北京市2025-2026学年度七上语文期中考试 模拟卷（一）-2025-2026学年七年级语文上学期期中复习专项训练（北京专用 ）

北京市2025-2026学年度七上语文期中考试 模拟卷（一） 语文 （原卷版）（北京专用） 考试时间：120分钟；满分：100 注意事项: 1. 本试卷共8页，共四道大题，25道小题。满分100分。考试时间120分钟 2. 在答题纸上准确填写学校名称、准考证号，并将条形码贴在指定区域。 3. 答案一律填涂或书写在答题纸上，在试卷上作答无效。 4. 在答题纸上，选择题用2B铅作答，其他题目用黑色字迹的签字笔作答 5. 考试结束，请将答题纸交回。 一、基础·运用(共16分) 初一年级同学开展了“我以我声颂美景”的主题活动，请你阅读下面的文字，完成相关题目。 （一）阅读文段，完成小题。 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 1．文中加点字的注音完全正确的一项是（   ）（2分） A．酝酿niàng    混着hùn    应和hè    黄晕yùn B．酝酿niàng    混着hǔn    应和hé    黄晕yùn C．酝酿liàng    混着hùn    应和hè    黄晕yūn D．酝酿liàng    混着hǔn    应和hé    黄晕yūn 2．对下列句子中修辞手法及其作用的理解，有误的一项是（   ）（2分） A．盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 理解：这句话运用了反复和拟人的修辞手法。“盼望”这一动词的反复使用，反映出人们期盼春天来临的迫切心情。 B．红的像火，粉的像霞，白的像雪。 理解：这句话运用了排比和比喻的修辞手法，既写出了春花色彩鲜艳，又凸显了春花的色彩丰富。 C．“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 理解：这句话运用了引用和比喻的修辞手法。引用了南宋志南和尚的诗句，写出春风的温暖、柔和。春风“像母亲的手抚摸着你”，这个比喻非常贴切，生动形象地写出了母爱的伟大。 D．一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒。 理解：“安适地睡着”“把他们唤醒”运用了拟人手法，几个句子组合起来，创造了一种优美、温馨的意境。 3．关于“春草图”的朗读脚本设计，不恰当的一项是（   ）（2分） A．“小草偷偷地从土里钻出来”一句中，“偷偷地”和“钻”写出了小草好像一个顽皮的孩子，趁着没人注意的时候，从土里探出自己的小脑瓜儿，极富生命力，应该重读。 B．“园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的”一句中，“满”字凸显出小草茂盛的特点，应该重读。 C．“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏”一句中，“坐着”“躺着”“打两个滚”“踢几脚球”“赛几趟跑”“捉几回迷藏”之间都需要停顿，因为这样才能表现出人的悠闲。 D．“风轻悄悄的，草软绵绵的”一句中，风是“轻悄悄”的，因为小草太美好，风都不舍得用力吹拂它，草是“软绵绵”的，太可爱，所以能够体现春草特点的地方可稍作停顿，突出草的柔软可爱。 4．朱自清的《春》和林斤澜的《春风》体现了春天两种不同的美。下面这段文字出自《春风》，根据语境，填入横线处的语句最恰当的一项是（   ）（2分） _____________。一夜之间、春风来了。忽然从塞外的苍苍草原，莽莽沙漠，滚滚而来。从关外扑过山头，漫过山梁，插山沟，灌山口，呜呜吹号，哄哄呼啸，飞沙走石，扑在窗户上，撒拉撒拉，扑在人脸上，如无数的针扎。 A．北方的春风是粗豪的 B．北方的春风是热闹的 C．北方的春风是诗意的 D．北方的春风是华丽的 （二）在准备活动素材时，诵读社的同学们有一些疑问，请你根据要求，为同学们解惑，完成小题。 5．下列加点字读音全部正确的一项是（   ）（2分） A．吝啬sè    碣石jié    粗犷guǎng B．贮蓄chǔ    济南jǐ    水藻zǎo C．静谧mì    着落zháo    莅临lì D．棱镜líng    高邈miǎo    池畦qí 6．下列各组词语中书写有误的一项是（   ）(2分） A．化妆  静谧  各得其所 B．莅临  委屈  翻来覆去 C．祷告  朗润  花枝招展 D．分岐  繁杂  水波粼粼 7．下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（   ）（2分） A．他这种对问题不求甚解的学习态度，是成绩无法提高的主要原因。 B．天刚蒙蒙亮，大家都来到公园里，小朋友们呼朋引伴，放起了风筝；老人则打起了太极拳。 C．他明知截止日期就在今天，却不以为然，结果错过了最终提交时间。 D．夏季的雨热烈粗犷，万物争先恐后地成长。 8．对下面文段中所使用的修辞手法的作用理解正确的一项是（   ）（2分） 春天来了！ 春天，从解冻的冰河中涌来，从大雁的叫声中飞来，从小草的萌发中醒来。 春天来了！ 在这播种的季节里，快播吧！播下一颗颗绿色的心，播下一个个金色的希望。 春天来了！春天来了！ 我们像春笋一样冒尖，像山花一样烂漫。我们，从这里出发，走向夏的繁茂，秋的成熟…… A．选段中用“醒来”一词赋予小草以人的行为，生动地描写出春天草木萌发、万象更新的景象。 B．选段中运用“从……来”的排比句式，形象地写出了春天来临时大地上五彩缤纷的景象。 C．选段中把“我们”比喻成“春笋”“山花”，集中地表达了“我们”对美好春天的期盼之情。 D．选段中反复运用感叹句“春天来了”，强烈地抒发了当春天到来时人们按捺不住的欣喜之情。 二、古诗文阅读(21分)（共21分） (一)默写，完成9-12题。(6 分) 9.水何澹澹， 。（曹操《观沧海》） 10.潮平两岸阔， 。（王湾《次北固山下》） 11.在我国古典诗歌中，诗人们常常喜欢用落日来抒写思念之烈或离别之苦，如马致远《天净沙·秋思》中的“ ， ”。 12.不同的季节能触动诗人不同的思绪，引发创作灵感，请写出能体现季节特点的两句古诗词（曲）“ ， ”。（本试卷中出现的除外） （二）、阅读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，完成 13-14题。(6 分) 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 13．本诗以描写“杨花”“子规”起笔，既点明了当时是 时节，又渲染了一种 的氛围；第二句叙事，既用“ ”点题，又交代了好友王昌龄目前的境遇；第三四句则再扣题意，寄予诗人深切的感慨。（3分） 14．结合“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”一句，说说作者是如何抒发情感的。（3分） （三）、阅读下面文言文，完成15-17题。(9分) 【甲】 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。” 友人惭，下车引之，元方入门不顾。 【乙】 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《论语·学而》） 子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（《论语·述而》） 子曰：“人而无信，不知其可①也。”（《论语·为政》） 子曰：“君子喻②于义，小人喻于利。”（《论语·里仁》） 子曰：“不学礼，无以立③。”（《论语·季氏篇》） [注]①可：可以。  ②喻：明白。  ③立：立身；强调礼仪对立身处世的重要性。 【丙】 1948年6月18日，朱自清在“抗议美国秩日政策并拒绝领美援面粉”的宣言书上签名。当时，国民党勾结美国、发动内战，美国又执行扶助日本的政策。他宁肯饿死也不领美国救济粮，始终保持着一个正直的爱国知识分子的气节和情操。 15．下列加点字与“陈太丘与友期行”中“期”的意思相同的一项是（   ）（2分） A．后会有期 B．翘首期盼 C．如期而至 D．遥遥无期 16．翻译文中两处画线语句，并依据文意，对文章理解不正确的一项是( )（2分） 【甲】日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。         翻译：中午没到，就是不讲信用；对着儿子骂他的父亲，就是不讲礼仪。 理解：元方指出朋友的两处错误：失信于人和出言不逊。 【乙】友人惭，下车引之。元方入门不顾。 翻译：朋友感到惭愧，赶忙下车拉元方。元方走进家门顾不上看他。 理解：朋友想向元方道歉，可是元方生气地回家了。 【丙】子曰：“君子喻于义，小人喻于利。 翻译：孔子说：“君子能够领悟的是道义，小人能够领悟的是利益。” 理解：孔子认为君子与小人的价值取向不同：君子以义为上，小人私利当头。 17．选文中“陈太丘”“元方”“朱自清”的行事均符合《论语》中为人处世的要求。请你从中任选一个人物，结合《论语》中的相关语句，分析人物品格。（5份） 三、现代文阅读(共18分) （一）阅读下面语段，完成 18-20题。(共8分) 离开手机，你能活下去吗？ ①你有感觉到视力模糊吗？总隐约听到手机铃声？无论上厕所还是进卧室，手机都24小时不离身？手机没带就好像失去了方向感？……如果你发觉自己有这些“症状”，恭喜你！你很可能已经患上了“手机依赖症”！手机在今天已经亲密得俨然我们的一个身体器官，在家也好出门也好，工作也好生活也好，手机已经全面占领我们的生活。离开手机，你能活下去吗？在“手机依赖症”已经严重泛滥的今天，要回答这个问题还真是不容易。 ②患上手机依赖症，给人带来诸多苦楚，轻则患上知识焦虑，看不完的文字图像令人烦扰，重则遭受身体精神双重折磨，眼疲劳，手臂肌肉酸痛，形成“触屏手”。五光十色的手机屏扰乱了正常生活作息，导致机主难以深度睡眠，第二天精神萎靡，生物钟全盘紊乱，长期下来免疫力下降疾病滋生。更主要还是对精神方面的影响。如果说电子通讯能起到沟通交流的信息传递作用，但人与人之间的精神交流隔着屏幕恐怕不太好抒发，长此以往，人类的人际交流能力也可能慢慢退化，让位于所谓的“人机交流能力”。 ③从客观上看，随着信息传播技术的日益发达，手机智能化给大众带来更多选择，也让大众不知不觉“囚禁”其中。以前手机只能通话、发短信，现在手机的娱乐、休闲，甚至办公功能大大丰富，无论身处何地、任何时刻，手机提供丰富的娱乐、休闲方式，都能让人投入其中，停不下来。对于一些特殊行业，手机智能化带来不少“掌上业务”，很多工作必须随时用手机保持联系，如淘宝客服、微店、APP运营商等，工作被“绑在”手机上，久而久之也难以摆脱。另外，现在不少单位利用手机便捷、通用的特点，建立各种各样的QQ群、微信群，不少工作都在手机上讨论，人际关系也在各类群的“打情骂俏”上活络起来，因此，用不用手机有些时候已经无关个人选择，而是被科技绑架，被工作所迫。 ④而从主观上看，一方面，用手机填满空白时间，给人提供一种“不虚度光阴”的假象。以前发呆、走神、等候或冥想、深思的时间，现在逐渐被刷屏的快感代替。另一方面，手机也是一种“人际焦虑”的转移，试想下，一群人聚会，如果没有手机，又没法很好融入话题，呆愣着多尴尬：而在陌生人环绕的空间，为了避免和陌生人对话，或者避免自己被关注，埋头玩手机“体面”地躲避他人，自得其乐。主客观因素作用下，“低头族”数量的剧增也不足为奇了。 ⑤去年，大意为“与人网上聊天不如现实中一起吃饭”的文章，一度在社交网刷屏，引起了不少人共鸣。文章讲的是，美国一男子对网上聊天、虚拟空间对话感到厌烦，发起了当面请吃饭“运动”，先后与几百位朋友面对面交谈，当真实、立体的个体隔桌对话，眼神交流，言语气场共融，都是网络上文字或语音交流达不到的效果，他得出结论：面对面的交流更有助于互相理解。 ⑥有人说，放下手机是治疗手机依赖症的最好方式。但调查显示，手机依赖症偏发性格孤僻、缺乏自信的群体，不喜外出的宅男宅女、不乐与人交流是此症状的重灾区。对于有的人来说，手机跟毒品没什么两样，不是想放就能放得下，最根本的解决之道还在于机主自身的决心和毅力。 18．本文围绕“手机依赖症”展开说明，②③④分析“手机依赖症”的 和 ，⑤⑥探讨“手机依赖症”的 ，条理清晰，层次分明。（3分） 19．下列对原文的分析理解，不正确的一项是（    ）（3分） A．文章开篇一连串的问题，列举了“手机依赖症”的具体表现，既引出说明对象，又形象地展示其危害。 B．使用手机能给人带来刷屏的快感，转移“人际焦虑”。 C．用不用手机其实无关个人选择，而是被科技绑架，被工作所迫。所以要治疗“手机依赖症”，必须从客观原因入手解决问题。 D．文中提及美国一男子发起了当面请吃饭“运动”的事例，与“网上聊天”“虚拟空间对话”作比较，说明面对面的交流更有助于互相理解。 20．你身边有位朋友，苦于摆脱不了“手机依赖症”，请你根据选文内容，说说帮助他的方法。（至少说出两个方法）（2分） （二）阅读短文，完成 21-24 题。(共10 分) 枇杷酸·枇杷甜 ①入夏的天，像孩儿的脸，说变就变。凌老汉出门的时候还是红彤彤的太阳，当他在集上卖完枇杷的时候，天竟哗哗下起了大雨。他赶紧在一家“凌氏修理店”门前避雨。狂风裹着豆大的雨点跟踪而来，老汉不得不挪进修理店内。 ②凌老汉猫着身子，双手抱腰，试探地问正在修电视的师傅：“师傅姓凌吧？”凌师傅抬起了头。 ③“我三桥村的。”老汉怯怯地说，“您看，能不能借把伞给我，下次赶集我保证还您。” ④“没问题。”凌师傅爽快答道。 ⑤凌师傅的妻子听到谈话，急忙从里屋钻出来，狠狠地瞪了凌师傅一眼。凌师傅没理会，径直钻进里屋。妻子也跟了进去，拽了男人一把衣角，一直低声埋怨。凌师傅甩脱妻子的手，狠狠地瞪了她一眼，妻子窝了一肚子火不好发作。 ⑥凌师傅从里屋拿出一把自动伞递给了凌老汉。凌老汉撑起伞转身欲走，师傅说了一声“等等——”。老汉以为师傅接受了妻子的暗示，反悔借伞，不由得打了一个寒颤。 ⑦凌师傅从里屋翻出了一件外套递给凌老汉，说：“看您冷得牙齿打架，快穿上，别冻着了。”老汉穿上外套，顿时全身都暖了。 ⑧老汉走后，妻子噼里啪啦一顿数落：“你学雷锋真是学到家了，借了伞还送衣服，我看这次是肉包子打狗——有去无回。没见过哪个人像你这么傻！”凌师傅没跟妻子拌嘴，只扔下一句话——女人就是小心眼，又干活去了。 ⑨第三天，老汉上街来了。老汉将伞和衣服还给了凌师傅，还递上一袋金灿灿的枇杷。凌师傅推辞了几次，老汉就说：“那天多亏您借伞和衣服给我，要不然，我非害一场大病不可。要是害了大病，我那一山的枇杷就完了。与那一山枇杷相比，这袋枇杷算得了什么？” ⑩老汉留下枇杷，千恩万谢地走了。 ⑪凌师傅剥了一颗枇杷，扔进嘴里，立刻吐出一颗乌溜溜的细核来，直咂嘴道：“真甜！”又剥一颗塞进妻子的嘴里，她双眼眯成一线天：“好酸！”凌师傅抢过话：“是你的口酸了，心酸了。”凌师傅的妻子向来爱吃枇杷，可这回老汉送来的那袋枇杷，她再没动过。 21．根据选文内容，在方框里填写合适的小标题。 （2分） 怯怯借伞→ →妻子数落→ →夸枇杷甜 22．选文第 5 小节出现两次“狠狠地瞪”，结合文章内容，推测凌师傅、妻子当时可能分别在想什么？并阐明理由。 （4分） 凌师傅 想法： 理由： 妻子 想法： 理由： 23．面对老汉送来的枇杷，凌师傅吃了直夸“真甜”，妻子吃了却说“好酸”。同样的枇杷，不同的看法，以下理解不正确的是（   ）。（2分） A．老汉信守承诺送回衣服和伞，枇杷的甜包含着互相信任的味道。 B．妻子觉得枇杷酸是因为不爱吃枇杷，也没有胃口，不想吃。 C．凌师傅帮助别人得到了快乐，所以觉得枇杷很甜。 D．因为当时不信任老汉，妻子吃起枇杷心里别扭，觉得酸溜溜的。 24．小文认为：小说着力刻画的人物是凌师傅，没必要花大量笔墨描写他的妻子。你怎么看？请说明理由。（2分） 四、作文（40分） 25．朋友是什么？是一方细致入微的讲解与另一方全神贯注的聆听；是考试失利后，一句诚挚暖心的鼓励与一个温柔有力的拥抱；是在操场一起纵情奔跑时挥洒的汗水；是分享一本好书时的沉醉与感动；是迷茫之际，对方给予的坚定方向；是骄傲之时，对方适时的诚恳提醒……这份美好无关功利，纯粹得如同一泓清泉，美好得恰似春日里绚烂绽放的花朵，散发着清新淡雅的芬芳，陪伴着你走过那段充满朝气与梦想的青春岁月。 请从下面两个题目中，任选一题作文。 题目一：《这样的朋友，值得交》 题目二：《我和__________老师做朋友》 要求：①先把题目补充完整，然后写一篇记叙文。②字数不少于500字，不套作，不抄袭。③结合自己的生活经历和感受，围绕中心，表达真情实感。④文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 北京市2025-2026学年度七上语文期中考试 模拟卷（一） 语文 （解析版）（北京专用） 考试时间：120分钟；满分：100 注意事项: 1. 本试卷共8页，共四道大题，25道小题。满分100分。考试时间120分钟 2. 在答题纸上准确填写学校名称、准考证号，并将条形码贴在指定区域。 3. 答案一律填涂或书写在答题纸上，在试卷上作答无效。 4. 在答题纸上，选择题用2B铅作答，其他题目用黑色字迹的签字笔作答 5. 考试结束，请将答题纸交回。 一、基础·运用(共16分) 初一年级同学开展了“我以我声颂美景”的主题活动，请你阅读下面的文字，完成相关题目。 （一）阅读文段，完成小题。 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 1．文中加点字的注音完全正确的一项是（   ）（2分） A．酝酿niàng    混着hùn    应和hè    黄晕yùn B．酝酿niàng    混着hǔn    应和hé    黄晕yùn C．酝酿liàng    混着hùn    应和hè    黄晕yūn D．酝酿liàng    混着hǔn    应和hé    黄晕yūn 【答案】A 【解析】本题考查字音。 酝酿：yùn niàng，本义是造酒的发酵过程，比喻做准备工作，如事先考虑、商量、相互协调等。文中指各种气息在湿润的空气中像发酵一样，逐渐融合、弥漫开来。酿：读niàng。 混着：hùn zhe，掺杂在一起。文中指泥土的气息、青草味儿、各种花的香掺杂在湿润的空气中。混：读hùn 。 应和：yìng hè，（声音、语言、行动等）相呼应。文中指鸟儿的鸣叫与轻风流水的声音相互呼应。和：读 hè。 黄晕：huáng yùn，昏黄，不明亮。文中指傍晚时分，灯光在雾气中呈现出的昏黄的光晕，烘托出安静和平的夜。晕：读yùn。 故选A。 2．对下列句子中修辞手法及其作用的理解，有误的一项是（   ）（2分） A．盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 理解：这句话运用了反复和拟人的修辞手法。“盼望”这一动词的反复使用，反映出人们期盼春天来临的迫切心情。 B．红的像火，粉的像霞，白的像雪。 理解：这句话运用了排比和比喻的修辞手法，既写出了春花色彩鲜艳，又凸显了春花的色彩丰富。 C．“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 理解：这句话运用了引用和比喻的修辞手法。引用了南宋志南和尚的诗句，写出春风的温暖、柔和。春风“像母亲的手抚摸着你”，这个比喻非常贴切，生动形象地写出了母爱的伟大。 D．一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒。 理解：“安适地睡着”“把他们唤醒”运用了拟人手法，几个句子组合起来，创造了一种优美、温馨的意境。 【答案】C 【解析】本题考查修辞手法及其作用的理解。 C.春风“像母亲的手抚摸着你”，这个比喻非常贴切，生动形象地写出春风像母亲的手一样的温暖、柔和，而非“母爱的伟大”，此处对修辞手法作用的理解有误。 故选C。 3．关于“春草图”的朗读脚本设计，不恰当的一项是（   ）（2分） A．“小草偷偷地从土里钻出来”一句中，“偷偷地”和“钻”写出了小草好像一个顽皮的孩子，趁着没人注意的时候，从土里探出自己的小脑瓜儿，极富生命力，应该重读。 B．“园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的”一句中，“满”字凸显出小草茂盛的特点，应该重读。 C．“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏”一句中，“坐着”“躺着”“打两个滚”“踢几脚球”“赛几趟跑”“捉几回迷藏”之间都需要停顿，因为这样才能表现出人的悠闲。 D．“风轻悄悄的，草软绵绵的”一句中，风是“轻悄悄”的，因为小草太美好，风都不舍得用力吹拂它，草是“软绵绵”的，太可爱，所以能够体现春草特点的地方可稍作停顿，突出草的柔软可爱。 【答案】C 【解析】本题考查朗读设计。 C.“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏”描述了人们在春草上尽情玩耍的情景，表现了人们在草地上活动的欢快、自由。这些动作之间的停顿不宜过多过久，如果在这些动作之间都停顿，就会破坏句子的连贯性和节奏感，不能很好地表现出人们在春草上自由、欢快、悠闲的状态。 故选C。 4．朱自清的《春》和林斤澜的《春风》体现了春天两种不同的美。下面这段文字出自《春风》，根据语境，填入横线处的语句最恰当的一项是（   ）（2分） _____________。一夜之间、春风来了。忽然从塞外的苍苍草原，莽莽沙漠，滚滚而来。从关外扑过山头，漫过山梁，插山沟，灌山口，呜呜吹号，哄哄呼啸，飞沙走石，扑在窗户上，撒拉撒拉，扑在人脸上，如无数的针扎。 A．北方的春风是粗豪的 B．北方的春风是热闹的 C．北方的春风是诗意的 D．北方的春风是华丽的 （二）在准备活动素材时，诵读社的同学们有一些疑问，请你根据要求，为同学们解惑，完成小题。 【答案】 A 【解析】本题考查句子补写。 文段中“滚滚而来”“呜呜吹号，哄哄呼啸，飞沙走石”“如无数的针扎”等描述，体现出北方春风具有粗犷、豪放、有力量的特点。 A.粗豪：意为粗野、豪放。文段中“滚滚而来”“呜呜吹号，哄哄呼啸，飞沙走石”“如无数的针扎”等内容，体现出北方春风豪放、有力量的特点，与“粗豪”的含义契合。 B.热闹：指景象繁盛活跃。文段中春风带来的是“呜呜吹号，哄哄呼啸，飞沙走石”的粗犷与豪放，并非“热闹”氛围，因此该选项不符合。 C.诗意：指富有诗的意境和韵味。文段中的春风“滚滚而来”“呜呜吹号，哄哄呼啸，飞沙走石”充满力量感，与“诗意”的柔美意境不符，该选项不符合。 D.华丽：指美丽而有光彩。文段中春风“滚滚而来”“呜呜吹号，哄哄呼啸，飞沙走石”的形象是刚劲有力的，并非“华丽”的风格，该选项不符合。 故选A。 5．下列加点字读音全部正确的一项是（   ）（2分） A．吝啬sè    碣石jié    粗犷guǎng B．贮蓄chǔ    济南jǐ    水藻zǎo C．静谧mì    着落zháo    莅临lì D．棱镜líng    高邈miǎo    池畦qí 【答案】A 【解析】本题考查字音。 B.贮蓄chǔ——zhù；C.着落zháo——zhuó；D.棱镜líng——léng； 故选A。 6．下列各组词语中书写有误的一项是（   ）(2分） A．化妆  静谧  各得其所 B．莅临  委屈  翻来覆去 C．祷告  朗润  花枝招展 D．分岐  繁杂  水波粼粼 【答案】 D 【解析】本题考查字形。 D.分岐——分歧； 故选D。 7．下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（   ）（2分） A．他这种对问题不求甚解的学习态度，是成绩无法提高的主要原因。 B．天刚蒙蒙亮，大家都来到公园里，小朋友们呼朋引伴，放起了风筝；老人则打起了太极拳。 C．他明知截止日期就在今天，却不以为然，结果错过了最终提交时间。 D．夏季的雨热烈粗犷，万物争先恐后地成长。 【答案】 C 【解析】本题考查词语的运用。 A.不求甚解：指学习或研究不认真、不深入。句中用来形容学习态度不认真，导致成绩无法提高，使用恰当。 B.呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。句中描述小朋友们呼唤同伴一起放风筝，符合语境，使用恰当。 C.不以为然：不认为是对的，表示不同意（多含轻视意）。句中表达的是他不把截止日期当回事，应使用“不以为意”（不把它放在心上，表示不重视、不认真对待），此处“不以为然”使用不恰当。 D.争先恐后：争着向前，唯恐落后。句中形容万物在夏季雨热条件下争着成长，使用恰当。 故选C。 8．对下面文段中所使用的修辞手法的作用理解正确的一项是（   ）（2分） 春天来了！ 春天，从解冻的冰河中涌来，从大雁的叫声中飞来，从小草的萌发中醒来。 春天来了！ 在这播种的季节里，快播吧！播下一颗颗绿色的心，播下一个个金色的希望。 春天来了！春天来了！ 我们像春笋一样冒尖，像山花一样烂漫。我们，从这里出发，走向夏的繁茂，秋的成熟…… A．选段中用“醒来”一词赋予小草以人的行为，生动地描写出春天草木萌发、万象更新的景象。 B．选段中运用“从……来”的排比句式，形象地写出了春天来临时大地上五彩缤纷的景象。 C．选段中把“我们”比喻成“春笋”“山花”，集中地表达了“我们”对美好春天的期盼之情。 D．选段中反复运用感叹句“春天来了”，强烈地抒发了当春天到来时人们按捺不住的欣喜之情。 【答案】 D 【解析】本题考查修辞手法的运用。 A.“醒来”的主语是春天，而非小草，故“醒来”一词赋予春天以人的行为，生动地描写出春天草木萌发、万象更新的景象； B.“五彩缤纷”一词运用不准确，“五彩缤纷”形容色彩繁多而艳丽，侧重于对色彩的描写；而文中“从解冻的冰河中涌来，从大雁的叫声中飞来，从小草的萌发中醒来”是春天到来的不同途径（冰河、大雁、小草），并非是侧重于色彩的描写； C.把“我们”比喻成“春笋”“山花”，是为了体现“我们”的蓬勃活力；并非集中表达了“我们”对美好春天的期盼之情。所谓“期盼”是指对还未到来的事物的期待、盼望，而文段中指出春天已经到来，故该项错误； 故选D。 二、古诗文阅读(21分)（共21分） (一)默写，完成9-12题。(6 分) 9.水何澹澹， 。（曹操《观沧海》） 10.潮平两岸阔， 。（王湾《次北固山下》） 11.在我国古典诗歌中，诗人们常常喜欢用落日来抒写思念之烈或离别之苦，如马致远《天净沙·秋思》中的“ ， ”。 12.不同的季节能触动诗人不同的思绪，引发创作灵感，请写出能体现季节特点的两句古诗词（曲）“ ， ”。（本试卷中出现的除外） 【答案】 山岛竦峙 风正一帆悬 夕阳西下 断肠人在天涯 几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥 【知识点】名句名篇默写 【详解】本题考查名句默写和积累。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“竦”“悬”“断”“莺”“暖”“燕”“啄”等字词容易写错。 结合日常所学积累，写出“体现季节特点”的古诗词，核心是通过诗句中的意象（如植物、气候、活动）明确指向某一季节，同时避免使用试卷中已出现的句子； 示例：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”出自杨万里《晓出净慈寺送林子方》 意思是：密密层层的荷叶铺展开去，与蓝天相连接，一片无边无际的青翠碧绿；那亭亭玉立的荷花绽蕾盛开，在阳光辉映下，显得格外的鲜艳娇红。可知，“莲叶”“荷花”是夏季独有的植物意象，诗句描绘的正是盛夏西湖荷花盛放的景象，季节特征极其鲜明。 （二）、阅读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，完成 13-14题。(6 分) 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【知识点】诗歌鉴赏 【导语】此诗以暮春萧瑟之景起笔，融情于景，奠定全诗惆怅基调。后两句更以奇绝想象，将愁心托付明月，跨越千山万水陪伴贬谪的友人。李白以明月为媒，把对友人的牵挂、担忧与宽慰抒发得既浪漫深挚又意境高远，尽显其飘逸豪放的诗风与温暖的人情味。 13．本诗以描写“杨花”“子规”起笔，既点明了当时是 时节，又渲染了一种 的氛围；第二句叙事，既用“ ”点题，又交代了好友王昌龄目前的境遇；第三四句则再扣题意，寄予诗人深切的感慨。（3分） 【答案】暮春 孤寂凄凉 龙标 【解析】本题考查诗歌内容理解。 “杨花落尽子规啼”意为：在杨花落完，子规啼鸣的时候。“杨花”在古诗中常飘落于春末，“子规”即杜鹃鸟，暮春时常啼鸣，二者均为暮春典型意象。由此可知，此处点明时节为暮春。 “杨花落尽”暗含飘零之感，“子规啼”传说中杜鹃啼声悲切，有“不如归去”之意，古人常以此烘托离愁别绪。由此可知，此句借景抒情，渲染了孤寂凄凉的氛围。 结合题目《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》与诗句“闻道龙标过五溪”可知，“龙标”既指王昌龄被贬之地，又代指王昌龄本人（古人常以任职地名称呼对方）。诗句中“闻道龙标”即“听说你（王昌龄）被贬到龙标”，直接呼应题目中的“左迁龙标”。由此可知，此处用“龙标”点题，并交代友人被贬的境遇。 14．结合“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”一句，说说作者是如何抒发情感的。（3分） 【答案】诗人通过拟人和想象，把明月当作传达情感的使者，托明月将牵挂与安慰带给远方的友人，从而抒发对朋友被贬的担忧、思念以及深厚情谊。 【解析】．本题考查诗句理解赏析。 “我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”意为：我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能一直陪着你到夜郎以西。 诗人将无形的“愁心”寄托于明月，让明月陪伴友人远行至夜郎西。这里的“愁心”既包含对友人被贬的担忧，也蕴含深切的思念之情。诗人赋予明月以人的情感与行动力，使其成为传递情感的使者，这是拟人手法的运用；同时，让明月跨越千里相随，这是大胆的想象。由此可知诗人通过拟人与想象相结合的方式，将抽象的情感化为具体可感的形象，既突破了空间的限制，又生动地抒发了对朋友遭遇的关切、不舍以及真挚的友谊。 （三）、阅读下面文言文，完成15-17题。(9分) 【甲】 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。” 友人惭，下车引之，元方入门不顾。 【乙】 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《论语·学而》） 子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（《论语·述而》） 子曰：“人而无信，不知其可①也。”（《论语·为政》） 子曰：“君子喻②于义，小人喻于利。”（《论语·里仁》） 子曰：“不学礼，无以立③。”（《论语·季氏篇》） [注]①可：可以。  ②喻：明白。  ③立：立身；强调礼仪对立身处世的重要性。 【丙】 1948年6月18日，朱自清在“抗议美国秩日政策并拒绝领美援面粉”的宣言书上签名。当时，国民党勾结美国、发动内战，美国又执行扶助日本的政策。他宁肯饿死也不领美国救济粮，始终保持着一个正直的爱国知识分子的气节和情操。 【知识点】日常生活类、小说类 【导语】这篇文言文通过三个不同的故事，展现了古今人物在诚信、礼仪和道义方面的品格。甲文中，元方年幼却能明辨是非，指出友人的失信和无礼，体现了对礼仪和诚信的重视。乙文引用《论语》中的经典语句，强调了诚信、道义和礼仪在为人处世中的重要性。丙文则通过朱自清的事迹，展现了现代知识分子在国家大义面前的坚定立场和高尚情操。整体上，文章通过对比古今，传达了诚信、礼仪和道义的永恒价值。 15．下列加点字与“陈太丘与友期行”中“期”的意思相同的一项是（   ）（2分） A．后会有期 B．翘首期盼 C．如期而至 D．遥遥无期 【答案】C 【解析】本题考查一词多义。 “陈太丘与友期行”句意：陈太丘和朋友相约同行。期，约定。 A.后会有期：以后还有相见的时候。期，时间； B.翘首期盼：抬起头来盼望、急切地期待。期，期待； C.如期而至：按照约定的期限准时到来。期，约定； D.遥遥无期：时间久远，不知何时才能实现，实现的可能性渺茫。期，期限。 故选C。 16．翻译文中两处画线语句，并依据文意，对文章理解不正确的一项是( )（2分） 【甲】日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。         翻译：中午没到，就是不讲信用；对着儿子骂他的父亲，就是不讲礼仪。 理解：元方指出朋友的两处错误：失信于人和出言不逊。 【乙】友人惭，下车引之。元方入门不顾。 翻译：朋友感到惭愧，赶忙下车拉元方。元方走进家门顾不上看他。 理解：朋友想向元方道歉，可是元方生气地回家了。 【丙】子曰：“君子喻于义，小人喻于利。 翻译：孔子说：“君子能够领悟的是道义，小人能够领悟的是利益。” 理解：孔子认为君子与小人的价值取向不同：君子以义为上，小人私利当头。 【答案】乙 【解析】本题文言翻译和内容的理解。 乙：整句话的正确翻译是“友人感到惭愧，下车去拉元方。元方头也不回地走进家门”。“顾”应解释为“回头看”，原翻译把“顾”理解成“顾不上”有误。理解方面，元方“入门不顾”这一行为更深刻地体现出元方性格中的刚正、率直。在他看来，友人先是不守信后又无礼，犯了比较严重的错误，即便友人有惭愧的表现，他也不想轻易地就原谅对方，要让友人清楚认识到自己行为的不当之处，坚守自己心中对“信”和“礼”的原则。本项理解成“朋友想向元方道歉，可是元方生气地回家了”有误。 故选乙。 17．选文中“陈太丘”“元方”“朱自清”的行事均符合《论语》中为人处世的要求。请你从中任选一个人物，结合《论语》中的相关语句，分析人物品格。（5份） 【答案】示例：（1）陈太丘诚信守时。《论语》中“与朋友交而不信乎”的意思是和朋友交往要讲求信用。陈太丘与友人“期日中”，过了约定的时间才离开，可见其诚信守时。 （2）元方明礼刚正。面对友人不守信、不礼貌的行为，他回答：“日中不至，则是无信，对子骂父，则是无礼。”元方明辨是非，恰如《论语》中所说的“不学礼，无以立”。 （3）朱自清坚守国家大义。“君子喻于义”的意思是君子坚守大义。朱自清宁死不吃美国救济粮，恰如《论语》所说的“君子喻于义”。 【解析】本题考查文言文内容的理解。 陈太丘：乙文“与朋友交而不信乎”，这句话强调的是在与朋友交往的过程中，要讲究信用，将是否诚信作为衡量为人处世的一个重要标准。甲文中，陈太丘和友人“期日中”，他严格按照约定的时间来等待友人，当友人过了正午还没到的时候，他才选择“舍去”，也就是离开，这一系列行为充分体现了陈太丘对于约定的重视，严格遵守了和朋友约定的时间，没有无限制地等待下去，是实实在在地做到了“信”，也就是诚信守时，和《论语》中所倡导的与朋友交往要讲信用这一要求相契合。 元方：元方面对友人先是“日中不至”违背了和父亲的约定，这是不讲信用的表现，而后又对着自己“骂父”，这属于不礼貌、没礼数的行为时，他直接回应道“日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”。从这里可以看出元方年纪虽小，但能够清晰地分辨是非对错，知道什么行为是符合“礼”的要求，什么是违背的。乙文“不学礼，无以立”，这句话表明了学习礼仪对于一个人立身于世的重要性，只有懂得礼、遵循礼，才能在人际交往等诸多方面立足。元方正是深知“礼”的重要性，所以才会毫不客气地指出友人的无礼之处，展现出他明礼且刚正不阿的品格，坚守着自己心中对于“礼”的认知和原则，不因对方是长辈就忽视其错误行为。 朱自清：乙文“君子喻于义”，其含义是君子能够明白大义，将大义放在首位，在面对利益或者其他情况的抉择时，会优先考虑是否符合道义。在当时的背景下，朱自清所处的时代，国民党勾结美国、发动内战，美国又执行扶助日本的政策，面对这样复杂且恶劣的局势，朱自清在“抗议美国秩日政策并拒绝领美援面粉”的宣言书上签名，哪怕自己面临可能饿死的困境，也坚决不领美国救济粮，他把国家的尊严、民族的大义放在了个人的生存利益之上，用实际行动诠释了对国家大义的坚守，完美地践行了《论语》中所说的“君子喻于义”这一为人处世的要求，展现出了高尚的民族气节和爱国情怀，是当之无愧的坚守大义的君子行为。 【点睛】参考译文： 【甲】 陈太丘和朋友相约同行，约定的时间是正午时分。过了正午（朋友）还没到，陈太丘便丢下（他）而离开，（陈太丘）离开后（朋友）才到。元方当时年仅七岁，正在门外玩耍。客人问元方：“你父亲在吗？”（元方）回答说：“（我父亲）等了您很久您却没来，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人自己走了。”元方说：“您与我父亲约定在正午时分。正午您没到，这就是不讲信用；对着儿子骂他的父亲，这就是没有礼貌。”友人感到惭愧，下车去拉元方，元方头也不回地走进家门。 【乙】 曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是诚实可信了呢？老师传授的知识是不是复习了呢？” 孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在这当中了。用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。” 孔子说：“一个人如果不讲信用，不知道他还可以做什么（就不知道那怎么能行）。” 孔子说：“君子明白大义，小人只懂得小利。” 孔子说：“不学习礼仪，就无法立身于世。” 三、现代文阅读(共18分) （一）阅读下面语段，完成 18-20题。(共8分) 离开手机，你能活下去吗？ ①你有感觉到视力模糊吗？总隐约听到手机铃声？无论上厕所还是进卧室，手机都24小时不离身？手机没带就好像失去了方向感？……如果你发觉自己有这些“症状”，恭喜你！你很可能已经患上了“手机依赖症”！手机在今天已经亲密得俨然我们的一个身体器官，在家也好出门也好，工作也好生活也好，手机已经全面占领我们的生活。离开手机，你能活下去吗？在“手机依赖症”已经严重泛滥的今天，要回答这个问题还真是不容易。 ②患上手机依赖症，给人带来诸多苦楚，轻则患上知识焦虑，看不完的文字图像令人烦扰，重则遭受身体精神双重折磨，眼疲劳，手臂肌肉酸痛，形成“触屏手”。五光十色的手机屏扰乱了正常生活作息，导致机主难以深度睡眠，第二天精神萎靡，生物钟全盘紊乱，长期下来免疫力下降疾病滋生。更主要还是对精神方面的影响。如果说电子通讯能起到沟通交流的信息传递作用，但人与人之间的精神交流隔着屏幕恐怕不太好抒发，长此以往，人类的人际交流能力也可能慢慢退化，让位于所谓的“人机交流能力”。 ③从客观上看，随着信息传播技术的日益发达，手机智能化给大众带来更多选择，也让大众不知不觉“囚禁”其中。以前手机只能通话、发短信，现在手机的娱乐、休闲，甚至办公功能大大丰富，无论身处何地、任何时刻，手机提供丰富的娱乐、休闲方式，都能让人投入其中，停不下来。对于一些特殊行业，手机智能化带来不少“掌上业务”，很多工作必须随时用手机保持联系，如淘宝客服、微店、APP运营商等，工作被“绑在”手机上，久而久之也难以摆脱。另外，现在不少单位利用手机便捷、通用的特点，建立各种各样的QQ群、微信群，不少工作都在手机上讨论，人际关系也在各类群的“打情骂俏”上活络起来，因此，用不用手机有些时候已经无关个人选择，而是被科技绑架，被工作所迫。 ④而从主观上看，一方面，用手机填满空白时间，给人提供一种“不虚度光阴”的假象。以前发呆、走神、等候或冥想、深思的时间，现在逐渐被刷屏的快感代替。另一方面，手机也是一种“人际焦虑”的转移，试想下，一群人聚会，如果没有手机，又没法很好融入话题，呆愣着多尴尬：而在陌生人环绕的空间，为了避免和陌生人对话，或者避免自己被关注，埋头玩手机“体面”地躲避他人，自得其乐。主客观因素作用下，“低头族”数量的剧增也不足为奇了。 ⑤去年，大意为“与人网上聊天不如现实中一起吃饭”的文章，一度在社交网刷屏，引起了不少人共鸣。文章讲的是，美国一男子对网上聊天、虚拟空间对话感到厌烦，发起了当面请吃饭“运动”，先后与几百位朋友面对面交谈，当真实、立体的个体隔桌对话，眼神交流，言语气场共融，都是网络上文字或语音交流达不到的效果，他得出结论：面对面的交流更有助于互相理解。 ⑥有人说，放下手机是治疗手机依赖症的最好方式。但调查显示，手机依赖症偏发性格孤僻、缺乏自信的群体，不喜外出的宅男宅女、不乐与人交流是此症状的重灾区。对于有的人来说，手机跟毒品没什么两样，不是想放就能放得下，最根本的解决之道还在于机主自身的决心和毅力。 【知识点】事理说明文 【导语】这篇说明文围绕“手机依赖症”展开，采用“现象——危害——成因——对策”的逻辑结构。文章开篇以设问引出话题，通过列举典型症状增强代入感；主体部分从客观（技术发展、工作需求）和主观（心理需求、社交焦虑）两个维度分析成因；结尾通过案例对比强调面对面交流的价值。全文运用举例、对比等说明方法，语言生动形象，既有现象描述又有深层分析，对现代人过度依赖手机的现象进行了全面剖析。 18．本文围绕“手机依赖症”展开说明，②③④分析“手机依赖症”的 和 ，⑤⑥探讨“手机依赖症”的 ，条理清晰，层次分明。（3分） 【答案】危害 成因 解决方法 【解析】本题考查文章内容的理解和概括。 第①空：根据文章第②段“患上手机依赖症，给人带来诸多苦楚，轻则患上知识焦虑，看不完的文字图象令人烦扰，重则遭受身体精神双重折磨，眼疲劳，手臂肌肉酸痛，形成‘触屏手’”“五光十色的手机屏扰乱了正常生活作息，导致机主难以深度睡眠，第二天精神萎靡，生物钟全盘紊乱，长期下来免疫力下降疾病滋生”“更主要还是对精神方面的影响……长此以往，人类的人际交流能力也可能慢慢退化，让位于所谓的‘人机交流能力’”的内容分析，这些句子详细描述了手机依赖症在身体上（眼疲劳、手臂肌肉酸痛等）、生活作息上（难以深度睡眠、生物钟紊乱等）以及精神上（人际交流能力退化等）带来的不良影响，由此可概括出这是在分析“手机依赖症”的危害。 第②空：根据文章第③段“从客观上看，随着信息传播技术的日益发达，手机智能化给大众带来更多选择，也让大众不知不觉‘囚禁’其中”“对于一些特殊行业……工作被‘绑在’手机上，久而久之也难以摆脱”“现在不少单位利用手机便捷、通用的特点……用不用手机有些时候已经无关个人选择，而是被科技绑架，被工作所迫”的内容分析，这些句子从客观角度，如手机智能化、特殊行业需求、单位工作要求等方面，阐述了导致人们依赖手机的外部因素；根据文章第④段“而从主观上看，一方面，用手机填满空白时间，给人提供一种‘不虚度光阴’的假象”“另一方面，手机也是一种‘人际焦虑’的转移……埋头玩手机‘体面’地躲避他人，自得其乐”的内容分析，这些句子从主观角度，如用手机填补时间、转移人际焦虑等方面，阐述了导致人们依赖手机的内部因素。综合来看，第③④段是在分析“手机依赖症”的成因。 第③空：根据文章第⑤段“美国一男子对网上聊天、虚拟空间对话感到厌烦，发起了当面请吃饭‘运动’……他得出结论：面对面的交流更有助于互相理解”的内容分析，该例子通过实际案例表明面对面交流的重要性，暗示了减少对手机依赖的一种方式；根据文章第⑥段“有人说，放下手机是治疗手机依赖症的最好方式”“最根本的解决之道还在于机主自身的决心和毅力”的内容分析，这些句子直接提出了解决手机依赖症的方法，即放下手机以及依靠自身的决心和毅力。因此，第⑤⑥段是在探讨“手机依赖症”的解决方法。 19．下列对原文的分析理解，不正确的一项是（    ）（3分） A．文章开篇一连串的问题，列举了“手机依赖症”的具体表现，既引出说明对象，又形象地展示其危害。 B．使用手机能给人带来刷屏的快感，转移“人际焦虑”。 C．用不用手机其实无关个人选择，而是被科技绑架，被工作所迫。所以要治疗“手机依赖症”，必须从客观原因入手解决问题。 D．文中提及美国一男子发起了当面请吃饭“运动”的事例，与“网上聊天”“虚拟空间对话”作比较，说明面对面的交流更有助于互相理解。 【答案】C 【解析】本题考查对内容的理解和辨析。 C.文章第③段提到“用不用手机有些时候已经无关个人选择，而是被科技绑架，被工作所迫”，其中“有些时候”表明这是部分情况，并非全部；且第⑥段明确指出“最根本的解决之道还在于机主自身的决心和毅力”，说明治疗“手机依赖症”并非“必须从客观原因入手解决问题”，该选项对原文内容的表述过于绝对且与原文结论不符。 故选C。 20．你身边有位朋友，苦于摆脱不了“手机依赖症”，请你根据选文内容，说说帮助他的方法。（至少说出两个方法）（2分） 【答案】示例：可以邀请他积极参与户外运动，重拾自然之美；参加社区公益或爱心活动，将生活重心从手机转移到更有价值的事情上；参加朋友聚会，多跟他们“面对面”交谈，畅谈人生等。 【解析】本题考查意见建议。 根据文章第⑤段“美国一男子对网上聊天、虚拟空间对话感到厌烦，发起了当面请吃饭‘运动’，先后与几百位朋友面对面交谈，当真实、立体的个体隔桌对话，眼神交流，言语气场共融，都是网络上文字或语音交流达不到的效果，他得出结论：面对面的交流更有助于互相理解”的内容分析可知，多进行面对面交流能减少对手机的依赖，因为这种交流方式有网络交流无法替代的效果，能让人在真实互动中感受到更多乐趣，从而降低对手机社交的沉迷。 根据文章第⑥段“最根本的解决之道还在于机主自身的决心和毅力”的内容分析可知，自身的决心和毅力是摆脱手机依赖症的关键，只有从主观上有强烈的摆脱意愿，并付诸行动，才能有效控制使用手机的时间。 示例：鼓励朋友多参与面对面的社交活动，比如约朋友一起吃饭、聊天，在真实的互动中感受交流的乐趣，减少对手机网络社交的依赖。帮助朋友树立摆脱手机依赖的决心，让他认识到过度依赖手机的危害，同时一起制定合理的手机使用计划，凭借毅力逐步减少不必要的手机使用时间。 （二）阅读短文，完成 21-24 题。(共10 分) 枇杷酸·枇杷甜 ①入夏的天，像孩儿的脸，说变就变。凌老汉出门的时候还是红彤彤的太阳，当他在集上卖完枇杷的时候，天竟哗哗下起了大雨。他赶紧在一家“凌氏修理店”门前避雨。狂风裹着豆大的雨点跟踪而来，老汉不得不挪进修理店内。 ②凌老汉猫着身子，双手抱腰，试探地问正在修电视的师傅：“师傅姓凌吧？”凌师傅抬起了头。 ③“我三桥村的。”老汉怯怯地说，“您看，能不能借把伞给我，下次赶集我保证还您。” ④“没问题。”凌师傅爽快答道。 ⑤凌师傅的妻子听到谈话，急忙从里屋钻出来，狠狠地瞪了凌师傅一眼。凌师傅没理会，径直钻进里屋。妻子也跟了进去，拽了男人一把衣角，一直低声埋怨。凌师傅甩脱妻子的手，狠狠地瞪了她一眼，妻子窝了一肚子火不好发作。 ⑥凌师傅从里屋拿出一把自动伞递给了凌老汉。凌老汉撑起伞转身欲走，师傅说了一声“等等——”。老汉以为师傅接受了妻子的暗示，反悔借伞，不由得打了一个寒颤。 ⑦凌师傅从里屋翻出了一件外套递给凌老汉，说：“看您冷得牙齿打架，快穿上，别冻着了。”老汉穿上外套，顿时全身都暖了。 ⑧老汉走后，妻子噼里啪啦一顿数落：“你学雷锋真是学到家了，借了伞还送衣服，我看这次是肉包子打狗——有去无回。没见过哪个人像你这么傻！”凌师傅没跟妻子拌嘴，只扔下一句话——女人就是小心眼，又干活去了。 ⑨第三天，老汉上街来了。老汉将伞和衣服还给了凌师傅，还递上一袋金灿灿的枇杷。凌师傅推辞了几次，老汉就说：“那天多亏您借伞和衣服给我，要不然，我非害一场大病不可。要是害了大病，我那一山的枇杷就完了。与那一山枇杷相比，这袋枇杷算得了什么？” ⑩老汉留下枇杷，千恩万谢地走了。 ⑪凌师傅剥了一颗枇杷，扔进嘴里，立刻吐出一颗乌溜溜的细核来，直咂嘴道：“真甜！”又剥一颗塞进妻子的嘴里，她双眼眯成一线天：“好酸！”凌师傅抢过话：“是你的口酸了，心酸了。”凌师傅的妻子向来爱吃枇杷，可这回老汉送来的那袋枇杷，她再没动过。 【知识点】小说 【导语】这篇小说通过“借伞还枇杷”的日常小事，展现了人性的温暖与复杂。凌师傅的善良慷慨与妻子的精明计较形成鲜明对比，折射出不同处世态度。枇杷的“酸”与“甜”不仅是味觉体验，更是心理感受的投射——助人者的快乐与被助者的感恩酿出甜味，而猜疑与计较则泛着酸涩。作者巧妙运用生活细节，在平凡中见深刻，让读者在酸甜交织中体味人情冷暖。 21．根据选文内容，在方框里填写合适的小标题。 （2分） 怯怯借伞→ →妻子数落→ →夸枇杷甜 【答案】借伞送衣 老汉还伞 【解析】本题考查理解概括文章内容。 第一空：结合第④段“‘没问题。’凌师傅爽快答道”，第⑥段“凌师傅从里屋拿出一把自动伞递给了凌老汉。凌老汉撑起伞转身欲走，师傅说了一声‘等等——’。老汉以为师傅接受了妻子的暗示，反悔借伞，不由得打了一个寒颤”，第⑦段“凌师傅从里屋翻出了一件外套递给凌老汉，说：‘看您冷得牙齿打架，快穿上，别冻着了。’老汉穿上外套，顿时全身都暖了”可知，凌师傅不仅爽快地借伞给老汉，还主动递外套给他，让他别冻着了。据此概括为“借伞送衣”； 第二空：结合第⑨段“第三天，老汉上街来了。老汉将伞和衣服还给了凌师傅，还递上一袋金灿灿的枇杷”可知，老汉归还伞和外套，并赠送了一袋枇杷给凌师傅。据此概括为“老汉还伞”或“还伞赠果”。 22．选文第 5 小节出现两次“狠狠地瞪”，结合文章内容，推测凌师傅、妻子当时可能分别在想什么？并阐明理由。 （4分） 凌师傅 想法： 理由： 妻子 想法： 理由： 【答案】 凌师傅想法：这么大的雨，老人家淋生病了怎么办？一把伞值多少钱？真是小心眼！ 理由：凌师傅甩脱妻子的手，不仅借伞还送衣。凌师傅扔下一句话——女人就是小心眼。 妻子想法：你借出去，人家会特地还回来？肯定不会！你傻呀？绝对不能借！ 理由：老汉走后，妻子噼里啪啦一顿数落：“你学雷锋真是学到家了，借了伞还送衣服，我看这次是肉包子打狗——有去无回。没见过哪个人像你这么傻！” 【解析】本题考查理解分析文章内容。 结合第⑤段“凌师傅的妻子听到谈话，急忙从里屋钻出来，狠狠地瞪了凌师傅一眼。凌师傅没理会，径直钻进里屋。妻子也跟了进去，拽了男人一把衣角，一直低声埋怨。凌师傅甩脱妻子的手，狠狠地瞪了她一眼，妻子窝了一肚子火不好发作”可知，第一次“狠狠地瞪”是妻子瞪凌师傅；结合第⑧段“老汉走后，妻子噼里啪啦一顿数落：‘你学雷锋真是学到家了，借了伞还送衣服，我看这次是肉包子打狗——有去无回。没见过哪个人像你这么傻’”可知，妻子对凌师傅的借伞行为不满，觉得丈夫太轻信他人，故妻子想法是认为丈夫不该轻易借伞给陌生人，担心东西有去无回； 第二次“狠狠地瞪”是凌师傅瞪妻子；结合第⑤段“凌师傅的妻子听到谈话，急忙从里屋钻出来，狠狠地瞪了凌师傅一眼。凌师傅没理会，径直钻进里屋”，第⑦段“凌师傅从里屋翻出了一件外套递给凌老汉，说：‘看您冷得牙齿打架，快穿上，别冻着了。’老汉穿上外套，顿时全身都暖了”，第⑧段“凌师傅没跟妻子拌嘴，只扔下一句话——女人就是小心眼，又干活去了”可知，凌师傅对妻子的抱怨感到不满，对妻子的埋怨感到不耐烦，认为她不该阻挠自己帮助他人，认为帮助他人是应该的，所以凌师傅的想法是坚持帮助老汉，认为妻子太小气。据此分析概括。 示例：凌师傅想法：认为帮助老汉是应该的，妻子太小气。理由：他坚持借伞并送外套，且未理会妻子的阻拦。 妻子想法：担心借出的东西有去无回，觉得丈夫太傻。理由：她数落丈夫“学雷锋学到家”，并认为这是“肉包子打狗”。 23．面对老汉送来的枇杷，凌师傅吃了直夸“真甜”，妻子吃了却说“好酸”。同样的枇杷，不同的看法，以下理解不正确的是（   ）。（2分） A．老汉信守承诺送回衣服和伞，枇杷的甜包含着互相信任的味道。 B．妻子觉得枇杷酸是因为不爱吃枇杷，也没有胃口，不想吃。 C．凌师傅帮助别人得到了快乐，所以觉得枇杷很甜。 D．因为当时不信任老汉，妻子吃起枇杷心里别扭，觉得酸溜溜的。 【答案】B 【解析】本题考查理解文章内容。 B.结合第⑪段“又剥一颗塞进妻子的嘴里，她双眼眯成一线天：‘好酸！’凌师傅抢过话：‘是你的口酸了，心酸了。’凌师傅的妻子向来爱吃枇杷，可这回老汉送来的那袋枇杷，她再没动过”可知，妻子“向来爱吃枇杷”，她嫌酸是因心理别扭，并非“不爱吃枇杷”或“没胃口，不想吃”； 故选B。 24．小文认为：小说着力刻画的人物是凌师傅，没必要花大量笔墨描写他的妻子。你怎么看？请说明理由。（2分） 【答案】示例：我不赞同这个观点。本文对妻子的描写运用了侧面烘托的手法，是为了衬托凌师傅善良、乐于助人的高大形象。 【解析】本题考查理解分析人物形象与文章写法特点。 首先回答看法，不赞同小文的观点或认为有必要写妻子； 其次，分析理由：结合第⑥段“凌师傅从里屋拿出一把自动伞递给了凌老汉。凌老汉撑起伞转身欲走，师傅说了一声‘等等——’。老汉以为师傅接受了妻子的暗示，反悔借伞，不由得打了一个寒颤”，第⑦段“凌师傅从里屋翻出了一件外套递给凌老汉，说：‘看您冷得牙齿打架，快穿上，别冻着了。’老汉穿上外套，顿时全身都暖了”，第⑧段“老汉走后，妻子噼里啪啦一顿数落：‘你学雷锋真是学到家了，借了伞还送衣服，我看这次是肉包子打狗——有去无回。没见过哪个人像你这么傻！’凌师傅没跟妻子拌嘴，只扔下一句话——女人就是小心眼，又干活去了”可知，妻子的“小心眼”和质疑，反衬出凌师傅的善良、慷慨与信任他人，这是运用侧面烘托的手法，突出凌师傅乐于助人，心地善良的形象；妻子的反对制造冲突，如阻止借伞、数落丈夫，使故事更曲折，也为后文第⑨段“第三天，老汉上街来了。老汉将伞和衣服还给了凌师傅，还递上一袋金灿灿的枇杷”老汉守信还物埋下伏笔； 结合第⑪段“凌师傅剥了一颗枇杷，扔进嘴里，立刻吐出一颗乌溜溜的细核来，直咂嘴道：‘真甜！’又剥一颗塞进妻子的嘴里，她双眼眯成一线天：‘好酸！’”可知，二人对枇杷味道的不同感受，凸显“善意与信任带来温暖”的主题，妻子态度的转变引发读者思考； 据此分析可知，作为次要人物的妻子并非多余，她的言行既强化了凌师傅的形象，又推动故事发展，最终通过“枇杷酸”的细节深化主题，使故事更具张力。 四、作文（40分） 25．朋友是什么？是一方细致入微的讲解与另一方全神贯注的聆听；是考试失利后，一句诚挚暖心的鼓励与一个温柔有力的拥抱；是在操场一起纵情奔跑时挥洒的汗水；是分享一本好书时的沉醉与感动；是迷茫之际，对方给予的坚定方向；是骄傲之时，对方适时的诚恳提醒……这份美好无关功利，纯粹得如同一泓清泉，美好得恰似春日里绚烂绽放的花朵，散发着清新淡雅的芬芳，陪伴着你走过那段充满朝气与梦想的青春岁月。 请从下面两个题目中，任选一题作文。 题目一：《这样的朋友，值得交》 题目二：《我和__________老师做朋友》 要求：①先把题目补充完整，然后写一篇记叙文。②字数不少于500字，不套作，不抄袭。③结合自己的生活经历和感受，围绕中心，表达真情实感。④文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 【答案】例文一： 这样的朋友，值得交 夏夜的蝉鸣此起彼伏，我趴在课桌上，盯着数学试卷上刺眼的“79”分发呆。窗外的梧桐叶沙沙作响，像是在嘲笑我的笨拙。“又没及格？”身后传来轻轻的脚步声，是小夏。她的校服裙摆扫过我的椅子，带着一股淡淡的薄荷香。 我别过脸，不想让她看见我泛红的眼眶。可她却搬了椅子坐在我身边，摊开自己的错题本：“看，这道二次函数题我错了三次，现在终于懂了。”她的手指划过工整的字迹，“你看，这里应该用韦达定理……”月光透过窗户洒在她的侧脸，睫毛在眼下投出小片阴影。我忽然想起上周她阑尾炎住院，还坚持让我把作业送到病房。 运动会那天，我在接力赛中掉棒，全班的欢呼声戛然而止。我蹲在跑道边，指甲几乎掐进掌心。小夏跑过来时，发梢还沾着跳远时的沙土：“走，加练去。”操场上空无一人，夕阳把我们的影子拉得很长。她一遍遍地示范交接棒的动作，汗水顺着脖颈滑进衣领，“别慌，我数到三就松手。”当我终于稳稳接住木棒时，她突然笑了：“这不就成了？” 那个周末，我们窝在图书馆角落读《平凡的世界》。她指着书页上的批注：“少平在矿井里背石头，你说他疼不疼？”不等我回答，她又喃喃道：“但他眼里有光啊。”阳光斜斜地照在她的马尾辫上，发丝泛着琥珀色的光。我突然明白，真正的朋友不是一起享受鲜花掌声，而是能在泥泞里互相搀扶，在黑暗中点亮星光。 如今我们的课桌上都贴了便签纸，上面写着：“清华园见”。小夏的字迹依旧歪斜，却像她这个人一样，永远带着不服输的倔强。窗外的梧桐已长得枝繁叶茂，而我知道，这样的朋友，值得用一生去珍惜。 例文二： 我和语文老师做朋友 “安静！”张老师的教鞭重重敲在讲台上，全班瞬间鸦雀无声。我缩在后排，盯着她不苟言笑的脸，把《飞鸟集》悄悄塞进课桌。开学第一天，她就没收了我的课外书，说“初中生要专注课本”。 转折发生在那堂作文课。我写了篇关于母亲的文章，她在评语里写道：“你笔下的雨丝，让我想起自己第一次送女儿上幼儿园时的情景。”末尾画了个简笔画雨伞，雨滴从伞沿滴落。发作文本时，她冲我眨眨眼，我突然发现，她的眼睛像月牙一样弯。 那天放学后，我被叫到办公室。夕阳把她的白衬衫染成金色，她指着我作文里的句子：“‘母亲的手像干裂的树皮’，这个比喻很生动，但你观察过她的手吗？”她递来护手霜，“周末给妈妈涂涂看。”我低头接过，看见她办公桌上摆着女儿的照片，相框边缘贴着便利贴：“今天要夸夸西西”。 真正让我改变的，是那个暴雨夜。我因家庭矛盾躲在操场角落，雨水混着泪水流进衣领。突然头顶撑起一把伞，张老师的运动鞋溅满泥点：“你知道吗？我初中时也总爱躲雨。”她挨着我坐在单杠下，讲起自己叛逆期的故事。雨幕中，她的声音像浸了温水的棉絮：“成长就像这雨，淋过才知道怎么撑伞。” 现在，我会在课间和她讨论《简・爱》的结局，她会在我周记本上画笑脸。上次月考作文，我写了她：“她既是手持戒尺的引路人，也是能共伞的同行者。”发卷时，她在我耳边轻声说：“我也很幸运，有你这样的朋友。” 窗外的白玉兰开了，张老师批改作业时，花瓣偶尔落在她的教案上。我知道，有些情谊不必惊天动地，它就像春风化雨，在时光里悄然生根。 【知识点】成长与人生、全命题作文、半命题作文 【详解】题目一：本题考查全命题作文。 审题立意：题目中的“这样的朋友”需聚焦于能体现友情纯粹性、成长性的特质，如真诚陪伴、相互激励、共同进步等。立意应围绕“友情如何超越功利，成为青春岁月中不可或缺的精神支撑”展开，强调朋友在困境中的支持、迷茫时的指引、成功时的警醒等价值。需紧扣“值得交”的核心，通过具体事例展现朋友的可贵品质，传递积极向上的友情观。 选材构思：可选取三个不同场景展现朋友的特质：①考试失利时，朋友主动分享错题本并耐心讲解（体现细致与鼓励）；②运动会接力赛失误后，朋友默默陪跑加练（体现包容与支持）；③共同阅读《平凡的世界》时，朋友分享对人生苦难的思考（体现思想共鸣）。通过细节描写（如朋友湿润的眼眶、书页间的批注）和情感递进（从依赖到相互成就），凸显“值得交”的深层原因。 题目二：本题考查半命题作文。 审题立意：题目需突出师生关系的特殊性——既保持教育者的引导作用，又兼具朋友的平等与真诚。立意应围绕“亦师亦友的关系如何促进成长”展开，通过具体事例展现老师如何打破传统师生界限，以朋友身份给予信任、理解与支持。需避免表面化赞美，深入挖掘老师作为“朋友”的独特价值，如在青春期困惑时的倾听、对个性发展的尊重等。 选材构思：可采用“欲扬先抑”结构：开篇描写对老师的刻板印象（如“严厉”），后通过三个事件转变认知：①课堂上因紧张答错题，老师以幽默化解尴尬并课后单独辅导（展现平等沟通）；②生日时收到老师手写的《飞鸟集》节选卡片（体现精神关怀）；③因家庭矛盾请假，老师主动约在操场散步谈心（展现朋友式陪伴）。结尾通过对比（从敬畏到亲近）点明“朋友”身份对自己成长的深远影响。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $