第3课秦统一多民族封建国家的建立 同步分层练习--2025-2026学年高一上学期统编版必修中外历史纲要上

第3课　秦统一多民族封建国家的建立 基础巩固练 1.(2025·江苏盐城期末)下图为湖北云梦睡虎地11号秦墓出土竹简中《编年记》的记载(部分)。该记载可用来研究(　　) 十七年,攻韩。十八年,攻赵…… 十九年,□□□□南郡备敬[警]。 廿年……韩王居□山。 廿一年,韩王死。昌平君居其处,有死□属。 廿二年,攻魏粱[梁]。 廿三年,兴,攻荆,□□守阳□死。四月,昌文君死。 [A] 春秋的兼并战争 [B] 秦统一六国 [C] 战国七雄的形成 [D] 秦走向灭亡 2.秦统一之后,秦始皇多次到各地巡视,刻石宣扬自己的显赫业绩,宣称“一家天下,兵不复起”“人迹所至,无不臣者”。秦始皇此举(　　) [A] 确立了皇帝制度 [B] 强化了政治认同 [C] 清除了分裂根源 [D] 实现了文化统一 3.(2025·江苏南通期末)某历史学家评价秦始皇:“盖秦政称皇帝之年,实前此二千数百年之结局,亦为后此二千数百年之起点,不可谓非历史一大关键。”这一评价主要是基于秦始皇(　　) [A] 修筑长城维护边疆稳定 [B] 建立了统一的中央集权国家 [C] 焚书坑儒强化思想控制 [D] 首创分封制加强对地方管理 4.(2025·江苏徐州期末)秦建立后,在中央设立了博士官职。他们大多是儒生,其职责是“掌教弟子,国有疑事,掌承问对”,但不参与政治决策,政治影响甚微。造成上述现象的原因是(　　) [A] 儒家思想的发展 [B] 制约皇权的需要 [C] 百家争鸣的延续 [D] 治国理念的影响 5.(2025·江苏宿迁联考)下表是“封”和“郡”的金文,从字形结构可知,郡县制的建立(　　) 封 郡 释义 释义 植树为帜 划定疆域 驻军守土 为君主 管理地方 [A] 加强了君主专制 [B] 削弱了地方割据势力 [C] 实现了国家统一 [D] 借鉴了西周地方管理 6.(2025·江苏徐州期中)据《睡虎地秦简》等记载,秦朝百姓可按一定程序向官府借用官营作坊生产的铁农具,用后按时归还。如农具正常破损只需书面说明情况而无需赔偿。该做法(　　) [A] 提高了农业生产的效率 [B] 推动了铁犁牛耕普及 [C] 促进了官营手工业发展 [D] 减轻了百姓赋役负担 7.(2025·江苏南京期末)下面是秦始皇下令修建的交通要道表。这些道路的修筑,旨在(　　) 驰道 东通燕齐、南达吴楚 直道 向北经云阳、上郡直达九原 五尺道 今云南、四川等地 [A] 推广普及郡县制度 [B] 开辟中西交通道路 [C] 加强对地方的统治 [D] 推动商品经济发展 8.秦朝规定:一旦收到官方加急的文书或命令,就立即执行;即便是非加急的,也要在当天完成,不能滞留到第二天。否则,按法律论处。这一规定说明当时(　　) [A] 国家法律严苛 [B] 重视提高行政效率 [C] 官僚政治腐败 [D] 人命案件优先处理 9.(2025·江苏盐城期末)有学者指出:秦统一后,原六国旧贵族对旧王室念念不忘,精英知识分子也对禁锢诸子学说的政策感到不满,平民百姓多不堪远征和大兴土木的徭役负担。该学者的这一言论反映出秦朝(　　) [A] 政权速亡的原因具有复杂性 [B] 统一六国缺乏民意支持 [C] 不施仁政改变了王朝的命运 [D] 国家治理模式较为落后 10.在分析项羽失败的原因时,刘邦的将领认为,“陛下使人攻城略地,所降下者因以予之”,项羽“战胜而不予人功,得地而不予人利,此所以失天下也”。这反映出(　　) [A] 分封制符合秦汉历史发展趋势 [B] 分封制平衡了中央与地方关系 [C] 分封仍是当时重要的政治观念 [D] 巩固统治要满足部将所有需求 素养提升练 11.(2023·浙江6月选考,3)春秋战国时期,“天下共苦战斗不休”。秦国远交近攻,各个击破,相继灭掉六国,进而开创了“海内为郡县”“天下之事无小大皆决于上”的局面,这表明(　　) [A] 分封制度的终结 [B] 大一统中央集权国家治理的基本模式形成 [C] 宗法制度的湮灭 [D] 中华文明起源到早期国家形成的重大转变 12.对秦而言,文化的同化速度远远赶不上疆域扩张的速度,对关东六国的征服只需短短数年时间,将其同化却需要几代人的努力。但由于秦的统一过于短暂,短暂到无法压制关东地区的反秦思想,更遑论将其同化了。这反映出秦朝灭亡的原因在于(　　) [A] 未能实现地域文化的整合 [B] 严刑峻法激化社会矛盾 [C] 秦的文化不同于关东文化 [D] 关东六国反秦势力强大 13.(2023·天津卷,2)秦朝灭亡后,项羽在具有绝对优势兵力的情况下,取得咸阳后没有称帝,而是分封诸王,并自立为西楚霸王;他认为“富贵不归故乡,如衣绣夜行”,遂率部东归。这主要反映了项羽(　　) [A] 目光远大 [B] 观念传统 [C] 审时度势 [D] 优柔寡断 14.(11分)(2025·江苏常州期中)阅读下列材料,回答问题。 材料一　何尊是西周早期周成王时的青铜器,内底铸铭文12行122字,提到周武王灭商后决定建都于天下的中心,“宅兹中国”。这是目前所见“中国”一词最早的实物见证。 ——据人民教育出版社《普通高中教科书 历史 必修 中外历史纲要(上)》整理 材料二　嬴政建立统一国家后,把战国时期逐步产生和发展起来的中央集权制度加以系统化、完善化,并推行于全国。这是一种前所未有的中央集权化体制,也是秦始皇最具历史意义的创制……中央集权取代地方分权,其历史意义无论如何估价,都不嫌过分。 ——摘编自樊树志《国史概要》 (1)根据材料一并结合所学知识,指出“中国”的内涵及其反映的西周政治制度。(5分) (2)根据材料二并结合所学知识,指出秦始皇“取代地方分权”的具体措施,同时写出秦朝建立后巩固统一的其他措施,并说明秦统一中央集权国家建立的意义。(6分) 学科网（北京）股份有限公司 $ 第3课　秦统一多民族封建国家的建立 基础巩固练 1.(2025·江苏盐城期末)下图为湖北云梦睡虎地11号秦墓出土竹简中《编年记》的记载(部分)。该记载可用来研究(　　) 十七年,攻韩。十八年,攻赵…… 十九年,□□□□南郡备敬[警]。 廿年……韩王居□山。 廿一年,韩王死。昌平君居其处,有死□属。 廿二年,攻魏粱[梁]。 廿三年,兴,攻荆,□□守阳□死。四月,昌文君死。 [A] 春秋的兼并战争 [B] 秦统一六国 [C] 战国七雄的形成 [D] 秦走向灭亡 【答案】 B 【解析】 材料记载反映了秦国在战国时期逐步对其他诸侯国进行军事征服,可用于研究秦统一六国,B项正确。 2.秦统一之后,秦始皇多次到各地巡视,刻石宣扬自己的显赫业绩,宣称“一家天下,兵不复起”“人迹所至,无不臣者”。秦始皇此举(　　) [A] 确立了皇帝制度 [B] 强化了政治认同 [C] 清除了分裂根源 [D] 实现了文化统一 【答案】 B 【解析】 秦始皇到各地巡视,并用刻石的方式宣扬自己的业绩,此举强化了政治认同,巩固了统治,故选B项;秦朝最早确立皇帝制度,嬴政兼采三皇五帝名号,将新王朝的君主定名为皇帝,并通过许多具体规定和礼仪突出皇帝的独尊地位,与材料无关,排除A项;C、D两项说法夸大,排除。 3.(2025·江苏南通期末)某历史学家评价秦始皇:“盖秦政称皇帝之年,实前此二千数百年之结局,亦为后此二千数百年之起点,不可谓非历史一大关键。”这一评价主要是基于秦始皇(　　) [A] 修筑长城维护边疆稳定 [B] 建立了统一的中央集权国家 [C] 焚书坑儒强化思想控制 [D] 首创分封制加强对地方管理 【答案】 B 【解析】 材料强调秦始皇的历史功绩。结合所学知识可知,秦朝开创了中央集权制度,建立了中国历史上第一个统一的中央集权国家,奠定了此后我国历代王朝政治制度的基本格局,B项正确。 4.(2025·江苏徐州期末)秦建立后,在中央设立了博士官职。他们大多是儒生,其职责是“掌教弟子,国有疑事,掌承问对”,但不参与政治决策,政治影响甚微。