6.2 做核心思想理念的传承者 课件-2025-2026学年统编版（五四制）道德与法治七年级全一册

该初中道德与法治课件聚焦中华优秀传统文化六大核心思想理念（讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同），通过“总议题-分议题”结构，以“解码-践行-传承”为脉络，搭建“知-行-信”学习支架，引导学生系统理解传承路径。 其亮点在于理论与生活实践深度融合，结合“垃圾袋贴提示条”“为快递小哥递水”等案例，通过“践行指南”“多维度价值分析”等环节，培育学生道德修养、政治认同与责任意识，助力学生提升实践能力，为教师提供系统教学框架与丰富素材。

6.2做核心思想理念的传承者 部编版道德与法治七年级全一册（五四制2025新教材） 情境导入：北京 2022 年冬奥会 “雪花” 设计图文介绍 思考：从 “雪花” 的设计中，你能感受到哪些中华优秀传统文化的思想理念？ 中华优秀传统文化的思想理念在漫长的生产生活过程中逐渐凝结为具有主导性、根本性意义的核心思想理念。今天，传承中华优秀传统文化就要弘扬讲仁爱、重民 本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同等核心思想理念。 分议题一：解码核心思想理念 —— 是什么 分议题二：践行核心思想理念 —— 怎么做 分议题三：传承核心思想理念 —— 为何做 总议题：如何做中华优秀传统文化核心思想理念的传承者？ 分议题一：解码核心思想理念 —— 是什么 01 讲仁爱，要求我们“亲亲”“仁民”“爱物”，即爱自 己的亲人，爱全社会的人，爱天地万物。我们应当孝敬父 母、关爱亲人，尊重他人、关心他人、帮助他人，实现由 爱亲、爱他人、爱人类到爱万物的扩展。 1中华传统文化的 “精神密码”----讲仁爱 重民本，要求我们遵循“民惟邦本，本固邦宁”的古 训，充分认识人民在国家中的地位和作用，爱民保民利 民。赢得人民的支持，国家才能长治久安。我们应当站稳 人民立场，不断增强为人民服务的本领。 2中华传统文化的 “精神密码”----重民本 3中华传统文化的 “精神密码”----守诚信 守诚信，要求我们做到真实无欺、言行一致。“人而 无信，不知其可也。”“以信待人，不信思信；不信待人， 信思不信。”我们应当树立诚信意识，做诚实守信的人。 4中华传统文化的 “精神密码”----崇正义 崇正义，要求我们坚持做正确的事，做符合道义的 事。“君子义以为上”，“见利思义”，“义然后取”。弘扬 社会正气，崇尚社会正义，维护国家和社会公共利益，坚 守民族大义，才能让每个人有尊严地生活。在面对个人利 益选择时，我们应当将道义置于优先位置，让我们的言行 合乎道义。 5中华传统文化的 “精神密码”----尚和合 尚和合，要求我们追求和谐，强调多样性统一。“物 之不齐，物之情也。”“和实生物，同则不继。”只有多样 性的东西相互作用并努力达到平衡，事物才能生生不息， 发展壮大；完全相同的东西简单相加，事物则会失去生 机，难以维系。我们应当正确看待差异与矛盾，坚持多样 性统一，构建和谐的人与人、人与自然的关系。 6中华传统文化的 “精神密码”----求大同 求大同，要求我们胸怀天下，牢记“大道之行也，天 下为公”的古训，将天下视作天下人的天下，追求和谐美 好的理想社会。我们应当热爱祖国和人民，积极为人类的 发展和进步作贡献。 六大核心思想理念：中华传统文化的 “精神密码” 核心思想理念 关键词 对应传统文化载体 1讲仁爱 爱人、爱物 孔子 “己所不欲，勿施于人”“民吾同胞，物吾与也” 2重民本 民为根本 《荀子》“水能载舟，亦能覆舟” 3守诚信 言行一致 孔子 “人而无信，不知其可也” 4崇正义 舍生取义 孟子 “舍生而取义”、文天祥 “孔曰成仁，孟曰取义” 5尚和合 和谐统一 晏子 “和而不同” 的音乐比喻、“和实生物，同则不继” 6求大同 天下为公 《礼记》“大道之行也，天下为公” 六大核心思想理念是中华优秀传统文化在长期生产生活中凝结的 “主导性、根本性” 思想，是传承传统文化的核心内容。 了解了 “是什么”，接下来思考 “在生活中该怎么做”。 分议题二：践行核心思想理念 —— 怎么做 02 从生活小事看 “践行”—— 这些行为体现了哪些理念？ 1、垃圾袋外贴 “请小心玻璃碴” 纸条（ ） 2、为快递小哥递水（ ） 3、J 市设立见义勇为专项资金（ ） 思考：这些案例给我们什么启示？如何在生活中践行六大理念？ 讲仁爱、守诚信 讲仁爱 崇正义 践行指南 1. 讲仁爱：孝敬父母→关心同学→爱护流浪动物（由亲及疏、由人及物） 2. 重民本：关注社区民生问题→为班级事务提合理建议（从身边小事践行 “以民为本” 意识 ） 3. 守诚信：按时交作业→不撒谎→遵守承诺（从学习与生活细节做起） 4. 崇正义：制止校园欺凌→不占小便宜→维护公共秩序（明确 “义” 与 “利” 的选择 ） 5. 尚和合：包容同学差异→参与垃圾分类→与自然和谐相处（处理人与人、人与自然的关系） 6. 求大同：了解世界文化→关注全球环保问题→树立 “天下一家” 意识（拓展国际视野 ） 践行就在身边 请你分享 “自己曾践行过的某一核心思想理念”。 03 分议题三：传承核心思想理念 —— 为何做 “传承的价值” 多维度分析：从个人、国家、文化三个层面 1. 个人层面：提升道德修养→明确行为准则→实现个人价值（如 “奔跑哥” 侍某某因坚守诚信与仁爱，成为榜样） 2. 国家层面：凝聚民族精神→维护社会稳定→推动国家发展（如民法典融入核心思想理念，彰显中国特色 ） 3. 文化层面：延续文化血脉→增强文化自信→为构建人类命运共同体提供智慧（如 “和而不同” 思想助力文明交流） 思考：如果不传承核心思想理念，会出现哪些问题？ 个人：诚信缺失→人际关系紧张 社会：正义不彰→秩序混乱 文化：传统断裂→失去文化根基 传承核心思想理念，既是对中华优秀传统文化的守护，也是对个人、国家、未来的责任。 课堂总结： 1. 总议题：如何做传承者？→ 明确 “知（解码）- 行（践行）- 信（认同）” 的路径 2. 分议题回顾： ①是什么：六大核心思想理念（精神密码 ） ②怎么做：从身边小事践行（落地方法 ） ③为何做：个人、国家、文化的需要（传承价值 ） 希望每位同学都能成为核心思想理念的 “学习者、践行者、传承者”，让中华优秀传统文化在新时代焕发生机。 小试牛刀 C A D 布置作业 1、撰写一篇 150 字左右的短文，题目为《我身边的 “核心思想理念”》，记录 1 个生活中体现某一理念的案例，并说明自己的感悟（参考 30 、 31 ）。 2、 完成教材第 57 页 “启思导行” 部分的 “活动设计表”（填写 “活动名称”“核心思想理念”“展示形式” 三项内容。 传承核心思想理念，争做新时代好少年！ いつも何度でも 宗次郎 Prime Selection, track 5 2006 Newage 198542.17 XXX - 163 key(Don't modify):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 $