Unit5 Is this your schoolbag ? Lesson 27（教学设计）-2025-2026学年五年级英语上册（人教精通版（2012）英语）

该小学英语教学设计聚焦区分Is this...?与Is that...?的用法，掌握fish、made等词汇。通过光头强生日情境导入，播放动物园动画视频，结合学生已学动物单词分组，以制作动物礼物为支架，从旧知（动物词汇）过渡到新知（新句型运用）。 特色在于情境化与跨学科融合，采用任务型教学法与小组合作探究。以“帮光头强实现愿望”为主线，设计闯关游戏和动物制作活动，提升语言运用能力。融合美术制作动物、保护动物手抄报，渗透文化意识，分层作业兼顾全体与个性，小组贴图板书直观呈现成果，助力教师高效教学，激发学生学习兴趣与实践能力。

Unit 5 Is this your schoolbag ？ Lesson 27 教学设计 姓名：田学会 单位：蓟州区杨津庄镇中心小学 Unit 5 Is this your schoolbag ？ Lesson 27 教材分析 本课是人教精通版五年级上册Unit 5 Lesson 27五单元中间课以animals为中线引出本课语言目标Is that your.....?及其回答Yes it is. No,it isn’t.使学生真正融境合作，灵活运用，从而达到运用所学语言进行交际的目的。 学情分析：学生已经在三四年级接触过有关动物的单词，大多学生都会说，但有些学生存在发音不准确。对于物的归主熟练运用还存在一定困难。 二、教学目标： （1）语言目标：能正确地听、说、认、读单词fish、made、animals等。会运用核心句型Is that your.....?及其回答Yes it is.or No,it isn’t.进行自主交流。 （2）文化目标：能够在与美术学科跨学科融合中，提高学生审美情趣和动手能力。提高学生保护动物的意识。 （3）学习能力目标：能够积极参与课堂教学活动，模仿正确读音，大胆说英语及小组合作意识、创新思维。 三、教学重难点： 会区别Is this your.....? 、 Is that your.....?真实的语言环境熟练运用语言。 四、教学方法： 任务型教学法、创设情境教学法、小组合作探究 五、教学过程： 1、pre-task（warming-up） （1）创设情景今天是光头强的生日,他有两个愿望，第一个是想去动物园。第二个愿望是赢金币。首先让我们帮他实现第一个愿望吧！陪他去动物园看看他的朋友们吧！（播放动画视频） （2）按学生喜欢的动物将学生分组，以小动物命名小组。 2、while-task（Presentation） （1）你们也把自己亲手做的礼物送给光头强吧!（让学生贴到黑板上） 引出句型What a big zoo！This is our zoo.We made all the animals. 播放课件Teach the world animals. （2）本课核心句型Is that your...?Yes it is.No,it isn’t. （教师通摸掏自己口袋并说老师也为光头强准备了礼物。) T:Guess， What animal?当学生猜对，教师回答Yes it is.猜错，教师回答No,it isn’t. T;Is this my fish ? S:Yes it is. T;Is that your fish ? S:.No,it isn’t. 教师引出I made it. 播放课件（教师自制另外一只小兔子）让学生进一步理解made含义。（设计意图：通过老师制作小兔子视频，学生很容易理解made.小学生也爱折纸拉近了与学生的距离） (3)播放课件进一步让孩子感知Is this your.....? 、 Is that your.....? （加深学生对这两个句型的运用）（本环节考察了学生是否掌握本课教学知识点及考察了学生听、说及运用语言交际的能力） （4）播放本课视频read after the tape.Read aloud in roles.模仿正确的语音语调。 3、Post-task(Practice) （1）我们来帮助光头强第二个愿望：本环节设计了闯关游戏，学生必须闯过三关，才能“帮助光头强夺取金币”。（设计意图：《熊没出》这部动画片深受孩子们喜爱极大调动了学生的热情，他们也很愿意帮助光头强完成任务）。 三关的内容即： Mission 1 Read and answer第一关根据本课文本会话内容，回答问题。（此题考察了学生对文本的理解）。 Mission 2 Fill in the blanks Mission 3 Form sentences 2、Make up a new dialogue.利用学生贴在黑板上的动物图片创编对话。（此环节使学生把所学语言进行自主交流，发挥学生的想象力） 3、完成自我评价 Homework： 1、Look up some new words about animals in the dictionary （做积累词汇小达人） 2、 Make animals by yourself and talk about with your friends like this: Is this your.....? or Is that your.....? Yes it is.or No,it isn’t. 3、自制保护动物手抄报。（分层设计作业既面向全体，又关注学生个性差异） 小结：动物使我们的朋友们，号召人们要保护好他们。 板书设计 Unit 5 Is this your schoolbag ？ Lesson 27 Is this/that your .... ？ Yes it is. No,it isn’t. 1组学生贴图 2组学生贴图 4组学生贴图 3组学生贴图 5组学生贴图 6组学生贴图 学科网（北京）股份有限公司 $