精品解析：2024-2025学年广东省湛江市吴川市统编版四年级上册期中考试语文试卷

2024-2025学年度第一学期核心素养培育训练阶段性练习 四年级语文（D）卷 说明： 1．本套练习题练习时间由该科老师根据本班实际情况灵活安排。 2．练习结束后，该科老师收齐课堂练习题，分析每个学生的答题情况，并依此调整课堂教学方法，依标研本，在课堂上设计相关的教学活动，有针对性地对学生进行辅导。 3．本套课堂练习题不统计分数，不排名，该科老师根据学生答题情况，结合本学段该生平时的学习表现，给该生本学段学业水平的合理性评价。评价分为优秀、良好、中等和待提高四个等级，在上面学生学业水平表格对应等级下面的方格里打上“√”。 感受自然之美，体验观察乐趣，阅读神话故事，学习提问，这样的童年真快乐！一起坐上时光穿梭机，品童年之美童年之真吧。 任务一：忆童年·一词一句留印记 1. 根据语境，读拼音，写词语。 我jìng pèi（ ）蟋蟀，它能建造出令人惊叹的zhù zhái（ ）；我崇拜盘古，他用fǔ tóu（ ）劈开黑暗，撑在天和地之间，累得jīng pí lì jié（ ）直至倒下；我尊敬科学家，他们潜心yán jiū（ ），用发明gǎi shàn（ ）我们的生活，chuàng zào（ ）美好的未来。 【答案】 ①. 敬佩 ②. 住宅 ③. 斧头 ④. 精疲力竭 ⑤. 研究 ⑥. 改善 ⑦. 创造 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“佩”“斧”“竭”的笔画较复杂，易写错，需注意。 2. 下列加点字词意思相同的一项是（ ） A. 溺而不返 溺水 B. 故为精卫 明知故问 C. 炎帝之少女 可爱少女 D. 炎帝之少女 博学之 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查字词解释。 A．都指溺水、淹没； B．因此、所以/故意、有意； C．在古文中指“小女儿”/指年轻未婚女子； D．助词，译为的/代词，代指学习的内容。 故选A。 3. “我看到涨潮时，心情久久不能__________，想不到潮水__________平静前有这样磅礴__________。”填在横线上的词语最恰当的一项是（ ） A. 平复 复原 气势 B. 平复 恢复 气概 C. 平复 恢复 气势 D. 复原 气概 恢复 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查选词填空。 第一空：“心情”搭配“平复”是固定用法，“平复”侧重情绪从激动回归平静，“复原”多用于物体、身体恢复原样，不适合形容心情。 第二空：“潮水”搭配“恢复”更恰当，“恢复平静”指潮水从涨潮的汹涌回到原本的平静状态，“复原”侧重恢复原来的样子，语气更侧重“还原实体”，不适合描述潮水状态变化。 第三空：“磅礴”搭配“气势”，“气势”侧重事物表现出力量和态势，符合潮水涨潮时的壮阔感；“气概”多用于形容人的胸怀、气节，不适合形容潮水。 故选C。 4. 填在下列句中横线上的词语，正确的一项是（ ） 在筹办“读书节”活动时，我们班同学_________，想出了很多活动形式。 A. 三头六臂 B. 刀枪不入 C. 未卜先知 D. 各显神通 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查选词填空。 A．“三头六臂”常用来形容人本领大，有神奇的能力，多侧重于个人具备超凡的力量或手段，而句中是同学们集体想活动形式，并非强调个人有特殊本领，不符合语境。 B．“刀枪不入”指身体坚固，不受刀枪等武器的伤害，多形容防御能力强，与“想活动形式”的语境毫无关联。 C．“未卜先知”指没有占卜就知道事情发展的结果，强调有预见能力，和同学们积极思考、共同出谋划策想活动形式的意思不契合。 D．“各显神通”原指神仙各自施展法术，现比喻在集体生活中各人充分发挥自己的本领和才能。句中同学们在筹办“读书节”活动时，各自发挥创意，想出很多活动形式，用“各显神通”能准确体现这一情景，符合语境。 故选D。 5. 对下面这段话的主要内容概括得最准确的一项是（ ） 小闹钟镶着一圈金光闪闪的边。银色的钟面上罩着一块钟面玻璃。那圆圆的钟面玻璃映着钟盘，就像十五的月亮。十二颗明星般的计时刻度镶嵌在银色的钟面上，闪闪发光。 A. 小闹钟构造精密 B. 小闹钟外观精巧 C. 小闹钟报时精准 D. 小闹钟色彩鲜艳 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查理解句子含义。 “小闹钟镶着一圈金光闪闪的边。”介绍的是闹钟边缘；“银色的钟面上罩着一块钟面玻璃。”具体说明钟面；“那圆圆的钟面玻璃映着钟盘，就像十五的月亮。”具体说明钟盘；“十二颗明星般的计时刻度镶嵌在银色的钟面上，闪闪发光。”具体说明刻度。综上所述，可知主要介绍了小闹钟外观精巧。 故选B。 6. 选择一个事物，用上一两个加点的词语来描述它，并写下来。 大雨 乌云 刹那间 转瞬 片刻间 _______________________________________________________________________________________________ 【答案】天空中先是飘来大片乌云，刹那间，大雨便倾盆而下，转瞬，地面就积起了水洼。 【解析】 【详解】本题考查词语造句。 首先明确要描述的事物（大雨或乌云），然后选取一两个加点的表示时间短暂的词语（刹那间、转瞬、片刻间），结合事物的特点，营造出时间短、变化快的场景来进行表述。 示例：片刻间，乌云聚集在城市上空，大雨随即噼里啪啦地砸向地面。 任务二：润童心·一诗一景记心间 7. 根据提示，填空。 （1）站在不同的角度看问题，往往会得到不同的结论，正如苏轼在《题西林壁》中所写的“_____________________，_____________________”。 （2）“一叶落而知天下秋”，细心观察，我从大雁南飞感受到秋天的脚步，“八月里来__________________，_____________________”；从日常生活中感受到秋天的清凉，“立了秋，_____________________”；从月夜白露感受到秋天的美丽，“可怜九月初三夜，_____________________”。 【答案】 ①. 横看成岭侧成峰 ②. 远近高低各不同 ③. 雁门开 ④. 雁儿脚上带霜来 ⑤. 把扇丢 ⑥. 露似真珠月似弓 【解析】 【详解】本题考查谚语俗语、名篇名句默写与理解。 （1）“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”出自宋代苏轼的《题西林壁》，意思是从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。这两句诗有着丰富的内涵，它启迪我们站在不同的角度看问题，往往会得到不同的结论。 书写时注意“横”“侧”“峰”的正确写法。 （2）书写时注意“雁”“霜”“丢”“露”“真”的正确写法。 任务三：话成长·一读一悟汲力量 走月亮（节选） ①秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪……从果园那边飘来果子的甜香，是雪梨，是火把梨，还是紫葡萄？都有。在坡头那片月光下的果园里，这些好吃的果子挂满枝头。沟水汩汩，很满意地响着。是啊，它旁边，是它浇灌过的稻田。【这两句话运用了______________的修辞手法。读这两句话，我仿佛看到了这样的画面：______________________________________________________________________。】哦，阿妈，这不就是我们家的地吗？春天，我们种的油菜开花了，我在田地里找兔草，我把蒲公英吹得飞啊飞……收了油菜，栽上水稻。看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。哦，阿妈，我们到田埂上去吧，你不是说学校放假了，阿爸就要回来了吗？我们采哪一塘新谷招待阿爸呢？ ②啊，我和阿妈走月亮…… 8. 第1自然段描写了三幅优美的画面，分别是____________、____________和种菜栽稻。 9. 选段对“种菜栽稻”的画面描写得较为详细。作者是从哪些方面来描写这一画面的？请将下面的思维导图补充完整。 10. 画“ ”句在全文中多次出现，对这句话理解正确的一项是（ ） A. 这句话串联全文，流露出“我”和阿妈走月亮时的愉悦之情。 B. 这句话起到承上启下的作用，表达了“我”对月亮的喜爱和赞美之情。 C. 家乡的月夜景色迷人，可“我”和阿妈不能停下来欣赏，令人遗憾。 11. 读画“ ”部分，边读边想象画面，补充“【 】”中的内容。 12. 读画“===”句，想一想：夏天“我”会在田里做什么？写一写。 _______________________________________________________________________________________________ 【答案】8 ①. 虫唱鱼跃 ②. 果园飘香 9. 找兔草 吹蒲公英 栽水稻 10. A 11. 拟人 沟水缓缓地流进稻田,浇灌着田里的禾苗 12. 夏天,我在田地里学着大人除草,追着蟋蟀跑啊跑。 【解析】 【导语】这篇选文描绘了一个清新自然的秋夜场景，通过生动细腻的语言和丰富的感官描绘，展现出家乡的丰饶与美丽。选文运用拟人和比喻等修辞手法，使得果园的景象栩栩如生。文中三幅优美画面的交错叙述，带领读者走进一个充满田园气息的世界，唤起对乡土的热爱与珍惜。文章表达了主人公对家庭的温情以及对土地的依恋，唤起内心深处的归属感和对自然的向往。 【8题详解】 本题考查概括文章内容。 根据第一自然段“秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪”可知这描述的是秋虫唱歌，鱼儿跃出水面的画面。因此可以概括为：虫唱鱼跃；第一自然段“从果园那边飘来果子的甜香，是雪梨，是火把梨，还是紫葡萄？都有”可知这描述的是果园瓜果飘香的画面。因此可以概括为：果园飘香。 【9题详解】 本题考查文章内容理解。 根据第一自然段“我们种的油菜开花了，我在田地里找兔草，我把蒲公英吹得飞啊飞……收了油菜，栽上水稻。”可知，思维导图空白处应该依次填：找兔草、吹蒲公英、栽水稻。 【10题详解】 本题考查理解句子意思。 A．“我和阿妈走月亮”多次出现，每次都伴随着“我”和阿妈在月光下温馨互动与美好的感受，流露出“我”和阿妈走月亮时的愉悦心情及浓浓的亲情，该选项正确； B．这句话主要是体现“我”和阿妈之间的情感，并非起到承上启下、赞美月亮的作用，该选项错误； C．这句话重点是表达“我”和阿妈一起走月亮亲密与快乐，不是单纯想欣赏月亮，该选项错误。 故选A。 【11题详解】 本题考查分析句子的含义和作用。 根据“沟水汩汩，很满意地响着”可知，这句话把沟水当作人来写，赋予沟水“满意”这样人类的情感状态，因此运用了拟人的修辞手法。描述画面时，可以从以下几个方面展开：描述沟水的流动状态，如“沟水欢快地流淌着，发出汨汨的声音”。体现沟水的情感，如“仿佛在为自己能够浇灌稻田而感到自豪和满意”。描绘稻田的景象，如“稻田在月光的照耀下，像一块银毯，稻穗饱满，似乎在感恩沟水的滋润”等。 【12题详解】 本题考查语言表达。 文中第一自然段“春天，我们种的油菜开花了，我在田地里找兔草，我把蒲公英吹得飞啊飞……”这句话描述在乡村的田野里，“我”在进行与田野相关的活动。同时，这句话也传达出一种自然、质朴的乡村生活氛围，为我们想象夏天月夜的活动提供了背景和基调。夏天月夜的特点，比如天气炎热但夜晚较为凉爽，有明亮的月亮、闪烁的星星、各种昆虫的叫声等。这些特点可以为“我”的活动提供场景和氛围，例如在凉爽的夜晚进行户外活动，欣赏月亮和星星，聆听昆虫的鸣叫声等。将构思好的内容组织成语言，要注意表达的准确性和生动性，尽量用形象的语言来描绘画面，让读者能够身临其境地感受到夏天月夜的美丽和“我”在其中的活动。 示例：夏天的月夜，我可能会和小伙伴们一起在田野里捉萤火虫。月光洒在大地上，萤火虫闪烁着微弱的光芒，如同一个个小小的灯笼。我们追逐着、欢笑着，感受着夏夜的清凉与美好。或者躺在草地上，看着天上的星星，畅想未来。 蜗牛很“牛” ①蜗牛是世界上分布最广、数量最多的动物之一，它们遍布世界各地，森林、草地、池塘等随处可见其踪迹，甚至在一些高寒地区也能发现它们笨拙但坚定的身影。 ②在适应环境方面，蜗牛是一个不折不扣的强者。蜗牛足部有一个特殊的结构，被称为“活板”，就相当于蜗牛壳的大门。蜗牛一旦感到危险，就会把自己的身体缩回蜗牛壳中，用活板封住蜗牛壳的口。同时，躲在壳里的蜗牛可以将自己的代谢速率降到极低，仅仅维持呼吸、循环等最基本的生命活动。