化，从对葵花的描写过渡到对外婆的怀念，使情感更加深沉，同时也使文章更具感染力。 （2）动词使用：句中“找、埋、盼”这几个动词准确地描绘了“我”栽种向日葵的过程。“找”体现了种子的来源，“埋”展现了“我”小心翼翼的种植动作，“盼”则突出了“我”对向日葵嫩苗出土的期待。这些动词连贯地再现了“我”的行为，生动地表现出“我”对于向日葵成长和收获的渴望。叠词使用：“轻轻地、眼巴巴地”两个叠词的使用也很精妙。从音韵上来说，它们协调优美，读起来朗朗上口。从内容上看，“轻轻地”表现出“我”在掩埋种子时的小心认真，“眼巴巴地”则生动地体现出 “我”对向日葵嫩苗破土而出的急切盼望之情，使“我”的形象更加生动。 34．本题考查对文章标题的分析。解答此题，要分别分析两个标题的特点和优势，结合文章内容、主题、情感表达等方面说明自己更赞同哪个标题的理由。 如更赞同《向阳而生的向日葵》，可从一下角度分析：线索作用：“葵花”是文章的核心元素，从“我”与外婆关于葵花的对话，到对葵花生长秘密的探索、种植葵花的经历以及对与葵花相关的童年往事的回忆，葵花贯穿了全文，是文章的线索。象征意义：“向阳而生”既描绘了葵花追随阳光的自然特点，又象征着外婆对“我”温暖的爱与引导。外婆就像阳光，而“我”像葵花一样追随着外婆。同时，也象征了童年时期在爱的呵护下快乐成长的“我”，使文章的内涵更加丰富。意蕴丰富：这个标题包含了“朵朵葵花向太阳”的含义，但比其更具深意，不仅仅是对葵花生长现象的简单描述，还蕴含了对亲情、成长、怀念等多种情感的表达，耐人寻味。 如更赞同《朵朵葵花向太阳》，可从一下角度分析：突出特点：“向”字生动地表现出葵花始终追随阳光的特点，体现了葵花积极向上的姿态。这种对葵花生长特性的强调，也与文中外婆对“我”的关爱以及“我”对生活的态度相呼应，表达了对外婆的爱与怀念。广泛性：“朵朵葵花”将视角从“我”个人的经历扩展到了所有的葵花，使主题更具普遍性，由个体推及到其他少年，暗示了这种在温暖与爱中成长的经历不是个例，具有一定的广泛性。语言风格：标题语言通俗形象，朗朗上口，容易让读者理解和记忆，能够直接传达出文章关于葵花与阳光关系的核心内容。 示例1：我更赞同用《向阳而生的葵花》：“葵花”是贯穿全文的线索，文章围绕葵花展开叙述，从对葵花现象的好奇到探索葵花的秘密，再到种葵花的经历和对葵花相关往事的回忆。“向阳而生”既表现了葵花追随阳光的特点，又象征着外婆温暖的爱与引导，同时也象征了童年被爱呵护的“我”，使文章的内涵更加丰富。题目包含“朵朵葵花向太阳”的意思，更有丰富的意蕴，耐人寻味。 示例2：我更赞同用《朵朵葵花向太阳》：“向” 字表现出葵花追随阳光的特点，与文章中葵花的生长特性相呼应，也表达了对外婆的爱与怀念以及积极向上的人生态度。“朵朵葵花”由“我”推及到其他少年，更具广泛性，使主题更有普遍意义。语言通俗形象，朗朗上口，容易让读者理解和记忆。 (22-23七上·江苏无锡滨湖区·期中) 此生未读完 予安 （1）从未料想过，有一天，我会陪着一位87岁的残疾老奶奶，在闹市区的灯红酒绿下“乞讨”。也许不该用这么赤裸的字眼，毕竟我们面前摆放了一些可供购买的商品。 （2）北方晚秋的风已经有了打透薄衫的力道。它们欢呼着钻过老奶奶轮椅间的缝隙，胡乱地翻动着地摊上泛黄的书页。 （3）奶奶非常坦然地对路过的人说：“来看看我卖的书吧，这本讲的是做人要诚信，5块钱。还有这些杂志，是学生们捐给我的，讲穿衣搭配的，10块钱。”她吐字清晰，态度真诚。奶奶说，这些书她全都看过，有的还做了笔记。我在她的旧书摊前，听到她给中学生讲《狂人日记》，也遇到她跟音乐学院的硕士，在马路边谈论莫扎特和肖邦。 （4）有人用简洁的语言描述了奶奶的一生：“自幼患小儿麻痹症无法行走，父母早亡，靠收废品、卖旧货为生，低保户，无人可依靠。” （5）华灯初上，这座城市里最繁荣的商圈就在奶奶身后，正在用一层层上升的霓虹勾勒出自己的轮廓。而奶奶的故事，也随着这璀璨的灯火，在一次次接触和交谈中，逐渐清晰起来。 （6）初次见她，是在一场读书会上。那是一场关于“命运”的见解分享。大家正在讨论付出与回报在人世间是否遵循某种规律时，一个衣着时尚的女孩敲开门，随后转身，轻巧地推进一个坐着轮椅的老奶奶。她戴着黑底紫花的渔夫帽，帽檐压得很低，只露出半张脸。夹棉的浅褐色外套，把她瘦弱的身体包裹得格外严实。 （7）“大家好，我又来了。”门口的几个人赶忙起身，把椅子凑紧些，好给老奶奶让个位子。大家对她都极为尊敬，邀请她分享自己的心得。只见她从轮椅扶手上挂着的编织袋里，掏出一个平整的笔记本，缓慢翻开，略带羞涩地说道：“我这个月读了一本有关家庭教育的书，讲的是如何给孩子布置一间好的书房。” （8）大家听她娓娓道来，没有人指出她的发言与当天的主题并不相符。我猜测，这位老人或许是某所高校的退休教师，因为她的谈吐见解并不似寻常老妇。 （9）“这个奶奶都87岁了，是个寡居的拾荒老人，平时在繁华商圈的角落里摆摊，但是上知天文下知地理，撮合成了十几对新人。其中一对夫妻生了龙凤胎后，大伙儿就开始传，说她是送子观音，幻化成凡人模样，来普渡众生。”邻座姐姐的解释，让我的思绪瞬间回到现实。 （10）读书会结束时，我们怀着好奇与敬意，轮流去加奶奶的微信。是的，她有微信。一个公益组织为她捐赠了老人机，教会她使用，并为她申请了二维码，便于她摆摊做生意时收款。我想为她捐款，又怕亵渎了这平凡的尊严，便询问她常去摆摊的地点。 （11）傍晚的街头，行人熙熙攘攘。正是下班高峰，身后写字楼的玻璃大门被推开，一个小伙子率先蹿了出来。冷风趁着打开的门涌进了大堂，衣着时髦的白领丽人被突然兜进的寒凉打了个措手不及，纷纷用手掐住衣领，鱼贯而出。 （12）小伙子的目光瞥到了台阶旁奶奶的摊位，本已经走了老远，又犹犹豫豫地跑了回来。“大娘，这本书怎么卖？”他随手指了一本。“5块钱，小伙子，这本书是……”“我扫码付款。”没等奶奶说完，小伙子便拿起书揣进包里，随着“微信到账5元”的播报声，拔腿就走。奶奶突然拦下他：“麻烦你等一下，能给我留个姓名和联系方式吗？”说着，她从编织袋里掏出一个被反复粘贴过的笔记本，上面一行行记录着上百个人名和手机号，有的人名后面还写了一些备注，有的打了对钩，有的画了圆圈。 （13）奶奶把本子和笔递给他，小伙子迟疑片刻，接过去写了起来。“你别担心，我只是想把帮过我的人都记下来，看看有什么能帮你们的。小伙子，你结婚了吗？”奶奶认真询问起对方的择偶要求。小伙子不好意思地挠挠头：“我们干程序员的，没时间交女朋友，我是单身，单身，哈哈。”这一老一少，一个坐着，一个蹲着，就在马路边聊起了家常。 （14）小伙子离开后，我接过奶奶记录好的笔记本，详细地看了一遍。奶奶如数家珍地指认着这些人名，告诉我哪些人喜欢读书，哪些人正在寻找伴侣，哪些人工作中遇到了难题。我告诉她自己会一门外语，她马上翻到一个人名，旁边的备注是：“彤彤，14岁，想补习英语。” （15）人与人之间的连接其实很玄妙。这座城市每天有数百万人擦肩而过，谁承想，因为一位老人的笔记本，我们成为照亮彼此的微光。 （16）光阴的长廊里，脚步声吵嚷，又是一个四季轮转，窗外的枝丫绿了又黄。一转眼，襁褓中的孩子已经开始蹒跚学步，我也终于有时间重新连接外面的世界。整个孕产期，我从老房子里收拾了不少杂志书报，计划开春送给奶奶。 （17）打开微信，编辑文字发送，等了一周，却没有回音。此后的几个月，我会带着那包一直没有送出的旧书，来到她常常摆摊的地方。这里一如往常，人头攒动，只是再没见过她的身影，我们之间的交集，终止得不声不响。我私心里希望，她真如那位邻座的姐姐所说，只是换了一个街头去“渡人”了。 （18）我不知道她真实的姓名，只知道她的网名叫作“莲”，大家都称她“轮椅奶奶”…… 35．请选出对文章内容理解有误的一项（   ） A．文章第（2）段运用环境描写，渲染了萧瑟凄凉的气氛。 B．文章第（9）段侧面描写，写出众人对奶奶的敬重。 C．文章第（17）段“渡人”，是指奶奶去帮助他人。 D．文章结尾，奶奶的消失让我感到失落与担心。 36．联系全文，简要概括奶奶的形象。 37．联系文章内容，说说你对标题“此生未读完”的理解。 38．文章（15）段中写道：“我们成为照亮彼此的微光”，除了奶奶外，文中还有其他闪着微光的人，请你找出一位，并概括他“闪光”的行为。 【答案】 35．A 36．①命运不幸：自小患病，父母早亡，靠收废品为生。②善良热心：将不认识的人连接起来，撮合了十几对新人。③好书博学：经常读书分享，能和学生谈《狂人日记》，和音乐硕士谈莫扎特、肖邦。④乐观坦然：在路边卖书不觉得丢人，反而真诚地招呼路人。⑤懂得感恩：记下帮助过自己的人，以期有机会帮助他们。（任选三点） 37．既指奶奶一生读书不停，又指她一生助人不歇，表达作者对她的赞美之情。 38．“我”：不忍亵渎奶奶平凡的尊严，陪她在旧书摊卖书，并打算将旧书送给她。 “小伙子”：小伙子看到寒风中卖书的奶奶，不忍心，走了老远又犹豫地走回来随便买了一本书，照顾奶奶的生意。 【解析】 35．本题考查理解辨析内容的能力。 A.依据（2）段“北方晚秋的风已经有了打透薄衫的力道。它们欢呼着钻过老奶奶轮椅间的缝隙，胡乱地翻动着地摊上泛黄的书页”可知，这属于环境描写。依据（3）（5）（7）（12）等语段可知，奶奶虽然经历痛苦，但是其为人仍保持善良、乐观，这份品格得到了大家的尊重，同时，奶奶爱阅读，一边摆摊，一边 和大家分享阅读体悟，其渲染了温馨轻松的气氛。“文章第（2）段运用环境描写，渲染了萧瑟凄凉的气氛”错误； 故选A。 36．本题考查分析人物形象的能力。 依据（4）段“有人用简洁的语言描述了奶奶的一生：‘自幼患小儿麻痹症无法行走，父母早亡，靠收废品、卖旧货为生，低保户，无人可依靠’”可知，这是写奶奶：自小患病，父母早亡，靠收废品为生。体现了她命运不幸； 依据（9）段“这个奶奶都87岁了，是个寡居的拾荒老人，平时在繁华商圈的角落里摆摊，但是上知天文下知地理，撮合成了十几对新人”可知，奶奶将不认识的人连接起来，撮合了十几对新人。体现了她善良热心的特点； 依据（3）段“奶奶说，这些书她全都看过，有的还做了笔记。我在她的旧书摊前，听到她给中学生讲《狂人日记》，也遇到她跟音乐学院的硕士，在马路边谈论莫扎特和肖邦”、（7）段“只见她从轮椅扶手上挂着的编织袋里，掏出一个平整的笔记本，缓慢翻开，略带羞涩地说道：‘我这个月读了一本有关家庭教育的书，讲的是如何给孩子布置一间好的书房’”可知，她经常读书分享，能和学生谈《狂人日记》，和音乐硕士谈莫扎特、肖邦，体现了她好书博学的特点； 依据（3）段“奶奶非常坦然地对路过的人说：‘来看看我卖的书吧，这本讲的是做人要诚信，5块钱。还有这些杂志，是学生们捐给我的，讲穿衣搭配的，10块钱。’她吐字清晰，态度真诚。”可知，她具有吐字清晰，态度真诚的特点； 依据（3）段“奶奶非常坦然地对路过的人说：‘来看看我卖的书吧，这本讲的是做人要诚信’”可知，她觉得在路边卖书不觉得丢人，反而真诚地招呼路人。看出，她是一个乐观坦然的人； 依据（12）段“没等奶奶说完，小伙子便拿起书揣进包里，随着‘微信到账5元’的播报声，拔腿就走。奶奶突然拦下他：‘麻烦你等一下，能给我留个姓名和联系方式吗？’说着，她从编织袋里掏出一个被反复粘贴过的笔记本，上面一行行记录着上百个人名和手机号，有的人名后面还写了一些备注，有的打了对钩，有的画了圆”、（13）段“奶奶把本子和笔递给他，小伙子迟疑片刻，接过去写了起来。‘你别担心，我只是想把帮过我的人都记下来，看看有什么能帮你们的’”可知，她记下帮助过自己的人，以期有机会帮助他们。表现了她懂得感恩的特点。 37．本题考查理解标题含义的能力。 依据（3）段“我在她的旧书摊前，听到她给中学生讲《狂人日记》，也遇到她跟音乐学院的硕士，在马路边谈论莫扎特和肖邦”、（7）段“大家对她都极为尊敬，邀请她分享自己的心得。只见她从轮椅扶手上挂着的编织袋里，掏出一个平整的笔记本，缓慢翻开，略带羞涩地说道：‘我这个月读了一本有关家庭教育的书，讲的是如何给孩子布置一间好的书房。’”可知，标题既指奶奶一生读书不停； 依据（9）段“撮合成了十几对新人。其中一对夫妻生了龙凤胎后，大伙儿就开始传，说她是送子观音，幻化成凡人模样，来普渡众生。”、（13）段“‘你别担心，我只是想把帮过我的人都记下来，看看有什么能帮你们的。小伙子，你结婚了吗？’奶奶认真询问起对方的择偶要求。小伙子不好意思地挠挠头：‘我们干程序员的，没时间交女朋友，我是单身，单身，哈哈。’”、（14）段“小伙子离开后，我接过奶奶记录好的笔记本，详细地看了一遍。奶奶如数家珍地指认着这些人名，告诉我哪些人喜欢读书，哪些人正在寻找伴侣，哪些人工作中遇到了难题。”“我告诉她自己会一门外语，她马上翻到一个人名，旁边的备注是：‘彤彤，14岁，想补习英语。’”可知，又指她一生助人不止。从上述内容可知，全文表达了表达作者对她的赞美之情。 38．本题考查分析概括能力。 依据（1）段“从未料想过，有一天，我会陪着一位87岁的残疾老奶奶，在闹市区的灯红酒绿下‘乞讨’。也许不该用这么赤裸的字眼，毕竟我们面前摆放了一些可供购买的商品”。（10）段“我想为她捐款，又怕亵渎了这平凡的尊严，便询问她常去摆摊的地点。”可概括为：“我”不忍亵渎奶奶平凡的尊严，陪她在旧书摊卖书。 依据（12）段“小伙子的目光瞥到了台阶旁奶奶的摊位，本已经走了老远，又犹犹豫豫地跑了回来。‘大娘，这本书怎么卖？’他随手指了一本。‘5块钱，小伙子，这本书是……’‘我扫码付款。’没等奶奶说完，小伙子便拿起书揣进包里，随着‘微信到账5元’的播报声，拔腿就走。”可概括为：这位 “小伙子”小看到寒风中卖书的奶奶，不忍心，走了老远又犹豫地走回来随便买了一本书，照顾奶奶的生意。 (22-23七上·江苏南通海门区六校联考·期中) 阅读下面这篇文章，完成下面小题 温暖的尘土 包利民 ①那一年，他去一个偏远的山区支教，时间为一年。在那个破旧的学校里，他成了四年级的班主任。他讲课生动，而且课余他还时常给学生们讲山外的故事，这让孩子们的眼睛里全闪烁着渴望和梦想。于是，他提出了一个奖励办法：这次期末考试成绩最好的同学，他会在暑假时和他一起去北京，去看长城、故宫、天安门。 ②这个承诺在学生中引起极大的震动，一时间大家学习热情高涨。对于最远只去过县城的山里孩子，这份诱惑之大是不可估量的。期末考试结束，学生们都不走，等着老师快快地批卷子，想知道谁是那位幸运的同学。他也二话没说，立刻开始批卷，而窗外，是群孩子焦急兴奋的脸。 ③终于，试卷批完，一个叫林虎的男生两门功课都是百分，夺得了第一名。消息一宣布立刻引起了轰动。林虎竟然哭了，被他的同学们簇拥着。别的同学虽然也有些失望，课时他们同样高兴。他告诉林虎，回家准备一下，三天后就和他一起回北京。消息传遍了小村，林虎家竟像过年一样热闹起来，去北京，这可是一件了不得的大事。 ④三天后，他带着林虎出山，全班二十多名学生都来送行，还有许多乡亲。他发现林虎穿了一套没有补丁的衣服，一双很大的不露脚趾的鞋，最奇怪的，是背了一个大大的旅行袋，这个旅行袋，他只在村长家里见过，告别了送行的人群，他们终于走向山外。 ⑤经过几天的火车和汽车，终于到了北京。林虎一点儿也没觉得疲惫，眼中一直闪着兴奋的光，一路上他不停地指着车窗外向老师问这问那。回到北京的家里，他把林虎安顿好，休息了一天后，问林虎想先去看哪里，林虎毫不犹豫地说：“我想去长城！”于是出发，让他奇怪的是他虽然一再要求林虎不用背着那个旅行袋，可林虎仍然坚持要背，便也就随他。 ⑥让他更为吃惊的是，林虎的体力出奇地好，那么长的石级，背着那么大个旅行袋，竟然就轻松爬上去了。到了长城上，林虎竟然呆住了，良久，他才奔跑起来。最后，林虎放下行旅行袋，打开。他一看又一次愣住，里面竟然是许多双各种各样的鞋子！林虎脱下自己的鞋，换上另一双，又一次在长城上奔跑起来。直到那些鞋都穿了一遍，林虎已经累得坐在地上起不来了。 ⑦林虎告诉他，这些鞋子都是班上同学让他带的，虽然他们来不了北京，可他们希望自己的鞋子能踏上长城，踏上天安门广场。林虎还说，这些鞋都是同学们家里最好的鞋了！接下来，无论是去天安门，还是故宫，或者别的地方，林虎都背着那些鞋子，一直重复着在长城上的做法，让每双鞋子都能踩在那些著名的土地上。 ⑧回到那个山村，又一次轰动开始。林虎把鞋子分发给同学们，然后大讲特讲北京，讲长城，讲天安门，同学们都听得如痴如醉，就像亲身经历过一样。然后，同学们都脱下自己的鞋子，小心地换上那些去过北京的鞋，站在纸上，再脱下，小心地收起。从那以后，这些学生的学习更努力了，也许，他们的心中已经埋下了梦想的种子。 ⑨许多年以后，他依然会回想起那个小山村，想起那个叫林虎的孩子，想起许多学生的面孔。有一天，他收到一封邮件，竟是林虎发来的，邮件中说：“老师，当初咱们班的学生都已经走出大山了，在不同的城市工作和生活，可我们无论走得多远，都珍藏着当初的那双鞋。因为那些鞋上，有着北京的尘土…” 39．阅读文章，回答下面两个问题。 第①段“孩子们的眼睛里全闪烁着渴望和梦想”的原因是 。 第⑧段“同学们都听得如痴如醉”的原因是 。 40．文章第④⑤两段反复交代林虎背大大的“旅行袋”有什么作用。 41．品读文中画线句子，说说它的表达效果。 然后，同学们都脱下自己的鞋子，小心地换上那些去过北京的鞋，站在纸上，再脱下，小心地收起。 42．怎样理解“从那以后，这些学生的学习更努力了，也许，他们的心中已经埋下了梦想的种子这句话的含义。 【答案】 39．孩子们听他讲山外的故事，对山外的世界充满了渴望和梦想。 同学们听林虎讲在北京的见闻，感到新鲜，沉醉其中。 40．为下文交代旅行袋里装着同学们的鞋，装着同学们的梦想做铺垫，表现了孩子们的纯真，以及对外面世界的向往。同时激发读者的阅读兴趣。 41．动作描写，运用“脱”“换上”“站在”“再脱下”一系列动词，生动形象地写出了孩子们换上林虎带去踩过北京土地鞋子时的小心与庄重，表现了同学们对鞋子的珍视，以及对见识外面世界的渴望。 42．从李虎穿着同学们的鞋子，让每双鞋子都沾上北京的尘土之后，同学们更加努力学习了，他们更加渴望山外的世界，渴望实现自己的梦想。 【解析】 39．本题考查对文章内容的理解。 （1）结合第①段“在那个破旧的学校里，他成了四年级的班主任。他讲课生动，而且课余还时常给学生们讲山外的故事，这让孩子们的眼睛里全闪烁着渴望和梦想”可知，“孩子们的眼睛里全闪烁着渴望和梦想”的原因是因为他讲述山外面的世界令孩子们渴望，走出大山是孩子的梦想。 （2）结合第⑧段“林虎把鞋子分发给同学们，然后大讲特讲北京，讲长城，讲天安门，同学们都听得如痴如醉，就像亲身经历过一样”可知，“同学们都听得如痴如醉”的原因是同学们听林虎讲在北京的见闻，对山外的世界充满了新鲜，沉醉其中。 40．本题考查对文章内容的理解。 结合第④段“最奇怪的，是背后背了一个大大的旅行袋，这个旅行袋他只在村长家里见过”，第⑤段“让他奇怪的是他虽然一再要求林虎不用背着那个旅行袋，可林虎却坚持要背”可知，反复交代林虎背着大大的“旅行袋”，却没有解释原因，需要结合下午第⑥⑦段林虎的行为分析。结合第⑥段“林虎放下旅行袋，打开……又一次在长城上奔跑起来”，第⑦段“这些鞋子都是班上同学让他带的……让每双鞋子都能踩在那些著名的土地上”可知，林虎的旅行袋里面装着同学们的鞋子，想让同学们的鞋子都沾上了北京的尘土。由此可知，“旅行袋”的反复提及为下文交代旅行袋里装着同学们的鞋，装着同学们的梦想作铺垫。 41．本题考查赏析语句。 “同学们都脱下自己的鞋子，小心地换上那些去过北京的鞋，站在纸上，再脱下，小心地收起”是动作描写，运用“脱”“换上”“站在”“再脱下”等一系列动词，结合第⑧段“林虎把鞋子分发给同学们，然后大讲特讲北京，讲长城，讲天安门，同学们都听得如痴如醉，就像亲身经历过一样”分析，生动形象地写出了孩子们换上林虎带去踩过北京土地鞋子时的小心翼翼、严肃端正，表现了同学们对鞋子的珍惜和重视，同时表现出孩子们对外面世界的渴望与期盼。 42．本题考查对句子含义的理解。 结合第⑧段“林虎把鞋子分发给同学们，然后大讲特讲北京，讲长城，讲天安门，同学们都听得如痴如醉，就像亲身经历过一样。然后，同学们都脱下自己的鞋子，小心地换上那些去过北京的鞋，站在纸上，再脱下，小心地收起”可知，“从那以后”是指同学们拿到沾满北京尘土的鞋子并听完林虎讲述北京见闻之后； 结合第⑧段“这些学生的学习更努力了，也许，他们的心中已经埋下了梦想的种子”可知，“更努力”是因为同学们渴望像林虎一样去看看外面的世界；“梦想的种子”是同学们走出大山看世界的梦想。综上所述，这句话的含义：从林虎穿着同学们的鞋子，让每双鞋子都沾上北京的尘土之后，同学们更加努力学习了。他们更加渴望山外的世界，渴望实现自己的梦想。 试卷第1页，共3页 40 / 40 学科网（北京）股份有限公司 $