3.4.1 光合作用 学案-2025-2026学年北师大版生物七年级上册

该初中生物学导学案围绕“光合作用”展开，涵盖概念、原料、条件、产物、场所及意义等核心知识点。课堂导入通过米饭能量来源、氧气来源等生活现象引发兴趣，连接学生已有认知，学习支架包括课前预习填空铺垫基础、合作探究中科学家实验表格引导分析科学史、课堂总结思维导图梳理知识网络。 特色亮点在于融合科学史与实验探究，通过分析海尔蒙特等科学家实验培养科学思维，结合“绿叶在光下制造淀粉”实验题提升探究实践能力，习题覆盖基础与应用且参考答案详细，联系农业生产与碳 - 氧平衡强化态度责任，助力构建生命观念中的物质与能量观。

3.4.1 光合作用 学案 课题 4.1 光合作用 章 4 学科 初中生物 班级 【教学目标与核心素养】 生命观念： 形成“植物通过光合作用将无机物合成为有机物，实现物质转变与能量储存”的基本观念。 科学思维： 能够运用分析和归纳的思维方法，解读经典实验，理解光合作用的原料、条件和产物。 探究实践： 能够完成“验证绿叶在光下制造淀粉”的实验操作，并运用原理分析和解决简单的现实问题。 态度责任： 确立绿色植物作为生态系统基石的地位认同，增强保护植被、关爱环境的社会责任意识。 【教学重点】 光合作用的概念、反应式、原料、产物、条件和场所。 【教学难点】 分析科学家发现光合作用的实验过程，理解其科学探究方法；理解光合作用的实质和意义。 【导学方法】 讲授法、小组合作探究法、实验分析法、直观演示法（利用多媒体动画展示光合作用过程）。 【课前预习】 1、光合作用是指绿色植物通过______，利用______，把______和______转化成储存能量的______，并且释放出______的过程。 2、光合作用的场所是______，它主要存在于植物体的______器官中。 3、光合作用的实质是物质转化和能量转化：物质转化是指将简单的______转变成复杂的______；能量转化是指将______能转变为______能储存在有机物中。 4、光合作用的原料是______和______；必需条件是______；产物是______和______；场所是______。 5、绿色植物进行光合作用的主要器官是______，因为它内部含有大量的______。 6、叶片的结构由______、______和______三部分组成。 7、叶肉细胞分为靠近上表皮的______组织和靠近下表皮的______组织，前者细胞排列紧密，含叶绿体较______。 8、气体进出叶片的门户是______，它是由一对______形的______细胞围成的空腔，它的开闭受______的控制。 9、叶脉中含有输导水分和无机盐的______和输导有机物的______，因此它具有______和______功能。 10、光合作用为绝大多数生物的生存提供了______和______，并维持了生物圈中的______ 平衡和______平衡。 11、在农业生产上，通过______（例如：合理密植、增加二氧化碳浓度等）可以提高光合作用效率，从而达到增产的目的。 12、普利斯特利的实验证明了绿色植物在光下能够更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊的______。 13、萨克斯的实验中，叶片一部分遮光，一部分曝光。用碘蒸气处理后，______部分变蓝色，证明了光合作用产生了______，并且______是光合作用的必要条件。 14、恩格尔曼的水绵实验证明了光合作用的场所是______，并且能吸收光能用于光合作用。 学习探究 【新知导入】 【情景设置】同学们，请大家思考一个问题：我们每天吃的米饭、面包，它们的能量最终来自哪里？我们呼吸所需的氧气又是从哪里来的？一棵小小的种子是如何长成参天大树的？它生长所需的巨大物质和能量从何而来？这些看似平常的现象，背后隐藏着一个伟大的生命过程——光合作用。今天，就让我们循着科学家的足迹，一起揭开光合作用的奥秘。 【合作探究】 探究一：追寻科学家的足迹——光合作用的发现 阅读教材关于以下科学家实验的介绍，小组讨论并完成表格。 科学家 实验过程/现象 实验结论 海尔蒙特 种植5年，柳树增重74.5kg，土壤只减少0.1kg。 柳树重量的增加主要来自______。 普利斯特利 密闭玻璃罩内，蜡烛很快熄灭，小鼠很快死亡；但若与植物一起，则蜡烛不灭，小鼠存活。 植物能_____________。 英格豪斯 只有在________下，植物才能产生助燃气体（氧气）。 ________是植物更新空气的必要条件。 萨克斯 叶片部分遮光照射后，用碘液检测，见光部分变蓝。 植物在光下合成________。 探究二：揭秘光合作用的“工厂” 1、根据以上实验结论和教材内容，小组合作完成以下填空。 光合作用的主要器官是：________。 光合作用的主要场所是叶肉细胞中的：________。 光合作用的原料是：________和________。 光合作用的条件是：________。 光合作用的产物是：________和________。 2、简述光合作用对于生物圈的意义。 【课堂总结】 本节课我们通过学习科学家的实验，共同探究了光合作用的奥秘。现在，请用思维导图或知识网络的形式，总结本节课的核心内容。 （教师可引导学生在黑板上或笔记本上共同完成） 1、概念：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并释放氧气的过程。 2、实质：物质转变：无机物（CO₂、H₂O） → 有机物 + O₂；能量转变：光能 → 化学能（储存在有机物中） 3、意义： 食物来源 氧气来源 维持碳-氧平衡 【课堂练习】 1．在农业生产中，以下措施中不能提高大棚蔬菜产量的是（　　） A．提高二氧化碳浓度 B．控制光照时间 C．提高氧气浓度 D．控制环境温度 2．下列各项中,属于利用光合作用原理的是（　　） ①低温储存水果和蔬菜②合理密植③移栽幼苗时去掉部分叶片④保持适宜的温度和水分,促进种子萌发⑤保存粮食时向仓库内充二氧化碳⑥温室内提高二氧化碳的浓度,增加黄瓜产量 A．②③⑥ B．①②③⑥ C．②③④⑤⑥ D．②⑥ 3．正常情况下，生物圈中的碳一氧平衡能够维持，是因为（　　） A．呼吸作用消耗氧，产生二氧化碳；光合作用消耗二氧化碳，产生氧 B．呼吸作用消耗二氧化碳，产生氧；光合作用消耗氧，产生二氧化碳 C．燃烧煤等燃料消耗氧，产生二氧化碳 D．大气圈中有足够的氧和二氧化碳 4．潘集羊角酥瓜远近闻名，为提高产量，瓜农采取的措施中与光合作用无关的是（　　） A．合理密植 B．提高大棚内二氧化碳浓度 C．增长光照时间 D．夜间适当降低大棚内温度 5．种植黄瓜，扁豆芽蔬菜时，一般用木头搭架供其生长，其目的是（　　） A．扩大光合作用面积 B．防止被动物吃掉 C．为了美化环境 D．使结出的果实卫生 6．对维持生物圈中氧气和二氧化碳的平衡起重要作用的生理活动是（　　）。 A．绿色植物的光合作用 B．绿色植物的蒸腾作用 C．绿色植物的呼吸作用 D．动物的呼吸作用 7．欲提高温室大棚中蔬菜的产量，下列措施错误的是（　　） A．合理密植 B．在大棚里加日光灯，延长光照时间 C．提高夜间温度 D．适当增加二氧化碳浓度 8．下图是“绿叶在光下制造淀粉”实验的各个步骤示意图，下列叙述正确的是（　　） A．正确操作顺序是E→C→B→D→A→F B．C操作可分析出实验的变量水 C．E步骤的目的是耗尽叶片中原有的淀粉 D．A操作后叶片变蓝的是遮光部分 9.某人将植株一片叶的主脉切断（右图中甲），另一片叶两面都贴上不透明的锡箔纸（图中乙），黑暗中放置24小时后光照4小时。取下两叶经脱色后用碘液处理，发现A部位呈棕褐色，B部位呈蓝色，C部位不呈蓝色。以上实验能够证明光合作用需要（　　） A．水和二氧化碳 B．叶绿素和阳光 C．水和阳光 D．水和叶绿素 10．经过暗处理后的银边天竺葵（叶片边缘部分的细胞中无叶绿体）的叶子，用黑圆纸片上下两面遮盖部分叶片，移到阳光下几小时，取下该叶片，经脱色、漂洗、滴加碘液等.如图，甲为银边部分，乙为黑纸片遮光部分，丙为绿色部分，请分析回答下列问题： （1）把天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是运走或耗尽叶片中原有的　 　. （2）图中小烧杯中盛的液体是　 　.经脱色后的叶片呈现的颜色是　 　. （3）变蓝的部分是　 　（填标号）. （4）乙处　 　（填“变”或“不变”）蓝，原因是　 　. （5）本实验证明淀粉是光合作用的产物，同时也证明　 　是光合作用的必要条件. （6）绿色植物通过光合作用制造有机物，同时消耗大气中的二氧化碳，释放氧气，维持生物圈中的　 　平衡。。 参考答案 课前预习： 1、叶绿体；光能；二氧化碳；水；有机物（淀粉）；氧气 2、叶绿体；绿色（或叶） 3、无机物；有机物；光；化学 4、二氧化碳；水；光；有机物（淀粉）；氧气；叶绿体 5、叶；叶绿体 6、表皮；叶肉；叶脉 7、栅栏；海绵；多 8、气孔；半月（或肾）；保卫；保卫细胞 9、导管；筛管；输导；支持 10、有机物；氧气；碳-氧；能量 11、增强光照、延长光照时间、增加二氧化碳浓度、合理密植等（答出两点即可） 12、空气 13、曝光；淀粉；光 14、叶绿体 合作探究： 探究一： 水；更新（净化）空气；阳光/光； 光；淀粉。 探究二： 1、叶绿体；二氧化碳；水；光（或光照）；有机物（淀粉）； 氧气 2、① 为自身和其他生物提供有机物（食物）；② 为一切需氧生物提供氧气；③ 维持大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定（更新空气）。 课堂练习： 1、C；2、D；3、A；4、D；5、A；6、A；7、C；9、C；10、C10、（1）有机物 （2）酒精；黄白色；（3）；（4）不变；没有光照，无法进行光合作用，没有淀粉生成 （5）光 （6）碳-氧 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $