第11课 设计统计表（课件）2025-2026学年四年级下册信息科技浙教版

该小学信息科技课件围绕“设计统计表”，系统讲解统计表的作用、组成结构（标题栏、横行、纵栏、数字区域）、制作步骤（输入内容与数据）及数据编码方法，通过“如何整齐有序分析数据？”设问导入，引导学生从观察统计表要素到制作、编码，再到应用气象数据预测运动会天气，构建“认识-制作-应用”的学习支架。 亮点在于结合信息意识（感知气象数据价值、评估历年9月28日数据时效性）、计算思维（天气情况编码0/1抽象建模）和数字化学习与创新（电子表格录入数据、用“替换”功能提效），通过任务驱动（分析组成、选择数据列、编码连线）和实际情境（判断运动会天气），让学生在探究中提升数据处理与问题解决能力，教师使用可高效引导学生从具象到抽象，落实核心素养。

第11课 设计统计表 年 级：四年级 学 科：小学信息科技（浙教版） 如何整齐有序、便于分析？ 讨论 1.阅读方便，一目了然，比较直观。 2.方便对照比较。 3.便于数据的计算和分析。 认识统计表 统计表的作用？ 建构 1.观察并分析表1、表2、表3三张统计表。找出共同组成要素并圈出。 2.按照“我认为统计表有     部分组成，分别是            格式进行汇报。 学习任务一 表1 表2 表3 建构 认识统计表 纵栏 横行 标题栏 数字区域 建构 建构 输入标题栏、横行、纵栏的内容 制作统计表 标题 横行 纵栏 建构 历年9月28日气象数据统计表 日期 12行 为预测运动会天气设计电子表格，在下表中你认为需要的选项画“√”，并在计算机中录入收集到的数据。 日期 天气状况 最高气温 最低气温 风速 制作统计表 输入标题栏、横行、纵栏的内容 学习任务二 √ √ √ √ √ 建构 纵栏有（ 5 ）列 制作统计表 输入标题栏、横行、纵栏的内容 制作统计表 输入数据区域的数据 思考：统计表中的文字数据类别众多，不便于我们后续进行统计分析，你们有什么办法吗？ 整理数据 数据编码 建构 1 0 晴 阴转多云 大雨 阵雨 多云 …… 根据上述编码规则,把天气情况数据编码成数字“0”或“1”,请你来连一连。 整理数据 数据编码 学习任务三 建构 整理数据 数据编码 利用电子表格中的“替换”功能，配合使用通配符*替换可以提升数据处理的效率。 数据量多 整理数据 数据编码 建构 应用 今年的9月28日适不适合举行运动会呢？ 按照“我认为9月28日（   ） 举办运动会 ，原因是（ ）。”这样的格式说一说。 总结 设计统计表 认识统计表：作用、组成结构 制作统计表：输入数据 数据编码：整理数据 谢谢观看！ null 11424.0 null 10032.0 null 4320.0 null 7200.0 null 6432.0 null 18816.0 $