精品解析：山西省大同市第一中学校2025-2026学年八年级上学期10月月考道德与法治试题

山西省大同市第一中学校2025-2026学年八年级上学期10月月考 道德与法治试题 满分60分 时间60分钟 第Ⅰ卷选择题（共24分） 一、选择题（每题2分共24分。在每个小题的四个选项中，只有一个最符合题意，请将正确的答案选项填入答题卡相应的位置。） 1. 随着年龄的增长，我们对社会生活的感受越来越丰富、认识越来越深刻。下列做法中，能正确感受社会生活的有（ ） ①参加集体活动，在集体生活中不断地成长 ②经常观看新闻报道，了解当今社会的发展 ③参与爱心捐赠等社会公益活动，体会奉献 ④晚上在机动车道上骑行，领略城市夜景风光 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查感受社会生活的方式。 ①：参加集体活动有助于增强社会责任感，促进个人成长，故①符合题意； ②：关注新闻能及时了解社会发展动态，正确认识社会，故②符合题意； ③：参与公益活动是服务社会、奉献社会的积极行为，故③符合题意； ④：在机动车道骑行违反交通法规，存在安全隐患，属于错误行为，故④不符合题意； 故本题选A。 2. “人不学，不知义。”在与他人的交往互动中，我们可以（ ） ①了解风俗习惯②理解伦理道德 ③遵守法律规范④学会明辨善恶是非 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①②③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查人际交往中的学习与实践。 ①：了解风俗习惯有助于在交往中尊重他人文化，故①符合题意； ②：理解伦理道德是正确处理人际关系的基础，故②符合题意； ③：遵守法律规范是维护交往秩序的必要条件，故③符合题意； ④：明辨善恶是非能帮助做出正确行为选择，故④符合题意； 故本题选D。 3. 今天的中国，无论是城市还是乡村，都在规划建设有品质、有温度、配套设施完备的公共空间。对此，下列说法正确的是（ ） ①社会生活具有公共性 ②社会公共利益由大家共同享有 ③社会发展由大家共同推动 ④社会发展全靠国家制定的政策 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查社会生活的特点。 ①②③：题干描述了中国在城乡规划建设有品质、有温度、配套设施完备的公共空间，体现了社会生活具有公共性，社会公共利益由大家共同享有，社会发展由大家共同推动，故①②③符合题意； ④：“全靠国家政策”表述绝对化，忽视了其他社会力量的作用，故④说法错误； 故本题选A。 4. “花在树则生，离枝则死。鸟在林则乐，离群则悲。”这句话揭示这样一个道理（ ） A. 人的生存和发展离不开社会 B. 个人是社会“大网”中的一个“结点” C. 个人的发展受到社会条件的制约 D. 社会的发展离不开每个人的努力 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查个人和社会的关系。 A：“花在树则生，离枝则死。鸟在林则乐，离群则悲。”的意思是花离不开枝，鸟离不开群，形象地说明了局部离不开整体，离开了整体，局部就不能存在；这句话告诉我们个人离不开社会，因为社会为个人生存 与发展提供了条件，故A正确； BC：材料强调的是社会对个人的重要性，故BC说法不符合题意； D：体现了社会的发展离不开个人的发展，D不符合题意； 故本题选A。 5. 中华文化源远流长，中国诗词内涵丰富。下列诗句体现个人与社会之间关系的是（ ） ①先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 ②书山有路勤为径，学海无涯苦作舟 ③人生自古谁无死，留取丹心照汗青 ④天下兴亡，匹夫有责 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查个人与社会的关系。 ①：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”强调个人以社会利益为先，体现个人对社会的责任，故①符合题意； ②：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”强调个人勤奋学习，未直接涉及社会关系，故②不符合题意； ③：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”表达个人为国家和民族奉献生命，体现个人对社会的责任，故③符合题意； ④：“天下兴亡，匹夫有责”直接指出个人对国家的责任，故④符合题意； 故本题选C。 6. 2025年教育部推行“青少年社会实践学分制”，要求中小学生每年参与不少于20天的社区服务、职业体验等活动。这一政策的依据是，每个人只有通过社会化才能（ ） ①成为合格的社会成员 ②形成正确的价值观 ③提升能力和行为规范意识 ④脱离他人独立生活 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查社会化的意义。 ①：社会化是成为合格的社会成员的必要途径，故①符合题意； ②：社会化过程中会学习社会价值观，故②符合题意； ③：社会化能提升能力并培养行为规范意识，故③符合题意； ④：社会化强调融入社会而非脱离他人，故④说法错误； 故本题选A。 7. 每年的9月8日是国际扫盲日。随着知识的迭代更新，“文盲”的概念发生了改变。那些思想懒惰、不愿更新知识结构、不愿学习新技术和新事物的人会被认为是“现代文盲”。这启示我们（ ） ①社会化伴随我们一生，要持续学习 ②要主动学习，因为学习是我们人生中唯一的任务 ③终身学习能满足我们生存和发展的一切需要 ④要学习知识，提升能力，促进自我发展，创造更加美好的未来 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查人的社会化的相关知识。 ①：社会化是持续一生的过程，题干强调“不愿更新知识结构”的人会被视为“现代文盲”，说明需要持续学习，故①说法正确； ②：学习是人生的重要任务，但“唯一”的说法过于绝对，不符合实际，故②说法错误； ③：终身学习对生存和发展至关重要，但“满足一切需要”的表述过于绝对化，故③说法错误； ④：题干提到“更新知识结构、学习新技术和新事物”，直接对应通过学习提升能力、促进发展的要求，故④说法正确； 故本题选B。 8. 某校八年级（1）班开展以“在社会生活中学习生活技能”为主题的项目式学习。下列漫画符合项目主题的是（ ） A. ①③ B. ②④ C. ①② D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查人的社会化。 ①：这是家庭环境中的早期生活技能学习，属于在社会生活中学习生活技能，故①符合题意； ②：这是学校课堂内的学科知识学习，属于在社会生活中学习生活技能，故②符合题意； ③：志愿者活动是社会公共生活中的实践，属于亲社会行为，故③不符合题意； ④：这是公共交通中的社会行为，体现遵守规则、尊重他人的社会生活技能，没有体现学习生活技能，故④不符合题意； 故本题选C。 9. 小清在日记中写道：“在家里，我们是子女，尊重父母，为和谐家庭出力；在学校，我们是一名学生，学习知识，学会做人；身处社区，我们是居民，自觉爱护我们的居住环境……我们在生活中扮演着各种角色，感受着生活的丰富多彩。”小清这段话表明（ ） ①在社会生活中，要学习扮演社会角色 ②要参与社会生活，争取胜任多种社会角色 ③社会分工日益精细，为我们提供了更好的成长条件 ④在不同的社会关系中，我们具有不同的身份 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学习扮演社会角色的要求。 ①②④：题干提到小清在不同场合（家庭、学校、社区）需要扮演不同角色（子女、学生、居民），说明社会生活中需要学习适应这些角色；小清积极参与不同场合的活动并履行角色责任（如尊重父母、爱护环境），体现了参与社会生活并努力胜任多种角色；小清在不同社会关系（家庭、学校、社区）中具有不同身份，故①②④符合题意； ③：题干未提及社会分工精细化的内容，小清的描述聚焦角色多样性而非社会分工的影响，故③不符合题意； 故本题选B。 10. 学校八年级学生开展了社区实践活动(过程如图)。对此项活动，同学们纷纷发表了自己的看法，你赞同的有（ ） ①小梅：积极投身社会实践，提高个人实践能力 ②小洋：孝亲敬长，融入社会，养成亲社会行为 ③小妍：积极参与政治生活，提高管理国家事务的能力 ④小皖：关注社区治理和发展，为建设文明社区作贡献 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查亲社会行为。 ①：社区实践活动属于社会实践的范畴，学生参与其中，通过实际操作和体验，能够提高个人的实践能力，故①符合题意； ②：材料中的社区实践活动主要围绕社区中“铺张浪费”等现象展开，未涉及孝亲敬长，故②不符合题意； ③：八年级学生开展的社区实践活动并非直接参与政治生活、公民不能直接管理国家事务，故③错误； ④：关注社区治理和发展，为建设文明社区作贡献 从发现社区现象，到提出建议形成报告，体现了学生对社区治理和发展的关注，为建设文明社区贡献了自己的力量，故④符合题意； 故本题选B。 11. 2025年3月，全国两会在北京召开期间，启明中学八年级的学生结合自己的观察与调研，开展了别开生面的“我为‘两会’提议案”活动，针对学生课业负担重、循环使用课本、交通拥堵等问题填写了建议书。对于此次活动，下列同学的说法中，你赞同的是（ ） A. 小丽：“寓教于乐很有趣，学习只乐不苦。” B. 小明：“为了同学友谊，必须完成任务。” C. 小华：“分散了学习精力，纯粹多此一举。” D. 小刚：“彰显主人翁意识，是亲社会行为。” 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查亲社会行为。 A：学习是苦乐交织的过程，“只乐不苦”不符合实际，故A说法错误； B：参与社会活动应基于社会责任感，而非单纯维护友谊，故B说法错误； C：参与社会活动能提升实践能力，促进全面发展，并非多此一举，故C说法错误； D：学生关注社会问题并提出建议，体现了主人翁意识，属于亲社会行为，故D说法正确； 故本题选D。 12. 习近平总书记寄语广大青年：“用脚步丈量祖国大地，用眼睛发现中国精神，用耳朵倾听人民呼声，用内心感应时代脉搏，把对祖国血浓于水、与人民同呼吸共命运情感贯穿学业全过程、融汇在事业追求中。”这启示我们中学生要（ ） ①主动融入社会生活，树立积极生活态度 ②积极参与志愿服务，以获得荣誉为目标 ③努力投身社会实践，在社会课堂中成长 ④重视生活经验积累，实践比理论更重要 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查在社会中成长。 ①：习近平总书记的寄语强调了青年要深入社会、了解国情，这要求中学生主动融入社会生活，树立积极的生活态度，故①符合题意； ③：习近平总书记的寄语中提到了“用脚步丈量祖国大地”，这启示中学生要努力投身社会实践，在社会课堂中成长，故③符合题意； ②：参与志愿服务应该是出于对社会和他人的关爱，而不是以获得荣誉为目标，故②错误； ④：虽然实践对于理解和应用理论非常重要，但理论同样重要，不能简单地说实践比理论更重要，故④错误； 故本题选A。 第Ⅱ卷 非选择题（共36分） 二、填空题（本大题共1个小题，共7分） 13. 读图，回答问题。 （1）如图所示，体现出我们的成长是不断____的过程 （2）“人不能脱离社会而孤立存在”。我们的衣食住行，学习和娱乐等方方面面都与社会发生着千丝万缕的联系，每个人都从社会中获得____和____。 （3）“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心”这句古语启示我们要养成____。 （4）【体验不同角色，感受社会生活】 结合所学知识，完成以下表格。 我的身份 社会关系对象 社会关系建立基础 子女 我的父母 ① 学生 我的老师 业缘关系 邻居 同小区的居民 ② 同学 初中同学 ③ 【答案】（1）社会化 （2）物质支持和精神滋养 （3）亲社会行为 （4）①血缘关系②地缘关系③业缘关系 【解析】 【分析】考点考查：在社会中成长、养成亲社会行为、社会关系的类型 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题               核心素养：道德修养、健全人格、责任意识 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题设问主体为公民。需要运用在社会中成长的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：人生不同阶段（婴儿期、童年期、青少年期、成年期）的社交与成长→可链接人的成长是不断社会化的过程； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 本题考查在社会中成长。依据教材内容回答即可。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民。需要运用养成亲社会行为的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心→可链接亲社会行； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问4详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民。需要运用社会关系的类型的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：子女与父母的关系→可链接血缘关系； 关键词②：同小区居民→可链接地缘关系； 关键词③：初中同学→可链接业缘关系； 第三步：整合信息，组织答案。 三、简答题（本大题共3小题，共16分） 14. 【认识社会生活】 材料一 以下是中学生小志日常生活中的几个情境： 情境一小志和爷爷在公园晨练，看到公园广场上配备了健身器材、长椅等，大家共同使用这些设施，享受着休闲时光。 情境二小志和妈妈在菜市场购买的新鲜西红柿出自售货员自己合作社种的。 情境三小志和同学一起到敬老院看望老人，教老人使用智能手机。 情境四小志和爸爸看完电影《南京照相馆》，交流看法。 材料二 小志同学在社会调查中了解到王大叔一家的基本情况如下： 衣 食 住 行 年收入 1978年 色彩面料单调 定量供应 三间土房 自行车 1000元左右 1990年 新颖多样 量多质好 四间砖房 摩托车 15000元 2024年 追求时尚 讲究营养 二层别墅 小汽车 200000元 （1）结合以上情境说说我们可以通过哪些方式了解和参与社会生活？ （2）上述两则材料反映了社会生活怎样的特点？ 【答案】（1）情境一说明我们可以通过户外体育锻炼了解社会生活，情境二说明我们可以到商品经营场所了解社会生活，情境三说明我们可以到养老服务机构了解社会生活，情境四说明我们可以通过参加文化娱乐活动了解社会生活。我们还可以通过参与社会实践活动或公益活动、看报纸、上网、社会调查等方式了解社会生活。 （2）①社会生活是丰富多彩的。②社会生活是不断变化发展的。③社会生活具有公共性。 【解析】 【分析】考点考查：了解社会生活方式、社会生活的特点 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题               核心素养：政治认同、法治观念、道德修养、健全人格、责任意识 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民。需要运用了解社会生活的方式的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：小志和爷爷在公园晨练，看到公园广场上配备了健身器材、长椅等，大家共同使用这些设施，享受着休闲时光→可链接通过户外体育锻炼了解社会生活； 关键词②：小志和妈妈在菜市场购买的新鲜西红柿出自售货员自己合作社种的→可链接到商品经营场所了解社会生活； 关键词③：小志和同学一起到敬老院看望老人，教老人使用智能手机→可链接到养老服务机构了解社会生活； 关键词④：小志和爸爸看完电影《南京照相馆》，交流看法→可链接参加文化娱乐活动了解社会生活； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民。需要运用社会生活的特点的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：中学生小志日常生活中的多元社会体验→可链接社会生活是丰富多彩的；社会生活具有公共性； 关键词②：王大叔一家从1978年到2024年衣食住行及年收入的变化→可链接社会生活是不断变化发展的； 第三步：整合信息，组织答案。 15. 【感受社会生活】 某校八（1）班道德与法治老师组织同学们开展以“亲近社会，融入社会”为主题的探究活动，请你参与其中。 材料一 为引导学生认识社会对个人成长的作用，老师向同学们分享了以下图片。 材料二 黄旭华隐姓埋名30年，为中国核潜艇事业的发展作出了卓越贡献；张桂梅扎根教育一线40余年，推动创办了中国第一所公办免费女子高中，帮助近2000名女孩走出大山、走进大学…… 请从“个人与社会的关系”的角度，谈谈材料一和材料二分别说明了什么。 【答案】①社会为人的生存和发展提供必要条件。我们每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。②社会的发展离不开每个人的努力。任何一个社会的存在和发展都是人们共同努力的结果。 【解析】 【分析】考点考查：个人与社会的关系。 能力考查：运用教材知识分析解决问题的能力。 核心素养：道德修养、健全人格、责任意识。 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为中学生，需要运用个人与社会的关系的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：被闹钟叫醒（钟表厂家）、穿衣服（服装厂）、刷牙、洗脸（自来水公司）、吃早饭（燃气公司）、坐公交车上学（公交集团）→可链接社会为人的生存和发展提供必要条件。我们每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。 关键词②：黄旭华隐姓埋名30年，为中国核潜艇事业的发展作出了卓越贡献；张桂梅扎根教育一线40余年，推动创办了中国第一所公办免费女子高中，帮助近2000名女孩走出大山、走进大学……→可链接社会的发展离不开每个人的努力。任何一个社会的存在和发展都是人们共同努力的结果。 第三步：整合信息，组织答案。 16. 【在社会中健康成长】 印记一：周末，小宇积极参与关爱老人志愿活动。活动中，他要协助工作人员为老人准备午餐，小宇想起平日里妈妈做饭的步骤，在工作人员指导下，他一步步尝试，最终成功做出一道简单的菜品，得到了老人们的夸赞。 印记二：周五放学后，小轩在校门口等候家长时，目睹有车辆在禁停区停车，被交警指出其违反相关规定并贴了罚单。小轩由此深知遵守交通规则的重要性，他不仅提醒家人要规范停车，自己过马路时也严格遵守交通信号灯。 印记三：进入初中后，原本内向的小刚担任了班级宣传委员，起初因沟通不畅，工作开展困难重重。为此，他积极参加沟通培训，学习表达与倾听，最终出色完成了任务，自己也变得越来越自信开朗。 结合材料谈谈小宇、小轩和小刚的成长印记分别体现了“人的社会化”的哪些内容。 【答案】①小宇：在社会生活中我们学习生活技能。在父母或者其他监护人的教育和指导下，我们逐渐学会基本的生活技能和劳动技能。我们不仅能够照顾自己，而且能够为他人做力所能及的事情。 ②小轩：在社会生活中我们学习行为规范。在与他人的交往互动中，我们了解风俗习惯，理解伦理道德，遵守法律规范，学会明辨是非，懂得礼义廉耻，形成正确的价值观。 ③小刚：在社会生活中，我们学习扮演社会角色。在不同的人生阶段和社会情景中，我们通过参与社会生活，学会与其他社会成员进行有效沟通和良性互动，从而胜任多种社会角色。 ④丰富多彩的成长印记表明我们的成长是不断社会化的过程，社会化伴随我们一生。 【解析】 【分析】考点考查：学习生活技能的要求、学习行为规范的要求、学习扮演社会角色的要求、社会化伴随我们一生。 能力考查：调动和运用知识，分析和阐述问题。 核心素养：道德修养、健全人格、责任意识。 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生， 需要运用人的社会化的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：小宇想起平日里妈妈做饭的步骤，在工作人员指导下，他一步步尝试，最终成功做出一道简单的菜品→可链接在社会生活中我们学习生活技能； 关键词②：他不仅提醒家人要规范停车，自己过马路时也严格遵守交通信号灯→可链接在社会生活中我们学习行为规范； 关键词③：他积极参加沟通培训，学习表达与倾听，最终出色完成了任务，自己也变得越来越自信开朗→可链接在社会生活中，我们学习扮演社会角色； 关键词④：小宇、小轩和小刚的成长印记→可链接人的成长是不断社会化的过程，社会化伴随我们一生； 第三步：整合信息，组织答案。 四、实践探究题（本大题共1个小题，共13分） 17. 青年是社会中最积极、最有生气的力量，是祖国的未来、民族的希望。为强化同学们作为时代新人的责任担当，某校团委以“奋斗是青春最亮丽的底色”为主题开展系列活动。 请你参与其中，完成下列任务。 活动一：【汲取榜样力量】 “青春力量温暖社会”——2025年全国“新时代好少年”评选结果揭晓，多位少年用实际行动诠释了责任与担当： 材料一 王雨晨（北京市前门外国语学校学生）作为北大红楼红领巾志愿讲解员，深入研究革命历史，累计志愿服务时长达1324.5小时，她的讲解视频阅读量超4000万，让红色故事焕发新活力。 材料二 李沅朔（河南省宝丰县一中学生）六年来坚持参与公益活动，服务时长超400小时。她不仅长期帮扶农村困难学生，为敬老院老人送温暖，还组织同学开展“河小青”净滩活动，用零花钱为灾区捐赠物资，带动200余人加入公益队伍。 （1）结合材料，分析王雨晨和李沅朔的事迹体现了哪些亲社会行为？ 活动二：【展现青春作为】 主题宣讲活动中大家了解到身边的榜样人物 小华是大同某中学八年级学生，经公开招募成为该地博物馆小小讲解员。在国庆假期他坚守岗位，以充实的知识储备、饱满的工作热情，为来自全国各地的游客讲好大同故事。 （2）请你运用“亲社会行为”的相关知识对小华的行为进行点评。 活动三：【共创美好家园】 在社会上，有许许多多的人在奉献着爱心，履行着责任。有为困难群众捐款捐物的教师，有路遇伤者送去医院的“陌生人”，有遇到抢劫奋勇上前的“硬汉”，有热心公益的“微尘”……正是有了他们的付出，我们的社会生活才变得更加美好。 （3）为了让社会生活更美好，你准备付出什么样的具体行动？ 【答案】（1）①志愿服务（如革命历史讲解、公益活动）；②帮助他人（如帮扶困难学生、关爱老人）；③参与社会公益（如灾区捐赠、净滩环保）；④传播正能量（如红色文化传播、带动他人参与公益）。 （2）小华有积极的生活态度，积极服务社会，他的行为是一种亲社会行为。 这种行为有利于我们养成良好的行为习惯，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可；能够为他人带来温暖，使人际关系更加融洽，为社会增添正能量。 我们要向小华学习，积极参与人际交往和社会实践活动。主动了解社会，关注社会变化发展；了解风俗习惯，遵守社会公德，积极融入社会生活；热心帮助他人，积极投身于社会实践，以聪明才智贡献国家，以开拓进取服务社会。 （3）示例：自觉遵守规则；参加环境保护活动，爱护自然环境，保护生态系统，如防沙治沙活动、义务植树；培养积极的心态，关爱他人，如去敬老院教老人使用智能手机；积极参与社会公益活动，服务和奉献社会，如去街头清理小广告；为促进社会发展，积极向有关部门献计献策；等等。 【解析】 【分析】考点考查：养成亲社会行为的表现、途径、必要性 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题               核心素养：道德修养、健全人格、责任意识 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民。需要运用养成亲社会行为的表现的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：王雨晨作为志愿讲解员传播红色故事成效显著→可链接志愿服务；传播正能量； 关键词②：李沅朔坚持参与公益，带动多人投身公益事业→可链接帮助他人；参与社会公益；传播正能量； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民。需要运用养成亲社会行为的表现、途径、必要性的有关知识，从评价类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：小华作为博物馆小小讲解员国庆假期为游客讲好大同故事→可链接亲社会行为；养成良好的行为习惯，形成正确的价值观；为他人带来温暖，为社会增添正能量；积极参与人际交往和社会实践活动； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民。需要运用养成亲社会行为的途径的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：社会上众多奉献爱心者让社会生活更美好→可链接自觉遵守规则；积极参与社会公益活动；积极向有关部门献计献策等； 第三步：整合信息，组织答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 山西省大同市第一中学校2025-2026学年八年级上学期10月月考 道德与法治试题 满分60分 时间60分钟 第Ⅰ卷选择题（共24分） 一、选择题（每题2分共24分。在每个小题的四个选项中，只有一个最符合题意，请将正确的答案选项填入答题卡相应的位置。） 1. 随着年龄的增长，我们对社会生活的感受越来越丰富、认识越来越深刻。下列做法中，能正确感受社会生活的有（ ） ①参加集体活动，在集体生活中不断地成长 ②经常观看新闻报道，了解当今社会的发展 ③参与爱心捐赠等社会公益活动，体会奉献 ④晚上在机动车道上骑行，领略城市夜景风光 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 2. “人不学，不知义。”在与他人交往互动中，我们可以（ ） ①了解风俗习惯②理解伦理道德 ③遵守法律规范④学会明辨善恶是非 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①②③④ 3. 今天的中国，无论是城市还是乡村，都在规划建设有品质、有温度、配套设施完备的公共空间。对此，下列说法正确的是（ ） ①社会生活具有公共性 ②社会公共利益由大家共同享有 ③社会发展由大家共同推动 ④社会发展全靠国家制定的政策 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 4. “花树则生，离枝则死。鸟在林则乐，离群则悲。”这句话揭示这样一个道理（ ） A. 人的生存和发展离不开社会 B. 个人是社会“大网”中的一个“结点” C. 个人的发展受到社会条件的制约 D. 社会的发展离不开每个人的努力 5. 中华文化源远流长，中国诗词内涵丰富。下列诗句体现个人与社会之间关系的是（ ） ①先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 ②书山有路勤为径，学海无涯苦作舟 ③人生自古谁无死，留取丹心照汗青 ④天下兴亡，匹夫有责 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④ 6. 2025年教育部推行“青少年社会实践学分制”，要求中小学生每年参与不少于20天的社区服务、职业体验等活动。这一政策的依据是，每个人只有通过社会化才能（ ） ①成为合格的社会成员 ②形成正确的价值观 ③提升能力和行为规范意识 ④脱离他人独立生活 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 7. 每年的9月8日是国际扫盲日。随着知识的迭代更新，“文盲”的概念发生了改变。那些思想懒惰、不愿更新知识结构、不愿学习新技术和新事物的人会被认为是“现代文盲”。这启示我们（ ） ①社会化伴随我们一生，要持续学习 ②要主动学习，因为学习是我们人生中唯一的任务 ③终身学习能满足我们生存和发展的一切需要 ④要学习知识，提升能力，促进自我发展，创造更加美好的未来 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 8. 某校八年级（1）班开展以“在社会生活中学习生活技能”为主题的项目式学习。下列漫画符合项目主题的是（ ） A. ①③ B. ②④ C. ①② D. ③④ 9. 小清在日记中写道：“在家里，我们是子女，尊重父母，为和谐家庭出力；在学校，我们是一名学生，学习知识，学会做人；身处社区，我们是居民，自觉爱护我们的居住环境……我们在生活中扮演着各种角色，感受着生活的丰富多彩。”小清这段话表明（ ） ①在社会生活中，要学习扮演社会角色 ②要参与社会生活，争取胜任多种社会角色 ③社会分工日益精细，为我们提供了更好的成长条件 ④在不同的社会关系中，我们具有不同的身份 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④ 10. 学校八年级学生开展了社区实践活动(过程如图)。对此项活动，同学们纷纷发表了自己的看法，你赞同的有（ ） ①小梅：积极投身社会实践，提高个人实践能力 ②小洋：孝亲敬长，融入社会，养成亲社会行为 ③小妍：积极参与政治生活，提高管理国家事务的能力 ④小皖：关注社区治理和发展，为建设文明社区作贡献 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 11. 2025年3月，全国两会在北京召开期间，启明中学八年级的学生结合自己的观察与调研，开展了别开生面的“我为‘两会’提议案”活动，针对学生课业负担重、循环使用课本、交通拥堵等问题填写了建议书。对于此次活动，下列同学的说法中，你赞同的是（ ） A. 小丽：“寓教于乐很有趣，学习只乐不苦” B. 小明：“为了同学友谊，必须完成任务。” C. 小华：“分散了学习精力，纯粹多此一举。” D. 小刚：“彰显主人翁意识，是亲社会行为。” 12. 习近平总书记寄语广大青年：“用脚步丈量祖国大地，用眼睛发现中国精神，用耳朵倾听人民呼声，用内心感应时代脉搏，把对祖国血浓于水、与人民同呼吸共命运的情感贯穿学业全过程、融汇在事业追求中。”这启示我们中学生要（ ） ①主动融入社会生活，树立积极生活态度 ②积极参与志愿服务，以获得荣誉为目标 ③努力投身社会实践，在社会课堂中成长 ④重视生活经验积累，实践比理论更重要 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 第Ⅱ卷 非选择题（共36分） 二、填空题（本大题共1个小题，共7分） 13. 读图，回答问题。 （1）如图所示，体现出我们的成长是不断____的过程 （2）“人不能脱离社会而孤立存在”。我们的衣食住行，学习和娱乐等方方面面都与社会发生着千丝万缕的联系，每个人都从社会中获得____和____。 （3）“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心”这句古语启示我们要养成____。 （4）【体验不同角色，感受社会生活】 结合所学知识，完成以下表格。 我的身份 社会关系对象 社会关系建立基础 子女 我的父母 ① 学生 我的老师 业缘关系 邻居 同小区的居民 ② 同学 初中同学 ③ 三、简答题（本大题共3小题，共16分） 14. 【认识社会生活】 材料一 以下是中学生小志日常生活中的几个情境： 情境一小志和爷爷在公园晨练，看到公园广场上配备了健身器材、长椅等，大家共同使用这些设施，享受着休闲时光。 情境二小志和妈妈在菜市场购买的新鲜西红柿出自售货员自己合作社种的。 情境三小志和同学一起到敬老院看望老人，教老人使用智能手机。 情境四小志和爸爸看完电影《南京照相馆》，交流看法。 材料二 小志同学在社会调查中了解到王大叔一家的基本情况如下： 衣 食 住 行 年收入 1978年 色彩面料单调 定量供应 三间土房 自行车 1000元左右 1990年 新颖多样 量多质好 四间砖房 摩托车 15000元 2024年 追求时尚 讲究营养 二层别墅 小汽车 200000元 （1）结合以上情境说说我们可以通过哪些方式了解和参与社会生活？ （2）上述两则材料反映了社会生活怎样的特点？ 15. 【感受社会生活】 某校八（1）班道德与法治老师组织同学们开展以“亲近社会，融入社会”为主题探究活动，请你参与其中。 材料一 为引导学生认识社会对个人成长的作用，老师向同学们分享了以下图片。 材料二 黄旭华隐姓埋名30年，为中国核潜艇事业的发展作出了卓越贡献；张桂梅扎根教育一线40余年，推动创办了中国第一所公办免费女子高中，帮助近2000名女孩走出大山、走进大学…… 请从“个人与社会的关系”的角度，谈谈材料一和材料二分别说明了什么。 16. 【在社会中健康成长】 印记一：周末，小宇积极参与关爱老人志愿活动。活动中，他要协助工作人员为老人准备午餐，小宇想起平日里妈妈做饭的步骤，在工作人员指导下，他一步步尝试，最终成功做出一道简单的菜品，得到了老人们的夸赞。 印记二：周五放学后，小轩在校门口等候家长时，目睹有车辆在禁停区停车，被交警指出其违反相关规定并贴了罚单。小轩由此深知遵守交通规则的重要性，他不仅提醒家人要规范停车，自己过马路时也严格遵守交通信号灯。 印记三：进入初中后，原本内向的小刚担任了班级宣传委员，起初因沟通不畅，工作开展困难重重。为此，他积极参加沟通培训，学习表达与倾听，最终出色完成了任务，自己也变得越来越自信开朗。 结合材料谈谈小宇、小轩和小刚的成长印记分别体现了“人的社会化”的哪些内容。 四、实践探究题（本大题共1个小题，共13分） 17. 青年是社会中最积极、最有生气的力量，是祖国的未来、民族的希望。为强化同学们作为时代新人的责任担当，某校团委以“奋斗是青春最亮丽的底色”为主题开展系列活动。 请你参与其中，完成下列任务 活动一：【汲取榜样力量】 “青春力量温暖社会”——2025年全国“新时代好少年”评选结果揭晓，多位少年用实际行动诠释了责任与担当： 材料一 王雨晨（北京市前门外国语学校学生）作为北大红楼红领巾志愿讲解员，深入研究革命历史，累计志愿服务时长达1324.5小时，她的讲解视频阅读量超4000万，让红色故事焕发新活力。 材料二 李沅朔（河南省宝丰县一中学生）六年来坚持参与公益活动，服务时长超400小时。她不仅长期帮扶农村困难学生，为敬老院老人送温暖，还组织同学开展“河小青”净滩活动，用零花钱为灾区捐赠物资，带动200余人加入公益队伍。 （1）结合材料，分析王雨晨和李沅朔的事迹体现了哪些亲社会行为？ 活动二：【展现青春作为】 主题宣讲活动中大家了解到身边的榜样人物 小华是大同某中学八年级学生，经公开招募成为该地博物馆小小讲解员。在国庆假期他坚守岗位，以充实的知识储备、饱满的工作热情，为来自全国各地的游客讲好大同故事。 （2）请你运用“亲社会行为”的相关知识对小华的行为进行点评。 活动三：【共创美好家园】 在社会上，有许许多多的人在奉献着爱心，履行着责任。有为困难群众捐款捐物的教师，有路遇伤者送去医院的“陌生人”，有遇到抢劫奋勇上前的“硬汉”，有热心公益的“微尘”……正是有了他们的付出，我们的社会生活才变得更加美好。 （3）为了让社会生活更美好，你准备付出什么样的具体行动？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $