15.4 测量：用电压表测量电压 2025-2026学年沪科版（2024）九年级全一册物理

该初中物理课件聚焦“电压与电压表测量”核心内容，涵盖电压概念、单位、常见值及电压表构造、使用方法，通过“抽水机—水压—水流”类比“电源—电压—电流”搭建学习支架，帮助学生从相互作用视角建构电压与电流关系的物理观念。 其亮点在于融合科学思维与科学探究：用类比模型简化抽象概念（如电压成因），通过“电压与电流关系辨析”“常见电压值判断”等练习培养科学推理能力；电压表使用详解“调零—选量程—连接”步骤，结合“接线柱接反指针反转”等错误案例及后果分析，强化实验操作规范（科学探究）；“抱谁测谁”等口诀化判断方法助学生快速掌握测量对象，辅以科学家伏特介绍渗透科学态度。对学生可深化物理观念与实验技能，对教师提供系统教学资源，提升课堂效率。

电源:电路中提供电压的装置。 电压:电路中产生电流的原因。 形成电流的条件:①有电源; ②电路闭合。 抽水机 水压 水流 提供 形成 电源 电压 电流 提供 形成 有电压; 电压:是电路中产生电流的原因,用字母“ U ” 表示。 电 压 国际单位:伏特,简称“伏”,符号为 V 。 其他单位:千伏 kV;毫伏 mV。 单位换算: 亚历山德罗 朱塞佩 安东尼奥 安纳塔西欧 伏特 Alessandro Giuseppe Antonio Anastasio Volta 1745年2月18日-1827年3月5日, 意大利物理学家。 一节新的干电池的电压 1.5V 我国家庭电路的电压 220V 人体安全电压不高于 36V *一个铅酸蓄电池的电压 12V *一节实验室蓄电池的电压 2V + - 课堂练习 下列关于电压的说法,不正确的是( ) D A. 电压是电路中形成电流的原因 B. 电源是电路中提供电压的装置 C. 电路中有电流,电路两端就一定有电压 D. 电路两端有电压,电路中就一定有电流 课堂练习 下列关于常见电压值的表述,错误的是( ) D A. 一节新干电池的电压是1.5V B. 家庭电路的电压是220V C. 一粒纽扣电池的电压是1.5V D. 对人体安全的电压为36V 电压表 测量仪器:电压表 电压表的构造 作用:测量电路中电压的大小 符号:电压表符号 V 构造:刻度盘、指针、 调零旋钮、接线柱 电压表的构造 量程: 分度值: 接线柱: 正接线柱(“+”接线柱) 负接线柱(“-”接线柱) 0~3V 或 0~15V 0.1V 或 0.5V 电压表的连接 连接方式: 电流从正接线柱流入,从负接线柱流出。即:正进负出 接线方式: 并联 电压表相当于开路 课本P79 电压表的读数 3 15 V 0 0 1 5 2 10 3 15 电压表的使用 调零 选择量程: ①估测待测电压大小 ②大量程试触法 ③保证精确度 确定分度值 读数 电压表的使用 错误接法: (1)接线柱接反 结果:指针反转,打坏电压表 (2)与用电器串联 结果:开路,用电器不工作,用电器两端无电压 V V 选错量程: (1)量程太小 结果:指针右偏超出表盘,指针被打弯 (2)量程太大 结果:指针偏转不明显,误差较大 实验室常用的电压表有 个接线柱, 个量程。 当电压表的量程为“0~3V”时,每一大格表示 V,每一小格表示 V;当电压表的量程为“0~15V”时,每一大格表示 V,每一小格表示 V。 已知甲电压表选用小量程,示数是0.6V,乙电压表选用大量程,且指针位置与甲相同,那么乙的示数是 V。 3 2 1 0.1 5 0.5 3 如何测量流过灯泡的电流? 如何测量灯泡两端的电压? 课堂练习 读出下列电压表示数。 2 V 12.5 V 电表 电压表 电流表 不同点 用途 测电压 测电流 符号 连接方式 与被测电路并联 与被测电路串联 与电源连接 可以直接接在电源两端,此时示数为电源电压 不可以直接接在电源两端,否则数为零 电压表测谁 $