第12课《短文二篇》课件 2025—2026学年统编版语文八年级上册

该初中语文课件聚焦《答谢中书书》《记承天寺夜游》两篇经典文言文，系统涵盖作者生平、创作背景、文体知识、字词疏通、写景赏析及比较阅读等内容，通过文体辨析（“书”与“记”）、作者精神对比搭建学习支架，引导学生从基础文言知识逐步深入情感与艺术赏析。 其亮点在于以文化自信为根基，解析骈体文、书信体等传统文体特征及文人精神追求，结合思维能力培养，通过动静结合、感官角度等多维度赏析及比较阅读表格，助力学生理解写景妙处与作者心境，同时提供典型考题与详细解析，既提升学生语言运用与审美创造能力，也为教师提供高效备课资源。

作者:墨剑飘雨 陶弘景 答谢中书书 12 短文两篇 答谢中书书 答复 谢征,作者的朋友。中书,是谢征的官职。 信 陶弘景 陶弘景(456—536),字通明,自号华阳隐居,丹阳秋陵(今江苏南京)人,南朝齐梁时思想家。早年游历访道时足迹遍及江浙的名山胜水,后退隐茅山。梁武帝礼聘不出,但朝廷大事辄就咨询,时人称其为“山中宰相”。著有《陶隐居集》《本草经集注》等。 作者简介 谢中书,即谢微,字元度,曾任中书鸿胪(掌朝廷机密文书),所以称之为谢中书。 南北朝时,因政局动荡,矛盾尖锐,不少文人往往遁迹山林,从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水。表明自己所好,并作为对友人的安慰。 本文是作者陶弘景写给谢中书(谢征)的一封书信,写的是江南山水之美。 背景资料 8 书,即书信,古人的书信又叫“尺牍”或曰“信札”,是一种含有审美意味的应用性文体。多记事陈情。 其文学功能多种多样: 抒情,如司马迁《报任安书》、林觉民《与妻书》; 写景,如吴均《与朱元思书》; 写私人化的事情和感情,如嵇康《与山巨源绝交书》; 谈论文学,如曹丕《与吴质书》等。 汉魏六朝文人的尺牍重在实用。唐宋以后,在文人的笔下,尺牍的实用功能明显淡化,审美性能日益强化,有些尺牍刻意写成纯粹的文学作品。 文体知识 9 骈体文,又称“骈文”,是和散文相对的一种文体,起源于汉末,形成与魏晋,盛行于南北朝。《与朱元思