第七单元基础知识检测-2025-2026学年语文四年级上册统编版

四年级上册语文第七单元模拟冲刺卷 班级：__________ 姓名：__________ 得分：__________ (本卷满分100分，考试时间90分钟) 一、积累与运用 (共35分) 1. 看拼音，写词语。 (8分) yán sù ( ) qīng xī ( ) xiōng huái ( ) zàn tàn ( ) xùn chì ( ) fán shì ( ) zuǒ gù yòu pàn ( ) zhèn fèn ( ) 2. 同音字组词。 (6分) 【huái】 ( ) 念 ( ) 树 【zhi】 报 ( ) ( ) 于 【fán】 ( ) 星 ( ) 恼 3. 将下列词语补充完整，并选词填空（填序号）。 (6分) ① 难以( )信 ② 为之( )振 ③ 斩( )截( ) ④ 志( )高( ) ⑤ 深( )厚( ) ⑥ 左( )右( ) (1) 周恩来（ ）地说：“为中华之崛起而读书！” (2) 梅兰芳和祖国之间，有着（ ）的情感。 (3) 他（ ），似乎在寻找什么人。 4. 按要求写句子。 (6分) (1) 梅兰芳先生是闻名世界的艺术家。（缩句） (2) 围观的中国人都紧握着拳头。 围观的中国人都敢怒不敢言。（用关联词合并句子） (3) 少年周恩来立下了“为中华之崛起而读书”的志向。（改为“被”字句） 5. 根据课文内容填空。 (9分) (1) 《出塞》中，“__________________，万里长征人未还”写出了边塞战争的残酷和久远；《凉州词》中，“醉卧沙场君莫笑，________________”表现了守边将士的豪放旷达；《夏日绝句》中，“_______________，死亦为鬼雄”展现了李清照的人生价值观。 (2) 《为中华之崛起而读书》讲述了少年周恩来在目睹了_________________________后，深刻体会到伯父所说的“______________________________”的含义，从而立志为振兴中华而读书的故事。 (3) 《梅兰芳蓄须》一文，通过________________、________________、______________等事件，表现了梅兰芳先生强烈的________________精神和崇高的。 二、阅读理解 (共35分) (一) 课内阅读 (17分) 阅读《为中华之崛起而读书》片段，回答问题。 一个星期天，周恩来背着伯父，约了一个同学来到了被外国人占据的地方。这一带果真和别处大不相同：街道上热闹非凡，往来的大多是外国人。 周恩来和同学一路上左顾右盼，忽然发现巡警局门前围着一群人。他们凑了过去，只见人群中有个女人正在哭诉着什么。一问才知道，这个女人的亲人被外国人的汽车轧死了，她原本（希望 盼望）巡警局能给她撑腰，惩处这个外国人。谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而（训斥 批评）她。围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外国人的地盘里，谁又敢怎么样呢？大家只能劝慰这个不幸的女人。 此时的周恩来才真正体会到“中华不振”这四个字的沉重分量。怎么把祖国和人民从苦难和屈辱中拯救出来呢？这个问题像一团烈火一直燃烧在周恩来心中。所以，当魏校长在修身课上提问“为什么而读书”时，周恩来清晰而坚定地回答道：“为中华之崛起而读书！” 1. 用“\”划去括号里不恰当的词语。 (2分) 2. 联系上下文，解释词语。 (4分) 左顾右盼：_____________________________________________________ 中华不振：_____________________________________________________ 3. “此时的周恩来才真正体会到‘中华不振’这四个字的沉重分量。” 请结合选段内容，说说周恩来从哪些地方体会到了“中华不振”？ (4分) 4. 画“____”的句子是一个__________句，表达了周恩来________________________的心情。 (4分) 5. 周恩来的回答“清晰而坚定”，这表现了他怎样的内心？(3分) (二) 课外阅读 (18分) 阅读短文，回答问题。 “两弹元勋”邓稼先 邓稼先是我国著名的核物理学家，中国核武器研制工作的开拓者和奠基者，被人们称为“两弹元勋”。 1950年，年仅26岁的邓稼先在美国获得了博士学位。他毅然放弃了国外优越的工作条件和生活环境，回到了一穷二白的祖国。回国后，他投入到原子核物理的研究中。 1958年，国家下达了研制原子弹的任务。这是一个需要隐姓埋名、奉献一生的工作。邓稼先义无反顾地同意了。他对妻子说：“我的生命就献给未来的工作了。做好了这件事，我这一生就过得很有意义，就是为它死了也值得。” 从此，邓稼先的名字从公开刊物上消失了。他带领着科研团队，在极端艰苦的条件下，开始了夜以继日的攻关。没有先进的计算机，他们就用算盘一遍遍地进行极为复杂的原子理论计算。在试验场，他常常冒着酷暑严寒，亲自到黄沙漫天的戈壁滩指挥。 1964年10月16日，中国第一颗原子弹爆炸成功！茫茫戈壁滩上空升起了一朵巨大的蘑菇云。邓稼先并没有停下脚步，又带领团队投入氢弹的研制中。两年零八个月后，中国第一颗氢弹爆炸成功。这速度在世界上是罕见的。 由于长期接触放射性物质，邓稼先患上了癌症。1986年，这位伟大的科学家与世长辞。在生命最后时刻，他依然惦记着祖国的国防科技事业，他说：“不要让人家把我们落得太远……” 他将自己的一生，都奉献给了祖国的强国之梦。 1. 联系上下文，理解词语。 (4分) 毅然：_________________________________________________________ 隐姓埋名：_____________________________________________________ 2. “这速度在世界上是罕见的”中，“这速度”具体指的是什么？(3分) 3. 短文主要通过哪几件事来表现邓稼先的崇高品质？请简要概括。 (4分) (1) ________________________ (2) ________________________ (3) ________________________ (4) ________________________ 4. 读文中画线的句子，想一想：邓稼先的话表现了他怎样的精神？( )（多选）(3分) A. 不怕牺牲的献身精神。 B. 强烈的爱国主义精神。 C. 对个人名利的极度追求。 5. 为什么邓稼先被称为“两弹元勋”？结合短文内容谈谈你的理解。 (4分) 三、习作天地 (共30分) 题目：我的____________梦 每个人都有自己的梦想。它可能很伟大，比如想成为一名科学家，保卫祖国的军人；也可能很平凡，比如想成为一名出色的面包师，或者让家乡的环境变得更美。你的梦想是什么呢？ 要求： 1. 把题目补充完整。 2. 写清楚你的梦想是什么，以及你为什么会有这个梦想。 3. 可以设想一下，如果梦想实现了，你会做些什么。 4. 语句通顺，内容具体，感情真实，不少于350字。 标准答案与详细解析 一、积累与运用 (35分) 1. 看拼音写词语。 (8分，每字1分) 严肃、清晰、胸怀、赞叹、训斥、凡是、左顾右盼、振奋 · 解析：本题考查对本单元重点生字词的掌握。注意“肃”的笔顺；“晰”是日字旁；“胸”中间是“凶”；“顾”左边是“厂”加“伯”的右边。 2. 同音字组词。 (6分，每空1分) 示例：【huái】 (怀)念 (槐)树 【zhi】 报 (纸) (至)于 【fán】 (繁)星 (烦)恼 · 解析：本题考查同音字的辨析和运用能力。答题时要根据词语的固定搭配和字义来选择正确的字。 3. 补充词语并选词填空。 (6分，每空0.5分，填空每空1分) ①难以(置)信 ②为之(一)振 ③斩(钉)截(铁) ④志(存)高(远) ⑤深(情)厚(谊) ⑥左(顾)右(盼) (1) ③ (2) ⑤ (3) ⑥ · 解析：本题考查对成语的积累和理解运用。填空时要结合句意，如(1)形容说话坚决，用“斩钉截铁”；(2)形容情感深厚，用“深情厚谊”；(3)形容四处张望，用“左顾右盼”。 4. 按要求写句子。 (6分，每题2分) (1) 梅兰芳先生是艺术家。 * 解析：缩句要去掉修饰成分“闻名世界的”，保留主干“谁（梅兰芳先生）是什么（艺术家）”。 (2) 围观的中国人虽然都紧握着拳头，但是都敢怒不敢言。 * 解析：两个分句之间存在转折关系，所以用“虽然……但是……”连接。 (3) “为中华之崛起而读书”的志向被少年周恩来立下了。 * 解析：“被”字句要将原句的宾语（志向）提到主语位置，原句主语（少年周恩来）前加“被”。 5. 根据课文内容填空。 (9分，每空1分) (1) 秦时明月汉时关；古来征战几人回；生当作人杰 (2) 中国人在自己的土地上受外国人欺凌却无处说理；中华不振 (3) 避港拒演、蓄须明志、自伤身体（或类似事件）；爱国情怀；民族气节 · 解析：本题考查对课文核心内容、古诗词名句和人物精神的理解与记忆。答题需紧扣课文，特别是对“中华不振”的理解和梅兰芳具体事迹的概括。 二、阅读理解 (35分) (一) 课内阅读 (17分) 1. 划去：希望、批评 (2分，每空1分) · 解析：词语搭配需准确。“盼望”比“希望”程度更深，更符合语境；“训斥”比“批评”语气更重，更能体现巡警对本国同胞的恶劣态度。 2. 解释词语 (4分，每词2分) · 左顾右盼：向左右两边看。文中形容周恩来和同学好奇地四处张望。 · 中华不振：指中华民族贫穷落后，国力衰弱，在世界上没有地位，受人欺凌。 · 解析：联系上下文是理解词语的好方法。“左顾右盼”结合他们来到新地方的情景；“中华不振”需要结合女人哭诉、巡警不公等事件来理解其深层含义。 3. (4分) · 示例：从“女人的亲人被外国人的汽车轧死，中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而训斥她”这件事中；从“围观的中国人都紧握着拳头，但谁又敢怎么样呢”这种敢怒不敢言的无奈中。 · 解析：此题考查信息提取和概括能力。需要从选段中找出具体体现“中华不振”的现象。 4. (4分，每空2分) 反问；无奈、愤怒、痛心 · 解析：画线句“谁又敢怎么样呢？”意思是“谁也不敢怎么样”，是反问句。它生动地写出了当时中国人面对不公时，因国家弱小而产生的屈辱、愤怒和无可奈何的复杂心情。 5. (3分) · 示例：表现了他内心志向的明确和坚定，以及他将个人学习与民族命运紧密相连的远大抱负和强烈的爱国热情。 · 解析：此题考查对人物形象的理解。“清晰”说明他目标明确，“坚定”说明他决心已定，不可动摇。这短短九个字，承载了他深厚的爱国情怀。 (二) 课外阅读 (18分) 1. 解释词语 (4分，每词2分) · 毅然：坚决地，毫不犹豫地。文中指邓稼先毫不犹豫地放弃国外优厚条件回国。 · 隐姓埋名：隐瞒自己的真实姓名。文中指邓稼先为了国家机密，默默无闻地奉献。 · 解析：结合人物行为理解。“放弃优越条件回国”体现“毅然”；“名字从公开刊物上消失”体现“隐姓埋名”。 2. (3分) “这速度”指的是从第一颗原子弹爆炸成功（1964年）到第一颗氢弹爆炸成功（1967年），中间只用了两年零八个月的时间。 · 解析：本题考查对指代词含义的理解。找到“这速度”指代的前文内容即可。 3. (4分，每空1分) 示例：(1) 放弃国外优厚待遇回国 (2) 接受隐姓埋名的艰巨任务 (3) 在艰苦条件下刻苦攻关 (4) 带病工作直至生命最后一刻 · 解析：本题考查对文章主要事件的概括能力。通读全文，抓住邓稼先人生的几个重要阶段和典型事迹进行概括。 4. (3分) A B · 解析：邓稼先的话“就是为它死了也值得”直接体现了他不怕牺牲的献身精神（A），而他这样做是为了祖国的国防事业，自然也体现了强烈的爱国主义精神（B）。这句话与“对个人名利的追求”恰恰相反。 5. (4分) · 示例：因为邓稼先是中国核武器研制工作的开拓者和奠基者，他在极端困难的条件下，带领团队成功研制了中国的原子弹和氢弹，为祖国的国防事业做出了永不磨灭的巨大贡献，所以被誉为“两弹元勋”。 · 解析：此题考查对文章主旨和人物成就的理解。需要解释清楚“两弹”指什么，以及邓稼先在其中的“元勋”（立大功的人）地位是如何体现的。 三、习作天地 (30分) 评分标准： · 一类文 (27-30分)：题目补充完整、新颖；能清晰、具体地写出自己的梦想、产生梦想的原因以及实现梦想后的设想；内容充实，感情真挚；能运用合适的描写方法；字迹工整，语句流畅，基本无错别字。 · 二类文 (22-26分)：题目完整；能较清楚地写出梦想及原因，内容较具体；有真情实感；字迹较工整，语句通顺，错别字较少。 · 三类文 (18-21分)：能完成作文，写出了梦想，但原因不够具体或设想不清晰；语句基本通顺。 · 四类文 (18分以下)：内容空洞，条理不清，语句不通，跑题或字数严重不足。 解析与指导： · 审题与补题：本次是半命题作文。“我的______梦”，横线上填入的词语决定了文章的核心内容，可以是一个职业（科学梦、教师梦），也可以是一个愿望（环保梦、和平梦）。 · 选材与立意：选择你内心真正渴望的、有感触的梦想来写。可以结合本单元学习的家国情怀，也可以从个人兴趣、社会观察出发。关键在于写出真情实感。 · 写作要点： 1. 结构清晰：建议采用“是什么—为什么—怎么做/怎么样”的结构。开头点明梦想；中间重点写为什么会有这个梦想（这是文章的主体，要写具体，可以是一件事、一个人的影响、一次触动等）；结尾可以展望梦想实现后的情景或表达决心。 2. 内容具体：写原因时，不能只说“我觉得医生很伟大”，而要通过具体的事例来表现，比如一次生病被医生治愈的经历，或者在新闻里看到医生救死扶伤的感动。 3. 情感真实：写出你对这个梦想的渴望和热爱，让读者能感受到你追梦的真诚。 第 1 页 共 4 页 学科网（北京）股份有限公司 $