精品解析：浙江省名校联盟2025-2026学年八年级上学期10月月考语文试题

2025年（下）八年级10月份语文“独立作业” 考生须知：1.全卷共四部分，19小题，满分为120分（含书写3分）。考试时间120分钟。 2.各题的答案必须用黑色字迹的钢笔或签字笔写在“答题卡”的相应位置上。 3.请用黑色字迹的钢笔或签字笔在“答题卡”上填写姓名和准考证号等信息。 亲爱的同学们： 我校“山水对话·古今回响”语文实践活动即将开启！让我们穿越时空品味山水，借科技感受文明，以探索者姿态展现智慧文采吧！ 字句诵山水（25分） 1. 诵·字正音准：聆听古今山水的共鸣，感受文字与自然的交融之美。 同学们围坐诵读山水诗文，指尖轻拂书页，文字随呼吸流转生辉：读到描绘“重岩叠嶂，隐天蔽日”的语句时，众人不禁▲，仿佛置身于巍峨山峦之间；诵至“则素湍绿潭，回清倒影”的江流之美时，眼前似见急（tuān）______白浪翻涌碧潭澄澈，水波荡漾中山影摇曳；__________，__________，__________；动情处，大家皆翘首望向窗外远山，恍惚间，诗里轻舟穿峡的轻盈身影似在云雾中浮现，满座尽是由衷赞叹。正是这声声诵读，引我们触达诗文深处，读懂山水中的意韵，更将那片雄奇与清雅，悄悄（juān）______刻在了心间。 （1）给文段中加点的字注音，并根据拼音写出相应的汉字。 叠嶂______ 急 （tuān）______ 翘______首 （juān）______刻 （2）下列填入文中▲处词语，最恰当的一项是（ ） A. 屏息敛声 B. 凝神静气 （3）请你仿照文中画波浪线的句子，再补充一句，使语段更加充实。 2. 诵·诗韵悠长：由山水与诗歌千年和鸣，探寻古人寄情山水的心境。 分类 经典名句 意象、情感 诵读技巧、感受 山 ______，不见曦月。（郦道元《三峡》） 山高谷深、雄伟险峻 惊叹、震撼 水 悬泉瀑布，_______（郦道元《三峡》） 泉水飞泻、清幽动感 轻快、灵动 ______，良多趣味（郦道元《三峡》） ____清、____荣、____高、____盛，生机盎然 舒缓、赞叹 虽______，不以疾也（郦道元《三峡》） 急湍、猛浪汹涌 快诵、奔涌 物 _______，将以遗所思（《庭中有奇树》） 攀枝折花，___________（写出所表达的情感） 柔诵、牵挂 ______，志在千里（曹操《龟虽寿》） 老骥壮志 激昂、凌云 3. 诵·红星闪耀：在山水与历史的交融中诵读红色经典，感悟其中蕴含的信念力量。 他们是历经了山水万重考验的钢铁之师，他们的信念是一颗永不陨落的红星，而他们的故事，则是一首由无数人用生命和理想诵成的英雄史诗。 ——某读者对《红星照耀中国》的评论 （1）材料中“山水万重考验”具体指什么？请写出两个能体现红军将士是钢铁之师的具体事例。 （2）“永不陨落的红星”在中国共产党人身上化为了具体的精神品质。请你以书中任意一位领袖人物或“红小鬼”为例，简要分析他们身上体现了哪些令人敬佩的精神品质。 （3）斯诺的《红星照耀中国》是如何让红军故事成为“用生命和理想诵成的英雄史诗”的？这段历史对当代青年坚定理想信念有何启示？ 4. 诵·文海拾贝：下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（ ） A. 第一单元的《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》是一篇新闻通讯，聚焦于我国航母舰载战斗机首次成功着舰这一重大事件。作品既生动刻画了着舰过程中的关键瞬间，也清晰呈现出整个事件的背景与脉络。 B. 第三单元郦道元的《三峡》是一篇山水游记，按春夏秋冬的顺序描绘了三峡不同季节的景色，抒发了对自然山水的赞美之情。 C. 新闻注重语言的准确性与客观性，如《我三十万大军胜利南渡长江》中“冲破敌阵，横渡长江”的表述简洁有力、事实清晰。 D. 《庭中有奇树》中的诗句用平实如话的语言描绘了庭院树木枝叶繁茂、花朵盛开的日常景象，并通过细节，自然真切地表达了主人公对远方之人的思念。 数字读山水（23分） （一）（13分） 让我们走进这篇《郦道元与水的不朽诗篇》，体味字里行间奔涌的山水情怀与科学精神。 郦道元与水的不朽诗篇 ①每当展开《水经注》，扑面而来的是一股湿润的水汽。那些文字仿佛不是写在纸上，而是被流水冲刷在时光的河床上。郦道元哪里是什么地理学家？分明是位以大地为笺、以江河为墨的诗人。在他笔下，每道水流都被赋予了灵魂：“奔湍激浪”是水的呐喊，“澄澈见底”是水的明眸。 ②郦道元必定是个极其古怪的人。朱紫蟒袍留不住他，偏要芒鞋竹杖，去赴那山水之约。彼时既无飞轮快马，只凭一叶扁舟，两足踏破青山，孤身渡过千溪万壑。痴到极处，竟化作了这部惊世奇书。看他笔下江河，或奔腾似怒，或潺湲如诉；时而慷慨高歌，忽又幽咽低泣。 ③他从不囿于旧闻，必躬行山水之间。某年某月，他至某水，见渔人捕得怪鱼，遂详记其形状；又某处有古碑，半浸水中，他竟脱靴袜，涉水抄录碑文。如此精神，今人罕有。细细思忖，若非先生如此皓首穷经，这《水经注》恐怕终将湮没于寻常方志之列。 ④生于烽烟四起的北魏乱世，郦道元却将一生痴情付与流水。铁马冰河间，他踏遍千山万壑，以五十载光阴丈量大地血脉。权贵笑他痴顽，却不知那支蘸满深情的笔，正为大好河山谱写着一曲永恒的水之赞歌。 ⑤水之为物，注而不止。他是水的知音，写水的温柔时，连笔尖都带着怜惜：“清水出河内修武县之北黑山，水色清澄，与浊漳别流。”清浊分明的岂止是水流？分明是诗人那颗明澈的心。而写水的暴烈时，墨迹都迸溅着惊涛：“峡中有瞿塘、黄龛二滩，夏水回复，沿溯所忌。”寥寥数语便让人听见惊雷般的浪吼。 ⑥最令人折服的是他捕捉水的瞬息万变，同时不忘在水色天光间点缀人间烟火：“渔者歌曰：‘巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳’”，让地理志平添了生命的温度。 ⑦这位北方诗人对江南水乡的描摹尤其深情。或许正是北地的干旱，让他对每一泓清波都珍视如命。《水经注》里的水，永远映照着人世沧桑：“汉水又东迳万山北，昔鹦鹉舟于此，舟覆，二女溺焉。”朴素的记述下暗涌着千年悲欢。 ⑧郦道元笔下的江河，流淌的不仅是水，更是千年文明的倒影。他以水为经，以史为纬，在《水经注》中织就一幅流动的锦绣。城垣倾颓处，有波光照照耀古今；人物聚散间，见浪花淘尽英雄。这般笔墨，早已将水文与人文熔铸为一，让清流成了穿越时空的血脉。 ⑨他未曾亲至湖南与贵州，却将二地水道记载得分毫不差。写湘江则“两岸素石泠泠，五丈深潭犹可鉴须眉”；述贵州乌江则“激流奔涌，怒涛拍岸，漩涡如井”。想来必是听闻商旅口耳相传，他便秉笔直书。 ⑩水常流，注常新。郦道元笔下之水，从来不是孤立的清流。他记江河湖海，必牵连浮沉其间的人事沧桑。逝者如斯，而川流不息。郦道元深谙：水性恒常，人心易变。人世谎言如泡沫幻灭，流水却永远忠实于自己的河道。 ⑪命运给了这位水的诗人一个残酷的结局——在政治漩涡中无端殒命。但他笔下的水依然在流淌，从北魏一直流到今天。那些文字就像他钟爱的醴泉，“其味如醴，可以愈疾”，治愈着每个渴望与自然对话的灵魂。 ⑫一个人若能以毕生心血，倾注于江河溪涧之间，与游鱼共舞，同烟波对语，纵使终局未尽如人意，这般活过，便已胜过人间无数。 ⑬郦道元离开已经一千五百个春秋了，然其精魂未泯，尽数化入《水经注》中，至今犹在九曲黄河里低吟，在千里洞庭间徘徊。 ⑭如今，当我们站在浩渺的大江之滨，但见“洪涛滚滚，崩浪万寻”，恍若当年那个青衫落拓的身影正临江而立；漫步山涧，赏“弱水潺湲，澄映见底”时，依稀可见他俯身掬水的模样。那一管狼毫，竟将华夏大地的水魄山魂，永远凝驻于墨香缥缈间。 5. 【跨媒介分析】学校文学社打算刊载此文，需配图以展现郦道元的探索精神。有三位同学分别提议了以下三种画面。你认为哪位同学的建议最能展现郦道元“不畏艰险、实地考察”的探索精神？并简述理由。 同学A：画一个青衫文人的背影，正望着江水。 同学B：重点画江中翻滚的巨浪和汹涌的浪花。 同学C：重点画远处云雾缭绕、神秘莫测的山峦。 6. 【检索与探究】作者说郦道元笔下的水“永远映照着人世沧桑”。班级学习小组围绕这一观点开展研讨。 （1）请你从文中找出两种形态不同的“水”作为研讨素材。 ①____________________②____________________（示例：咆哮的黄河水） （2）小组讨论时，你认为文中“咆哮的黄河水”这一意象主要映照了怎样的“人世沧桑”？请结合文意，选择下列最恰当的一项。 A.自然风光的壮丽 B.历史变迁与人民治水的实践历程 C.个人寄情山水的悠闲心境 7. 【实践与运用】郦道元“涉水抄碑”展现了重实践、勤记录的精神。假如学校广播站要报道“校园养护人”的事迹，请借鉴此法并结合示例，设计一项收集素材的具体任务。 示例：实地观察养护人工作的场景，记录其修剪、浇水的动作细节及其与植物的互动。你的设计：________ 8. 【与先贤对话】在“科技与人文”主题班会上，有同学说：“有了卫星地图，郦道元就不用那么辛苦地跋山涉水了。”请你结合课文，想象郦道元会如何回应。 郦道元可能会说：“新技术固然神奇，但对我而言，__________，才是理解山河的根本。” 9. 【析词句匠心】文中“水常流，注常新”的“注”字原指水流，这里用作动词意为“流动不停”，这种词性活用的表达有何好处？ （二）（10分） 让我们通过以下三则新闻材料，具体感受数字技术如何为传统山水文旅注入新的活力。 材料一： 标题：____________________ 人民网南宁9月12日电 9月12日，记者从桂林世界级旅游城市建设奋进突破新闻发布会获悉，桂林市与人民网合作开发、旨在推动文旅产业智能化变革的“AI桂林”文旅大模型即将在第22届中国—东盟博览会期间正式亮相。当前，桂林积极赋予千行百业“科技范”，坚持有所为、有所不为，充分发挥高校、科研院所和人才等比较优势，主动融入中国—东盟人工智能创新合作中心建设，加快建设“科创桂林”，打造科创广西先行试验区。 材料二： 桂林“魅力之城”亮相东博会：以AI技术赋能世界级旅游城市建设 9月18日，第22届中国——东盟博览会“魅力之城”桂林展区内，数智人“桂灵儿”正用东盟语言为观众指引路线——这个全国首个16K超写实文旅数智人，既能切换东盟十国特色服饰，还能精准推荐桂林旅游攻略。而不远处，一场更吸睛的“人机共演”正在上演：国家级非物质文化遗产“恭城油茶”传承人周黎维手持茶杵，与机器人“阿宝”默契配合，前者把控火候与风味，后者精准完成捶打茶叶、添水等标准化动作，油茶的清香与科技的新鲜感交织，让展台前挤满了驻足观众。 “老手艺遇上机器人，不是取代，而是让非遗更易被年轻人接受。”周黎维一边翻动茶锅，一边向观众解释，“机器人的动作稳定规范，能把打油茶的基础流程清晰呈现，我们传承人则负责传递技艺里的‘门道’，比如什么时候添水、火候怎么调，这种搭配能让更多人看懂油茶文化。”桂林市打造世界级旅游城市工作推进中心副主任廖国新补充道，机器人“阿宝”搭载了AR技术，是专门为非遗展示研发的辅助设备，“这是桂林用AI赋能文化传承的尝试，希望通过科技打破传统非遗的传播边界。” （记者梁瑜琳见习记者滕艳娇） 材料三： “AI桂林”惊艳亮相，数智赋能文旅新体验。以下是相关采访记录。 记者提问： A 媒体记者唐雨薇：我感觉这个AI智能非常的完善，想要问她关于桂林的问题基本上都能答出来。不但答的非常详细，而且还非常口语化，生活化。如果是我们老百姓去跟这个AI交流，我们可以更快更方便的去便利我们的生活，（因为）现在AI已经融入到我们生活里了。 记者提问： B 桂林市政府副秘书长、桂林世界级旅游城市建设促进局局长潘玲：今年，桂林作为中国唯一城市代表亮相东博会魅力之城，今天，我们的新成果AI桂林文旅大模型上线首发，标志着桂林文旅迈向AI赋能新阶段，向世界展示一个更智慧的山水之城。 新闻·体裁】 10. 请根据文章，完成下面的新闻素材整理。 角度 材料一 材料二 材料三 标题 （1）___________ 桂林“魅力之城”亮相东博会：以AI技术赋能世界级旅游城市建设 AI赋能桂林文旅新篇章 事件 “AI桂林”文旅大模型即将在第22届中国—东盟博览会期间正式亮相 / / 体裁 （2）___________ （3）___________ 访谈 特点 简明、扼要 详细、丰富 / 【新闻·语言】 11. 为学习新闻特写的生动性，请赏析文中画波浪线句子的语言特点。 油茶的清香与科技的新鲜感交织，让展台前挤满了驻足观众。 【新闻·标题】 12. 在“新闻阅读研讨会”上，有同学认为“新闻只是客观事实”。请任选一则材料，结合具体词句，分析其字里行间蕴含的作者情感，回应此观点。 【新闻·采访】 13. 材料三是采访片段，请你根据两位受访者不同的身份与回答内容，补全记者在A、B两处提出的问题。 经典品山水（19分） 让我们一同走进经典，品味古人笔下山水与历史的交融之趣。 【甲】 浙江又北迳新城县，桐溪水注之。水出吴兴郡於潜县北天目山。山极高峻，崖岭竦远，西临峻涧。山上有霜木，皆是数百年树，谓之翔凤林。东面有瀑布下注数亩深沼名曰浣龙池。池水南流迳县西，为县之西溪。溪水又东南与紫溪合，水出县西百丈山，即潜山也。山水东南流，名为紫溪，中道夹水，有紫色磐石，石长百余丈，望之如朝霞，又名此水为赤濑，盖以倒影在水故也。紫溪又东南流迳白石山之阴，山甚峻极，北临紫溪。又东南，连山夹水，两峰交峙，反项对石，往往相捍。十余里中，积石磊砢，相挟而上。涧下白沙细石，状若霜雪。水木相映，泉石争晖，名曰楼林。 （选自郦道元《水经注》） 【乙】 昔闻天下山，衡岳称崇丘。又闻天下水，江汉为巨流。古有山海经，历历叙九州。 李唐三百载，诗家无一留。及观郦道元，此地亦不收。不知诺矩那，何事能穷搜。 （选自薛师石《大龙湫》） 14. 结合词义探究各种方法，解释下列句中加点的词。 ①____________________②____________________③____________________ 15. 用“/”给文中画线的句子断句。（限断两处） 东面有瀑布下注数亩深沼名曰浣龙池 16. 在“古诗中的学问”文学沙龙中，有同学指出乙诗引用《山海经》《水经注》等文献并非简单堆砌。请分析这种引用对增强诗歌表现力有何作用。 17. 小组发现甲、乙两文与郦道元《三峡》虽同绘水景，但风格境界各异。请从选取景物与描写手法两个角度进行比较差异。 18. 请你结合甲、乙两文和《三峡》，向同学们介绍郦道元是一位怎样的地理学家和文学家。 续写山水情（50分） 在品味古人山水情怀之后，让我们执笔续写，属于这个时代的山水故事与情感。 19. 阅读下面的文字，按要求作文。 古人笔下的山水，蕴藏着深沉的智慧与情怀。郦道元在《三峡》中写尽不同时节山水的盎然生机；曹操在《龟虽寿》中借“神龟虽寿，犹有竟时”的自然意象，抒发了对生命价值的深刻体悟。这些经典的山水意境，其实就蕴藏在我们身边的寻常景致中——家乡的老河、校园的桂湖、郊外的枫林，它们无声地见证着我们的成长，收藏着我们的悲喜。 请以《____里的山水意》为题，写一篇文章。用文字触摸你熟悉的山水，讲述它与你人生的交集。 要求：（1）补全题目，如《家乡里山水意》《校园里的山水意》等；（2）文中需融入真实经历或情感（比如和爷爷钓鱼的午后、与朋友爬山顶的黄昏、看到山水变化的触动），让山水成为你人生故事的“背景板”；（3）文体自选（诗歌除外），不少于500字；（4）文中不得出现真实的人名、校名和地名等信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年（下）八年级10月份语文“独立作业” 考生须知：1.全卷共四部分，19小题，满分为120分（含书写3分）。考试时间120分钟。 2.各题的答案必须用黑色字迹的钢笔或签字笔写在“答题卡”的相应位置上。 3.请用黑色字迹的钢笔或签字笔在“答题卡”上填写姓名和准考证号等信息。 亲爱的同学们： 我校“山水对话·古今回响”语文实践活动即将开启！让我们穿越时空品味山水，借科技感受文明，以探索者姿态展现智慧文采吧！ 字句诵山水（25分） 1. 诵·字正音准：聆听古今山水的共鸣，感受文字与自然的交融之美。 同学们围坐诵读山水诗文，指尖轻拂书页，文字随呼吸流转生辉：读到描绘“重岩叠嶂，隐天蔽日”的语句时，众人不禁▲，仿佛置身于巍峨山峦之间；诵至“则素湍绿潭，回清倒影”的江流之美时，眼前似见急（tuān）______白浪翻涌碧潭澄澈，水波荡漾中山影摇曳；__________，__________，__________；动情处，大家皆翘首望向窗外远山，恍惚间，诗里轻舟穿峡的轻盈身影似在云雾中浮现，满座尽是由衷赞叹。正是这声声诵读，引我们触达诗文深处，读懂山水中的意韵，更将那片雄奇与清雅，悄悄（juān）______刻在了心间。 （1）给文段中加点的字注音，并根据拼音写出相应的汉字。 叠嶂______ 急 （tuān）______ 翘______首 （juān）______刻 （2）下列填入文中▲处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 屏息敛声 B. 凝神静气 （3）请你仿照文中画波浪线的句子，再补充一句，使语段更加充实。 【答案】（1） ①. zhàng ②. 湍 ③. qiáo ④. 镌 （2）B （3）示例：诵至“晓雾将歇，猿鸟乱鸣”的山林时，耳边似闻猿啼鸟鸣，晨雾中万物生机勃勃。 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音字形。 （1）叠嶂（dié zhàng）：重叠的山峰。 （2）急湍（jí tuān）：流得很急的水。 （3）翘首（qiáo shǒu）：抬起头来（望）。 （4）镌刻（juān kè）：雕刻。 【小问2详解】 本题考查成语运用。 A.屏息敛声：抑制语声和呼吸，形容畏惧、小心的样子； B.凝神静气：聚精会神，心境平静。 根据文段“读到描绘‘重岩叠嶂，隐天蔽日的语句时，众人不禁______，仿佛置身于巍峨山峦之间”可知，此处描写的是同学们诵读时被诗文意境深深吸引，全神贯注、沉浸其中的状态，应选用“凝神静气”； 故选B。 【小问3详解】 本题考查仿写。仿写的句子要与原文中“诵至‘则素湍绿潭，回清倒影’的江流之美时，眼前似见急湍白浪翻涌碧潭澄澈，水波荡漾中山影摇曳”的结构一致，符合“诵至/读到/吟到‘……’的……时，……（感官体验），仿佛/似见/似闻……”的格式，仿写内容应引用山水诗文名句，并展开相应的想象和感受。可以从不同角度构思，如描绘山景、水景、或情景交融的意境。 示例：咏及“夕日欲颓，沉鳞竞跃”的黄昏美景时，眼前宛若金辉漫洒，似观落日余晖中游鳞欢跃波光粼粼。 2. 诵·诗韵悠长：由山水与诗歌千年和鸣，探寻古人寄情山水的心境。 分类 经典名句 意象、情感 诵读技巧、感受 山 ______，不见曦月。（郦道元《三峡》） 山高谷深、雄伟险峻 惊叹、震撼 水 悬泉瀑布，_______（郦道元《三峡》） 泉水飞泻、清幽动感 轻快、灵动 ______，良多趣味（郦道元《三峡》） ____清、____荣、____高、____盛，生机盎然 舒缓、赞叹 虽______，不以疾也（郦道元《三峡》） 急湍、猛浪汹涌 快诵、奔涌 物 _______，将以遗所思。（《庭中有奇树》） 攀枝折花，___________（写出所表达的情感） 柔诵、牵挂 ______，志在千里（曹操《龟虽寿》） 老骥壮志 激昂、凌云 【答案】 ①. 自非亭午夜分 ②. 飞漱其间 ③. 清荣峻茂 ④. 水 ⑤. 树 ⑥. 山 ⑦. 草 ⑧. 乘奔御风 ⑨. 攀条折其荣 ⑩. 对远方之人的深切思念 ⑪. 老骥伏枥 【解析】 【详解】本题考查名句默写和意象、情感主旨。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“亭、漱、峻、御、攀、骥、枥”等字词容易写错。 ④⑤⑥⑦：根据郦道元《三峡》中“清荣峻茂，良多趣味”一句的内容分析，此句是对三峡春冬时节景色的精妙概括，意为“水清，树荣，山高，草盛，确实有很多趣味”。其中“清”字直接描绘了江水的清澈见底，对应“水清”；“荣”字生动表现了树木的繁茂兴盛，对应“树荣”；“峻”字刻画了山势的高大险峻，对应“山高”；“茂”字则展现了百草的丰美茂盛，对应“草盛”。这四个字凝练而传神地捕捉了不同自然元素的特征，共同构成了一幅生机盎然的三峡春冬画卷 ⑩空：根据《庭中有奇树》中“攀条折其荣，将以遗所思”的内容分析，此句写女子“攀引枝条，折下它的花，打算把它送给思念的人”，通过“攀条折花”这一典型动作，含蓄而深切地表达了对远方之人的牵挂与思念之情。 3. 诵·红星闪耀：在山水与历史的交融中诵读红色经典，感悟其中蕴含的信念力量。 他们是历经了山水万重考验的钢铁之师，他们的信念是一颗永不陨落的红星，而他们的故事，则是一首由无数人用生命和理想诵成的英雄史诗。 ——某读者对《红星照耀中国》的评论 （1）材料中“山水万重考验”具体指什么？请写出两个能体现红军将士是钢铁之师的具体事例。 （2）“永不陨落的红星”在中国共产党人身上化为了具体的精神品质。请你以书中任意一位领袖人物或“红小鬼”为例，简要分析他们身上体现了哪些令人敬佩的精神品质。 （3）斯诺的《红星照耀中国》是如何让红军故事成为“用生命和理想诵成的英雄史诗”的？这段历史对当代青年坚定理想信念有何启示？ 【答案】（1）“山水万重考验”指红军长征中面临的恶劣自然环境、敌军围堵和物资短缺等艰难险阻。 “钢铁之师”事例： 飞夺泸定桥：红军在枪林弹雨中攀索强渡，展现无畏勇气。 过雪山草地：红军克服极寒、饥饿与疾病，体现顽强意志 （2）以“红小鬼”为例：在《红星照耀中国》中，“红小鬼”虽年纪尚轻，却以其行动诠释了“永不陨落的红星”所代表的精神品质：他们怀揣坚定的革命理想，并愿为之奋斗到底；在战场上勇敢无畏，承担各项危险任务；在艰苦卓绝的长征路上，更以吃苦耐劳、乐观向上的意志，跟随部队穿越重重险阻。 以毛泽东为例：在《红星照耀中国》中，毛泽东以其坚定的革命信仰、务实亲民的作风和卓越的战略远见，生动诠释了“永不陨落的红星”。即使在长征最艰难的时期，他始终坚信革命前途，生活简朴、深入群众，并以“四渡赤水”等关键决策引领红军转危为安，展现了共产党领袖的非凡魄力与人民本色。 （3）斯诺通过实地采访和真实记录，以客观而充满敬意的笔触，展现了红军将士的英勇事迹和坚定信念，使他们的故事成为“用生命和理想诵成的英雄史诗”。 启示：这段历史启示当代青年，要如红军将士般坚守信仰、不畏艰难、甘于奉献，在新时代砥砺前行，实现个人价值与民族复兴。 【解析】 【小问1详解】 本题考查对名著内容的理解与概括。 根据《红星照耀中国》中对红军长征及革命历程的记载，“山水万重考验”具体指红军在战略转移和战斗过程中，穿越的自然险阻与地理难关，核心是翻雪山（如翻越海拔4000多米的夹金山，山高路险、终年积雪，战士们常因严寒缺氧体力不支）和过草地（松潘草地沼泽遍布，脚下是暗藏的泥潭，且缺乏粮食，战士们只能煮皮带、挖野菜充饥，还要抵御蚊虫叮咬与恶劣天气），这些自然考验极大地挑战了红军的生理与意志极限。 具体事例示例： 强渡大渡河与飞夺泸定桥：1935年5月，红军先头部队在安顺场以18名勇士为先锋，冒着国民党军的密集炮火，乘坐木船强渡大渡河，成功突破敌人防线；随后，另一支部队昼夜奔袭240里，在泸定桥面对仅剩13根铁索、无木板的绝境，攀爬铁索冲锋，击溃对岸守敌，打破了敌人“让红军成为第二个石达开”的企图，展现出舍生忘死的战斗意志。 四渡赤水：1935年1月至3月，面对国民党军的围追堵截，红军在毛泽东的指挥下，灵活机动地四渡赤水河，时而声东击西，时而迂回穿插，多次跳出敌人包围圈，从被动转为主动，不仅体现出极强的战术执行力，更展现了在困境中不放弃、不退缩的顽强韧性，是红军“钢铁之师”的经典战例。 【小问2详解】 本题考查人物形象分析。 “红小鬼”：根据《红星照耀中国》中对“红小鬼”的记载，如“他们穿着褪色的粗布上衣，戴着破了边的帽子，却总是挺直腰杆站岗，眼神里没有丝毫怯懦”“有个小鬼为了跟上队伍，把草鞋磨破了，就光着脚在石子路上走，却笑着说‘只要能革命，这点疼算什么’”“面对斯诺的提问，他们能清晰说出‘要为解放穷苦人而战斗’的目标，不似孩童般懵懂，反倒有着超出年龄的坚定”可知，“红小鬼”身上体现出令人敬佩的精神品质： 坚定的革命信念：他们虽年幼，却明确知晓革命的意义是“解放穷苦人”，即便环境艰苦、随时面临危险，也从未动摇跟随红军、参与革命的决心，不因年龄小而对理想产生怀疑； 顽强的吃苦精神：在长征途中，他们面临缺衣少食、路途艰险的困境，有的磨破草鞋就光脚行军，有的生病却咬牙坚持不拖队伍后腿，以超出年龄的韧性克服重重困难，不抱怨、不退缩； 高度的责任意识：他们主动承担站岗、传递消息、照顾伤员等任务，站岗时挺直腰杆、一丝不苟，对待工作认真负责，将“为红军服务、为革命出力”视为自己的责任，展现出强烈的使命感； 毛泽东：根据《红星照耀中国》中对毛泽东的记载，如“他的住所陈设极简，仅有一张木板床、一张旧书桌和几条木凳，身上常穿着打补丁的粗布衣服，与普通战士的生活水平别无二致”“即便在长征途中指挥作战的间隙，他也常走到战士们中间，和他们一起吃粗粮、聊家常，倾听基层士兵的想法与困难”“面对国民党军的围追堵截，他冷静分析局势，提出四渡赤水的战术，带领红军灵活穿插，多次跳出敌人的包围圈，为长征的胜利争取了关键机会”“在陕北苏区，他与农民深入交流，了解他们的土地需求，推动土地革命，让穷苦百姓获得土地，坚定了群众跟随革命的信心”可知，毛泽东身上生动诠释了“永不陨落的红星”所蕴含的精神品质： 他有着坚定的革命信仰，即便在革命最艰难的长征时期，面对物资匮乏、敌人围追的绝境，也始终坚信马克思主义能救中国，从未动摇“解放全中国、让百姓过上好日子”的理想目标； 他秉持务实亲民的作风，生活简朴不搞特殊，始终与战士、群众同甘共苦，深入基层倾听心声，用实际行动拉近与人民的距离，展现出共产党人的为民本色； 他具备卓越的战略远见，在复杂的战争局势中总能精准判断方向，以四渡赤水、推动土地革命等关键决策，为红军发展和革命推进指明道路，彰显出领袖的非凡魄力与智慧。 【小问3详解】 本题考查对名著的理解和启示。 （1）斯诺如何让红军故事成为“英雄史诗”？ 斯诺是首个深入陕北苏区的西方记者，他不依赖官方宣传，而是通过与毛泽东、周恩来等领袖，以及普通战士、农民的面对面访谈，记录下红军长征、根据地建设、战士日常等真实细节，采用真实的一手视角，让故事更具可信度和感染力。 斯诺不将红军塑造成“符号化英雄”，而是聚焦个体的“生命与理想”——他写战士们在长征中啃树皮却唱着歌，写领袖们在油灯下讨论革命却关心士兵的冷暖，让“英雄史诗”充满人性温度，而非空洞的口号。 （2）对当代青年坚定理想信念的启示 理想需扎根现实：红军的理想不是“空想”，而是“解放人民、建设新中国”的具体目标。当代青年的理想也应与时代需求结合（如投身科技报国、乡村振兴），而非脱离实际的“空中楼阁”。 信念需经住考验：红军在“山水万重”中从未放弃，源于信念的支撑。当代青年在追求理想时，也需学习这种“不畏难、不退缩”的韧性，将挫折视为成长的考验。 以“小”见“大”践行信念：红军的“英雄史诗”由无数普通人的付出构成（如“红小鬼”站岗、炊事员保护粮食）。当代青年无需追求“惊天动地”，只需在日常中践行理想（如认真学习专业知识、参与志愿服务），以点滴行动积累信念的力量。 4. 诵·文海拾贝：下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（ ） A. 第一单元的《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》是一篇新闻通讯，聚焦于我国航母舰载战斗机首次成功着舰这一重大事件。作品既生动刻画了着舰过程中的关键瞬间，也清晰呈现出整个事件的背景与脉络。 B. 第三单元郦道元的《三峡》是一篇山水游记，按春夏秋冬的顺序描绘了三峡不同季节的景色，抒发了对自然山水的赞美之情。 C. 新闻注重语言的准确性与客观性，如《我三十万大军胜利南渡长江》中“冲破敌阵，横渡长江”的表述简洁有力、事实清晰。 D. 《庭中有奇树》中的诗句用平实如话的语言描绘了庭院树木枝叶繁茂、花朵盛开的日常景象，并通过细节，自然真切地表达了主人公对远方之人的思念。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查文学常识。 B.《三峡》并非按“春夏秋冬”的完整顺序写景，而是先写夏季江水的湍急，再写春冬两季山水相映的清幽景象，最后写秋季山林的凄清氛围。 故选B。 数字读山水（23分） （一）（13分） 让我们走进这篇《郦道元与水的不朽诗篇》，体味字里行间奔涌的山水情怀与科学精神。 郦道元与水的不朽诗篇 ①每当展开《水经注》，扑面而来的是一股湿润的水汽。那些文字仿佛不是写在纸上，而是被流水冲刷在时光的河床上。郦道元哪里是什么地理学家？分明是位以大地为笺、以江河为墨的诗人。在他笔下，每道水流都被赋予了灵魂：“奔湍激浪”是水的呐喊，“澄澈见底”是水的明眸。 ②郦道元必定是个极其古怪的人。朱紫蟒袍留不住他，偏要芒鞋竹杖，去赴那山水之约。彼时既无飞轮快马，只凭一叶扁舟，两足踏破青山，孤身渡过千溪万壑。痴到极处，竟化作了这部惊世奇书。看他笔下江河，或奔腾似怒，或潺湲如诉；时而慷慨高歌，忽又幽咽低泣。 ③他从不囿于旧闻，必躬行山水之间。某年某月，他至某水，见渔人捕得怪鱼，遂详记其形状；又某处有古碑，半浸水中，他竟脱靴袜，涉水抄录碑文。如此精神，今人罕有。细细思忖，若非先生如此皓首穷经，这《水经注》恐怕终将湮没于寻常方志之列。 ④生于烽烟四起的北魏乱世，郦道元却将一生痴情付与流水。铁马冰河间，他踏遍千山万壑，以五十载光阴丈量大地血脉。权贵笑他痴顽，却不知那支蘸满深情的笔，正为大好河山谱写着一曲永恒的水之赞歌。 ⑤水之为物，注而不止。他是水的知音，写水的温柔时，连笔尖都带着怜惜：“清水出河内修武县之北黑山，水色清澄，与浊漳别流。”清浊分明的岂止是水流？分明是诗人那颗明澈的心。而写水的暴烈时，墨迹都迸溅着惊涛：“峡中有瞿塘、黄龛二滩，夏水回复，沿溯所忌。”寥寥数语便让人听见惊雷般的浪吼。 ⑥最令人折服的是他捕捉水的瞬息万变，同时不忘在水色天光间点缀人间烟火：“渔者歌曰：‘巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳’”，让地理志平添了生命的温度。 ⑦这位北方诗人对江南水乡的描摹尤其深情。或许正是北地的干旱，让他对每一泓清波都珍视如命。《水经注》里的水，永远映照着人世沧桑：“汉水又东迳万山北，昔鹦鹉舟于此，舟覆，二女溺焉。”朴素的记述下暗涌着千年悲欢。 ⑧郦道元笔下的江河，流淌的不仅是水，更是千年文明的倒影。他以水为经，以史为纬，在《水经注》中织就一幅流动的锦绣。城垣倾颓处，有波光照照耀古今；人物聚散间，见浪花淘尽英雄。这般笔墨，早已将水文与人文熔铸为一，让清流成了穿越时空的血脉。 ⑨他未曾亲至湖南与贵州，却将二地水道记载得分毫不差。写湘江则“两岸素石泠泠，五丈深潭犹可鉴须眉”；述贵州乌江则“激流奔涌，怒涛拍岸，漩涡如井”。想来必是听闻商旅口耳相传，他便秉笔直书。 ⑩水常流，注常新。郦道元笔下之水，从来不是孤立的清流。他记江河湖海，必牵连浮沉其间的人事沧桑。逝者如斯，而川流不息。郦道元深谙：水性恒常，人心易变。人世谎言如泡沫幻灭，流水却永远忠实于自己的河道。 ⑪命运给了这位水的诗人一个残酷的结局——在政治漩涡中无端殒命。但他笔下的水依然在流淌，从北魏一直流到今天。那些文字就像他钟爱的醴泉，“其味如醴，可以愈疾”，治愈着每个渴望与自然对话的灵魂。 ⑫一个人若能以毕生心血，倾注于江河溪涧之间，与游鱼共舞，同烟波对语，纵使终局未尽如人意，这般活过，便已胜过人间无数。 ⑬郦道元离开已经一千五百个春秋了，然其精魂未泯，尽数化入《水经注》中，至今犹在九曲黄河里低吟，在千里洞庭间徘徊。 ⑭如今，当我们站在浩渺的大江之滨，但见“洪涛滚滚，崩浪万寻”，恍若当年那个青衫落拓的身影正临江而立；漫步山涧，赏“弱水潺湲，澄映见底”时，依稀可见他俯身掬水的模样。那一管狼毫，竟将华夏大地的水魄山魂，永远凝驻于墨香缥缈间。 5. 【跨媒介分析】学校文学社打算刊载此文，需配图以展现郦道元的探索精神。有三位同学分别提议了以下三种画面。你认为哪位同学的建议最能展现郦道元“不畏艰险、实地考察”的探索精神？并简述理由。 同学A：画一个青衫文人的背影，正望着江水。 同学B：重点画江中翻滚的巨浪和汹涌的浪花。 同学C：重点画远处云雾缭绕、神秘莫测的山峦。 6. 【检索与探究】作者说郦道元笔下的水“永远映照着人世沧桑”。班级学习小组围绕这一观点开展研讨。 （1）请你从文中找出两种形态不同的“水”作为研讨素材。 ①____________________②____________________（示例：咆哮的黄河水） （2）小组讨论时，你认为文中“咆哮的黄河水”这一意象主要映照了怎样的“人世沧桑”？请结合文意，选择下列最恰当的一项。 A.自然风光的壮丽 B.历史变迁与人民治水的实践历程 C.个人寄情山水的悠闲心境 7. 【实践与运用】郦道元“涉水抄碑”展现了重实践、勤记录的精神。假如学校广播站要报道“校园养护人”的事迹，请借鉴此法并结合示例，设计一项收集素材的具体任务。 示例：实地观察养护人工作的场景，记录其修剪、浇水的动作细节及其与植物的互动。你的设计：________ 8. 【与先贤对话】“科技与人文”主题班会上，有同学说：“有了卫星地图，郦道元就不用那么辛苦地跋山涉水了。”请你结合课文，想象郦道元会如何回应。 郦道元可能会说：“新技术固然神奇，但对我而言，__________，才是理解山河的根本。” 9. 【析词句匠心】文中“水常流，注常新”的“注”字原指水流，这里用作动词意为“流动不停”，这种词性活用的表达有何好处？ 【答案】5. 示例：同学A建议最能展现探索精神。 理由： 文中第③段提到郦道元“脱靴袜，涉水抄录碑文”，展现其不畏艰险、亲身实践的精神。画面中的“青衫文人背影”象征其学者身份，“望着江水”暗含实地考察的动态，更能体现他躬身山水之间的探索姿态。同学B（巨浪）和C（山峦）仅强调环境险峻，未直接表现人物行动。 6. （1）示例：①澄澈见底的清水 ② 激流奔涌的怒涛 （2）示例：文中第⑧段指出，郦道元笔下的水“流淌着千年文明的倒影”，并提及“城垣倾颓”“浪花淘尽英雄”，说明“咆哮的黄河水”象征历史变迁与人类治水的艰辛历程。选项A、C未体现“人世沧桑”的厚重感。故选B。 7. 示例：跟随养护人参与校园植物护理，记录其松土、施肥的具体步骤及对植物生长状况的观察记录。。 8. 示例：新技术固然神奇，但对我而言，亲临其境感受流水温度，俯身掬水聆听自然脉搏，才是理解山河的根本。 9. “注”字由名词（水流）活用为动词（流动不停），既暗合《水经注》书名，又赋予水流永恒更新的生命力；同时双关书中水文知识“常新”，体现其科学价值历久弥新。 【解析】 【导语】这篇散文以诗意的笔触，将郦道元塑造成兼具科学家严谨与诗人情怀的“水之知音”。通过虚实相生的手法，将《水经注》中的水文记载升华为承载文明记忆的流动史诗。作者巧妙运用水意象的双重性——既是自然实体又是人文载体，在科学精神与文学审美间架起桥梁，最终完成对先贤“以足丈量，以心书写”治学态度的深情礼赞。 【5题详解】 本题考查理解人物形象。 这是开放性作答的题目，要结合文本内容来阐述选择理由即可。 根据第②段“郦道元必定是个极其古怪的人。朱紫蟒袍留不住他，偏要芒鞋竹杖，去赴那山水之约。彼时既无飞轮快马，只凭一叶扁舟，两足踏破青山，孤身渡过千溪万壑”，第③段“他从不囿于旧闻，必躬行山水之间。某年某月，他至某水，见渔人捕得怪鱼，遂详记其形状；又某处有古碑，半浸水中，他竟脱靴袜，涉水抄录碑文”，第④段“郦道元却将一生痴情付与流水。铁马冰河间，他踏遍千山万壑，以五十载光阴丈量大地血脉。权贵笑他痴顽，却不知那支蘸满深情的笔，正为大好河山谱写着一曲永恒的水之赞歌”，第⑤段“他是水的知音，写水的温柔时，连笔尖都带着怜惜：‘清水出河内修武县之北黑山，水色清澄，与浊漳别流。’清浊分明的岂止是水流？分明是诗人那颗明澈的心。而写水的暴烈时，墨迹都迸溅着惊涛：‘峡中有瞿塘、黄龛二滩，夏水回复，沿溯所忌。’寥寥数语便让人听见惊雷般的浪吼”，第⑥段“最令人折服的是他捕捉水的瞬息万变，同时不忘在水色天光间点缀人间烟火”可知，郦道元不愿意做官，经常都是乘船，孤身渡过千溪万壑，他从不囿于旧闻，一定会亲自到山水之间查看。比如看到渔夫捕捉到怪鱼，一定会描述它的形状，看到水中有碑文也会脱靴袜，涉水抄录碑文。他用了五十多年来探寻水了。由于他观察细致，不仅捕捉水的瞬息万变，同时也在水色天光间点缀人间烟火，笔下的水各有姿态。 A.根据第⑭段“当我们站在浩渺的大江之滨，但见‘洪涛滚滚，崩浪万寻’，恍若当年那个青衫落拓的身影正临江而立”可知，“一个青衫文人”表示郦道元的文人身份，他不慕名利。舍弃官职，前往名川大山来查看水。“正望着江水”表示郦道元认真查看不同水流的姿态，于是写下水的不同特点，成为描写水的高手。 B.根据第①段“‘奔湍激浪’是水的呐喊”，第⑤段“而写水的暴烈时，墨迹都迸溅着惊涛：‘峡中有瞿塘、黄龛二滩，夏水回复，沿溯所忌。’寥寥数语便让人听见惊雷般的浪吼”可知，奔流的江水象征水的呼喊，“翻滚的巨浪和汹涌的浪花”象征恶劣的环境，郦道元经常乘船，孤身渡过千溪万壑，亲身历险。巨浪象征他实地考察的艰险，捕捉水的瞬息万变，直接呼应其不畏险阻的精神。 C.根据第②段“只凭一叶扁舟，两足踏破青山，孤身渡过千溪万壑”，第④段“铁马冰河间，他踏遍千山万壑”可知，郦道元穷尽一生深入山川名山探寻各种河流，亲临各种河流处探险，“云雾缭绕、神秘莫测的山峦”暗示郦道元经常亲临不知名的地方探险，只凭一叶扁舟，两足踏破青山，孤身渡过千溪万壑。“神秘莫测的山峦”暗示实地考查的地点很艰苦，但郦道元依旧自身前往，体现其“不畏艰险、实地考察”的探索精神。结合以上分析组织答案即可。 【6题详解】 本题考查概括文章内容。 （1）根据第⑤段“写水的温柔时，……水色清澄，……而写水的暴烈时，……夏水回复，沿溯所忌。’寥寥数语便让人听见惊雷般的浪吼”，第⑨段“两岸素石泠泠，五丈深潭犹可鉴须眉”“激流奔涌，怒涛拍岸，漩涡如井”可知，温柔的水，水色清澄，潭水清澈，即使是五丈生动深潭也能照出影子；暴烈的水，激流汹涌澎湃，流水湍急，流淌的旋涡就像井一样深邃不可测。 （2）根据第⑦段“《水经注》里的水，永远映照着人世沧桑：……朴素的记述下暗涌着千年悲欢”，第⑧段“郦道元笔下的江河，流淌的不仅是水，更是千年文明的倒影。……城垣倾颓处，有波光照照古今；人物聚散间，见浪花淘尽英雄”可知，郦道元笔下之水带着世事沧桑，记录千年文明的痕迹。体现人们治理水的历史。 “咆哮的黄河水”象征的是汹涌澎湃的水，这些是大自然的野性；而“人世沧桑”代表人在自然生存时治理河水，用自己的双手改造生活环境。由此可见，这“人世沧桑”不仅表现历史的变迁，还体现人们治水的实践历程；非单纯风景或个人闲情； 故选B。 【7题详解】 本题考查活动设计。 结合第③段“又某处有古碑，半浸水中，他竟脱靴袜，涉水抄录碑文。如此精神，今人罕有”可知，郦道元考查水的时候一定会亲自到当地查看，不仅看其水势，还看当地的碑文记载，了解其历史。这体现“重实践、勤记录”的精神。拟写活动时间实践时要紧扣“重实践、勤记录”的精神。在拟写过程中，借鉴“涉水抄碑”的实践精神，设计需包含亲身体验和细节记录，体现对劳动过程的深度观察。示例中“实地观察养护人工作的场景，记录其修剪、浇水的动作细节”对应“实践”环节，“记录”方面的内容设计应包含深度交流与细节捕捉，如记录养护人口述的专业经验等内容。 示例： 实地跟养护人参与浇水、施肥等操作，记录其应对植物病害的应急措施及养护心得。 【8题详解】 本题考查理解文章内容。 根据第②段“朱紫蟒袍留不住他，偏要芒鞋竹杖，去赴那山水之约。……或奔腾似怒，或潺湲如诉；时而慷慨高歌，忽又幽咽低泣”，第④段“铁马冰河间，他踏遍千山万壑，以五十载光阴丈量大地血脉。权贵笑他痴顽，却不知那支蘸满深情的笔，正为大好河山谱写着一曲永恒的水之赞歌”，第⑤段“他是水的知音，写水的温柔时，连笔尖都带着怜惜：“清水出河内修武县之北黑山，水色清澄，与浊漳别流。”清浊分明的岂止是水流？分明是诗人那颗明澈的心。而写水的暴烈时，墨迹都迸溅着惊涛：“峡中有瞿塘、黄龛二滩，夏水回复，沿溯所忌。”寥寥数语便让人听见惊雷般的浪吼”，第⑧段“郦道元笔下的江河，流淌的不仅是水，更是千年文明的倒影。他以水为经，以史为纬，在《水经注》中织就一幅流动的锦绣。城垣倾颓处，有波光照照古今；人物聚散间，见浪花淘尽英雄。这般笔墨，早已将水文与人文熔铸为一，让清流成了穿越时空的血脉”，第⑩段“水常流，注常新。郦道元笔下之水，从来不是孤立的清流。他记江河湖海，必牵连浮沉其间的人事沧桑。逝者如斯，而川流不息。郦道元深谙：水性恒常，人心易变。人世谎言如泡沫幻灭，流水却永远忠实于自己的河道”可知，郦道元非常热爱水，他亲临千溪万壑，以五十载光阴丈量大地血脉，看尽大好河山，他笔下的水富有各种情态，带着作者各种柔情，他从流水中探究到人生百态，懂得人心易变，水性恒常的道理。结合以上分析组织答案即可。 示例：新技术固然神奇，但对我而言，亲手触摸流水、倾听波涛，才是理解山河的根本。 【9题详解】 本题考查理解文章的主旨。 “水常流，注常新”指的是水是流动不停的，这些流动不停的水具有新鲜的生命力。 根据第①段“每当展开《水经注》，扑面而来的是一股湿润的水汽。……分明是位以大地为笺、以江河为墨的诗人”，第⑧段“这般笔墨，早已将水文与人文熔铸为一，让清流成了穿越时空的血脉”，第⑩段“水常流，注常新。郦道元笔下之水，……郦道元深谙：水性恒常，人心易变。人世谎言如泡沫幻灭，流水却永远忠实于自己的河道”，第⑬段“郦道元离开已经一千五百个春秋了，然其精魂未泯，尽数化入《水经注》中，至今犹在九曲黄河里低吟，在千里洞庭间徘徊”，第⑭段“如今，当我们站在浩渺的大江之滨，……恍若当年那个青衫落拓的身影正临江而立；……依稀可见他俯身掬水的模样。那一管狼毫，竟将华夏大地的水魄山魂，永远凝驻于墨香缥缈间”可知，在作者看来，郦道元的《水经注》是一本具有生命力的书，它不仅是一部地理著作，更是一本文学巨著，它就如流动的水一样，不断给读者以新的启示，体现体现水文与人文的融合。由此可见，“注”既指《水经注》书名，又活用为动词“流动”，水的流动喻著作生命力，凸显《水经注》超越时空的价值；作者以“注常新”呼应“水常流”，强调水流不息与学术生命力的永恒；文章仅一字即勾连自然现象与人文创作，体现这本书是水文与人文的融合。 （二）（10分） 让我们通过以下三则新闻材料，具体感受数字技术如何为传统山水文旅注入新的活力。 材料一： 标题：____________________ 人民网南宁9月12日电 9月12日，记者从桂林世界级旅游城市建设奋进突破新闻发布会获悉，桂林市与人民网合作开发、旨在推动文旅产业智能化变革的“AI桂林”文旅大模型即将在第22届中国—东盟博览会期间正式亮相。当前，桂林积极赋予千行百业“科技范”，坚持有所为、有所不为，充分发挥高校、科研院所和人才等比较优势，主动融入中国—东盟人工智能创新合作中心建设，加快建设“科创桂林”，打造科创广西先行试验区。 材料二： 桂林“魅力之城”亮相东博会：以AI技术赋能世界级旅游城市建设 9月18日，第22届中国——东盟博览会“魅力之城”桂林展区内，数智人“桂灵儿”正用东盟语言为观众指引路线——这个全国首个16K超写实文旅数智人，既能切换东盟十国特色服饰，还能精准推荐桂林旅游攻略。而不远处，一场更吸睛的“人机共演”正在上演：国家级非物质文化遗产“恭城油茶”传承人周黎维手持茶杵，与机器人“阿宝”默契配合，前者把控火候与风味，后者精准完成捶打茶叶、添水等标准化动作，油茶的清香与科技的新鲜感交织，让展台前挤满了驻足观众。 “老手艺遇上机器人，不是取代，而是让非遗更易被年轻人接受。”周黎维一边翻动茶锅，一边向观众解释，“机器人的动作稳定规范，能把打油茶的基础流程清晰呈现，我们传承人则负责传递技艺里的‘门道’，比如什么时候添水、火候怎么调，这种搭配能让更多人看懂油茶文化。”桂林市打造世界级旅游城市工作推进中心副主任廖国新补充道，机器人“阿宝”搭载了AR技术，是专门为非遗展示研发的辅助设备，“这是桂林用AI赋能文化传承的尝试，希望通过科技打破传统非遗的传播边界。” （记者梁瑜琳见习记者滕艳娇） 材料三： “AI桂林”惊艳亮相，数智赋能文旅新体验。以下是相关采访记录。 记者提问： A 媒体记者唐雨薇：我感觉这个AI智能非常的完善，想要问她关于桂林的问题基本上都能答出来。不但答的非常详细，而且还非常口语化，生活化。如果是我们老百姓去跟这个AI交流，我们可以更快更方便的去便利我们的生活，（因为）现在AI已经融入到我们生活里了。 记者提问： B 桂林市政府副秘书长、桂林世界级旅游城市建设促进局局长潘玲：今年，桂林作为中国唯一城市代表亮相东博会魅力之城，今天，我们的新成果AI桂林文旅大模型上线首发，标志着桂林文旅迈向AI赋能新阶段，向世界展示一个更智慧的山水之城。 【新闻·体裁】 10. 请根据文章，完成下面的新闻素材整理。 角度 材料一 材料二 材料三 标题 （1）___________ 桂林“魅力之城”亮相东博会：以AI技术赋能世界级旅游城市建设 AI赋能桂林文旅新篇章 事件 “AI桂林”文旅大模型即将在第22届中国—东盟博览会期间正式亮相 / / 体裁 （2）___________ （3）___________ 访谈 特点 简明、扼要 详细、丰富 / 【新闻·语言】 11. 为学习新闻特写的生动性，请赏析文中画波浪线句子的语言特点。 油茶的清香与科技的新鲜感交织，让展台前挤满了驻足观众。 【新闻·标题】 12. 在“新闻阅读研讨会”上，有同学认为“新闻只是客观事实”。请任选一则材料，结合具体词句，分析其字里行间蕴含的作者情感，回应此观点。 【新闻·采访】 13. 材料三是采访片段，请你根据两位受访者不同的身份与回答内容，补全记者在A、B两处提出的问题。 【答案】10. ①. “AI桂林”文旅大模型即将亮相东博会 ②. 消息 ③. 特写 11. 运用感官描写，生动形象地展现传统非遗与现代科技的完美融合，侧面烘托出展示活动的受欢迎程度。 12. 我选择材料二。文中“更吸睛的‘人机共演’正在上演”的“更吸睛”一词，流露作者对这一创新展示的高度赞赏；“默契配合”体现对传统与科技融合的肯定；“油茶的清香与科技的新鲜感交织”通过诗意表达，传递出对创新实践的欣喜。这些词语都蕴含着作者积极的情感倾向。 13. A：您体验“AI桂林”后有什么感受？ B：桂林此次参展东博会有何重要意义？ 【解析】 【导语】这篇阅读材料通过三则新闻展现了数字技术对桂林文旅产业的创新赋能。材料一以消息体裁报道AI大模型发布，体现科技赋能文旅的宏观布局；材料二采用特写手法，通过“桂灵儿”数智人和非遗展示的生动场景，展现科技与传统文化的融合魅力；材料三以访谈形式呈现多方评价，凸显AI技术的实用价值。三则材料从不同角度构建了“科技+文旅”的立体图景，既保持新闻客观性，又通过细节描写和人物引语传递出对科技创新的积极态度。 【10题详解】 本题考查拟写文章标题和文学常识。 （1）根据材料一导语“桂林市与人民网合作开发、旨在推动文旅产业智能化变革的‘AI桂林’文旅大模型即将在第22届中国—东盟博览会期间正式亮相”的内容分析，该段核心事件是“AI桂林”文旅大模型即将发布，且明确了发布时机“第22届中国—东盟博览会期间”，因此标题应准确概括这一核心事实，故为“‘AI桂林’文旅大模型即将亮相东博会”。 （2）根据材料一开头的电头格式“人民网南宁9月12日电”以及全文围绕“AI桂林”文旅大模型即将亮相这一核心事件进行客观、简明报道的特点分析，这符合消息体裁迅速、准确、直接地报道新闻事实的特征，故其体裁为“消息”。 （3）根据材料二对“桂林展区内”特定场景的集中描绘，如“数智人‘桂灵儿’正用东盟语言为观众指引路线”、“一场更吸睛的‘人机共演’正在上演”等，运用了生动的细节描写和场景再现手法，聚焦于新闻事件的某个典型侧面或精彩瞬间，这符合新闻特写通过描绘性语言再现新闻场景、增强感染力和现场感的文体特征，故其体裁为“特写”。 【11题详解】 本题考查词句理解和赏析。 根据材料二画波浪线的句子“油茶的清香与科技的新鲜感交织，让展台前挤满了驻足观众”的内容分析，这句话在语言上展现了新闻特写的生动性。首先，它巧妙运用了多感官描写，“油茶的清香”从嗅觉角度唤起读者对传统非遗的具身体验，而“科技的新鲜感”则从抽象的感受层面切入，二者“交织”在一起，构成了奇妙的通感效果，使读者仿佛身临其境。其次，“交织”一词赋予了无形的气味和感受以动态的、可触知的形态，形象地揭示了传统非遗与现代科技在此刻并非简单并列，而是深度交融、相互赋能。最后，这种独特的融合体验所产生的强大吸引力，通过“挤满了驻足观众”这一结果侧面烘托出来，无需直接赞美，便有力地表现出展示活动的创新性与受欢迎程度，极大地增强了报道的现场感和感染力。 【12题详解】 本题考查对新闻主观性的理解。 通过文本细读分析作者隐含的情感态度，认识新闻在客观报道中的价值倾向。解答此题需要选取典型材料，抓住体现记者立场和情感的关键词句，分析其超越纯粹客观叙述的表达效果。 根据材料三中“‘AI桂林’惊艳亮相”的内容分析，“惊艳”一词直接表达了记者对AI技术成果的主观评价和赞叹之情，这已超出纯粹的事实陈述。根据媒体记者唐雨薇的评价“我感觉这个AI智能非常的完善”中“非常完善”的表述，以及“更快更方便的去便利我们的生活”中体现的积极预期，都通过受访者之口间接传递了记者对技术应用的肯定态度。根据潘玲局长回答中“标志着桂林文旅迈向AI赋能新阶段，向世界展示一个更智慧的山水之城”的内容分析，记者选择引用“迈向新阶段”“更智慧”这些充满展望和自豪感的官方表述，同样体现了对报道事件的价值认同。 示例：新闻在客观报道中常蕴含情感倾向。材料三中标题用“惊艳”直接表达赞赏，引用受访者“非常完善”“更快更方便”等积极评价，以及选择“迈向新阶段”“更智慧”等官方展望，都体现了记者对AI赋能文旅这一事件的肯定态度，证明新闻不仅是事实陈述，也是价值传递。 【13题详解】 本题考查根据采访回答逆向推断问题的能力。、 需要准确把握受访者身份与其回答内容之间的逻辑关联。解答此题需紧扣两点：一是受访者的不同身份决定的视角差异；二是回答内容与问题之间的对应关系。 根据材料三中媒体记者唐雨薇回答“我感觉这个AI智能非常的完善，想要问她关于桂林的问题基本上都能答出来……如果是我们老百姓去跟这个AI交流，我们可以更快更方便的去便利我们的生活”的内容分析，她的回答聚焦于AI的使用体验、回答问题的详细程度、口语化特点以及对普通民众生活的便利性，这些都是从用户体验角度出发的具体感受，因此记者在A处的提问应围绕“使用体验”或“评价”展开。 根据桂林市政府副秘书长潘玲回答“今年，桂林作为中国唯一城市代表亮相东博会魅力之城，今天，我们的新成果AI桂林文旅大模型上线首发，标志着桂林文旅迈向AI赋能新阶段”的内容分析，她的回答立足于城市发展高度，强调了参展的代表性、新成果的首发意义以及发展阶段的历史性跨越，这些都是从城市战略层面进行的宏观阐述，因此记者在B处的提问应涉及“参展意义”或“项目价值”等宏观层面。 示例： A：您体验了“AI桂林”后，认为它在服务民众方面有哪些亮点？ B：此次“AI桂林”文旅大模型的发布，对桂林建设世界级旅游城市有何重要意义？ 经典品山水（19分） 让我们一同走进经典，品味古人笔下山水与历史的交融之趣。 【甲】 浙江又北迳新城县，桐溪水注之。水出吴兴郡於潜县北天目山。山极高峻，崖岭竦远，西临峻涧。山上有霜木，皆是数百年树，谓之翔凤林。东面有瀑布下注数亩深沼名曰浣龙池。池水南流迳县西，为县之西溪。溪水又东南与紫溪合，水出县西百丈山，即潜山也。山水东南流，名为紫溪，中道夹水，有紫色磐石，石长百余丈，望之如朝霞，又名此水为赤濑，盖以倒影在水故也。紫溪又东南流迳白石山之阴，山甚峻极，北临紫溪。又东南，连山夹水，两峰交峙，反项对石，往往相捍。十余里中，积石磊砢，相挟而上。涧下白沙细石，状若霜雪。水木相映，泉石争晖，名曰楼林。 （选自郦道元《水经注》） 【乙】 昔闻天下山，衡岳称崇丘。又闻天下水，江汉为巨流。古有山海经，历历叙九州。 李唐三百载，诗家无一留。及观郦道元，此地亦不收。不知诺矩那，何事能穷搜。 （选自薛师石《大龙湫》） 14. 结合词义探究的各种方法，解释下列句中加点的词。 ①____________________②____________________③____________________ 15. 用“/”给文中画线的句子断句。（限断两处） 东面有瀑布下注数亩深沼名曰浣龙池 16. 在“古诗中的学问”文学沙龙中，有同学指出乙诗引用《山海经》《水经注》等文献并非简单堆砌。请分析这种引用对增强诗歌表现力有何作用。 17. 小组发现甲、乙两文与郦道元《三峡》虽同绘水景，但风格境界各异。请从选取景物与描写手法两个角度进行比较差异。 18. 请你结合甲、乙两文和《三峡》，向同学们介绍郦道元是一位怎样的地理学家和文学家。 【答案】14. ①. 经过 ②. 成为 ③. 大概 15. 东面有瀑布下注/数亩深沼/名曰浣龙池 16. 《山海经》是古代地理神话典籍，提及它可凸显所写山水有古老神秘的渊源；《水经注》以详载地理风貌闻名，说它未收录相关内容，更能衬托出所写景物的独特与不为人熟知，增添了诗歌的文化底蕴与表现力，引发读者对所写山水的好奇与探究欲。 17. 选取景物：甲文选取了天目山的霜木、瀑布、浣龙池、西溪、紫溪、白石山等众多山水及相关景物，细致描绘局部山水风貌；乙诗未具体描绘某一处水景，而是从宏观角度提及天下山水，对比《山海经》《水经注》的收录情况。《三峡》则选取三峡的山、夏水、春冬之水、秋景等，展现三峡不同季节的水景与山水整体风貌。 描写手法：甲文以细腻笔触，对山水、树木、岩石等进行具体的实景描写；乙诗主要通过议论、对比的手法，表达对山水记载与传播的看法；《三峡》则运用正面描写与侧面烘托相结合的手法。 18. 作为地理学家，郦道元实地考察，《水经注》详载河流山川，是古代地理学名著，为后世研究提供珍贵资料，尽显探索的执着严谨。作为文学家，他以优美文笔写山水，甲文绘天目山及周边水景生动形象，《三峡》更以凝练语言展三峡壮美秀丽，兼具科学性与文学性，影响深远，足见高深造诣。 【解析】 【导语】选文以《水经注》片段与题咏诗为材料，前者详绘桐溪水域山水，笔触细腻，尽显江南灵秀；后者借典籍对比抒怀，暗含对山水的珍视。二者与《三峡》形成互文，既展郦道元地理考据之严谨，又显其文学写景之精妙，为解读山水文学与地理典籍提供典型范例，兼具文化与审美价值。 【14题详解】 本题考查实词含义。 ①运用字形分析法，“迳”的形旁与行走有关，核心义与经过、行径相关。据此可知“浙江又北迳新城县”中的“迳”理解为“经过”。“浙江又北迳新城县”句意：浙江又向北经过新城县。 ②运用语境推断法，分析“为县之西溪”中“为”的语法地位和前后文逻辑关系，“池水南流迳县西，为县之西溪”意思是池水向南流经县西，成为县的西溪。据此可知“为县之西溪”中的“为”理解为“成为”。“为县之西溪”句意：成为县的西溪。 ③采用课内迁移法，联想《狼》中“盖以诱敌”里“盖”的意思，可知此处“盖”位于句首，表示推测性原因。据此推断“盖以倒影在水故也”中的“盖”理解为“大概”。“盖以倒影在水故也”句意：大概是因为（紫色磐石的）倒影在水中的缘故。 【15题详解】 本题考查断句。 句意：东面有瀑布向下流注，（形成）几亩大的深沼，名字叫浣龙池。 从内容看，“东面有瀑布下注”描述瀑布的状态，表意完整，后断开；“数亩深沼”是瀑布下注形成的事物，为一个表意部分，后断开；“名曰浣龙池”说明深沼的名字，表意完整。依据句子不同表意层次及逻辑关系； 故断句为：东面有瀑布下注/数亩深沼/名曰浣龙池。 【16题详解】 本题考查句段作用。 乙诗中“古有山海经，历历叙九州”与“及观郦道元，此地亦不收”的文献引用，对增强诗歌表现力具有以下作用： 形成历史纵深的对比：通过《山海经》“历历叙九州”的广博与郦道元《水经注》“此地亦不收”的遗漏形成对比，以大龙湫在权威地理著作中的“缺席”，反衬其幽邃难寻的特质，引发读者对其神秘面貌的想象。 构建文化传承的语境：将大龙湫置于从《山海经》到《水经注》的地理文献传承谱系中考察，既彰显其应有的历史地位，又通过“何事能穷搜”的追问，暗示自然奇观远超文献记载的局限，深化了诗歌的哲理内涵。 强化求证过程的张力：引用文献并非简单堆砌，而是再现了诗人“求证”的过程——从“闻说”到查阅文献，再到亲历其境，这一过程使最后“不知诺矩那，何事能穷搜”的感慨更具说服力，也更能引起读者共鸣。 这种通过文献引用来构建认知框架、形成论证逻辑的手法，使诗歌在写景抒情之外，更增添了学术思辨的深度，体现了宋诗“以学问为诗”的典型特征。 【17题详解】 本题考查对比阅读。 从选取景物来看： 甲文（《水经注・桐溪水》片段）聚焦浙江桐溪水流域，结合“山上有霜木，皆是数百年树”“东面有瀑布下注数亩深沼名曰浣龙池”“中道夹水，有紫色磐石”可知，选取了“天目山”“霜木”“浣龙池”“紫溪紫色磐石”“白石山”等局部山水景物，侧重展现江南山水的精巧秀丽； 乙诗（薛师石《大龙湫》）未刻画具体水景，以“天下山”“天下水”为宏观背景，借“古有山海经，历历叙九州”“及观郦道元，此地亦不收”提及《山海经》《水经注》的收录情况展开内容，无实景选取； 《三峡》以长江三峡为整体对象，结合“夏水襄陵，沿溯阻绝”“素湍绿潭，回清倒影”“绝𪩘多生怪柏”“林寒涧肃，常有高猿长啸”可知，选取了夏季的湍急江水、春冬的清荣峻茂之景、秋季的肃杀林涧等典型季节景观，呈现三峡雄奇险峻又含秀丽的壮阔风貌。 从描写手法来看： 甲文以正面写实与白描为主，结合“山极高峻，崖岭竦远”可知，直接勾勒天目山形态，“石长百余丈，望之如朝霞”则细绘紫色磐石的规模与色彩，“涧下白沙细石，状若霜雪”直观展现涧底砂石质感，用直白笔触呈现山水特征； 乙诗采用议论与对比手法，以“昔闻天下山，衡岳称崇丘。又闻天下水，江汉为巨流”引出天下山水盛名，再以“李唐三百载，诗家无一留。及观郦道元，此地亦不收”对比，强化所咏山水（大龙湫）的独特性； 《三峡》综合运用正面描写与侧面烘托、动静结合，“夏水襄陵，沿溯阻绝”正面写夏水湍急，“或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”侧面烘托江水迅疾；“素湍绿潭”为动景，“回清倒影”“绝𪩘多生怪柏”为静景，动静交织展现三峡多样美感。 【18题详解】 本题考查分析人物形象 根据甲文对天目山、桐溪水、紫溪等地理风貌的精准记录，如明确水源“水出吴兴郡於潜县北天目山”、水流走向“池水南流迳县西”，以及《三峡》对三峡地形、水文的系统梳理，可知郦道元注重实地考察，《水经注》为后世研究古代地理提供了丰富珍贵的资料，尽显其作为地理学家的严谨与执着； 根据甲文“石长百余丈，望之如朝霞”“涧下白沙细石，状若霜雪”等生动描写，以及《三峡》中“素湍绿潭，回清倒影”“林寒涧肃，高猿长啸”等兼具画面感与感染力的文字，可知他善于以优美文笔刻画山水，将科学性与文学性融合，其写景手法影响深远，足见其作为文学家的深厚造诣。 综合来看，郦道元既是记录地理风貌、注重实地考察的严谨地理学家，也是善于用优美文笔描绘山水、融合科学与文学特质的杰出文学家。 续写山水情（50分） 在品味古人山水情怀之后，让我们执笔续写，属于这个时代的山水故事与情感。 19. 阅读下面的文字，按要求作文。 古人笔下的山水，蕴藏着深沉的智慧与情怀。郦道元在《三峡》中写尽不同时节山水的盎然生机；曹操在《龟虽寿》中借“神龟虽寿，犹有竟时”的自然意象，抒发了对生命价值的深刻体悟。这些经典的山水意境，其实就蕴藏在我们身边的寻常景致中——家乡的老河、校园的桂湖、郊外的枫林，它们无声地见证着我们的成长，收藏着我们的悲喜。 请以《____里的山水意》为题，写一篇文章。用文字触摸你熟悉的山水，讲述它与你人生的交集。 要求：（1）补全题目，如《家乡里的山水意》《校园里的山水意》等；（2）文中需融入真实经历或情感（比如和爷爷钓鱼的午后、与朋友爬山顶的黄昏、看到山水变化的触动），让山水成为你人生故事的“背景板”；（3）文体自选（诗歌除外），不少于500字；（4）文中不得出现真实的人名、校名和地名等信息。 【答案】例文： 记忆里山水意 记忆里的山水，不是壮阔的江河，也不是险峻的峰峦，而是一条静静流淌的小河，和河岸边那片年年绿了又黄的柳林。它像一幅老旧的水墨画，总在不经意间，从心底缓缓铺展开来。 小时候，我最爱在夏日的午后跟着外婆去河边。河水不深，清澈得能看见水底的鹅卵石，偶尔有几条小鱼游过，激起一圈圈细碎的涟漪。外婆坐在柳树下的青石上，手里忙着洗衣，我就在浅滩里玩水，把脚丫埋进凉凉的沙里。阳光透过柳叶洒下来，像碎金一样落在水面，又随着水波轻轻晃动。那时候的日子，像河水一样，慢慢悠悠，却有着说不出的安稳。 后来上了学，去河边的时间少了。但每年秋天，我还是会一个人去看看。柳叶开始泛黄，风一吹，叶子像一只只金色的蝴蝶在空中翻飞，然后落在水面，打着旋儿飘向远方。我常常坐在岸边，看着它们越漂越远，心里忽然生出一种莫名的怅惘——原来，成长也像这流水，一旦开始，就再也回不去了。 有一次考试失利，我背着书包走到河边，坐在老柳树下，眼泪忍不住掉了下来。河水依旧静静地流着，没有因为我的难过而停下。那一刻，我忽然明白，人生就像这河，有平缓也有曲折，但只要一直向前，总会到达该去的地方。柳树叶在风里沙沙作响，像是在轻轻安慰我。 如今，我离开家乡多年，那条小河和柳林早已在记忆里变得模糊，可每当我在城市的喧嚣中感到疲惫时，总会想起那片山水——它藏着我的童年笑声，藏着外婆的叮咛，也藏着我对生活最初的理解。 山水无言，却在岁月里默默见证着我们的成长。原来，最美的山水意，不在远方，而在记忆深处，在那些与我们生命交织的寻常景致里。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 1.审题立意：题目的核心是“山水意”，即通过自然景物（山水）表达情感、哲理或人生感悟。“山水”可以指具体的自然景物（如河流、湖泊、山峰），也可以是广义的自然环境（如校园的一角、家乡的田野）。“意”是重点，需要通过山水景物抒发情感、思考或人生体验。由“讲述它与你人生的交集”分析，山水必须和“我”的经历、情感挂钩，不能只写景，要写“我”与它的故事。立意方面，可通过山水变化（四季、新旧）写自己的成长与变化；山水承载亲情、友情、师生情等回忆；借山水表达对生命、时间、坚持等的理解。 2.选材构思：选择家乡的山水意，家乡的河流、田野、山丘等，它承载着童年记忆或亲情。通过家乡山水的变化，表达对故乡的眷恋、对时光流逝的感慨。还可以选择校园里的山水意，校园的湖泊、花园、林荫道等见证青春成长。通过校园景物的四季变化，表达对友情、学业或梦想的思考。还可以选择旅途中的山水意，写旅行中遇到的山水景色引发的感悟。通过自然景观的壮美或静谧，表达对生命、自由或远方的向往。还可以选择四季的山水意，写同一处山水在不同季节的变化。通过景物的变迁，表达对时间、生命循环的感悟。构思方面，开头点题，引入场景描写。用一句有画面感的描写，引出你要写的“山水”，并点出它对你的意义。主体部分，每个片段讲一个和山水相关的故事，同时带出情感或感悟。注意细节描写（声音、颜色、动作），让山水“活”起来。结尾回到山水的意境，把个人感悟和山水的象征意义结合，点出“山水意”的深层含义。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $