第八专题  新题型——表格和思维导图-【一本】2025-2026学年三年级语文阅读题答题方法100问

第/八专题新题型一表格和思维导图161 第八专题「 新题型—一表格和思维导图 95 表格 表头：表格的开头部分，归类提示每列/行的主要内容。 表身：表格主要内容的具体体现。 1常考问法 根据文章填写下面的表格，为自己做个复述提示。 12 答题方法 认识表格。在表格中，第一行或第一列通常为表头。有的时候，第一行和第一 列共同组成表头。有些表格会有标题，称为表题，表题可概括整个表格的主要内容。 填写表格。遇到填写表格类的题时， 第一步，要看表格有没有标题，并据此确定表格的主要内容。如果没有标题，则 根据题干及表格中的文字信息（即表头、表身中的文字信息），确定表格的主要内容， 明确需要填写的内容。 第二步，根据表格或题干提供的信息，在文中找到相关内容，借助关键语句，填 写表格。 162一本阅读答题方法100问·小学语文3年级 例如，阅读《蜜蜂》一文，可利用表格梳理法布尔针对蜜蜂进行的实验，从而更好 地把握文章内容。 实验目的 实验过程 实验结论 先把捉到的蜜蜂放进纸袋；再到四蜜蜂有辨认方向的能力， 验证蜜蜂是否有 公里外给蜜蜂做记号、放蜜蜂：最后但靠的不是超常的记忆 辨认方向的能力 记录蜜蜂飞回的数量和飞回时间 力，而是一种本能 3 真题典例 快乐王子 湖南省长沙市长沙县期未综合检测卷，有删改 城市里有一座快乐王子塑(sù)像，他身上镶(iag)满了薄薄的黄金叶片，两颗 晶莹明亮的蓝宝石被做成他的双眼。他单手控剑，剑柄(big)上还镶着一颗 硕(suò)大发光的红宝石，看到他的人们无不称赞。 一天晚上，有只掉队的燕子路过这里，准备在快乐王子塑像下过夜。突然，空中 接连掉下几滴水来。啊！原来是快乐王子的眼泪。 “你为什么哭呢？”燕子问。王子说：“我看到远处的一条小街上住着一户穷人， 里面有一个女裁缝，正在为皇后最喜爱的宫女赶制舞会衣服，她累极了。她生病的 孩子躺在床上，嚷着要吃橘子，可她买不起。你把我剑柄上的红宝石取下来送给她 吧，行吗？”燕子因为要去追赶自己的朋友们，起先不愿意答应这个请求。可王子是 那么忧愁，燕子最终答应了他。 第二天，燕子去跟王子告别。王子说：“我看见远处阁楼中，有一个年轻的男子 正为剧院写剧本。但是他又冷又饿，连一个字都写不出。送一颗我的蓝宝石去吧， 行吗？”燕子又答应了。 第三天晚上，燕子去跟王子告别。王子说：“在下面的广场上，有一个卖火柴的 小女孩。她的火柴都掉在阴沟里了，她回家后父亲会打她的。你把我的另一颗蓝宝 石取下来给她，好吗？”“不，”燕子说，“这样你就成盲人了。”“就照我说的话做吧。”王 子说。燕子又答应了。 燕子决定永远陪伴着王子。王子说：“你到城市上空去飞一圈吧，告诉我你在上 第/八专题新题型一表格和思维导图163 面都看到了什么。”燕子飞到空中，看到了富人们在自己漂亮的洋楼里寻欢作乐，看 到了桥洞里挨冻的穷孩子。燕子飞回去告诉了王子。王子说：“把我身上的金片全 拿去送给那些穷人吧。” 这下，王子变得非常难看了。在一个可怕的冷天，燕子死了。王子塑像的内部 响起一声奇特的爆炸声，原来，王子的心裂成了两半。 真题 如果想复述这个故事，你会提取哪些信息呢？把情节表补充完整。(5分) 王子塑像上的① 第一颗蓝宝石 第二颗蓝宝石 请燕子送给了 女裁缝 ② ③ 5 目段式解析 ①考点：考查找到指定信息的能力。 ②方法：根据图表中的关键信息，锁定相关内容所在位置，借助关键语句，找出答案。 ③思路： 第一步，根据表格中的“王子塑像上的”“请燕子送给了”两个关键信息可知，表格梳 理了王子把自己所拥有的物品送给他人的四个情节。 第二步，表格第一行应填入王子塑像上的物品，第二行应填入王子请燕子把塑像上 的物品赠给的对象。根据“女裁缝”定位到文章第3自然段，由“你把我剑柄上的红 宝石取下来送给她吧”可知，①处应填“红宝石”；根据“第一颗蓝宝石”定位到文章第 4自然段，由“有一个年轻的男子正为刷院写剧本…送一颗我的蓝宝石去吧”可知， ②处应填“年轻的男子”；根据“第二颗蓝宝石”定位到文章第5自然段，由“有一个卖 火柴的小女孩…你把我的另一颗蓝宝石取下来给她”可知，③处应填“卖火柴的小 女孩”；阅读文章第6自然段，由“把我身上的金片全拿去送给那些穷人吧”可知， ④⑤两处应分别填入“金片”和“穷人”。 得分点1,1分 x得分，点2,1分 得分点4,1分 满分作答①红宝石 ②年轻的男子③卖火柴的小女孩 ④金片⑤穷人 得分点3,1分 得分点5,1分 164一本阅读答题方法100问·小学语文3年级 96 流程图 主体：呈现某个过程中的具体内容。 箭头：指示过程的发展方向。 1常考问法 ①读故事，梳理故事情节，把下图补充完整。 ②阅读文中的实验过程，将流程图补充完整。 2答题方法 认识流程图。流程图一般是由方框和箭头组成的，用来表示某个过程。 填写流程图。答题时，一是要注意流程图中的文字提示和箭头指示的方向；二 是根据题干要求和图中的提示，用恰当的方法找到或概括出相应的情节、心情、步骤 等；三是顺着箭头指示的方向，依次将这些内容填入流程图中。 有些阅读题会借助流程图来考查把握文章主要内容、感知人物心情变化或梳理 步骤的能力。 3真题典例 亚麻（节选） 山东省青岛市即墨区期末试卷，有删改 亚麻被折断，被切碎，被搓揉清洗，被梳理，它不明白这到底是怎么一回事。最 后它被放到一辆纺车上，咕噜咕噜转个不停。“我太幸福啦！”在痛苦中它这样想着， 接着它变成了一大块漂亮的麻布，每一根亚麻都被织在这块布里了。 亚麻想：“虽然我受了苦，但总会苦尽甘来的。我是所有事物中最幸福的！我这 第/八专题新题型一表格和思维导图165 么结实，这么柔软，这么白又这么长！这和当植物可不一样，现在我得到了照料，女 用人每天早晨给我翻身，每天晚上给我洗澡。我太幸福了！” 接着麻布进了屋子，被剪子裁剪，被缝衣针刺痛。麻布变成了十二件内衣。“瞧， 现在我总算成了点儿器，对世界有用了！”岁月流逝，麻布做成的内衣也渐渐破旧了。 十二件内衣陆续被撕扯成碎片，还被送去煮。它们完全不明白这是怎么一回 事，直到它们变成了雪白精细的纸。 “这可真是出乎意料的好事情！每次我想着生命完结的时候，它却以更好的方 式重新开始。”纸笑着说道… 真题请你按照顺序把亚麻的变化写在下面的方框里。(2分) 亚麻 纸 目段式解析 ①考点：考查了解文章的主要内容的能力。 ②方法：在读懂图的基础上，阅读文章，借助关键词句梳理过程。 ③思路：根据题干和图中的提示可知，本题需借助流程图梳理亚麻变化的过程。阅 读第1~3自然段，由“亚麻被折断，被切碎，被搓揉清洗，被梳理”“接着它变成了一大 块漂亮的麻布”和“麻布变成了十二件内衣”可知，亚麻经过加工处理变成了麻布，麻 布经过加工处理又变成了内衣。据此将“麻布”“内衣”填入相应的位置即可。 满分作答麻布内衣 得分，点1,1分 得分点2,1分 166 一本阅读答题方法100问·小学语文3年级 97 鱼骨图 鱼头：指示过程 )5 的发展方向。 鱼尾 鱼骨：上下两行各表示一个过程，且两个过程相互联系。 1常考问法 ①文章共讲了几件事？相关的人物的心情分别是怎样的？完成下面的鱼骨图。 ②面对同一件事情，…和…的反应有什么不同？请借助下图进行梳理。 ③请你根据下图，将…的经历补充完整。 2答题方法 认识鱼骨图。鱼骨图一般由“鱼头”“鱼骨”“鱼尾”三部分组成，表示两个同时进 行且相互联系的过程。“鱼骨”是主体，依次呈现过程中的具体内容。 填写鱼骨图。答题时，一是要注意图中的文字提示和“鱼头”指示的方向；二是 根据题干要求和图中的提示，明确鱼骨图的上下两行分别要填什么；三是用恰当的 方法找到或概括出相应的内容，并顺着“鱼头”指示的方向，依次将这些内容填入鱼 骨图中。 有些阅读题会借助鱼骨图，考查把握文章主要内容和感知人物心情变化的能 力，或者用来梳理两个人的不同做法、态度等。 3真题典例 人体空调一鼻子 湖南省娄底市娄星区期末试卷，有删改 ①人体必须呼吸，无论睡着还是清醒。一天之中，人体会吸入近10000升空气，但 只需要其中的氧气，可是空气里偏偏夹杂着很多乱七八糟的东西，比如灰尘、粉末， 第/八专题新题型一表格和思维导图167 甚至微小的细菌、病毒等，这些东西如果全被吸进肺里，麻烦可就大了。 ②怎么办呢？好办！我们的鼻子已经设置了重重防线。 ③第一道，在鼻孔里“安置”又细又软的鼻毛，鼻毛像一道密密的过滤(I心)网，所有 被吸进鼻腔的空气都会被过滤，将人体不需要的垃圾挡在外面，等待打喷嚏或清洗 鼻孔时一起排出。因此，拔掉鼻毛可不是件好事，这意味着人体失去一个忠实的“守 门卫士”。 ④当然，鼻毛的拦截并不能百分之百成功，此时，第二道防线就起作用了。鼻腔表 面覆盖了一层又薄又嫩的黏(in)膜一鼻黏膜，它们一直不停地分泌黏液，黏液 可以杀菌、抗菌。 ⑤黏膜下面还分布着很多很多细细的血管，供应着热乎乎的新鲜血液，当那些冷 飕(SU)飕的空气被吸进鼻孔时，在这儿会被加热，变得稍微温暖一，点儿。 ⑥就这样，在鼻毛、鼻黏膜及血管的共同努力下，进入肺里的空气变得既干净温暖 又湿润清新。 真题空气从鼻腔到肺里，要经过哪几道防线？它们分别有什么作用？找出文中 的关键词填在下图中.(4分) 鼻毛 鼻黏膜 ③ 肺里 目段武解析 ①考点：考查了解文章的主要内容的能力。 ②方法：在读懂图的基础上，根据关键语句梳理文章内容，提取关键词。 ③思路： 第一步，根据题干信息和图中的提示可知，鱼骨图上面一行的方框中要填的是空气 从鼻腔到肺里所要经过的几道防线，鱼骨图下面一行的方框中要填的是这几道防线 的作用。 168一本阅读答题方法100问·小学语文3年级 第二步，根据第③自然段中的“第一道，在鼻孔里‘安置’又细又软的鼻毛”“所有被吸 进鼻腔的空气都会被过滤”可知，空气在鼻腔里经过的第一道防线是“鼻毛”，鼻毛的 作用是“过滤空气”；根据第④自然段中的“鼻腔表面覆盖了一层又薄又嫩的黏 膜一鼻黏膜，它们一直不停地分泌黏液，黏液可以杀菌、抗菌”可知，空气在鼻腔里 经过的第二道防线是“鼻黏膜”，它的作用是“杀菌抗菌”根据第⑤自然段中的“黏膜 下面还分布着很多很多细细的血管”“当那些冷飕飕的空气被吸进鼻孔时，在这儿会 被加热，变得稍微温暖一点儿”可知，空气在鼻腔里经过的第三道防线是“血管”，它 的作用是“加热空气”。据此填写鱼骨图即可。 x得分点4,1分 满分作答①过滤空气②杀菌抗菌③血管 ④加热空气 得分，点1,1分< 得分点2,1分 得分点3,1分 98 对比型导图 主体：上下两行各 为一组，两组中相 对应的内容之间存 在对比关系。 主体：左右两列各为一组，两组中 相对应的内容之间存在对比关系。 第/八专题新题型一表格和思维导图169 1答题方法 认识对比型导图。对比型导图可以呈现出对比关系，一般来说，左右两组中相 对应的内容之间存在对比关系。有的时候，同为一组的内容之间也会产生对比。 答题时，一是要根据题干及图中的提示，明确要进行对比的对象是什么，例如环 境、人物的行为、物品的特点等；二是找到文章中的相关内容，将这些内容概括后填 到图中的指定位置；三是通过对比，进一步理解文章内容。 有些阅读题会借助对比型导图考查分析环境、人物、物品之间的不同。 真题典例 两棵树 山东省青岛市李沧区期末试卷，有改动 农夫在地里同时种了两棵一样大小的果树苗。第一棵树拼命地从地下吸收养 料，并将其储备起来，滋润每一个枝干，积蓄力量，默默盘算着怎样完善自身，向上生 长。第二棵树也拼命从地下吸收养料，凝聚起来，开始盘算着开花结果。 第二年春天一到，第一棵树便吐出了嫩芽，憋(b)着劲儿向上长。第二棵树刚 吐出嫩叶，便迫不及待地挤出花蕾。 后来几年，第一棵树目标明确，忍耐力强，很快就长得挺拔茁壮。第二棵树每年 都要开花结果。刚开始，第二棵树着实让农夫吃了一惊，农夫非常欣赏它。但由于 这棵树还未成熟，便承担开花结果的责任，累得弯了腰，结的果实也酸涩(Sè)难吃， 还时常招来一群孩子的石头袭击。更有甚者，孩子会攀上它那瘦弱的身体，在掠夺 果子的同时，也损伤着它的肢体和自尊心。 时光飞转，终于有一天，那棵久不开花的壮树轻松地吐出了花蕾。由于养分充 足、枝千强壮，因此它结出的果实又大又甜。而此时那棵急于开花结果的树却成了 枯木。农夫诧异地叹了口气，将那棵瘦小的枯木砍下，烧火用了。 有时，不急于表现自己的人恰恰是最富有竞争力、生命力最强、最有前途的人。 170一本阅读答题方法100问·小学语文3年级 真题 两棵树因为不同的目标有了不同的表现，仔细阅读文章，完成下面的导图。 (4分) 目标 第二年春天 后来几年 第一棵树 完善自身 2 ④ 第二棵树 ③ 累弯了腰 目段武解析 ①考点：考查了解文章的主要内容的能力。 ②方法：根据题干及图中的关键信息，找到相关内容，填写到图中的相应位置。 ③思路： 第一步，根据题干及图中的提示，明确要对比的对象是第一棵树和第二棵树。 第二步，根据图中的关键信息，明确①处要填入第二棵树的目标，②③处要分别填入 两棵树在第二年春天的表现，④处要填入第一棵树在后来几年的表现。根据第1自 然段中的“第二棵树…开始盘算着开花结果”可知，第二棵树的目标是“开花结 果”。根据第2自然段中的“第一棵树…憋着劲儿向上长。第二棵树…迫不及 待地挤出花蕾”可知，第二年春天，第一棵树的表现是“憋着劲儿向上长”，第二棵树 的表现是“迫不及待地挤出花蕾”。根据第3自然段中的“第一棵树…长得挺拔茁 壮”可知，后来几年，第一棵树已经“长得挺拔茁壮”。 得分，点1,1分 得分点2,1分 得分点3,1分 满分作答①开花结果②憋着劲儿向上长( ③迫不及待地挤出花蕾④长得挺 拔茁壮 →得分点4,1分