第二章 声的世界 基础知识点-2024-2025学年沪科版物理八年级全一册

第二章《声的世界》基础知识点填空题 一、声音的产生与传播 1. 声音是由物体的____产生的，一切正在发声的物体都在____，____停止，发声也停止；例如：说话时____在振动，敲鼓时____在振动，吹笛子时____在振动，弹吉他时____在振动。 1. 振动的物体称为____，声音的传播需要____（如固体、液体、气体），不能传声；我们平时听到的声音主要通过（填 “固体”“液体” 或 “气体”）传播，如老师讲课的声音通过____传入耳朵，钓鱼时不能大声说话，是因为声音能通过____（填 “水” 或 “空气”）传给鱼群。 1. 声音可以在____、____、____中传播，但传播速度不同：一般情况下，声音在____中传播最快，____中次之，中最慢；例如：趴在铁轨上能提前听到远处火车的声音，是因为声音在（填 “铁轨” 或 “空气”）中传播速度更快；潜水员在水下能听到岸上的声音，说明声音能在____中传播。 1. 声音在 15℃空气中的传播速度约为____m/s，在 25℃空气中约为____m/s；声音的传播速度还与____有关，温度越高，声速越____（填 “大” 或 “小”）；声音在水中的传播速度约为 1500m/s，在钢铁中的传播速度约为 5200m/s，这一差异体现了____对声速的影响。 1. 沪科版核心实验：“探究声音的传播条件”（真空铃实验）——①实验器材：玻璃罩、闹钟、抽气机、橡皮管；②实验步骤：a. 将闹钟放入玻璃罩内，能清晰听到闹钟声音；b. 用抽气机逐渐抽出玻璃罩内的空气，听到声音逐渐____（填 “变大” 或 “变小”）；c. 停止抽气，逐渐向玻璃罩内充入空气，听到声音逐渐____（填 “变大” 或 “变小”）；③实验结论：____不能传声（实验中声音未完全消失，是因为玻璃罩未完全真空，存在少量空气）。 1. 声音是一种____波，称为声波；声波传播时，介质中的质点会在原位置____（填 “往返” 或 “随波迁移”）振动，将能量从声源传递出去，但介质本身____（填 “会” 或 “不会”）随声波移动；例如：声音在空气中传播时，空气分子仅在原位置振动，不会随声音一起传播到远方。 1. 生活中的声音传播实例：①“土电话” 通过棉线传声，说明声音能在____中传播，且固体传声效果比气体____（填 “好” 或 “差”）；②渔民通过水下声音判断鱼群位置，说明声音能在____中传播；③人耳贴在墙壁上能听到隔壁的声音，说明声音能在____中传播。 1. 声音传播的 “能量传递”：声波不仅能传递信息，还能传递____；例如：大声喊话时，会感觉到喉咙振动，说明发声体在振动的同时，也将能量通过声波传递出去；爆炸声能震碎玻璃，也说明声波能传递____。 二、声音的特性 1. 声音的特性包括____、和，这是区分不同声音的重要依据；其中，____由频率决定，____由振幅决定，____由发声体的材料和结构决定。 1. 音调是指声音的____（填 “高低” 或 “强弱”），如男高音、女低音、尖锐的笛声、低沉的鼓声，描述的都是声音的____；音调的高低与发声体振动的____有关，越高，音调越（填 “高” 或 “低”）；频率是指物体每秒内振动的____，单位是____（符号为 Hz），1Hz 表示物体每秒振动 1 次。 1. 沪科版教材中 “音调与频率的关系” 实验：①实验器材：钢尺、桌子；②实验步骤：a. 将钢尺一端紧压在桌面上，另一端伸出桌面一定长度（如 10cm），拨动钢尺，听音调高低，观察振动快慢；b. 缩短钢尺伸出桌面的长度（如 5cm），用相同的力拨动钢尺，发现振动变____（填 “快” 或 “慢”），音调变____（填 “高” 或 “低”）；③实验结论：钢尺伸出越短，振动频率越____，音调越____，证明音调与频率成正比。 1. 人耳能听到的声音频率范围约为____Hz 到____Hz，这一范围的声音称为____声；频率低于 20Hz 的声音称为____声，如地震、海啸、台风发生时产生的声音，大象也能发出这类声音进行交流；频率高于 20000Hz 的声音称为____声，如蝙蝠飞行时发出的声音、医院 B 超检查用的声音。 1. 常见的音调实例：①往暖水瓶中倒水时，随着水位升高，瓶内空气柱振动频率变____，音调变____（填 “高” 或 “低”），因此可通过音调判断水位高低；②儿童的声音比成人尖细，是因为儿童声带振动频率____（填 “高” 或 “低”），音调高；③钢琴的高音键对应的琴弦更____（填 “细” 或 “粗”）、更____（填 “短” 或 “长”），振动频率高，音调高。 1. 响度是指声音的____（填 “高低” 或 “强弱”），即声音的大小，如 “大声说话”“小声耳语” 描述的都是声音的____；响度的大小与发声体振动的____有关，越大，响度越（填 “大” 或 “小”）；振幅是指物体振动时偏离原位置的____（填 “最大距离” 或 “平均距离”）。 1. 沪科版教材中 “响度与振幅的关系” 实验：①实验器材：鼓、鼓槌、碎纸屑；②实验步骤：a. 将碎纸屑撒在鼓面上，用较小的力敲鼓，观察到纸屑跳起的高度较____，听到响度较____；b. 用较大的力敲鼓，观察到纸屑跳起的高度较____，听到响度较____；③实验结论：敲鼓力度越大，鼓面振动振幅越____，响度越____，证明响度与振幅成正比。 1. 响度还与____有关：距离发声体越近，响度越____（填 “大” 或 “小”）；距离越远，响度越____（填 “大” 或 “小”）；例如：离音箱越近，听到的音乐响度越大；离烟花爆炸处越远，听到的爆炸声响度越小。此外，响度还与声音的____程度有关，如用喇叭扩音，可使声音更集中，响度增大。 1. 音色是指声音的品质和特色，不同发声体的____、____不同，发出声音的音色也不同；例如：我们能通过声音区分不同的人说话，是因为每个人的声带结构不同，音色不同；能区分钢琴声和小提琴声，是因为两种乐器的____和____不同，音色不同。 1. 音色的应用：①____（如通过声音辨别熟人、辨别乐器种类）；②____（如通过敲击瓷器判断瓷器是否完好，完好瓷器和破损瓷器的音色不同）；③____（如语音识别技术，利用不同人音色的差异解锁手机、登录账号）。 1. 音调与响度的辨析（沪科版易错点）：①“音调高的声音响度一定大” 是错误的，如蚊子的声音音调高但响度小，牛的叫声音调低但响度大；②“响度大的声音音调一定高” 是错误的，如敲鼓时用力越大，响度越大，但音调不变（鼓的振动频率不变）；③判断音调看 “尖细或低沉”，判断响度看 “响亮或微弱”，二者无必然联系。 三、声的利用 1. 声音既可以传递____，也可以传递____，这是声的两大重要应用，广泛应用于生活、医疗、科技、工业等领域，沪科版教材中对这两类应用均有详细举例。 1. 声音传递信息的实例（沪科版重点列举）：①____（如人们通过说话交流思想、听广播获取新闻、听老师讲课学习知识）；②____（如医生用听诊器听心跳、肺音，判断身体是否健康；用 B 超检查人体内部器官，获取病变信息）；③____（如渔民通过声呐探测鱼群位置、深度；海军用声呐探测海底地形、敌方潜艇）；④____（如利用次声波监测地震、海啸、火山喷发等自然灾害，提前预警；利用次声波探测核爆炸的位置和强度）；⑤____（如铁路工人通过敲击铁轨，根据声音的音色判断铁轨是否有裂缝）。 1. 声音传递信息的特点：声音能携带发声体的相关信息，通过声音的____、____、____等特性传递；例如：根据雷声的____判断雷雨的远近（响度越小，距离越远），根据机器运转声音的____判断机器是否正常（音色改变，可能存在故障）。 1. 声音传递能量的实例（沪科版重点列举）：①____（如用超声波清洗眼镜、超声波清洗精密仪器，利用超声波的能量使污垢脱离物体表面）；②____（如用超声波碎石，利用超声波的能量击碎人体内的结石，避免手术创伤）；③____（如用超声波振动去除牙齿上的牙垢，即超声波洗牙）；④____（如扬声器播放音乐时，旁边的烛焰会晃动，甚至熄灭，说明声音能传递能量）；⑤____（如用超声波焊接塑料，利用超声波的能量使塑料接触面熔化，冷却后粘连在一起）。 1. 超声波的特点与应用（沪科版专项介绍）：超声波的频率____（填 “高” 或 “低”）、方向性____（填 “好” 或 “差”）、穿透能力____（填 “强” 或 “弱”）、易于获得较集中的能量，因此应用广泛：①医疗领域：（检查身体）、（碎石、洗牙）；②工业领域：（检测金属内部是否有裂缝，即探伤）、（清洗精密零件）；③生活领域：（加湿器，利用超声波将水打散成小水珠）、（驱蚊器，发出超声波驱赶蚊虫）。 1. 次声波的特点与应用（沪科版专项介绍）：次声波的频率____（填 “高” 或 “低”）、传播距离____（填 “远” 或 “近”）、穿透力____（填 “强” 或 “弱”），不易被吸收，因此可用于：①____（监测地震、海啸、火山喷发，次声波能绕过障碍物，传播到很远的地方）；②____（探测地下资源，如石油、天然气，次声波能穿透地层，获取资源分布信息）；但强烈的次声波会对人体造成危害，如破坏内脏器官，因此需避免长期暴露在次声波环境中。 1. 沪科版实验：“探究声音传递能量”——①实验器材：两个相同的音叉、铁架台、乒乓球、细线；②实验步骤：a. 将两个音叉分别固定在铁架台上，相距一定距离，每个音叉旁挂一个乒乓球，使乒乓球刚好接触音叉；b. 敲击其中一个音叉，观察到该音叉旁的乒乓球被弹开，同时另一个音叉旁的乒乓球也被弹开；③实验结论：敲击第一个音叉，产生的声波通过____（填 “空气” 或 “铁架台”）传递到第二个音叉，使第二个音叉振动，证明声音能传递____。 四、噪声的危害与控制 1. 噪声的定义（沪科版从两角度定义）：①从物理学角度看，噪声是指发声体做____振动时发出的声音，其波形图是____（填 “规则” 或 “杂乱无章”）的；②从环境保护角度看，凡是妨碍人们正常____、____和____的声音，以及对人们要听的声音产生____的声音，都属于噪声；例如：工厂机器的轰鸣声、马路上的汽车鸣笛声、邻居家过大的音乐声、施工工地的敲击声，都属于噪声。 1. 噪声的等级与单位：噪声的强弱用____（符号为 dB）来表示，它是计量声音强弱的单位；沪科版教材中常见的噪声等级：①0dB 是人耳能听到的最____（填 “强” 或 “弱”）的声音，即听觉下限；②30~40dB 是较为理想的安静环境，如图书馆、卧室的声音等级；③超过 50dB 会影响休息和睡眠；④超过 70dB 会影响工作和学习；⑤超过 90dB 会影响听力，长期处于 90dB 以上的环境中，会导致听力下降；⑥超过 150dB 会使双耳完全失去听力，甚至造成生命危险（如爆炸现场的噪声）。 1. 噪声的危害（沪科版详细说明）：①____危害：长期暴露在噪声环境中，会引起耳鸣、听力下降，严重时导致耳聋；②____危害：噪声会干扰人的神经系统，导致头晕、头痛、失眠、记忆力减退，甚至诱发神经衰弱；③____危害：噪声会影响人的心血管系统，导致血压升高、心跳加快，增加心脏病发作的风险；④____危害：噪声会干扰通信信号（如无线电通信），影响航空、铁路等交通系统的正常运行；⑤____危害：噪声会影响动物的生存，如干扰鸟类繁殖、导致海洋生物迷失方向。 1. 控制噪声的途径（沪科版核心知识点，三途径控制）：①在____处控制（防止噪声产生）：这是最根本、最有效的控制方法，如改进机器设备的结构，减少振动和噪声；禁止在市区鸣笛；关闭产生噪声的电器；工厂使用消声器，减少排气噪声；②在____中控制（阻断噪声传播）：如在道路两旁安装隔音板、种植绿化带（树木、草坪）；在房间内安装隔音窗、隔音门；用吸音材料（如海绵、地毯、隔音棉）装饰房间墙壁和天花板；③在____处控制（防止噪声进入人耳）：如佩戴耳塞、耳罩、防噪声头盔；在噪声环境中工作时，使用防噪声耳罩，保护听力，这是保护人耳的最后一道防线。 1. 沪科版实验：“探究控制噪声的方法”——①实验器材：闹钟、纸盒、隔音棉、海绵、木板、棉花；②实验步骤：a. 将闹钟放入纸盒内，听闹钟声音的响度；b. 在纸盒内填充隔音棉，听声音响度，发现响度____（填 “变大” 或 “变小”）；c. 分别用海绵、木板、棉花包裹纸盒，观察声音响度的变化，发现____和____的隔音效果较好；③实验结论：____材料能有效阻断噪声传播，证明在传播过程中控制噪声是可行的。 1. 生活中的噪声控制实例（沪科版列举）：①在声源处控制：市区禁止鸣笛、摩托车安装消声器、晚上 10 点后禁止施工；②在传播过程中控制：高速公路两侧安装隔音屏障、家庭装修使用隔音材料、教室墙壁采用吸音设计；③在人耳处控制：工人在工厂车间佩戴防噪声耳塞、机场地勤人员佩戴防噪声耳罩、学生在嘈杂环境中佩戴耳塞学习。 1. 噪声监测与环保：①环保部门使用____测量环境中的噪声等级，定期发布噪声污染报告，对超标排放噪声的单位或个人进行处罚；②我国制定了《环境噪声污染防治法》，明确规定了不同区域的噪声排放标准（如居民区白天噪声不超过 55dB，夜间不超过 45dB），保护人们的生活环境；③作为公民，应自觉遵守噪声防治规定，不制造噪声，共同维护安静的生活环境。 五、声速与回声 1. 声速是指声音在介质中传播的____，计算公式为____（v 表示声速，s 表示路程，t 表示时间）；声速的大小取决于____的种类和____，不同介质中声速不同，同一介质中温度越高，声速越____（填 “大” 或 “小”）。 1. 沪科版教材中 “测量声速” 的实验思路：①实验原理：v=s/t；②实验器材：卷尺、停表、发令枪（或爆竹）、两个实验者；③实验步骤：a. 两个实验者分别站在相距 s（如 1000m）的 A、B 两点，用卷尺测量 AB 间的距离 s；b. A 点的实验者点燃发令枪，B 点的实验者看到烟雾的同时按下停表；c. 当 B 点的实验者听到枪声时，停止停表，记录时间 t；d. 根据公式 v=____计算声速（忽略光的传播时间，因为光速远大于声速）；④实验注意：选择无风的环境进行实验，避免风对声速的影响；多次测量取平均值，减小误差。 1. 回声是指声音在传播过程中遇到障碍物时，被____回来的声音；回声是声音的____现象，如在空旷的山谷中大喊一声，能听到自己的回声；在房间内说话，能听到轻微的 “回音”（回声与原声叠加）。 1. 人耳能区分回声和原声的条件（沪科版重点）：回声到达人耳的时间比原声晚____s 以上，或声源到障碍物的距离至少为____m（15℃空气中，声速取 340m/s；若回声到达时间比原声晚不足 0.1s，回声会与原声____，使声音的____（填 “音调”“响度” 或 “音色”）增强，这种现象称为 “混响”，如在小房间内说话声音更响亮，就是混响的效果。 1. 回声的应用（沪科版列举）：①____（如声呐，利用超声波的回声探测海底深度、鱼群位置、海底地形，计算公式：s=vt/2，v 为声速，t 为声音往返时间）；②____（如蝙蝠飞行时，发出超声波，通过接收回声判断障碍物的位置和距离，实现 “回声定位”）；③____（如医院用超声心动图，利用超声波的回声获取心脏内部结构的信息）；④____（如建筑声学中，利用回声测量大厅的高度或长度）。 1. 回声的避免：在需要清晰声音的场所（如教室、会议室、音乐厅），需减少回声的影响，可通过安装____材料（如吸音板、地毯）吸收声音，或调整房间的形状和尺寸，避免声音反射形成明显回声；例如：音乐厅的墙壁设计成弧形，且表面采用吸音材料，就是为了减少回声，使声音更清晰。 1. 声速计算实例（沪科版应用）：①某人站在山谷中大喊一声，3s 后听到回声（15℃空气中），则此人到山谷壁的距离为____m（s=vt/2=340m/s×3s/2=510m）；②一辆汽车以 15m/s 的速度向山崖行驶，鸣笛后 2s 听到回声（声速 340m/s），则鸣笛时汽车到山崖的距离为____m。 参考答案 一、声音的产生与传播 1. 振动；振动；振动；声带；鼓面；空气柱；琴弦 1. 声源；介质；真空；气体；空气；水 1. 固体；液体；气体；固体；液体；气体；铁轨；水 1. 340；346；温度；大；介质种类 1. 变小；变大；真空 1. 机械；往返；不会 1. 固体；好；液体；固体 1. 能量；能量 二、声音的特性 1. 音调；响度；音色；音调；响度；音色 1. 高低；音调；频率；频率；高；次数；赫兹 1. 快；高；高；高 1. 20；20000；可听；次；超 1. 高；高；高；细；短 1. 强弱；响度；振幅；振幅；大；最大距离 1. 低；小；高；大；大；大 1. 距离发声体的远近；大；小；集中 1. 材料；结构；材料；结构 1. 辨别物体；判断物体好坏；身份识别 1. （辨析答案已融入知识点，此处略） 三、声的利用 1. 信息；能量 1. 语言交流；医疗诊断；声呐探测；次声波预警；机械故障判断 1. 音调；响度；音色；响度；音色 1. 超声波清洗；超声波碎石；超声波洗牙；扬声器震烛焰；超声波焊接 1. 高；好；强；B 超；超声波碎石；超声波探伤；超声波清洗；超声波加湿器；超声波驱蚊器 1. 低；远；强；自然灾害监测；地下资源探测 1. 空气；能量 四、噪声的危害与控制 1. 无规则；杂乱无章；休息；工作；学习；干扰 1. 分贝；弱 1. 听力；神经；心血管；通信；生态 1. 声源；传播过程；人耳 1. 变小；隔音棉；海绵；吸音（或隔音） 1. （实例答案已融入知识点，此处略） 1. 噪声监测仪 五、声速与回声 1. 速度；v=s/t；介质；温度；大 1. s/t 1. 反射；反射 1. 0.1；17；叠加；响度 1. 声呐探测；蝙蝠回声定位；超声诊断；建筑测量 1. 吸音 1. 510；355 学科网（北京）股份有限公司 $