第四单元 凡人不凡（易错题）语文统编版六年级上册

第四单元 凡人不凡 单元检测 易错卷 亲爱的同学们，我们已经完成了第四单元的学习任务，接下来是检查成果的时候了！本次试题围绕五大易错点设题，双向细目表清晰呈现，全面检测各知识点薄弱环节。 本试卷卷尾特意附带了一份精心设计的错题本，我们可以把考试中做错的题目工工整整地抄写在上面，不仅要写下错误的答案，更要标注出错因。也可裁下装订成册，反复翻看、琢磨，就能加深对这些易错知识点的记忆，避免下次再犯同样的错误。 易错点题目双向细目表 易错点1 音、字、词理解与运用的易错点查验 题号 一 二 三 四 五 错题项 易错点2 句子的理解及运用的易错点查验 题号 六 错题项 易错点3 课文知识易错点查验 题号 七 错题项 易错点4 阅读理解的易错点查验 题号 八 错题项 易错点5 习作表达的易错点查验 题号 九 错题项 第四单元 凡人不凡 单元检测 易错卷 亲爱的同学们，今天我们要开启一场超有趣的语文闯关大冒险啦！这场冒险分为五大关卡，就像游戏里的五张大地图，里面藏着任务和神秘奖励哦！ 任务一：音、字、词理解与运用（33分） 一、读拼音，写词语。(12分)   今天的天气zāo透了！屋外寒风呼啸，xiōnɡ yǒnɡ pénɡ pài的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷。但是这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有xī，sháo子等食具在搁板上闪闪发亮。虽然生活贫kùn，但是桑娜从不āi声叹气，她用勤劳的双手把家里收拾得井井有条。丈夫回来了，他zhòu着眉头，全身都被lín湿了，但一xiān开帐子，看到五个熟睡的孩子，便又重新鼓起了勇气。 二、在加点字正确的读音下画横线。(3分 )           保佑（yǒu  yòu）              蜷缩（quán  juǎn）          忐忑（tè  tēi）           寡妇（guǎn  guǎ）            挨揍（zǒu   zòu）             魁梧（kuí  guǐ） 三、给加点字选择正确的解释。(4分) 拥：A.抱   B.围着  C.挤着走    D.拥护 1.一百多号人你拥我挤地往南跑。( )   2.木桥前站着的是全村人拥戴的老汉。( ) 3.那两个人紧紧拥抱在一起。( ) 4.一群青年拥着一位老师傅走出来。( ) 四、将下列词语补充完整，再结合语境选词填空。(8分) 举世( )( )    处( )积( )    流离( )( ) 多事( )( )    家( )人( )    国泰( )( ) 在那兵荒马乱的年月里，老百姓( )，不得安宁。如今( )，人们都安居乐业。 五、连线。(5分) 坚定的                    感情                                  形势                        严肃 深厚的                    声音                                  表情                        严格 低沉的                    信心                                  纪律                        严厉 饱满的                    毅力                                  要求                        严明 惊人的                    情绪                                  批评                        严峻 任务二：句子的理解及运用（10分） 六、按要求完成句子练习。(10分) 1.老班长轻声对我说：“小声点儿，小梁！咱们俩是党员，你既然知道了，可不要再告诉别人。”（改为转述句） . 2.挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。（缩句） . 3.我们还是一天一天衰弱下去。  比起光吃草根野菜好多了。（用关联词合成一句话） . 4.山洪怒吼着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。（用上句子中的两种修辞手法写一句话） . 5.桑娜和丈夫自己多受些苦，也要把西蒙的孩子抱回家中抚养。（修改病句） 任务三：课文知识（10分） 七、根据课文内容答题。(10分) 1.《桥》是一篇微型小说，小说的三要素是 。课文中的老支书是个 的人，令人十分感动。 2.《穷人》作者是俄国作家 ，他的代表作品有 等。课文记叙了一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫 的故事，赞美了桑娜和渔夫 的美好品质。 3.把诗句补充完整，并完成练习。 回乡偶书 ，乡音无改鬓毛衰。 ，笑问客从何处来。 诗的作者是 （唐  宋）代诗人 （李白  贺知章）。 任务四：阅读理解（23分） 八、读一读，回答问题。 （一）石枕 ①小映九岁那年，在河边的乱石滩上跌伤了腿。 ②幸好小映的爷爷就是有名的游方郎中，他的腿伤才及时得到了治疗。无奈伤势不轻，拨筋接骨之后，只愈了外伤，关节、肌肉依旧疼痛难忍，即使拄了双拐，也难以行走，不得不卧床度日。 ③一天，小映看见爷爷在床前叹息落泪，便问：“爷爷，你怎么哭了？”“你的腿已经废了。”小映听罢，“哇”的一声哭了，当即跪在床上说：“爷爷，你是医生，你救救我吧。我不能没有走路的腿呀！” ④爷爷思忖良久，说：“要根治腿伤，除非你能在三年之内找到碰伤你腿的那块条石。找到之后，把条石凿磨成石枕，用以醒脑镇痛、散血化瘀、舒筋活络。如此，腿伤可不治而愈。倘若在这三年内你找不回那块条石，爷爷就无能为力了。”小映满怀信心地说：“碰伤我腿的是一块黑色条石，我认得它。我一定能找到它！” ⑤自此，小映无论风雨寒暑，每天一大早就拄着双拐，连走带爬地到乱石滩寻找那块条石。 ⑥一年过去了，小映没有找到那块条石。 ⑦两年过去了，小映还没有找到那块条石。 ⑧爷爷说：“河滩上的石头不会总留在原处，水涨水落会被冲往下游的。你到下游去找吧。”于是小映到下游的河滩上去找。然而总是找不到那块条石。 ⑨第三年的最后一天，小映绝望地对爷爷说：“那块条石，我没有找到。” ⑩爷爷说：“实在找不到，就不要找了。”“为什么？”“你的腿不是已经能走了吗？还要那块条石干吗？”“可我怎么也想不通，那么大的一块条石，怎么会被冲得不见了呢？”“三年前我就把它扔到了河心深处，你在河滩上怎么能找到呢？” 1.请用简要的语言，将小说的情节补充完整。（每框不多于6个字）(2分) → → 爷爷出主意 → → 2.小说主要是通过对人物的（    ）来展开故事情节，表现人物形象的。(2分) A.动作描写 B.语言描写 C.神态描写 D.心理描写 3.为什么小说把爷爷将条石扔到了河心深处的情节放在结尾处？下列理解正确的有（多选）（    ）(2分) A.运用了设置悬念的方法，给读者强烈的情感冲击。 B.小说是按照事情的发展顺序来写的。 C.使小说的情节更加一波三折，引发读者的阅读兴趣。 D.是条石让孙子受伤的，爷爷生气把条石扔了。事后怕孙子伤心，所以三年后才说。 4.文章结尾处爷爷说：“三年前我就把它扔到了河心深处，你在河滩上怎么能找到呢？”联系小说的情节，请试着写出小映当时的心理活动。（不多于40字）(3分) . . 5.小说为什么以“石枕”为题，而不用“爷爷”或“名医”命题？结合小说内容谈谈你的理解。(2分) . . （二）赔偿 ①我拿上一尊泥塑，付了钱，转身走出小店，拐入一条小巷。巷子两边，粉墙黛瓦，高高低低，延伸向远处。墙头不时冒出一两枝桃花，红艳艳的，引得蜂飞蝶舞。手里拎着心仪已久的“泥人曾”的泥塑，我不禁哼起轻快的小曲。 ②突然，身后传来了喊声：“先生，请停一下。”我侧耳一听，不是店主的声音，我转过身看见一位六十岁左右的老人，浑身上下透着谦逊的气韵。 ③“先生刚才在‘泥人轩’买了一尊泥塑？”我赶忙点头，问道：“是的，有问题吗？”老人轻轻地点点头，从我手里拿过纸盒，慢慢打开。只见“关公”身着绿袍，腰围玉带，枣红脸，卧蚕眉，五绺长须迎风飘飞，倒提着青龙偃月刀，骑在赤兔马上。赤兔马前蹄跃起，后腿直立，鬃毛猎猎飞扬，几欲腾空而去。简直是极品！ ④老人猛地举起泥塑，“噗”的一声摔在地上，泥塑顿时碎了一地。我一惊，气红了脸：“你……要干什么！” ⑤老人微微一笑，慢条斯理地说：“这尊泥塑有问题。”看我一脸惊讶，他蹲下身，用手轻轻拨弄着泥塑的碎土，里面有一团团的棉花。老人告诉我，为了泥塑结实，泥巴里要搅拌上一些棉丝。但是，绝不能是棉团。这泥土里的棉花没有搅拌均匀，以后下雨天回潮，泥塑就会鼓包，甚至鼓裂。 ⑥我理解了，又疑惑了。“你咋知道这些啊？”“我就是‘泥人曾’。”老人温和地一笑，一脸阳光。我惊呆了，一时不知道说什么好。原来，在老人外出时，儿子将次品摆出来卖了。老人回来发现后，就急匆匆地追了过来。 ⑦我手里捧着纸盒，不知道说什么好。老人拍拍我的肩，安慰道：“放心，我赔。”说着，拿出两个纸盒，打开来，一尊是“千里走单骑”，和我前面买的一样，但泥质更细腻柔和，关公更是眼光闪闪，嘴唇微张，好像正在呵斥对手。另一尊是“雪夜上梁山”，林冲披着斗篷，戴着斗笠，扛着花枪，双眼微眯，望着远方。枪上挑着一个酒葫芦，斗笠和斗篷上都盖着一层白雪，给人一种寒冷的感觉。 ⑧我结结巴巴道：“我……只买了一个。”老人说：“‘泥人轩’的规矩，货不正宗，加倍赔偿。这两个泥塑，都是赔给你的。”老人站起来，将纸盒递给我，拍拍我的肩膀，笑道：“放心，都是我捏的，货真价实。” ⑨我低头端详着纸盒，突然想起补给老人钱，抬头一看，老人已走远了…… 1.根据短文的主要内容，补充下面的故事情节。(2分) 追赶买主→ →告知真相→ . 2.“老人猛地举起泥塑，‘噗’的一声摔在地上，泥塑顿时碎了一地”中老人摔碎的泥塑是 （名称）。(1分) 3.[文要素]读小说，要关注环境。第①自然段中画“_______”的句子是环境描写，作用是： 。(2分) 3.加点词语“有问题”指的是 。(1分) 4.下列对短文内容理解不正确的一项是（   ）(2分) A.第⑦自然段中对两尊泥塑的描写显示出老人技艺的高超。 B.老人赔偿两尊泥塑只是为了维护“泥人曾”的名声。 C.第⑥自然段中“我惊呆了”说明“我”没想到老人就是“泥人曾”。 D.短文表达了“我”对老人高尚品质的敬佩和赞美。 5.小说刻画了鲜明的人物形象，请你结合短文内容，写出老人给你留下了怎样的印象。（至少2点）(4分) . . 任务五：习作表达 九、习作表达。(25分) 认真读下面习作要求，选择一个写一篇习作。注意围绕中心意思写，内容具体，语句通顺写出自己的真情实感，字数不少于400字。 1.刚刚的街舞出神入化，朵朵的剪纸栩栩如生，丁丁的口哨惟妙婉转……你的同学或朋友中，定有许多拥有令人羡慕的特长吧！请你以《他（她）真棒》为题向大家介绍一下他（她）。重点介绍他（她）的拿手本领。 2.童年是美好的，童年是快乐的，童年是五彩缤纷的，回首童年往事，你一定有许多的感慨，也一定有许多的故事，请以《童年的回忆》为题，写一篇习作。 参考答案 任务一：音、字、词理解与运用（33 分） 一、读拼音，写词语（12 分） 糟糕；汹涌澎湃；熄；勺；困；唉；皱；淋；掀 二、选择正确读音（3 分） 保佑（yòu）；蜷缩（quán）；忐忑（tè）；寡妇（guǎ）；挨揍（zòu）；魁梧（kuí） 三、选择加点字正确解释（4 分） 1. C；2. D；3. A；4. B 四、补充词语并选词填空（8 分） 举世（闻）（名）；处（心）积（虑）；流离（失）（所）；多事（之）（秋）；家（破）人（亡）；国泰（民）（安） 选词填空：流离失所；国泰民安 五、连线（5 分） 坚定的 —— 信心；深厚的 —— 感情；低沉的 —— 声音；饱满的 —— 情绪；惊人的 —— 毅力 形势 —— 严峻；表情 —— 严肃；纪律 —— 严明；要求 —— 严格；批评 —— 严厉 任务二：句子的理解及运用（10 分） 六、按要求完成句子练习（10 分） 1. 老班长轻声对小梁说，让他小声点儿，他们俩是党员，小梁既然知道了，可不要再告诉别人。 1. 孩子睡着。 1. 虽然我们还是一天一天衰弱下去，但是比起光吃草根野菜好多了。 1. 示例：狂风咆哮着，像一群失控的野马，从旷野上席卷而来，势不可当。 1. 桑娜和丈夫宁可自己多受些苦，也要把西蒙的孩子抱回家中抚养。 任务三：课文知识（10 分） 七、根据课文内容答题（10 分） 1. 人物、情节、环境；舍己为人、无私无畏、沉着冷静（答出任意一点即可） 1. 列夫・托尔斯泰；《战争与和平》《安娜・卡列尼娜》《复活》（答出任意一部即可）；主动收养邻居西蒙的两个孤儿；善良、淳朴、乐于助人（答出任意一点即可） 1. 少小离家老大回；儿童相见不相识；唐；贺知章 任务四：阅读理解（23 分） （一）石枕 1. 跌伤腿；爷爷落泪；寻找条石；得知真相（每空不超过 6 字） 1. B 1. AC 1. 示例：原来爷爷是故意的！是为了让我康复，谢谢您的良苦用心！（不超过 40 字） 1. “石枕” 是全文的线索，串联起小映找石枕的整个故事；它不仅是爷爷治疗小映腿伤的 “药方”，更蕴含着爷爷的智慧和对小映的爱，比 “爷爷” 或 “名医” 更能凸显文章主旨，更具感染力。 （二）赔偿 1. 摔碎泥塑；加倍赔偿 1. 关公（或 “千里走单骑” 的泥塑） 1. 渲染了愉悦、优美的氛围，衬托出 “我” 买到心仪泥塑后轻松愉快的心情 1. 泥土里的棉花没有搅拌均匀，以后下雨天回潮，泥塑会鼓包甚至鼓裂 1. B 1. 示例：①诚信负责：发现儿子卖次品，立刻追赶买主并主动赔偿；②技艺高超：新赔偿的两尊泥塑细节精美，栩栩如生；③态度温和谦逊：面对 “我” 的质问，耐心解释，语气亲切。（答出两点即可） 任务五：习作表达（25 分） 评分标准 1. 内容（12 分）：围绕中心，重点突出（如《他（她）真棒》突出 “拿手本领”，《童年的回忆》突出 “美好 / 快乐”），内容具体，有真情实感。 1. 语言（10 分）：语句通顺，用词准确，没有语病，可适当运用修辞手法。 1. 结构（3 分）：条理清晰，段落分明，字数不少于 400 字。 示例思路 《他（她）真棒》 开头：点明赞美对象及其实特长（如 “我的同学小雨的剪纸技艺，真是让人佩服不已”）。 中间：详细描写一次展示特长的场景（如学校手工比赛），通过动作、神态等描写展现过程，加入自己的感受。 结尾：总结对他（她）的赞美，表达向他（她）学习的意愿。 《童年的回忆》 开头：用比喻 / 排比引出童年回忆（如 “童年像一本五彩的相册，每一张照片都藏着难忘的故事”）。 中间：选取具体事例（如第一次学骑自行车、和小伙伴捉蝌蚪等），描写过程中的细节和心情。 结尾：抒发对童年的怀念之情。 错题本使用方法 原题再现：完整抄写或剪贴题目，包括选项、分值等。 我的错答：用红笔抄写自己的错误答案，标注错误位置。 正确答案：用蓝笔书写标准解答，阅读理解题需附完整解析。 错因分析：勾选或填写：□审题不清 □知识点遗忘 □词语混淆 □表达不当 □其他：______。 同类拓展：记录相关知识点、易错提示或同类例题。 复盘签名：确认掌握后签名。 错题本 基本信息 · 错题来源：六年级上册 凡人不凡 单元检测 易错卷 · 错题日期：________________年________月________日 · 涉及知识点：__________________________（字音字形/句子/课文/阅读理解/看图写话） 01题号： 原题再现 我的错答 错因分析 同类拓展 02题号： 原题再现 我的错答 错因分析 同类拓展 03题号： 原题再现 我的错答 错因分析 同类拓展 复盘签名 错题本 基本信息 · 错题来源：六年级上册凡人不凡 单元检测 易错卷 · 错题日期：________________年________月________日 · 涉及知识点：__________________________（字音字形 / 句子理解 / 阅读拓展/ 看图写话） 04题号： 原题再现 我的错答 错因分析 同类拓展 05题号： 原题再现 我的错答 错因分析 同类拓展 06题号： 原题再现 我的错答 错因分析 同类拓展 07题号： 原题再现 我的错答 错因分析 同类拓展 复盘签名 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 $