7.主题阅读训练：成长经历-【真题圈】2024-2025学年新教材七年级上册语文练考试卷（统编版2024）河北专版

真题圆语文 (2)博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。 小就不懒惰。 同步调研卷 七年级上9G ④华老师在全班念了我这个句子，从此，我受到了华老师 7.主题阅读训练：成长经历 的“激赏”。 % ⑤但是，有一次我出了个“难题”，实在有负华老师的希望。 蜥 3.写出两个由《论语》演化而来的成语。(2分) 华老师规定，“写字”课必须携带毛笔、墨盒和红模字纸，但经常 一、阅读下面的文言文，回答1~5题。 有同学忘带致使“写字”课无法进行，华老师火了，宣布说再有 出细 人不带上述文具来上写字课，便到教室外面站壁角去。 分值：16分 难度：★★★ 建议用时：12分钟 ⑥偏偏刚宣布完我就犯了规，等想起这一节是“写字”课 《论语》十二章 4.从“吾日三省吾身”可以看出古代治学的人非常重视个人的 子日：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？ 时，课前预备铃已经响了，回家再取已经不可能。 修养，说说文中曾子是从哪三个方面反省自己的。(3分) 人不知而不愠，不亦君子乎？” (《学而》) ⑦我心乱跳，面如土色。华老师来到讲台上，先问：“都带 曾子日：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不 了笔墨纸了吗？” 信乎？传不习乎？” (《学而》) ⑧我和一个瘦小贫苦的女生低着头站了起来。 子日：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而 ⑨华老师皱着眉看着我们，她问：“你们说，怎么办？” 知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。” (《为政》) 5.经过了两千多年，孔子的话仍然闪烁者夺目的光彩。请从中 ⑩我流出了眼泪。最可怕的是我姐短也在这个学校，如 65 子日：“温故而知新，可以为师矣。” (《为政》) 选择一则，结合实际谈谈对你的启发。(3分) 果我在教室外面站了壁角，这种奇耻大辱就会被她报告给父 子日：“学而不思则周，思而不学则殆。” (《为政》) 母…天啊，我完了。 子日：“资哉，回也！一草食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧， ①全班那沉歌着，大家感到了问题的严重性。那个瘦小的 回也不改其乐。贤哉，回也！” (《雍也》) 女同学说话了：“我出去站着吧，王蒙就甭去了，他是好学生，从 子日：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”(《雍也》) 来没犯过规。” 子日：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而 @听了这个话我真是绝处逢生，我喊道：“同恋！” 富且贵，于我如浮云。” (《述而》) 国华老师看了我一眼，摇摇头，叹了口气，厉声说了句： 二、（期中·23-24邯郸永年区）阅读下面的文字，回答1~ 子日：“三人行，必有我师看。择其善者而从之，其不善者 “坐下！”溶酮 而改之。” (《述而》) 4题。 ④事后她把我找到她的缩舍，问道：“当X××(那个女生 子在川上日：“逝者如斯夫，不舍昼夜。” (《子罕》) 分值：14分 难度：★★★ 建议用时：15分钟 的名字)说她出去站而你不用去的时候，你说了什么来着？” 子日：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。” (《子罕》) 华老师，你在哪里？ ©我脸一下子就红了，我无地自容。 子夏日：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”(《子张》) ①小学二年级时，我们班换了一位老师叫华霞菱，女，刚从 ⑥这是我平生受到的第一次最深刻的品德教育，我现在写到 1,解释下列句中加着重号词的意思。(4分) 北平师范学校（简称北师）毕业，二十岁左右，个子比较高，脸挺 这儿的时候，心仍然怦怦然，不受教有，一个人会成为什么样呢？ (1)人不知而不愠 愠： 大，还长了些麻子，校长介绍说，她是“北师”的高材生，将担任 ⑦华老师有一次带我去先农坛参加全市中小学生运动会， (2)不逾矩 矩 我们的级任（犹今之班主任）老师。 会前，还带我去一个糕点铺吃了一碗油茶，一块点心，这是我平 (3)人不堪其忧 堪： ②华老师对学生非常严格，尤其对一些“坏学生”特别严 生第一次“下馆子”了，这种在糕点铺吃油茶的经验，我借用了 阳 (4)三军可夺帅也 夺 厉，我们都认为这个老师很厉害，怕她。但地教课、改作业实在 写到《青春万岁》里苏君和杨蔷云身上了。 图 2.翻译下面的句子。(4分) 是认真极了，所以，包括被处罚得哭了个死去活来的同学，也 ⑧运动会开完了，天黑了，挤有轨电车时，我与华老师失撒 (1)学而不思则周，思而不学则殆。 致认为这是一个非常好的老师。谁说小孩子不会判断呢？ 了，真挤呀，挤得我朐不沾地。结果，我上错了车，我家本来在“西 ③小学二年级，平生第一次作造句，第一题是“因为”。我 四牌楼”附近，却坐了去“东四牌楼”的车，到东四，仍然下不来 造了一个大长句，其中有些字不会写，是用注音将号拼写的。那 车，一直坐到了北新桥终点…后来我还是找回了家，从此，我 句子是：放学以后，看到妹妹正在浇花呢，我很高兴，因为她从 反而与华老师更亲了。 21 四我们上三年级，级任老师就要换的，因此，华老师就不再 样偷着看书。后来，我的班主任家访时对我的父母说其实可以 炼成的》。晚上，母亲在灶前忙着做饭，一盏小油灯挂在门框上， 教我们了，此后也有许多好老师，但没有一个像华老师那样细致 让我适当地看一些“闲书”，形势才略有好转。但我看“闲书”的 被腾腾的烟雾缭绕着。我个头矮，只能站在门槛上就着如豆的 地教有过我。 样子总是不如我背诵课文或是背着草筐、牵着牛羊的样子让我 灯光看书。我沉浸在书里，头发被灯火烧焦也不知道。 (选文有刷改) 父母看着顺眼。 ⑧后来读完《钢铁是怎样炼成的》，我童年读书的故事也 1文章写了发生在“我”和华老师之间的哪几件事？请用简洁 ③我偷看的第一本“闲书”，是绘有许多精美插图的神魔小 就完结了。 的语言进行概括。(3分)】 说《封神演义》，那是班里一个同学的传家宝，轻易不借给别人。 (选自《莫言散文》，有副改) 我为他家拉了一上午磨才换来看这本书一下午的权利，而且必 1.提供导图支架通读全文，根据提示将思维导图补充完整。(3分) 须在他家磨道里看并由他监督着，仿佛我把书拿出门就会去盗 为了看《封神演 为了看《青春之 为了看(2) 3) 义》.“我”(1) 歌》， “我”被 版一样。这本用汗水换来短暂阅读权的书，留给我的印象十分 虫咬且耽误了割 “我”被马蜂 深刻，那骑在老虎背上的申公豹、鼻孔里能射出白光的郑伦、能 草吸羊。 蓝。 2.本文语言朴实、亲切，平淡中蕴含真情。用心品读，说说下面 2.阅读上文后，小深有两处困惑，请你为她解惑。(5分) 句子的表达效果。(3分) 在地下行走的土行孙、眼里长手手里又长眼的杨任等，一辈子也 忘不掉啊。后来又用各种方式，把周围几个村子里流传的几部 (1)小深：“莫言看的书里，有许多经典名著，比如《三国演义》 华老师看了我一眼，摇摇头，叉了口气，厉声说了句：“坐下！” 经典如《三国演义》《水浒传》《儒林外史》之类，全弄到手看了。 《水浒传》《儒林外史》等。为什么文中把它们统称为‘闲书 ④记得从一个老师手里借到《青春之歌》时已是下午，明 呢？是不是用错词了？”(3分) 明知道如果不去割草羊就要饿肚子，但还是挡不住书的诱惑，一 3.你认为华老师是一个怎样的人？请用简洁的语言进行概括。 头钻到草垛后，一下午就把大厚本的《青春之歌》读完了。身上 (4分) 被蚂蚁、蚊虫咬出了一片片的疙瘩。从草垛后晕头涨脑地钻出 来，已是红日西沉。我听到羊在园里狂叫，饿的。我心里忐忑不 (2)小深：“第④段中‘我’那天‘身上被蚂蚊、蚊虫咬出了一 安，等待着一顿痛骂或是痛打。但母亲看看我那副样子，宽容地 片片的疙瘩'，而且‘晕头涨脑’‘忐忑不安'，却说‘那时我真 4.根据文章的写作对象，本文拟题为《我的老师》好不好？两 叹息一声，没骂我也没打我，只是让我赶快出去弄点草喂羊。我 感到了幸福’。莫言为什么会感到幸福？”(2分) 个题目相比，你更喜欢哪个题目？请结合文章说明你的理 飞快地蹿出家院，心情好得要命，那时我真感到了幸福。 由。(4分) ⑤我的二哥也是个书迷，他比我大五岁，借书的路子比我 要广得多，常能借到我借不到的书。但这家伙不允许我看他借 来的书。他看书时，我就像被磁铁吸引的铁屑一样，悄悄地溜到 3.第⑤段中有两处比喻写得非常生动，请你摘抄下来并为它们 他的身后，先是远远地看，脖子伸得长长的，像一只喝水的鹅， 写一段赏析。(3分) 看着看着就不由自主地靠了前。他知道我溜到了他的身后，就 比喻句： 三（期中·2324唐山丰润区）阅读下面的文字，回答1~4题。 故意地将书页翻得飞快，我一目十行地阅读才能勉强最上趟。 赏析： 分值：14分 难度：★★★女建议用时：16分钟 他怕我趁他不在时偷看，总是把书藏到一些稀奇古怪的地方，但 童年读书 我总是能把我二哥费尽心机藏起来的书找到，找到后自然又是 莫言 不顾一切，恨不得把书一口吞到肚子里去。 4.莫言的《童年读书》，给了你怎样的人生启示？结合内容谈 ①我童年时的确迷恋读书。 ⑥有一次他借到一本《破晓记》，藏到猪图的棚子里。我去 谈。(3分) ②那时候既没有电影更没有电视，连收音机都没有。在那 找书时，头碰了马蜂窝，嘴的一声响，几十只马蜂蜇到脸上，奇 样的文化环境下，看“闲书”便成为我的最大乐趣。父亲反对我 痛难挨。但顾不上痛，抓紧时间阅读，读着读着眼睛就睁不开了。 看“闲书”，大概是怕我中了书里的流毒，变成个坏人：更怕我因 头肿得像柳斗，眼睛肿成了一条缝。 看“闲书”耽误了割草放羊。我就只能像地下党搞秘密活动 ⑦我从一个很赏识我的老师那里借到了一本《钢铁是怎样 -22答案与解析 8.(1)按时 师热爱学生、耐心施教的品质，表达了对李老师的赞美之情。 (2)自我检查、反省 示例二：我认为郝长强是主人公。本文通过写郝长强在李老师 (3)同“悦”，愉快 的耐心指导下，终于顺利读出课文句子的故事，表现了只要努 (4)生气，恼怒 力，后进生也能获得进步的主题。 9.A解析：A.应断句为“其友李生/问之曰”。 21.示例：《阿长与〈山海经)》中长妈妈给鲁迅寻购并赠送《山海 10.与朋友交而不信乎 经》，表达了鲁迅先生对长妈妈的尊敬与感激。 11.(1)温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，凭借这一点可 22.示例：《父亲的病》中两个“名医”药引独特，加重父亲病情，表 以做老师了。 达了鲁迅先生对庸医误人、草营人命的深切痛根。 (2)王生喜欢学习，却方法不得当。 23.写作思路：“书包里的故事”，既贴近生活，又能激发无限的想 12.他们都认为善于思考，把学习和思考结合起来的人才是“善学 象，没有审题上的障碍。可以将“书包里的故事”作为行文的 者”。王生没有把学习和思考结合起来，别人指出他存在的问 线索，故事情节围绕书包展开。孩童的懵懂、少年的青涩，父母 题时，他又不能虚心接受，这些做法都是错误的。 的期望、老师的教海，幸福、伤心、温暖等，都在书包里汇集、积 参考译文： 聚、交织！可以围绕书包，构思一个精彩的故事，写出“我”与 【乙】王生喜欢学习，却方法不得当。他的朋友李生问他 书包之间的秘密，吸引读者；也可以将作文构思成一篇小说， 说：“有人说你不善于学习，确实是这样吗？”王生不高兴了，说： 设置人物、矛盾冲突、环境，如自己的书包突然不见了踪影，由 “凡是老师所讲的，我都能记住，这难道不是善于学习吗？”李 此而引发了一个故事。围绕着生活中最常见的书包，也会发生 生劝他说：“孔子说‘只学习而不思考就会感到迷茫而无所适 很多事。例如在“我”饥饿的时候，突然发现书包里有一块面包； 从'，学习贵在善于思考，你只是记住老师所讲的知识，但没有 在“我”因一道题困惑的时候，好朋友早在“我”不知道的时候 去思考，最终一定不会有什么成就，凭什么说你善于学习呢？” 写下了答案，放在了“我”的书包里…从众多的生活素材中， 王生更加生气，不回答李生的话转身就跑开了。 把自己印象最深、最易于驾驭、写出来最具有真情实感的材料 13.(1)母亲用准备换油盐和扯花布的钱给“我”买了洋娃娃 选择出来，完成写作。 (4)母亲不肯买洗衣机，“我”直接买了洗衣机送回家 7.主题阅读训练：成长经历 14.运用动作描写、语言描写，生动形象地写出了母亲要给女儿买 娃娃的决心及对女儿深深的爱。 一、 15.示例：母亲的“输”是爱女儿的表现。我的母亲对我也是如此 1.（1)生气，恼怒 在我坚持做某件事时，母亲都会做出退让，尊重我的意见。成 (2)法度 功了，她会比我更开心；失败了，她会主动安慰我、鼓励我。 (3)能忍受 16.第一次：郝长强因为自己多次读不出课文中的句子而着急流 (4)改变 泪。第二次：郝长强顺利地读下整首诗，为自已获得进步而高 2.(1)只是学习却不思考，就会感到迷茫而无所适从；只是思考却 兴流泪。（意思对即可） 不学习，就会疑惑。 17.郝长强这次站起来，不是像以往一样去逃避，而是主动要读句 (2)广泛学习且能坚定志向，恳切地发问求教，多思考当前的事 子，学习态度端正了。这次的郝长强充满自信，积极主动。 情，仁德就在其中了。 18.交代了郝长强在本学期的变化，表现出郝长强对李老师的信 3.示例：温故知新举一反三见贤思齐择善而从（写出两个 赖、喜爱；将父母对郝长强的奚落和轻蔑的态度与李老师温 即可) 和的态度进行对比，从而衬托出李老师热爱学生、耐心施教的 4.从“替人谋划事情是否竭尽自己的心力”“与朋友交往是否诚 品质。 信”“是否常复习老师传授的知识”这三个方面反省自己。 19.示例：①关爱学生，热爱教育事业。这两位老师面对的是盲人 5.示例：“三人行，必有我师焉。”说明人各有所长，大家都应该学 学生和后进生，她们没有失望也没有放弃，对学生依然关心、热 习他人的长处，每个人都要保持谦虚的态度。 爱。②耐心施教。海伦和郝长强都在学习上遇到了困难，两 二、 位老师都循循善诱，耐心教导。③教育方法高超。莎莉文老 1.①“我”第一次造句被华老师表扬，“我”受到鼓励；②写字课 师采取实地感知的方法教海伦学习单词，李老师对郝长强采用 上“我”忘带文具，面对惩罚，“我”选择了逃避而被华老师教育； 鼓励的方法促使其进步。（答出任意两点即可) ③华老师带“我”“下馆子”及“我”坐错车但最终找回了家。 20.示例一：我认为李老师是主人公。本文通过写郝长强在李老 2.运用了动作描写，生动形象地写出了华老师对“我”犯错的不满， 师的耐心指导下，终于顺利读出课文句子的故事，表现了李老为“我”回避惩罚而生气、失望、惋惜。 真题圈语文七年级上9G 3.华老师有才学、工作认真负责、对学生严厉、善于教育学生、注 (2)必有我师焉 重学生品德教育、热爱学生。 (3)思君不见下渝州 4.示例：本文拟题为《我的老师》不好，我更喜欢《华老师，你在 (4)遥怜故园菊 哪里？》。 (5)落花时节又逢君 理由：①点明文章的写作对象；②运用问句，设置悬念，激发读 (6)海日生残夜 者的阅读兴趣；③暗含主旨，暗示作者对华老师的思念。 4.C解析：后半句表述错误。眼前出现一座小桥，有潺潺的流水， 三、 还有依稀升起袅袅炊烟的农家小院，不能不令浪迹天涯的游子 1.(1)给同学家拉磨 想起自己家乡的小桥、流水和亲人。这里以乐景写哀情，令人 (2)《破晓记》 倍感凄凉，烘托出沦落他乡的游子内心彷徨无助的客子之悲。 (3)为了看《钢铁是怎样炼成的》，“我”的头发都被烧焦了。 “小桥流水人家”可以成为使“断肠人”心碎肠断的触发物。 2.(1)不是用错词，是作者的父母觉得这些书里有流毒，且看书会 5.示例：在萧瑟的秋风中，在寂寞的古道上，饱尝乡愁的游子骑着 耽误割草放羊，看书不是正经事情。因此作者将它们统称为“闲 一匹瘦马，在沉沉的暮色中踽踽独行。 书”，是从父母的角度来写的。 6.(1)约定 (2)因为“我”一下午就把大厚本的《青春之歌》读完了；“我”虽 (2)丢下 然耽误了喂羊，但是母亲并没有骂“我”，也没有打“我”，而是宽 (3)于是 容地让“我”赶快去弄点草喂羊。 7.C解析：“匡衡勤学而无烛”中的“而”表转折。A.表承接；B.表 3.比喻句：他看书时，我就像被磁铁吸引的铁屑一样，悄悄地溜到 并列；C.表转折；D.表承接。 他的身后，先是远远地看，脖子伸得长长的，像一只喝水的鹅， 8.D解析：A.有误，正确停顿为“期/日中”；B.有误，正确停顿为 看着看着就不由自主地靠了前。赏析：“我就像被磁铁吸引的 “对子/骂父”；C.有误，正确停顿为“以书映光/而读之”；D.正 铁屑一样”“像一只喝水的鹅”这两个比喻形象地写出了书对 确。故选D。 “我”的吸引力非常大和“我”对书的迷恋已经到了身不由己的 9.(1)客人很惭愧，下了车拉元方。元方走人家门也不回头看。 程度。 (2)匡衡就到他家去做雇工，但不要报酬。 4示例一：“天下无难事，只怕有心人。”父母不支持莫言读“闲书”， 10.示例一：我愿意和元方交朋友。因为元方面对父亲的友人，不 家中贫困也让莫言常常无书可读，但是莫言还是想尽办法弄到 卑不亢，有理有据地驳斥，有智慧，有胆量，讲诚信，讲礼貌，并 了书。长大后，莫言还成了著名的作家。人生不可能一帆风顺， 懂得捍卫自己与父亲的尊严。 要做一个有心人，坚信方法总比困难多。 示例二：我愿意和匡衡交朋友。因为匡衡虽然家贫，但依然好 示例二：“兴趣是最好的老师。”童年时莫言对读书有极大的兴 学，为了读书凿壁偷光，无偿去书多的人家做工，他有志向、上 趣，想尽办法看了许多书。长大后，莫言成了著名作家，还获了 进、勤奋好学，所以我愿意和他交朋友。 大奖。在成长的过程中，我们也要培养自己的兴趣，让兴趣帮 参考译文： 助我们获得成功。 【乙】匡衡勤奋好学，但家中没有蜡烛照明，邻家有灯烛， 但光亮照不到他家，匡衡就把墙壁凿了一个洞引来邻家的光 8.期中学情调研（一） 亮，让光亮照在书上来读。同乡有个大户人家叫文不识的，是 1.(1)①静谧②云霄 个有钱的人，家中有很多书，匡衡就到他家去做雇工，但不要报 (2)①xiùqi②pai huai 酬。主人感到很奇怪，问他为什么这样，他说：“我希望能得到 (3)皿5 你家的书，通读一遍。”主人听了，深为感叹，就高兴地把书借 (4)①解析：“余晖斜照”意思是：剩下的阳光斜斜照映。因此， 给他读，于是匡衡成了大学问家。 “余”的意思是：剩下。 11.因为他是一个有责任感的好老师，觉得自己没有走进“我”的 2.(1)美誉打击 心里，没有及时发现问题，才造成“我”犯错。 (2)D解析：根据语境，应选择表示递进关系的关联词。A.表 12.一是田老师向校长做检讨让“我”感受到了他的责任和爱护； 转折关系；B.表条件关系；C.表因果关系；D.表递进关系。故 二是田老师建议“我”来敲铃，说明他对“我”有足够的信任。 选D。 13.示例：我一下子成为这么多同学的围观对象，真是恨不得有个 (3)运用排比的修辞手法，语气强烈，突出了白洋淀四季风景 地缝钻进去。况且明明是我做错了，田老师却陪着我罚站那么 宜人。 久，我真的觉得对不起他。我真为自己上午的愚蠢行为而后 3.(1)不亦乐乎 悔呀。