精品解析：贵州省遵义市桐梓县四中、楚米中学2025-2026学年七年级上学期10月月考生物试题

2025年秋七年级学校第一次随堂自主练习 生物（北师大版） （全卷总分：50分考试时间：60分钟） 注意事项：1．答题前，务必将自己的班级、姓名、准考证号填写在答题卡规定的位置上； 2．答题时，一律用2B铅笔或黑色签字笔将答案填涂或填写在答题卡规定的位置上； 3．所有题目必须在答题卡上作答，在试题卷上答题无效； 4．考试结束，将试题卷和答题卡一并交回。 一、选择题（本大题包括24小题，每小题1分，共24分，每题只有一个正确选项，请在答题卡选择题栏内用2B铅笔将对应题目答案的标号涂黑） 1. 下列各项中都属于生物的一组是（　　） A. 月季、蘑菇、扫地机器人 B. 电脑病毒、小狗、小草 C 苔藓、木耳、小麦种子 D. 蝴蝶、小鸟、钟乳石 2. 下列四种自然现象中，未直接体现生命现象的是（ ） A 生石花开花 B. 钟乳石长大 C. 鲸喷出水柱 D. 馒头上发霉 3. 新冠病毒变异毒株层出不穷，从阿尔法、贝塔到德尔塔，再到奥密克戎。这体现了生物的哪一特质（ ） A. 呼吸 B. 生长 C. 变异 D. 繁殖 4. 萌萌养了两只小猫，每天定时给它们投喂食物，一个月后小猫长大了不少，从一开始看到人就躲，到现在和萌萌成为了好朋友。以上描述体现了小猫作为生物的哪些特征（　　） ①生物生活需要营养 ②生物能够生长和发育 ③生物能对外界刺激作出反应 ④生物都有遗传和变异的特性 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 5. 2025年4月，全球首场“人机共跑”半程马拉松赛事在北京举行，20个人形机器人赛队与人类跑者共同参与了比赛。人在分类学上属于灵长目生物，而机器人不是生物。可作为判断机器人不是生物的理由之一是其不会（ ） A. 呼吸 B. 转弯 C. 说话 D. 计算 6. 下列有关成语与之原理不相符合的是（ ） A 飞蛾扑火一应激性 B. 移花接木-无性繁殖 C. 破茧成蝶一生长发育 D. 鸡鸣狗吠一呼吸 7. 走进“荷兰花海”你会看到各类郁金香争奇斗艳：粉白相间的“热库”、紫黑色的“夜皇后”、黄底红纹的“铭牌”、金色的“纯金”，以上描述体现的生物生命现象是（ ） A. 生物能生长和繁殖 B. 生物的生活需要营养 C. 生物能进行呼吸 D. 生物具有变异的特性 8. 下列多样性中，不属于生物多样性的是（　　） A. 物种多样性 B. 栖息环境多样性 C. 生态系统多样性 D. 遗传多样性 9. 我国幅员辽阔，从空中俯瞰：内蒙古呼伦贝尔的草原景色如画，江西吉安的稻田纵横交错，新疆准噶尔盆地的森林苍郁神秘，广西的北海银滩沙白水蓝……这体现了______多样性（ ） A. 物种 B. 遗传 C. 栖息环境 D. 生态系统 10. “攥紧中国种子，端稳中国饭碗”，袁隆平院士及其团队利用水稻和普通水稻多次杂 交，培育出高产杂交水稻，这是运用了生物多样性中的（　　） A. 生态系统多样性 B. 遗传多样性 C. 生物种类多样性 D. 分类多样性 11. 在生物学发展史上，使生物学研究进入分子生物学阶段的研究成果是（ ） A. DNA双螺旋结构的发现 B. 血液循环的发现 C. 生物分类学的形成 D. 生物进化学说的建立 12. 下列科学家与相应的研究成果，搭配错误的一项是（ ） A. 拉马克——生物进化论 B. 林奈——生物命名法 C. 哈维——血液循环 D. 沃森和克里克——DNA分子双螺旋结构 13. 被称为“遗传学之父”的科学家是（　　） A. 达尔文 B. 袁隆平 C. 巴斯德 D. 孟德尔 14. 一般的探究过程，可以概括为（ ） A. 作出假设→发现问题→实施计划→得出结论 B. 提出问题→作出假设→制订计划→实施计划→获得结论→表达与交流 C. 提出问题→实施计划→作出假设→得出结论 D. 发现问题→作出假设→实施计划→获得结论 15. 当我们观察到腐烂的肉上有一些蛆的时候，可能会想到：“蛆是从哪里来的”，这一步骤属于科学探究基本环节中的（ ） A. 提出问题 B. 作出假设 C. 制定计划 D. 表达交流 16. 在设计探究实验时，下列能作为一组对照实验的变量的是（　　） A. 温暖、潮湿 B. 有光、无水 C. 干燥、湿润 D. 有空气、无光 17. 为了探究影响大棚作物产量的因素，某校生物科技小组在三个大棚内，按下表要求进行了种植实验（其他条件均相同），对该种植实验分析错误的是（　　） 大棚 甲 乙 丙 二氧化碳浓度 0.03% 0.1% 0.1% 温度 30℃ 30℃ 20℃ A. 甲丙构成一组对照实验，变量是温度和二氧化碳浓度 B. 可以构成两组对照实验，变量分别是温度和二氧化碳浓度 C. 甲乙构成一组对照实验，变量是二氧化碳浓度 D. 乙丙构成一组对照实验，变量是温度 18. 为研究温度对豌豆幼苗生长的影响，乐乐将生长状态相同且健壮的豌豆幼苗分为甲、乙两组，实验设计如下表。其中有一处错误，应改为（ ） 数量 温度 水 光 甲组 10株 5℃ 适量 光亮处 乙组 10株 25℃ 适量 黑暗处 A. 每组各取1株幼苗 B. 两组温度应为5℃ C. 甲组应不浇水 D. 乙组放到光亮处 19. 某同学在课外阅读时对黄粉虫能取食塑料产生了怀疑。为此，他设计了如下实验：选取一定数量的黄粉虫平均分成两组，A组喂麦麸，B组喂泡沫塑料。多次实验后，发现两组黄粉虫的体重都增加了，B组黄粉虫取食塑料现象明显且虫粪中未消化的塑料成分极少。下列相关叙述不正确的是（　　） A. 实验变量是有无黄粉虫 B. 多次实验是为了避免偶然性 C. 实验结论是黄粉虫能消化、吸收塑料 D. 实验证明可以利用黄粉虫处理塑料垃圾 20. 当你探究水温对金鱼呼吸频率的影响时，你的实验结果与假设不符合，接下来你应该采取的正确做法是（ ） A. 放弃实验不再探讨此问题 B. 修正实验结果以符合假设 C. 重新提出假设再进行实验 D. 不再做此实验直接提出结论 21. 科学的推测应该具备的要素是（　　） ①一定的证据 ②丰富的联想和想象 ③凭空想象④主观臆断 ⑤严密的逻辑 A. ②③④⑤ B. ①②③④ C. ①②⑤ D. ③④⑤ 22. 在“观察校园内的植物和动物”活动中，正确的做法是（ ） A. 观察活动前明确观察目的，制定合理的方案 B. 观察过程中可随时根据喜好调整观察路线 C. 观察过程中发现不认识的花草可采集后进行研究 D. 观察过程中发现其他同学没有观察到动物，可不记录 23. 下列研究动物行为的方法中，属于实验法的是（　　） A. 用摄像机拍摄猎豹活动，研究猎豹追击猎物方法 B. 用望远镜观察大猩猩的活动 C. 在大熊猫繁殖基地用监控系统研究大熊猫的生产过程 D. 用声波干扰水中海豚，观察海豚反应 24. 国家近年来高度重视近视防控工作，特别是针对儿童青少年群体，出台了一系列政策和指南。为了了解校内学生的近视状况，某兴趣小组准备在全校范围内进行调查，采取的措施不当的是（　　） A. 调查前拟好调查提纲 B. 只调查与自己熟悉的同学 C. 利用问卷的形式获得数据 D. 用数学方法进行统计和分析 二、非选择题（本大题共4小题，每空1分，共26分） 25. 大自然孕育的万物，在诗人笔下都焕发出生命的活力。下列古诗词曲生动形象、意境优美，而且蕴含着许多生物学知识，请回答下列问题。 （1）“芳林新叶催陈叶”，植物落叶体现的生物的基本特征是______。 （2）宋代司马光《客中初夏》中写到“更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾”，诗句中“葵花向日倾”的现象所体现的生物特征是______。 （3）在古诗《游园不值》中“红杏出墙”是为了多争取阳光，制造有机物，以利于自身的生命活动，这反映了生物具有________的特征。红杏伸出墙开花结果，果实掉落会长成一棵新杏树，这反映了生物具有________的特性。杏树的种子种下后长出的是杏，而不是桃子，这属于________现象。 （4）元代散曲名家马致远的《天净沙·秋思》中写到“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。”曲中描写的生物有_____，它们都是由______构成的。 26. 我校某生物兴趣小组的同学在探究“光照对黄粉虫生活的影响”时： （1）该探究实验要做出的假设是光照对黄粉虫生活有（或没有）影响。 （2）在设计实验时，要给黄粉虫提供______和________两种环境，以便对照。 （3）假如光亮处没有黄粉虫或者是黄粉虫数量很少，则得出的结论是：__________。 （4）如果“探究湿度对黄粉虫生活的影响”，则实验中的变量是_______。 （5）选取黄粉虫做实验时需要选几十条而不选用几条，原因是：_______。 27. 分析下列资料，回答下列问题。 资料一：东北的长白山地区动物种类繁多，其中昆虫类、鸟类、鱼类和哺乳类等约1000多种。国家一级保护动物有东北虎、金钱豹、梅花鹿、紫貂、黑鹳、金雕等6种。国家二级保护动物有中华秋沙鸭、黑熊、水獭等37种。 资料二：长白山生态资源非常丰富，有着复杂的森林生态系统。随着海拔的升高依次分布着针阔混交林、暗针叶林、岳桦林和高山苔原等4个亚类型生态系统，还有长白山天池、漫江、锦江等淡水生态系统。 （1）资料一主要体现了生物多样性中的_______多样性，它是由______多样性决定的。 （2）资料二主要体现了生物多样性中的_________多样性。 （3）地球上最大的生态系统是______，它包括地球上所有的_____及其生存环境。它的范围包括________和______的下层、__________的上层。 28. 随着生活水平的不断提高，越来越多的家庭里摆上了美丽的鲜切花。但鲜切花茎秆下切口若被细菌感染，其保鲜的时间会大大缩短。研究表明，柚子皮的提取液有明显的杀菌作用。生物学兴趣小组的同学们利用玫瑰花和柚子皮的提取液设计了相关的实验。 组别 玫瑰花 培养液 添加剂 玫瑰花保鲜时间 甲 10支 1000毫升 10毫升清水 乙 10支 1000毫升 ① 回答下列问题。 （1）本实验的变量是：______。 （2）该实验中，同学们提出的问题是______? （3）同学们在实验中所用玫瑰花的生长状况、品种、开花的时间都应____。表格中①处应填写的内容是____。 （4）每组实验中，同学们均选用10支玫瑰花，而不用1支，这样做的目的是______。 （5）甲、乙两组相比，若______组玫瑰花保鲜的时间更长，则说明柚子皮的提取液可以延长玫瑰花的保鲜时间。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年秋七年级学校第一次随堂自主练习 生物（北师大版） （全卷总分：50分考试时间：60分钟） 注意事项：1．答题前，务必将自己的班级、姓名、准考证号填写在答题卡规定的位置上； 2．答题时，一律用2B铅笔或黑色签字笔将答案填涂或填写在答题卡规定的位置上； 3．所有题目必须在答题卡上作答，在试题卷上答题无效； 4．考试结束，将试题卷和答题卡一并交回。 一、选择题（本大题包括24小题，每小题1分，共24分，每题只有一个正确选项，请在答题卡选择题栏内用2B铅笔将对应题目答案的标号涂黑） 1. 下列各项中都属于生物的一组是（　　） A. 月季、蘑菇、扫地机器人 B. 电脑病毒、小狗、小草 C. 苔藓、木耳、小麦种子 D. 蝴蝶、小鸟、钟乳石 【答案】C 【解析】 【分析】生物的特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖，⑥除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】A．