模块1 第6讲 辽宋夏金元时期民族关系发展和社会变化（课件PPT）-【中考导学案】2024年中考历史练测（武汉专用）

该初中历史课件聚焦辽宋夏金元时期民族关系与社会变化核心考点，紧密对接中考说明，梳理中央集权、重文轻武、政权并立、经济繁荣等高频考点权重，归纳选择、史料分析等常考题型，体现备考针对性与实用性。 课件亮点在于中考真题训练与应试技巧结合，如通过2022湖州、2023天津真题，示范史料实证（区分文字与实物史料）、历史解释（概括科技影响）等核心素养应用，助力学生掌握答题方法，提升得分率，为教师冲刺阶段教学提供系统指导。

第六讲　辽宋夏金元时期:民族关系发展和社会变化 2024中考 ——历史 中国古代史 一、单项选择题 1.(2023·成都模拟)北宋在中央以中书门下为宰相机构,负责行政事务;设枢密院,以正副枢密使共掌军政事务,同时又以三司掌财政。这些机构的设置( ) A.实现了决策的科学性 B.践行了三权分立原则 C.旨在强化皇帝的集权 D.提升了中央行政效率 C 返回首页 第六讲　辽宋夏金元时期:民族关系发展和社会变化 2.(2023·宜昌)北宋时期,统治者实行重文轻武政策,武将带兵打仗要按照朝廷预授的“阵图”行军布阵。其目的在于( ) A.推动教育发展,促进文化繁荣 B.节约军费开支,减轻百姓负担 C.防止武将跋扈,避免政局动荡 D.减少矛盾冲突,缓和民族关系 C 返回首页 第六讲　辽宋夏金元时期:民族关系发展和社会变化 3.(2023·南平模拟)下表所示内容体现了这一时期的特点是( ) A A.政权并立 B.交往交融 C.和战相间 D.共同繁荣 政权 建立时间(年) 民族 灭亡时间(年) 辽 907 契丹族 1125 北宋 960 汉族 1127 西夏 1038 党项族 1227 金 1115 女真族 1234 南宋 1127 汉族 1276 返回首页 第六讲　辽宋夏金元时期:民族关系发展和社会变化 4.(2022·聊城)下列古钱币的形制与铸币文字蕴含着丰富的历史信息。这最适合用来研究中国古代( ) A.民族交融的加强 B.冶铁技术的进步 C.抑商政策的演变 D.征税方式的变化 A 秦半两钱 唐开元通宝 契丹货币 西夏货币 返回首页 第六讲　辽宋夏金元时期:民族关系发展和社会变化 5.(2023·宜宾)综合下列信息可说明,宋代( ) A.海外贸易兴盛 B.民族政权分立 C.制瓷技术高超 D.南方经济繁荣 D “苏湖熟,天下足” ——宋代民间谚语 浙江哥窑冰裂纹瓷器 两宋时期南北财政收入比较 返回首页 第六讲　辽宋夏金元时期:民族关系发展和社会变化 6.(2022·黄冈)随着城市的繁荣,与唐朝不同的是,宋代市民文化生活更加丰富;开封城内有许多娱乐兼营商业的场所,如瓦子和勾栏,南宋临安的文化娱乐业更为发达。这一变化( ) A.适应了市民阶层不断壮大的需要 B.反映了宋朝人民贪图享乐之风 C.体现了宋代重文轻武政策的弊端 D.表明商业发展腐蚀了正统思想 A 返回首页 第六讲　辽宋夏金元时期:民族关系发展和社会变化 7.(2023·河南)秦汉至唐主要依据自然界限来划分行政区划,而元代不惜打破自然地理界限,人为地造成区划边界处于犬牙交错的格局,使地方丧失扼险而守的地理条件。这种“打破”是为了( ) A.保护自然环境 B.方便信息传递 C.加强中央集权 D.开发江南地区 C 返回首页 第六讲　辽宋夏金元时期:民族关系发展和社会变化 8.(2023·滨州)元朝时候,边疆各族包括蒙古族,大量迁入中原和江南,同汉族等杂居相处。原先进入黄河流域的契丹、女真等族,经过长期共同生活,已同汉族没有什么区别。唐朝以来,不少来自波斯、阿拉伯的人,同汉、蒙、畏兀儿等族,长期杂居,形成一个新的民族——回族。这表明( ) A.元朝实行比较开明的民族政策 B.人口流动促进民族进一步交融 C.元朝统一后民族关系和谐融洽 D.国家强化了对边疆地区的管辖 B 返回首页 第六讲　辽宋夏金元时期:民族关系发展和社会变化 二、非选择题 9.(2022·湖州)阅读材料,回答问题。 某学习小组以“为什么北宋市民生活丰富多彩?”为驱动性问题,开展项目化学习,制作了如下展板: (1)根据“宋韵生活”,列举两例北宋市民生活的具体表现。 具体表现:城市居民去“瓦子”等文化娱乐场所;城市居民的生活不再受时间、空间的限制;商人及其子弟可以入学读书,参加科举考试;等等。 返回首页 第六讲　辽宋夏金元时期:民族关系发展和社会变化 (2)结合“循史探因”,分析北宋市民生活丰富多彩的原因。 原因:北宋垦田数量增加,说明北宋农业生产发展;“每一交易,动则千万”,说明北宋商业繁荣,商品经济发达;“(辽)与朝廷和好年深”“人人安居,不乐战斗”,说明宋、辽之间出现相对和平局面,民族交融,社会安定。 返回首页 第六讲　辽宋夏金元时期:民族关系发展和社会变化 10.(2023·天津改编)史料是通向历史认识的桥梁。研读史料,回答问题。 史料一　宋代《萍洲可谈》 　　“舟师①识地理,夜则观星,昼则观日,阴晦则观指南针。” ①舟师,船上的技术人员。 史料二　南宋持罗盘陶俑 返回首页 第六讲　辽宋夏金元时期:民族关系发展和社会变化 史料三　福建泉州出土的宋代海船(残存船底) 据考古研究,此船的长度应为34米,宽11米,深4米左右,载重量超过200吨,不仅体量大,而且还使用水密隔舱技术。从船舱出土物来看,数量最多的是香料和胡椒等,都是我国从南洋诸国进口的大宗货物。 返回首页 第六讲　辽宋夏金元时期:民族关系发展和社会变化 (1)史料分为文字史料、实物史料、口碑史料和数字化史料等类型。据此判断,史料一、史料二分别所属的史料类型。写出这两则史料共同反映的科技发明。 类型:史料一是文字史料,史料二是实物史料。科技发明:指南针(罗盘)。 (2)结合所学知识,概括史料一、史料二所示发明的外传对世界产生的影响。 影响:大大促进了世界远洋航海技术的发展;为世界地理大发现(新航路开辟)提供了重要条件;促进了世界贸易的发展。(答出一点即可,其他答案符合题意且言之成理亦可) (3)根据史料三海船的考古介绍,概括这一时期的经济发展情况。 情况:造船技术水平高;海外贸易发展。 返回首页 第六讲　辽宋夏金元时期:民族关系发展和社会变化 本讲内容结束 返回首页 第六讲　辽宋夏金元时期:民族关系发展和社会变化 $