15.第六单元学情调研-【真题圈】2024-2025学年新教材七年级上册语文练考试卷（统编版2024）四川专版

答案与解析 8.手艺精湛：一支烟的工夫就理好“我”的头发，在这个小区很有 12.①表现儿童天真单纯的天性：②便于儿童读者接受；③与统 底气地开了多年的理发店。心地善良、有责任心：除夕夜快要 治者和大臣们的装模作样形成对比，讽刺其愚蠢虚伪：④寄托 回家了，面对匆匆赶来的两位顾客，他依旧认真地为顾客理发。 对未来的信心和改变现实、戳穿虚伪的理想。 9.运用动作描写，传神地写出了老板的矛盾心理，因不忍心拒绝女 13.写作思路：“时光机”意味着可以在过去和未来之间自由移动。 人的要求但又急于赶火车而纠结。 在描述时空穿梭的经历时，可以融人自己的情感变化和从中获 10.最后一段环境描写，渲染了温馨、欢乐的氛围，烘托了人物愉 得的启示。例如，通过回到过去，我们可能对历史、家庭、友情 悦的心情，照应了文章的题目《除夕夜》，表现了对人们共建和 等有了更深的理解；通过前往未来，我们可能对科技、社会等 谐美好社会的期许。 有了新的认识。写作时，我们要选择与时光机紧密相关的素材， 11.①老板对“我”说“一支烟的工夫”，表现了他对自己的理发技 如回到过去或前往未来时的具体场景、遇到的人物、经历的事 术有信心，同时在安慰“我”别担心他赶不上火车，表明老板理 件等。这些素材应生动地展现时光旅行的奇幻，以及你在过去 发水平高，心地善良。②女人对老板说“一支烟的工夫”，表明 或未来的所见所闻所感。 女人不怕麻烦，很乐意送老板去火车站，表现女人的知恩图报。 ③这句话反复出现，突出了老板和女人都能为他人考虑的美 B卷 德，深化了文章的中心：只要我们都能为他人着想，这个社会 1.示例：踏雪寻梅（野桥访梅）、喝酒作诗（席上赋诗）、寒冬赏雪 会更加和谐美好！ 溪山踏冰。 12.(1)①求取功名仕途：②获得内心宁静：③培养高雅情趣； 2.不嫌弃寒气逼人侵入肌骨，贪看梅花开放的场景而走过野外小 ④享受自然之趣（回答“独享人间清欢”也可）。 桥。“不嫌”和“贪看”表达了诗人对冬日梅花盛开场景的喜爱， (2)①在书房写作和在其他地方写作，感觉有什么不同？ 以及高雅的生活情趣和内心的惬意悠闲。 ②你觉得中国文人的书房有什么共同的特质吗？ 3.C解析：辞，言辞。 (3)示例：这小小的空间，有满满的书香，有我们静静阅读的时 4.(1)鲁侯听到此事非常惊讶，派遣上卿用丰厚的礼物去招引他。 光，在这里，我们和小王子、人鱼公主一起经历人世的悲欢，和 (2)我能看和听不用眼睛、耳朵，但并不能改变耳朵、眼睛的 汪曾祺、培根一起思考生活的意义…这是我们的书房，也是 作用。 我们生命中最美好最温暖的天地。 5.选A。理由：本文讲述了鲁侯因听信妄言邀请亢仓子的故事， 告诫我们眼见为实，耳听为虚，要小心求证，实事求是。与A句 15.第六单元学情调研 表达的哲理相同。 A卷 【参考译文】 1.C解析：A.“称职”的“称”应读“chèn”;B.“勋章”的“勋”应读 陈国大夫聘问鲁国，私下拜见叔孙氏。叔孙氏说：“我国有 “un”,“随声附和”的“和”应读“hè”；D.“女娲”的“娲”应读 一位圣人。”（陈国大夫）说：“不是孔丘吗？”（叔孙氏）说：“是 “wa"”。 的。”陈国大夫说：“我国也有一位圣人，你不知道吗？”（叔孙氏) 2.A解析：B.“篷勃”应写作“蓬勃”；C.“拈住”应写作“粘住”； 问：“圣人是谁？”（陈国大夫）说：“老聃的弟子中有个叫亢仓 D.“粹”应写作“淬”。 子的人，得到了老聃的道术，能用耳朵看东西，用眼睛听声音。” 3.D解析：“骇人听闻”意思是使人听了非常吃惊（多指社会上 鲁侯听到此事非常惊讶，派遣上卿用丰厚的礼物去招引他。亢 发生的坏事)，不合语境。 仓子应邀来到（鲁国）。鲁侯用谦卑的言辞向他请教。亢仓子说： 4.B解析：第②句搭配不当，可将“提高”改为“拓展”。 “传话的人很荒诞。我能看和听不用眼睛、耳朵，但并不能改变 5.C解析：晓，告知，开导。 耳朵、眼睛的作用。”过了些天（鲁侯）把这事告诉了仲尼，仲尼 6.C解析：A.连词，表顺承/连词，表转折；B.代词，代指这件事/ 笑了笑，没有回答。 助词，表示领有、连属关系；C.都是介词，在；D.指示代词，那/ 6.示例：阿长寿镜吾范爱农藤野先生（任选两人） 代词，他的。 7.①莽撞冲动②打死白骨精被师父驱逐③哀求师父、求助 7.C解析：若，你。躇步跐蹈，这四个字都是踩、踏的意思。奈何， 菩萨 为何，为什么。坏，这里指地陷下去。 8.a.樵夫爱斧b.樵夫失斧c.樵夫得斧 8.B解析：乙文中没有心理描写。 9.运用比喻的修辞手法，将樵夫对自己斧子的爱比作战士对利剑 9.(1)①非志无以成学②君问归期未有期③山入潼关不 的爱和骑士对战马的爱，生动形象地写出了樵夫对斧子的爱和 解平 斧子对于樵夫的重要性。 (2)僵卧孤村不自哀尚思为国戍轮台夜阑卧听风吹雨铁 10.赫耳墨斯善良、乐于助人且明辨是非。 马冰河人梦来 11.不可以去掉。因为最后一段写樵夫的朋友不诚实、贪财，不但 10.皇帝穿上新装举行游行，被小孩子揭穿骗局。 没有得到赏赐，就连自己的斧子也失去了，以此来衬托樵夫诚 11.①强调了皇帝没有穿衣服的事实；②与小孩子的话形成呼应； 实、不贪财的品质，揭示了诚实的人会得到人们帮助，狡诈的人 ③表现出人们对真相逐渐接受的过程。 ,会遭到人们唾弃的道理。 真题圈语文七年级上11M 12.(1)②④③① 都在地上活动，为什么还担心地会陷下去呢？ (2)示例：选B。武侯祠是纪念诸葛亮的祠堂，我们学过诸葛亮 4.D解析：“选文均直接点明寓意”表述有误。这两则寓言都是 的《诫子书》，这篇家书浓缩了他一生的智慧和对儿子的无限 用假托的故事寄寓意味深长的道理，人们需要透过这些故事来 关爱。 理解其中的寓意。 (3)①富有诗意②途中见闻③研学旅行的意义④旅行 四、 路线 1.D解析：惜，可惜。 2.(1)我听说过有凤凰好久了，今天真的见到了，你要卖吗？ 16.主题阅读训练：想象世界 (2)楚王被那个路人想献给自己的行为感动了，（于是）召他去 并重重地赏赐了他，超过了买凤凰的价格的十倍。 1.首先是一个拥有战斗智慧，能扬长避短，战胜狮子的形象；其次 3.由《穿井得一人》中的“宋君令人问之于丁氏”可知，宋君听说此 是胜利之后骄傲自大，得意忘形，从而导致失败的形象。 事后，并没有完全相信，而是派人去问事情的原委，体现了“没 2.(A)贪得无厌的人，一见到别人的东西就眼红，最终连自己拥有 有调查就没有发言权”的求实精神。本文中的“王感其欲献己也， 的东西也失去了 召而厚赐之”，当楚王听说这件事后，没有经过调查研究，就相 (B)仁慈、温和与说服胜过强迫（或：待人处事疾言厉色或者使 信了并重重地赏赐了路人，可知他对待谣言的态度是偏听偏信， 用暴力，是无法令人心服口服的，反而是给人温暖、尊重，让人 不亲自调查。 【参考译文】 心悦诚服，才能成功) 有个挑着山鸡的楚国人，一个路人问：“这是什么鸟？”挑 3.示例：篇幅短小；故事生动有趣，寓意丰富深刻；多借助动物、事 担的人骗路人说：“是凤凰。”路人说：“我听说过有凤凰好久 物，运用拟人化的手法来讲故事；具有鲜明的讽刺性和教育意 了，今天真的见到了，你要卖吗？”（挑担的人）回答说：“是啊。” 义。（答对两点即可） (路人)于是给他很多银子，他不卖；要求加倍，（待加倍后，）才 二、 卖给了路人。（路人）正想将山鸡献给楚国的大王，（结果）过 1.神父对现状很满足但还有欲望。邻居国王拥有一切但因害怕失 了一夜，山鸡死了。路人没有时间可惜花了多少钱，只遗憾不 去而感到痛苦。 能把“凤凰”献给楚王。楚国的人们（听说了，都在）纷纷传说， 2.示例：A句更生动形象。A句中的“就像爱自己的眼睛一样”“总 都以为是真的凤凰，应该花大价钱买来想献给大王，于是（这件 是不快乐”“整天整天”符合儿童的口吻，更能体现童话语言简 事)被楚王听说了。楚王被那个路人想献给自己的行为感动 明、朴实、生动等特点。 了，（于是）召他去并重重地赏赐了他，超过了买凤凰的价格的 3.第一问：为了增加故事的曲折性，让情节更丰富，使国王的苦恼 十倍。 显得更难以解决。 第二问：（示例一）不显得重复啰峻。因为找到的人物身份不一 专题复习卷 样，一个是神父，一个是国王，一个是普通人。（示例二)不显得 重复啰唆。因为寻找的途径不一样，神父是使者找来的，邻居国 17.专题复习卷（一）基础知识 王是人们告诉国王的，小伙子是国王自己遇到的。（示例三)不 显得重复啰唆。因为故事情节详略不一样，前两次寻找略写，第 1.D解析：“莅临”的“莅”应读“”。 三次详写。（示例四）不显得重复啰唆。因为找到的人物的心态 2.D解析：A.“稚气”的“稚”应读“zh”;B.“哄堂大笑”的“哄” 不一样，神父对现状很满足但还有欲望，邻居国王拥有一切但因 应读“hong”;C.“蜷伏”的“蜷”应读“qun”。 害怕失去而感到痛苦，小伙子对一切都很满足并且很快乐。 3.D解析：A.“惩罚”的“惩”应读“chég”;B.“掺和”的“掺” 4.国王虽然找到了他想要的人，但这个人没有他需要的东西，让人 应读“chan”;C.“周济”的“济”应读“”。 不禁感慨。感慨的同时，我们会发现，国王虽然没找到物质意义 4.A解析：“徘徊”的“徊”应读“hui”。 上的衬衫，但是他找到了精神意义上的“衬衫”，因为他从小伙 子身上明白了一个道理：知足常乐，精神上的满足和快乐是一 1.D解析：A.“温情”应写作“温晴”；B.“一翻”应写作“一番”； 个人获得幸福的基础。 C.“漂落”应写作“飘落”。 三、 2.A解析：B.“位临”应写作“莅临”；C.“云宵”应写作“云霄”； 1.B解析：国，国都。 D.“喧攘”应写作“喧嚷”。 2.A解析：A.都是结构助词，的；B.连词，表因果/连词，表转折； 3.B解析：A.“热枕”应写作“热忱”；C.“烂蔓”应写作“烂漫”； C.介词，在/介词，对，对于；D.指示代词，那个/代词，它，代指 D.“泌凉”应写作“沁凉”。 “地”。 4.A解析：B.“取诀”应写作“取决”；C.“吆和”应写作“吆喝”； 3.C解析：A.正确翻译为：居住在国都中的人都在讲述这件事， D.“奋恨”应写作“愤恨”。 向宋国国君报告这件事。B.正确翻译为：得到一个人的劳力， 并非在井中得到了一个人。D.正确翻译为：你行走跳跃，整天」 玉D解析：“恍然大悟”的意思是对某一事物突然明白、突然醒、真题圆语文 来实在有点骇人听闻。 C.非得一人于井中也 其一犬坐于前 刷步调研卷 七年氨上11M 4.下面一段话，有语病的一句是( D.其人舍然大喜 回也不改其乐 15.第六单元学情调研 ①高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”②不错，多读书， 7.对文中画线句子翻译正确的一项是() (时间：120分钟满分：150分) 智 提高了课外知识，可以让你浑身充满一股力量。③这种力量 若躇步践蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？ 可以激励着你不断前进，不断成长。④所以，书也是我们的 A你踩踏跳舞，整天都在地上活动，居然还担心地会被损坏？ A卷（共100分）】 良师益友。 B.像这样踏步行走，整天都在地上活动，居然还担心地会被 第1卷（选择题，共24分）】 A.第①句 B.第②句 C.第③句 D.第④句 损坏？ 一、基础知识（每小题3分，共12分） C.你踏步行走，整天都在地上活动，怎么还担心地会陷下 二、文言文阅读（每小题3分，共12分）】 1.下列各组词语中加点字的注音无误的一项是( 去呢？ 阅读下面的两个文段，完成5~8题。 A.赏赐(ci) 称职(cheng) D.像这样躁踏跳舞，整天都在地上活动，怎么还担心地会陷 甲 骇人听闻(hdi) 下去呢？ 宋之丁氏，家无井而出溉没，常一人居外。及其家穿井，告 B.勋章(xin) 吆喝(yao) 8.下列对选文的理解和分析有误的一项是() 人日：“吾穿井得一人。”有闻面传之者日：“丁氏穿井得一人。” 随声附和(hé) A两则寓言都通过批判某种社会现象或某类人，阐明某个道 国人道之，闻之于宋君。宋君令人间之于丁氏，丁氏对日：“得 C.掺和(chan) 溉汲(）》 理。甲文告减人们，对于传闻要以审慎的态度进行分析、甄 一人之使，非得一人于并中也。”求闻之若此，不若无闻也。 莽莽榛榛(zhen) 别，做到不信谣、不传谣：乙文讽刺了那些害怕不可能发生 D.提防(d) 女娲(wo) 的灾祸、徒然自扰的庸人。 杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者」 力不暇供(xd】 B.两则寓言虽篇幅短小，但情节完整。甲文通过语言描写说 又有忧彼之所忧者，因往晓之，日：“天，积气耳，亡处亡气。 2.下列语句中书写正确的一项是( 明了一个谣言的产生过程，乙文用对话及心理描写展现了 A.皇帝赐给骗子每人一个爵士的头衔和一枚可以挂在扣眼上 若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？” 杞国人被开导的经过。 的勋章。 其人日：“天果积气，日月星缩，不当坠耶？” C.两则寓言人物形象鲜明。甲文中的人们未经调查分析就把 B.她觉得在这天地之间，应该添一点儿什么东西进去，让它 晓之者日：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不 传闻传播开来，乙文中的杞国人缺乏起码的常识和经验而 生气篷物起来才好 能有所中伤。” 担心天地崩坠。 C.蚁子战胜了狮子，又吹起喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网 其人日：“奈地坏何？” D.两则寓言语言凝练生动。甲文“闻”“传”“道”三个字就 拈住了。 晓之者日：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跳蹈， 展现出讹传愈传愈广的情形，乙文“舍然大喜”一句刻画出 D.大圣又将身按下，入涧中，变做一个鱼儿，粹人水内。二郎 终日在地上行止，奈何忧其坏？” 杞国人疑虑消除的生动情态。 赶至涧边，不见踪迹。 其人舍然大喜，晓之者亦金然大喜。 5.下列语句中加点词的解释有误的一项是( 第Ⅱ卷（非选择题，共76分） 3.下列语句中加点的成语使用有误的一项是(） A.孙悟空神通广大，制服了无数的妖魔鬼怪，为取经的成功 A.闻之于宋君 闻：使听到 三、默写（共6分） 0 阳 立下了汗马功劳。 B.不若无闻也 若：比得上 9.默写古诗文中的名篇名句。(6分) 图总 B,对待事情，我们应该有独立的见解，不应总是对别人的意 C.因往晓之 晓：知晓 (1)补写出下列名句的上句或下句。（任选其中两句作答：如 最品 见随声附和。 D.其人舍然大喜 舍：同“释”，解除、消除 三句皆答，按前两句判分)(2分) C,一个没有英雄的民族，是悲哀的：一个有英雄而不知爱惜 6.下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是() ①非学无以广才 (诸葛亮《诫子书》)】 的民族，是不可救药的！ A.有闻而传之者 人不知而不愠 ② 巴山夜雨涨秋池。 D.小外甥刚刚三岁就能流利地背出几十首古诗了，这事听起 B.国人道之 亦积气中之有光耀者 (李商隐《夜雨寄北》) 47一 ③河流大野犹嫌束， “上帝哟，你听这个天真的声音！”爸爸说。于是大家把这 B卷（共50分） (谭嗣同《潼关》) 孩子讲的话私下里低声地传播开来。 一、诗歌鉴赏（共4分） (2)请默写陆游《十一月四日风雨大作》（其二）整首诗。(4分)》 “他并没有穿什么衣服！有一个小孩子说他并没有穿什么 (期末·22-23成都七中育才)阅读下面这首古诗，完成1一2题。 衣服啊！” 刘伯川席上作 “他实在没有穿什么衣服啊！”最后所有的老百姓都说。皇 〔明〕杨士奇 四、现代文阅读（共10分）】 帝有点儿发抖，因为他似乎党得老百姓们所讲的话是真的。不 飞雪初停酒未消，溪山深处踏琼瑶⊙。 (期末·22-23成都武侯区)阅读下面文章，完成10~12题。 过他自己心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完半。”因 不嫌寒气侵入骨，贪看梅花过野桥。 【注】①琼瑶：美玉，这里指冰 皇帝把他所有的衣服都脱下来了。两个瑞子装作一件一件 此他摆出一副更骄徽的神气。他的内臣们威在他后面走，手中 1.除了深山访友，诗人还做了哪些有趣的事？请你用“深山访 地把他们刚才缝好的新衣服交给他。他们在他的腰周围弄了一 托着一条并不存在的后裙。 友”这样的四字短语概括。(2分) 阵子，好像是为他系上一件什么东西似的—这就是后裙。皇 (节远自《皇帝的新装》)】 上在镜子面前转了转身子，扭了扭腰肢。 10.选文主要记叙了什么内容？请概括作答。(2分) “上帝，这衣服多么合身阿！裁得多么好看啊！”大家 2.诗歌后两句蕴含了诗人怎样的思想情感？请结合诗句分析。 都说，“多么美的花纹！多么美的色彩！这真是一套贵重的 (2分) 衣服！” 11.文中画线处两次写到人们的话，有何作用？请简要说明。 “大家都在外面等待，准备好了华益，以便举在陛下头上去 (4分) 参加游行大典！”典礼官说。 “对！我已经穿好了，”皇帝说，“这衣服合我的身吗？”于 是他又在镜子面前把身子转动了一下，因为他要使大家觉得他 12.作者安排一个小孩子最先说出真相，有什么用意？请结合选 在认真地观看他的美丽的新装。 二、文言文阅读（共12分） 文内容简要分析。（(4分) 那些托后裙的内臣都把手在地上东摸西摸，好像他们正在 (月考·23-24成都棕北中学)阅读下面的文言文，完成3~ 拾取衣裙似的。他们开步走，手中托着空气一他们不敢让人 5题。 瞧出他们实在什么东西也没有看见。 吾国有圣人 这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街 陈大夫骋①鲁，私见叔孙氏。叔孙氏日：“吾国有圣人。” 上和密子里的人都说：“乖乖！皇上的新装真是漂亮！他上衣 日：“非孔丘邪？”日：“是也。”陈大夫日：“吾国亦有圣人，子 五、作文(60分) 下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！”谁也不 弗知乎？”日：“圣人教谓？”日：“老聃之弟子有亢仓子者，得 13.假如你有一台时光机，你选择回到过去，还是前往未来鬼？ 愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不 聃之道，能以耳视而目听。”鲁侯间之大惊，使上卿厚礼而致 你又会做什么事情呢？ 称职，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的 之。亢仓子应聘而至，鲁侯率辞请问之。亢仓子日：“传之者妄。 请发挥想象，写一篇作文，题目自拟。(60分)】 称赞。 要求：①想象要合情合理。②要在具体的情境中展开 我能视听不用耳目，不能易耳目之用。”他日以告仲尼，仲尼 “可是他什么衣服也没有穿啊！”一个小孩子最后叫了 故事，写一件事或者几件小事。③不少于600字，不能出现 笑而不答。 出来。 真实的人名、校名。 (选自《列子》，有删减) 一48一 【注】①聘：聘问。诸候与天子之间、诸侯之间派使者问候 离开原因 离开表现 形象特点 夸樵夫的斧子好。樵夫听了心里比吃蜂蜜还要甜。 致意。 第一次 有一天，椎夫带着他的斧子在河边砍柴。他站在一块松动 打死贼被师父指责 不受教海、发怒出走 ① 离开 3.下列语句中加点词的解释有误的一项是( )(2分) 了的石头上去砍一棵小树，由于用力过猛，脚下的石头一动，樵 第二次 A.私见叔孙氏 私：私下 ② 弃别师父、照咐师弟 成熟稳重 夫的腰闪了一下，手里的斧子脱手而出，扑通一声掉进了河里。 离开 B.圣人孰谓 孰：谁 第三次 河水很急，斧子立即被冲走了。 打死草寇被师父赶走 冷静理智 C.卑辞请问之 辞：告辞 离开 檐夫一看自己心爱的斧子被冲走了，很伤心，他用手抱着 D.传之者妄 妄：荒诞 ① 头，坐在河岸上哭了起来。 4.将文中画线句子翻译为现代汉语。(6分) ② 檐夫一边哭，一边说：“我心爱的斧子啊，你为什么这样狠 (1)鲁侯闻之大惊，使上卿厚礼而致之。(3分) ③ 心地走了，你陪伴了我这些年，为什么不告别一声再走呢！” (二)现代文阅读(18分) 樵夫的哭声惊动了树林中的牧人之神赫耳墨斯。他听到樵 阅读下面的文字，完成8一11题。 夫哭得那么伤心，非常同情他，便走出来问樵夫：“喂，朋友，是 (2)我能视听不用耳目，不能易耳目之用。(3分) 樵夫和赫耳墨斯 什么事情使你这样伤心？你说出来，也许我能帮你的忙。” 高山脚下有一个村子，村子里住着一位老樵夫。老樵夫的 檐夫看到赫耳斯神来帮助自己，很高兴，精神为之一振， 头发胡子都白了，满脸都是纵横交错的皱纹。 马上将事情的经过讲给他听，最后樵夫说：“我尊敬的神啊，我 5.请从下列句子中选择一句作为本文的结语，并说明理由。 樵夫以打柴、卖柴为生，一生中与他最亲近的就是那柄十分 不能没有这柄斧子。如果真失去了它，我们全家就无法生活；如 (4分) 锋利的斧子。在樵夫的眼睛里，这柄斧子仿佛就是他们全家人 果真是那样的话，我也不想再活在这个世界上了。” A.求闻之若此，不若无闻也。 饭桌上的面包，是他们全家人身上的衣服。 赫耳墨斯对樵夫说：“你不要着急，我会从河里把你的斧子 B.仁者见仁，智者见智。 格夫对自已的斧子，就像战士爱他屡中的利剑、骑士爱他的 捞上来的。” 金理 战马那样，每时每刻都把它拿在手上，舍不得放下。 于是赫耳墨斯下到河里，用手轻轻一捞，捞出了一柄金斧 每天早上起来，樵夫的第一件事就是来到磨石前，将他的 子，伸手递给檐夫。推夫看了，对赫耳墨斯说：“尊数的神啊，这 那柄斧子磨得又亮又锋利，然后用布包好，带着它上山去砍柴。 不是我的斧子，我不要它。” 在砍柴时，如果遇到比较坚硬的树木，他只肯砍一斧子，然后就 赫耳墨斯又从河里捞出一柄银斧子，递给樵夫，樵夫又说： 用手去折，有时手都被树枝刺出了血，他也会不得第二次使用斧 “神啊，这镊斧子也不是我的，我不要。只要你把我的那柄铁斧 三、名著及现代文阅读（共22分）》 子，以免斧子过多地磨损。 子捞出来就可以了。” (一)（期末·22-23成都七中育才）名著阅读(4分) 天黑了，樵夫背着很大一捆柴回来了。回到家放下柴，第 最后，赫耳墨斯捞出椎夫的那柄铁制的普通斧子时，樵夫 感0 6.如果要为鲁迅《朝花夕拾》中的人物建立一个微信群，名为“温 阳图 一件事就是将斧子从樱上取下来，用布反复地擦拭，直到斧子被 高兴万分地对赫耳墨斯说：“谢谢，伟大的神，这才是我的斧 馨往事忆故人”，你会选择推荐作品中的 图 擦拭得光光亮亮，他才背放下。 子呢！” 扇 布 两个人人群。(1分) 吃过晚饭，要上床睡觉了，樵夫又将斧子放在枕头底下，让 赫耳墨斯看到樵夫是一个忠厚老实、一点也不贪财的人，便 7.《西游记》中孙悟空曾三次离开取经队伍，一次次离开 斧子伴随着他一同进入梦乡。 将金、银、铁三柄斧子都给了樵夫。 时的表现也展现了其变化，请根据提示补全表格内容。 村里人都知道檐夫非常喜欢自己的斧子，因为这几十年来， 检夫带着三柄斧子回到村子里，把事情经过详细地告诉了 (3分) 斧子确实为樵夫家作出了不少贡献，所以人们一见面总要奇一 朋友们。其中有一个人十分眼红，决定也去碰碰运气，他跑到河 49 边，故意把自己的斧子丢到急流中，然后坐在那儿痛哭起来。赫 老师们、间学们： 确定了手册的整体框架。请你将策划书的空缺处补充完整， 耳墨斯来到他面前，问明了他痛哭的原因，便下河捞起一柄金 上午好！大家期盼已久的“跟着课本去旅行”主题研学 注意语意连贯。(4分) 斧子，问是不是他所丢失的。那人高兴地说：“牙，正是，正是！” 活动正式开始。 首先要给研学旅行手册取一个切合主题的名字。名字 然而他那贪婪和不诚实的样子却遭到了赫耳墨斯的痛恨，不但 ①希望通过此次研学活动，同学们能在实地寻访中 既要新颗独特，不落窠白：还要① ,充满 没赏给他那柄金斧子，就连他自己的那柄斧子也没给他。 走近名家，身临其境地感知文化，让课本上的文字鲜活 浓浓语文味。 (选自《伊索寓言》，有改动) 起来。 精心设计研学旅行手册的各个板块。在编写研学旅行 8文章围绕“斧子”这一线紫展开，请参照下面的表述，将主要 手册时，不妨增加一个“② ”栏目，收录研 事件补充完整。(3分) ②在本次活动中，我们将重温熟悉的课文，重寻名家的 足迹。 学旅行途中的见闻；还可以撰写“卷首语”，阐述③ 朋友失斧 ③藏在课本里的美景其实就是一张绝佳的旅游地图，除 :另外，设计“旅行地图”“游记 9.请品味选文中画横线句子的表达效果。(4分) 了交流探讨，我们还会带着这张“地图”去实地寻访文中的 写作贴士”之类的补充资料，增强研学旅行手册的可读性和 足迹。 知识性。 ④首先我们将进入“说文探景”环节，在交流探讨中大 除此之外，研学旅行手册中还应该有“研学须知”，明确 、行前物品准备清单等，保障研学旅行 家再次去品味课文，寻觅课本里的美景。 能安全顺利进行。 10.赫耳墨斯有哪些优秀的品质？请简要概括。(6分】 正确序号： (2)在“说文探景”环节，大家根据语文课本商讨了几条旅行 路线，请你选择一处景点，结合课文或名著内容，写一则推荐 语，不超过50字。(4分)》 旅行路线： 11.最后一段可以去掉吗？请结合内容，说说你的看法。(5分) A.绍兴一鲁迅故居(《从百草网到三味书屋》) B.成都一武侯祠(《诚子书》) C.吐鲁番一火焰山(《西游记》】 D.镇江一北固山(《次北固山下》) 四、语言运用（共12分） 12.寒假伊始，七年级(1)班以语文课本为线索，开展了主题为 “跟着课本去旅行”的研学活动。请你根据活动要求，完成下 列题目。(12分) (1)下面是活动启动仪式的主持词，其中有四句话的顺序被 (3)为了更好地完成这次研学活动，需要编制研学旅行手册。 打乱了，请在下面横线处填人正确的序号。(4分) 你和儿位同学组成编委会，拟出一份研学旅行手册策划书， -50