5.16.1 神经系统的调节 学案-2025-2026学年苏教版生物八年级上册

该初中生物学导学案聚焦“神经系统的调节”，核心内容涵盖神经系统的组成与功能、神经元的结构与功能、反射的概念及反射弧的环节。通过“突然拍桌缩手”“烫杯缩手”等情境导入，连接学生生活经验，引出神经系统调节机制，搭建新旧知识过渡的学习支架。 这份导学案深度融合核心素养，以“结构与功能相适应”构建生命观念（如神经元结构与信息传导功能），通过比较分析、建模培养科学思维（如区分反射类型、绘制反射弧路径），结合“膝跳反射”实验与探究方案设计强化探究实践，渗透健康习惯养成与尊重关爱意识的态度责任教育。采用自主学习、小组合作等多元方法，配套课前预习、课堂练习及案例分析，助力学生自主建构知识，提升科学思维与探究能力，也便于教师高效开展教学与评估。

5.16.1 神经系统的调节 学案 课题 16.1 神经系统的调节 章 16 学科 初中生物 班级 【教学目标与核心素养】 生命观念： 1、初步建立 “结构与功能相适应” 的观念，能够阐释神经元的结构与其接受、传导信息的功能之间的联系。 2、形成 “系统与调节” 的观念，认识到神经系统是一个统一的整体，通过反射等机制调节生命活动，以适应内外环境的变化。 科学思维： 1、能够基于分析与比较，区分简单反射与复杂反射、中枢神经系统与周围神经系统的组成与功能。 2、运用模型与建模的方法，理解并描述神经冲动传导与反射弧完成的基本过程。 探究实践： 1、通过完成“膝跳反射”等实验，具备观察、描述实验现象并分析其成因的基本能力。 2、能够基于反射弧的结构与功能原理，设计并实施验证某种反射类型的简单探究方案。 态度责任： 1、关注神经系统健康，养成规律作息、科学用脑的健康生活习惯。 2、树立尊重与关爱意识，理解并尊重因神经系统损伤而行动不便的人群。 【教学重点】 1、神经系统的组成和功能。 2、神经元的结构与功能。 3、反射的概念和反射弧的五个基本环节。 【教学难点】 1、神经元的结构与功能相适应的特点。 2、反射弧的结构与功能，以及兴奋在反射弧中的传导路径。 【导学方法】 自主学习法、直观演示法、小组合作探究法、讲授法。 【课前预习】 1、神经系统结构和功能的基本单位是______，它也叫______。 2、神经元的基本结构包括______和______两部分。 3、神经元的功能是接受______，产生______，并能______兴奋。 4、神经纤维末端的细小分支叫作______，它们分布在全身各处。 5、在周围神经系统内，神经元胞体集中出现的部位叫做______；在中枢神经系统内，神经元胞体集中出现的部位色泽灰暗，称为______。 6、神经系统的组成包括______和______。 7、中枢神经系统由______和______组成。 8、周围神经系统由______和______组成。 9、脑由______、______和______三部分组成。 10、大脑包括左、右两个______，其表层叫______，又称______，是调节人体生理活动的______中枢。 11、小脑的主要功能是协调______，维持身体的______。 12、脑干中有些部位专门调节______、______、______等人体基本的生命活动。 13、脊髓是______与______之间的联系通路，同时也能完成一些______的反射。 14、神经调节的基本方式是______。 15、反射是通过一定的神经结构——______完成的。 16、一个完整的反射弧通常包括五个部分：______→______→______→______→______。 17、缩手反射、膝跳反射等生来就有的反射属于______反射（非条件反射）；经过长期生活经验积累形成的反射，如______，则属于______反射（条件反射）。 18、人类特有的反射是与______有关的反射，如______。 19、脊髓能完成一些简单的反射，但这些反射受______的控制。 20、手指被针扎后立即缩手，此反射的神经中枢位于______；感到疼痛的神经中枢位于______。 21、关节的基本结构包括______、______和______。构成关节的相邻骨一般一凹一凸，凹者为______，凸者为______，关节窝与关节头的接触面积称为______。关节面的表面有一层光滑的______，具有减少关节面的______和缓冲运动时的______等作用。 22、关节囊由______组织构成，附着于关节的周围，包围、封闭关节形成______。______内有少量滑液，可以减少关节面的摩擦。有些关节还有______等辅助结构。韧带具有加强关节的______和限制____________的作用。 23、骨骼肌中间较粗的部分称为______，两端较细的部分称为______。肌腱一般可以绕过______附着在不同的骨上。受到刺激时，由神经支配的骨骼肌会产生______或______的反应，牵动相应的骨绕着______活动。 学习探究 【新知导入】 【情境导入】同学们，请大家现在快速把手缩回去！（老师突然拍一下桌子或发出一个响亮的声音）刚才大家是不是被吓了一跳，甚至做出了缩手的动作？又或者，当你不小心碰到很烫的杯子时，会立刻缩手；当眼前有强光时，你会下意识地闭上眼睛。这些反应几乎是在一瞬间完成的，不需要经过思考。那么，是什么在指挥我们的身体做出如此迅速而精准的反应呢？这就是我们今天要探索的奥秘——神经系统的调节！ 【合作探究】 探究一：认识神经系统的基本单位——神经元 观察与思考：观察课本中的“神经元模式图”。 1、神经系统包括___________和___________。___________和___________是神经系统的中枢部分。 2、归纳填空： 神经系统结构和功能的基本单位是__________。 一个神经元包括__________和__________两部分。 神经元的功能是：接受__________，产生并传导__________。 探究二：揭开“反射”的奥秘——反射弧 1、活动体验：两人一组，进行“膝跳反射”小实验。一位同学一条腿自然地搭在另一条腿上，另一名同学用橡皮锤或用手掌边缘快速轻敲其上方的膝盖韧带。观察现象并思考。 2、案例分析：分析“手碰到烫杯子后迅速缩回”的反射过程。 3、小组任务：阅读课本，合作完成以下任务： 什么是反射？__________。 完成反射活动的神经结构叫__________。它由五个部分组成，请按神经冲动传导的顺序排列：__________ → __________ → __________ → __________ → __________。 在上述“缩手反射”中，下列角色分别是由什么结构扮演？ 感受器：__________ 效应器：__________ 【课堂总结】 通过本节课的学习，我们认识到神经系统是人体最主要的调节系统。它由海量的神经元构成，这些特殊的细胞通过接受和传导神经冲动来处理信息。神经系统的基本活动方式是反射，完成反射活动的结构基础是反射弧，它包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器五个部分，缺一不可。任何一部分受损，反射活动都无法完成。 【课堂练习】 1．如图为反射弧的结构模式图，下列有关反射和反射弧的叙述错误的是（　　） A．反射是神经调节的基本方式 B．①是感受器，⑤是效应器 C．③是神经中枢，包括大脑和脊髓 D．反射弧必须保持完整性，才能够完成反射 2．如图为反射弧结构模式图，下列描述不正确的是（　　） A．②是大脑皮层 B．①是传入神经 C．③是传出神经 D．④是效应器 3．如图是“测定反应速度”的探究实验，下列叙述错误的是 A．感受器在被试者的视网膜中 B．需测量多次并求平均值 C．反射的神经中枢位于小脑 D．效应器是指被试者的传出神经末梢与手指肌肉 4．2022年4月，我国举办了“Brain Bee”脑科学大赛，该活动旨在鼓励学生认识、研究人类大脑，关注人类健康。下列关于脑的叙述中，错误的是（　　） A．脑由大脑、小脑和脑干组成 B．大脑表面是大脑皮层，约有140亿个神经元 C．调节人体基本生命活动的神经中枢主要位于大脑皮层 D．“谈虎色变”是人类特有的复杂反射，该反射的神经中枢在大脑皮层 5．“柴门闻犬吠，风雪夜归人”。狗见到主人反应热情，与这种反射类型不同的是（　　） A．良言一句三冬暖 B．放老马而随之，遂得道 C．一朝被蛇咬，十年怕井绳 D．雄鸡一声天下白 6．急诊科王医生在对一位遭遇车祸的老人进行检查时发现：①针刺下肢，不能感觉到疼痛，但下肢能收缩；②出现大小便失禁症状；③头部和手能运动，但下肢不能运动；④能向医生详细描述车祸发生的情况。结合上述现象，你觉得老人出现损伤的部位最有可能的是（　　） A．大脑 B．小脑 C．脑干 D．脊髓 7．如图是缩手反射的反射弧模式图，下列有关叙述正确的是（　　） A．a是效应器，能接受刺激并作出反应 B．c是神经中枢，不受其他结构的调控 C．d能将来自c的神经冲动传到e，引起反射 D．e是感受器，能接受外界刺激并产生神经冲动 8．下列关于人体神经系统的叙述，错误的是（　　） A．神经调节的基本方式是反射 B．周围神经系统包括脊髓和脊神经 C．神经元是神经系统结构和功能的基本单位 D．大脑皮层是调节人体生理活动的最高级中枢 9．某同学因课间追逐打闹，不慎摔倒，头枕部遭到重击，出现心跳和呼吸减弱的症状，危及生命。这种情况最有可能是损伤了右下图中的（　　） A．a B．b C．C D．a和b 10．如图是人的缩手反射的过程示意图，请据图回答： （1）接受高温物体刺激的部位是[　 　]　 　。 （2）获得的信息由[　 　]　 　传到脊髓中的[　 　]　 　。 （3）信息处理后传到脊髓，指令由[　 　]　 　传递[　 　]　 　，做出反应，手便缩回。 （4）一般情况下，手被烫后会不由自主的立即缩回，因为缩手反射是由　 　直接控制的，说明它具有　 　功能，此时传导的途径是　 　；而产生痛觉则要　 　，这个过程需要一定的时间，此时传导的途径是　 　。 （5）消防队员在灭火现场，有时为了抢救被火灾围困的人，也会托住遇到的高温物体，并坚持一段时间。此时是大脑参与下的有意识的行为，这说明大脑是　 　神经中枢，它能控制　 　中较低级的神经中枢。此时的传导途径是　 。 参考答案 课前预习： 1、神经元；神经细胞 2、细胞体；突起 3、刺激；兴奋（或神经冲动）；传导 4、神经末梢 5、神经节；灰质 6、中枢神经系统；周围神经系统 7、脑；脊髓 8、脑神经；脊神经 9、大脑；小脑；脑干 10、大脑半球；大脑皮层；大脑皮质；最高级 11、运动；平衡 12、心跳；呼吸；血压 13、脑；躯干、内脏；低级 14、反射 15、反射弧 16、感受器；传入神经；神经中枢；传出神经；效应器 17、简单反射；望梅止渴（或谈虎色变等）；复杂反射（条件反射） 18、语言文字；听故事感动得流泪（或看小说入迷等） 19、大脑皮层（或高级神经中枢） 20、脊髓；大脑皮层（或大脑皮层的躯体感觉中枢） 21、关节面；关节囊；关节腔；关节窝；关节头；关节面；软骨；摩擦；震动 22、结缔；关节腔；关节腔；韧带；稳固性；其过度运动 23、肌腹；肌腱；关节；收缩；舒张；关节 合作探究： 探究一： 1、中枢神经系统；周围神经系统；脑；脊髓。 2、神经元；细胞体；突起；刺激；兴奋（或神经冲动）。 探究二： 3、人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应。 反射弧；效应器 ；传入神经；神经中枢；传出神经；感受器。 皮肤中的感觉神经末梢；手臂的肌肉 课堂练习： 1．C；2．A；3．C；4．C；5．D；6．D；7．C；8．B；9．C；10．（1）A；感受器；（2）B；传入神经；C；神经中枢；（3）D；传出神经；E；效应器；（4）脊髓；反射；A→B→C→D→E；将冲动传导到大脑皮层的感觉中枢；A→B→C→H→F；（5）高级；脊髓；A→B→C→H→F→G→C→D→E。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $