四川省泸州市龙马潭区多校联考2025-2026学年七年级上学期10月月考语文试题

2025年秋期泸州市龙马潭区多校联考七年级第一学月考试试题 语 文 一、积累与运用（28分） 1．下列加点字的注音完全正确的一项是（　　）（3分） A．窠巢（ kē） 花苞 （ bāo） 粗犷（kuàng） B．黄晕 （ yùn） 狭窄 （ zhǎi） 贮蓄（chù） C．化妆 （ zhuāng） 抖擞 （ sǒu） 棱镜（ léng） D．嫩芽（ nèn） 澄清（ chéng） 济南（ jì） 2．下列词语书写有误的一项是（　　）（3分） A．分歧 酝酿 花枝招展 B．嘹亮 喉咙 淅淅沥沥 C．吝啬 睫毛 翻来覆去 D．憔悴 徘徊 喜出忘外 3．下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（　　）（3分） A．万紫千红的春天仿佛是一位花枝招展的小姑娘，美丽极了。 B．小鸟在树枝上叫着， 呼朋引伴地卖弄着自己的歌喉，像在举行一场歌唱比赛。 C．他在演讲时激情澎湃，每一个观点都咄咄逼人，让听众深受鼓舞。 D．他把这份报告翻来覆去看了好几遍，生怕遗漏任何一个关键数据。 4．下列句子中没有语病的一项是（　　）（3分） A．初夏的乡村是一个美丽的季节，处处山清水秀，草木葱茏，美不胜收。 B．在今年的苏迪曼杯决赛中，通过团结拼搏，使中国羽毛球队夺得冠军。 C．为了避免溺水事故不再发生，学校开展了多种形式的防溺水安全教育。 D．事实证明，一个人能力的强弱、成就的大小，往往取决于勤奋的程度。 5．根据课文内容，在下列横线上补充出相应的句子。（6分） （1）正是江南好风景，　 　 　 　　。（李白《江南逢李龟年》） （2）水何澹澹， 　 　 　　 。(曹操《观沧海》 ) （3）夕阳西下，　 　 。（马致远《天净沙 秋思》） （4） 　 　　，风正一帆悬。（王湾《次北固山下》） （5）《次北固山下》中蕴含“新旧交替、时序变迁”哲理，给人以乐观向上之感的诗句是：“ 　 　　， 　 　　。” 6．进入中学，你一定认识了许多新朋友。请你参加七年级(1)班组织的“有朋自远方来”的综合性学习活动，并完成以下任务。（10分） (1)班里要办一期“有朋自远方来”主题手抄报，请你设计两个栏目。 栏目一: 　 　 　 　 　 　 栏目二: 　 　 　 　 　 　 (2)每个人对友情或多或少都有一些感悟,仿照下面画波浪线的句子，再续写两个句子，使之构成一组排比句。 友情是一首随日月滋长的诗，　 　　 　　 　，　 　　 　　 　愿这份美好的友情陪伴你们走过漫漫人生路。 （3）用正楷在下面的格子里规范书写“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”十二个字。 二、现代文阅读（23分） （一）阅读下面这篇文章，完成下列7～9题。（10分） 春耕，在大地上写诗 仇士鹏ㅤㅤ ①春耕，是沉默寡言的农家人对土地的一次盛大的抒情。 ②水田里，白鹭三三两两地立着，侧耳倾听春天的脉动。燕子剪开了柳叶，衔着从南国带回的阳春的消息，在天地间奔走相告。风中，春寒犹在，却已润上了晨光的明媚，拥抱着父亲的每一次呼吸，在水田里划开道道涟漪。 ③“走，下田去。”父亲抖了抖牛绳，招呼着老伙计，共赴与春天的约会。 ④牵着牛，扛着犁铧，父亲像是诗人，举起手，把灵感提在笔尖，准备在地上纵情泼墨。走进水田，脚步认领着大地的肥沃与强壮，闲置了一个冬天的犁鼓起臂膀，坚硬、充实的触感让父亲感到踏实而愉悦。 ⑤随着风甩出一声清亮的呼号，蓄势已久的耕耘终于从名词变成了动词。趁着激动的心情，借着一鼓作气的东风，为整片田地写下农家人对春天崭新的定义。你看，犁铧正卖力地破开土层，种下入木三分的诗行，用铺陈、起伏的排比虔诚地颂扬春天。当波浪涌动的时候，一声声惊叹将顶着深深浅浅的绿意，从大地上次第生长出来。ㅤㅤ ⑥父亲把鞭子的力度全留在了半空，只将声声催促送到牛的耳旁。十年了，这头牛和我一起长大，已经成了家中不可或缺的一根脊梁骨。不会说话的它，用调皮甩动的尾巴阐述它的欢喜。蹄子下，烂泥块向后翻起，又被父亲踩开——就像是踩碎过去一年的苦涩与辛劳。让它们化作岁月的福祉，呵护新生的故事生长、冲破，一年更比一年丰茂。 ⑦休息的时候，父亲也要让自己的脚和田野靠在一起。坐在云的下面。坐在田野的边缘。他的目光缓缓向上抬起，超过一株幼苗的高度，越过村庄的篱笆，沿着杏花遥指的方向一路飘向天空，望向降落到未来的一场场大雨，望向贮存在天空上的一米米阳光。那一刻。无数农谚在他的旱烟里冒出，他佝偻的身影里渐渐有了气象学专家的轮廓。ㅤㅤ ⑧唐代诗人钱起曾遗憾地说道：“日长农有暇，悔不带经来。”其实，这片漠漠水田就是最好的经书，农家人一直是最勤奋的求学者，日日耕读，夜夜怀想，内化于心，外化于形，于是耕种的姿势成了五千年中华文明最质朴的缩影，一步一个脚印，踏实而稳重地前行、收获。 ⑨“知时节的雨就是好雨”，面朝黄土背朝天的父亲并不会背《唐诗三百首》，却能慢条斯理地吟诵“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声”，这和播种的技巧一起深深烙印在他的骨子里。当春雨如约而至，父亲便会点起烟，坐在窗户旁，静静地听它呢喃细语，听着这一年的生活淅淅沥沥、轻轻抽芽的声音。这是来自上天的恩赐，莫名地，他也相信这是老天爷对他这新的一年的预言。 ⑩或许，比起我，父亲更懂得春天的浪漫吧。在他弯曲的腰背上，我看见了春天最生机勃勃的力量。 ⑪如今，我已经脱离了乡村，过着脚不沾土的生活。但每到春天，我总会想起春耕时的情景。原来，时间也像一头老牛，早在我的生命中留下了深深的印记。在一些风雨温柔的梦里，我依旧能够听见犁与土壤的耳鬓厮磨。而春天便在日子里更茁壮地生长出来。 ⑫我渐渐意识到，春耕已经脱离了一项农事的概念，成了一枚文化符号，一种生存美学的象征，一种希望与喜悦在春天的隐喻。那一幅田园风光的素描，在每一年春回大地的时候都酝酿着勃发的灵感，等待着一颗热爱生活的心前去耕耘，去着色。 ⑬于是，每一年，我们都将收获更美好的生活。 （选自《思维与智慧》，有删改） 7.读散文，要感知画面之美。请参照示例，将文中的画面补充完整。(3分) ② ③ ④ 8.读散文，要品味语言之美。请从修辞角度，赏析第⑧段划线句子的表达效果。(3分) 这片漠漠水田就是最好的经书，农家人一直是最勤奋的求学者。 9.有读者认为，文章标题换为“父亲，在大地上写诗”更好。请结合文章内容，谈谈你的看法。(4分) （二）阅读下面这篇文章，回答10～13题。（13分） 父亲的眼泪像花 张河稳 ①父亲两岁丧父，后随母改嫁他处，十几岁时自己回乡白手起家——我父亲经历了许多磨难。用老家话说，他就像是“稀泥也被和成石块”了。沉默的父亲真的就像一块石头，对生活从不示弱，更别谈流眼泪了。 ②但我见过父亲的流泪，那是我中考落榜的时候。那是我唯一一次见他流泪，我终生难忘，它甚至改变了我的一生。 ③记得那天的天亮便始于父亲的一声长叹，他抬起久久埋着的头，对我说，我们去县里问问市级三好生能不能加分。我觉得徒劳，昨天中考分数线出来，我便知道和县一中无缘了。但我们还是出门了。公交车在笔直的县道急走急停，向后离去的两排 行道树一会快一会慢。父亲面无表情地望着前方， 一路无话，只偶尔喉结一动轻轻吐出一声叹息。待车上乘客多起来，父亲怕遇见相熟的人，便闭上眼睛装睡，脸侧向我， 轻轻地对我说：“到县城时叫醒我。”我沉默，父亲总是那么要强，他肯定是不愿别人看见他不如意的一面。 ④县教育局挨着县一中。从县一中大门经过，父亲明显放慢了脚步，甚至停留了几秒，张望着校园里面，才又快步往前。父亲是个农民，他固执地认为，只有上了县一中，才有考上大学的希望。他不知从哪听来的消息，说市级三好生可加分，而我的分数离县一中分数线仅差一分，所以他想去确认此消息，这样也许能为我争取到上县一中的机会。 ⑤我们走进县教育局大院，望着四周一排排办公室时，父亲忽然意识到这里已不是他熟悉的大槐树村。他扭头看一眼沮丧的我，轻咳一声，快步迈向第一间办公室。 那天县教育局的人特别热情。我清楚地记得，父亲每走进一间办公室，都低下头，弯着腰走近工作人员，迎着他们热情的脸，还以虔诚的木讷的笑容，用极其客气近乎哀求的语气向他们咨询。我也刻骨铭心地记得，当被清楚告知招录政策时，父亲眉头紧锁，一脸失落。 ⑥太阳正烈时，我们站在县教育局门口，父亲的影子很短，却想要遮过我的身体。 他右手摸索着口袋，又拿出来，一会又伸进，这才掏出来一支烟，点上，大吐一口气。 他对我说：“只有上县二中了。”然后大步自顾自地向前走去。 ⑦我小跑着跟着，气喘吁吁的说：“爸，上高中后我一定努力，一定考上大学。” ⑧父亲没说话。我又说：“爸，相信我， 一定不会让你失望。” ⑨父亲停住，扔了烟蒂，回头看我。 ⑩我惊呆了，此时的父亲泪流满面，他用苍老的手掌一抹，竟满脸泪花。父亲说： “ 我信 。 ” ⑪都说眼泪是水做的，但自从看见父亲的眼泪，我觉得父亲的眼泪是一朵花，它那一次的盛放，足以永恒地激励我努力去学习，努力向上。 10.第2自然段在文中起什么作用?(3分) 11.赏析文中画横线的句子。(3分) 父亲面无表情地望着前方，一路无话，只偶尔喉结一动轻轻吐出一声叹息。 12.“父亲每走进一间办公室，都低下头，弯着腰走近工作人员，迎着他们热情的脸， 还以虔诚的木讷的笑容，用极其客气近乎哀求的语气向他们咨询”,父亲的这一举动为什么多年以后“我”还清楚地记得?(3分) 13.文章的标题“父亲的眼泪像花”,结合文章最后一段文字，谈谈你的理解。(4分) 三、古诗文阅读（22分） （一）阅读下面两首诗，完成14～15题。（7分） 【甲】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李 白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【乙】夜上受降城闻笛 李益 ( ///////////////密封线内不要答题////////////// ) ( 班级 姓名 考号 ///////////////密封线内不要答题////////////// ) ( 第 4 页（共 6 页） ) ( 第 3 页（共 6 页） ) ( 第 2 页（共 6 页） ) ( 第 1 页（共 6 页） ) 学科网（北京）股份有限公司 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 14.下列对这两首诗的理解和赏析有误的一项是 （ ）(3分) A. 甲诗“杨花落尽子规啼”以“杨花”“子规”点明暮春时节，烘托出凄凉悲惋的氛围。 B. 乙诗“回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜”以“沙似雪”“月如霜”描绘边塞夜景，用洁白的雪、霜比喻月光下的沙，营造出苍凉萧瑟的意境。 C. 两首诗均以自然景物起笔：甲诗以“杨花”“子规”起兴，乙诗以“沙”“月”铺陈，均为后文情感抒发奠定了基调。 D. 甲诗直抒胸臆，通过“愁心”“随君”等词直接表达对友人的牵挂；乙诗则全用借景抒情，无一字直接写“思乡”却句句含思乡之情。 15.这两首诗都写到“月”，但“月”在诗中承载的思想感情各不相同。请结合诗句，分别分析诗人借“月”表达了怎样的情感？（4分） （二）阅读下列文言文，完成16～19题。 【甲】咏雪 刘义庆 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 【乙】雪夜访戴 刘义庆 王子猷居山阴，夜大雪眠觉开室命酌酒。四望皎然，因起彷徨，咏左思《招隐》诗。忽忆戴安道。时戴在剡，即便夜乘小船就之。经宿方至，造门不前而返。人问其故，王曰：“吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴？” 16.下列对乙文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）(3分) 　 　 A.夜大雪眠/觉开/室命酌酒 B.夜大雪/眠觉/开室/命酌酒 C.夜大雪/眠觉开/室命酌酒 D.夜大雪/眠觉开/室命/酌酒 17.下列句子中加点词语的解释不正确的一项是（ ）(3分) 　 　 A.与儿女讲论文义 子女，这里泛指小辈 B.俄而雪骤 急 C.即便夜乘小船就之 完成 D.经宿方至 才 18.下列对两篇选文的理解和分析有误的一项是（ ）(3分) 　 　 A.甲文“寒雪日内集”，写出谢家人在雪天团聚的温馨场景。 B.甲文兄女以“柳絮”喻雪，比“撒盐”更生动，体现其聪慧。 C.乙文王子猷“夜访戴安道”，最终“造门不前而返”，显得无礼。 D.两篇选文都与“雪”相关，均体现了魏晋士人独特的生活情趣。 19.用现代汉语翻译文中画横线的句子。(6分) （1）未若柳絮因风起。 （2）吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴？ 四、整本书阅读（7分） 20．请根据《朝花夕拾》的内容，判断下列对作品的理解有误的一项是（　　）(3分) A．《从百草园到三味书屋》通过对比百草园的自由快乐与三味书屋的枯燥束缚，表达了作者对童年生活的怀念。 B．《阿长与＜山海经＞》中，阿长虽粗俗迷信，却为“我”买来渴求已久的《山海经》，让“我”对她充满感激与敬意。 C．《藤野先生》里，藤野先生纠正“我”的解剖图、关心“我”的学习，他的正直热忱让“我”坚定了学医救国的志向。 D．《范爱农》中，范爱农从最初与“我”的误会，到后来成为志同道合的朋友，他的悲剧结局令人惋惜。 21．请结合《朝花夕拾》中某个人物（如藤野先生、阿长等）的具体行为，说说这个人物带给你的影响或启示。(4分) 五、作文（40分） 22．阅读下面的材料，按要求写作。 成长路上，总有一些瞬间深深烙印在心里：可能是克服恐惧后的释然，是误会解开后的温暖，是努力终有回报时的激动，是遇到困难时朋友伸出援手的感动……这些瞬间，让我们清晰地感受到自己的情绪与成长。请以《那一次，我真 》为题写一篇作文。 要求：①先将题目补充完整（补充内容为表达情绪的词语，如“开心”“愧疚”“骄傲”“感动”等），再作文；②自定立意，写记叙文，体现个人真实经历与感悟；③用规范汉字书写，不少于500字；④不得抄袭、套作；⑤文中不得出现真实的人名、校名和地名。声明：试题解析著作权属所有，未经书面同意，不得复制发布日期：2025/9/12 17:57:50；用户：二十八中；邮箱：969688@xyh.com； 温馨提示：请同学们做完试卷后，再认真仔细地检查一遍，预祝你考出好成绩 参考答案 1.C 2.D 3.C 4. D 5 . 落花时节又逢君 山岛竦峙 断肠人在天涯 潮平两岸阔 海日生残夜 江春入旧年 6.（1）示例：栏目一：交友名言警句（名人交友故事等） 栏目二：“交友”辩论台 （2）友情是一幅赏心悦目的画 友情是一支美妙动听的歌 （3）莫愁前路无知己，天下谁人不识君 7. 驱牛驾犁，耕田犁地图 亲近田野，期望春雨图 聆听春雨，期盼丰收图 8.示例：运用比喻的修辞方法，把水田比作“经书”，把“农家人”比作“求学者”，形象生动地表现了最质朴、踏实、稳重的美好品质，抒发了作者对父辈勤劳、朴实、睿智等美德的赞美之情。 9.标题“春耕，在大地上写诗”更好。理由：本文不仅描写了父亲春耕的四幅画面，还描写了“我”对春耕的怀念和思考，揭示了春耕的深层含义，深化了文章的主旨。 10.结构上:承上启下,引出下文;内容上:点明父亲唯一的一次流泪让“我”终生难忘,暗示父亲的这次流泪对“我’的影响之大 11.运用神态、动作描写,暗示父亲对今天去询问三好生能否加分的事也是心里没底,表现了父亲对“我”没有达到县一中的分数线的惋惜、 12.父亲以农民特有的谦卑,希望能打动教育局的工作人员,为“我”争取一个读县一中的机会。为了孩子的前途他甘愿放下自己的脸面,表现父亲对“我”的殷切期望和浓浓的父爱。“我”顿时明白了父亲的良苦用心,所以多年以后还清楚地记得。 13.标题运用比喻的修辞手法,把“我”看到的父亲唯一一次流下的眼泪比作“花”,生动形象。表达了父亲这次流泪对“我”的深刻影响,抒发了“我”对父亲深切的感激之情。 14.D 15.甲诗想象奇特，借明月表达对友人的思念和牵挂；乙诗描写“月”，表现边塞的苦寒，衬托征人思乡的愁绪。 16.B 17.C 18.C 19.（1）不如比作风吹柳絮满天飞舞 （2）我本是趁着一时兴致去的，兴致没有了就回来，为什么一定要见到戴安道呢！ 20.C 21. 我选择《朝花夕拾》中的**藤野先生**。他作为鲁迅在日本留学时的解剖学老师，曾细致修改鲁迅的课堂笔记，连血管图的微小偏差都一一纠正。这一行为体现了他对学术的严谨和对学生的无私关怀。尽管当时中国积弱，日本学生常轻视中国留学生，藤野先生却始终平等相待，甚至主动关心鲁迅的学业与生活。 影响与启示：藤野先生让我深刻体会到，真正的尊重与善意超越国籍与偏见。他的严谨治学态度启示我对待知识应一丝不苟，而他的人格魅力则让我明白，在逆境中保持尊严、在偏见中坚持公正的珍贵。这种跨越时空的师生情谊，也让我更坚信教育的力量在于唤醒良知与勇气。 ( 第 4 页（共 6 页） ) ( 第 6 页（共 6 页） ) ( 第 2 页（共 6 页） ) ( 第 1 页（共 6 页） ) 学科网（北京）股份有限公司 $