精品解析：贵州省铜仁市思南中学2025-2026学年高三9月月考语文试题

思南中学2025-2026学年高三上学期语文9月月考试卷 一、现代文阅读（35分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 昆虫有陆栖和水栖两类，水栖昆虫对洪灾当然没有那么惧怕，可是那些陆栖昆虫该如何避免洪水对其造成影响呢？ 洪水对于无法游泳的昆虫的影响是毁灭性的，这类昆虫族群在洪水过后，只能靠残存的族群将死去的个体“生回来”。照理说，随处可见的蚂蚁在洪水过后也应沦为“波臣”，但是，叫人大跌眼镜的是，洪水过后，蚂蚁依然能遍地生存。原来，这得益于蚂蚁的社会性。人们把一整巢的社会性昆虫视为一整个单独的个体，并称之为“超有机体”，而超有机体就有一些独特的方式来应对洪水灾害。 最明显的例子就是入侵红火蚁。当洪水来袭，入侵红火蚁族群中的职蚁会结成蚁球，将蚁后、幼期个体保护在其中，职蚁覆盖在外，蚁球可以顺水漂流，虽然外层的蚂蚁会死亡，但蚁后、幼期个体可以存活相当长的时间。待水势消退，它们便登陆另建新巢。职蚁这种牺牲自己来拯救族群的行为被称为利他行为。如果从自然选择自私利己的角度而言，利他行为的基因应该是无法在入侵红火蚁族群中流传下去的。但在蚂蚁族群中，职蚁其实都是蚁后的分身，职蚁及蚁后的关系如果用人类的亲属关系来看，其实就是姊妹关系（不是兄弟关系，因为蚁后及职蚁都是雌性），差别只在职蚁无生殖能力，而蚁后有。形成这种无生殖能力个体牺牲自己保护有生殖能力个体行为的自然机制，生物学者称之为“亲属选择”。亲属选择是演化生物学的研究内容之一，也是社会演化学的基础理论，指生物族群的基因频率在不同世代之间的一种变化形式。而这种变化，至少源自一些在血缘上亲近的个体之间的互动。更进一步，则是个体对其他族群成员的行为，以及对族群之外生物的行为等。 这个理论弥补了原本自然选择的不足。自然选择解释了各种对生物个体有利的遗传特征是如何保留下来，并且增加这种特征在族群中的出现频率的，以及对生物个体有害的遗传特征，是如何从族群中消除的。不过事实上有一些生物特征，对生物个体本身有害，但是对其他与之有血缘关系的亲属有利。这种特征可能得以保留并增加出现频率。而亲属选择就是用来解释这种面对个体利益与族群利益的冲突做出取舍的现象的。 在19世纪30年代，生物学家约翰·霍尔登曾说过：“我将会为了两位兄弟，或是八位表亲，牺牲我的生命。”而这句话背后的意义是两个兄弟姊妹，或者四个甥侄、八个表兄弟姊妹，在演化论上是“等值”的。因为对一个人类个体来说，他与他的亲兄弟姊妹之间，在遗传基因上平均有二分之一相同，与甥侄之间是四分之一相同，与表兄弟姊妹之间则是八分之一相同。而有助于利他行为产生的情状有下列两种： 1个体拥有辨认亲属的能力，且具有建立在亲属关系上的行为。如此一来，利他行为的施行者与接受者的亲近程度，就会影响利他行为的产生。例如土拨鼠遭遇掠食者时，会高声喊叫，此行为能帮助族群中其余个体逃脱，但是增加了自身被捕食的危险。 2个体处于黏性族群中。此种族群内的个体差异较小，且在社会上的同伴也都是在遗传上相近的亲属，他们中的个体会产生不需要辨识亲属的利他行为，入侵红火蚁中的职蚁就是一个例子。 2009年，除了南半球澳大利亚遭受洪灾，北半球的温带国家也遭逢严重雪灾。而有些昆虫能在冰天雪地中生活，它们又是怎么躲过低温的影响的呢？ 昆虫躲过寒害的方式，可以分成两部分来说明：一部分是采取适当行为抗寒，另一部分是利用生理抗寒机制抗寒。 采取适当行为抗寒的例子很多，也很常见，例如近年受到国人喜爱的紫斑蝶所聚集成的紫蝶幽谷，其实就是一种昆虫抗寒行为所形成的景象。在台湾省，每年秋末冬初吹起东北季风时，紫斑蝶就会从台湾省各地南下避冬，由于在台东县茂林乡过冬的紫斑蝶群聚数量相当多，所以那里形成了迷人的紫蝶幽谷，而这些翩翩紫蝶会在次年春天再次北上。 另一个常见的昆虫采取适当行为抗寒的例子便是蜜蜂“抱团取暖”。一个功能完备、发展成熟的蜜蜂群，其外围的蜂窝巢片，主要用于储存蜂蜜及花粉，中心部分则用于饲养卵及幼虫。外围用于储存食物的巢片可隔绝低温，但当巢内气温低到一定程度时，工蜂会像职蚁一般，聚成一团，然后同时振动翅膀使得个体的体温升高，进而提升蜂巢内的气温。简单说就是工蜂把自己变成了一个加热器，就像职蚁聚成一个蚁球救蚁后会牺牲职蚁个体一般，在蜂球中间的工蜂个体，也会因过热而死。同样可用亲属选择来解释这种“损己利人”的行为。而其他昆虫的抗寒行为则是选择各种避寒栖所，例如土栖性的直翅目昆虫就会选择栖息在土壤中，而土温相对于气温，变化幅度较小，故可减小低温对自身的影响。另外，大家常听到的“冬眠”也是昆虫对抗寒冷的方式。 上述的抗寒行为，虽然有用，但还是有其局限性的。为了避免低温对昆虫自身造成损伤，生理抗寒机制，或者更精确地说“抗冻蛋白”，才是昆虫对抗寒冷的妙方。温度降至冰点以下，会对昆虫造成物理及生理上的伤害。物理上的伤害主要是结冰造成的：冰晶在细胞间逐渐变大时，会改变细胞间质溶液的性质，并且冰晶的膨胀会阻断细胞与细胞间物质的交换，进而引发物理上的伤害。而生理上的伤害，可能是冰晶在细胞外形成时，会使细胞外水分子的浓度降低，造成细胞内水分子的浓度大于细胞外水分子的浓度，水分子向细胞外渗透；细胞内渗透压的剧烈变化，使得细胞体积萎缩与pH值改变，使细胞膜的通透性异于常态，阻塞了离子进出细胞的通道，导致细胞死亡。 昆虫为了在冰温下仍能生存，有两种适应方式可以选择。一种是“忍耐冰冻”。当细胞间存有冰晶时，昆虫仍然可以生存，这就称为“忍耐冰冻”。当昆虫选择以“忍耐冰冻”来适应冰温时，则其体内必须具有特殊的冰晶核蛋白，以控制细胞外冰晶的形成，并利用抗冻蛋白来控制冰晶的扩大。此外，昆虫体内必须具有低分子量的抗冻剂，来维持细胞的体积和细胞膜的结构，及保持未结冰的水分不结冰，同时再降低代谢速率或是以无氧呼吸方式来维持生命。 另一种适应方式是“避免冰冻”。此种适应方式和“忍耐冰冻”最大的不同是，昆虫要面临如果体液出现结冰现象，则会危及生命的挑战。所以如何避免体内出现冰晶，是此类昆虫必须解决的问题。欲解决这一问题，昆虫体内必须具备抑制冰晶核形成和避免体温降至凝固点以下的能力。它们在低温时必须能清除体内的冰晶核，并且以体内的抗冻蛋白抑制冰晶核的形成，以及累积高浓度的抗冻剂以维持体温在凝固点以上，才能避免结冰。 无论昆虫选择哪一种适应方式来度过冰温的环境，在其体内都能发现冰晶核蛋白、抗冻蛋白和抗冻剂，只是它们在两种不同适应方式的昆虫体内的组成和所扮演的角色各有不同罢了。 （摘编自雷辉志《昆虫躲避天灾的奥秘》） 1. 下列关于“亲属选择”的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 亲属选择中存在无生殖能力个体牺牲自己保护有生殖能力个体的行为。 B. 亲属选择与自然选择不同，其中牺牲生物个体拯救族群是一种利他行为。 C. 亲属选择是演化生物学的重点研究内容，也是社会演化学的基础理论。 D. 亲属选择理论能弥补自然选择理论的不足，可以解释面对个体利益与族群利益的冲突做出取舍的现象。 2. 下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 洪水暴发，对于陆栖昆虫而言，是致命的；而对于水栖昆虫则毫无影响。 B. 入侵红火蚁族群中的职蚁具有牺牲精神，洪水来时，它们处于蚁球的外层。 C. 紫斑蝶每年秋末冬初从台湾省各地南下避冬，次年春天再次北上的行为属于采取适当行为抗寒。 D. “避免冰冻”与“忍耐冰冻”最大的不同是，昆虫要面临如果体液结冰则会危及生命的挑战。 3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 一整巢的社会性昆虫，也就是人们眼中的“超有机体”，有一些独特的方式来应对洪水灾害。 B. 当巢内气温低到一定程度时，工蜂会聚成一团，通过同时振动翅膀使自己体温升高来提高巢内的气温。 C. 土温相对于气温，其变化幅度较小，栖息在土壤中可减小低温对土栖性昆虫的影响。因此选择在土里冬眠是一种不错的抗寒行为。 D. 昆虫体内的抗冻蛋白一旦累积成高浓度的抗冻剂，就可以把体温维持在凝固点以上，从而避免结冰。 4. 低温会对昆虫造成怎样的伤害？请结合原文简要分析。答：_ 5. 科普类文章常以说明表达方式来阐述某一客观事物或事理的性质、特点。请简要分析本篇科普文运用的说明手法。 【答案】1. C 2. A 3. D 4. ①物理上的伤害。冰晶在细胞间逐渐变大时，会改变细胞间质溶液的性质，阻断细胞与细胞间物质的交换，进而引发对昆虫物理上的伤害。②生理上的伤害。冰晶在细胞外形成时，会使得细胞体积萎缩与数值改变，使细胞膜的通透性异于常态，阻塞离子进出细胞的通道，导致细胞死亡。 5. ①举例子，如“最明显的例子就是入侵红火蚁”“例如近年受到国人喜爱的紫斑蝶所聚集成的紫蝶幽谷”等。②下定义，如“形成这种无生殖能力个体牺牲自己保护有生殖能力个体行为的自然机制，生物学者称之为‘亲属选择》”。③分类别，如“昆虫为了在冰温下仍能生存，有两种适应方式可以选择”。④作比较，如“此种适应方式和‘忍耐冰冻》最大的不同是……”。⑤打比方，如“随处可见的蚂蚁在洪水过后也应沦为‘波臣》”。 【解析】 【导语】这篇科普文章以昆虫应对自然灾害的生存策略为核心，通过生动的实例和严谨的科学理论，展现了昆虫在洪水与低温环境下的适应性进化。文章结构清晰，先以洪水中的蚂蚁为例引出“亲属选择”理论，再转向低温环境下的抗寒机制，逻辑层层递进。语言兼具科学性与通俗性，巧妙运用比喻（如“超有机体”“蚁球”）和对比手法（如“忍耐冰冻”与“避免冰冻”），使复杂的生物学概念易于理解。 【1题详解】 本题考查学生对文本重点概念的理解和分析的能力。 C.“重点研究内容”错误。原文说“亲属选择是演化生物学的研究内容之一，也是社会演化学的基础理论”，“之一”表明并非是重点研究内容。 故选C。 【2题详解】 本题考查学生对文本内容的理解和分析的能力。 A.“对于水栖昆虫则毫无影响”错误。原文提到“昆虫有陆栖和水栖两类，水栖昆虫对洪灾当然没有那么惧怕”，“没有那么惧怕”并不意味着毫无影响。 故选A。 【3题详解】 本题考查学生根据材料进行判断、推理的能力。 D.“一旦累积成高浓度的抗冻剂，就……”错误。原文说“它们（避免冰冻的昆虫）在低温时必须能清除体内的冰晶核，并且以体内的抗冻蛋白抑制冰晶核的形成，以及累积高浓度的抗冻剂以维持体温在凝固点以上，才能避免结冰”，这表明避免结冰需要清除冰晶核、抑制冰晶核形成和累积高浓度抗冻剂等多个条件共同作用，而不是抗冻蛋白累积成高浓度抗冻剂这一个条件就能实现的。 故选D。 【4题详解】 本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。 ①物理上的伤害：根据原文“物理上的伤害主要是结冰造成的：冰晶在细胞间逐渐变大时，会改变细胞间质溶液的性质，并且冰晶的膨胀会阻断细胞与细胞间物质的交换，进而引发物理上的伤害”可知，这说明低温会对昆虫造成物理上的伤害，具体表现为冰晶在细胞间逐渐变大时，会改变细胞间质溶液的性质，阻断细胞与细胞间物质的交换。 ②生理上的伤害：根据原文“生理上的伤害，可能是冰晶在细胞外形成时，会使细胞外水分子的浓度降低，造成细胞内水分子的浓度大于细胞外水分子的浓度，水分子向细胞外渗透；细胞内渗透压的剧烈变化，使得细胞体积萎缩与pH值改变，使细胞膜的通透性异于常态，阻塞了离子进出细胞的通道，导致细胞死亡”可知，这说明低温会对昆虫造成生理上的伤害，具体表现为冰晶在细胞外形成时，会使细胞体积萎缩与pH值改变，使细胞膜的通透性异于常态，阻塞离子进出细胞的通道，导致细胞死亡。 【5题详解】 本题考查学生分析说明方法的能力。 ①举例子：文中多次使用举例子的说明手法，如“最明显的例子就是入侵红火蚁”通过入侵红火蚁在洪水来临时职蚁结成蚁球保护蚁后和幼期个体的例子，具体说明了超有机体应对洪水灾害的独特方式；“例如近年受到国人喜爱的紫斑蝶所聚集成的紫蝶幽谷”，以紫斑蝶南下避冬形成紫蝶幽谷为例，说明了昆虫采取适当行为抗寒的现象。 ②下定义：“形成这种无生殖能力个体牺牲自己保护有生殖能力个体行为的自然机制，生物学者称之为‘亲属选择’”，清晰准确地对“亲属选择”这一概念进行了定义，让读者对该概念有明确的认识。 ③分类别：“昆虫为了在冰温下仍能生存，有两种适应方式可以选择”，将昆虫在冰温下的生存适应方式分为“忍耐冰冻”和“避免冰冻”两类，使读者能清晰了解昆虫应对低温的不同策略。 ④作比较：“此种适应方式和‘忍耐冰冻’最大的不同是……”，通过将“避免冰冻”和“忍耐冰冻”两种适应方式进行比较，突出了“避免冰冻”这种方式的特点。 ⑤打比方：“随处可见的蚂蚁在洪水过后也应沦为‘波臣’”，把蚂蚁在洪水中可能的遭遇比作沦为“波臣”（指淹死的人），形象地说明了按照常理蚂蚁在洪水过后可能的惨状，增强了文章的趣味性和生动性。 阅读下面的文字，完成下面小题。 重要的是参与 叶广岑 我所在的单位要参加全系统举办的职工运动会，各项比赛均有参与，惟独游泳项目空缺，工会干部老罗各科室广为搜寻，希求得浪里白条，为本单位争光。无奈同僚多系北人，于江河湖海素无染指。赛期迫在眉睫，在“重要的是参与”口号的鼓励下，一通紧锣密鼓之后，推举出参赛者三人，即领导老米，科级干部大李和南人小毕。初时三人均面有难色，经老罗反复教育，晓之以理，动之以情，并许之以种种好处，包括小毕煤气罐的解决和大李十九岁的儿子在“六一节”继续领到单位赠送的纪念品以及每人多发三个月洗澡票之类。因此，三位的精神状态变得空前的好，老米说他游泳技术其实不错，儿时在水坑里扎猛子，能憋半袋烟工夫，这功夫长年不露，无外是君子之才华，玉韫珠藏，不可使人易知罢了。大李也拍着胸脯说他曾沿着家乡的小河顺流而下，游出十几里去，游泳这事，非不能也，乃不为也。小毕眨着小眼思量半天，很谦虚地说除了高台跳水外，其他水里功夫都还凑合。 比赛帷幕拉开，球类、田径、棋类比赛接踵而过，我单位一路战绩平平，无甚说头，惟独游泳比赛这日，显得分外突出，①在老罗煽动下，单位人员倾巢而出，观者、赛者竟塞了满满一车。三位运动员被安置在前排就坐，成为重点保护对象。行车中，老罗时时送上面包矿泉水之类，惟恐照料不周。然而参赛者的神情悲壮多于兴奋。 赛场内，各路英雄汇集，运动员多是平日常打交道的熟人，彼此打着招呼握着手，气氛很友好。 小毕首先上场。大家看惯了穿衣服的小毕倒也不觉得有甚么，却不知不穿衣服的小毕如此丑陋难看，细弱的身体如同刚淋过雨的小鸡子，乍一出现在大庭广众之下只让人想到是从万恶的旧社会猛拉到社会主义初级阶段的代表，加之灯光一照，小毕的身体发蓝发绿，显得我们单位的工资和福利都很差。于是大家方明白，游泳运动员一定要有“块儿”，否则直接影响单位形象。 ②别人展臂擦身做着准备工作，小毕则抱着胳膊站在池边望着一池绿水发愣，裁判员发出准备信号，各运动员蹬上跳水墩。这时小毕举手，说他不会跳水，他要先下到池子里去。裁判员没遇到过这种情况，立即与负责人商量，好在不是国家正式比赛，便允许他先下水，但一定要贴紧池沿站着，以免占便宜。小毕就先下了水，站在泳道尽头等枪响。小毕下了水以后，那枪却迟迟未响，泡在水里的小毕等得时间长了就忘了场地和角色，错把游泳池当成了澡堂子，靠着池沿认真地搓开了泥，引得观众大哗。小毕这一举动太煞风景，老罗气愤之余奔至水池边，给小毕提示，小毕才如梦方醒，窘状难言。观众中识小毕者不多，识老罗者大有人在，就都知道搓泥者是我们单位的。我们单位当下有人埋怨老罗欲盖弥彰。 小毕体力不支，名列第五，可怜兮兮地爬上来的时候，真让人惨不忍睹。于是大家都把希望寄托在能“沿着家乡的小河游出十里”的大李身上。大李出场，站在跳水墩上亮出肥囊囊一身嫩白肉，让人很快与动物园直立的北极熊联系起来。“大白熊”在石墩上不住地向我们挥手，大家就报以热烈的掌声，老罗还领着大家直喊大李的名字，造得很有气势。 枪声响起，大李砸入水中，如倒进一座冰山，溅起水花一片，但凡水边所立者，一律被洗了淋浴，继而是大李准狗刨式的一通扑腾，在池中掀起层层巨浪，远远望去，如开了巡洋舰，又似来了大鲸鱼，使邻近两个泳道赛手纷纷躲避，只有招架的份儿，再无前行的精力。终于左边那位被击来的水花呛了鼻子，又咳又抓，痛苦不堪。看台上哄笑一片，有人吹起了口哨，③本单位的人初时还有些矜持，后来索性也加入了喝彩之列，老罗站起身大吼：游得好，就这么游！ 大李威风凛凛游完了全程，虽得了第四，照旧赢得不少掌声。 最后上场的是“能憋半袋烟工夫”的老米。老米到底是领导，上场时不慌不忙，八字步迈得优美绝伦，沉稳健中透着潇洒与自信，那风度绝不是一时一事能培养出来的。老米很是严肃，戴着小黄帽旁若无人地站在第三泳道前，不露声色中暗含杀机，夺人的气势坚定了大家必胜的信心，使老罗连口号也忘了喊。 比赛开始，只见老米以极优美的弧线悄无声息扎入水中，如插进一根针，竟无水花溅起，眨眼便没了人影，反显得两旁泳者仓皇猛浪，不是对手。水池内浪花翻滚，竞争激烈，惟第三泳道，悄然静寂，连一丝水波也不曾泛起，半分钟过去，三泳道仍不见动静，服务人员有些慌张，朝水下使劲看。老罗就喊：没事儿，他一个猛子能扎半袋烟工夫哪！一分钟过去，仍不见老米露面，人们开始不安，老罗也变得有点儿坐不住。忽然小毕喊，老米出来啦，在前面！大家将视线投向最前面，寻找黄帽子，都说看不见。后来老罗一拍大腿说，这个老米，怎么跑到第五道去了。 老米虽然游得快且佳，最终因乱了泳道，被取消了资格。④老罗去交涉了半天，还是不行。 历时一周的运动会结束，在我单位的平凡战绩中，惟有游泳项目给全系统留下了深刻印象。老罗抱回来一个“组织奖”的挂钟，挂在工会的墙上。有人去那儿对时间就会谈起那次运动会，老罗便兴冲冲地对人们说：胜负在其次，重要的是参与。对时间的人会立即接上一句：这话没错儿。 （有删改） 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. “浪里白条”指水性极佳者，文章运用该词，容易触发读者联想到《水浒传》中的梁山英雄——张顺。 B. 在被许之以种种好处后，老米、大李、小毕才答应参加游泳比赛，可见他们很是自私且缺乏集体荣誉感。 C. 文章用词精准，如写选手入水时，大李一“砸”，老米一“扎”，其游泳水平高下立见，极富艺术表现力。 D. 文章语言文白杂用，亦庄亦谐：句式上以短句为主，兼用长句，变化多端，体现了作者高超的语言功底。 7. 下列对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 句子①“倾巢而出”贬义褒用，将单位职工在老罗煽动下，热情高涨，踊跃观看比赛形象地表达了出来。 B. 句子②将小毕与其他选手赛前表现进行比较，为下文写小毕提出“要先下到池子里去”埋下了伏笔。 C. 句子③中运用“矜持”“喝彩”等词，真实反映了本单位的人由不好意思到逐渐放开的心理变化过程。 D. 句子④写老罗交涉半天无果而终，为下文老罗自我解嘲式的“胜负在其次，重要的是参与”作了铺垫。 8. 结合文章，简要分析老罗在文中的作用。 9. 文章对小毕等三人的比赛均作繁笔处理，可不仅毫无重复累赘之感，还妙趣横生，试作简要分析。 【答案】6. B 7. D 8. ①老罗既是本单位运动会的组织者，也是文章主题的阐释者，其言行一定程度上推动了情节的发展； ②通过老罗的言行、反应从侧面刻画小毕等三人的形象，使他们的形象更为丰满、逼真，也使比赛气氛更为热烈，情节更为曲折生动。 9. ①尽管文章对小毕等的比赛均作繁笔处理，但选材侧重点不同。 ②写小毕，侧重其出场时瘦骨嶙峋的身体、萎靡的精神及搓泥的窘状；写大李，侧重其出场时精神的高昂和比赛时的勇往直前；写老米，侧重其出场时的闲庭信步和入水时的悄无声息以及结果的出人意料。 ③通过观众的不同反应，并运用比喻、对比等手法及幽默 的语言进行描写，使得毫无重复累赘之感，还妙趣横生。 【解析】 【6题详解】 本题考查学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。 B.“可见他们很是自私且缺乏集体荣誉感”属过度解读。不能仅仅因为他们得了一些好处就说他们很是自私且缺乏集体荣誉感，否则就是用圣人的标准要求普通人，况且从后文来看，大李、小毕的游泳水平本就不高。 故选B。 【7题详解】 本题考查学生赏析句子表达效果的能力。 D.“老罗交涉半天无果而终，为下文老罗自我解嘲式……作了铺垫”错误。根据原文“老罗便兴冲冲地对人们说”中的“兴冲冲地”一词可知，对于“交涉半天无果而终”这一结果，老罗并没有耿耿于怀。因此既不能说老罗的“胜负在其次，重要的是参与”是自我解嘲，也不能说“为自我解嘲式的话作了铺垫”。 故选D。 【8题详解】 本题考查学生鉴赏文学作品艺术形象作用的能力。 从情节的发展来看，由“会干部老罗各科室广为搜寻，希求得浪里白条，为本单位争光”可知，老罗是单位运动会的组织者，“初时三人均面有难色，经老罗反复教育，晓之以理，动之以情”可知，最终推举出参赛者三人，即领导老米，科级干部大李和南人小毕。老罗的言行一定程度上推动了情节的发展。 从人物形象的塑造来看，通过老罗的言行、反应从侧面刻画小毕等三人的形象，如“小毕这一举动太煞风景，老罗气愤之余奔至水池边，给小毕提示，小毕才如梦方醒，窘状难言”，可见这位小毕把泳池当成洗澡池，有点搞不清状况；而大李则“不住地向我们挥手”“老罗还领着大家直喊大李的名字，造得很有气势”等处可知，大李外向，好像也很有自信。老罗的言行、反应从侧面刻画小毕等三人的形象，使他们的形象更为丰满、逼真，也使比赛气氛更为热烈，情节更为曲折生动。 【9题详解】 本题考查学生赏析文章表现手法的能力。 文章通过对小毕等三人的比赛进行详细描述，但并不感觉重复和累赘，反而通过不同的细节和角度展现了比赛的精彩和趣味性。这种处理方式使得文章内容丰富多样，虽对小毕等的比赛均作繁笔处理，但选材侧重点不同。 小毕三人的比赛： 从“不穿衣服的小毕如此丑陋难看，细弱的身体如同刚淋过雨的小鸡子，乍一出现在大庭广众之下只让人想到是从万恶的旧社会猛拉到社会主义初级阶段的代表，加之灯光一照，小毕的身体发蓝发绿，显得我们单位的工资和福利都很差”“泡在水里的小毕等得时间长了就忘了场地和角色，错把游泳池当成了澡堂子，靠着池沿认真地搓开了泥”来看，写小毕，侧重其出场时瘦骨嶙峋的身体、萎靡的精神及搓泥的窘状。 从“大李出场，站在跳水墩上亮出肥囊囊一身嫩白肉，让人很快与动物园直立的北极熊联系起来……在石墩上不住地向我们挥手，大家就报以热烈的掌声，老罗还领着大家直喊大李的名字，造得很有气势”“大李砸入水中，如倒进一座冰山，溅起水花一片，但凡水边所立者，一律被洗了淋浴，继而是大李准狗刨式的一通扑腾，在池中掀起层层巨浪，远远望去，如开了巡洋舰，又似来了大鲸鱼，使邻近两个泳道赛手纷纷躲避，只有招架的份儿，再无前行的精力”来看，写大李，侧重其出场时精神的高昂和比赛时的勇往直前； 从“老米到底是领导，上场时不慌不忙，八字步迈得优美绝伦，沉稳健中透着潇洒与自信”“后来老罗一拍大腿说，这个老米，怎么跑到第五道去了”“老米虽然游得快且佳，最终因乱了泳道，被取消了资格”来看，写老米，侧重其出场时的闲庭信步和入水时的悄无声息以及结果的出人意料。 观众的不同反应： 小毕“错把游泳池当成了澡堂子，靠着池沿认真地搓开了泥”引得观众大哗，语言幽默风趣；大李“砸入水中，如倒进一座冰山，溅起水花一片”，运用比喻，写其体型的笨重，一个“砸”字，令人忍俊不禁；老米“是严肃，戴着小黄帽旁若无人地站在第三泳道前，不露声色中暗含杀机，夺人的气势坚定了大家必胜的信心，使老罗连口号也忘了喊”“以极优美的弧线悄无声息扎入水中，如插进一根针，竟无水花溅起，眨眼便没了人影，反显得两旁泳者仓皇猛浪，不是对手”，运用对比等手法，妙趣横生。 二、古代诗文阅读（35分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 灵王城陈、蔡、不羹，使仆夫子皙问于范无宇，曰：“吾不服诸夏而独事晋，何也？唯晋近我远也。今吾城三国，赋皆千乘，亦当晋矣。又加之以楚，诸侯其来乎？”对曰：“其在志也，国为大城，未有利者。昔郑有京、栎，卫有蒲、戚，宋有萧、蒙，鲁有弁、费，齐有渠丘，晋有曲沃，秦有征、衙。叔段以京患庄公，郑几不克，栎人实使郑子不得其位。卫蒲、戚实出献公，宋萧、蒙实弑昭公，鲁弁、费实弱襄公，齐渠丘实杀无知①，晋曲沃实纳齐师，秦征、衙实难桓、景，皆志于诸侯，此其不利者也。” “且夫制城邑若体性焉，有首领股肱，至于手拇毛脉，大能掉小，故变而不勤。地有高下，天有晦明，民有君臣，国有都鄙，古之制也。先王惧其不帅②，故制之以义，旌之以服，行之以礼，辨之以名，书之以文，道之以言。既其失也，易物之由。夫边境者，国之尾也，譬之如牛马，处暑之既至，虻䗽之既多，而不能掉其尾，臣亦惧之。不然，是三城也，岂不使诸侯之心惕惕焉。” 子皙复命，王曰：“是知天咫，安知民则？是言诞也。”右尹子革侍，曰：“民，天之生也。知天，必知民矣。是其言可以惧哉！”三年，陈、蔡及不羹人纳弃疾③而弑灵王。 （节选自《国语·楚语上》） 材料二： 楚庄王立为君，三年不听朝，乃令于国曰：“寡人恶为人臣而遽谏其君者。今寡人有国家，立社稷，有谏则死无赦。”苏从曰：“处君之高爵食君之厚禄爱其死而不谏其君则非忠臣也。”乃入谏。庄王立钟鼓之间，左伏扬姬，右拥越姬④；左裯衽，右朝服。曰：“吾钟鼓之不暇，何谏之听！”苏从曰：“臣闻之，好道者多资，好乐者多迷；好道者多粮，好乐者多亡。荆国亡无日矣，死臣敢以告王。”王曰：“善！”左执苏从手，右抽阴刀⑤，刎钟鼓之悬，明日授苏从为相。 （节选自《说苑·正谏》） 【注】①齐渠丘实杀无知：公元前686年，齐国公子无知杀襄公自立为国君，次年为大夫雍廪所杀。②帅：遵循。③弃疾：楚平王，楚灵王之弟。④扬姬、越姬：扬州美女、越国美女。⑤阴刀：衣内所藏，用以护身的短刀。 10. 材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 处君之高A爵B食君之厚C禄D爱其死E而不谏F其君G则非H忠臣也 11. 下列对材料中加点的词及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “天有晦明”与“戊申晦，五鼓”（《登泰山记》）两句中的“晦”字含义相同。 B. “都鄙”指国都和边邑。国家有国都和边邑，这是自古以来的制度。 C. “寡人恶为人臣而遽谏其君者”中的“恶”与成语“深恶痛绝”中的“恶”含义相同。 D. “何谏之听”与“师道之不传也久矣”（《师说》）两句中的“之”字用法不同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 楚灵王希望通过修筑陈、蔡、不羹的城墙来增强其国力，以使侍奉晋国、不归附楚国的中原各国归附楚国。 B. 子皙、右尹子革认同范无宇修筑大城不利于国家的看法，楚灵王因不认同这一看法，而最终招致杀身之祸。 C. 楚庄王在苏从冒死劝谏后，决定放下过去的放纵与享乐，认真面对国家的存亡问题。 D. 材料二与《谏太宗十思疏》《邹忌讽齐王纳谏》都是写臣子向君王进谏，且都进谏成功，但进谏方式不完全相同。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）叔段以京患庄公，郑几不克，栎人实使郑子不得其位。 （2）左执苏从手，右抽阴刀，刎钟鼓之悬，明日授苏从为相。 14. 《现代汉语词典》（第7版）收集了成语“尾大不掉”，请根据材料一第二段的内容说出它的本义和比喻义。 【答案】10. BDG 11. A 12. B 13. （1）叔段凭借京城给郑庄公制造忧患，郑国几乎不能战胜他，最终栎人使郑子丢掉了君位。 （2）（楚庄王）左手拉着苏从的手，右手抽出护身的短刀，割断吊挂钟鼓的绳子，第二天任命苏从为国相。 14. 成语“尾大不掉”的本义是尾巴太大，难以摆动；文中比喻边邑的势力很大或机构下强上弱，国家就无法指挥调度或指挥不灵。 【解析】 【导语】两则材料皆与楚国相关。材料一借范无宇之口，以各国城邑之例，论筑大城之弊，劝灵王勿恃城邑，灵王不听，终遭弑；材料二写楚庄王曾拒谏，苏从以国将亡相劝，庄王纳谏并任其为相。二者展现了君臣关系及君主决策对国家命运的影响。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句能力。 句意：处在国君（赐予）的高贵爵位，享受国君（给予）的优厚俸禄，爱惜自己的生命而不劝诫他的国君，那就不是忠臣。 “处”和“食”都是动词，“君之高爵”和“君之厚禄”分别作两者的宾语，结构对称，应在BD处分别断开。 “则”表示承接上文得出结论，“非忠臣也”是一个完整的判断句结构，应在G处断开。 故选BDG。 【11题详解】 本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识以及理解一词多义的能力。 A.错误。含义不同，昏暗/农历每月最后一天。句意：天气有阴有晴。/戊申这一天是月底，五更的时候。 B.正确。 C.正确，都是厌恶的意思。句意：我讨厌做臣子的屡次劝谏他的国君。/指对某人或对某事物厌恶、痛恨到极点。 D.正确。助词，宾语前置的标志/助词，主谓之间，取消句子独立性。句意：听什么谏言呢？/从师学习的风尚不流传已经很久了。 故选A。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 B.“子皙……认同范无宇修筑大城不利于国家的看法”错，根据“使仆夫子皙问于范无宇”“子皙复命”等内容可知，子皙只是楚灵王与范无宇之间的传信者，文中没有提到他是否认同范无宇的看法。 故选B。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“以”，凭借；“患”，使动用法，“使……忧患”，给郑庄公制造忧患；“克”，战胜； （2）“阴刀”，护身的短刀；“钟鼓之悬”，吊挂钟鼓的绳子；“明日”，第二天。 【14题详解】 本题考查学生辨析词语的本义和比喻义的能力。 “尾大不掉”，本义是动物的尾巴太大，难以摆动，转动不灵活。 根据“夫边境者，国之尾也，譬之如牛马，处暑之既至，虻䗽之既多，而不能掉其尾，臣亦惧之。不然，是三城也，岂不使诸侯之心惕惕焉”，可知文中比喻边邑的势力很大，或机构下强上弱，国家就无法指挥调度，或指挥不灵。 参考译文： 材料一： 楚灵王修筑陈国、蔡国、不羹的城墙，派子皙向范无宇询问，说：“我不能使中原各国归附，它们只侍奉晋国，是什么原因呢？只是因为晋国离它们近而我国离它们远。现在我修筑三国的城墙，它们各出一千辆战车，也相当于晋国了。再加上楚国（的兵力），诸侯们该来归附了吧？”范无宇回答说：“书籍上记载，国家修筑大城，没有什么好处。以前郑国有京城、栎城，卫国有蒲城、戚城，宋国有萧城、蒙城，鲁国有弁城、费城，齐国有渠丘城，晋国有曲沃城，秦国有征城、衙城。叔段凭借京城给郑庄公制造忧患，郑国几乎不能战胜他，最终栎人使郑子丢掉了君位。卫国蒲城、戚城（的邑主）最终驱逐了卫献公，宋国萧城、蒙城（的邑主）最终杀害了宋昭公，鲁国弁城、费城（的邑主）最终削弱了鲁襄公的势力，齐国渠丘（的邑主）最终杀了公孙无知，晋国曲沃（的邑主）最终被齐军接纳而作乱，秦国征城、衙城（的邑主）最终侵逼桓公、景公，诸侯国都有记载，这都是不利的例子。” “而且修筑城邑就像人的身体一样，有头和四肢，一直到手指、毛发和血脉，大的部位能调动小的部位，所以行动起来并不劳累。地势有高有低，天气有阴有晴，人分为君和臣，国家有国都和边邑，这是自古以来的制度。先王恐怕有人不遵守，所以用德义来制约它，用服饰来彰显它，用礼仪来推行它，用名号来分辨它，用文字来记载它，用语言来表述它。及至丧失了它，就是因为改变了尊卑秩序的缘故。边境地区，是国家的尾部，譬如牛马，处暑到了，牛虻聚得多了，就不能摆动它的尾巴了，我也怕国家这样。否则，这三座城怎能不使诸侯的心感到害怕呢。” 子皙回去报告了楚灵王，灵王说：“这人稍微懂得天道，哪里知道治民的法则呢？这些话真是虚妄。”右尹子革在旁陪侍，说：“百姓是上天生的，懂得天道，必然也懂得百姓。他的这些话应引起警惕啊！”（过了）三年，陈国、蔡国和不羹的人接纳了弃疾杀死了楚灵王。 材料二： 楚庄王继位为国君后，三年不理朝政，还在国内下令说：“我讨厌做臣子的屡次劝谏他的国君。现在我拥有国家，建立政权，有来进谏的人就处死罪，决不赦免。”苏从说：“处在国君（赐予）的高贵爵位，享受国君（给予）的优厚俸禄，爱惜自己的生命而不劝诫他的国君，那就不是忠臣。”于是他入宫进谏。楚庄王站立在钟鼓之间，左手伏着扬姬，右手抱着越姬，左边堆满被褥，右边堆满朝服。说：“我听音乐还没空闲，（哪有时间）听什么谏言呢！”苏从说：“我听说，好走正道的人资助多，好享乐的人沉迷不悟的多；好走正道的人粮食多，好享乐的人败亡的多。楚国灭亡的日子快到了，我冒死罪来告诉大王。”楚王说：“讲得好！”（楚庄王）左手拉着苏从的手，右手抽出藏在袖子中护身的短刀，割断吊挂钟鼓的绳子，第二天任命苏从为国相。 阅读下面这首宋词，完成下列各题。 水调歌头·观雨 何靖鹏 山客隐居处，龙钟不解耕。开轩危坐久，静看雨云生。前江后岭云烟绕，万壑千林风雨声。海潮起，竹枝低复举，山角晦还明。 屋漏无干处，心自向安宁。不嫌漏雨湿，正喜洗甲兵。群龙舞动云霄外，壮志豪情满胸膺。待雨歇，看青山绿水，万象更新。 15. 下列对这首词的赏析，不正确的一项是（ ） A. 词的上阕通过“开轩危坐久，静看雨云生”展现了词人对自然的静谧观察，营造出一种宁静而深远的意境，体现了词人内心的平和与超脱。 B. “前江后岭云烟绕，万壑千林风雨声”两句，通过描写江水、山岭、山谷和树林，生动地展现了雨中自然的壮阔景象，体现了词人对自然的热爱和赞美。 C. “海潮起，竹枝低复举，山角晦还明”通过描写海潮、竹枝和山角的变化，展现了雨中自然的动态美，同时也暗示了词人内心的起伏和变化。 D. “待雨歇，看青山绿水，万象更新”以雨后天晴的景象结尾，表达了词人对未来的美好期待，但与上文的豪情壮志并不协调，显得突兀。 16. 结合这首《水调歌头·观雨》，分析词人在词中是如何通过自然景观的描写来表达其内心情感和人生哲理的。请结合具体诗句进行分析。 【答案】15. D 16. ①上阕“开轩危坐久，静看雨云生。前江后岭云烟绕，万壑千林风雨声”，词人静看雨云生成，描绘出山水间云烟缭绕、风雨交加壮阔之景，体现出对自然的热爱，同时在这宁静观察中展现内心的平和。 ②“海潮起，竹枝低复举，山角晦还明”，通过海潮、竹枝、山角在雨中动态变化，暗示人生境遇也如这自然般有起伏，蕴含着困境中会有转机的哲理，表达出词人面对生活变化的坦然。 ③下阕“不嫌漏雨湿，正喜洗甲兵。群龙舞动云霄外，壮志豪情满胸膺”，在屋漏的困境下，词人因“洗甲兵”联想到战争平息，借景表达出心系天下、渴望和平的情怀，以及满怀的壮志豪情。 ④“待雨歇，看青山绿水，万象更新”，以雨后清新美好的景象，表达出对未来充满希望，展现出乐观积极的人生态度，传达出困境终会过去，未来充满生机的哲理。 【解析】 【导语】描绘了词人在隐居处观雨的所见所感。上阕写雨中山水云雾、风雨声响，以及海潮、竹枝、山角的变化；下阕从屋漏写到内心安宁，表达对战争平息的期待和壮志豪情。整首词借景抒情，展现词人的心境与情怀。 【15题详解】 本题考查学生分析理解诗词内容和赏析艺术特色的能力。 D.“但与上文的豪情壮志并不协调，显得突兀”错误。上阕写雨中壮阔景象与超脱心境，下阕“正喜洗甲兵”“壮志豪情满胸膺”已转入积极昂扬的情怀，结尾以雨后天晴的“万象更新”收束，既呼应前文的自然动态，又暗含对未来的乐观期待，情感脉络连贯，并无突兀之处。 故选D。 【16题详解】 本题考查学生鉴赏诗词表达技巧以及评价思想内容和情感的能力。 ①上阕开篇，词人“开轩危坐久，静看雨云生”，长时间安静地观察雨云的生成，一个“静”字体现出词人内心的平和，在这宁静氛围中欣赏自然，展现出对自然的喜爱。“前江后岭云烟绕，万壑千林风雨声”，从视觉和听觉描绘出山水间云烟弥漫、风雨呼啸的宏大场面，凸显自然的壮阔，进一步强化对自然的热爱之情。 ②“海潮起，竹枝低复举，山角晦还明”，海潮涌起、竹枝起伏、山角明暗交替，这些自然景观的动态变化，象征着人生境遇的变化无常，表明困境中也蕴含着希望和转机，体现词人对人生哲理的思考以及面对生活变化的从容。 ③下阕“屋漏无干处” 是生活中的困境，然而词人“不嫌漏雨湿，正喜洗甲兵”，由雨联想到战争平息，体现出心系天下苍生、渴望和平的高尚情怀。“群龙舞动云霄外，壮志豪情满胸膺”，借景抒发自己满怀的壮志豪情。 ④“待雨歇，看青山绿水，万象更新”，描绘出雨过天晴后美好的景象，寓意着困境的结束和美好未来的到来，表达出词人乐观积极的人生态度，以及坚信未来充满希望、困境终会过去的哲理。 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）贾谊《过秦论》中，描写陈涉起义队伍的武器装备极其简陋的两句是“________________，________________”。 （2）李密在《陈情表》中用“________________，________________”两句，写出了自己辞任洗马后，朝廷对他严厉责备的态度。 （3）老师布置了一篇以“梦”为话题的写作片段，小刚想引用一些带有“梦”字的诗句来增加文化底蕴，他想到了“________________，________________”两句诗。 【答案】 ①. 斩木为兵 ②. 揭竿为旗 ③. 诏书切峻 ④. 责臣逋慢 ⑤. 梦入神山教神妪 ⑥. 老鱼跳波瘦蛟舞（庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃/昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家/我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月） 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：斩、揭竿、峻、逋、妪、瘦蛟、晓、潭。 三、语言文字运用（20分） 语言文字运用I； 阅读下面的文字，完成下面小题。 那条金黄的稻草龙，时常在我童年的记忆里舞动。 在故乡，正月初一过新年，家家户户都是过中节，也就是中午这餐算是过节的正餐，大鱼大肉，最为丰盛，于今亦然。吃罢中饭后，若是不下雨，村民们便会聚集村门口，闲站闲谈，会有人扯到龙灯身上，提议扎龙灯，一人倡议，众人响应，于是一年一度的舞龙灯乡俗就此拉开了序幕。 长久以来，故乡的龙灯都是用稻草扎的，自然可称作稻草龙灯，或者草龙灯。扎龙灯，技术含量最高的当属扎龙头。扎宝珠龙头时，众人先用梳理干净的稻草，扎出一个个蒜头状的长秆宝珠，宝珠大的如拳，小的如新母鸡下的蛋，各有类别，各有所用。而后，将二三十个这样的稻草宝珠组合绑扎，渐渐就有了形制，龙首、龙角、龙眼、龙耳、龙嘴、龙舌、龙须……应有尽有，活灵活现，看起来威猛又漂亮，气势不凡。扎龙灯的时候，有的小孩子也拿稻草扎制自个儿玩耍的秆龙灯，有时也在自己的龙灯上插上几支点燃的香火，摇一摇，舞一舞，学着大人舞龙灯的样子，一如龙子龙孙，玩得十分开心。 舞龙灯时，村中就会自发地有一群人，大人、少年和儿童，从朝门口的盘龙处，举起这条长龙，敲锣打鼓，在石板巷子里游走，挨家挨户收香。场地上人影攒动，众声喧哗，众人将这些香火，一支一支插满龙头、龙辫、龙节、龙尾，顿时，一条浑身布满火红光点的香火龙，在黑夜的映衬下璀璨明丽，神采奕奕。 ①在那个远去的淳朴年代，②春节期间，精彩纷呈的舞龙灯表演艺术，③成了故乡人人参与的重大活动，④与耍狮子、看戏一道，⑤共同营造了湘南乡村欢快祥和的年俗娱乐。 18. 文中加点的词语在结构与表达效果上有何共性？ 19. 文中画波浪线的句子如改成“渐渐就有了龙的整体形制”，语义基本相同，但原句表达效果更好，为什么？ 20. 文中最后一段有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。 【答案】18. ①结构相同，均以间隔叠词的方式构成，富有韵律美和节奏感；②这些词语，营造了浓郁的乡村气息，表现了作者对舞龙习俗的热爱。 19. ①原句一一罗列龙的各个部位，次第呈现出完整、生动的龙形象，更有动态感；②这种列举凸显了稻草龙灯制作的精细与复杂，更能传达对传统手艺的喜爱。 20. 第②处，修改为：春节期间，精彩纷呈的舞龙灯（春节期间，精彩纷呈的舞龙灯表演）。 第⑤处，修改为：共同营造了湘南乡村欢快祥和的年俗娱乐氛围。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生理解词语结构和表达效果的能力。 从结构上看，“活灵活现”“龙子龙孙”“挨家挨户”都是ABAC式短语，第一、第三字相同，其他两字不同。此结构形式，富有韵律美和节奏感。 从表达效果上看，“活灵活现”表现了稻草龙灯生动形象的特点；“龙子龙孙”表现了小孩子学着大人舞龙灯时开心愉悦的样子；“挨家挨户”表现了舞龙灯时收香的习俗。扎龙、舞龙、收香的习俗极具乡村气息，表现了作者这一习俗的喜爱。 【19题详解】 本题考查学生分析句子表达效果的能力。 比较原句与该句，可知两句的差异：原句先概述龙的形制，然后分项列举龙的各个部分；改句用一句话从整体上交代了龙的形制。 原句按照先整体再局部的逻辑顺序介绍了龙的形象，化动为静，体现了其活灵活现的特点。各个部分都有稻草和宝珠扎制而成，列举龙的各个部位，体现了扎制的精细和复杂，表现对传统手艺的赞美和喜爱。 【20题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 第一处，搭配不当。“春节期间，精彩纷呈的舞龙灯表演艺术，成了故乡人人参与的重大活动”中主语“舞龙灯表演艺术”与“成了……重大活动”搭配不当，所以可改为“春节期间精彩纷呈的舞龙灯”或“春节期间精彩纷呈的舞龙灯表演”。 第二处，成分残缺。“共同营造了湘南乡村欢快祥和的年俗娱乐”中缺少与“营造”搭配的宾语中心词，所以可改为“共同营造了湘南乡村欢快祥和的年俗娱乐氛围”。 阅读下面的文字，完成下面小题。 土壤是地球的皮肤，是孕育万物的载体。白花花的盐碱地就如同地球皮肤的病症，制约着农业和经济社会的可持续发展。但是盐碱地并非生命的荒漠，盐地碱蓬、柽柳、胡杨和羊草等植物构成了盐碱地上的风景。能够在盐碱地上生长的植物，无疑是耐盐碱的强者。聚盐、泌盐和不透盐是它们征服盐碱地的看家本领。根据这三种本领，我们可以将适合在盐碱地上生长的植物分为聚盐植物、泌盐植物和拒盐植物三类。 借助种植合适的植物治理盐碱地是兼顾经济效益和生态效益的优良方法。我国盐碱地分布面积广，不同地区盐碱土的盐分组成也存在较大差异。因此， ① 应做到：一是选择适合的植物，二是在种植之前进行必要的土壤改良，三是采取合理的施肥和浇水等管理措施。 仓廪实，天下安，守护粮仓，才能更好守护美丽中国。 ② ，需要耐心和科学的方法，不同地区需要不同的针对性措施；还需要关注环境保护和可持续发展，使盐碱地治理的成果能够持续稳定。 21. 文中画横线的句子使用了比喻的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。 22. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 23. 画波浪线的句子和例句都有词语“征服”，说说二者在表意上的不同。 例句：这种中式表达、东方韵味所造就的独特感染力，征服了不少海外观众，让他们叹为观止。 【答案】21. （1）将土壤比喻为“地球的皮肤”，将盐碱地比喻为“地球皮肤的病症”。 （2）化抽象为具体，形象生动地说明了治理盐碱地对农业和经济社会可持续发展的巨大作用。 22. ①利用植物修复盐碱地时 ②治理盐碱地要注意可持续性 23. （1）例句侧重于凭借魅力影响等让人信服，强调其具有独特的感染力。 （2）画波浪线的句子运用拟人手法，侧重于强调聚盐、泌盐和不透盐等对盐碱地具有强大的改造能力。 【解析】 【21题详解】 本题考查学生正确使用常见的修辞手法，分析语句表达效果的能力。 （1）修辞手法：“土壤”是本体，“地球的皮肤”是喻体，将土壤比喻为“地球的皮肤”；“白花花的盐碱地”是本体，“地球皮肤的病症”是喻体，将盐碱地比喻为“地球皮肤的病症”。 （2）表达效果：说明了盐碱地的危害，同时强调了治理好盐碱地对农业和经济社会可持续发展的巨大作用，化抽象为具体。 【22题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 ①处，该段主要讲述治理盐碱地的优良方法是种植合适的植物，再结合后文说明了利用植物改善盐碱地的相关措施，因此可填“利用植物修复盐碱地时”。 ②处，根据后文“需要耐心和科学的方法”“还需要关注环境保护和可持续发展”“能够持续稳定”可知，这里强调盐碱地治理的可持续性，因此可填“治理盐碱地要注意可持续性”。 【23题详解】 本题考查学生分析词语境义的能力。 （1）例句中的“征服”的主语是抽象文化力量，对象是人类受众，用于人与文化之间的情感共鸣，强调通过艺术魅力、东方韵味等软实力使海外观众产生敬佩与认同，突出的是精神层面的感染与折服。 （2）文中的“征服”以拟人手法赋予植物生命意志，将植物适应极端环境的生理机制——聚盐、泌盐、不透盐——表现为对盐碱地的主动挑战与生态改造，强调的是生物对自然环境的适应与重塑能力，体现的是科学意义上的生存策略与生态功能。 四、写作（60分） 24. 阅读下面的材料，根据要求写作。 本试卷现代文阅读Ⅱ中提到作家要“不断深入地挖掘人性之光”，其实这不仅适用于文学创作。挖掘人性之光，可以抚慰迷茫的心灵，可以点亮世界的黑暗……每个人都应该挖掘人性之光。 对此，你有怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体（诗歌除外）；不要套作，不得抄袭；不少于800字。 【答案】例文： 尘世中淬光，在平凡中铸芒 文学创作中“挖掘人性之光”的箴言，如清泉流淌，浸润世道人心。然这“挖掘”二字，引我沉思：那被掘取的光华，究竟从何而来？它果真高悬于九天，需我们俯身尘芥苦苦寻觅？窃以为，人性之光与尘，本非冰炭同炉，那最粲然的辉光，往往并非掘出于幽暗深渊，而恰是在尘世烟火中淬炼而成的不灭火焰。 诚然，文学殿堂里不乏对人性深渊的勘探者，陀思妥耶夫斯基笔下灵魂的痉挛与挣扎，确如凿向黑暗的探照灯。然而，若将目光仅囿于此“挖掘”范式，则可能错失另一种更为本真的人性图景——那种光尘一体、凡圣不二的圆融境界。东方智慧早有昭示，六祖慧能道“本来无一物，何处惹尘埃”，非谓人性空无，而是指那光明至性，如镜蒙尘，拭之即现，非由外铄，亦非掘地三尺之功。王阳明心学亦倡“良知”自在人心，只需“致”之，而非“掘”之。这“致良知”，正是在事上磨练，于日常起伏中，将内在的光明自然发用流行，非如矿工般向暗处开凿。 纵观历史长河，那些真正点亮时代、温暖人心的光辉，多是在与“尘”的缠斗与融合中，涅槃而生。杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的悲悯之光，并非书斋冥思所得，而是与其“床头屋漏无干处”的潦倒之“尘”相搏击时迸发的星火。苏东坡于黄州惠州儋州的贬谪风尘中，未曾刻意挖掘光明，却以其“一蓑烟雨任平生”的旷达，将苦难之尘化为《赤壁赋》的明月清辉。乃至近代，鲁迅先生直面“风雨如磐暗故园”的沉沉重压，其文字若投枪匕首，划破黑暗，这光芒正是与旧世界的“尘”激烈碰撞所燃起的烈焰。泰戈尔叹道：“世界以痛吻我，要我报之以歌。”——这“歌”，这光，正是对“痛吻”之尘最铿锵的回应。 由此观之，人性之光，非全赖于向虚无或黑暗的“挖掘”，而更在于我们如何与生命中必然存在的种种“尘境”——苦难、琐碎、矛盾、不完美——真诚相待，并将其转化为光的燃料与舞台。当代社会，信息喧嚣，价值多元，人在其中，难免感到迷茫与割裂，若只执念于“挖掘”内心某一孤立的“光明”碎片，或恐陷入更深的自我怀疑。不如坦然拥抱生活的全部真实，包括其阴影与尘埃，于行动中、于承担中、于创造中，让人性的光辉自然流淌，照亮自己也温暖他人。 故曰，人性之光，非全凭掘得于暗，更常淬炼于尘。当我们不再将光与尘截然对立，当我们学会在生活的尘土中辨认那潜在的黄金，并亲手将其锻造成器，那么，每一颗平凡心灵，都能成为照亮世界的一盏不灭明灯——光因尘而显其价值，尘因光而成就其意义，在这光尘一体的辩证交响中，人类精神得以向着无尽的苍穹，不断升华。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 材料提到“挖掘人性之光”，它是人性中具体可感的正向品质，比如困境中的坚守、陌生人间的共情、面对错误的担当、对弱者的悲悯、绝境中的乐观等。它既可以是个体身上的闪光点，也可以是群体共有的精神底色，如灾难中互帮互助的善意、平凡生活里坚守责任的执着。 “挖掘”强调的是主动、深入、需付出努力的过程，可能是对自我的审视，比如在迷茫中找回内心的善良，对他人的发现，比如从平凡人身上看见不为人知的勇敢，对历史/现实的提炼，比如从过往事件中梳理人性的坚守。“不仅适用于文学创作”：直接划定了选材范围，可写文学作品中的例子，如作家笔下的人物人性光辉，但更要跳出文学，写现实生活、历史事件、社会现象，比如医护人员的坚守、志愿者的善意、普通人在生活中的责任担当、历史人物在抉择中的人性坚守等，避免全文只谈文学创作，偏离“每个人都应该”的核心指向。写作不仅要写出“挖掘什么”，更要写“挖掘之后带来的作用”，比如对个人而言，可治愈迷茫、坚定方向；对他人而言，可传递温暖、给予希望；对社会/世界而言，可驱散冷漠、凝聚力量。总之，本题审题的核心是：明确“人性之光”的具体内涵，聚焦“挖掘”的主动过程，回应“每个人都应参与”的要求，凸显“抚慰心灵、点亮黑暗”的价值意义，选材跳出文学、扎根生活，立意从“个人”延伸到“他人/社会”，确保既有具体事例支撑，又有深刻思考。 行文构思上，开篇概括材料，由材料引出观点：挖掘人性之光，是个人驱散迷茫的钥匙，是社会凝聚温暖的纽带，更是时代对抗黑暗的底气。分论点一，从自我的维度展开，挖掘自我人性之光，是与内心对话的成长之旅，自我挖掘不是“自我美化”，而是在正视不足后，主动唤醒人性中的正向力量。分论点二，从社会的维度，挖掘他人人性之光，是打破壁垒的温暖传递，当我们为他人的光驻足、点赞时，这份光会传递到自己身上，形成“光光相照”的社会暖流。分论点三，时代的维度，挖掘时代人性之光，是对抗困境的精神旗帜，挖掘困境中的人性之光，能为迷茫的人们注入希望，让社会在风雨中保持前行的勇气。结尾呼应开篇“寻光”意象，将个人、社会、时代的挖掘行为收束，发出“人人皆可挖光、传光”的呼吁。 立意： 1.点亮内心之光，引领前行之路。 2.人性之光，照亮社会每一个角落。 3.挖掘与传递：人性之光的永恒主题。 4.以人性之光驱散黑暗，共创美好未来。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 思南中学2025-2026学年高三上学期语文9月月考试卷 一、现代文阅读（35分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 昆虫有陆栖和水栖两类，水栖昆虫对洪灾当然没有那么惧怕，可是那些陆栖昆虫该如何避免洪水对其造成影响呢？ 洪水对于无法游泳的昆虫的影响是毁灭性的，这类昆虫族群在洪水过后，只能靠残存的族群将死去的个体“生回来”。照理说，随处可见的蚂蚁在洪水过后也应沦为“波臣”，但是，叫人大跌眼镜的是，洪水过后，蚂蚁依然能遍地生存。原来，这得益于蚂蚁的社会性。人们把一整巢的社会性昆虫视为一整个单独的个体，并称之为“超有机体”，而超有机体就有一些独特的方式来应对洪水灾害。 最明显的例子就是入侵红火蚁。当洪水来袭，入侵红火蚁族群中的职蚁会结成蚁球，将蚁后、幼期个体保护在其中，职蚁覆盖在外，蚁球可以顺水漂流，虽然外层的蚂蚁会死亡，但蚁后、幼期个体可以存活相当长的时间。待水势消退，它们便登陆另建新巢。职蚁这种牺牲自己来拯救族群的行为被称为利他行为。如果从自然选择自私利己的角度而言，利他行为的基因应该是无法在入侵红火蚁族群中流传下去的。但在蚂蚁族群中，职蚁其实都是蚁后的分身，职蚁及蚁后的关系如果用人类的亲属关系来看，其实就是姊妹关系（不是兄弟关系，因为蚁后及职蚁都是雌性），差别只在职蚁无生殖能力，而蚁后有。形成这种无生殖能力个体牺牲自己保护有生殖能力个体行为的自然机制，生物学者称之为“亲属选择”。亲属选择是演化生物学的研究内容之一，也是社会演化学的基础理论，指生物族群的基因频率在不同世代之间的一种变化形式。而这种变化，至少源自一些在血缘上亲近的个体之间的互动。更进一步，则是个体对其他族群成员的行为，以及对族群之外生物的行为等。 这个理论弥补了原本自然选择的不足。自然选择解释了各种对生物个体有利的遗传特征是如何保留下来，并且增加这种特征在族群中的出现频率的，以及对生物个体有害的遗传特征，是如何从族群中消除的。不过事实上有一些生物特征，对生物个体本身有害，但是对其他与之有血缘关系的亲属有利。这种特征可能得以保留并增加出现频率。而亲属选择就是用来解释这种面对个体利益与族群利益的冲突做出取舍的现象的。 在19世纪30年代，生物学家约翰·霍尔登曾说过：“我将会为了两位兄弟，或是八位表亲，牺牲我的生命。”而这句话背后的意义是两个兄弟姊妹，或者四个甥侄、八个表兄弟姊妹，在演化论上是“等值”的。因为对一个人类个体来说，他与他的亲兄弟姊妹之间，在遗传基因上平均有二分之一相同，与甥侄之间是四分之一相同，与表兄弟姊妹之间则是八分之一相同。而有助于利他行为产生的情状有下列两种： 1个体拥有辨认亲属的能力，且具有建立在亲属关系上的行为。如此一来，利他行为的施行者与接受者的亲近程度，就会影响利他行为的产生。例如土拨鼠遭遇掠食者时，会高声喊叫，此行为能帮助族群中其余个体逃脱，但是增加了自身被捕食的危险。 2个体处于黏性族群中。此种族群内的个体差异较小，且在社会上的同伴也都是在遗传上相近的亲属，他们中的个体会产生不需要辨识亲属的利他行为，入侵红火蚁中的职蚁就是一个例子。 2009年，除了南半球澳大利亚遭受洪灾，北半球的温带国家也遭逢严重雪灾。而有些昆虫能在冰天雪地中生活，它们又是怎么躲过低温的影响的呢？ 昆虫躲过寒害的方式，可以分成两部分来说明：一部分是采取适当行为抗寒，另一部分是利用生理抗寒机制抗寒。 采取适当行为抗寒的例子很多，也很常见，例如近年受到国人喜爱的紫斑蝶所聚集成的紫蝶幽谷，其实就是一种昆虫抗寒行为所形成的景象。在台湾省，每年秋末冬初吹起东北季风时，紫斑蝶就会从台湾省各地南下避冬，由于在台东县茂林乡过冬的紫斑蝶群聚数量相当多，所以那里形成了迷人的紫蝶幽谷，而这些翩翩紫蝶会在次年春天再次北上。 另一个常见的昆虫采取适当行为抗寒的例子便是蜜蜂“抱团取暖”。一个功能完备、发展成熟的蜜蜂群，其外围的蜂窝巢片，主要用于储存蜂蜜及花粉，中心部分则用于饲养卵及幼虫。外围用于储存食物的巢片可隔绝低温，但当巢内气温低到一定程度时，工蜂会像职蚁一般，聚成一团，然后同时振动翅膀使得个体的体温升高，进而提升蜂巢内的气温。简单说就是工蜂把自己变成了一个加热器，就像职蚁聚成一个蚁球救蚁后会牺牲职蚁个体一般，在蜂球中间的工蜂个体，也会因过热而死。同样可用亲属选择来解释这种“损己利人”的行为。而其他昆虫的抗寒行为则是选择各种避寒栖所，例如土栖性的直翅目昆虫就会选择栖息在土壤中，而土温相对于气温，变化幅度较小，故可减小低温对自身的影响。另外，大家常听到的“冬眠”也是昆虫对抗寒冷的方式。 上述的抗寒行为，虽然有用，但还是有其局限性的。为了避免低温对昆虫自身造成损伤，生理抗寒机制，或者更精确地说“抗冻蛋白”，才是昆虫对抗寒冷的妙方。温度降至冰点以下，会对昆虫造成物理及生理上的伤害。物理上的伤害主要是结冰造成的：冰晶在细胞间逐渐变大时，会改变细胞间质溶液的性质，并且冰晶的膨胀会阻断细胞与细胞间物质的交换，进而引发物理上的伤害。而生理上的伤害，可能是冰晶在细胞外形成时，会使细胞外水分子的浓度降低，造成细胞内水分子的浓度大于细胞外水分子的浓度，水分子向细胞外渗透；细胞内渗透压的剧烈变化，使得细胞体积萎缩与pH值改变，使细胞膜的通透性异于常态，阻塞了离子进出细胞的通道，导致细胞死亡。 昆虫为了在冰温下仍能生存，有两种适应方式可以选择。一种是“忍耐冰冻”。当细胞间存有冰晶时，昆虫仍然可以生存，这就称为“忍耐冰冻”。当昆虫选择以“忍耐冰冻”来适应冰温时，则其体内必须具有特殊的冰晶核蛋白，以控制细胞外冰晶的形成，并利用抗冻蛋白来控制冰晶的扩大。此外，昆虫体内必须具有低分子量的抗冻剂，来维持细胞的体积和细胞膜的结构，及保持未结冰的水分不结冰，同时再降低代谢速率或是以无氧呼吸方式来维持生命。 另一种适应方式是“避免冰冻”。此种适应方式和“忍耐冰冻”最大的不同是，昆虫要面临如果体液出现结冰现象，则会危及生命的挑战。所以如何避免体内出现冰晶，是此类昆虫必须解决的问题。欲解决这一问题，昆虫体内必须具备抑制冰晶核形成和避免体温降至凝固点以下的能力。它们在低温时必须能清除体内的冰晶核，并且以体内的抗冻蛋白抑制冰晶核的形成，以及累积高浓度的抗冻剂以维持体温在凝固点以上，才能避免结冰。 无论昆虫选择哪一种适应方式来度过冰温的环境，在其体内都能发现冰晶核蛋白、抗冻蛋白和抗冻剂，只是它们在两种不同适应方式的昆虫体内的组成和所扮演的角色各有不同罢了。 （摘编自雷辉志《昆虫躲避天灾的奥秘》） 1. 下列关于“亲属选择”的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 亲属选择中存在无生殖能力个体牺牲自己保护有生殖能力个体的行为。 B. 亲属选择与自然选择不同，其中牺牲生物个体拯救族群是一种利他行为。 C. 亲属选择是演化生物学的重点研究内容，也是社会演化学的基础理论。 D. 亲属选择理论能弥补自然选择理论的不足，可以解释面对个体利益与族群利益的冲突做出取舍的现象。 2. 下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 洪水暴发，对于陆栖昆虫而言，是致命的；而对于水栖昆虫则毫无影响。 B. 入侵红火蚁族群中的职蚁具有牺牲精神，洪水来时，它们处于蚁球的外层。 C. 紫斑蝶每年秋末冬初从台湾省各地南下避冬，次年春天再次北上的行为属于采取适当行为抗寒。 D. “避免冰冻”与“忍耐冰冻”最大的不同是，昆虫要面临如果体液结冰则会危及生命的挑战。 3. 根据原文内容，下列说法不正确一项是（ ） A. 一整巢的社会性昆虫，也就是人们眼中的“超有机体”，有一些独特的方式来应对洪水灾害。 B. 当巢内气温低到一定程度时，工蜂会聚成一团，通过同时振动翅膀使自己体温升高来提高巢内的气温。 C. 土温相对于气温，其变化幅度较小，栖息在土壤中可减小低温对土栖性昆虫的影响。因此选择在土里冬眠是一种不错的抗寒行为。 D. 昆虫体内的抗冻蛋白一旦累积成高浓度的抗冻剂，就可以把体温维持在凝固点以上，从而避免结冰。 4. 低温会对昆虫造成怎样伤害？请结合原文简要分析。答：_ 5. 科普类文章常以说明的表达方式来阐述某一客观事物或事理的性质、特点。请简要分析本篇科普文运用的说明手法。 阅读下面的文字，完成下面小题。 重要的是参与 叶广岑 我所在的单位要参加全系统举办的职工运动会，各项比赛均有参与，惟独游泳项目空缺，工会干部老罗各科室广为搜寻，希求得浪里白条，为本单位争光。无奈同僚多系北人，于江河湖海素无染指。赛期迫在眉睫，在“重要的是参与”口号的鼓励下，一通紧锣密鼓之后，推举出参赛者三人，即领导老米，科级干部大李和南人小毕。初时三人均面有难色，经老罗反复教育，晓之以理，动之以情，并许之以种种好处，包括小毕煤气罐的解决和大李十九岁的儿子在“六一节”继续领到单位赠送的纪念品以及每人多发三个月洗澡票之类。因此，三位的精神状态变得空前的好，老米说他游泳技术其实不错，儿时在水坑里扎猛子，能憋半袋烟工夫，这功夫长年不露，无外是君子之才华，玉韫珠藏，不可使人易知罢了。大李也拍着胸脯说他曾沿着家乡的小河顺流而下，游出十几里去，游泳这事，非不能也，乃不为也。小毕眨着小眼思量半天，很谦虚地说除了高台跳水外，其他水里功夫都还凑合。 比赛帷幕拉开，球类、田径、棋类比赛接踵而过，我单位一路战绩平平，无甚说头，惟独游泳比赛这日，显得分外突出，①在老罗煽动下，单位人员倾巢而出，观者、赛者竟塞了满满一车。三位运动员被安置在前排就坐，成为重点保护对象。行车中，老罗时时送上面包矿泉水之类，惟恐照料不周。然而参赛者的神情悲壮多于兴奋。 赛场内，各路英雄汇集，运动员多是平日常打交道的熟人，彼此打着招呼握着手，气氛很友好。 小毕首先上场。大家看惯了穿衣服的小毕倒也不觉得有甚么，却不知不穿衣服的小毕如此丑陋难看，细弱的身体如同刚淋过雨的小鸡子，乍一出现在大庭广众之下只让人想到是从万恶的旧社会猛拉到社会主义初级阶段的代表，加之灯光一照，小毕的身体发蓝发绿，显得我们单位的工资和福利都很差。于是大家方明白，游泳运动员一定要有“块儿”，否则直接影响单位形象。 ②别人展臂擦身做着准备工作，小毕则抱着胳膊站在池边望着一池绿水发愣，裁判员发出准备信号，各运动员蹬上跳水墩。这时小毕举手，说他不会跳水，他要先下到池子里去。裁判员没遇到过这种情况，立即与负责人商量，好在不是国家正式比赛，便允许他先下水，但一定要贴紧池沿站着，以免占便宜。小毕就先下了水，站在泳道尽头等枪响。小毕下了水以后，那枪却迟迟未响，泡在水里的小毕等得时间长了就忘了场地和角色，错把游泳池当成了澡堂子，靠着池沿认真地搓开了泥，引得观众大哗。小毕这一举动太煞风景，老罗气愤之余奔至水池边，给小毕提示，小毕才如梦方醒，窘状难言。观众中识小毕者不多，识老罗者大有人在，就都知道搓泥者是我们单位的。我们单位当下有人埋怨老罗欲盖弥彰。 小毕体力不支，名列第五，可怜兮兮地爬上来的时候，真让人惨不忍睹。于是大家都把希望寄托在能“沿着家乡的小河游出十里”的大李身上。大李出场，站在跳水墩上亮出肥囊囊一身嫩白肉，让人很快与动物园直立的北极熊联系起来。“大白熊”在石墩上不住地向我们挥手，大家就报以热烈的掌声，老罗还领着大家直喊大李的名字，造得很有气势。 枪声响起，大李砸入水中，如倒进一座冰山，溅起水花一片，但凡水边所立者，一律被洗了淋浴，继而是大李准狗刨式的一通扑腾，在池中掀起层层巨浪，远远望去，如开了巡洋舰，又似来了大鲸鱼，使邻近两个泳道赛手纷纷躲避，只有招架的份儿，再无前行的精力。终于左边那位被击来的水花呛了鼻子，又咳又抓，痛苦不堪。看台上哄笑一片，有人吹起了口哨，③本单位的人初时还有些矜持，后来索性也加入了喝彩之列，老罗站起身大吼：游得好，就这么游！ 大李威风凛凛游完了全程，虽得了第四，照旧赢得不少掌声。 最后上场的是“能憋半袋烟工夫”的老米。老米到底是领导，上场时不慌不忙，八字步迈得优美绝伦，沉稳健中透着潇洒与自信，那风度绝不是一时一事能培养出来的。老米很是严肃，戴着小黄帽旁若无人地站在第三泳道前，不露声色中暗含杀机，夺人的气势坚定了大家必胜的信心，使老罗连口号也忘了喊。 比赛开始，只见老米以极优美的弧线悄无声息扎入水中，如插进一根针，竟无水花溅起，眨眼便没了人影，反显得两旁泳者仓皇猛浪，不是对手。水池内浪花翻滚，竞争激烈，惟第三泳道，悄然静寂，连一丝水波也不曾泛起，半分钟过去，三泳道仍不见动静，服务人员有些慌张，朝水下使劲看。老罗就喊：没事儿，他一个猛子能扎半袋烟工夫哪！一分钟过去，仍不见老米露面，人们开始不安，老罗也变得有点儿坐不住。忽然小毕喊，老米出来啦，在前面！大家将视线投向最前面，寻找黄帽子，都说看不见。后来老罗一拍大腿说，这个老米，怎么跑到第五道去了。 老米虽然游得快且佳，最终因乱了泳道，被取消了资格。④老罗去交涉了半天，还是不行。 历时一周的运动会结束，在我单位的平凡战绩中，惟有游泳项目给全系统留下了深刻印象。老罗抱回来一个“组织奖”的挂钟，挂在工会的墙上。有人去那儿对时间就会谈起那次运动会，老罗便兴冲冲地对人们说：胜负在其次，重要的是参与。对时间的人会立即接上一句：这话没错儿。 （有删改） 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. “浪里白条”指水性极佳者，文章运用该词，容易触发读者联想到《水浒传》中的梁山英雄——张顺。 B. 在被许之以种种好处后，老米、大李、小毕才答应参加游泳比赛，可见他们很是自私且缺乏集体荣誉感。 C. 文章用词精准，如写选手入水时，大李一“砸”，老米一“扎”，其游泳水平高下立见，极富艺术表现力。 D. 文章语言文白杂用，亦庄亦谐：句式上以短句为主，兼用长句，变化多端，体现了作者高超的语言功底。 7. 下列对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 句子①“倾巢而出”贬义褒用，将单位职工在老罗煽动下，热情高涨，踊跃观看比赛形象地表达了出来。 B. 句子②将小毕与其他选手赛前表现进行比较，为下文写小毕提出“要先下到池子里去”埋下了伏笔。 C. 句子③中运用“矜持”“喝彩”等词，真实反映了本单位的人由不好意思到逐渐放开的心理变化过程。 D. 句子④写老罗交涉半天无果而终，为下文老罗自我解嘲式的“胜负在其次，重要的是参与”作了铺垫。 8. 结合文章，简要分析老罗在文中的作用。 9. 文章对小毕等三人的比赛均作繁笔处理，可不仅毫无重复累赘之感，还妙趣横生，试作简要分析。 二、古代诗文阅读（35分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 灵王城陈、蔡、不羹，使仆夫子皙问于范无宇，曰：“吾不服诸夏而独事晋，何也？唯晋近我远也。今吾城三国，赋皆千乘，亦当晋矣。又加之以楚，诸侯其来乎？”对曰：“其在志也，国为大城，未有利者。昔郑有京、栎，卫有蒲、戚，宋有萧、蒙，鲁有弁、费，齐有渠丘，晋有曲沃，秦有征、衙。叔段以京患庄公，郑几不克，栎人实使郑子不得其位。卫蒲、戚实出献公，宋萧、蒙实弑昭公，鲁弁、费实弱襄公，齐渠丘实杀无知①，晋曲沃实纳齐师，秦征、衙实难桓、景，皆志于诸侯，此其不利者也。” “且夫制城邑若体性焉，有首领股肱，至于手拇毛脉，大能掉小，故变而不勤。地有高下，天有晦明，民有君臣，国有都鄙，古之制也。先王惧其不帅②，故制之以义，旌之以服，行之以礼，辨之以名，书之以文，道之以言。既其失也，易物之由。夫边境者，国之尾也，譬之如牛马，处暑之既至，虻䗽之既多，而不能掉其尾，臣亦惧之。不然，是三城也，岂不使诸侯之心惕惕焉。” 子皙复命，王曰：“是知天咫，安知民则？是言诞也。”右尹子革侍，曰：“民，天之生也。知天，必知民矣。是其言可以惧哉！”三年，陈、蔡及不羹人纳弃疾③而弑灵王。 （节选自《国语·楚语上》） 材料二： 楚庄王立为君，三年不听朝，乃令于国曰：“寡人恶为人臣而遽谏其君者。今寡人有国家，立社稷，有谏则死无赦。”苏从曰：“处君之高爵食君之厚禄爱其死而不谏其君则非忠臣也。”乃入谏。庄王立钟鼓之间，左伏扬姬，右拥越姬④；左裯衽，右朝服。曰：“吾钟鼓之不暇，何谏之听！”苏从曰：“臣闻之，好道者多资，好乐者多迷；好道者多粮，好乐者多亡。荆国亡无日矣，死臣敢以告王。”王曰：“善！”左执苏从手，右抽阴刀⑤，刎钟鼓之悬，明日授苏从为相。 （节选自《说苑·正谏》） 【注】①齐渠丘实杀无知：公元前686年，齐国公子无知杀襄公自立为国君，次年为大夫雍廪所杀。②帅：遵循。③弃疾：楚平王，楚灵王之弟。④扬姬、越姬：扬州美女、越国美女。⑤阴刀：衣内所藏，用以护身的短刀。 10. 材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 处君之高A爵B食君之厚C禄D爱其死E而不谏F其君G则非H忠臣也 11. 下列对材料中加点的词及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “天有晦明”与“戊申晦，五鼓”（《登泰山记》）两句中的“晦”字含义相同。 B. “都鄙”指国都和边邑。国家有国都和边邑，这是自古以来的制度。 C. “寡人恶为人臣而遽谏其君者”中“恶”与成语“深恶痛绝”中的“恶”含义相同。 D. “何谏之听”与“师道之不传也久矣”（《师说》）两句中的“之”字用法不同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 楚灵王希望通过修筑陈、蔡、不羹的城墙来增强其国力，以使侍奉晋国、不归附楚国的中原各国归附楚国。 B. 子皙、右尹子革认同范无宇修筑大城不利于国家的看法，楚灵王因不认同这一看法，而最终招致杀身之祸。 C. 楚庄王在苏从冒死劝谏后，决定放下过去放纵与享乐，认真面对国家的存亡问题。 D. 材料二与《谏太宗十思疏》《邹忌讽齐王纳谏》都是写臣子向君王进谏，且都进谏成功，但进谏方式不完全相同。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）叔段以京患庄公，郑几不克，栎人实使郑子不得其位。 （2）左执苏从手，右抽阴刀，刎钟鼓之悬，明日授苏从为相。 14. 《现代汉语词典》（第7版）收集了成语“尾大不掉”，请根据材料一第二段的内容说出它的本义和比喻义。 阅读下面这首宋词，完成下列各题。 水调歌头·观雨 何靖鹏 山客隐居处，龙钟不解耕。开轩危坐久，静看雨云生。前江后岭云烟绕，万壑千林风雨声。海潮起，竹枝低复举，山角晦还明。 屋漏无干处，心自向安宁。不嫌漏雨湿，正喜洗甲兵。群龙舞动云霄外，壮志豪情满胸膺。待雨歇，看青山绿水，万象更新。 15. 下列对这首词的赏析，不正确的一项是（ ） A. 词的上阕通过“开轩危坐久，静看雨云生”展现了词人对自然的静谧观察，营造出一种宁静而深远的意境，体现了词人内心的平和与超脱。 B. “前江后岭云烟绕，万壑千林风雨声”两句，通过描写江水、山岭、山谷和树林，生动地展现了雨中自然的壮阔景象，体现了词人对自然的热爱和赞美。 C. “海潮起，竹枝低复举，山角晦还明”通过描写海潮、竹枝和山角的变化，展现了雨中自然的动态美，同时也暗示了词人内心的起伏和变化。 D. “待雨歇，看青山绿水，万象更新”以雨后天晴的景象结尾，表达了词人对未来的美好期待，但与上文的豪情壮志并不协调，显得突兀。 16. 结合这首《水调歌头·观雨》，分析词人在词中是如何通过自然景观的描写来表达其内心情感和人生哲理的。请结合具体诗句进行分析。 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）贾谊《过秦论》中，描写陈涉起义队伍的武器装备极其简陋的两句是“________________，________________”。 （2）李密在《陈情表》中用“________________，________________”两句，写出了自己辞任洗马后，朝廷对他严厉责备的态度。 （3）老师布置了一篇以“梦”为话题的写作片段，小刚想引用一些带有“梦”字的诗句来增加文化底蕴，他想到了“________________，________________”两句诗。 三、语言文字运用（20分） 语言文字运用I； 阅读下面的文字，完成下面小题。 那条金黄的稻草龙，时常在我童年的记忆里舞动。 在故乡，正月初一过新年，家家户户都是过中节，也就是中午这餐算是过节的正餐，大鱼大肉，最为丰盛，于今亦然。吃罢中饭后，若是不下雨，村民们便会聚集村门口，闲站闲谈，会有人扯到龙灯身上，提议扎龙灯，一人倡议，众人响应，于是一年一度的舞龙灯乡俗就此拉开了序幕。 长久以来，故乡的龙灯都是用稻草扎的，自然可称作稻草龙灯，或者草龙灯。扎龙灯，技术含量最高的当属扎龙头。扎宝珠龙头时，众人先用梳理干净的稻草，扎出一个个蒜头状的长秆宝珠，宝珠大的如拳，小的如新母鸡下的蛋，各有类别，各有所用。而后，将二三十个这样的稻草宝珠组合绑扎，渐渐就有了形制，龙首、龙角、龙眼、龙耳、龙嘴、龙舌、龙须……应有尽有，活灵活现，看起来威猛又漂亮，气势不凡。扎龙灯的时候，有的小孩子也拿稻草扎制自个儿玩耍的秆龙灯，有时也在自己的龙灯上插上几支点燃的香火，摇一摇，舞一舞，学着大人舞龙灯的样子，一如龙子龙孙，玩得十分开心。 舞龙灯时，村中就会自发地有一群人，大人、少年和儿童，从朝门口的盘龙处，举起这条长龙，敲锣打鼓，在石板巷子里游走，挨家挨户收香。场地上人影攒动，众声喧哗，众人将这些香火，一支一支插满龙头、龙辫、龙节、龙尾，顿时，一条浑身布满火红光点的香火龙，在黑夜的映衬下璀璨明丽，神采奕奕。 ①在那个远去的淳朴年代，②春节期间，精彩纷呈的舞龙灯表演艺术，③成了故乡人人参与的重大活动，④与耍狮子、看戏一道，⑤共同营造了湘南乡村欢快祥和的年俗娱乐。 18. 文中加点的词语在结构与表达效果上有何共性？ 19. 文中画波浪线的句子如改成“渐渐就有了龙的整体形制”，语义基本相同，但原句表达效果更好，为什么？ 20. 文中最后一段有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。 阅读下面的文字，完成下面小题。 土壤是地球的皮肤，是孕育万物的载体。白花花的盐碱地就如同地球皮肤的病症，制约着农业和经济社会的可持续发展。但是盐碱地并非生命的荒漠，盐地碱蓬、柽柳、胡杨和羊草等植物构成了盐碱地上的风景。能够在盐碱地上生长的植物，无疑是耐盐碱的强者。聚盐、泌盐和不透盐是它们征服盐碱地的看家本领。根据这三种本领，我们可以将适合在盐碱地上生长的植物分为聚盐植物、泌盐植物和拒盐植物三类。 借助种植合适的植物治理盐碱地是兼顾经济效益和生态效益的优良方法。我国盐碱地分布面积广，不同地区盐碱土的盐分组成也存在较大差异。因此， ① 应做到：一是选择适合的植物，二是在种植之前进行必要的土壤改良，三是采取合理的施肥和浇水等管理措施。 仓廪实，天下安，守护粮仓，才能更好守护美丽中国。 ② ，需要耐心和科学的方法，不同地区需要不同的针对性措施；还需要关注环境保护和可持续发展，使盐碱地治理的成果能够持续稳定。 21. 文中画横线的句子使用了比喻的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。 22. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 23. 画波浪线的句子和例句都有词语“征服”，说说二者在表意上的不同。 例句：这种中式表达、东方韵味所造就的独特感染力，征服了不少海外观众，让他们叹为观止。 四、写作（60分） 24. 阅读下面的材料，根据要求写作。 本试卷现代文阅读Ⅱ中提到作家要“不断深入地挖掘人性之光”，其实这不仅适用于文学创作。挖掘人性之光，可以抚慰迷茫的心灵，可以点亮世界的黑暗……每个人都应该挖掘人性之光。 对此，你有怎样联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体（诗歌除外）；不要套作，不得抄袭；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $