第十四章 跨学科实践 制作水果电池-【优+学案】2025-2026学年新教材九年级上册物理课时通(鲁科版2024 五四学制)

3.如图所示. 10.烧坏电源和电流表a 11.如图所示. 4.如图所示. ⑧ 12.C13.D14.A 升阶训练专题八电路故障分析 5.如图所示 1.A2.AD3.C4.D 5.L2断路6.L1处断路 7.(1)A(2)移动滑动变阻器的滑片，若电流表示数 ⊙ 有变化，则R1断路；若电流表示数不变，则R2断路 跨学科实践制作水果电池 6.如图所示. 1.(1)错误(2)电极间距离插入深度水果电池电 压与电极的材料有关 (3)水果电池的电压与水果的软硬程度是否有关（合 理即可) 7.如图所示. 2.(1)0.6锌片(2)正确橙子铜一锌(3)将 3个铜一锌极板组成的苹果电池串联起来（合理即 可)(4)水果电池电压可能与两极板插入水果的深 度有关 核心素养·科学探究 1.(1)断开(2)不变不会(3)电流表的量程选择 8.如图所示. 不同(4)电流表选用小量程却按大量程读数 (5)换用不同灯泡进行多次实验 2.(1)如图所示. 9.如图所示。 滑片P电阻丝 (2)没有校零电流表的正、负接线柱接反了 (3)Ic=IA+Ig(4)不正确实验中使用了规格 B 相同的灯泡 (5)应多测几组数据，再寻找规律应更换不同规格 的灯泡，重复做实验 11跨学科实践： 制作水果电池（答案P11) 1.物理兴趣小组在“探究水果电池电压”的实验中：：2.丰收季节，项目化学习小组在不同水果中平行 小明用铜片和锌片作为电极插入较小的柠檬 插人两片不同金属制成的极板，组成了一个个 中制成了一个水果电池，如图新示.小华用铜 水果电池.他们讨论后提出影响水果电池电压 片和铝片插入较大的柠檬中也制成了一个水 的因素，并提出以下猜想 果电池.他们分别连通相同的音乐芯片，小华 猜想一：水果电池电压可能与水果的种类有关 比小明的芯片声音要响一些.由此他们做出如 猜想二：水果电池电压可能与极板的材料有关 下猜想。 为了验证猜想，同学们利用电压表对水果电池 猜想一：水果电池电压 的电压进行测量，第1次实验时的情景如图所 可能与水果的大小有关。 示.多次实验，并将数据记录在下表中 猜想二：水果电池电压 两极板间的电压 可能与电极的材料有关」 实验序号水果种类 铁一锌 铁一铜铜一锌 (1)为了验证猜想一，小明用同一个柠檬制成水果 1 苹果 0.7 1.0 电池，沿着电极插入的方向不断慢慢地切去外侧 2 菠萝 0.5 0.6 0.9 的部分柠檬，分别测出电压，如表1所示。 3 梨 0.4 0.5 0.8 表1 橙子 0.7 0.8 1.1 柠檬大小 一个 大半个 半个 小半个 0 电压U/V 5 2 0.80 0.80 0.80 0.80 0 分析表中数据，说明猜想一是 (选填 铁 锌片 “正确”或“错误”)的， 苹果 (2)为了验证猜想二，小华用铜片作为电池的 正极，分别用外形相同的锌、铝、铁等金属片作 (1)如图，两极板为铁一锌的苹果电池的电压 为电池的负极，将金属片电极插入柠檬，并保 为 V,苹果电池的正极是 持 和 相同，分别测出 (选填“铁片”或“锌片”) 电压，如表2所示. (2)分析实验数据可知：①猜想一是 表2 (选填“正确”或“错误”)的；② (填水 电极材料 铜和锌 铜和铝 铜和铁 果种类)最适合作水果电池；③表中制作水果 电压U/V 0.88 0.60 0.46 电池效果最好的两极板材料是 (3)利用本次实验中的水果电池得到电压为 分析表中数据，得到的结论是： 3V的电源进行电学实验，有效的措施是： (3)小明先将柠檬压在桌面上滚了几下，再做 (4)将两极板插入水果更深处，发现电压表示 成水果电池，测出电压达到1.0V,据此请你 数发生了变化.由此，提出一个可探究的科学 提出一个有价值、可探究的问题： 问题是： △九年级·上册.物理·鲁科版 81 核心素养·科学探究（答案P11) 1.(济南莱芜区期中)在“探究串联电路中电流的 特点”实验中： A 0.6 2 2 063 0 A0.6 0 A0.6 甲 丙 -0.63 ■ 06 (1)小明和小杰电路连接时有一根导线连错 甲 丙 了，请在这根导线上打“×”，然后画出正确的 (1)连接电路时，开关应 连接位置. (2)小强按图甲连接电路后，闭合开关S,L1、 (2)小明在测量A处电流时，闭合开关前，发 L2都发光；若将L1、L2的位置交换（电路无故 现电流表的指针位置如图丙所示，原因是 障)，电流表示数将 (选填“变大”“变 ;纠正该错误后，闭合开关，发现电流表 小”或“不变)；小强又将灯泡L2取下，发现 的指针位置仍如图丙所示，原因是 L (选填“会”或“不会”)发光， (3)排除故障后，发现用同一个电流表接在a (3)排除故障后，小明和小杰分别进行实验，记 处，再接在b处测量时，指针的偏转角度变小 录的数据如下： 了，如图乙、丙所示，所以该同学认为“串联电 小明的实验数据记录 路电流每流经一个用电器，电流都会减弱一 IA/A IB/A Ic/A 些”.请指出造成判断失误的原因 0.40 0.20 0.60 (4)小强用电流表分别测出通过a、b、c三点的 小杰的实验数据记录 电流I。、I。、I。,并记录在下表中，有一数值是 电流 第1次 第2次 第3次 第4次 明显错误的，造成错误的原因可能是 I/A 0.16 0.20 0.24 0.28 In/A 0.16 0.20 0.24 0.28 电流表位置 a 6 Ic/A 0.32 0.40 0.48 0.56 电流/A 0.48 0.48 2.4 【分析论证与得出结论】 (5)小强改正错误数据后，分析得出了结论，同 分析实验数据可以写出并联电路中干路电流 组同学认为这样做不妥，下一步应该 与各支路电流的关系表达式： 【交流与评估】 2.以下是小明和小杰在探究并联电路中电流的 (4)小杰根据他的实验数据还断定“并联电路 特点时的实验过程， 各支路的电流一定相等”，你认为他的结论是 提出问题：并联电路中干路电流与各支路电流 (选填“正确”或“不正确”)的，他得出 有什么关系？ 此结论的原因可能是 猜想：干路中的电流等于各支路电流之和。 (5)开放性试题分别指出小明、小杰的实验设 【设计与进行实验】 计各有哪些可改进的地方， 设计电路图如图甲所示，用三个电流表同时测 小明： 量A、B、C三点的电流，并连接图乙中的器材！ 小杰： 82 优学案·课时通