跨学科主题学习 主题一 共享单车使用情况调查研究 导学案 -2025-2026学年八年级地理上册中图版（2024）

跨学科主题学习 主题一 共享单车使用情况调查研究

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【学习目标】

1.掌握共享单车停放区调查、使用情况调研的方法，学会分析调查数据并提出改进建议，提升地理实践与数据分析能力。

2.通过设计调研方案、实地调查、数据分析等环节，掌握地理调查研究的流程；通过小组合作，提升团队协作与问题解决能力。

3.增强环保出行意识，树立解决城市交通问题的责任感，体会地理知识在生活中的应用价值。

【学习过程】

（一）自主预习・快乐感知

1.共享单车因便捷、______的特点，成为畅通居民出行 “最后一公里” 的绿色方案，但存在______、车辆运转不及时等问题。

2.本项目的目标是调查研究区域内共享单车______分布情况、使用情况及存在的主要问题，并提出______与使用等方面的改进建议。

3.项目实施的驱动性问题是 “针对研究区域内的共享单车停放与使用分布情况，如何提出改进建议？”，问题分解为共享单车停放区的分布情况、______情况及停放布局与______三方面。

4.学生任务中，确定研究区域内共享单车停放区数量与位置，需借助______，设计调研方案和考察线路，绘制______。

5.关于共享单车使用需求和使用情况的调查，需设计______，并进行实地调研、发放问卷、访谈记录，最后对调查结果进行______。

6.成果形式包括调研方案、______、共享单车停放分布图、调查问卷、现场照片或视频、______、研究报告等。

（二）合作探究・快乐学习

任务 1：设计调研方案与考察线路

分组确定研究区域（如学校周边或所在社区），借助地图或电子地图，确定该区域内共享单车停放区的数量和位置，设计合理的调研方案和考察线路，绘制考察线路图。

小组讨论：调研方案设计需考虑时间安排、人员分工、调研工具准备等因素，如何确保考察线路的合理性和高效性？

任务 2：完善并实施共享单车使用情况调研

参考教材中的调查问卷，结合实际需求进行完善，分组开展实地调研，发放问卷、进行访谈并记录，收集有效数据。

小组合作：分析调查问卷结构，讨论如何增加关于停放便利性、车辆维护情况的问题，以更全面了解共享单车使用需求和问题。

任务 3：数据分析与改进建议提出

整理调研获取的停放区分布数据和使用情况数据，进行统计分析，结合数据提出关于共享单车停放区布局和使用效率的改进建议。

小组展示：制作研究报告或环境地图，展示调研成果和改进建议，并进行互评。

（三）智能演练・快乐升级

一、选择题

1.共享单车的特点不包括（）

A. 便捷

B. 环保

C. 速度快

D. 解决 “最后一公里”

2.确定共享单车停放区位置需借助的工具是（）

A. 地图

B. 显微镜

C. 温度计

D. 弹簧测力计

3.不属于共享单车使用情况数据收集方式的是（）

A. 发放问卷

B. 访谈

C. 实验

D. 实地观察