曾经有人把一只被认为已经死去的蜗牛制成标本，没想到四年之后，当他把蜗牛标本拿到湿润的环境中时，这只蜗牛竟然在众目睽睽之下爬了出来。 ③蜗牛更“牛”的是，它可以很好地保护自己。在日本有一种蚤（zǎo）蜗牛，它们可以“迁徙”，从一座岛屿迁徙到数百公里甚至上千公里外的另一座岛屿上。蚤蜗牛借助了什么神秘力量呢？科学家最终揭开了谜底。有一种叫暗绿绣眼的鸟特别喜欢吃微小的蚤蜗牛。一小部分蚤蜗牛被鸟吞食后，能忍受鸟的消化液，最后随粪便被鸟排出体外而逃生，从而进行了长距离的迁徙。这真是一种别出心裁的生存策略。 13. 题目中，第二个“牛”的意思是___________________________________________。 14. 短文从哪三个方面写出了蜗牛的“牛”？ （1）_________________________________________________________________________________________ （2）________________________________________________________________________________________ （3）________________________________________________________________________________________ 15. 第3自然段中的“最终”一词能删去吗？为什么？ _______________________________________________________________________________________________ 16. 下列问题分别是从哪个角度进行提问的？选择正确的选项并完成练习。 A．文章的内容 B．文章的写法 C．联系生活实际 （1）题目中的第二个“牛”字为什么加引号？（ ） （2）蜗牛为什么要用活板封住壳口？（ ） （3）在生活中，蜗牛还可能有哪些“牛”的表现呢？（ ） 我想从________________（填序号）角度提出一个值得思考的问题：___________________________________ 【答案】13. 厉害 14. ①. 蜗牛是世界上分布最广、数量最多的动物之一。 ②. 蜗牛适应环境的能力很强。 ③. 蜗牛可以很好地保护自己。 15. 不能。“最终”的意思是“最后,末了”。“最终”说明科学家为了揭开蚤蜗牛能够迁徙数百公里甚至上千公里的秘密付出了很多努力,这种结果得来不易。删去后就没有这样的表达效果了。 16. ①. B ②. A ③. C ④. A ⑤. 蚤蜗牛是如何实现迁徙数百公里甚至上千公里的呢？ 【解析】 【导语】这篇文章通过介绍蜗牛的生存能力，展现了蜗牛的“牛”之处。文章首先描述了蜗牛广泛的分布和对环境的适应性，之后详细解释了蜗牛在面对危险时的保护机制，即利用壳与活板进行防御，以及极低的代谢速率来“冬眠”。此外，通过介绍蚤蜗牛巧妙地被鸟类带到远处“迁徙”的故事，突出蜗牛独特的生存策略。文章意在让读者重新认识蜗牛，虽微小却顽强、有趣的生命力。 【13题详解】 本题考查题目的理解。 结合文章内容可知，题目“蜗牛很‘牛’”中的第一个“牛”指蜗牛这个名称；第二个“牛”指蜗牛适应环境的能力和自我保护能力很强。在适应环境方面，蜗牛遇到危险能躲进壳里，降低代谢率，维持基本生命活动，有的能制成标本后还能复活；在自我保护方面，日本蚤蜗牛能借助鸟的吞食和排泄忍受消化液，完成长距离的“迁徙”，这些特殊的生存策略很厉害。综上所述，题目第二个“牛”指蜗牛适应环境的能力和自我保护能力很强。 【14题详解】 本题考查选文内容的概括。 （1）结合第①段“蜗牛是世界上分布最广、数量最多的动物之一，它们遍布世界各地，森林、草地、池塘等随处可见其踪迹，甚至在一些高寒地区也能发现它们笨拙但坚定的身影。”可知，写了蜗牛分布范围广、数量多，适应多种生存环境。 （2）结合第②段“在适应环境方面，蜗牛是一个不折不扣的强者。”可知，写了适应环境能力强，有独特的自保和存活方式。 （3）结合第③段“蜗牛更‘牛’的是，它可以很好地保护自己。”可知，写了蜗牛自我保护能力出色，有别出心裁的生存策略。 【15题详解】 本题考查字词含义的分析。 句子“科学家最终揭开了谜底。”中“最终”表示经过一定过程后得到结果，在文中体现科学家揭开蚤蜗牛迁徙之谜并非一蹴而就，而是经历了研究、探索的过程。删除后，句子会失去“过程性”，显得谜底发现过于轻易，既不符合科学研究的实际情况，也降低了文章语言的准确性和严谨性，因此不能删除。 【16题详解】 本题考查阅读策略和方法。 （1）这是从写法的方面进行提问的。因为双引号在这里有特殊含义，“牛”不是指真正的牛这种动物，而是表示蜗牛有厉害，了不起的特点，通过询问双引号的作用，可以更好的理解作者用“牛”来形容蜗牛这一形象化的表达。故选B； （2）这是从内容方面进行提问的。因为这个问题在探究蜗牛适应环境的具体方式，聚焦于文章提到的蜗牛特殊结构“活板”的使用细节，这有助于深入了解蜗牛自我保护机制的具体操作过程，是对文章内容中关于蜗牛自我保护这一知识的提问。故选A； （3）这是从联系生活实际进行提问的。因为问题要求在了解文章中蜗牛“牛”的表现后进一步思考在生活场景中蜗牛可能展现出的其他令人惊奇的特性。这可以引导读者将文中内容与实际生活观察相结合，拓展对蜗牛的认识。故选C； 通读文章，文章首先描述了蜗牛广泛的分布和对环境的适应性，之后详细解释了蜗牛在面对危险时的保护机制，并通过介绍蚤蜗牛巧妙地被鸟类带到远处“迁徙”的故事，突出蜗牛独特的生存策略。结合上述三个角度提出一个值得思考的问题即可。 示例： 从内容方面进行提问：蜗牛足部的合板结构如何帮助它防御危险？ 从写法方面进行提问：作者在描述蜗牛的特殊能力时列举了日本蚤蜗牛“迁徙”的例子，有什么表达效果？ 从联系生活实际方面进行提问：如果家里养了蜗牛，结合短文知识，该如何为它创造合适的生存环境？ 任务四：话童趣·一篇一章留稚影 17. 习作展示台。 少年儿童爱幻想，少年儿童故事多。假如有一天你正在看书，看到精彩之处，你发现自己竟然走进了书里——也许你走进了蝴蝶的家，也许你成了去西天取经的一员，也许你与小红帽在去外婆家的路上相遇……之后你会做什么？会发生什么故事呢？请你插上想象的翅膀，自拟题目写一写，字数350字左右。 【答案】例文： 书页里的蝴蝶谷 我正读到《昆虫记》里蝴蝶破茧的段落，突然一阵旋风卷起书页，等我睁开眼，竟站在一片缀满露珠的草丛中。翅膀扇动的细碎声从四面八方传来——成千上万只蓝闪蝶正从蕨类植物上腾空而起，鳞粉在阳光下折射出彩虹般的光晕。 别碰那朵食虫花！一只翅膀边缘泛着金斑的凤蝶停在我肩头，它透明的翅膀上还沾着花粉，人类的手指会吓跑传粉的蜜蜂。我这才发现，自己正无意识地伸向一朵突然闭合的猪笼草。跟着蝴蝶们穿过发光蘑菇丛时，我目睹了课本里从未描述过的场景：枯叶蝶用拟态技巧躲过蜥蜴追击，而帝王蝶幼虫正排队啃食马利筋叶片，它们把毒素变成自己的铠甲。 当夕阳把谷地染成琥珀色，蝶群组成流动的桥梁，指引我走向一扇由蒲公英种子构成的彩虹门。穿过门扉的瞬间，我听见肩上的蝴蝶说：下次带块方糖来，蚂蚁们会为你表演队列舞。书页重新合拢时，我的掌心还留着鳞粉的微光。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 这篇作文要求以走进书中世界为切入点，通过想象构建一个奇幻故事。题目明确要求从儿童视角出发，选择经典文学场景进行二次创作，需包含意外进入、互动冒险、回归现实三要素。审题时需注意：必须体现书籍与现实的穿越感；需展现童心与文学元素的结合；避免简单复述原著情节。 二、立意。 文章应通过书境奇遇传递双重价值：既展现阅读带来的想象力飞跃，又暗含对经典文化的传承。立意可聚焦于知识的力量如何具象化为冒险体验，或通过书中角色互动传递成长启示。 三、写作思路。 开头‌：采用意外穿越模式，通过具象化描写书籍特征（如发光文字、翻页风等）自然过渡到异世界。用感官细节强化代入感，例如油墨味变成花香，书页沙沙声化作虫鸣。 中间‌：设计三层递进情节：初入世界的惊奇发现；与书中角色的创意互动（可适度改编原著设定）；共同应对突发危机。重点呈现现实物品在书中的妙用，如用橡皮筋帮哪吒解围，体现跨时空的智慧碰撞。 结尾‌：回归现实时保留奇幻痕迹，通过回味式描写强化阅读的延续性。可设置开放悬念，如扉页出现新角色剪影，暗示故事未完待续。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年度第一学期核心素养培育训练阶段性练习 四年级语文（D）卷 说明： 1．本套练习题练习时间由该科老师根据本班实际情况灵活安排。 2．练习结束后，该科老师收齐课堂练习题，分析每个学生的答题情况，并依此调整课堂教学方法，依标研本，在课堂上设计相关的教学活动，有针对性地对学生进行辅导。 3．本套课堂练习题不统计分数，不排名，该科老师根据学生答题情况，结合本学段该生平时的学习表现，给该生本学段学业水平的合理性评价。评价分为优秀、良好、中等和待提高四个等级，在上面学生学业水平表格对应等级下面的方格里打上“√”。 感受自然之美，体验观察乐趣，阅读神话故事，学习提问，这样的童年真快乐！一起坐上时光穿梭机，品童年之美童年之真吧。 任务一：忆童年·一词一句留印记 1. 根据语境，读拼音，写词语。 我jìng pèi（ ）蟋蟀，它能建造出令人惊叹的zhù zhái（ ）；我崇拜盘古，他用fǔ tóu（ ）劈开黑暗，撑在天和地之间，累得jīng pí lì jié（ ）直至倒下；我尊敬科学家，他们潜心yán jiū（ ），用发明gǎi shàn（ ）我们的生活，chuàng zào（ ）美好的未来。 2. 下列加点字词意思相同的一项是（ ） A. 溺而不返 溺水 B. 故为精卫 明知故问 C. 炎帝之少女 可爱少女 D. 炎帝之少女 博学之 3. “我看到涨潮时，心情久久不能__________，想不到潮水__________平静前有这样磅礴的__________。”填在横线上的词语最恰当的一项是（ ） A. 平复 复原 气势 B. 平复 恢复 气概 C. 平复 恢复 气势 D. 复原 气概 恢复 4. 填在下列句中横线上的词语，正确的一项是（ ） 在筹办“读书节”活动时，我们班同学_________，想出了很多活动形式。 A. 三头六臂 B. 刀枪不入 C. 未卜先知 D. 各显神通 5. 对下面这段话的主要内容概括得最准确的一项是（ ） 小闹钟镶着一圈金光闪闪的边。银色的钟面上罩着一块钟面玻璃。那圆圆的钟面玻璃映着钟盘，就像十五的月亮。十二颗明星般的计时刻度镶嵌在银色的钟面上，闪闪发光。 A. 小闹钟构造精密 B. 小闹钟外观精巧 C. 小闹钟报时精准 D. 小闹钟色彩鲜艳 6. 选择一个事物，用上一两个加点词语来描述它，并写下来。 大雨 乌云 刹那间 转瞬 片刻间 _______________________________________________________________________________________________ 任务二：润童心·一诗一景记心间 7. 根据提示，填空。 （1）站在不同的角度看问题，往往会得到不同的结论，正如苏轼在《题西林壁》中所写的“_____________________，_____________________”。 （2）“一叶落而知天下秋”，细心观察，我从大雁南飞感受到秋天的脚步，“八月里来__________________，_____________________”；从日常生活中感受到秋天的清凉，“立了秋，_____________________”；从月夜白露感受到秋天的美丽，“可怜九月初三夜，_____________________”。 任务三：话成长·一读一悟汲力量 走月亮（节选） ①秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪……从果园那边飘来果子的甜香，是雪梨，是火把梨，还是紫葡萄？都有。在坡头那片月光下的果园里，这些好吃的果子挂满枝头。沟水汩汩，很满意地响着。是啊，它旁边，是它浇灌过的稻田。【这两句话运用了______________的修辞手法。读这两句话，我仿佛看到了这样的画面：______________________________________________________________________。】哦，阿妈，这不就是我们家的地吗？春天，我们种的油菜开花了，我在田地里找兔草，我把蒲公英吹得飞啊飞……收了油菜，栽上水稻。看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。哦，阿妈，我们到田埂上去吧，你不是说学校放假了，阿爸就要回来了吗？我们采哪一塘新谷招待阿爸呢？ ②啊，我和阿妈走月亮…… 8. 第1自然段描写了三幅优美的画面，分别是____________、____________和种菜栽稻。 9. 选段对“种菜栽稻”画面描写得较为详细。作者是从哪些方面来描写这一画面的？请将下面的思维导图补充完整。 10. 画“ ”句在全文中多次出现，对这句话理解正确的一项是（ ） A. 这句话串联全文，流露出“我”和阿妈走月亮时的愉悦之情。 B. 这句话起到承上启下的作用，表达了“我”对月亮的喜爱和赞美之情。 C. 家乡的月夜景色迷人，可“我”和阿妈不能停下来欣赏，令人遗憾。 11. 读画“ ”部分，边读边想象画面，补充“【 】”中的内容。 12. 读画“===”句，想一想：夏天“我”会在田里做什么？写一写。 _______________________________________________________________________________________________ 蜗牛很“牛” ①蜗牛是世界上分布最广、数量最多的动物之一，它们遍布世界各地，森林、草地、池塘等随处可见其踪迹，甚至在一些高寒地区也能发现它们笨拙但坚定的身影。 ②在适应环境方面，蜗牛是一个不折不扣的强者。蜗牛足部有一个特殊的结构，被称为“活板”，就相当于蜗牛壳的大门。蜗牛一旦感到危险，就会把自己的身体缩回蜗牛壳中，用活板封住蜗牛壳的口。同时，躲在壳里的蜗牛可以将自己的代谢速率降到极低，仅仅维持呼吸、循环等最基本的生命活动。曾经有人把一只被认为已经死去的蜗牛制成标本，没想到四年之后，当他把蜗牛标本拿到湿润的环境中时，这只蜗牛竟然在众目睽睽之下爬了出来。 ③蜗牛更“牛”的是，它可以很好地保护自己。在日本有一种蚤（zǎo）蜗牛，它们可以“迁徙”，从一座岛屿迁徙到数百公里甚至上千公里外的另一座岛屿上。蚤蜗牛借助了什么神秘力量呢？科学家最终揭开了谜底。有一种叫暗绿绣眼的鸟特别喜欢吃微小的蚤蜗牛。一小部分蚤蜗牛被鸟吞食后，能忍受鸟的消化液，最后随粪便被鸟排出体外而逃生，从而进行了长距离的迁徙。这真是一种别出心裁的生存策略。 13. 题目中，第二个“牛”的意思是___________________________________________。 14. 短文从哪三个方面写出了蜗牛的“牛”？ （1）_________________________________________________________________________________________ （2）________________________________________________________________________________________ （3）________________________________________________________________________________________ 15. 第3自然段中“最终”一词能删去吗？为什么？ _______________________________________________________________________________________________ 16. 下列问题分别是从哪个角度进行提问的？选择正确的选项并完成练习。 A．文章内容 B．文章的写法 C．联系生活实际 （1）题目中的第二个“牛”字为什么加引号？（ ） （2）蜗牛为什么要用活板封住壳口？（ ） （3）在生活中，蜗牛还可能有哪些“牛”表现呢？（ ） 我想从________________（填序号）角度提出一个值得思考的问题：___________________________________ 任务四：话童趣·一篇一章留稚影 17. 习作展示台。 少年儿童爱幻想，少年儿童故事多。假如有一天你正在看书，看到精彩之处，你发现自己竟然走进了书里——也许你走进了蝴蝶的家，也许你成了去西天取经的一员，也许你与小红帽在去外婆家的路上相遇……之后你会做什么？会发生什么故事呢？请你插上想象的翅膀，自拟题目写一写，字数350字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $