江西省萍乡市上栗县鸡冠山乡中学2025-2026学年九年级上学期第一次月考历史试卷

2025江西省萍乡市鸡冠山中学 九年级上学期第一次月考历史试卷 大单元·素养测评卷（一） 说明：1.考试范围：九上第1~4单元 2.考试时间75分钟，满分80分 、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分） 在每小题列出的四个备选项中，只有一项是最符合题目要求的，请将其代码填入括号内。错 选、多选或未选均不得分。 家1，《尼罗河颂中写道：“光柴啊，起源于大地的尼罗河…你灌溉土地，使一切生物欣欣向荣。你 生出大麦和小麦，好叫神庙里欢度节日。”这主要颂扬了尼罗河 A推动了古埃及的水利兴修 B.哺有了古埃及农耕文明 C,使强大的奴隶制国家得以诞生 D.推动埃及历法的产生 2.下图所示浮雕旨在宣扬 《汉漠拉比法典》石柱上部的浮雕（见左图），呈现的是 巴比伦人的太阳神沙玛什向国王授予权杖的情景 A.公平正义得以实现 B.神人同行同性 C.私有财产不可侵犯 D.君权神授思想 到3右图所示为公元前300年到公元前1750年古代印度的一座世界名城造 址。该城市分为两部分：上城是政治中心，有高大的公共建筑；下城是住 宅区和工商业活动区，街道笔直宽阔，街区整齐划一，有完整的下水道系 统。由此可知古代印度 摩亨徒·达罗遗址 A.社会等级森严 B.王权至高无上 C,城市规划有序 D.对外交往活跃 4.下图是一幅公元前2500年左右的亚非文明的地图。图中这些古代文明发生和发展的地理条件 主要是 线 ▣减回 A.大河流经 B.环海多山 C平原很少 D.岛屿众多 可板 5.古希腊时期，因公民享有比较广泛的权利，雅典树立了民主政治的典范。其中使全体成年男性 公民可以直接参与管理城邦政治事务的最高权力机构是 A.公民大会 B.陪审法庭 C.元老院 D.庄园法庭 第1页（共6页）【26J历史·九年级JX 2 6.下图为公元2世纪印度地区出现的键陀罗佛教艺术雕像。图中宙斯之子赫拉克利斯一手据金 刚杵，一手特拂尘，身着希腊式服装，以佛教护法的身份出现在释迦牟尼的身旁。该雕像( A体现了佛教艺术西传的影响 B.反映了种姓制度浸染佛教艺术 C.凸显了印度文明世俗化倾向 D.提供了东西方交流的一手史料 7,在古代罗马，按照惯例，内事栽判馆可以领布各种告示，作为人人必须遵守的行为规则，这使他 们获得了直接立法的权力。这些告示日积月累，形成了所谓“裁判官法”，成为罗马法的重要满 源。这反映出古代罗马 A.执法过程随意任性 B法律体系十分完备 C.立法实践灵活务实 D.司法范围不断拓展 8时空观念是历史学科五大核心素养之一。下面是某个帝国发展的时空定位。据此判断，这个帝 国是 ( 公元前27年 公元2世纪 4世纪末 首刻“元首制”地亚非三 分裂为两个帝国 A.罗马帝国 B.亚历山大帝国 C.波斯帝国 D阿拉伯帝国 9.《荷马史诗》是充满神话色彩的文学作品。19世纪末，德国考古学家谢里曼根据荷马对（荷马史 诗》中《伊利亚特》的细致描述，发现了特洛伊古城。由此可见，《荷马史诗》 ( ) A.是严谨的史学巨若 B.有很高的史料价值 C.是可靠的原始史料 D.有很高的艺术成就 10.下面是法国著名画家雅克·路易·大卫在1？87年创作的油画作品。作品中的主人公“终生探 讨人的灵魂、美德和幸福”。作品中的“主人公”是 A.苏格拉底 B.伯里克利 C.亚历山大 D.亚里士多德 11.实物史料能够客观反映当时社会政治、经济、文化等方面的具体情况。 下图所示刻在大理石上的“儒略历”可以用于解读 A公历的缘起 B.文字的产生 C,教育的普及 D.城市的兴起 12,下面是欧洲某等级制度的示意图。这一制度 帝王 忠和提供军队 给于上地和保护 大封建主 效忠和服兵授 给予生地和保护 劳和拼种小建主 提供农耕土地 农奴、自由民和城镇丰民 A.以血缘关系为主要纽带 B.确立了土地无偿赏赐制 C蕴含了一定的契约精神 D.形成了中央集权的局面 第2页（共6页）【26J历史·九年级JX 2 13.陈乐民在《欧洲文明的进程)中写道：“封建制的明确的责任原则束缚了人，也稳定了社会关系。 每个地方社区都有自给自足的经济，被割裂的社区之间很少交往。”材料中“社区”指的是 A.希腊城邦 ( B.西欧庄园 C.西欧城市 D.雅典卫城 14.中世纪欧洲大学可以主办学术讲座，控制人员编制，有权审查并发放各种证书和学位，甚至享 有赋税、司法等方面的特权。这说明中世纪欧洲大学 A.具备政府管理职能 () B.享有充分言论自由 C受到世俗权力支配 D.拥有较大的自治权 15.(查士丁尼法典》记载：“如果一匹租来的马被人偷走，租马的人该负什么样的责任呢？答案是， 他必须赔偿这匹马的价钱给马的主人，因为他应该照顾好这匹马。”由此可见，《查士丁尼法典》 () A.维护了奴隶主的财产利益 B.带有浓厚的理想主义色彩 C.留下了重证据的法治传统 D.已经具有契约的思想 16.在上干年的中古时期，拜古庭文化直接继承和发扬了古典时代希腊罗马文化遗产，并吸收了早 期基督教和古代东方诸文化，逐渐形成独立的、丰富的文化体系。材料旨在强调年占庭文化 ) A.历史久远 B.博大精深 C.影响深远 D.兼收并蓄 17.大唐接收一批又一批外国留学生来中国学习先进文化，其中日本留学生学成归国后，在日本进 行了一次革新运动，使落后的日本民族摆脱了原始体制的禁锢。这次运动史称 ) A.百日维新 B.采邑改革 C.大化改新 D.管仲改革 18.701年，日本政府制定的（大宝律令》规定，中央设太学，地方设国学，各置博士、助教，招贵族子 弟，以“论语”为必修科目。由此可见，当时的日本 ( A确立中央集权制度 B.深受中国文化影响 C.法律制度逐渐完善 D.重视发展中日关系 19.下面是九年级同学制作的思维导图。标题“？”处应是 庄网制 源氏集团 形成 庄园 将军掌握 不输不入 实权 或士和武士 式士道 集团产生 形成 A.庄园制度 B.大化改新 C.幕府统治 D.中央集权 20.小历同学送给妹妹一本儿童绘本（部分目录见下图）。据此可知，这本书属于 13 阿黑已巴和网十大， 神奇的飞悲 3 夫和魔鬼的事 辛巴德航海历险记 59 牧童的市 A.古希腊神话 B.中国远古传说 C.阿拉伯文学 D.古代印度故事 第3页（共6页）【26历史·九年级JX 3 二、综合题（本大题共4小题，共40分） 21.(10分)在世界古代史的长河中，不同文明各有特色，共同组成了人类多姿多彩的文化。下面 是九年级同学以“世界古代·人文荟萃”为主题开展项目化学习的成果展板，请你完成展板中 的问题。 展板一【阅读基本信息一了解古代人物智慧光芒】 (1)一组同学学习了相关知识点，制作了下面的人物卡片。请按照要求完成空白处内容的填写。(4分) 人物一：屋大维 人物二：苏格拉底 时间：公元前63一公元14年 时间：公元前469一前399年 国家：古罗马 国家：古希腊 成就： 思想： 展板二【释读事件图片 一探究人类社会法制传统】 (2)二组同学展示了一组法律文 献的图片，其中，图1所示的 法律文献有何史料价值留 (2分)图2所示法律文献 有何历史意义？(2分)组 织法学家编撰图3所示 《罗马民法大全》的皇帝是 图1《汉比法共 图2（十二表法） 图3《罗马民法大全) 谁？(2分) 22.(8分)世界古代史从早期人类的出现到15世纪，展现古代文明的产生、发展与多元面貌。某 中学九年级历史研学小组围绕“世界古代文明”展开讨论，形城了以下四个观点： 世界古代更 观点一地理环境 现点二多样的 观点三古代文明 现点四杰出人物影响 影响文明的形成 古文明异彩纷兰 交流方式多样 古代文明的发展 请你任选其中一个观点，结合所学知识参与研讨并展开论述。（要求：观点明确，史论结 合，至少写出两个论源，条理清晰，结构完整) 第4页（共6页）【26)历史，九年级JX 4 23.(10分)阅读材料，回答问题 材料一推典民主政治在古代社会确实是最先进的，民主活动的范国比过去大大扩大 了…公民大会，五百人会议和陪审法庭等民主机构的地位提高了，各种权利的相互交错和制 衡，有助于防止个人或少数寡头专权现象的出现，这套体系也体现了雅典为现今许多学者称为 “极端”民主制的基本原则。 摘编自王斯德主编《世界通史（第三版）第一编。古代文明与地城性 历史：1500年以前的世界》 (1)根据材料一并结合所学知识，简述能够说明当时“民主活动范围比过去大大扩大“的史实。 (4分) 材料二日本统治集团中的革新势力认识到唐朝均田制为日本摆税经济危机提供了契 机。他们将豪强贵族占有的土地和部民收归国有，变为国家“公地“公民”，然后须给“公民”一 定数量的土地，国家征得“租”（稻谷）、“庸”（劳役）、“调”（土物产品）。于是，部民奴隶转化为封 建国家的农民，奴隶主土地所有制转化为封建的国家土地所有制， 一摘编自王军友《大化改新性质博弃论一兼论日本律令时代的封建性》 (2)根据材料二并结合所学知识，列举此次改革在经济方面的内容。(2分)说说此次改革给日 本社会带来的影形响。(2分) （(3)综合上述材料，谈谈你对社会变革的认识。(2分) 24.(12分)人类文明的传承和绵延，离不开各地城文明间的交住。阅读材料，回答何题。 材科一希腊与东方的这种结合，是亚历山大大帝所期望的…他梦想着要实现东西方 文化交融的“世界帝国”，他北希腊文化注入亚洲的一个具体行动，就是在沿途建立了众多以 他自己的名字命名的“亚历山大城” 一捕编自朱邦造（欧洲文明的轨迹》 (1)根据材料一并结合所学知识，概括亚历山大东征的积极影响。(2分) 第5黄（共6页）【26)历史·九年级JX 5 材料二西方人认为拜占庭帝国的文化带有明显的东方色彩，东方人却从拜占庭帝国的 文化中看到古希腊罗马文化的身影。位于亚欧交界的拜占庭帝国的文明博大精深，灿烂辉煌。 (2)根据材料二并结合所学知识，概括拜占庭帝国文化的特点。(1分)指出导致这种特点的地 理原因。(2分)】 材料三 隋唐时期中日交流颜肇。日本多次派使团到唐朝学习，把唐朝先进的政治经 济制度和科技文化带回到日本，推动了日本的社会改革，使日本从奴隶社会向封 建社会转麦】 逢唐使访单 T33年，日本圣武天皇道清鉴真东渡日本传法受戒。笃信“普度众生”的鉴真 大师，款然率领弟子们踏上了六次东没日本的艰难历程…在到达日本之后，他 为了中日人民的友好变流，应允了日方的要求，他设立戒坛，传播佛法，虽然双目 失明，但能凭记忆校对佛经，他还精適医术，他最后留下的《鉴上人秘示》一书，对 鉴真东漫 日本医学的发展做出了重大贡献。 摘编自李德鹏《鉴真东浪在中国对外文流史的地位和意义) (3)根据材料三并结合所学知识，指出日本发生的改革的名称。(1分)概括其对日本的影响。 (2分) 材料四阿拉伯帝国建立后，哈里发政府采取了积极鼓励工商业发展的政策。帝国境内 各种官办或私营的手工作坊星罗棋布，工匠们继永了波斯和拜占庭的高超技艺，吸取了中国和 印度的工艺技术，广泛从事丝绸、棉毛筋织、金属和珠宝加工、玻璃和陶瓷制作等行业。向拉伯 帝国的贺易范国虽然涉及亚欧非三大洲，但贸易伙伴多半是东方国家，其中尤以中国为主。随 着商业交往的范围不断扩大，地理学知识得到了广泛运用，在9一14世纪，何拉伯帝国出现了 苏菜受、麦斯欧迪、白图泰等大批著名的旅行家和地理学家，欧洲正是通过学习他们的地理学 著作，才逐步了解和热悉亚洲及东非地区的。阿拉伯中介贸易的发展还在一定程度上刺激了 1山一13世纪欧洲商业的发展。阿拉伯商人剑建的股份公司，以及支票、信用证的使用等传到 欧洲，促进了从13世纪开始的欧洲商业革命。 摘编自潘树林《问拉伯帝国的中介贸易》 (4)根据材料四并结合所学知识，指出阿拉伯商业贸易兴盛的原因。(2分)简述这些商贸活动 对欧洲的影响。(2分) 第6页（共6页）【26J历史·九年级JX 6历史·九年级·JX 参考答案与解析 大单元·素养测评卷（一） 6.D 1.B 【解析】结合所学知识知，雕像中赫拉克利斯作 【解析】根据题干信息并结合所学知识可知，材料 为希腊神话人物，以佛教护法的身份出现，并身着希腊 主要颂扬了尼罗河哺育了古埃及的农耕文明，B项符 式服装，这反映了佛教艺术在发展过程中吸收了外来 合题意。 文化元素，为研究东西方文化交流提供了一手史料，D 2.D 项符合题意。 【解析】根据题干信息并结合所学知识可知，浮雕 7.C 呈现巴比伦人的太阳神沙玛什向国王授予权杖的情 【解析】根据题干信息可知，罗马内事裁判官颁布 景，其寓意是国王的权力是由神授予的，其目的在于宣 各种告示，从而使他们获得了直接立法的权力，这些告 扬君权神授思想，D项符合题意。 示日积月累，形成了所谓“裁判官法”，体现了罗马法形 3.C 成过程灵活务实，C顶符合题意。 【解析】结合所学知识可知，摩亨佐·达罗遗址是 8.A 古代印度河流域的早期文明遗址。我们可以清晰地看 【解析】根据题干所示年代尺并结合所学知识可 出这座城市有明确的功能分区，街道规划和整体布局 知，公元前27年，屋大维首创“元首制”，罗马共和国演 都呈现出秩序性，充分体现了古代印度城市规划有序 变为罗马帝国，公元2世纪是罗马帝国的黄金时期，其 的特点，C项符合题意。 疆域地跨欧、亚、非三洲，A项符合题意。 4.A 9.B 【解析)从图中可以看到，图中展示的亚非文明包 【解析】德国考古学家谢里曼根据《荷马史诗》中对 括尼罗河流域的古埃及文明、两河流域的古巴比伦文 《伊利亚特》的细致描述发现了特洛伊古城，这表明《荷 明、印度河流域的古印度文明以及黄河一长江流域的 马史诗》虽然有神话成分，但其中也包含了一些与现实 中华文明。这些文明都诞生于大河流域，大河流域为 地理、历史等相关的信息，对历史研究工作有一定的帮 早期农业生产提供了肥沃的土壤、充足的水源等有利 助，有很高的史料价值，B项符合题意。 条件，有利于人类定居和文明的产生与发展，A项符合 10.A 题意。 【解析】根据题干信息并结合所学知识可知，该油 5.A 画作品是《苏格拉底之死》。主人公苏格拉底终生探讨 【解析】结合所学知识可知，公民大会是全体雅典 人的灵魂、美德和幸福，主张无神论和言论自由，但却 成年男性公民都可以加入的最高权力机关，A项符 与当局统治思想相左，苏格拉底最终遭遇迫害，从容赴 合题意。 死，A项符合题意。 第1页（共3页） 历史·九年级·X 11.A 16.D 【解析】结合所学知识可知，罗马的历法来源于古 【解析】根据题干信息并结合所学知识可知，拜占 埃及人的太阳历。凯撒命人以太阳历为蓝本编制新的 庭帝国对基督教、希腊罗马的古典文化传统，以及西 历法，称“儒略历”。为纠正每年将近6小时的误差，采 亚、北非等地的东方文化因素兼收并蓄，D项符合 取每4年增加1天的办法进行调整，即每逢能被4整 题意。 除的那一年为闰年，在2月份增加1天。4世纪，罗马 17.C 皇帝以此作为基督教历法。儒略历后来成为今天人们 【解析】根据题干信息并结合所学知识可知，从646 使用的公历的基础。因此，刻在大理石上的“儒略历” 年开始，日本仿效唐朝典章制度，进行了一系列改革， 可以用于解读公历的缘起，A项符合题意。 史称“大化改新”，使日本由奴隶社会向封建社会过渡， 12.C C项符合题意。 【解析】根据题干图示可知，这一制度是封君封臣 18.B 制。封臣对封君要忠诚，在封君需要的时候，要无偿地 【解析】根据题干信息并结合所学知识可知，当时 为封君服兵役、提供金钱等；封君对封臣也有义务，封 日本深受中国文化影响，在典章制度等方面积极学习 君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全；当封臣 中国，B项符合题意。 受到外来攻击时，封君必须提供保护。封君与封臣的 19.C 关系有着严格的等级性，而且权利、义务交织在一起， 【解析】根据题干信息并结合所学知识可知，日本 有一定的契约意义，C顶符合题意。 庄园制形成后，庄园享有“不输不入”特权，武士和武 13.B 士集团产生，源氏集团崛起后，将军掌握实权，日本进 【解析】根据题干信息并结合所学知识可知，材料 入幕府统治时期，武士道也随之形成，整个导图围绕着 中的“社区”指的是西欧庄园。从9世纪开始，一种新 日本幕府统治的形成与发展相关要素展开，C项符合 的农业经济组织形式逐渐流行开来，这就是庄园。大 题意。 约到11世纪，庄园遍布欧洲各地。自那时起，欧洲绝 20.C 大多数人口居住在庄园里。在领主统治下，庄园是一 【解析】根据题干信息并结合所学知识可知，这些 个独立的自给自足的经济和政治单位，B项符合题意。 人物和故事来自脍炙人口的《天方夜谭》。《天方夜谭》 14.D 构思巧妙，情节曲折，语言优美，是阿拉伯文学的瑰宝， 【解析】根据题干信息可知，中世纪欧洲大学拥有 C项符合题意。 较大的自治权，D顶符合题意。 21.(10分)》 15.D (1)成就：首创“元首制”。(2分)思想：主张人应该 【解析】根据题干信息可知，租马时双方存在一种 “认识你自己”。(2分) 租赁关系，租马人有照顾好马的责任，当马被偷时租马 (2)史料价值：了解和研究古巴比伦王国的第一手 人要赔偿马主人，这体现了双方在租赁这一行为中的 文献。(2分)历史意义：《十二铜表法》是罗马法制建设 权利和义务，具有契约的思想，D项符合题意。 的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。 第2页（共3页） 历史·九年级·JX (2分)皇帝：查士丁尼。(2分) 由各地抽签产生，轮流主持城邦日常事务；公民大会是 22.(8分) 最高权力机构；为了保证贫穷公民参政议政，伯里克利 【示例】 还建立了津贴制度：等等。(4分，任答两点即可) 观点：地理环境影响文明的形成。 (2)经济方面：废除一切私地、私民，将土地、部民 论述：不同的地理环境，造就不同的文化底蕴，形 收归国有，成为公地、公民；国家将土地分给公民，每隔 成各具特色的文明形态。古代亚非文明属于大河文 六年授田一次，不能终身使用，也不能买卖：统一赋税。 明，发源于大河流域，比如古代埃及是尼罗河的馈赠， (2分)影响：使日本发展成为一个中央集权制的封建国 幼发拉底河和底格里斯河孕育了古巴比伦文明，印度 家。(2分) 河、恒河养育了印度人民。大河流域地势平坦，水源充 (3)社会变革是推动社会发展的动力。(2分，言之 足，适合农业生产，因此大河流域的文明古国，经济上 有理即可)》 以农耕为主。因人口众多，在政治上多实行专制制度。 24.(12分) 而古代西方文明则以海洋为中心，比如古希腊文明以 (1)促进了东西方文化的大交汇：加强了东西方之 爱琴海为中心，古罗马文明则以地中海为中心。希腊 间的经济联系和贸易往来；等等。(2分) 半岛是古代希腊的主体，呈现环海、多山多岛屿的特点， (2)特点：兼收并蓄。(1分)地理原因：位于欧亚交 平原面积很小，耕地十分有限，海岸线曲折，港湾众多， 界处（或地跨欧亚非三洲）。(2分) 岛屿密布，适宜航海业和海外贸易的发展，经济上以工 (3)名称：大化改新。(1分)影响：使日本成为一个 商业为主。希腊城邦的突出特点是“小国寡民”，小的城 中央集权制的封建国家。(2分) 邦公民甚至不过几百人，最大的城邦斯巴达领土也只有 (4)原因：地跨三大洲，地理位置优越；政府的重 8400平方千米，因此在政治上多实行民主制度。 视；工匠们的努力；手工业发达：等等。(2分)影响：为 结论：地理环境的不同，造就了各具特色的文明。 欧洲了解和熟悉亚洲及东非地区奠定了基础；刺激了 23.(10分) 欧洲商业的发展；促进了欧洲商业革命的爆发；等等。 (1)公职人员几乎都是从全体公民中抽签产生，使 (2分) 每一名公民都有参政的机会；代表各地的10个主席团 第3页（共3页）