7.主题阅读训练：成长经历-【真题圈】2024-2025学年新教材七年级上册语文练考试卷（统编版2024）山西专版

真题圈语文 罔”，感到 。(根据句中加点字的 羞阿！可是，小小的人鱼能接近王子吗？地跟王子有美好的结 步调研卷 七年城上3B 意思填空)(3分) 局吗？肖静朝思暮想，牵肠挂肚，于是又鼓起勇气到另一家书店 3.悟其文·理解内容：从文中或铿锵有力，或循循善诱的言语 蹲书看。静发誓看完《海的女儿》的结局就不再往下看。躲 7.主题阅读训练：成长经历 中，可以读出人物的品格。 在书店的一角，肖静捧着《安徒生童话选》如饥似渴地看了起来： 为 “吾日三省吾身”的意思是① 蝴 ,体 有，久违了的小人鱼，久违了的小王子… 、中考新考法做批注人生难得一知己，推杯换盏话古今。 现的是曾子② 的品格。“人不堪其忧， “小姑娘，我要打烊了！”当耳边再一次响起这样的声音时， 回也不改其乐”的意思是③ 肖静一下子惊醒过来，原来天都黑了，书店老板一一个六十开 《论语》中“有朋自远方来，不亦乐乎”是孔子对远道而来的 颜回却不改变他自有的快乐，体现的是颜回④ 外的老先生，正温和地招呼着自己。肖静的脸一下子红了，忙把 朋友的欢迎。请摘抄下面古诗中展现李白直接抒发对友人 的高洁品格。(4分) 书放回原处，低着头快步走出书店，可书中的世界依旧萦绕心 真情厚谊的诗句，并将诗句中蕴含的情感批注在相应位置。 刘逖，字子长，彭城丛亭里人也。逃少而聪敏，好弋猎骑射， 头：小女孩能卖出火柴吗？她能熬过这个寒冬吗？偶尔来蹭书 分值：3分 难度：★★ 建议用时：4分钟 以行乐为事。郡辟功曹，州命主簿。魏末征诣霸府，世宗以为永 看老先生是不会发现的，肖静很侥幸，第二天便壮着胆再次走进 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 书店，然后又直至天黑。当再次走出书店的时侯，肖静坚定地说： 诗句： 安公浚开府行参军。逃远离乡家，倦于羁旅，发愤自励，专精读 [唐]李白 书。晋阳都会之所，霸朝人士攸集，咸务于宴集。逖在游宴之中， “再也不来了，否则会被老先生识破的。”可是，在茶饭不香地挨 杨花落尽子规啼， 批注： 卷不离手，值有文籍所未见者，则终日讽诵①，或通夜不归，其好 过两天后，尚静决定再蹭一次书看，那本《安徒生童话进》差一 闻道龙标过五溪。 学如此。 点点就要看完了，老先生应该不会发现的，这是最后一次，以后 我寄愁心与明月， 永远不来了… 《节选自《北齐书》) 随君直到夜郎西。 【注释】①讽诵：背诵，诵读。 当肖静忐忑不安地走近书店时，远远看到坐在门口的老先 二、经典古诗文是中华优秀传统文化的重要载体。班级举 4.查工具书是学习文言文的重要 生抬起头，眼睛透过老花眼镜看了她一眼，然后起身进了店里 面。老先生在干什么呢？有怀疑了？肖静有些忐忑。 办了“学习先贤美文·体悟学习意义”专题学习活动。 方法。查阅《古代汉语词典》并 《安徒生童话选》终于看完了，可肖静发现书店内还有更多 ④名词，命，使命 分值：15分 难度：★★★ 建议用时：15分钟 结合语境，可以判断出“州命 的好看的书。它们就像一只只小手牢牢抓住肖静的心，肖静抵 曾子日：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不 主簿”中“命”的含义是图中第 抗了几秒钟，然后全线贵败：再看下去，如果被老先生发现，至 信乎？传不习乎？”(《学而》) 个义项。(3分》 多以后不来就是。 5.结合文段内容可知，刘逖羈旅时发愤用功 子日：“温故而知新，可以为师矣。”(《为政》) 时间一天天过去了，在胆战心惊的带书生涯中，肖静终于 游玩宴饮时也手不释卷；遇到没有见过的典籍就 子日：“学而不思则罔，思而不学则殆。”(《为政》) 放下心来：老先生是个粗心人，他一直没有发现自个儿的秘密， ,有时整夜不回家。由此可知，刘逖身上具有 子日：“资哉，回也！一草食，一题饮，在陋巷，人不堪其忧， 不过肖静发现一件奇怪的事：每次快要走近书店时，总发现老先 的品质。（第一、二空用原文语句回答）(3分) 回也不改其乐。资哉，回也！”(《靡也》) 生看她一眼，然后从抽屉里拿出什么，再起身走进去。谁也不知 子日：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”(《雍也》) 道他在做什么！肖静用这样的方法也不知过了多少天，看了多 三、（期中·23-24运城盐湖区）阅读下面的选文，回答问题。 子日：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者 少书。这天当肖静再次走近书店时，发现老先生不在门口，肖静 天堂的模样 没有多想，直接走了进去，可失望地发现上次没看完的书不在原 而改之。”(《述而》) 分值：15分难度：★★★ 建议用时：13分钟 处，看样子是另有读者翻阅后随手放在了另外的地方。 0 子夏日：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”(《子张》) 用 肖静爱看书，可家里没钱买书，于是在反复去书店后摸索 肖静正四下找，身后有人开口了：“你是在找这本书吗？” 1.辨其音·触类旁通：与“知之者不如好之者”中“好”的读音 出一个看书不花钱的方法来：蹭书看。 图总 肖静转头一看，一位三十几岁的阿姨正递过一本书来，正是自己 和词义相同的一项是( )(2分) 最品 这天，她在书店一角正沉浸于《安徒生童活选》创造出的神 没看完的那本。肖静像受惊的兔子一样吓坏了，轻声问道：“你 A.勤学好问 B.恰到好处 奇天地内，有个声音突然在耳边炸雷一样地炸响了：“把书放下！ 你是怎么知道我正在看这本书的？老先生呢？”那女士亲切一 2.晓其意·疏通词句：两千年前，孔子告诫弟子“温故而知新”， 天天来看书，从来不买，把书都弄脏了晓不晓得？买不起就别 笑，说：“我爸病了。他嘱咐我说，你是个爱看书的孩子，很难得。 不断温习 是学习豆古不变的方法： 看！”肖静拾头一看正看到书店老板那张扭曲的脸，顿时吓得她 我爸还说，一定要把你没看完的书先收着，等你来时再放回原 学习路上，还要注意“学”“思”结合，否则就会“学而不思则 魂都没了，肖静落荒而逃，像做了小偷被人当场捉住一样，那个 处，好让你一来就能找到。抱教的是，刚才我没注意到你进来。” -21 肖静惊讶极了，说：“这么说…”女士点点头：“是的。你 天的风，冰凉刺骨。太阳依旧病慨恢的，起伏的山，一片片的 就是春天的模样。春天就是从这里萌发弥漫，然后飘向窗外，染 每次走后，我爸便把那本书收在抽层里。当远远地看到你来了， 林子，全是灰蒙蒙的颜色，像铅笔画似的。哪里有一丝春天的 遍山川。【D】和孩子们在一起，就是和春天在一起。我想起了 便马上把它放回原处…” 踪迹？有一天，我却意外地从学生的课桌上，发现了第一抹 一位诗人的句子：孩子是春天的另一种姿势。 多年后，已是作家的肖静在一篇文章里写道：“原来老先生 春痕。 佳作欣赏课上，老师推荐阅读《孩子是春天的另一种姿势》， 早就发现了我的秘密，而我对他的秘密一无所知。老先生就用 ②我在静悄悄的教室里巡视，基然看见，一张课桌的缝 请你读后完成以下任务。 这种春风化雨的方式帮助着我成长，维系着我的自尊…我笃 隙里，有一操小草芽，用细细的白线娇娇地扎着。草芽针一样 1.根据文章第②段【A】处画线句“我站在那里端详了许久，心 信，天堂的模样一定就是这何书店的模样！” 细，顶端嫩绿，往下是鹅黄，根部则嫩白。【A】我站在那里端 中一时有些感动”，结合文章，说说“我”为什么感动。(3分) (有剧政) 详了许久，心中一时有些感动。我相信，这是天地问第一抹春 阅读课上，老师带领同学们一起赏读《天堂的模样》。 色。在寒风料哨的二月里，在灰黄苍茫的天地问，发现这一抹 1.伏笔是文学创作中叙事的一种手法。本文中的伏笔引起同学 淡到极致的春色，需要怎样的耐心和细心牙。我捏起那一小 们研讨的兴趣，请找出来，谈谈你的理解。（不少于50字）〔5分) 撮纤细的草芽看了看，又插进桌面的裂缝里，坐在位子上的男 孩，这第一抹春色的主人，仰脸望着我，笑了。 ③这以后，稍一留意，便天天可以从学生的课桌上，感受到 2.请你从景物描写的角度，赏析第③段【B】处画横线的句子。 春意的萌动和蔓延了。【B】桌缝里有一两截刚刚泛青或萌发芽 不少于50字。(4分)》 苞的小树枝，还有三五朵小野花。花朵那么小，白的似米粒，黄 的、红的像蜡笔上制下的碎屑。想这些鲜艳的粉末，该是二月的 风荡来的春天的彩尘，细心的孩子发现了，便用小手指将它们拾 起来，染在了他们的课桌上，教室里被映上了暖暖的春意。 2.下面两句话从不同角度对本文作了点评。请你任选一句，围 ④打碗花、紫地丁、映山红百娇千艳，绚丽多姿。学生的谋 绕它写一段赏析性文字。(150字左右)(10分) 桌上花事纷繁起来，演示着春天的进程，我内心也泛起喜悦的涟 ◆寄温情于小事之间，传美好于生活之中，绘天堂于行事 游。一到春天，孩子们翻山越岭来学校，路上只要一弯腰，便能 3.请在文章第⑤段【C】处用第一人称补写出“我”当时的心理 采一把在手里。这些山里孩子，有的还穿着露趾的鞋，等着哥哥 之问。 活动。不少于50字。(4分) 姐姐肥大的旧衣裤，他们吹着柳笛，摇着野花到了学校，便把花 ◆书香沁人心脾，而老先生身上品质的光辉更令人着迷。 插在课桌上。有的孩子，还用细线把花枝绑在铅笔上。花枝轻 抚小脸，让人想不清，是花枝染红了小脸，还是小脸柒红了花枝。 ⑤有一天，我迎着学生的歌声走进教室，看见我放着教科 书的课桌，循着纵横的缝腺，长满了青草、绿叶、小花。那课桌， 仿佛是从春天里剪下的方方正正的一块芳草地。我打开教科书， 书页里也夹了几朵指甲般大小的紫色小花。【C】 我笑了，学生们也喜形于色。那一笑，已使 4.文章第⑥段【D】处画线句“和孩子们在一起，就是和春天 师生的心沟通了。这一节课，学生始终情绪高昂。下课后，我拿 起一枝开着淡紫色花朵的葛条，嗅了典，对学生说：“真是春天 在一起”，你认同吗？请说出理由。(4分) 了，连自们的课桌也都开花了！”学生大笑，欢呼起来。这时侯， 一个调皮的男孩，指着一个女孩子说：“老师，地也开花了！”我 四、（期末·21-22大同）阅读下面的选文，回答问题。 看，可不，蛇的小料子上，著了一枝粉红的野花。学生们又是一 孩子是春天的另一种姿势 阵击掌大笑。 分值：15分难度：★★★女建议用时：14分钟 ⑥在这开花的课桌问暖步，听着学生们那晴朗的笑声，我 ①看看日历，知道已是春天，可走在户外，觉得风还是冬 觉得，这教室该是春天的源头了，孩子们的天真烂漫、朝气蓬勃 -22一真题圈语文七年级上3B 也可以使用语言、外貌、动作、心理等细节描写，使文章有血有 手、献出爱心，共同打造良好的和谐社会。 肉，十分生动。写作时，可以适当创新形式，比如加一个与主题 四、 相关的题记，例如“师者，所以传道受业解惑也”：也可以使用 1.“我”感动于它是天地间第一抹春色，更感动于发现这抹春色的 几个小标题，分别写几个老师，每个老师的事例都用一个小标 主人有着极大的耐心和细心。 题引领，这样思路更加清晰。 2.示例：画线句从颜色(“刚刚泛青”“白的”“黄的”“红的”)、形 7.主题阅读训练：成长经历 态(“似米粒”、像“碎屑”)的角度描写了树枝和野花；写花朵时 运用了比喻的修辞手法，将其比作“米粒”“碎屑”，生动形象地 诗句：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 描写出初春时花朵刚刚开放的状态。 批注：运用拟人手法，使得诗句具有强烈的感染力和艺术魅力， 3.示例：听，孩子们的歌声多好听呀！看，草绿了，花开了，春天又 展现了诗人对友人不幸遭遇的深切同情及对友人的关切、安慰 来了，天地多美丽！我在这样美妙的春天里，给这样一群可爱的 之情。 孩子们上课，真是一种幸福！ 二、 4.示例：认同。因为春天的特点是万物萌发、生机勃勃，孩子们的 1.A解析：“知之者不如好之者”的意思是：懂得某种学问的人 特点是天真烂漫、朝气蓬勃，可以说孩子们的模样就是春天的 比不上喜爱它的人。“好”的读音和词义：hdo,喜爱，爱好。A.意 模样。所以，和孩子们在一起，就是和春天在一起。 思：勤奋好学，不懂就问。好，hào,喜爱，爱好。B.意思：（说话、 8.期中学情调研（一） 办事等)正好达到适当的地步。好，ho,合适，适当。故选A。 1.(1)树木丛生百草丰茂潮平两岸阔风正一帆悬峨眉山 2.旧的知识迷茫而无所适从 月半轮秋影入平羌江水流(2)我寄愁心与明月岐王宅里 3.①我每天多次反省自己②善于自我反省③别人都不能忍 寻常见(3)逝者如斯夫受降城外月如霜 受那种困苦④安贫乐道 2.隶书故园菊 4.②解析：“州命主簿”的意思：州里任命（他）为主簿。命，任命。 3.(1)什么(2)趁、乘 故选②。 4.(1)和小辈谈论文章的义理(2)不久，雪下得很急 5.专精读书终日讽诵好学 5.本文应出自《言语》。文章主要记录了谢太傅与家人围坐时，谢 参考译文： 朗和谢道韫的精彩言论，体现了他们用语的得体、巧妙。 刘遂，字子长，彭城丛亭里人。刘逖小时候聪慧机敏，喜好 6.C解析：“子非吾友也”，根据上文，可知此句意思是“你不是 骑马射猎，一心在于行乐。郡辟举（他）为功曹，州里任命（他） 我的朋友”，因此“子”的意思是“你”。 为主簿。魏末征召到霸府，世宗任命他做永安公高浚的开府行 7.见轩冕过门 参军。刘逖远离故乡，厌倦羁旅生活，就发愤用功，专心致志地 参考译文： 读书。晋阳是座大都会，朝中人士全集中在这里，都忙于游乐宴 管宁、华歆一同在菜园里锄地种菜，见到地上有一片金子， 集。刘遂即使在游玩宴饮时，也手不释卷，如果碰上没有见过的 书籍，就终日诵读，有时彻夜不归，他就是如此好学。 管宁照样挥锄劳作，把金子看得同瓦石一样，华歆拾起金子来又 扔了它。两人又曾经同坐在一张席子上读书，外面有个乘大马 三、 1.伏笔：“当肖静忐忑不安地走近书店时，远远看到坐在门口的老 车的官员从门前经过，管宁照旧读书，华歆却放下书走出去看。 先生拾起头，眼晴透过老花眼镜看了她一眼，然后起身进了店里 管宁将席子割裂成两半分开来坐，说：“你不是我的朋友！” 面”“每次快要走近书店时，总发现老先生看她一眼，然后从抽 8.(1)1è(2)名词 屉里拿出什么，再起身走进去”。理解：伏笔句设置悬念，吸引 9.示例：是我们漫步在收获季节里手中捧着的把把稻穗 读者的阅读兴趣；推动故事情节的发展，“看了她一眼”“走进 10.示例：王老师，您好！我班将于本周四下午第三节课在学校电 去”，没有阻止，肖静才得以继续蹭书。与下文老先生女儿的解 教室举办一次“网上交友利弊谈”辩论会，想请您参加并给以 释形成照应。 指导，您看行吗？ 2.示例：我选第一句。对物质贫穷、爱书成痴的肖静来说，能不花 11.(1)①五猖会②琐记③叙写在日本的学习生活，表达对 钱读到书是最美的享受。第二家书店的老先生尊重爱读书的肖 藤野先生的怀念之情 静，并默默帮助她，让肖静真切地感受到了书店老先生的善良， (2)示例：阅读《藤野先生》，我赞赏藤野先生正直热诚、治学 这间书店就是肖静的“天堂”。寄温情于小事之间，传美好于生 严谨的高尚品质，也真切地感受到鲁迅先生强烈的爱国主义 活之中，绘天堂于行事之间。倡导人人都对有困难的人伸出援0 情感。