精品解析：湖北腾云联盟2025-2026学年高三上学期10月联考历史试卷

湖北腾云联盟2025-2026学年高三上学期10月联考历史试卷 注意事项： 1.答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3.非选择题的作答：用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 4.考试结束后，请将答题卡上交。 一、选择题：本题15小题，每小题3分，共45分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 下表为我国部分地区出土的早期“龙”形象介绍，据此可知（ ） 类型 年代 地位 辽宁阜新查海砾石堆塑龙 距今约7600—8000年 我国目前发现时代最早、形体最大的龙 河南濮阳西水坡蚌塑龙 距今约6500—6300年 迄今黄河流域发现时代最早、成熟逼真的龙的造型 湖北黄梅焦墩卵石摆塑龙 距今约6000年 迄今长江流域发现时代最早、形象最成熟、形体最大的龙形图案 A. 龙的真实性得到考古证实 B. 长江流域开发进程落后 C. 龙崇拜成为各地共同信仰 D. 中华文明起源多元一体 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知这是推断题，据材料关键信息可知准确时空是：新石器时代（中国）。根据材料可知，辽宁阜新查海砾石堆塑龙是我国目前发现时代最早、形体最大的龙，位于东北地区；河南濮阳西水坡蚌塑龙是迄今黄河流域发现时代最早、成熟逼真的龙的造型；湖北黄梅焦墩卵石摆塑龙是迄今长江流域发现时代最早、形象最成熟、形体最大的龙形图案。这些不同地区出土的早期“龙”形象，说明在新石器时代不同地域都有对龙的崇拜和相关形象塑造，体现了中华文明在起源阶段不是单一源头，而是多个地区都有各自的文化发展，呈现出多元的特点；同时这些不同地区的龙形象又有一定的共性，都体现了龙崇拜这一文化现象，反映出各地区文化之间存在联系和融合，有着一体性的特征，所以可以得出中华文明起源多元一体的结论，D项正确；材料只是出土了早期“龙”形象，但不能就此证实龙的真实性，龙更多是一种文化象征和信仰体现，排除A项；仅从这几个地区出土龙形象，不能得出长江流域开发进程落后的结论，而且材料也未涉及开发进程相关内容，排除B项；材料仅展示了部分地区有龙形象，不能就此说明龙崇拜成为各地共同信仰，“各地”表述过于绝对，排除C项。故选D项。 2. 出土简牍记载汉代在中央、地方、军事等职官中广泛实行“别治”制度，通过“别治”可以将某类型官吏的职能在地域广阔或地理位置重要的区域上延伸开来；“别治”不属于长吏系统，可以根据事务的繁简来决定设置或裁撤。该举措（ ） A. 强化官僚体系对民族事务管控 B. 反映了职官职能调整的灵活性 C. 削弱长吏系统对行政的主导权 D. 完善了汉代地方行政层级划分 【答案】B 【解析】 【详解】据本题次题干的设问词，可知这是本质题、影响题。据本题时间信息可知准确时空是：汉朝（中国）。据材料可知，“别治”能延伸官吏职能，且不属于长吏系统，可根据事务繁简决定设置或裁撤，这充分体现了职官职能调整的灵活性，B项正确；材料只是说“别治”制度在中央、地方、军事等职官中广泛实行，并没有明确提及对民族事务的管控，排除A项；汉代行政体系的核心仍以长吏为主体，“别治”仅为辅助性设置，未动摇长吏的主导地位，排除C项；题干描述的是职官职能调整的灵活性，没有涉及汉代地方行政层级划分的完善相关内容，排除D项。故选B项。 3. 下面是关于宝历二年（公元826年）时任泾原节度使的记载，据此可知（ ） 朝代 出处 事迹 唐代 《李有裕妻曹氏墓志》 自晋州刺史授天德防御使……（宝历）二年，授节钺，镇於安定（安定，泾州的别称，即泾原） 五代 《旧唐书·李祐传》 李祐……出为泾州刺史、泾原节度使 五代 《旧唐书·文宗纪》 以泾原节度使李岵为齐、德等州节度使，改名有裕 北宋 《新唐书·李祐传》 李祐字庆之，后擢夏绥节度使，徙泾原。 讨李同捷也，改沧德景节度 A. 历史叙述受作者立场的影响 B. 《新唐书》采信了墓志记载 C. 两《唐书》的记载相互印证 D. 史料的运用需要慎重地鉴别 【答案】D 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：唐宋时期。据材料可知，由于不同史料对“宝历二年泾原节度使”的记载存在矛盾，若直接使用某一则史料，可能导致史实误判。这恰恰说明：在研究历史时，必须对史料进行慎重鉴别，才能还原真实史实，D项正确；材料中史料差异主要体现为“人名混淆”“任职信息缺失”，未涉及“作者立场”的表达，排除A项；唐代《李有裕妻曹氏墓志》的核心人物是“李有裕”，而北宋《新唐书·李祐传》仅记载“李祐”徙泾原节度使，未提及“李有裕”或“改名”一事，二者核心人物名称完全不同，不存在“采信”关系，排除B项；新旧《唐书》中关于宝历二年泾原节度使存在冲突，无法相互印证，排除C项。故选D项。 4. 苏辙在其诗作《襄阳乐》中描写了江浙一带的百姓在襄阳一带耕种的情形：“里人（本地人）种麦满高原，长使越人耕大泽。泽中多水原上干，越人为种楚人食。”，从该诗可知（ ） A. 人群对自然环境精准利用 B. 劳动力大规模跨区域迁移 C. 襄阳地区农耕技术的领先 D. 稻麦复种制已经相当普及 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知这是推断题，据材料关键信息可知准确时空是：宋朝时期的中国。根据材料可知，诗句的核心逻辑是“因环境制宜”，“高原干旱”选择种耐旱的小麦，“大泽多水”处种植需水的作物（如水稻），实现“高原”与“大泽”不同自然条件的最大化利用，A项正确；诗句仅提到“越人耕大泽”，说明有江浙百姓在襄阳耕作，但“越人”的数量、停留时间（临时耕作/长期迁移）均未提及，无法认定为“大规模跨区域迁移”，排除B项；诗句仅描述襄阳地区“本地人种麦、越人耕泽”的分工场景，未涉及“农耕技术”（如农具改进、育种技术、耕作方法）的对比，排除C项；稻麦复种制的核心是“同一地块在一年内先后种植水稻和小麦”，诗句仅描述“高原种麦、大泽种稻”的空间分工（不同地块种不同作物），未提及“同一地块的季节轮作”，“相当普及”需体现地域范围广、推广程度高，但诗句仅聚焦襄阳一地，无法推断“普及”的结论，存在“以偏概全”问题，排除D项。故选A项。 5. 据研究，清朝政府重视书院的设置。在贵州苗疆和台湾书院网络的拓展与地域开发大致同步且数量较多、繁盛发展；新疆、蒙古书院的地域分布和总体数量十分有限，产生异于内地的多语文形态和教育内容；旗人群体与秉承汉文化传统的盛京书院时有交集。据此可知，清朝边疆地区书院的设置（ ） ①反映清政府重视边疆的文化治理 ②体现清政府间接羁縻的边疆策略 ③彰显了清政府边疆治理多元模式 ④有利于统一多民族国家更趋稳固 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题是组合选择题。时空是：清朝。据材料可知，书院是传统社会核心的文化教育载体。清政府在边疆地区主动规划、设置书院，本质是通过文化教育手段强化对边疆的治理，直接体现了对边疆文化治理的重视，①符合题意；不同边疆区域的书院设置呈现显著差异：贵州、台湾以“数量多、与开发同步”为特征，新疆、蒙古以“少数量、多语文”为特色，盛京以“旗汉文化交集”为核心。这种“一区一策”的设置逻辑，打破了单一化治理模式，彰显了边疆治理的多元性，③符合题意；边疆书院的作用体现在两个层面，文化层面：通过教育传播促进边疆与内地的文化认同；治理层面：培养边疆人才、强化中央对边疆的文化影响力，减少地域隔阂。这些都为统一多民族国家的稳固提供了文化和社会基础，④符合题意；综上所述，①③④符合题意，C项正确；“间接羁縻”的核心是“不直接管辖，依赖当地首领治理”，而清朝边疆书院的设置是中央主动推进的直接文化干预，②表述错误，排除ABD项。故选C项。 6. 康有为认为博物馆“开民智而悦民心”；张謇认为博物馆“导公益于文明，广知识于世界”“图地方人民知识之增进”；蔡元培则认为博物馆“搜集历代文物，增进社会教育”。由此可知博物馆（ ） ①有助于推动社会进步 ②公共服务功能受到重视 ③服务于政治变革需要 ④是传播西方文化主阵地 A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题是组合选择题。时空是近代中国。根据材料信息，康有为认为博物馆“开民智而悦民心”，张謇认为其“导公益于文明，广知识于世界”“图地方人民知识之增进”，蔡元培认为“搜集历代文物，增进社会教育”。这些表述都体现出近代博物馆在开启民智、传播知识、开展社会教育等方面的作用，有助于推动社会进步，①正确；同时，也反映出近代博物馆的公共服务功能，如知识传播、社会教育等受到重视，②正确；材料里也没有表明近代博物馆服务于政治变革需要，③错误；材料中并没有体现出近代博物馆是传播西方文化的主阵地，④错误。A项正确，排除B、C、D项。故选A项。 7. 1925年3月12日孙中山逝世后，葬事筹备处面向海内外登报公开悬赏征选中山陵设计方案。著名建筑师吕彦直的设计呈警钟形，寓有“唤起民众”之意，“图案简朴典雅，且完全根据中国古代建筑精神”被采用。中山陵设计主要反映（ ） A. 西方建筑理念主导设计方向 B. 大众传媒引领公众认知 C. 国民革命运动走向全国高潮 D. 方案兼顾政治文化考量 【答案】D 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：近代中国。据材料可知，中山陵设计呈警钟形，寓有“唤起民众”的政治表意；同时“图案简朴典雅，且完全根据中国古代建筑精神”，体现出对中国传统文化的考量。所以中山陵设计兼顾了政治与文化方面的思量，D项正确；西方建筑理念主导建筑风格表述错误，建筑风格还结合了文化等因素，排除A项；材料描述的是设计方案的多元性，未体现大众传媒引领公众认知，排除B项；国民革命运动走向全国高潮是北伐战争的开展，与材料中时间不符，排除C项。故选D项。 8. 下表为新民主主义革命时期中共公债用途表，据此可知公债的发行（ ） A. 为土地革命胜利提供保障 B. 以经济恢复为主要目的 C. 立足于履行多种社会职能 D. 缘于红色金融事业壮大 【答案】C 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：近代中国。据材料可知，从表格中可以看到，公债用途涵盖筹集革命战争经费、根据地建设经费、灾后重建或救济灾荒、调整根据地财政金融、补偿农民或地主损失、维护社会治安等多个方面。这表明公债的发行立足于履行多种社会职能，并非单一为土地革命，C项正确；土地革命只是其中部分相关，并非公债发行的全部目的，排除A项；新民主主义革命时期主要任务是反帝反封建，不是以经济建设为中心，排除B项；公债发行是为了履行职能，而非金融事业壮大导致发行公债，排除D项。故选C项。 9. 下图是1944年胶东各界抗日救国联合会印制的《反攻必须八路军》宣传画，此画（ ） A. 表明两个战场始终相互配合 B. 旨在扩大抗日民族统一战线 C. 凸显中共抗战中流砥柱作用 D. 促进文化战线开始服务抗战 【答案】C 【解析】 【详解】据本题次题干的关键词，可知这是影响题、本质题、目的题。据本题时间信息可知准确时空是：1944年的中国。据材料可知，1944年处于抗日战争时期，宣传画《反攻必须八路军》强调反攻需要依靠八路军，凸显了中国共产党领导的八路军在抗战中的中流砥柱作用，C项正确；“始终相互配合”说法太绝对，与历史史实不符，排除A项；宣传画重点是强调八路军在反攻中的作用，而不是扩大抗日民族统一战线，排除B项；文化战线服务抗战并非从这幅宣传画才开始，排除D项。故选C项。 10. 有学者基于国内外形势分析和《人民日报》元旦社论的话语表述特点，将改革开放后中国国家角色观念的变迁概括为：1979-1992年：参与者；1993-2012年：承担者；2013-2018年：引领者。这说明中国国家角色观念的变迁（ ） A. 以国际秩序演变为根本依托 B. 折射出中国综合国力增强 C. 助推中国逐渐融入国际体系 D. 取决于国际话语权的转移 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知这是本质题，据材料关键信息可知准确时空是：改革开放后的中国。从材料中改革开放后中国国家角色观念从1979-1992年的“参与者”，到1993-2012年的“承担者”，再到2013-2018年的“引领者”的变迁可以看出，中国在国际舞台上扮演的角色越来越重要，这折射出中国综合国力不断增强，有能力在国际事务中承担更多责任和发挥更大作用，B项正确；中国国家角色观念的变迁是以中国自身的发展和综合国力提升为根本依托，而不是以国际秩序演变为根本依托，国际秩序演变只是外部环境因素，并非根本，排除A项；中国逐渐融入国际体系是在改革开放初期就开始的，而材料强调的是国家角色观念从参与者到承担者再到引领者的变迁，重点在于角色的提升，不是助推融入国际体系，排除C项；中国国家角色观念的变迁主要取决于中国自身实力的发展，而不是国际话语权的转移，国际话语权转移是结果而非原因，排除D项。故选B项。 11. 关于诺亚方舟的洪水传说，源于苏美尔人神话被载入犹太教的《圣经》，成为基督教和伊斯兰教的文化部分。西方的音乐也应归功于两河流域文明所发明的乐器竖琴、鼓和笛，而8个音阶体系则是从两河流域传入希腊的。据此可知（ ） A. 两河流域是现代欧洲文明源头 B. 各文明核心要素得到充分地交流 C. 文明发展受益于区域间交流互鉴 D. 古代文明呈现出明显的宗教色彩 【答案】C 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：古代西亚。据材料可知，两河流域的神话、乐器、音阶体系等文化元素传播到其他地区，被其他文明吸收利用，说明文明发展受益于区域间的交流互鉴，C项正确；材料阐述重点不是文明源头问题，而且两河流域也不是其他文明的主要源头，排除A项；“充分交流”表述与史实不符，排除B项；材料强调的是交流互鉴，而非宗教色彩，且材料中涉及音乐等，排除D项。故选C项。 12. 1294年，在某庄园法庭上，农奴指控庄园主盖房子时把一条公用道路挖坏了，导致生产运输不能正常通行。经过双方控辩，法庭发布命令，要求领主必须一个月内把这条路修好。据此可知，庄园法庭的设置（ ） A. 危及领主的财产安全 B. 扩大了城市的自主权 C. 消除农奴和领主矛盾 D. 有利于维护庄园秩序 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知这是推断题，据材料关键信息可知准确时空是：中古时期的西欧。根据材料及所学可知，庄园法庭是中世纪西欧庄园内部的司法机构，主要处理庄园内的纠纷，以维护庄园的习惯法和公共秩序。材料中农奴通过法庭指控领主破坏公用道路，法庭最终命令领主修复道路，这体现了庄园法庭对庄园公共事务的管理职能，通过解决领主与农奴间的具体矛盾（如公共设施损坏影响生产运输），保障庄园生产生活的正常运行，从而维护庄园内部的稳定秩序，D项正确；法庭裁决旨在恢复公共道路功能，并非损害领主财产，反而通过规范领主行为维护庄园整体利益，排除A项；庄园法庭属于农村庄园范畴，与城市自主权无关，城市自主权主要通过城市公社运动实现，排除B项；“消除”表述绝对化，庄园法庭可缓解局部矛盾，但无法根除农奴与领主的阶级对立，排除C项。故选D项。 13. 下图是1845年9月6日发表在英国报纸《讽刺作家》上的插画。4个饥饿的人正在为抢食骨头（用来粉碎作肥料的骨头）而大打出手。此漫画可用来说明（ ） A. 资产阶级革命激化社会矛盾 B. 工业革命加剧社会贫富分化 C. 君主立宪制度阻碍社会进步 D. 城市化进程的弊端日益凸显 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知这是本质题，据材料关键信息可知准确时空是：1845年的英国。根据材料及所学可知，1845年处于英国工业革命时期，漫画中“4个饥饿的人抢食骨头（作肥料用）”反映了底层民众的极端贫困。工业革命推动生产力发展的同时，也导致资本集中于少数资本家手中，无产阶级遭受剥削，社会贫富分化加剧，B项正确；英国资产阶级革命完成于1688年，与1845年时间不符，排除A项；君主立宪制为英国工业革命提供了制度保障，“阻碍社会进步”与史实不符，排除C项；城市化弊端主要体现在住房、卫生等公共问题，漫画核心是贫困与资源争夺，未直接体现城市化具体弊端，排除D项。故选B项。 14. 明治维新时期，日本政府推行教育改革，缩减传统儒学内容，重点引入西方自然科学、工程技术等实用学科，翻译欧美教材、聘请外国专家，并设立东京大学、工部大学校等培养专业人才。这些改革措施（ ） A. 旨在为国家近代化储备人才 B. 吸收了东西方文化的精华 C. 彻底否定日本传统文化体系 D. 使日本迅速成为教育强国 【答案】A 【解析】 【详解】据本题次题干的关键词，可知这是影响题、目的题。据本题时间信息可知准确时空是：明治维新时期（日本）。据材料可知，日本明治维新的教育改革引入西方实用学科、培养专业人才，目的是为国家近代化储备人才，适应国家发展的需要，A项正确；材料描述的是引入西方自然科学、工程技术等实用学科，翻译欧美教材，未体现吸收东方文化精华，排除B项；“彻底否定日本传统文化体系”的说法过于绝对，排除C项；教育改革是近代化的一部分，不能直接使日本成为教育强国，排除D项。故选A项。 15. 20世纪八九十年代，新自由主义一度成为拉美地区的主流经济思想，并主导了拉美国家的经济改革。然而，经济改革前的1961—1981年，拉美地区GDP年均增长率5.59%，人均GDP年均增长率1.96%；1981—2001年，二者的速度分别降为2.15%和0.34%，即改革后的经济增长速度仅及改革前的38%。同时，改革导致贫富差距扩大、失业率飙升，大量民众生活水平下降，多地爆发抗议运动。这些改革（ ） ①增强了国家对经济的宏观调控 ②使新自由主义理论受到批评 ③削弱了欧美国家对拉美的控制 ④导致了民众抗议运动的兴起 A. ①② B. ②③ C. ②④ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题是组合选择题。时空是：当代世界。据材料可知，拉美地区依据新自由主义进行经济改革后，经济增长放缓，还引发一系列社会问题，这会使新自由主义理论受到批评，②符合题意；材料明确提到改革导致贫富差距扩大等问题，多地爆发抗议运动，即导致了民众抗议运动的兴起，④符合题意；综上所述，②④符合题意，C项正确；新自由主义主张减少国家对经济的干预，而非增强国家对经济的宏观调控，①不符合题意，排除A项；材料中未体现这些改革削弱了欧美国家对拉美的控制，③不符合题意，排除B、D项。故选C项。 二、非选择题：本大题共4小题，共55分。 16. 【酬世文献与礼制下移】 材料一：明清以来，中国民间社会流行一种为日用应酬而编撰的文献，称之为“酬世文献”，此类文献以实用为主，面向基层社会。目前所知，至少有三个系统：一是《酬世锦囊》，二是《酬世汇选》，三是《乡党应酬》。下表为《酬世锦囊》分类目录： 分类 正栏内容 上栏内容 第一集《书启合编》（八卷） 尺牍、禀帖、四六大启、四六小启 尺牍碎锦、尺牍丽句、仕途要规 第二集《家礼集成》（七卷） 冠礼、婚礼、丧礼、祭礼、丧祭图、聘启、姓氏典略、姓氏备考、祭文、挽诗、寿文、传文、像赞、匾跋、传贺 （冠婚丧祭）祝文帖式、（慰、谢）疏、人事摘联 第三集《应酬宝要》（二卷） 各款帖式（冠、婚、丧、祭、延宾、馈贻）、序坐图说、晋接常仪、课童常礼、交接称呼、接见常谈、延师关帖、应酬佳话、律例精言 各款写帖碎锦、馈贻谢答式、宾筵酒令、物类别名、各款议约 第四集《采辑新联》（二卷） 类联新编 匾额骈言、别号、联额别裁、图章丽句 材料二：宋明理学尤其是阳明学主张“应酬即是格物”“应酬即礼”。酬世文献作为一种礼仪手册延伸并细化了宋代以来的庶人乡礼，打破了“庶人无酬酢之礼”的限制。它打通了士、庶之别，满足了普通民众向儒家士大夫看齐，寻求雅化、礼仪化的文化诉求。文献中包含大量的礼文，它们是民间礼仪活动中进行口头言说、文字往还、人神沟通的主要文本资源，其中的活套、丽句、佳联极便于下层礼者模仿套用，促成了礼文的庶民化。酬世文献最直接阅读、传抄和传播者，是活跃在乡村社会的礼生。借由这些礼生在冠婚丧祭等仪式中表演，酬世内容得以传播至识字不多的乡村庶民。同时，乡村的一些“下层读书人”或“平民读书人”，也是酬世文献的传播者和应用者。民间酬世文献的流行，推动了传统礼制的下移和礼仪之邦的形成。 ——摘编自杨华《酬世文献与中国传统礼制的“下移”》 （1）根据材料并结合所学，概括明清时期酬世文献的特点。 （2）根据材料并结合所学，分析明清时期酬世文献流行的背景。 【答案】（1）形成多元系统，体系相对规整：发展出《酬世锦囊》《酬世汇选》《乡党应酬》等多个明确的文献系统，分《书启合编》《家礼集成》《采辑新联》等内容。 内容实用至上，聚焦日常应酬：文献以“日用应酬”为核心功能，直接服务于基层社会的实际需求，涵盖口头言说、文字往还、人神沟通等具体场景。 主要面向基层，传播主体多元：以乡村庶民为核心受众，同时覆盖基层“下层读书人”“平民读书人”等群体，传播者以活跃于乡村的“礼生”和基层读书人为主。 推动礼文庶民化，衔接上下文化：既满足了普通民众的雅化、礼仪化诉求，又通过简化、标准化的礼文设计，让复杂的传统礼制下沉至基层，成为连接精英儒家礼仪与民间日常习俗的桥梁。（任答3点） （2）经济层面：明清商品经济持续发展；民间交往日益频繁。 政治层面：市民阶层的壮大；科举制的普及；明清政府重视基层教化。 思想层面：宋明理学的平民化导向（儒学的世俗化）。 社会层面：士庶界限模糊与民众文化诉求提升；基层文化群体的兴起与教化需求；传统礼制“下移”的内在趋势推动。 【解析】 【小问1详解】 本题是特点题。时空是：明清时期（中国）。根据材料“至少有三个系统：一是《酬世锦囊》，二是《酬世汇选》，三是《乡党应酬》。”可知，形成多元系统，体系相对规整，发展出《酬世锦囊》《酬世汇选》《乡党应酬》等多个明确的文献系统，分《书启合编》《家礼集成》《采辑新联》等内容；根据材料“文献中包含大量的礼文，它们是民间礼仪活动中进行口头言说、文字往还、人神沟通的主要文本资源，其中的活套、丽句、佳联极便于下层礼者模仿套用，促成了礼文的庶民化。”可知，内容实用至上，聚焦日常应酬，文献以“日用应酬”为核心功能，直接服务于基层社会的实际需求，涵盖口头言说、文字往还、人神沟通等具体场景；根据材料“酬世文献作为一种礼仪手册延伸并细化了宋代以来的庶人乡礼，打破了‘庶人无酬酢之礼’的限制。它打通了士、庶之别，满足了普通民众向儒家士大夫看齐，寻求雅化、礼仪化的文化诉求。”可知，主要面向基层，传播主体多元，以乡村庶民为核心受众，同时覆盖基层“下层读书人”“平民读书人”等群体，传播者以活跃于乡村的“礼生”和基层读书人为主；根据材料“酬世文献最直接阅读、传抄和传播者，是活跃在乡村社会的礼生。借由这些礼生在冠婚丧祭等仪式中表演，酬世内容得以传播至识字不多的乡村庶民。”可知，推动礼文庶民化，衔接上下文化，既满足了普通民众的雅化、礼仪化诉求，又通过简化、标准化的礼文设计，让复杂的传统礼制下沉至基层，成为连接精英儒家礼仪与民间日常习俗的桥梁。 【小问2详解】 本题是背景题。时空是：明清时期（中国）。根据材料“（冠婚丧祭）祝文帖式、（慰、谢）疏、人事摘联”结合所学知识可知，在经济层面，明清商品经济持续发展，民间交往日益频繁；结合所学知识可知，在政治层面上，市民阶层的壮大，科举制的普及，以及明清政府重视基层教化；根据材料“宋明理学尤其是阳明学主张‘应酬即是格物’‘应酬即礼’。”结合所学知识可知，在思想层面上，宋明理学的平民化导向（儒学的世俗化）；根据材料“借由这些礼生在冠婚丧祭等仪式中表演，酬世内容得以传播至识字不多的乡村庶民。同时，乡村的一些‘下层读书人’或‘平民读书人’，也是酬世文献的传播者和应用者。民间酬世文献的流行，推动了传统礼制的下移和礼仪之邦的形成。”可知，在社会层面上，士庶界限模糊与民众文化诉求提升，基层文化群体的兴起与教化需求，传统礼制“下移”的内在趋势推动。 17. 延安自然科学院与科学教育事业】 材料一：（延安）自然科学院招生启事 （一九四〇年五月） 一、宗旨本院以培养抗战建国的技术干部和专门技术人才为目的。 二、分部和分科本院分为大学部、高中部和初中部。大学部设化学工程科、机械工程科、土木工程科、农业科、林牧科。 三、教育方针大学部注重精研学理与技术实际指导的配合，中学部偏重通用技术的学习。 四、学习期限大学部二年、高中部二年、初中部一年半，并均另加校外实习期限三月至六月。 五、入资格凡有志于技术科学的青年及技术人员，不分性别，均得来院学习。入大学部须在高中毕业或具有同等学力，入高中部须在初中毕业或具有同等学力，入初中部须高小毕业或具有同等学力。 六、报名地点及手续重庆新华日报馆及延安本院报名。 七、待遇入学后免收学膳宿费，但来时须自备路费及需用之衣被日常用品。（原有之各种科学书籍仪器最好能带来） 八、本院招生之详细简章可向各报名地点及本院索阅。 附注：本院设研究部，欢迎各种专门技术人员来院研究。 院长：李富春副院长：陈康白 ——原载《新中华报》1940年5月17、21日 材料二：延安自然科学院既要着眼于当下抗日根据地的经济建设，又要着眼于为解放后的全面经济建设培养人才。因此，自然科学院在办学过程中一直强调“理论与实践相结合，学习与生产相结合”的原则，并根据边区的实际需求做出了如下改革：物理系更改为机械系，并在自然科学院内建起了机械实习工厂；将化学系与地矿系合并命名为化学工程系，建立了化工实习厂和玻璃厂等；将生物系更改为农业系，并与南泥湾农场、光华农场建立了更为紧密的联系，将它们作为院外的实习基地，那里的科技人员、专家学者就成为延安自然科学院的兼职教师，这也在一定程度上丰富了自然科学院全体师生的研究和教学内容。 ——摘编自《延安自然科学院：培养红色科技工作者的摇篮》 （1）分别指出两则材料的史料价值。 （2）根据材料并结合所学，简析延安自然科学研究院成立的原因及影响。 【答案】（1）材料一是一则招生启事，属于原始文献。它直接呈现了1940年延安自然科学院的招生信息，为研究延安自然科学院创办初期的基本情况提供了可靠依据；它直观反映了当时学院的规划与设想，为研究抗日战争时期中国共产党在延安开展科学教育的举措、目标等提供了重要资料，具有很高的史料价值。 材料二是对延安自然科学院办学情况研究性描述，属于研究文献。它有助于了解学院在实践中的发展与完善，为研究学院的办学特色、教育改革以及与边区实际的结合情况提供了一定参考，使用时需与其他史料相互印证。 （2）原因：打破敌人经济封锁的需要；实行持久抗战的现实需要；西方科学思想的影响；教育近代化的客观形势。（任答两点） 影响：有助于培养大量实用科技人才；推动边区经济建设；促进边区教育事业的发展；为抗战胜利提供一定的物质保障；为后来新中国的教育改革和科技人才培养提供有益借鉴。（任答两点） 【解析】 【小问1详解】 本题是特点题、影响题。时空是1940年中国。材料一：根据材料一“（延安）自然科学院招生启事”“原载《新中华报》1940年5月17、21日”可知，材料一是一则招生启事，属于原始文献。它直接呈现了1940年延安自然科学院的招生信息，为研究延安自然科学院创办初期的基本情况提供了可靠依据；根据材料一“本院以培养抗战建国的技术干部和专门技术人才为目的”“分部和分科本院分为大学部、高中部和初中部”“教育方针大学部注重精研学理与技术实际指导的配合”并结合所学可知，它直观反映了当时学院的规划与设想，为研究抗日战争时期中国共产党在延安开展科学教育的举措、目标等提供了重要资料，具有很高的史料价值。材料二：根据材料二“摘编自《延安自然科学院：培养红色科技工作者的摇篮》”可知，材料二是对延安自然科学院办学情况的研究性描述，属于研究文献。根据材料二“根据边区的实际需求做出了如下改革：物理系更改为机械系……科技人员、专家学者就成为延安自然科学院的兼职教师”并结合所学可知，它有助于了解学院在实践中的发展与完善，为研究学院的办学特色、教育改革以及与边区实际的结合情况提供了一定参考，使用时需与其他史料相互印证。 【小问2详解】 本题是原因题、影响题。时空是1940年中国。原因：根据材料一“培养抗战建国的技术干部”、材料二“着眼于当下抗日根据地的经济建设”并结合所学可知，打破敌人经济封锁的需要；根据材料一“培养抗战建国的技术干部和专门技术人才”、材料二“为解放后的全面经济建设培养人才”并结合所学可知，实行持久抗战的现实需要；根据材料一“精研学理与技术实际配合”并结合所学可知，西方科学思想的影响；根据材料一详细划分大学部、中学部及专业科目（如机械工程、化学工程）等信息并结合所学可知，教育近代化的客观形势。（任答两点）影响：根据材料一“培养技术干部和专门技术人才”可知，有助于培养大量实用科技人才；根据材料二“着眼于根据地经济建设”可知，推动边区经济建设；根据材料一显示学院涵盖初中至大学教育和材料二提及与农场、工厂合作形成“兼职教师”体系等信息并结合所学可知，促进边区教育事业的发展；根据材料二“理论与实践相结合”并结合所学可知，为抗战胜利提供一定的物质保障；根据材料二“为解放后的全面经济建设培养人才”并结合所学可知，为后来新中国的教育改革和科技人才培养提供有益借鉴。（任答两点） 18. 德国不同时期人口政策】 材料一：战后初期至20世纪70年代，德国为应对二战后人口与劳动力短缺问题，推行鼓励生育与移民并行的策略。在鼓励生育方面，德国曾短暂放宽结婚年龄限制，允许部分16岁以上青年结婚以促进人口增长。自20世纪50年代起，德国逐步建立儿童补贴制度，为每个孩子提供每月定额补助直至其成年，以此减轻家庭养育负担。移民政策上，1954年德国开始大规模引进外籍劳工，主要来源为意大利、希腊、土耳其等国，1965年通过《外国人法》，规范了外籍劳工的居留与工作权利；后期移民政策重心转向家庭团聚与移民融合，通过开展语言培训、职业培训等措施，助力移民更好地融入德国社会。 ——摘编自戴慧《德国进入高收入阶段的人口政策与启示》 材料二：21世纪，德国面临人口老龄化和低生育率问题，政策转向综合支持。经济上，提供育儿补贴、住房优惠、税收减免等，减轻家庭生育负担。社会服务方面，完善托育体系、延长产假、保障女性职业发展权益，提升生育意愿。移民政策上，适度放宽限制，吸引高素质劳动力，以补充人口缺口。 ——摘编自郑寅达、孟钟捷《德国通史》 （1）根据材料一，概括二战后初期至70年代德国解决人口与劳动力短缺问题的措施。 （2）根据材料并结合所学，评析20世纪50-70年代、21世纪两个阶段的德国人口政策。 【答案】（1）措施：战后初期鼓励生育：短暂放宽青年结婚年龄限制；建立并推行儿童补贴制度。 50年代中期至70年代引进移民：大规模引进外籍劳工；立法规范外籍劳工的居留与工作权利；移民政策重心转向家庭团聚与移民融合。 （2）评析：从调整的背景来看：20世纪50-70年代，德国因二战导致人口锐减，面临严重的劳动力短缺，经济重建急需人力支撑，故出台鼓励生育与引进劳工的政策。21世纪，德国人口结构发生根本变化，老龄化加剧与低生育率并存，劳动力供给不足、社会养老压力增大，政策随之转向综合支持。 从调整的影响而言：20世纪50-70年代的单一刺激人口增长政策，一方面有利于战后经济复苏，缓解人口增长压力，另一方面移民融入德国社会，促进了多元文化共存；21世纪的综合政策体现人文关怀：育儿补贴、托育体系完善等措施有助于减轻家庭负担，保障女性职业权益有助于平衡家庭与工作，提升生育意愿，吸引高素质移民则优化劳动力结构，缓解老龄化带来的社会压力；同时，也存在着潜在挑战。移民融合可能引发社会矛盾；低生育率问题难以根治，老龄化趋势仍难以逆转。（任答一点） 【解析】 【小问1详解】 本题是特点题。时空是：二战后初期至70年代德国。 措施：根据材料“战后初期至20世纪70年代，德国为应对二战后人口与劳动力短缺问题，推行鼓励生育与移民并行的策略。”可知，战后初期鼓励生育；根据材料“在鼓励生育方面，德国曾短暂放宽结婚年龄限制，允许部分16岁以上青年结婚以促进人口增长。”可知，短暂放宽青年结婚年龄限制；根据材料“自20世纪50年代起，德国逐步建立儿童补贴制度，为每个孩子提供每月定额补助直至其成年，以此减轻家庭养育负担。”可知，建立并推行儿童补贴制度。 根据材料“移民政策上，1954年德国开始大规模引进外籍劳工，主要来源为意大利、希腊、土耳其等国，1965年通过《外国人法》，规范了外籍劳工的居留与工作权利”可知，50年代中期至70年代引进移民，大规模引进外籍劳工，并立法规范外籍劳工的居留与工作权利；根据材料“后期移民政策重心转向家庭团聚与移民融合，通过开展语言培训、职业培训等措施，助力移民更好地融入德国社会。”可知，移民政策重心转向家庭团聚与移民融合。 【小问2详解】 本题是评论解说题。时空是：当代德国。 评析：根据材料“战后初期至20世纪70年代，德国为应对二战后人口与劳动力短缺问题，推行鼓励生育与移民并行的策略。......移民政策上，1954年德国开始大规模引进外籍劳工，主要来源为意大利、希腊、土耳其等国，1965年通过《外国人法》，规范了外籍劳工的居留与工作权利”可知，从调整的背景来看，20世纪50—70年代，德国因二战导致人口锐减，面临严重的劳动力短缺，经济重建急需人力支撑，故出台鼓励生育与引进劳工的政策；根据材料“21世纪，德国面临人口老龄化和低生育率问题，政策转向综合支持。”可知，21世纪，德国人口结构发生根本变化，老龄化加剧与低生育率并存，劳动力供给不足、社会养老压力增大，政策随之转向综合支持。 根据材料“自20世纪50年代起，德国逐步建立儿童补贴制度，为每个孩子提供每月定额补助直至其成年，以此减轻家庭养育负担。移民政策上，1954年德国开始大规模引进外籍劳工，主要来源为意大利、希腊、土耳其等国，1965年通过《外国人法》，规范了外籍劳工的居留与工作权利；后期移民政策重心转向家庭团聚与移民融合，通过开展语言培训、职业培训等措施，助力移民更好地融入德国社会。”可知，从调整的影响而言，20世纪50—70年代的单一刺激人口增长政策，一方面有利于战后经济复苏，缓解人口增长压力，另一方面移民融入德国社会，促进了多元文化共存；根据材料“经济上，提供育儿补贴、住房优惠、税收减免等，减轻家庭生育负担。社会服务方面，完善托育体系、延长产假、保障女性职业发展权益，提升生育意愿。移民政策上，适度放宽限制，吸引高素质劳动力，以补充人口缺口。”可知，21世纪的综合政策体现人文关怀，育儿补贴、托育体系完善等措施有助于减轻家庭负担，保障女性职业权益有助于平衡家庭与工作，提升生育意愿，吸引高素质移民则优化劳动力结构，缓解老龄化带来的社会压力；同时，也存在着潜在挑战。移民融合可能引发社会矛盾；低生育率问题难以根治，老龄化趋势仍难以逆转。 19. 【历史变革与社会发展】 “天下之治，有因有革，期（关键）于趋时适治而已。” ——摘编自《宋史·卷三三四·徐禧传》 “一切社会变迁和政治变革的终极原因，不应当到人们的头脑中、到人们对永恒的真理和正义的日益增进的认识中去寻找，而应当到生产方式和交换方式的变更中去寻找。” ——摘编自马克思《反杜林论》 根据材料并结合所学，以“历史变革与社会发展”为主题，任选中国或世界历史上特定时期的某一变革为对象，根据提供的要素（时代背景、主要举措、突出特点、历史影响），完成提纲。（要求：史实准确，逻辑严谨，表述完整。） 【答案】示例：商鞅变法推动秦国社会转型。 时代背景：春秋战国时期，铁器牛耕技术广泛推广，社会生产力进一步发展，井田制逐渐瓦解，封建土地私有制萌芽并发展；周王室衰微，礼崩乐坏，诸侯为争夺霸权展开激烈竞争，成为商鞅变法的直接政治动因；百家争鸣背景下，法家思想契合秦国富国强兵的现实需求，为商鞅变法提供了理论指导。（任答两个角度的背景） 主要举措：在政治方面，废分封，行县制，推行什伍连坐制，废除世卿世禄制；在经济方面，废井田，开阡陌，重农抑商，奖励耕织，统一度量衡等；在军事方面，奖励军功，实行二十等爵制等；在社会风俗方面，强制拆分大家族，禁止私斗等。（任答两个举措） 突出特点：以法治国，严苛公平；重农抑商，聚焦耕战；制度重构（打破旧制），强化集权。（任答一点） 历史影响：商鞅变法是春秋战国时期生产方式变革推动社会制度转型的必然结果，它推动秦国从奴隶社会迈向封建社会，为中国历史上第一个大一统王朝的建立奠定了基础，其中央集权、郡县制等制度创新，塑造了中国古代政治文明的核心框架。同时其重农抑商、严刑峻法、文化压制的局限性，也反映了新兴地主阶级的阶级属性与战国时期的时代束缚，导致了商鞅个人的悲剧，也为秦朝的快速灭亡埋下隐患。（分别各答一点） 【解析】 【详解】本题是评论解说题，时空是：古代中国。首先，确定论题，根据材料并结合所学，要求以“历史变革与社会发展”为主题，任选中国或世界历史上特定时期某一变革为对象，结合所学知识可知，可以选择中国历史上较为著名的变法或改革为对象，如：选择商鞅变法对秦国社会转型的影响为论题，即：商鞅变法推动秦国社会转型。其次，围绕选择的论题，结合所学知识以及材料要求，从时代背景、主要举措、突出特点、历史影响等要素进行说明，列举提纲，如：时代背景，可以从生产力发展、政治制度的瓦解、思想的解放等角度进行说明，如：春秋战国时期，铁器牛耕技术广泛推广，社会生产力进一步发展，井田制逐渐瓦解，封建土地私有制萌芽并发展；周王室衰微，礼崩乐坏，诸侯为争夺霸权展开激烈竞争，成为商鞅变法的直接政治动因；百家争鸣背景下，法家思想契合秦国富国强兵的现实需求，为商鞅变法提供了理论指导。主要举措，可以从政治、经济、军事、社会风俗等角度进行说明，如：在政治方面，废分封，行县制，推行什伍连坐制，废除世卿世禄制；在经济方面，废井田，开阡陌，重农抑商，奖励耕织，统一度量衡等；在军事方面，奖励军功，实行二十等爵制等；在社会风俗方面，强制拆分大家族，禁止私斗等。突出特点，可以从法治、制度建设等角度进行说明，如：以法治国，严苛公平；重农抑商，聚焦耕战；制度重构（打破旧制），强化集权。历史影响，可以从对中国历史积极以及消极等方面进行说明，如：商鞅变法是春秋战国时期生产方式变革推动社会制度转型的必然结果，它推动秦国从奴隶社会迈向封建社会，为中国历史上第一个大一统王朝的建立奠定了基础，其中央集权、郡县制等制度创新，塑造了中国古代政治文明的核心框架。同时其重农抑商、严刑峻法、文化压制的局限性，也反映了新兴地主阶级的阶级属性与战国时期的时代束缚，导致了商鞅个人的悲剧，也为秦朝的快速灭亡埋下隐患。开放性试题，也可选择其他改革或变法进行说明描述，言之有理即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 湖北腾云联盟2025-2026学年高三上学期10月联考历史试卷 注意事项： 1.答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3.非选择题的作答：用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 4.考试结束后，请将答题卡上交。 一、选择题：本题15小题，每小题3分，共45分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 下表为我国部分地区出土早期“龙”形象介绍，据此可知（ ） 类型 年代 地位 辽宁阜新查海砾石堆塑龙 距今约7600—8000年 我国目前发现时代最早、形体最大的龙 河南濮阳西水坡蚌塑龙 距今约6500—6300年 迄今黄河流域发现时代最早、成熟逼真的龙的造型 湖北黄梅焦墩卵石摆塑龙 距今约6000年 迄今长江流域发现时代最早、形象最成熟、形体最大的龙形图案 A. 龙的真实性得到考古证实 B. 长江流域开发进程落后 C. 龙崇拜成为各地共同信仰 D. 中华文明起源多元一体 2. 出土简牍记载汉代在中央、地方、军事等职官中广泛实行“别治”制度，通过“别治”可以将某类型官吏的职能在地域广阔或地理位置重要的区域上延伸开来；“别治”不属于长吏系统，可以根据事务的繁简来决定设置或裁撤。该举措（ ） A. 强化官僚体系对民族事务管控 B. 反映了职官职能调整的灵活性 C. 削弱长吏系统对行政的主导权 D. 完善了汉代地方行政层级划分 3. 下面是关于宝历二年（公元826年）时任泾原节度使的记载，据此可知（ ） 朝代 出处 事迹 唐代 《李有裕妻曹氏墓志》 自晋州刺史授天德防御使……（宝历）二年，授节钺，镇於安定（安定，泾州的别称，即泾原） 五代 《旧唐书·李祐传》 李祐……出为泾州刺史、泾原节度使 五代 《旧唐书·文宗纪》 以泾原节度使李岵为齐、德等州节度使，改名有裕 北宋 《新唐书·李祐传》 李祐字庆之，后擢夏绥节度使，徙泾原。 讨李同捷也，改沧德景节度 A. 历史叙述受作者立场的影响 B. 《新唐书》采信了墓志记载 C. 两《唐书》的记载相互印证 D. 史料的运用需要慎重地鉴别 4. 苏辙在其诗作《襄阳乐》中描写了江浙一带的百姓在襄阳一带耕种的情形：“里人（本地人）种麦满高原，长使越人耕大泽。泽中多水原上干，越人为种楚人食。”，从该诗可知（ ） A. 人群对自然环境精准利用 B. 劳动力大规模跨区域迁移 C. 襄阳地区农耕技术的领先 D. 稻麦复种制已经相当普及 5. 据研究，清朝政府重视书院的设置。在贵州苗疆和台湾书院网络的拓展与地域开发大致同步且数量较多、繁盛发展；新疆、蒙古书院的地域分布和总体数量十分有限，产生异于内地的多语文形态和教育内容；旗人群体与秉承汉文化传统的盛京书院时有交集。据此可知，清朝边疆地区书院的设置（ ） ①反映清政府重视边疆文化治理 ②体现清政府间接羁縻的边疆策略 ③彰显了清政府边疆治理多元模式 ④有利于统一多民族国家更趋稳固 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 6. 康有认为博物馆“开民智而悦民心”；张謇认为博物馆“导公益于文明，广知识于世界”“图地方人民知识之增进”；蔡元培则认为博物馆“搜集历代文物，增进社会教育”。由此可知博物馆（ ） ①有助于推动社会进步 ②公共服务功能受到重视 ③服务于政治变革需要 ④是传播西方文化主阵地 A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④ 7. 1925年3月12日孙中山逝世后，葬事筹备处面向海内外登报公开悬赏征选中山陵设计方案。著名建筑师吕彦直的设计呈警钟形，寓有“唤起民众”之意，“图案简朴典雅，且完全根据中国古代建筑精神”被采用。中山陵设计主要反映（ ） A. 西方建筑理念主导设计方向 B. 大众传媒引领公众认知 C. 国民革命运动走向全国高潮 D. 方案兼顾政治文化考量 8. 下表为新民主主义革命时期中共公债用途表，据此可知公债的发行（ ） A. 为土地革命胜利提供保障 B. 以经济恢复为主要目的 C. 立足于履行多种社会职能 D. 缘于红色金融事业壮大 9. 下图是1944年胶东各界抗日救国联合会印制的《反攻必须八路军》宣传画，此画（ ） A. 表明两个战场始终相互配合 B. 旨在扩大抗日民族统一战线 C. 凸显中共抗战中流砥柱作用 D. 促进文化战线开始服务抗战 10. 有学者基于国内外形势分析和《人民日报》元旦社论的话语表述特点，将改革开放后中国国家角色观念的变迁概括为：1979-1992年：参与者；1993-2012年：承担者；2013-2018年：引领者。这说明中国国家角色观念的变迁（ ） A. 以国际秩序演变为根本依托 B. 折射出中国综合国力增强 C. 助推中国逐渐融入国际体系 D. 取决于国际话语权的转移 11. 关于诺亚方舟的洪水传说，源于苏美尔人神话被载入犹太教的《圣经》，成为基督教和伊斯兰教的文化部分。西方的音乐也应归功于两河流域文明所发明的乐器竖琴、鼓和笛，而8个音阶体系则是从两河流域传入希腊的。据此可知（ ） A. 两河流域是现代欧洲文明的源头 B 各文明核心要素得到充分地交流 C. 文明发展受益于区域间交流互鉴 D. 古代文明呈现出明显的宗教色彩 12. 1294年，在某庄园法庭上，农奴指控庄园主盖房子时把一条公用道路挖坏了，导致生产运输不能正常通行。经过双方控辩，法庭发布命令，要求领主必须一个月内把这条路修好。据此可知，庄园法庭的设置（ ） A. 危及领主的财产安全 B. 扩大了城市的自主权 C. 消除农奴和领主矛盾 D. 有利于维护庄园秩序 13. 下图是1845年9月6日发表在英国报纸《讽刺作家》上的插画。4个饥饿的人正在为抢食骨头（用来粉碎作肥料的骨头）而大打出手。此漫画可用来说明（ ） A. 资产阶级革命激化社会矛盾 B. 工业革命加剧社会贫富分化 C. 君主立宪制度阻碍社会进步 D. 城市化进程的弊端日益凸显 14. 明治维新时期，日本政府推行教育改革，缩减传统儒学内容，重点引入西方自然科学、工程技术等实用学科，翻译欧美教材、聘请外国专家，并设立东京大学、工部大学校等培养专业人才。这些改革措施（ ） A. 旨在为国家近代化储备人才 B. 吸收了东西方文化的精华 C. 彻底否定日本传统文化体系 D. 使日本迅速成为教育强国 15. 20世纪八九十年代，新自由主义一度成为拉美地区的主流经济思想，并主导了拉美国家的经济改革。然而，经济改革前的1961—1981年，拉美地区GDP年均增长率5.59%，人均GDP年均增长率1.96%；1981—2001年，二者的速度分别降为2.15%和0.34%，即改革后的经济增长速度仅及改革前的38%。同时，改革导致贫富差距扩大、失业率飙升，大量民众生活水平下降，多地爆发抗议运动。这些改革（ ） ①增强了国家对经济的宏观调控 ②使新自由主义理论受到批评 ③削弱了欧美国家对拉美的控制 ④导致了民众抗议运动的兴起 A ①② B. ②③ C. ②④ D. ③④ 二、非选择题：本大题共4小题，共55分。 16. 【酬世文献与礼制下移】 材料一：明清以来，中国民间社会流行一种为日用应酬而编撰的文献，称之为“酬世文献”，此类文献以实用为主，面向基层社会。目前所知，至少有三个系统：一是《酬世锦囊》，二是《酬世汇选》，三是《乡党应酬》。下表为《酬世锦囊》分类目录： 分类 正栏内容 上栏内容 第一集《书启合编》（八卷） 尺牍、禀帖、四六大启、四六小启 尺牍碎锦、尺牍丽句、仕途要规 第二集《家礼集成》（七卷） 冠礼、婚礼、丧礼、祭礼、丧祭图、聘启、姓氏典略、姓氏备考、祭文、挽诗、寿文、传文、像赞、匾跋、传贺 （冠婚丧祭）祝文帖式、（慰、谢）疏、人事摘联 第三集《应酬宝要》（二卷） 各款帖式（冠、婚、丧、祭、延宾、馈贻）、序坐图说、晋接常仪、课童常礼、交接称呼、接见常谈、延师关帖、应酬佳话、律例精言 各款写帖碎锦、馈贻谢答式、宾筵酒令、物类别名、各款议约 第四集《采辑新联》（二卷） 类联新编 匾额骈言、别号、联额别裁、图章丽句 材料二：宋明理学尤其是阳明学主张“应酬即是格物”“应酬即礼”。酬世文献作为一种礼仪手册延伸并细化了宋代以来的庶人乡礼，打破了“庶人无酬酢之礼”的限制。它打通了士、庶之别，满足了普通民众向儒家士大夫看齐，寻求雅化、礼仪化的文化诉求。文献中包含大量的礼文，它们是民间礼仪活动中进行口头言说、文字往还、人神沟通的主要文本资源，其中的活套、丽句、佳联极便于下层礼者模仿套用，促成了礼文的庶民化。酬世文献最直接阅读、传抄和传播者，是活跃在乡村社会的礼生。借由这些礼生在冠婚丧祭等仪式中表演，酬世内容得以传播至识字不多的乡村庶民。同时，乡村的一些“下层读书人”或“平民读书人”，也是酬世文献的传播者和应用者。民间酬世文献的流行，推动了传统礼制的下移和礼仪之邦的形成。 ——摘编自杨华《酬世文献与中国传统礼制的“下移”》 （1）根据材料并结合所学，概括明清时期酬世文献的特点。 （2）根据材料并结合所学，分析明清时期酬世文献流行的背景。 17. 【延安自然科学院与科学教育事业】 材料一：（延安）自然科学院招生启事 （一九四〇年五月） 一、宗旨本院以培养抗战建国的技术干部和专门技术人才为目的。 二、分部和分科本院分为大学部、高中部和初中部。大学部设化学工程科、机械工程科、土木工程科、农业科、林牧科。 三、教育方针大学部注重精研学理与技术实际指导的配合，中学部偏重通用技术的学习。 四、学习期限大学部二年、高中部二年、初中部一年半，并均另加校外实习期限三月至六月。 五、入资格凡有志于技术科学的青年及技术人员，不分性别，均得来院学习。入大学部须在高中毕业或具有同等学力，入高中部须在初中毕业或具有同等学力，入初中部须高小毕业或具有同等学力。 六、报名地点及手续重庆新华日报馆及延安本院报名。 七、待遇入学后免收学膳宿费，但来时须自备路费及需用之衣被日常用品。（原有之各种科学书籍仪器最好能带来） 八、本院招生之详细简章可向各报名地点及本院索阅。 附注：本院设研究部，欢迎各种专门技术人员来院研究。 院长：李富春副院长：陈康白 ——原载《新中华报》1940年5月17、21日 材料二：延安自然科学院既要着眼于当下抗日根据地的经济建设，又要着眼于为解放后的全面经济建设培养人才。因此，自然科学院在办学过程中一直强调“理论与实践相结合，学习与生产相结合”的原则，并根据边区的实际需求做出了如下改革：物理系更改为机械系，并在自然科学院内建起了机械实习工厂；将化学系与地矿系合并命名为化学工程系，建立了化工实习厂和玻璃厂等；将生物系更改为农业系，并与南泥湾农场、光华农场建立了更为紧密的联系，将它们作为院外的实习基地，那里的科技人员、专家学者就成为延安自然科学院的兼职教师，这也在一定程度上丰富了自然科学院全体师生的研究和教学内容。 ——摘编自《延安自然科学院：培养红色科技工作者的摇篮》 （1）分别指出两则材料的史料价值。 （2）根据材料并结合所学，简析延安自然科学研究院成立的原因及影响。 18. 【德国不同时期人口政策】 材料一：战后初期至20世纪70年代，德国为应对二战后人口与劳动力短缺问题，推行鼓励生育与移民并行的策略。在鼓励生育方面，德国曾短暂放宽结婚年龄限制，允许部分16岁以上青年结婚以促进人口增长。自20世纪50年代起，德国逐步建立儿童补贴制度，为每个孩子提供每月定额补助直至其成年，以此减轻家庭养育负担。移民政策上，1954年德国开始大规模引进外籍劳工，主要来源为意大利、希腊、土耳其等国，1965年通过《外国人法》，规范了外籍劳工的居留与工作权利；后期移民政策重心转向家庭团聚与移民融合，通过开展语言培训、职业培训等措施，助力移民更好地融入德国社会。 ——摘编自戴慧《德国进入高收入阶段的人口政策与启示》 材料二：21世纪，德国面临人口老龄化和低生育率问题，政策转向综合支持。经济上，提供育儿补贴、住房优惠、税收减免等，减轻家庭生育负担。社会服务方面，完善托育体系、延长产假、保障女性职业发展权益，提升生育意愿。移民政策上，适度放宽限制，吸引高素质劳动力，以补充人口缺口。 ——摘编自郑寅达、孟钟捷《德国通史》 （1）根据材料一，概括二战后初期至70年代德国解决人口与劳动力短缺问题的措施。 （2）根据材料并结合所学，评析20世纪50-70年代、21世纪两个阶段的德国人口政策。 19. 【历史变革与社会发展】 “天下之治，有因有革，期（关键）于趋时适治而已。” ——摘编自《宋史·卷三三四·徐禧传》 “一切社会变迁和政治变革的终极原因，不应当到人们的头脑中、到人们对永恒的真理和正义的日益增进的认识中去寻找，而应当到生产方式和交换方式的变更中去寻找。” ——摘编自马克思《反杜林论》 根据材料并结合所学，以“历史变革与社会发展”为主题，任选中国或世界历史上特定时期的某一变革为对象，根据提供的要素（时代背景、主要举措、突出特点、历史影响），完成提纲。（要求：史实准确，逻辑严谨，表述完整。） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $