3.1世界的气温和降水 第二课时 导学案 -2025-2026学年八年级地理上册中图版（2024）

该初中地理导学案核心围绕世界降水的分布规律及影响因素展开，通过“自主预习・快乐感知”填空题引导学生回顾等降水量线图的使用，从赤道与两极、回归线附近、中纬度地区等空间维度梳理规律，为合作探究搭建从基础认知到深入分析的学习支架。 该资料亮点在于“合作探究”环节设计，如用吹风机模拟气流的地形降水实验培养地理实践力，结合乞拉朋齐、阿塔卡马沙漠等案例分析强化区域认知；习题融入图表综合题，提升综合思维，助力学生系统掌握降水分布及影响因素的学科逻辑。

第3章 世界气候 第一节 世界的气温和降水（第二课时） 班级： 姓名： 【学习目标】 1.能说出世界降水的分布规律，学会阅读等降水量线图。 2.理解纬度位置、海陆位置、地形、洋流等因素对降水的影响，能结合实例分析。 3.提升地理图表分析和逻辑推理能力，树立 “降水分布受多种因素影响” 的地理观念。 【学习过程】 （一）自主预习・快乐感知（填空题） 1.通常用____图来表示降水量的分布情况。 2.赤道及其两侧地区降水____，两极地区降水____。 3.南、北回归线附近地区，大陆____部、____部少雨，____部多雨。 4.中纬度地区，一般____多雨，____少雨。 5.地形对降水的影响表现为：迎风坡一侧____，背风坡一侧____。 6.降水的时间差异大致可分为四种情况：全年各月降水多且均匀、____、____和冬季多雨。 （二）合作探究・快乐学习 任务 1：探究世界降水的分布规律 活动要求：阅读教材图 K（世界年降水量），完成以下探究： 1.赤道附近地区年降水量大多在____毫米以上，两极地区年降水量大多在____毫米以下。 2.中纬度地区，从沿海到内陆年降水量有何变化？ 3.总结世界降水的纬度分布规律。 任务 2：分析影响降水的因素 活动要求：结合教材图 I（乞拉朋齐）、图 M（阿塔卡马沙漠）、图 N（山地对降水的影响）、图 O（阿塔卡马沙漠附近的地形和洋流），小组讨论： 1.对比乞拉朋齐和阿塔卡马沙漠的降水差异，分析纬度位置对降水的影响。 2.解释中纬度地区沿海多雨、内陆少雨的原因，说明海陆位置对降水的影响。 3.结合图 N，模拟山地迎风坡和背风坡的降水差异（可通过简单实验：用吹风机模拟气流，在坡地模型两侧观察水汽凝结情况）。 4.分析阿塔卡马沙漠成为 “世界干极” 的原因（结合地形和洋流）。 （三）智能演练・快乐升级 1.选择题 （1）世界年降水量分布的一般规律是（） A. 赤道附近降水多，两极地区降水少 B. 赤道附近降水少，两极地区降水多 C. 中纬度地区内陆降水多，沿海降水少 D. 南、北回归线附近大陆东部降水少，西部降水多 （2）山地迎风坡降水多，背风坡降水少，主要影响因素是（） A. 纬度位置 B. 海陆位置 C. 地形 D. 洋流 （3）下列地区降水最多的是（） A. 两极地区 B. 赤道附近 C. 中纬度内陆 D. 南、北回归线附近大陆西部 （4）阿塔卡马沙漠成为 “世界干极” 的主要影响因素是（） A. 纬度 B. 海陆 C. 地形和洋流 D. 人类活动 2.简答题 （1）简述世界降水的分布规律（从纬度、海陆、地形等方面）。 （2）分析乞拉朋齐成为 “世界雨极” 的原因。 3.综合题 读温哥华与莱斯布里奇位置示意图及气候资料表，回答问题： （1）____市年降水量更多，位于山脉的____坡；____市位于山脉的____坡。（2）____市年平均气温更高，主要受____因素影响。 【思维建构】 通过本节课学习，构建知识框架： 【答案】 （一）自主预习・快乐感知 1.等降水量线 2.多；少 3.西；内；东 4.沿海；内陆 5.降水多；降水少 6.夏季多雨；冬季多雨 （三）智能演练・快乐升级 1.选择题（1）A（2）C（3）B（4）C 2.简答题 （1）世界降水分布规律：①赤道附近降水多，两极地区降水少；②南、北回归线附近大陆西部、内部少雨，东部多雨；③中纬度地区沿海多雨，内陆少雨；④山地迎风坡降水多，背风坡降水少。 （2）乞拉朋齐位于喜马拉雅山脉的迎风坡，来自印度洋的暖湿气流被山脉阻挡抬升，气温降低，易凝云致雨，因此降水极多。 3.综合 （1）温哥华；迎风；莱斯布里奇；背风 （2）温哥华；地形 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $