14 动物的繁殖 教学设计-2025-2026学年科学四年级下册苏教版

该小学科学教学设计聚焦动物繁殖的求偶、交配、生产、哺育等行为及卵生、胎生两种方式。通过《动物大阅兵》视频导入，从动物多样性自然过渡到繁殖主题，搭建现象到本质的学习支架。 特色在于多模态探究活动，如观察鸡蛋辨受精卵、照蛋视频学习、胎儿发育图排序、“猜宝宝”游戏，培养科学思维与探究实践。视频图片结合直观生动，助学生建立科学观念，提升互动性，教师易操作，适合小学教学。

14．动物的繁殖 教学目标： 1．能提取图文中的主要信息，知道动物的繁殖包括求偶、交配、生产以及哺育等一系列复杂的本能行为。 2．知道动物的两种主要繁殖方式。 3．针对观察和排序的结果，说出一些动物繁殖的方式和特点。 重点与难点： 重点：了解动物繁殖的一系列复杂行为。 难点：看图片猜它们分别是哪种动物的孩子。 教学准备： 动物大阅兵视频、动物求偶视频、动物交配视频、动物繁殖视频等，动物繁殖图卡、鸡繁殖图卡、胎儿发育图卡等。 教学过程设计： 1、 视频导入 1． 谈话：大家喜欢看视频吗？老师这有一段视频，我们一起来欣赏一下。 2． 欣赏：教师播放《动物大阅兵》视频，学生观看。 3． 提问：你看到了什么？知道这些美丽的动物是从哪里来的吗？ 4． 谈话：今天这节课我们就一起来学习都四单元的第14课《动物的繁殖》。 5． 总结：在自然条件下，大多数动物通过雌雄结合产生后代。动物的繁殖包括求偶、交配、生产以及哺育等一系列复杂的行为，这些行为都是动物与生俱来的本领。 二、学习新课 活动一：交流动物的求偶方式 1. 出示图片，介绍几种动物的求偶方式：雄蛙鸣叫、孔雀开屏、弹涂鱼跳舞、角马搏斗。 图片1：雄蛙鸣叫。鸣叫能够表现出动物个体的强健程度。 图片2：弹涂鱼跳舞。跳舞能表现出动物个体的运动避险本领。 图片3：孔雀开屏。通过展示身体的尾部，能表现出自身的健康状态。 图片4：角马搏斗。搏斗能够表现出动物个体保护自己的能力。 2.欣赏：教师播放视频《动物求偶》，学生观看。了解动物不同的求偶方式。 3.提问：你们知道动物求偶是为什么吗？学生猜测。（预设：交配、繁殖） 活动二：交流动物的交配方式 1.出示图片，介绍几种动物的交配方式：鹅、猫、鸡、蝴蝶。 2.总结：动物求偶后成功后，雌雄动物会进行交配，精子与卵子结合形成受精卵。受精卵在适宜的条件下，会以不同的繁殖方式产生后代。 活动三：交流动物的繁殖方式：卵生 1.出示图片：观察打开的鸡蛋，找一找蛋黄上有没有一个明显的小白点。 2.提问：是不是所有的鸡蛋都能孵出小鸡呢？什么样的鸡蛋才能孵出小鸡呢？ 3.总结：蛋黄上有明显小白点的鸡蛋才能孵出小鸡哦！这个白点叫胚盘，这样的鸡蛋将来会孵出小鸡的。而没有胚盘的鸡蛋就不能孵出小鸡。这种有白点的鸡蛋我们叫做受精卵。 4. 过渡：刚才我们通过打开的方式观察鸡蛋是否是受精卵，那如果不打开鸡蛋，有没有办法辨别它是不是受精卵呢？ 5. 教师播放视频《照蛋》介绍照蛋的方法：我们用强光照射鸡蛋，隔着蛋壳看看鸡蛋内部是否有一个小暗点。有说明这是一枚受精的鸡蛋，没有说明这是一枚没有受精的鸡蛋。用这种方法可以区分是否是受精卵。 6.过渡：大家知道小鸡是怎么繁殖出来的吗？展示小鸡繁殖过程中的三张图片，告诉学生这就是从鸡蛋受精到小鸡出壳的过程。 7.谈话:一枚受精的鸡蛋要经过多少天才能孵出小鸡呢？我们一起来看视频《鸡的发育过程》，看看鸡蛋从受精到小鸡出壳的过程。 8.设问：除了我们熟悉的鸡，你还知道哪些动物也是以产卵的方式繁殖的？ 9.总结：像鱼和鸟那样产卵的繁殖方式叫卵生，靠卵繁殖后代的动物就叫卵生动物。 10.提问：下图中的卵分别是谁产的？说说你的根据。 第一幅图是鳄鱼的卵、第二幅图是青蛙的卵、第三幅图是小鸟的卵、第四幅图是鲑鱼的卵。学生回答后，教师在相应位置出示相应动物图片。 活动四、交流动物的繁殖方式：胎生 1．过渡：十月怀胎，一朝分娩。我们人类在妈妈的子宫里会待更长的时间。这是我们在妈妈子宫中不同时期的生长发育图，请大家按照发育的先后顺序排序。 2．学生仔细观察和比对图片，进行排序。交流排序的依据。 3．谈话：我们在妈妈肚子里的生长顺序是怎样的呢？我们一起来看一段视频了解一下。 教师播放视频：《我是怎样出生的》，学生修正排序结果。 4．提问：除了我们人类，你还知道哪些动物的繁殖方式是和我们人类一样的？ 5．小结：像人、马、猫等哺乳动物那样直接生出胎儿的繁殖方式叫胎生。 6．游戏：猜猜我是谁的宝宝。出示教材图片，仔细观察这些动物宝宝，猜猜他们分别是谁的孩子？说一说你的猜测及猜测的依据。 第一幅图是松鼠的幼崽，第二图是大熊猫的幼崽。学生回答后，教师在相应位置出示相应动物图片。 7．过渡：通过刚才的学习，我们了解了动物的繁殖方式：卵生和胎生。请大家思考：卵生和胎生这两种繁殖方式有什么不同呢？ 8.总结：卵生和胎生是大多数动物的繁殖方式。卵生动物是动物妈妈通过产卵的方式繁殖后代，受精卵在体外孵化出小动物；胎生动物是受精卵在体内孵化出小动物，由动物妈妈直接生出小动物。 四、了解动物哺育后代等行为 1.教师引导：有些动物产卵以后，卵会在适合的环境里自然孵化，而有些动物产卵以后，要尽自己的最大努力去保护卵、孵化卵。 2.出示图片，学生观看，阅读旁边的文字，了解海龟卵、企鹅卵的孵化过程。体验帝企鹅孵化卵的辛苦。 乌龟的卵呈长椭圆形，坚硬，灰白色。在自然条件下经50-80天孵出幼龟，幼龟出壳后即能入水独立生活，乌龟孵出的雌雄性别是由温度控制。 在严寒的南极，繁殖后代的帝企鹅爸爸把蛋放到脚背上，用厚实的羽毛盖住，不吃不喝，一直站立着，用自己的体温孵化蛋。 3.教师引导：很多动物的父母不仅要承担繁重的哺育任务，还要教会小动物生存的本领。 4.出示三幅图，让学生认真观察，初步了解图中是哪些动物，再读一读相关的文字说明，了解这些动物是如何哺育后代的。 春天来了，小鸟们张大嘴巴，等着觅食归来的妈妈喂养。 小北极熊跟随妈妈，学习如何在北极严酷的环境中生存。 小沙丘鹤跟着妈妈学习捕食的本领。 5总结：动物的繁殖包括求偶、交配、生产以及哺育等一系列复杂的本能行为。小动物从孕育到出生到长大，经历了很多困难。我们人类也是其中的一部分，应为积极保护动物出一份力。 三、全课总结 1、通过这节课的学习你有什么收获？ （1）动物的繁殖包括 、 、 和 等。 多媒体课件出示答案。出示答案的同时出示与之相对应的图片，展示孔雀一生求偶、交配、生产以及哺育等一系列复杂的本能行为。 （2）动物的两种主要繁殖方式是 和 。 多媒体课件出示答案后，视频播放《动物的繁殖》，让学生通过观看，了解动物的多种繁殖方式。 板书设计 14．动物的繁殖 求偶 交配 卵生 动物的繁殖 生产 哺育 胎生 …… - 5 学科网（北京）股份有限公司 $