第二专题  写景状物-【一本】2025-2026学年三年级语文阅读题答题方法100问

034一本阅读答题方法100问·小学语文3年级 第二专题写景状物 概 18 文中这段话是围绕…来写的？ 把握段落大意 模板：①这段话是围绕“…（关键句）”来写的。 ②这段话介绍了…的过程。 1常考问法 ①仔细阅读这段话，梳理…的过程。 ②这段话的关键句是哪一句？ 2答题方法 方法1先了解段落大意，再判断这段话是围绕哪句话来写的 关键句一般是能够提示文章主旨或能够集中体现段落意思 的句子，有很多文章的段落都是围绕关键句来写的 把握段落 关键句通常位于段首和段尾，要找出这段话的关键句， 大意 般可以从这两个位置去找 方法2先根据题干要求，边读边圈画出关键词；再借助题 干中的提示填空 “梳理…的过程”是概括一段话的意思的特殊形式。这 类问题通常会在题干部分给出一些关键信息 第一步根据题干要求，明确需要梳理的内容是什么 第二步阅读文章，边读边圈画出关键词 第三步借助题干中的提示，用简洁的语言完成填空 例1：《花钟》中的第1自然段的关键句是第2句话，《小虾》中的第3自然段的关 键句是第1句话。 第二专题写景状物035 例2：《富饶的西沙群岛》中的第5自然段，主要写了树林多、鸟蛋多、鸟粪多这三 方面的内容，这三个方面的内容都是围绕“西沙群岛也是鸟的天下”这句话来写的， 那么这句话就是第5自然段的关键句。 3真题典例 我的“小花鹿”（节选） 北京市顺义区期末试卷 “小花鹿”可真讨人喜欢。圆圆的脑袋上，一对粉红色的耳朵向上竖着，仿佛在 倾听周围的动静。小小的脸上嵌着两只明亮的眼睛，透蓝的眼眶里，那圆溜溜的黑 眼珠还真有神采呢！一张小嘴微微噘着，像是要跟我说话。“小花鹿”的身体是橘黄 色的，上面还有大红色的梅花斑纹。它那条又小又短的尾巴向上翘着，显示出一副 调皮的样子。它整天静静地蹲在我的写字台上。我在它的脖子上系了一条绿丝带， 打了个蝴蝶结，这一下，它变得更神气和漂亮了。 真题阅读选文，填一填“我”介绍“小花鹿”的样子的顺序。(4分) 脑袋→( )→脸→( )→小嘴→（◆）→( 目段式解析 ①考点：考查把握段落大意的能力。 ②方法：先根据题干要求，边读边圈画出关键词；再借助题干中的提示填空。 ③思路： 第一步，根据题千要求可知，这里要梳理的是“我”介绍“小花鹿”样子的顺序。阅读 选文，边读边圈画出“脑袋”“耳朵”“脸”“眼睛”“小嘴”“身体”“尾巴”等关键词，由此 可知“我”是按照从头部到尾巴的顺序依次介绍“小花鹿”的样子的。 第二步，借题干中的“脑袋”“脸”“小嘴”等提示，完成填空即可。 得分点1,1分 得分点3,1分 满分作答耳朵 眼睛身体尾巴 得分点2,1分 2得分点4,1分 036一本阅读答题方法100问·小学语文3年级 19 用简洁的语言概括这段话的大意。 概括段落大意 模板：①这段话主要写了… ②这个自然段主要介绍了…这几个方面的内容。 ③这段话主要是围绕“…”这一个意思来写的。 答题方法 方法：先准确找到这段话中的关键语句；然后对关键语句进行修改，概括出这段 话的意思。 在读懂每句话的基础上，理解一段话主要写了 第一步 小提示 什么，从而准确找到这一段话中的关键语句 有的关键语句 能概括一段话的意 第二步 了解这段话围绕关键语句介绍了哪些方面 思，可直接用来作答。 第三步 结合这些方面对关键语句进行补充，进而概括大意 例如，《海滨小城》的第4自然段是围绕关键句“小城里每一个庭院都栽了很多 树”来写的，从树的种类多、桉树叶子香味浓、凤凰树的花开得热闹三个方面写了庭 院里的树。据此，可以结合这三个方面，补充关键语句，从而概括出这个自然段的 大意。 2 真题典例 五花山 湖南省郴州市学业质量监测抽测试卷 春天的山是绿色的，那绿色淡淡的，许多树刚冒出芽来，还带着嫩嫩的黄色呢。 夏天的山也是绿色的，那绿色浓浓的，一片片树叶，不管是大的还是小的，都像 被绿油彩涂过，连雨，点落上去，都给染绿了。 秋天的山不再是一种颜色了。下过一场秋霜，有的树林变成了金黄色，好像所 有的阳光都集中到那儿去了；有的树林变成了杏黄色，远远望去，就像枝头挂满了熟 第二专题写景状物037 透的杏和梨；有的树林变成了火红色，风一吹，树林跳起舞来，就像一簇簇火苗在跳 跃；还有的树林变成了紫红紫红的，跟剧场里的紫绒幕布的颜色一样。只有松柏，针 一样的叶子还是那么翠绿。 秋天的山一片金黄，一片火红，一片翠绿…人们给这五颜六色的山起了个好 听的名字，叫“五花山”。 真题文章第3自然段主要写： 。(3分) 目段式解析 ①考点：考查概括段落大意的能力。 ②方法：先准确找到这段话中的关键语句；然后对关键语句进行修改，概括出这段话 的意思。 ③思路： 第一步，阅读第3自然段可知，这一自然段主要介绍了秋天五花山的颜色，据此找到 关键句“秋天的山不再是一种颜色了”。 第二步，结合这个自然段的内容可知，关键句可以概括这个自然段的大意，因此可以 直接用关键句作答；也可以对关键句进行修改，将段落大意概括得更加明白。例如， “秋天的五花山是五颜六色的”。 满分作答秋天的山不再是一种颜色了（或“秋天的五花山是五颜六色的”） 评分标准答出“秋天的山不再是一种颜色了”或“秋天的五花山是五颜六色的”， 得3分。 20 请你给文章取一个标题。 ——拟写标题 公式：形容词/地点词+事物 答题方法 方法：先了解文章的主要内容，再抓住主要描写的事物，拟写标题。 038 一本阅读答题方法100问·小学语文3年级 第一步 阅读文章，从整体上了解文章的主要内容，明确文章主要 描写的事物 第二步 抓住主要描写的事物，结合事物的特点或其所处的位置， 拟写标题 例如，《富饶的西沙群岛》一文，作者介绍了西沙群岛的优美风景和丰富的物产， 标题“富饶的西沙群岛”就展现了文章的主要内容。 2 真题典例 江苏省苏州市期末试题 在我们校园的围墙边，有一棵美丽的梧桐树。 春天，梧桐树上那灰白色的、有细柔茸毛的芽苞，快活地出现在枝头。几阵春雨 过后，枝头的芽苞都绽开了，点缀在布满美丽斑纹的树干上，特别可爱。 夏天，当骄阳似火的时候，梧桐树上长满了密密麻麻的绿叶。透过绿叶，阳光变 得斑斑，点点，像闪烁在夜空中的星星。 一阵秋风袭来，吹落了几片树叶。从那时开始，梧桐树悄悄地落叶，枝头渐渐地 稀疏了。那些手掌般大的叶子，都偷偷躲在我们的课本中，摇身变成了书签。 冬天到了，为了让更多的阳光照射大地，梧桐树无私地栖牲了一片片树叶。尽 管寒风摇曳着它的枝干，可它并不感到孤单。你瞧，小朋友们正围着它，在阳光下谈 笑、嬉戏… 真题请给文章选择一个最恰当的标题。(2分) A.美丽的校园 B.校园里的梧桐树 C.那一棵梧桐树 目段式解析 ①考点：考查拟写标题的能力。 ②方法：先了解文章的主要内容，再抓住主要描写的事物，拟写标题。 ③思路：阅读文章可知，作者主要介绍了校园的围墙边的一棵梧桐树在一年四季中 的不同变化，由此可知，文章主要描写的事物是校园里的梧桐树。作者所描写的梧 桐树不仅生长在校园中，而且与“我们”“课本”“书签”“小朋友们”联系十分紧密，因 此，拟写标题时需要包含“校园”和“梧桐树”两个关键词语。据此比对选项可知，答 案为B。 满分作答B 第二专题写景状物039 21 文章从哪几个方面介绍了… 一了解文章的主要内容 模板：文章从…这几个方面介绍了…（主要事物）。 常考问法 文章每个自然段分别介绍了什么？ 2答题方法 了解文章是怎么围绕一个 了解文章是从哪几个 意思把一段话写清楚的 方面把事物写清楚的 “了解文章是从哪几个方面把事物写清楚的”是三年级的一个重要的语文要素， 是对之前学过的语文要素“了解文章是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的”的进 阶升级，从怎么把一段话写清楚提升到了怎么把事物写清楚。 这里的“写清楚”有两种内涵：一是文章主要写了事物的什么特点；二是文章是 从事物的哪几个方面来写的。 方法1借助关键词，了解事物的特点 例如，阅读《火烧云》，我们可以借助关键词“变化极 多”得出火烧云变化多的特点；可以借助文中的“一会 儿”“过了两三秒钟”“一转眼”等关键词，得出火烧 云变化快的特点 方法2借助关键句，厘清文章结构 例如，《我们奇妙的世界》围绕“这是一个奇妙的世界， 一切看上去都是有生命的”这个关键句，从天空和大地 两个方面写出了世界的奇妙。关于天空和大地的描写， 文章结构也很清晰。两个部分各有一个总起句，“你看 天空的珍藏—”，引出第3~8自然段中对太阳、云彩、 雨水、群星等的描写；“再看大地的珍藏—”，引出 第10~16自然段中对植物的生长、冬天的冰雪等事物的 描写 040 一本阅读答题方法100问·小学语文3年级 真题典例 雪花 北京市东城区期末测试卷 ①冬天，雪花飘飘洒洒。在我的眼中是那么可爱！ ②雪花是美丽的。它们就像一朵朵莲花，是那么洁白晶莹，轻盈好看。看着它们 从天空中慢慢降落下来，真是一种美的享（ǎg)受。难怪古人会把它们比作“盛开 的梨花”，雪花真美啊！ ③雪花是奇特的。每一片小雪花都是一个精美的图案，它们既有相似的地方，又 各具特色。你看，小雪花有的像六角形的花瓣，还有的像张开的小伞…真是千姿 百态，美不胜收！一些雪花图案的收集者，拍下了许许多多雪花的照片，照片中雪花 图案的丰富与精美令人赞叹，雪花真是奇特啊！ ④雪花还能为我们带来快乐。每到下雪时，我除了喜欢看美丽的雪景，更喜欢跟 好朋友们在室外堆出各种样子的雪人，大家一边玩一边说笑，不一会儿，小雪人就出 现在我们眼前了，十分有趣。欢声笑语中，小伙伴们真的很快乐！ ⑤在我的眼中，雪花真是可爱极了！ 真题作者分别从 雪花还能为“我们”带来快乐这三个方面介绍了可爱的雪花。(4分) 三段式解析 ①考点：考查了解文章的主要内容的能力。 ②方法：借助关键句，厘清文章结构，了解文章是从哪几个方面把事物写清楚的。 ③思路：文章用“冬天，雪花飘飘洒洒。在我的眼中是那么可爱”总领全文，用“在我 的眼中，雪花真是可爱极了”总结全文，结构清晰，为“总一分一总”的结构。第②④自 然段为文章的主体部分，根据每个自然段的首句可知，文章分别从“雪花是美丽的” “雪花是奇特的”“雪花还能为我们带来快乐”这三个方面介绍了可爱的雪花。据此 作答即可。 得分点2,2分 满分作答雪花是美丽的雪花是奇特的 得分，点1,2分 第二专题写景状物041 22 这个词语的意思是什么？你是用什么方法 理解的？ 理解难懂的词语 模板：运用…方法，我知道了这个词语的意思是… 公式：方法+词语意思 1常考问法 ①我用…方法来理解“.…”一词，其意思是“… ②要理解“…”这个词的意思，可以联系上文中的…和下文中的…来理解， 这里运用的方法是… ③请你用一个意思相近的词来替换文中的加点词，从而理解加点词的意 思是“…”。 2答题方法 方法1联系上下文并想象画面 第一步找到词语在文中的位置 第二步重，点阅读词语所在位置的上下文 第三步边读边想象画面，思考词语的意思 理解难懂的 词语 方法2找近义词 第一步找到与词语的结构相似的近义词 第二步根据近义词的意思来理解这个难懂的词语的意思 方法3联系生活实际 第一步从自身的生活实际人手，结合生活中的相似经历， 理解词语的意思 第二步将词语带回文章中理解词语的文中意思 例1：在理解《秋天的雨》中的“五彩缤纷”这个词语时，我们首先可以借助下文中 描写颜色的词语“黄黄的”“红红的”“橙红色”等，将其理解为“色彩繁多”；然后边读 042一本阅读答题方法100问·小学语文3年级 边想象大片黄色的银杏树叶、红红的枫叶、金黄色的田野和有着各种颜色的菊花的 画面，体会“五彩缤纷”的另一层意思—“色彩艳丽”。 例2：在读到《铺满金色巴掌的水泥道》中的“明朗的天空”时，我们对“明朗”这个 词感到很陌生，就可以去找它的近义词“晴朗”，通过想象“晴朗的天空”的样子，来理 解“明朗”主要指天空湛蓝清亮，光线充足。 例3：在读到《秋天的雨》中的“秋天的雨，是一把钥匙”这句话时，为了理解“钥 匙”的意思，我们可以先联系生活实际，知道钥匙是开锁的工具，可以将门打开，再回 到文章中去理解词语在文中的意思。我们就能明白，文中的“钥匙”是说秋天的雨打 开了秋天的大门。 3真题典例 南海上的明珠一 海南岛（节选） 北京市延庆区期末试卷，有改动 海南岛一年四季气候宜人，风景优美。中部的五指山上热带林木郁郁葱葱，四 季常青。旅游胜地亚龙湾海滩，七千多米长，一望无际的海滩沙白如银，各种颜色的 贝壳碎片在阳光下闪闪发光；跳望大海，风儿和海浪好像在海面上嬉戏追逐，溅起千 万朵白莲般的浪花。海浪哗哗，渔帆，点点，景色十分迷人。 真题我用 的方法理解“一望无际”一词，其意思 是 。(2分) 目段武解析 ①考点：考查理解难懂的词语的能力。 ②方法：阅读文章，锁定相关内容所在位置，联系上下文并想象画面，理解难懂的词语。 ③思路：阅读“旅游胜地亚龙湾海滩，七千多米长，一望无际的海滩沙白如银，各种颜 色的贝壳碎片在阳光下闪闪发光”，联系“七千多米长”的表述，可以想象到亚龙湾海 滩辽阔、一眼看不到边的画面，从而理解“一望无际”一词的意思。 得分点1,1分 ,得分，点2,1分 满分作答联系上下文并想象画面一眼看不到边，形容辽阔 第二专题写景状物043 23 说说你是怎么理解这句话的。 理解难懂的句子 方法：①联系上下文，理解难懂的句子。 ②联系生活经验，理解难懂的句子。 1答题方法 方法1 联系上下文，理解难懂的句子 例如，在《美丽的小兴安岭》中，联系上文中对小兴安 岭一年四季的美景和丰富的物产的具体介绍，更能准确 理解最后一句话“小兴安岭一年四季景色诱人，是一座 美丽的大花园，也是一座巨大的宝库”的意思 方法2 联系生活经验，理解难懂的句子 例如，读《秋天的雨》时，先回想自己在一场秋雨过后 的感受，再来理解“秋天的雨，是一把钥匙。它带着清 凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大 门打开了”这两句话，就会深有同感，从而能更好地理 解这两句话的意思 2 真题典例 葡萄 江苏省苏州市昆山市期末测试题 我家的小院里种了一株葡萄。冬天，爸爸和我在葡萄架下挖了个深深的坑，在里 面埋了些肥料。冬天刚过，棕褐色的藤蔓上就长出了一颗颗豆粒儿般大小的芽芭。这 些小芽苞在春风的爱抚下，在春雨的滋润下，从顶端绽放出一片片婴儿手掌般大小的 嫩叶。这些嫩叶逐渐长大了。茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个绿色的凉棚， 葡萄架下顿时有了一片绿荫，把我家的小院，点缀得非常美丽。 不多久，在葡萄的藤叶之间，开出了像柳絮一样的小花，银白色的小花只有小米粒 儿那么大。仔细一看，每朵花有五片花瓣。随着春天一天天过去，一串串小花变成了一