第三专题  写人记事-【一本】2025-2026学年三年级语文阅读题答题方法100问

066一本阅读答题方法100问·小学语文3年级 第三专题|写人记事 概 括 38 文章主要讲了一件什么事？ 概括文章的主要内容 模板：主人公在…（时间），…（地点），做了…（事 情)，结果… 公式：人物+时间+地点+起因+经过+结果 答题方法 方法1：抓住文中的主要人物和主要事件，概括文章的主要内容。 带着“文中的主要人物是谁”“文章主要讲了什么事情”两个问题去默读文章，厘 清文中的主要人物和主要事件后进行梳理，据此概括文章的主要内容。 两个问题 方法打抓住 文中的主要人物是谁 文中的主要 文章主要讲了什么事情 人物和主要 事件 《灰雀》 主要人物— 列宁、男孩 主要事件 灰雀不见了、列宁找灰雀、男孩放回灰雀 文章大意一白桦树上的其中一只灰雀突然不见了，列宁 找不到灰雀很着急。在察觉到事情和男孩有关后，列宁用 温和的话语感化了男孩，使男孩主动放回了灰雀 方法2：找到故事的起因、经过、结果，概括文章的主要内容。 这个方法更适用于故事性比较强的文章。 第三专题写人记事067 步骤 第一步用“”按起因、经过、结果将文章划分为三个部分 方法2找 第二步针对每个部分进行概括 到故事的 第三步将每个部分进行整合，概括出文章的主要内容 起因、经 过、结果 《手术台就是阵地》 起因 战斗打响 经过 敌人反扑、周围爆炸、白求恩坚守阵地 结果 战斗胜利 文章大意 在1939年的齐会战斗中，敌人不断反扑，小 庙周围连续爆炸，小庙里，白求恩大夫镇定地站在手术台 旁为伤员做手术，直至战斗胜利结束，白求恩大夫已经连 续工作了六十九个小时了 真题典例 聪明的小高斯 山东省济宁市期末试卷 ①1785年，8岁的小高斯在德国农村的一所小学念一年级。 ②学校的老师是从城里来的。他有个偏见，总觉得农村的孩子不如城里的孩子聪 明伶俐。不过，他对孩子们的学习要求还是很严格的。他不喜欢在课堂上不专心听 讲、爱做小动作的孩子。孩子们倒很爱听他的课，因为他经常讲些课本中没有的、非 常有趣的事情。 ③有一天，他给学生们出了一道算术题。他说：“你们算一算，1加2加3加4一直 加到100，最后等于多少？看谁算得快。” ④说完，他就坐在一边的椅子上，用目光巡视着正在计算的学生们。 ⑤不到一分钟，小高斯站了起来：“老师，我算出来了…”没等小高斯说完，老师 就不耐烦地说：“对吗？重新算！” ⑥小高斯快速地把算式检查了一遍，高声说：“老师，没有错！”说完就离开座位，把 小石板送到老师面前。 ⑦老师低头一看，只见上面端端正正地写着“5050”，不禁大吃一惊。他简直不敢 相信，这样复杂的题目，一个8岁的孩子，用了不到一分钟就算出了正确答案。因为 068一本阅读答题方法100问·小学语文3年级 他自己算了一个多小时，算了3遍才算对的。他甚至怀疑以前别人给小高斯出过这 道题。他问小高斯：“你是怎么算的？” ⑧小高斯回答说：“我不是按照1、2、3…的次序一个一个往上加的。老师，您 看，一头一尾两个数的和都是一样的一1加100是101,2加99是101,3加 98是101…把一前一后的数相加，一共50个101,101乘以50等于5050。” ⑨小高斯的回答使老师感到震惊，这种算法连他也从没听说过。他惊喜地看着小 高斯，好像刚刚认识站在他面前的这个孩子。 ⑩不久，老师专门买了一本数学书送给小高斯，鼓励他继续努力，还把小高斯推荐 给教育局，使他得到免费接受教育的待遇。 ①就这样，小高斯长大后成了世界著名的大数学家。 真题第③⑩自然段讲了一件什么事？用自己的话简单说一说。(3分) 目段武解析 ①考点：考查概括文章的主要内容的能力。 ②方法：找到故事的起因、经过、结果，概括文章的主要内容。 ③思路：阅读第③自然段可知，故事的起因是老师给同学们出了一道很难的算术题； 阅读第④⑧自然段可知，故事的经过是小高斯用简便方法很快算出了答案；阅读 第⑨⑩自然段可知，故事的结果是老师非常震惊和惊喜，他把小高斯推荐给了教育 局，使小高斯得到免费接受教育的待遇。据此组织语言，进行表述。 得分点1,1分 →得分点2,1分 满分作答（示例）老师给同学们出了一道很难的算术题，小高斯用简便方法很快算 出了答案，并说明了计算过程。老师对小高斯的回答感到震惊和惊喜，他把小高斯 荐给了教育局，使小高斯得到免费接受教育的待遇。 →得分点3,1分 第三专题写人记事069 39 请你借助文字提示对文章内容排序。 了解文章的主要内容 方法：了解文章的主要内容，抓住关键词，对故事情节排序。 1答题方法 方法：了解文章的主要内容，抓住关键词，对故事情节排序。一 第一步 反复阅读文章，了解文章的主要内容，厘清文章的写作顺序 第二步 在文中找到关键词，如表示时间的词语“早上”“中午”“下 午”等；表述先后顺序的词语“首先”“然后”“最后”等 第三步 根据关键词，对故事情节排序 2 真题典例 成长的记录 北京市朝阳区期未试卷 周五上自习课时，我写了一篇习作 —《我的球迷爸爸》。 晚饭过后，我从书包里拿出习作草稿，递给爸爸说：“我们今天的语文课学习写 一个身边有特点的人，我写的是您，您看看我写得怎么样。”爸爸笑着接过我的习作草 稿，仔细地看了起来。时间过得可真慢呀！我期待着习作能得到爸爸的夸奖。他终 于抬起头温和地说道：“你的习作中有一些病句和错别字，有的标点符号使用得也不 对，看来你写的时候不够认真，写完后也没有检查，你再拿回去多读几遍，把有错的地 方改过来。”听了爸爸的话，我有些失望，可也只好不情愿地回房间去修改习作了。 周六一大早，我把修改后的习作再拿给爸爸看。爸爸又看了很长时间，严肃地 说：“你这次修改后的习作还有些标，点符号的错误没有检查出来，比如这句话明明已 经写完了，后面应该用句号而不是逗号。改习作这么粗心可不行！这样怎么能写出 070一本阅读答题方法100问·小学语文3年级 好的文章呢？”就有几处小错误我没注意到，也没什么大不了的，可他却这么说我。 于是我一句话也没说，生气地跑回了自己的房间。 午饭过后，爸爸来到我的房间，语重心长地说道：“孩子，爸爸给你讲个故事。我 国著名的作家朱自清，他写了一篇文章，写完初稿后，每隔一段时间就要取出来认真 看上好几遍，再细小的问题都逃不过他的眼睛，这样反复多次，他终于创作出了优秀 的作品。我给你讲这个故事，是因为我认为写作应该是这样，做其他的事也应该是 这样的。”听了爸爸的话，我终于明白了他的良苦用心。我冲爸爸笑了笑，然后把习 作草稿拿出来，仔细地改了起来… 周一，我把修改好的习作工整地抄写在作文本上，交给老师，她夸我的文章写得 好。回到座位上，我拿出周末修改的习作草稿，看着草稿上那些密密麻麻的修改符 号和小字，我知道这是我珍贵的成长记录。 真题小明想复述这个故事，请你帮他把下面的文字提示排好顺序，把序号填在 相应的括号里。(4分) ①午饭过后，爸爸给“我”讲了一个故事，“我”又继续修改习作。 ②周六早上，“我”把修改后的习作拿给爸爸看，习作中还有错误，他批评了“我”， “我”跑回了房间。 ③周一，“我”把完成的习作交给老师，老师表扬了“我”。 ④自习课上，“我”写了一篇习作。 ⑤晚饭过后，“我”把习作草稿拿给爸爸看，他指出了一些错误，“我”只好去修改。 (④)→( )→( )→()( 目段武解析 ①考点：考查了解文章的主要内容的能力。 ②方法：了解文章的主要内容，抓住关键词，对故事情节排序。 ③思路：这篇文章主要讲了“我”拿着在自习课上写的一篇习作给爸爸看时，不但没 有得到爸爸的夸奖，反而被爸爸指出了一些错误，于是“我”不断修改习作，最终得到 了老师的表扬的故事。文章的每一个自然段中都有表示时间的关键词，按照顺序分 别是“周五上自习课时”“晚饭过后”“周六一大早”“午饭过后”和“周一”，抓住这些关 键词，给所示故事情节排序，正确的顺序为④⑤②①③。 得分点1,1分 x得分点3,1分 满分作答⑤ ② ③ 得分点2,1分 ≥得分点4,1分 第三专题写人记事071 40 文章主要讲了哪几件事？ 一了解文章的主要内容 公式：文章的主要内容=主要人物+主要事件 答题方法 方法：先边读边找出关键语句；再提取关键词，梳理文章内容。 第一步 ●，抓住能概括文章主要事件的语句或能概括段意的关键语句 第二步 从关键语句中提取关键词，并据此梳理文章内容 2 真题典例 竺(zhú)可桢(zhēn)(节选) 山东省青岛市市北区期末试卷，有改动 为了掌握气候变化的规律，竺可桢几十年如一日地研究物候学。他每天早起的 第一件事就是测量和记录气温、气压、风向、湿度这些气象要素，观察物候变化的种 种征兆，像河湖什么时候结冰，什么时候解冻；植物哪天发芽，哪天开花；候鸟何日南 来，何日北往；等等。他把观察的结果全记录下来，从1936年1月1日起，到1974年 2月6日逝世前一天止，38年零37天的观察日记一天不缺。 真题梳理竺可桢研究物候学都做了哪些事。(2分) 目段式解析 ①考点：考查了解文章的主要内容的能力。 ②方法：先边读边找出关键语句再提取关键词，梳理文章内容。 ③思路：阅读文章，找到关键语句“他每天早起的第一件事就是测量和记录…这 些气象要素，观察物候变化的种种征兆”“他把观察的结果全记录下来38年 零37天的观察日记一天不缺”。抓住关键语句，圈画关键词“测量和记录”“气象要 素”“观察”“物候变化的种种征兆”“观察日记”。梳理可知，竺可桢研究物候学做的 事情：一是测量和记录气象要素，二是观察物候变化的征兆，写观察日记。 满分作答①测量和记录气象要素。②观察物候变化的征兆，写观察日记。 得分点1,1分 →得分点2,1分 072一本阅读答题方法100问·小学语文3年级 41 这段话围绕“…”，写了哪几个方面的内容 理解段落内容 模板：这段话围绕“…（中心意思）”，写了…这几个方 面的内容。 T答题方法 方法：先了解段落的中心意思；再通过分析段落结构，理解 段落内容。 小提示 在一些文章 第一步 借助关键语句，了解这段话的中心意思是什么 中，关键词不足以 概括主要内容，这 时需要我们联系上 第二步 分析段落结构，明确这段话围绕中心意思具体 下文对关键词加以 写了哪几个方面 补充。 真题典例 赛龙舟（节选） 湖南省岳阳市湘阴县期末检测卷，有改动 竞赛进行得十分激烈。最前面的几条龙舟你追我赶，忽而这条在前，忽而那条 在前，船与船之间的距离不到一个“龙头”，咬得可紧了！堤上的人群激动地呐喊 着：“加油！加油！”我也不禁握紧拳头，大喊大叫，直到龙舟都过去了，还久久不能平 静下来。 真题这一自然段围绕“竞赛进行得十分激烈”，先写 再 写 (2分) 目段武解析 ①考点：考查理解段落内容的能力。 ②方法：先了解段落的中心意思；再通过分析段落结构，理解段落内容。 ③思路：这一自然段主要描写了龙舟竞赛的激烈场面。“竞赛进行得十分激烈”体现 了段落的中心意思，是这一自然段的关键句。围绕这个关键句，作者先用一句话写 出了龙舟互相追逐、互不相让的比赛场面，又用两句话写了包括“我”在内的堤岸上 的观众的反应。据此作答即可。得分点1,1分得分点2,1分 满分作答龙舟此赛的场面观众的反应（或“人群的表现”） 第三专题写人记事073 42 请你用拟小标题的方式概括段意。 拟小标题 公式：小标题=主要人物+主要事件 1常考问法 文章主要写了哪几件事？请分别为这几件事拟小标题， 2答题方法 方法：先借助关键内容，了解段落大意；再用小标题的形式概括段意。 第一步，找到所概括的这一段落的主要人物 当文中的人物、 和事件，了解段落大意 事件错综复杂时 第二步，用简洁的语言将段意概括为小标题 拟小标题 第一步，根据每个段落侧重点的不同，抓住 当文章主要围绕 关键语句，了解段落大意 个事物进行时 第二步，用简洁的语言将段意概括为小标题 3】 真题典例 吹糖人（节选） 湖南省怀化市鹤城区期末教学质量检测卷，有改动 糖人师傅的手像在变魔术，一会儿变出个孙悟空，一会儿又变出个大公鸡；一会儿 是小免子，一会儿又是老母猪…一小块糖稀他捏几下，用嘴一吹，手上就托起了这 些生灵。“糖人师傅的嘴怎么这么神呢？”孩子们心里非常好奇，都伸长脖子瞪圆双 眼，恨不得撬(qiào)开他的嘴看个明白。 一会儿，几个孩子掏出母亲给的钢繃(bg)儿，买了自己最喜欢的一个糖人， 高高兴兴地举着跑回家去。没买糖人的孩子，羡慕地跟随在后边，说说笑笑地走出 074一本阅读答题方法100问·小学语文3年级 老远、老远。 一个糖人一个故事。孩子们凭借想象，讲述糖人的趣事，这个这么讲，那个那么 编，嘻嘻哈哈地说个不停。猛然发现糖人要溶化，这才想起来应该吃掉。可是谁吃 第一口，又成了难题。大家让掏钱的孩子先吃，掏钱的孩子又让别人先吃，推让好久 定不下来，只好猜拳。猜胜的孩子拿起糖人，端详一会儿用舌尖舔舔，然后郑重地让 给别人，别人依然用舌尖小心地舔舔，谁也不想咬碎这个糖人。糖人就这样渐渐地 溶化了，消失了。 真题请你用小标题的形式分别概括每个自然段的段意。(3分) (1)第1自然段： (2)第2自然段： (3)第3自然段： 目段武解析 ①考点：考查拟小标题的能力。 ②方法：先借助关键内容，了解段落大意；再用小标题的形式概括段意。 ③思路：阅读第1自然段，由“一小块糖稀他捏几下，用嘴一吹，手上就托起了这些生 灵”可知，这一自然段主要写了糖人师傅做糖人的过程，可概括为“做糖人”：阅读第 2自然段，由“买了自己最喜欢的一个糖人，高高兴兴地举着跑回家去”“没买糖人的 孩子，羡慕地跟随在后边”可知，这一自然段主要写了买到糖人的孩子高兴的样子和 没买糖人的孩子美慕地跟在后面说说笑笑的样子，可概括为“买糖人”；阅读第3自 然段，由“这才想起来应该吃掉”“端详一会儿用舌尖舔舔”等内容可知，这一自然段 主要写了孩子们聚在一起吃糖人的场景，可概括为“吃糖人”。 满分作答(1)做糖人(2)买糖人(3)吃糖人 得分，点1,1分 得分点2,1分 得分点3,1分 第三专题写人记事075 解 43 这个词语是什么意思？ 理解难懂的词语 模板：运用…方法，我知道了这个词语的意思是… 公式：方法+词语意思 1答题方法 方法1 联系上下文，理解难懂的词语 第一步找到词语在文中的位置 第二步重点阅读词语所在位置的上下文 第三步结合文章内容理解词语的意思 理解难懂的 词语 方法2找近义词，理解难懂的词语 第一步通过词语的结构，猜测这个词语的近义词 第二步根据近义词的意思来理解这个难懂的词语的意思 方法3联系生活实际并想象画面，理解难懂的词语 第一步根据文章内容，理解词语所在句子的意思，了解 句子大致描绘了怎样的画面 第二步结合生活实际想象画面，进而理解词语的意思 2 真题典例 最贵的蛋是“笨蛋”（节选） 湖北省武汉市洪山区期末测试题 阿瓜的妈妈每天放学后都会骑摩托车到校门口接他。一个冬天下雨的傍晚，在 回家的路上，阿瓜看见一位踽踽独行的同学，他知道该同学的家离学校较远，便央求 妈妈顺道载同学回家，可惜因机车后座装了个铁篮子，无法再多载另一个人而作罢。 回家后，妈妈忙着在厨房做饭，却隐隐约约听见门外传来一阵奇怪的声音，出门 一看，原来是阿瓜正满头大汗地试图用老虎钳拆掉铁篮子…