造成上述现象的原因是(　　) [A] 儒家思想的发展 [B] 制约皇权的需要 [C] 百家争鸣的延续 [D] 治国理念的影响 【答案】 D 【解析】 秦朝奉行法家治国理念,主张严刑峻法,而儒家的理念与秦朝的治国理念不符,所以博士大多是儒生,但不参与政治决策,政治影响甚微,故选D项。 5.(2025·江苏宿迁联考)下表是“封”和“郡”的金文,从字形结构可知,郡县制的建立(　　) 封 郡 释义 释义 植树为帜 划定疆域 驻军守土 为君主 管理地方 [A] 加强了君主专制 [B] 削弱了地方割据势力 [C] 实现了国家统一 [D] 借鉴了西周地方管理 【答案】 B 【解析】 结合所学知识可知,在郡县制之下,地方主要官员由中央任命,加强了中央对地方的控制,减少了地方割据的可能性,故选B项;君主专制主要表现在君权和相权之间,材料涉及中央对地方的控制情况,属于中央集权,而非君主专制,排除A项;郡县制的实行有利于国家统一,而非“实现了”,排除C项;郡县制是对西周分封制的否定,而非借鉴,排除D项。 6.(2025·江苏徐州期中)据《睡虎地秦简》等记载,秦朝百姓可按一定程序向官府借用官营作坊生产的铁农具,用后按时归还。如农具正常破损只需书面说明情况而无需赔偿。该做法(　　) [A] 提高了农业生产的效率 [B] 推动了铁犁牛耕普及 [C] 促进了官营手工业发展 [D] 减轻了百姓赋役负担 【答案】 A 【解析】 据材料可知,秦朝政府的这一做法有利于推动农业发展,提高了农业生产的效率,故选A项;铁犁牛耕的普及主要在汉代之后,排除B项;材料只是百姓可以借用官营作坊生产的铁农具,不能促进官营手工业发展,排除C项;材料中的做法不能减轻百姓的赋役负担,排除D项。 7.(2025·江苏南京期末)下面是秦始皇下令修建的交通要道表。这些道路的修筑,旨在(　　) 驰道 东通燕齐、南达吴楚 直道 向北经云阳、上郡直达九原 五尺道 今云南、四川等地 [A] 推广普及郡县制度 [B] 开辟中西交通道路 [C] 加强对地方的统治 [D] 推动商品经济发展 【答案】 C 【解析】 秦始皇时期修建的交通要道,如驰道、直道等,可以加速调遣军队、运输物资,进而加强对地方的统治,C项正确;修建道路并非为了推广郡县制,排除A项;秦始皇修建道路主要是在国内,并非为了开辟中西交通道路,排除B项;道路建设有利于商品贸易,但这是客观影响,而非目的,排除D项。 8.秦朝规定:一旦收到官方加急的文书或命令,就立即执行;即便是非加急的,也要在当天完成,不能滞留到第二天。否则,按法律论处。这一规定说明当时(　　) [A] 国家法律严苛 [B] 重视提高行政效率 [C] 官僚政治腐败 [D] 人命案件优先处理 【答案】 B 【解析】 根据题干可知,秦朝规定官方的文书或命令不加急的当天完成,不能滞留到第二天,加急的立即执行,说明当时重视提高行政效率,故选B项;题干并未提到违反规定的处罚手段,不能说明国家法律严苛,排除A项;题干强调的是注重行政效率,并非官僚政治腐败,排除C项;题干并未提及人命案件优先处理,排除D项。 9.(2025·江苏盐城期末)有学者指出:秦统一后,原六国旧贵族对旧王室念念不忘,精英知识分子也对禁锢诸子学说的政策感到不满,平民百姓多不堪远征和大兴土木的徭役负担。该学者的这一言论反映出秦朝(　　) [A] 政权速亡的原因具有复杂性 [B] 统一六国缺乏民意支持 [C] 不施仁政改变了王朝的命运 [D] 国家治理模式较为落后 【答案】 A 【解析】 根据材料可知,秦统一后,面临原六国旧贵族的离心、部分知识分子的反对以及平民百姓的怨恨等问题,在各类矛盾交织中,秦王朝最终灭亡,A项正确。 10.在分析项羽失败的原因时,刘邦的将领认为,“陛下使人攻城略地,所降下者因以予之”,项羽“战胜而不予人功,得地而不予人利,此所以失天下也”。这反映出(　　) [A] 分封制符合秦汉历史发展趋势 [B] 分封制平衡了中央与地方关系 [C] 分封仍是当时重要的政治观念 [D] 巩固统治要满足部将所有需求 【答案】 C 【解析】 据材料“战胜而不予人功,得地而不予人利,此所以失天下也”可知,分封仍是当时重要的政治观念,故选C项。 素养提升练 11.(2023·浙江6月选考,3)春秋战国时期,“天下共苦战斗不休”。秦国远交近攻,各个击破,相继灭掉六国,进而开创了“海内为郡县”“天下之事无小大皆决于上”的局面,这表明(　　) [A] 分封制度的终结 [B] 大一统中央集权国家治理的基本模式形成 [C] 宗法制度的湮灭 [D] 中华文明起源到早期国家形成的重大转变 【答案】 B 【解析】 据材料“海内为郡县”“天下之事无小大皆决于上”并结合所学知识可知,春秋战国时期,社会分裂动荡,秦统一六国,开创了专制主义中央集权制度,大一统中央集权国家治理的基本模式形成,B项正确;分封制度在之后的朝代中,仍有实行,排除A项;材料强调的是大一统中央集权国家治理的基本模式形成,并未涉及宗法制度,排除C项;秦朝并不属于早期国家形态,排除D项。 12.对秦而言,文化的同化速度远远赶不上疆域扩张的速度,对关东六国的征服只需短短数年时间,将其同化却需要几代人的努力。但由于秦的统一过于短暂,短暂到无法压制关东地区的反秦思想,更遑论将其同化了。这反映出秦朝灭亡的原因在于(　　) [A] 未能实现地域文化的整合 [B] 严刑峻法激化社会矛盾 [C] 秦的文化不同于关东文化 [D] 关东六国反秦势力强大 【答案】 A 【解析】 材料从文化的角度出发,讨论秦朝灭亡的原因。根据材料可知,秦虽然在武力上征服了关东六国,但未能实现对关东六国文化的同化,地域文化冲突严重,说明秦朝未能实现地域文化的整合,故选A项;严刑峻法和关东六国反秦势力在材料中没有涉及,排除B、D两项;秦朝未能实现对地域文化的整合,不在于秦文化与东方六国文化的差异,C项不符合材料主旨,排除。 13.(2023·天津卷,2)秦朝灭亡后,项羽在具有绝对优势兵力的情况下,取得咸阳后没有称帝,而是分封诸王,并自立为西楚霸王;他认为“富贵不归故乡,如衣绣夜行”,遂率部东归。这主要反映了项羽(　　) [A] 目光远大 [B] 观念传统 [C] 审时度势 [D] 优柔寡断 【答案】 B 【解析】 据材料可知,项羽取得咸阳后实行分封,在自立为西楚霸王后,率部东归,说明项羽受“封建亲戚”和“衣锦还乡”的传统观念的影响,故选B项;据材料可知,项羽具有绝对优势兵力,但却没有继续进取,而是分封诸王,并率部东归,说明项羽着眼于当下,目光较为短浅,排除A项;据材料可知,当时项羽处于优势地位,形势对其有利,但项羽并未充分利用自身优势继续扩大胜利成果,说明项羽并未审时度势,排除C项;仅由材料看不出项羽优柔寡断,排除D项。 14.(11分)(2025·江苏常州期中)阅读下列材料,回答问题。 材料一　何尊是西周早期周成王时的青铜器,内底铸铭文12行122字,提到周武王灭商后决定建都于天下的中心,“宅兹中国”。这是目前所见“中国”一词最早的实物见证。 ——据人民教育出版社《普通高中教科书 历史 必修 中外历史纲要(上)》整理 材料二　嬴政建立统一国家后,把战国时期逐步产生和发展起来的中央集权制度加以系统化、完善化,并推行于全国。这是一种前所未有的中央集权化体制,也是秦始皇最具历史意义的创制……中央集权取代地方分权,其历史意义无论如何估价,都不嫌过分。 ——摘编自樊树志《国史概要》 (1)根据材料一并结合所学知识,指出“中国”的内涵及其反映的西周政治制度。(5分) (2)根据材料二并结合所学知识,指出秦始皇“取代地方分权”的具体措施,同时写出秦朝建立后巩固统一的其他措施,并说明秦统一中央集权国家建立的意义。(6分) 【答案】 (1)内涵:周王室所在地;洛邑及京畿地区;“天下中心”;相对四夷而言。(3分) 制度:分封制、宗法制。(2分) (2)具体措施:在地方彻底废除分封制,在全国范围内推广郡县制。(1分) 其他措施:统一文字、货币、车轨、度量衡;修驰道、直道;颁行法律;编制户籍;迁徙六国贵族豪强;整顿社会风俗等。(3分) 意义:促进了各民族的交往交流交融,推动了统一多民族封建国家政治、经济、社会的发展。(2分) 学科网（北京）股份有限公司 $