月季、蘑菇都属于生物，扫地机器人是靠程序运行，不属于生物，A错误。 B．小狗、小草属于生物，电脑病毒不属于生物，B错误。 C．苔藓、木耳、小麦种子都属于生物，C正确。 D．钟乳石无生物特征，不属于生物，D错误。 故选C。 2. 下列四种自然现象中，未直接体现生命现象的是（ ） A. 生石花开花 B. 钟乳石长大 C. 鲸喷出水柱 D. 馒头上发霉 【答案】B 【解析】 【分析】生物的特征：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】A．生石花开花属于植物的生殖现象，不符合题意。 B．钟乳石是非生物，钟乳石长大不属于生命现象，符合题意。 C．鲸喷出水柱是在进行呼吸，体现了生命现象，不符合题意。 D．馒头上发霉体现了霉菌的生长，不符合题意。 故选B。 3. 新冠病毒变异毒株层出不穷，从阿尔法、贝塔到德尔塔，再到奥密克戎。这体现了生物的哪一特质（ ） A. 呼吸 B. 生长 C. 变异 D. 繁殖 【答案】C 【解析】 【分析】生物的特征是：①生物的生活需要营养，②生物能进行呼吸，③生物能排出身体内产生的废物，④生物能对外界刺激作出反应，⑤生物能生长和繁殖，⑥生物都有遗传和变异的特性，⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】A．呼吸是生物体与外界环境进行气体交换的过程，是生物维持生命活动的重要生理功能之一。但题目中描述的是新冠病毒变异毒株不断出现的情况，与呼吸这一生理过程并无关联，A不符合题意。 B．生长是指生物体由小长大的过程，通常表现为细胞数目增多、细胞体积增大等。而新冠病毒变异毒株层出不穷强调的是病毒在遗传物质上发生了改变，并非是病毒个体在生长方面的表现，B不符合题意。 C．变异是指亲子代之间以及子代个体之间在性状上的差异。新冠病毒从阿尔法、贝塔到德尔塔，再到奥密克戎，不断出现新的变异毒株，这体现了病毒在遗传物质上发生了改变，从而产生了不同的性状，符合变异的特征，C符合题意。 D．繁殖是指生物产生后代的过程，是生物延续种族的基本方式。虽然新冠病毒会进行繁殖，但题目中重点强调的是病毒毒株的变异情况，而不是繁殖过程，D不符合题意。 故选C。 4. 萌萌养了两只小猫，每天定时给它们投喂食物，一个月后小猫长大了不少，从一开始看到人就躲，到现在和萌萌成为了好朋友。以上描述体现了小猫作为生物的哪些特征（　　） ①生物的生活需要营养 ②生物能够生长和发育 ③生物能对外界刺激作出反应 ④生物都有遗传和变异的特性 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【分析】生物具有生活需要营养、能进行呼吸、能排出废物、能对外界刺激作出反应、能生长和繁殖、具有遗传和变异特性，且除病毒外都由细胞构成的特征。 【详解】①生物的生活需要营养：萌萌定时投喂食物，小猫通过摄取食物获得营养物质，满足生长和生命活动的需求，体现了生物的基本生存需求，故①符合题意； ②生物能够生长和发育： “一个月后小猫长大了不少”直接说明生物具有生长和发育的特征，即通过细胞分裂、生长和分化使体型增大等，故②符合题意； ③生物能对外界刺激作出反应： 小猫从“看到人就躲”到“和萌萌成为好朋友”，是对人类互动（如投喂、陪伴）这一外界刺激作出的适应性反应，属于生物的应激性，故③符合题意； ④生物都有遗传和变异的特性：题干中未提及小猫的性状遗传（如毛色、体型与亲代相似）或变异（如性状差异），仅描述了生长、反应和营养获取，与遗传变异无关，故④不符合题意。 故A①②③符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 5. 2025年4月，全球首场“人机共跑”半程马拉松赛事在北京举行，20个人形机器人赛队与人类跑者共同参与了比赛。人在分类学上属于灵长目生物，而机器人不是生物。可作为判断机器人不是生物的理由之一是其不会（ ） A. 呼吸 B. 转弯 C. 说话 D. 计算 【答案】A 【解析】 【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】A．呼吸是生物新陈代谢的表现，是判断生物的标准之一，故A符合题意。 B．转弯属于对外界刺激的反应，机器人可通过程序实现，不是判断生物的标准，故B不符合题意。 C．说话是交流方式，机器人可模拟，但并非生物独有特征，不是判断生物的标准，故C不符合题意。 D．计算是程序化功能，非生物特有，不是判断生物的标准，故D不符合题意。 故选A 6. 下列有关成语与之原理不相符合的是（ ） A. 飞蛾扑火一应激性 B. 移花接木-无性繁殖 C. 破茧成蝶一生长发育 D. 鸡鸣狗吠一呼吸 【答案】D 【解析】 【分析】生物的基本特征有 ：生物的生活需要营养、能进行呼吸 、能排出体内产生的废物、能对外界刺激作出反应 、能生长和繁殖、具有遗传和变异的特性等。           【详解】A．飞蛾具有趋光性，飞蛾扑火是飞蛾对光线刺激的应激性反应，A不符合题意。 B．“移花接木”原本是指将一种花木的枝条嫁接到另一种花木上，在生物学上，这可以类比为无性繁殖中的一种技术——嫁接。嫁接是无性繁殖的一种方式，它利用植物细胞的全能性，使接穗和砧木愈合生长在一起，形成一个新的植株，B不符合题意。 C．破茧成蝶”描述的是蝴蝶从茧中羽化出来的过程，这体现了生物的生长发育过程。蝴蝶的一生经历了卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段，这是昆虫典型的完全变态发育过程，C不符合题意。 D．“鸡鸣狗吠”描述的是鸡和狗的叫声，这与生物的呼吸作用没有直接关系。呼吸作用是生物体获取能量和维持生命活动的基本过程，但它并不直接表现为叫声，D符合题意。 故选D。 7. 走进“荷兰花海”你会看到各类郁金香争奇斗艳：粉白相间的“热库”、紫黑色的“夜皇后”、黄底红纹的“铭牌”、金色的“纯金”，以上描述体现的生物生命现象是（ ） A. 生物能生长和繁殖 B. 生物的生活需要营养 C. 生物能进行呼吸 D. 生物具有变异的特性 【答案】D 【解析】 【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长、发育和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】A．生物的生长是指生物体由小长大的过程，繁殖是指生物产生后代的过程。题干中并没有提及郁金香的生长过程以及繁殖相关内容，A不符合题意。 B．生物的生活需要营养是指生物为了维持生命活动，需要从外界获取物质和能量。题干中未涉及郁金香获取营养的相关信息，B不符合题意。 C．呼吸是生物获取能量的一种方式，题干中没有关于郁金香进行呼吸作用的相关描述，C不符合题意。 D．变异是指亲子间和子代个体间在性状上的差异。题干中描述了“荷兰花海”中有粉白相间的“热库”、紫黑色的“夜皇后”、黄底红纹的“铭牌”、金色的“纯金”等各类郁金香争奇斗艳，这些不同品种的郁金香在颜色等性状上存在差异，体现了生物具有变异的特性，D符合题意。 故选D。 8. 下列多样性中，不属于生物多样性的是（　　） A. 物种多样性 B. 栖息环境多样性 C. 生态系统多样性 D. 遗传多样性 【答案】B 【解析】 【分析】生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次。 【详解】A．物种多样性属于生物多样性，故A不符合题意。 B．栖息环境多样性并非生物多样性的组成部分，生物多样性中的“生态系统多样性”指不同生态系统的类型及相互作用，而非单纯栖息环境的多样性，故B符合题意。 C．生态系统多样性属于生物多样性，故C不符合题意。 D．遗传多样性属于生物多样性，故D不符合题意。 故选B。 9. 我国幅员辽阔，从空中俯瞰：内蒙古呼伦贝尔的草原景色如画，江西吉安的稻田纵横交错，新疆准噶尔盆地的森林苍郁神秘，广西的北海银滩沙白水蓝……这体现了______多样性（ ） A. 物种 B. 遗传 C. 栖息环境 D. 生态系统 【答案】D 【解析】 【分析】 生物圈内所有的植物、动物和微生物，它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统，共同构成了生物多样性。因此，生物多样性包括基因（遗传）多样性、物种（生物种类）多样性和生态系统多样性。 【详解】A．生物种类的多样性是指一定区域内生物种类的丰富性，如我国已知鸟类就有1244种之多，被子植物有3000种，A错误。 B．遗传（基因）的多样性是指物种的种内个体或种群间的遗传变化，不同物种之间基因组成差别很大，同种生物之间的基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库，基因的多样性决定了生物种类的多样性，B错误。 C．栖息环境多样性指一个区域内不同的栖息地或生境种类，包括森林、草原、海洋等，C错误。 D．物种类的多样性组成了不同的生态系统，生态系统的多样性是指生物群落及其生态过程的多样性，以及生态系统的环境差异、生态过程变化的多样性等，故题干描述的内容，体现的是生态系统多样性，D正确。 故选D。 10. “攥紧中国种子，端稳中国饭碗”，袁隆平院士及其团队利用水稻和普通水稻多次杂 交，培育出高产杂交水稻，这是运用了生物多样性中的（　　） A. 生态系统多样性 B. 遗传多样性 C. 生物种类多样性 D. 分类多样性 【答案】B 【解析】 【分析】生物多样性包括生态系统多样性、遗传多样性（基因多样性）、生物种类多样性。遗传多样性是指物种内基因和基因型的多样性。杂交育种是利用不同品种间的遗传差异，即遗传多样性。 【详解】A．生态系统多样性是指生态系统的类型、结构和功能的多样性，与杂交育种无关，故A错误。 B．袁隆平院士及其团队利用不同水稻品种之间的遗传差异进行杂交，培育出高产杂交水稻，运用了遗传多样性，故B正确。 C．生物种类多样性是指生物种类的丰富程度，与杂交育种的原理不直接相关，故C错误。 D．分类多样性不属于生物多样性的主要内容，且与本题无关，故D错误。 故选B。 11. 在生物学发展史上，使生物学研究进入分子生物学阶段的研究成果是（ ） A. DNA双螺旋结构的发现 B. 血液循环的发现 C. 生物分类学的形成 D. 生物进化学说的建立 【答案】A 【解析】 【分析】沃森和克里克共同提出了DNA 分子的双螺旋结构，标志着生物科学的发展进入了分子生物学阶段。 【详解】1953年，沃森和克里克共同提出了DNA 分子的双螺旋结构，标志着生物科学的发展进入了分子生物学阶段，DNA双螺旋结构的提出开始，便开启了分子生物学时代，分子生物学使生物大分子的研究进入一个新的阶段，使遗传的研究深入到分子层次，“生命之谜“被打开，人们清楚地了解遗传信息的构成和传递的途径。在以后的近50年里，分子遗传学，分子免疫学，细胞生物学等新学科如雨后春笋般出现，一个又一个生命的奥秘从分子角度得到了更清晰的阐明，DNA重组技术更是为利用生物工程手段的研究和应用开辟了广阔的前景。在人类最终全面揭开生命奥秘的进程中，DNA分子的双螺旋结构的发现、分子系统学应用了生物信息学方法分析基因组DNA，BCD错误，A正确。 故选A。 12. 下列科学家与相应的研究成果，搭配错误的一项是（ ） A. 拉马克——生物进化论 B. 林奈——生物命名法 C. 哈维——血液循环 D. 沃森和克里克——DNA分子双螺旋结构 【答案】A 【解析】 【分析】（1）拉马克认为动物和植物都是有生命的物体，首次提出“生物学”一词，从此，人们才将植物学和动物学统一称为“生物学“。 （2）林奈是瑞典的植物学家、冒险家，林奈在生物学中的最主要的成果是建立了人为分类体系和双命名法，创立了统一的生物命名法。 （3）哈维是英国的生理学家．是实验生理学的创始人之一，他首次阐明了血液循环的原理。 （4）达尔文，英国生物学家，进化论的奠基人，在探究生物进化奥秘的过程中具有重要贡献，提出了“自然选择学说”。 【详解】A．达尔文运用考察、调查、分类、比较等研究方法，揭示出地球上所有生物都来源于原始共同祖先，创立了生物进化论，拉马克认为动物和植物都是有生命的物体，首次提出“生物学”一词，A错误。 B．瑞典著名的植物学家林奈提出科学的生物命名法—双名法，按照双名法，每个物种的科学名称（即学名）由两部分组成，第一部分是属名，第二部分是种加词，因此林奈被誉为“分类学之父”，B正确。 C．哈维是英国的生理学家．是实验生理学的创始人之一，他首次阐明了血液循环的原理，是哈维根据大量的实验于1628年提出的，C正确。 D．沃森和克里克发表了题为“核酸的分子结构”的论文，揭示了DNA分子的双螺旋结构，也因此获得了诺贝尔生理学、医学奖，D正确。 故选A。 13. 被称为“遗传学之父”的科学家是（　　） A. 达尔文 B. 袁隆平 C. 巴斯德 D. 孟德尔 【答案】D 【解析】 【分析】生物科学家是研究生命现象和生命活动规律的专业人员。生物科学家的工作对生物学和人类社会具有重要的意义。他们通过不断的研究和发现，能够揭示生物界的奥秘，解析各种生物过程的机制，从而推动生物学理论的进步和完善。他们的研究成果可以直接应用于医学和农业领域，为人类提供诊断、治疗疾病的方法和策略，改善生活质量。 【详解】A．达尔文是英国生物学家，他提出了以自然选择学说为核心的生物进化论，著有《物种起源》，对生物进化的研究有着深远影响，A错误。 B．袁隆平是中国杂交水稻育种专家，致力于杂交水稻的研究，极大提高了水稻产量，被誉为“杂交水稻之父”，为解决全球粮食问题做出了重大贡献，B错误。 C．巴斯德是法国科学家，他设计了一个巧妙的实验——“鹅颈瓶”实验，证实了细菌不是自然发生的，而是由原来已经存在的细菌产生的。他还发现了乳酸菌、酵母菌。提出了保存酒和牛奶的巴氏消毒法以及防止手术感染的方法，后人称他为“微生物学之父”，C错误。 D．孟德尔是奥地利帝国生物学家，通过豌豆杂交实验，发现了遗传学的两大基本规律——分离规律及自由组合规律，被称为“遗传学之父”，D正确。 故选D。 14. 一般的探究过程，可以概括为（ ） A. 作出假设→发现问题→实施计划→得出结论 B. 提出问题→作出假设→制订计划→实施计划→获得结论→表达与交流 C. 提出问题→实施计划→作出假设→得出结论 D. 发现问题→作出假设→实施计划→获得结论 【答案】B 【解析】 【分析】科学探究是探索生命重要方法，科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。 【详解】科学探究通常是从发现问题开始的，但更准确和规范的起始步骤是提出问题，因为问题是对发现的现象进行明确和聚焦后的表述。提出问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。接着制订探究计划，包括选择合适的材料、设计科学的方法步骤等。然后按照制订的计划进行实施，如进行实验、调查等活动。实施计划后会得到相应的结果，对这些结果进行分析，与之前作出的假设进行对比，从而得出结论。最后，还需要将探究的过程和结果进行表达与交流，以便与他人分享和进一步探讨。故一般的探究过程，可以概括为：提出问题→作出假设→制订计划→实施计划→获得结论→表达与交流，B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 15. 当我们观察到腐烂的肉上有一些蛆的时候，可能会想到：“蛆是从哪里来的”，这一步骤属于科学探究基本环节中的（ ） A. 提出问题 B. 作出假设 C. 制定计划 D. 表达交流 【答案】A 【解析】 【分析】科学探究的一般过程：提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达和交流。探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等。按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论。并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论。有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论。因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思。 【详解】究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的。只有提出问题，才能使思维的目标集中，分清已往解决的和尚未解决的、关键的和非关键的，避开一切思维的干扰因素，排除思维线索转移的可能，防止关键性问题被大量非关键性问题淹没。当我们观察到腐烂的肉上有一些蛆的时候，可能会想到：“蛆是从哪里来的”，这一步骤属于科学探究基本环节中的提出问题，故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 16. 在设计探究实验时，下列能作为一组对照实验的变量的是（　　） A. 温暖、潮湿 B. 有光、无水 C. 干燥、湿润 D. 有空气、无光 【答案】C 【解析】 【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。 【详解】A．温暖、潮湿涉及温度和湿度两个变量，不符合单一变量原则，A不符合题意。 B．有光、无水包含光照和水分两个变量，无法确定结果由哪个变量引起，B不符合题意。 C．干燥、湿润仅水分条件不同，其他条件相同，满足单一变量要求，C符合题意。 D．有空气、无光包含空气和光照两个变量，导致变量不唯一，D不符合题意。 故选C。 17. 为了探究影响大棚作物产量的因素，某校生物科技小组在三个大棚内，按下表要求进行了种植实验（其他条件均相同），对该种植实验分析错误的是（　　） 大棚 甲 乙 丙 二氧化碳浓度 0.03% 0.1% 0.1% 温度 30℃ 30℃ 20℃ A. 甲丙构成一组对照实验，变量是温度和二氧化碳浓度 B. 可以构成两组对照实验，变量分别是温度和二氧化碳浓度 C. 甲乙构成一组对照实验，变量是二氧化碳浓度 D. 乙丙构成一组对照实验，变量是温度 【答案】A 【解析】 【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。 【详解】A．一组对照实验，变量要唯一，甲丙无法构成一组对照实验，这组变量有两项，温度和二氧化碳浓度，A错误。 B．甲和乙构成的对照实验：甲大棚二氧化碳浓度为0.03%，乙大棚二氧化碳浓度为0.1%，温度均为30℃，变量是二氧化碳浓度。乙和丙构成的对照实验：乙大棚温度为30℃，丙大棚温度为20℃，二氧化碳浓度均为0.1%，变量是温度。所以该实验可以构成两组对照实验，变量分别是温度和二氧化碳浓度，B正确。 C．甲乙可以构成一组对照实验，这组变量唯一，变量是二氧化碳浓度，C正确。 D．乙大棚温度为30℃，丙大棚温度为20℃，二氧化碳浓度等其他条件均相同，所以乙丙构成一组对照实验，变量温度，D正确。 故选A。 18. 为研究温度对豌豆幼苗生长的影响，乐乐将生长状态相同且健壮的豌豆幼苗分为甲、乙两组，实验设计如下表。其中有一处错误，应改为（ ） 数量 温度 水 光 甲组 10株 5℃ 适量 光亮处 乙组 10株 25℃ 适量 黑暗处 A. 每组各取1株幼苗 B. 两组温度应为5℃ C. 甲组应不浇水 D. 乙组放到光亮处 【答案】D 【解析】 【分析】本题考查探究实验的设计原则，关键知识点是控制单一变量，保证除了研究的变量（温度）不同外，其他条件都应相同且适宜，这样才能确保实验结果是由所研究的变量引起的。 【详解】A．每组各取1株幼苗数量太少，实验结果容易出现偶然性，不能准确反映真实情况，10株相对更合适，A错误。 B．该实验目的是研究温度对豌豆幼苗生长的影响，所以温度应该是不同的，若两组温度都为5℃，就无法探究温度对豌豆幼苗生长的影响了，B错误。 C．甲组不浇水会导致水分这一条件不同，就出现了温度和水分两个变量，不符合单一变量原则，无法准确探究温度的影响，C错误。 D．乙组放到光亮处，这样甲乙两组除了温度不同（5℃和25℃），其他条件如幼苗数量都是10株、水分都适量、光照都在光亮处，保证了单一变量原则，能够准确探究温度对豌豆幼苗生长的影响，D正确。 故选D。 19. 某同学在课外阅读时对黄粉虫能取食塑料产生了怀疑。为此，他设计了如下实验：选取一定数量的黄粉虫平均分成两组，A组喂麦麸，B组喂泡沫塑料。多次实验后，发现两组黄粉虫的体重都增加了，B组黄粉虫取食塑料现象明显且虫粪中未消化的塑料成分极少。下列相关叙述不正确的是（　　） A. 实验变量是有无黄粉虫 B. 多次实验是为了避免偶然性 C. 实验结论是黄粉虫能消化、吸收塑料 D. 实验证明可以利用黄粉虫处理塑料垃圾 【答案】A 【解析】 【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。 一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。 【详解】A．实验过程中可以变化的因素称为变量，由题干“选取一定数量的黄粉虫平均分成两组，A组喂麦麸，B组喂泡沫塑料”可知，变量为是否喂泡沫塑料，A错误。 B． 只做一次实验会存在一定的偶然性和误差。 为了尽量减少实验结果的误差，提高实验结果的可信度，应该设置重复实验（或重复组），多做几次，然后取平均值，从而可以避免偶然性，减小实验误差，B正确。 C．由题干可知：A组喂麦麸，B组喂泡沫塑料。多次实验后，发现两组黄粉虫的体重都增加了，B组黄粉虫取食塑料现象明显且虫粪中未消化的塑料成分极少；说明黄粉虫能消化、吸收塑料，C正确。 D．实验现象证明黄粉虫能消化、吸收塑料，因此我们可以利用黄粉虫处理塑料垃圾，D正确。 故选A。 20. 当你探究水温对金鱼呼吸频率的影响时，你的实验结果与假设不符合，接下来你应该采取的正确做法是（ ） A. 放弃实验不再探讨此问题 B. 修正实验结果以符合假设 C. 重新提出假设再进行实验 D. 不再做此实验直接提出结论 【答案】C 【解析】 【分析】探究实验所使用的实验对象数量既不能过多，也不能太少；当实验结果与作出假设不符时，应修改提出的假设，重新实验。 【详解】A．探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设，所以不能放弃实验，A错误。 B．实验结果是通过实验得出来的，不能随便修改，B错误。 C．假设的提出不是凭空臆造的，需要有较丰富的证据和理论依据。当实验结果不符合假设时，要认真分析实验步骤有没有问题或失误，如果没有问题的话，也不能直接就轻易就下结论，需要重新提出假设再进行实验，看是否结论与假设相符合，C正确。 D．结论必须通过实验来得出，不能不经过实验就得出结论，D错误。 故选C。 21. 科学的推测应该具备的要素是（　　） ①一定的证据 ②丰富的联想和想象 ③凭空想象④主观臆断 ⑤严密的逻辑 A. ②③④⑤ B. ①②③④ C. ①②⑤ D. ③④⑤ 【答案】C 【解析】 【分析】生物学的研究离不开科学探究，它通常涉及提出问题、作出假设、 制订计划、实施计划、得出结论、表达交流等环节。 【详解】科学的推测：需要有①一定的证据，③凭空想象是站不住脚的；⑤还需要有严密的逻辑；④也需要有丰富的联想和想象，但不能④主观臆断。从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等。按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论。所以，科学的推测应该具备的要素是①一定的证据②丰富的联想和想象和⑤严密的逻辑，C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 22. 在“观察校园内的植物和动物”活动中，正确的做法是（ ） A. 观察活动前明确观察目的，制定合理的方案 B. 观察过程中可随时根据喜好调整观察路线 C. 观察过程中发现不认识的花草可采集后进行研究 D. 观察过程中发现其他同学没有观察到的动物，可不记录 【答案】A 【解析】 【分析】科学探究常用的方法有观察法、实验法、调查法和资料分析法等，其中观察是科学探究的一种基本方法。 【详解】观察是科学探究的一种基本方法。科学观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录像机、摄像机等工具，有时还需要测量。科学的观察要有明确的目的；观察时要全面、细致、实事求是，并及时记录下来；要有计划、要耐心；要积极思考，及时记录；要交流看法、进行讨论。在观察校园内的植物和动物时，应选择校园内某一区域作为观察对象，要注意观察植物的分层现象，把观察到的生物可以按照某种共同特征进行简单的分类，不能因为自己的喜好调整观察路线，发现其他同学没有观察到的动物，也要及时记录 。因此A正确，BCD错误。 故选A。 23. 下列研究动物行为的方法中，属于实验法的是（　　） A. 用摄像机拍摄猎豹活动，研究猎豹追击猎物方法 B. 用望远镜观察大猩猩的活动 C. 在大熊猫繁殖基地用监控系统研究大熊猫的生产过程 D. 用声波干扰水中海豚，观察海豚反应 【答案】D 【解析】 【分析】1．科学探究的基本方法：实验法，观察法，调查法，收集和分析资料等。 2．实验法与观察法的区别在于是否对研究对象施加人为干预。实验法通过改变条件观察反应，而观察法仅记录自然状态下的行为。 【详解】A．用摄影机拍摄猎豹的动物，研究猎豹追击猎物的方法属于观察法，故A不符合题意。 B．用望远镜观察大猩猩是自然状态下的观察，属于观察法，故B不符合题意。 C．监控系统记录大熊猫生产过程仍为观察法，未改变条件，故C不符合题意。 D．用声波干扰海豚是人为施加变量，属于实验法，故D符合题意。 故选D。 24. 国家近年来高度重视近视防控工作，特别是针对儿童青少年群体，出台了一系列政策和指南。为了了解校内学生的近视状况，某兴趣小组准备在全校范围内进行调查，采取的措施不当的是（　　） A. 调查前拟好调查提纲 B. 只调查与自己熟悉的同学 C. 利用问卷的形式获得数据 D. 用数学方法进行统计和分析 【答案】B 【解析】 【分析】调查是科学探究的基本方法之一；调查时首先要明确调查目的和调查对象，制定合理的调查方案；如果调查的范围很大，就要选取一部分调查对象作为样本；调查过程中要如实记录，对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计。 【详解】A．调查前拟好调查提纲，可以明确调查目的、确定调查内容和方法等，使调查更有条理，A不符合题意。 B．只调查与自己熟悉的同学，这样选取的样本不具有随机性和广泛性，会导致调查结果偏差较大，不能真实反映全校学生的近视状况，B符合题意。 C．利用问卷的形式获得数据，能较为全面、便捷地收集学生关于近视情况的信息，是可行的调查方法，C不符合题意。 D．用数学方法进行统计和分析，可以对收集到的数据进行处理，从而得出有价值的结论，D不符合题意。 故选B。 二、非选择题（本大题共4小题，每空1分，共26分） 25. 大自然孕育的万物，在诗人笔下都焕发出生命的活力。下列古诗词曲生动形象、意境优美，而且蕴含着许多生物学知识，请回答下列问题。 （1）“芳林新叶催陈叶”，植物落叶体现的生物的基本特征是______。 （2）宋代司马光《客中初夏》中写到“更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾”，诗句中“葵花向日倾”的现象所体现的生物特征是______。 （3）在古诗《游园不值》中“红杏出墙”是为了多争取阳光，制造有机物，以利于自身的生命活动，这反映了生物具有________的特征。红杏伸出墙开花结果，果实掉落会长成一棵新杏树，这反映了生物具有________的特性。杏树的种子种下后长出的是杏，而不是桃子，这属于________现象。 （4）元代散曲名家马致远的《天净沙·秋思》中写到“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。”曲中描写的生物有_____，它们都是由______构成的。 【答案】（1） 能排出体内产生的废物 （2） 能对外界刺激作出反应 （3） ①. 生物的生活需要营养 ②. 生长和繁殖 ③. 遗传 （4） ①. 老树、昏鸦、瘦马、人 ②. 细胞 【解析】 【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【小问1详解】 “芳林新叶催陈叶”，植物落叶是将体内产生的代谢废物排出体外，体现的生物基本特征是能排出体内产生的废物。 【小问2详解】 “葵花向日倾”，葵花向着太阳转动，是对阳光这一外界刺激作出的反应，体现了生物能对外界刺激作出反应的特征。 【小问3详解】 “红杏出墙”是为了获得更多阳光进行光合作用制造有机物，满足自身生命活动需求，反映了生物的生活需要营养的特征。红杏伸出墙开花结果，果实掉落会长成新杏树，体现了生物能够生长和繁殖。杏树种子种下后长出杏而不是桃子，亲代与子代相似，这属于遗传现象。 【小问4详解】 “枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。”曲中描写的生物有老树、昏鸦、瘦马、人 ，它们都属于多细胞生物，都是由细胞构成的。 26. 我校某生物兴趣小组的同学在探究“光照对黄粉虫生活的影响”时： （1）该探究实验要做出的假设是光照对黄粉虫生活有（或没有）影响。 （2）在设计实验时，要给黄粉虫提供______和________两种环境，以便对照。 （3）假如光亮处没有黄粉虫或者是黄粉虫数量很少，则得出的结论是：__________。 （4）如果“探究湿度对黄粉虫生活的影响”，则实验中的变量是_______。 （5）选取黄粉虫做实验时需要选几十条而不选用几条，原因是：_______。 【答案】（1） 光照对黄粉虫的生活有影响 （2） ①. 明亮（或有光） ②. 阴暗（或无光） （3） 黄粉虫喜欢阴暗的环境 （4） 湿度##水分 （5） 减小实验误差，避免偶然性 【解析】 【分析】本题围绕“对照实验设计”展开，涉及假设的提出、变量的控制、实验结论推导及样本量的意义。核心知识点包括：科学探究的基本步骤（假设、变量设置、对照实验）、实验结论与假设的关系、重复实验的必要性。 【小问1详解】 假设需基于探究问题提出合理推测，应明确变量（光照）与研究对象（黄粉虫）的关系，故答案为“光照对黄粉虫的生活有影响”。 【小问2详解】 对照实验需设置单一变量（光），其他条件相同。两种环境应分别为“明亮”和“阴暗”，形成对比。 【小问3详解】 实验结果若显示黄粉虫集中在阴暗处，可直接推导其偏好，结论需与变量和现象对应，即黄粉虫喜欢阴暗的环境。 小问4详解】 探究湿度影响时，变量应为“湿度”，其他条件（如光照、温度）需保持一致。 【小问5详解】 大样本量（几十条）通过多次测量取平均值，减少个体差异或偶然因素对结果的影响，提高实验可靠性。 27. 分析下列资料，回答下列问题。 资料一：东北的长白山地区动物种类繁多，其中昆虫类、鸟类、鱼类和哺乳类等约1000多种。国家一级保护动物有东北虎、金钱豹、梅花鹿、紫貂、黑鹳、金雕等6种。国家二级保护动物有中华秋沙鸭、黑熊、水獭等37种。 资料二：长白山生态资源非常丰富，有着复杂的森林生态系统。随着海拔的升高依次分布着针阔混交林、暗针叶林、岳桦林和高山苔原等4个亚类型生态系统，还有长白山天池、漫江、锦江等淡水生态系统。 （1）资料一主要体现了生物多样性中的_______多样性，它是由______多样性决定的。 （2）资料二主要体现了生物多样性中的_________多样性。 （3）地球上最大的生态系统是______，它包括地球上所有的_____及其生存环境。它的范围包括________和______的下层、__________的上层。 【答案】（1） ①. 物种 ②. 基因 （2）生态系统 （3） ①. 生物圈 ②. 生物 ③. 整个水圈 ④. 大气圈 ⑤. 岩石圈 【解析】 【分析】生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。 【小问1详解】 资料一列举了长白山地区1000多种动物及不同保护级别的物种，这些属于不同物种的集合，体现的是生物种类（物种）的多样性。物种多样性是由生物体内遗传物质（基因）的多样性决定的，因为基因多样性决定了物种的多样性和适应性。 【小问2详解】 资料二描述了长白山随着海拔升高形成的不同森林生态系统亚类型（针阔混交林、暗针叶林等）以及淡水生态系统，这些属于不同生态系统的集合，体现的是生态系统的多样性。 【小问3详解】 生物圈是最大的生态系统，它包括地球上所有的生物及其生存环境。生物圈中又包含了各类生态系统。多种多样的生态系统并不是孤立的，而是密切联系、互相关联的，它们形成了统一的整体。 生物圈的范围包括整个水圈（如海洋、河流）和大气圈的下层（如对流层）、岩石圈的上层（如土壤层）。 28. 随着生活水平的不断提高，越来越多的家庭里摆上了美丽的鲜切花。但鲜切花茎秆下切口若被细菌感染，其保鲜的时间会大大缩短。研究表明，柚子皮的提取液有明显的杀菌作用。生物学兴趣小组的同学们利用玫瑰花和柚子皮的提取液设计了相关的实验。 组别 玫瑰花 培养液 添加剂 玫瑰花保鲜时间 甲 10支 1000毫升 10毫升清水 乙 10支 1000毫升 ① 回答下列问题。 （1）本实验的变量是：______。 （2）该实验中，同学们提出的问题是______? （3）同学们在实验中所用玫瑰花的生长状况、品种、开花的时间都应____。表格中①处应填写的内容是____。 （4）每组实验中，同学们均选用10支玫瑰花，而不用1支，这样做的目的是______。 （5）甲、乙两组相比，若______组玫瑰花保鲜的时间更长，则说明柚子皮的提取液可以延长玫瑰花的保鲜时间。 【答案】（1） 柚子皮的提取液 （2） 柚子皮的提取液能延长玫瑰花的保鲜时间吗？ （3） ①. 相同 ②. 10毫升柚子皮提取液 （4） 避免偶然性，减少误差 （5） 乙 【解析】 【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。 【小问1详解】 实验中唯一不同的条件是甲组添加清水，乙组添加柚子皮提取液，因此变量是柚子皮的提取液。 【小问2详解】 实验探究的核心是柚子皮提取液对保鲜时间的影响，因此问题应围绕自变量（柚子皮提取液）与因变量（保鲜时间）的关系提出。提出的问题是：柚子皮的提取液能延长玫瑰花的保鲜时间吗？ 【小问3详解】 为控制单一变量，使实验结果更准确，除实验变量外，其他条件都相同并且适宜，所以同学们在实验中所用玫瑰花的生长状况、品种、开花的时间都应相同。表格中①处应填写的内容是10毫升柚子皮提取液。 【小问4详解】 使用多支玫瑰花可减少个体差异的影响，目的是避免偶然性，减少误差。 【小问5详解】 若乙组保鲜时间更长，说明柚子皮提取液有效，因此需比较两组保鲜时间差异。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $