4.2 海陆变迁 第一课时 导学案 -2025-2026学年七年级地理上册商务星球版（2024）

该初中地理导学案聚焦“海陆变迁”核心内容，涵盖海陆变迁的主要原因（地壳运动、海平面升降、人类活动）及大陆漂移说（魏格纳提出、泛大陆演变），通过自主预习填空题搭建基础，结合合作探究实例（台湾海峡古河道、荷兰围海造田等）衔接前后知识，形成从现象到理论的学习支架。 该资料以任务驱动设计合作探究（分析实例、观察大西洋两岸轮廓）和思维导图绘制，培养综合思维（要素联系）与地理实践力（小组协作、地图运用），智能演练结合自然（东非大裂谷）与人类活动（日本填海）实例，强化人地协调观，习题层次分明，助力学生系统建构知识与提升地理分析能力。

第四章 地球表层的基础自然要素 第二节 海陆变迁（第一课时） 班级： 姓名： 【学习目标】 1.知识目标：掌握海陆变迁的主要原因，理解大陆漂移说的核心内容及证据。 2.能力目标：能分析海陆变迁的实例，解释其形成原因，提升地理现象分析能力。 3.情感目标：培养对地理变迁现象的探究兴趣，树立 “地理环境不断变化” 的认知。 【学习过程】 （一）自主预习・快乐感知（填空题） 1.造成海陆变迁的主要原因是______运动、海平面的______和人类活动。 2.德国科学家______提出了大陆漂移说，他认为大约在 2 亿年前，地球上只有一块大陆，称为______。 3.在喜马拉雅山脉发现海洋古生物化石，说明该地区几千万年前曾经是______。 4.荷兰的围海造田属于______活动造成的海陆变迁。 5.大陆漂移说认为，大陆分裂成数块，并缓慢地______分离。 6.地壳运动中，海底逐渐隆起、抬升，可形成______；海平面上升，沿海低地可能被______。 7.台湾海峡海底发现古河道、古森林遗迹，说明该地区曾经是______。 （二）合作探究・快乐学习 任务一：分析海陆变迁的实例结合 “探究活动” 中的三个实例，小组讨论： 1.考古学家在台湾海峡海底发现古河道、古森林和人类活动遗迹，说明该现象产生的原因。 2.解释荷兰 “低地国”（约 1/4 陆地低于海平面）的形成与人类活动的关系。 3.分析黄河三角洲不断 “生长” 的原因，说明其属于哪种海陆变迁类型。 任务二：探究大陆漂移说结合图 4.18、4.19，小组合作： 1.观察大西洋两岸（非洲西海岸和南美洲东海岸）的轮廓，说明其与大陆漂移说的联系。 2.简述大陆漂移的过程：从 2 亿年前的 “泛大陆”，到 6500 万年前，再到现在的七大洲、四大洋分布。 （三）智能演练・快乐升级 一、选择题 1.下列不属于海陆变迁主要原因的是（） A. 地壳运动 B. 气候变化 C. 海平面升降 D. 人类活动 2.大陆漂移说的提出者是（） A. 魏格纳 B. 哥白尼 C. 伽利略 D. 麦哲伦 3.喜马拉雅山脉发现鱼龙化石，说明这里曾经是（） A. 陆地 B. 海洋 C. 山脉 D. 盆地 4.下列属于人类活动造成海陆变迁的是（） A. 台湾海峡的古河道 B. 黄河三角洲生长 C. 荷兰围海造田 D. 地壳运动 5.大陆漂移说中，2 亿年前的统一大陆称为（） A. 泛大陆 B. 欧亚大陆 C. 美洲大陆 D. 非洲大陆 二、简答题 1.简述海陆变迁的主要原因及对应的实例。 2.说明大陆漂移说的核心观点。 三、综合题 结合以下现象，分析其海陆变迁的原因： （1）日本的填海造陆工程。 （2）东非大裂谷不断扩张，未来可能形成新的海洋。 【思维建构】 以 “海陆变迁” 为主题，从 “海陆变迁的原因（地壳运动、海平面升降、人类活动）”“大陆漂移说（提出者、内容、证据）”“实例分析（自然变迁、人类活动变迁）” 三个方面绘制思维导图。 【参考答案】 （一）自主预习・快乐感知 1.地壳；升降 2.魏格纳；泛大陆 3.海洋 4.人类 5.漂移 6.山脉；淹没 7.陆地 （三）智能演练・快乐升级 一、选择题 1.B 2.A 3.B 4.C 5.A 二、简答题 1.主要原因： ①地壳运动（如喜马拉雅山脉由海洋隆起为山脉）； ②海平面升降（如台湾海峡由陆地变为海洋）； ③人类活动（如荷兰围海造田、日本填海造陆）。 2.核心观点：德国科学家魏格纳提出，大约 2 亿年前地球上只有一块 “泛大陆”，周围是一片 “泛大洋”；后来大陆分裂成数块，缓慢漂移分离，逐渐形成现在七大洲、四大洋的分布格局。 三、综合题 （1）日本填海造陆属于人类活动造成的海陆变迁，通过人工填海扩大陆地面积。 （2）东非大裂谷不断扩张是地壳运动（板块张裂）造成的海陆变迁，未来裂谷持续扩张可能使非洲东部与主大陆分离，形成新的海洋。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $