江苏省海安高级中学2025-2026学年高二上学期10月月考历史试题

2025-2026学年度江苏省海安高级中学10月月考 高二年级历史试题 考试时间：75分钟；试题分数：100分 注意事项： 1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上 第I卷（选择题） 一、选择题（共45分） 1．（本题3分）考古学家在陶寺遗址发现了苍耳、草木樨、粟、黍、稻、豆，以及桑树、桦树和柏树等多种植物集中起来的种子化石。这些考古发现说明，当时陶寺一带（   ） A．是粟等农作物的发源地 B．农业家庭式劳作方式得到发展 C．人们生存条件得到改善 D．精耕细作农业技术体系已形成 2．（本题3分）春秋初年，北方赤狄部落大举进攻中原华夏国家，曾一度大败邢国（位于今河北邢台），并攻破卫国国都（位于今河南淇县）。齐桓公听从管仲的建议，出兵救援邢、卫两国，史称“存邢救卫”。该事件体现了（   ） A．鲜明的华夏族群意识 B．诸侯争霸战争的激烈 C．齐国霸主地位的确立 D．中原文明的日趋衰落 3．（本题3分）北魏杨衒之《洛阳伽蓝记》载：“自晋宋以来，洛阳为荒土，至魏孝文帝迁都，复为帝都。此时城中胡商云集，胡饼、胡饭遍街叫卖；汉族士大夫亦喜着鲜卑帽、鲜卑靴，时人谓之胡风盛行”。这一现象反映了（   ） A．中外文化交流频繁 B．民族交融趋势加强 C．鲜卑族文化汉化 D．商品经济高度发展 4．（本题3分）唐代史料载，女诗人菲诗与名士唱和且入幕府办公：敦煌文书提到女子可“和离”、自主择偶。此外，长安西市约90%的店铺由女性经营，时人称其能，这些现象揭示出唐代（   ） A．社会风气较为开放 B．男女的社会地位趋向平等 C．伦理道德受到冲击 D．女性活跃于经济文化领域 5．（本题3分）唐代两税法规定“夏秋征税，户视纳钱、地税纳粟麦”，但民间多是实物交易，农民需变卖谷物换钱缴税。宪宗时“谷贱钱贵”，农户缴纳等税钱需多卖两倍粮食；部分农户改种桑麻售卖换钱，甚至弃农经商，民间“农闲经商者日增，集市渐繁”。这反映出当时（   ） A．政府财政收入减少 B．农民的负担有所减轻 C．重农抑商政策废弛 D．农村与市场联系加强 6．（本题3分）苏辙在其诗作《襄阳乐》中描写了江浙一带的百姓在襄阳一带耕种的情形：“里人（本地人）种麦满高原，长使越人耕大泽。泽中多水原上干，越人为种楚人食。”，从该诗可知（   ） A．人群对自然环境精准利用 B．劳动力大规模跨区域迁移 C．襄阳地区农耕技术的领先 D．稻麦复种制已经相当普及 7．（本题3分）雍正五年（1727年）六月，中央司法机构三法司（刑部、都察院、大理寺）驳回了一件由河南巡抚田文镜上报的死亡案。雍正下旨“嗣后凡督抚咨文到部，而各部驳诘非理者，准该督抚密折奏闻”。雍正此举意在（   ） A．提高朝廷治理效能 B．整顿司法监察体系 C．明确各级官员职责 D．改革行政中枢制度 8．（本题3分）清代规定钱粮的征收须铸成统一的五十两元宝，这个过程被称为“倾镕”。在倾镕中经常会产生损耗，并且会出现成色不足的“帑银”甚至“假银”。而清政府对倾镕监管不足，允许州县自行倾镕，保证财税收入即可。这一现象会导致（   ） A．清代财政权下放地方 B．白银货币化程度加深 C．商品经济的发展迅速 D．人民的税收负担加重 9．（本题3分）1866年，香港英文报刊《德臣报》刊载《北京地图简图》，它是西方第一份涉及北京的旅游指南，标注了英、法、俄、美等国公使馆，还特别标识了总理衙门、大清海关衙门及“卖书街”、“卖画街”等地点。这折射出（   ） A．中西文化彼此交流互鉴 B．晚清外交体制完成转型 C．旅游信息成为新闻焦点 D．中国半殖民地程度加深 10．（本题3分）下图是位于爱琴海圣托里尼岛的阿克罗蒂里市西屋5室的古希腊米诺斯墙壁画，描绘了埃及尼罗河河岸上的野鸭，在纸莎草和棕榈树之间被黑豹追逐的场景。该壁画说明（   ） A．世界文明具有多样性 B．古希腊文明起源于埃及文明 C．古希腊文明的开放性 D．古希腊艺术家丰富的想象力 11．（本题3分）雅典陪审法庭需要审理案件时，通常从六千名陪审员中抽签选出当日所需的总人数。开庭之前，再以抽签的方式将这些陪审员分配到不同的法庭，审理不同的案件。这（   ） A．说明陪审法庭程序繁琐 B．体现民众参政范围广泛 C．表明直接民主弊端明显 D．意在保证审判的公正性 12．（本题3分）西方国家文官阶层发展的历史，一般都经历了三个时期，即封建君主和权贵的恩赐制、资产阶级权贵的“个人徇私制”和资产阶级政党的“政党分肥制”，其中恩赐制下的官吏实际上是（   ） A．农奴 B．仆从 C．教士 D．商人 13．（本题3分）美国某标准英语词典写道：“它是一个由具有法定资格的成年人组成的团体，他们被召集来出席审判法庭，并宣誓很好地和忠实地去审判民事案件中发生在诉讼双方之间的争端或刑事案件中所提出的有利和不利于被告人的事实，并且根据证据做出一个正确的裁决。”“它”是（   ） A．议会 B．陪审团 C．法院 D．律师团 14．（本题3分）一次会议结束后，许多曾经对中国抱有成见的代表感叹道：“他（周恩来）与莫洛托夫（苏联外长）完全不同，这一定是因为他的国家不但是共产党国家，也是孔子的国家。”这主要源于周恩来在这次会议上提出的“求同存异”方针。这次会议是（   ） A．华盛顿会议 B．巴黎和会 C．日内瓦会议 D．万隆会议 15．（本题3分）赫鲁晓夫执政后，将农产品义务交售制改为收购制，并改革工业管理体制。勃列日涅夫执政后，先抓农业，推行以加强农业为主要内容的经济结构调整政策，同时调整工业内部结构。由此可知，两人执政后均（   ） A．承认市场调节在经济中的作用 B．采取有效措施致力改善工农联盟 C．认识到传统经济体制存在问题 D．将工作重心转移到改善民生方面 第II卷（非选择题） 二、非选择题（共55分） 16．（本题10分）阅读材料，完成下列要求。 材料一  春秋战国时期的社会动荡与变革，催生了思想文化的空前活跃。诸子百家针对社会现实问题，纷纷提出自己的治国方略和思想主张，相互辩难，相互影响，形成了“百家争鸣”的繁荣局面。这一时期的思想成果，奠定了整个中国文化的基础。 ——摘编自翦伯赞《中国史纲要》 材料二  秦汉以降，思想领域呈现出新的发展趋势。汉武帝采纳董仲舒的建议，“罢黜百家，独尊儒术”，儒学逐渐成为封建社会的主流意识形态。然而，这并非简单地回归先秦儒学，而是吸收了道家、法家、阴阳家等诸子思想的新儒学。此后，佛教的传入、道教的兴起，与儒学相互激荡。至宋代，理学兴起，它融合佛道思想来解释儒家义理，确立了以“理”为核心的儒家伦理体系，成为中国后期封建社会最为精致、最为完备的理论体系。 ——摘编自冯天瑜《中华文化史》 (1)根据材料一并结合所学知识，概括春秋战国时期“百家争鸣”局面出现的历史背景，并列举儒家、道家、法家的主要代表人物及其核心主张（至少各一位）。 (2)根据材料二，概括秦汉至宋代中国古代思想发展的主要特点，并结合所学知识分析宋代理学产生的影响。 17．（本题15分）阅读材料，完成下列要求。 材料  中国古代主要选官制简表 史料  内容 出处 “王者之制禄爵，公、侯、伯、子、男，凡五等”、“大夫世爵，官有世功，则有官族。” 整理自《礼记·王制》《左传·隐公八年》 “有军功者，各以率受上爵……宗室非有军功论，不得为属籍。明尊卑爵秩等级，各以差次名田宅，臣妾衣服以家次。” 整理自《史记·商君列传》 “臣愚以为使诸列侯、郡守、二千石各择其吏民之贤者，岁贡各二人……夫如是，诸侯、吏二千石皆尽心于求贤，天下之士可得而官使也。” 整理自《汉书·董仲舒传》 “魏文帝为魏王时，三方鼎立，士流播迁，四人错杂，详核无所。延康元年，吏部尚书陈群以天朝选用不尽人才，乃立九品官人之法，州郡皆置中正，以定其选，择州郡之贤有识鉴者为之，区别人物，第其高下。” 整理自《通典·选举》 “隋氏罢中正，举选不本乡曲，故里闾无豪族，井邑无衣冠。唐承隋制，始置进士科，凡举士铨官，皆重考试……开元以后，四海晏清，士无贤不肖，耻不以文章达，其应诏而举者，多则二千人，少犹不减千人。” 整理自《通典》 “宋承唐制，而科举益严……太宗淳化三年，始行糊名法，考官不得见举子姓名；真宗景德二年，又行誊录法，令书吏抄录试卷，以防考官识笔迹而徇私。……虽农家子，只要力学，皆可登第。” 整理自《宋史·选举志》《续资治通鉴长编》《宋会要辑稿》 根据上表信息并结合所学知识，请围绕“选官制度与国家治理”这一主题，自选角度，自拟题目，写一篇历史评论。（要求：观点明确，史论结合，逻辑严密，字数300字） 18．（本题12分）阅读材料，完成下列要求。 材料  商朝实行内外服制度。“内服”指商王直接统治的王畿地区，以商族聚居地为核心，设有相、卿士等官职，负责处理政务、军事等事务，是商朝政治、经济、文化的核心区域。“外服”则指商王通过分封或承认地方方国首领地位所控制的区域，方国首领需向商王承担纳贡、服役、随王作战等义务。商王通过祭祀、军事威慑等方式维系与外服方国的关系，但方国拥有较大的自主权，其内部事务多由方国首领自行管理，部分实力较强的方国还曾与商王发生过对抗。商朝前期，内外服制度有效巩固了商王的统治，外服方国为商朝提供了人力、物力支持，助力商朝扩展疆域；到商朝后期，随着部分外服方国势力的崛起，商王对内外服的控制力逐渐减弱，方国叛乱频繁，最终周族联合其他方国推翻了商朝的统治。西周建立后，在借鉴商朝内外服制度的基础上，推行分封制，进一步加强了对地方的控制，推动了早期国家治理体系的发展。 ——摘编自张利军《商代内外服制度的发展、演变》 (1)根据材料并结合所学知识，简析商朝实行内外服制度的原因。 (2)根据材料并结合所学知识，概括商朝内外服制度实施情况变化，并阐述其对国家治理的历史启示。 19．（本题18分）阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。 材料一  19世纪末20世纪初，欧洲列强普遍转向贸易保护主义。法国关税税率一度上调至25%，因此，与邻国再次爆发关税大战。法意贸易战自1889年开始，双方各自以高税率向对方商品征税，彼此对立达十年之久；法瑞贸易战最终结果是两国出口贸易都损失惨重。高关税保护主义政策在国际重商主义的大背景下，有效地保护了美国的“幼稚”工业，帮助美国实现了工业强国之梦。但也为美国国内带来诸多问题。直至1912年，美国民主党候选人威尔逊当选总统后立即推出一连串的改良措施，1913年出台的《安德伍德——西蒙斯关税法》将进口关税平均税率由1897年的57%降低到26.67%。 ——摘编自邬展霞《全球贸易战简史：1800年后的贸易与世界》 材料二  一战爆发前，欧洲大多数国家都被卷入了贸易战，比如1888年到1889年意大利和法国的贸易战、1879年到1894年俄国和德国的贸易战、1906年到1910年左右奥地利和塞尔维亚之间的贸易战，列强围绕着外国市场的份额和关税问题“大打出手”，最后引发第一次世界大战。 ——摘编自倪乐雄在《第一次世界大战起源再思考》等 (1)根据材料一，分别指出19世纪末20世纪初法国和美国对外贸易政策的演变趋势，并简析其原因。 (2)材料二认为贸易战是引发一战的重要原因。请回答你是否赞同该观点，并阐述理由。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 2025-2026学年度江苏省海安高级中学10月月考 参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 C A B A D A A D D C 题号 11 12 13 14 15 答案 D B B D C 1．C 【难度】0.4 【知识点】原始农耕出现前的人类生产与生活 【详解】根据题干设问词，可知是本质题。据本题时间信息可知准确时空是新石器时代（中国）。根据材料可知，遗址中发现了多种植物的种子化石。植物种类丰富意味着食物来源更广泛，既可以通过种植粟、黍、稻等获得主食，也能从树木资源里获取其他生存物资，反映出当时人们的物质生活更丰富、生存条件有所改善，C项正确；仅从遗址中发现粟等作物种子化石，不能直接判定这里就是粟的“发源地”。要证明发源地需要更直接的起源证据，排除A项；家庭式劳作（小农经济模式）是春秋战国以后才逐渐普及的生产组织形式，排除B项；精耕细作农业是在春秋战国铁器牛耕推广后，伴随垄作法、代田法等技术逐步形成的，排除D项。故选C项。 2．A 【难度】0.65 【知识点】华夏族的发展和华夏认同 【详解】根据题干设问词，可知这是本质题，据材料关键信息可知准确时空是：春秋时期的中国。根据材料信息可知，邢、卫属于中原华夏诸侯国，赤狄被视为非华夏的“夷狄”。齐桓公出兵救援邢、卫两国，体现了当时中原诸侯对“华夏”身份的明确认知和族群意识，A项正确；“存邢救卫”是齐国对华夏诸侯的救援行动，并非诸侯间为争夺霸权的相互攻伐，排除B项；齐国霸主地位正式确立的标志是公元前651年的葵丘会盟（周天子正式承认齐桓公的霸主地位），排除C项；“中原文明日趋衰落”的说法与史实不符，排除D项。故选A项。 3．B 【难度】0.4 【知识点】北魏的建立与孝文帝改革 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：北魏（中国）。根据材料“此时城中胡商云集，胡饼、胡饭遍街叫卖；汉族士大夫亦喜着鲜卑帽、鲜卑靴”可知，洛阳不仅是中原文化的中心，更是南北文明交汇的枢纽。北魏孝文帝迁都洛阳后，促进了当地经济的恢复和发展，同时也加强了民族交融，各民族习俗也发生交融，B项正确；材料内容为民族交融，而不是中外文化交流，排除A项；材料强调民族交融趋势加强，“鲜卑族文化汉化”说法片面，排除C项；材料现象反映的是民族交融，未涉及商品经济发展情况，无法得出该结论，排除D项。故选B项。 4．A 【难度】0.65 【知识点】唐代社会经济的发展 【详解】根据主题干的设问词可知本题是本质题。根据材料时间信息可知准确时空是：唐（中国）。根据材料概括可知：材料中女性加入幕府工作、婚姻自主、经商受认可，从多维度体现了社会对女性的束缚较少，这些现象揭示出唐代社会风气较为开放，对女性较为宽容，A项正确；“趋向平等”看似合理，但材料未提及政治权力、家族继承等核心领域的平等问题，且其与史实不符，古代女性地位较低，排除B项；题干未提传统伦理被挑战，且唐代仍重视儒家伦理道德，排除C项；材料“揭示出”的设问是探究现象背后的本质问题，“活跃于经济文化领域”是表象，排除D项。故选A项。 5．D 【难度】0.4 【知识点】两税法 【详解】根据题干设问词，可知这是本质题，据材料关键信息可知准确时空是：唐朝时期的中国。根据材料及所学可知，按照两税法的规定，农民通过变卖谷物、种植经济作物（桑麻）售卖、农隙经商等方式换钱缴税，最终带来“农隙经商者日增，集市渐繁”的结果，这反映出当时农村与市场联系加强，D项正确；材料仅提“谷贱钱贵”，未涉及“财政收入减少”，排除A项；需多卖两倍粮食换钱缴税说明农民负担加重，排除B项；“重农抑商政策废弛”的说法不符合史实，排除C项。故选D项。 6．A 【难度】0.4 【知识点】宋元农业和手工业的发展 【详解】根据题干设问词，可知这是推断题，据材料关键信息可知准确时空是：宋朝时期的中国。根据材料可知，诗句的核心逻辑是“因环境制宜”，“高原干旱”选择种耐旱的小麦，“大泽多水”处种植需水的作物（如水稻），实现“高原”与“大泽”不同自然条件的最大化利用，A项正确；诗句仅提到“越人耕大泽”，说明有江浙百姓在襄阳耕作，但“越人”的数量、停留时间（临时耕作/长期迁移）均未提及，无法认定为“大规模跨区域迁移”，排除B项；诗句仅描述襄阳地区“本地人种麦、越人耕泽”的分工场景，未涉及“农耕技术”（如农具改进、育种技术、耕作方法）的对比，排除C项；稻麦复种制的核心是“同一地块在一年内先后种植水稻和小麦”，诗句仅描述“高原种麦、大泽种稻”的空间分工（不同地块种不同作物），未提及“同一地块的季节轮作”，“相当普及”需体现地域范围广、推广程度高，但诗句仅聚焦襄阳一地，无法推断“普及”的结论，存在“以偏概全”问题，排除D项。故选A项。 7．A 【难度】0.4 【知识点】密折制度 【详解】根据题干设问词，可知是目的题。据本题时间信息可知准确时空是：清朝（中国）。材料“嗣后凡督抚咨文到部，而各部驳诘非理者，准该督抚密折奏闻”的大致意思为，此后督抚如果自认为被部议冤枉，也可通过密折的方式私下反映给皇帝。结合所学可知，雍正通过密折制度加强对官员的控制，减少官僚体系的低效和掣肘，进而提高朝廷治理效率，A项正确；雍正此举的核心在于加强对官员的控制，而非整顿司法制度，排除B项；雍正的措施未涉及官员职责的划分，排除C项；雍正的措施并未改变中央行政中枢（如内阁、军机处）的结构，而是调整了司法复核程序，排除D项。故选A项。 8．D 【难度】0.4 【知识点】农耕经济的局限性 【详解】据本题主题干的设问词可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：清朝（中国）。据题干信息可知，清代用“帑银”（成色不足的低质银）代替规定的足色纹银征收赋税，这属于货币成色不足的问题，因为“帑银”成色不足、价值低，官府用它收税，实际上就相当于让百姓用更多的财物来缴纳同样名义的赋税，必然导致人民税收负担加重，D项正确；题干中并未涉及财政权的分配问题，排除A项；“帑银”是成色不足的银，它的使用并不能体现白银货币化程度的加深，排除B项；低质银的使用会扰乱货币秩序，不利于商品经济发展，排除C项。故选D项。 9．D 【难度】0.4 【知识点】第二次鸦片战争的影响 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：1866年中国。1866年正值第二次鸦片战争结束不久，清政府被迫签订了一系列不平等条约，西方国家在北京设立公使馆，逐渐控制中国海关，折射出中国半殖民地化程度的加深，D项正确；地图上标注的公使馆、总理衙门、大清海关衙门等地点都与西方列强侵略中国有关，而非一般的文化交流，排除A项；地图上标注的总理衙门和各国公使馆，确实反映了清朝外交的变化。但“完成转型”这个表述过于绝对，因为晚清的外交体制转型是一个长期过程，1866年还远未完成，排除B项；《北京地图简图》标注“卖书街”、“卖画街”等地点，涉及旅游信息，但还标识了公使馆、海关衙门等反映西方国家在华影响力的地方，而非单独强调旅游信息，排除C项。故选D项。 10．C 【难度】0.65 【知识点】文明的交流 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：古代世界。据材料可知，许多考古学证据表明，古埃及文明和古希腊文明之间存在着联系。材料壁画说明了古希腊米诺斯文明时期，古埃及与希腊之间已经有了文化与艺术交流，是古希腊文明开放性和多元性的体现，C项正确；该壁画描绘了埃及的景象，不能体现世界文明的多样性，排除A项；米诺斯壁画对埃及景象的描述不能直接证明古希腊文明起源于埃及文明，排除B项；图中描绘的埃及尼罗河河岸景象符合当时实际，并非出自艺术家的想象，排除D项。故选C项。 11．D 【难度】0.65 【知识点】雅典民主政治与斯巴达寡头政治 【详解】据本题题干的提示词，可知这是本质题、目的题。据本题时间信息可知准确时空是：古代雅典。根据材料可知，通常从六千名陪审员中抽签选出当日所需的人数。开庭之前，再以抽签的方式将这些陪审员分配到不同的法庭，审理不同的案件。这样做意在防止贿赂发生，保证审判的公正，D项正确；抽签程序虽有多步骤，但核心目的是确保公正而非刻意复杂化，雅典司法程序注重效率与公正结合，排除A项；陪审员来自公民群体，反映了民众参与司法，但材料聚焦审判程序的具体设计，而非参政范围的广度，排除B项；直接民主可能存在弊端，但抽签方式是为了强化公平公正，而非凸显弊端本身，排除C项。故选D项。 12．B 【难度】0.65 【知识点】西方文官制度出现的背景 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：中世纪（欧洲）。根据材料“即封建君主和权贵的恩赐制、资产阶级权贵的‘个人徇私制’和资产阶级政党的‘政党分肥制’，其中恩赐制下的官吏实际上”结合所学知识可知，恩赐制下，官吏由封建君主或权贵直接任命，职位与俸禄依赖君主或权贵的“恩赐”，官吏需对赐予者效忠，本质上是为君主和权贵服务的仆从，B项正确；农奴是封建社会中依附于封建主、从事农业生产的被剥削阶级，没有资格担任官吏，排除A项；教士是宗教领域的神职人员，主要负责宗教事务，并非封建君主或权贵任命的行政官吏，二者分属不同体系，排除C项；商人是从事商品贸易的阶层，虽可能拥有财富，但在恩赐制下，官吏选拔基于君主或权贵的私人信任，而非商人的职业身份，二者无直接关联，排除D项。故选B项。 13．B 【难度】0.85 【知识点】国家法制建设层面 【详解】根据题干设问词，可知这是推断题，据材料关键信息可知准确时空是：近现代的美国。根据材料可知，该团体由法定成年人组成，在审判法庭上通过宣誓和审查证据来裁决民事或刑事案件中的事实，其职能是典型的陪审团的职责，B项正确；议会是立法机构，不直接参与具体案件的审判，排除A项；法院是审判机构，但材料描述的是参与审判的“团体”而非机构，排除C项；律师团是代表当事人利益的辩护方，而非中立的裁决者，排除D项。故选B项。 14．D 【难度】0.85 【知识点】万隆会议与“求同存异”方针 【详解】根据题干设问词，可知这是推断题，据材料关键信息可知准确时空是：20世纪50年代的亚非国家。根据材料关键信息“许多曾经对中国抱有成见的代表”、“他的国家不但是共产党国家，也是孔子的国家”、“‘求同存异’方针”可知，这描述的是1955年万隆会议上，周恩来总理为化解与会亚非国家对中国意识形态的疑虑、推动会议团结而提出的“求同存异”方针，D项正确；华盛顿会议（1921-1922年）和巴黎和会（1919年）时新中国尚未成立，周恩来未参加，排除A、B项；日内瓦会议（1954年）主要讨论朝鲜和印度支那问题，周恩来虽出席但未提出“求同存异”方针，排除C项。故选D项。 15．C 【难度】0.4 【知识点】赫鲁晓夫改革、勃列日涅夫改革 【详解】根据题干设问词，可知是推断题。据本题时间信息可知准确时空是现代（苏联）。根据材料可知，赫鲁晓夫将农产品义务交售制改为收购制，改革工业管理体制；勃列日涅夫先抓农业，进行经济结构调整等举措，说明他们都意识到了苏联传统的斯大林模式（高度集中的计划经济体制）存在问题，如农业生产积极性不高、工业管理体制僵化等，所以才进行相应的改革，C项正确；承认市场调节在经济中的作用的表现例如市场通过价格信号及时反映供求变化、降低政府干预等，材料未涉及市场调节在经济发展中的作用，且赫鲁晓夫和勃列日涅夫的改革都没有突破计划经济体制，他们只是对传统计划经济体制的小修小补，排除A项；赫鲁晓夫和勃列日涅夫改革农业等措施的主要目的不是致力于改善工农联盟。其改革更多是为了应对当时苏联经济发展中出现的问题，提高经济效率等，排除B项；两人的改革主要还是围绕经济建设展开，并没有将工作重心转移到改善民生方面。在当时的苏联，重工业尤其是军事工业仍然占据重要地位，排除D项。故选C项。 16．(1)背景：社会大变革（铁犁牛耕促进生产力发展，井田制瓦解，土地私有制确立）；分封制瓦解，王室衰微，诸侯争霸；士阶层崛起，受到重用；私学兴起，学术下移。（任答3点） 代表人物及主张： 儒家：孔子（“仁”“礼”“德治”）、孟子（“仁政”“民贵君轻”）、荀子（“礼法并用”“制天命而用之”）。（任答一人及其一点核心主张） 道家：老子（“道法自然”“无为而治”“小国寡民”）、庄子（“逍遥”“齐物”）。（任答一人及其一点核心主张） 法家：韩非子（“法治”“君主集权”“变法革新”）。 (2)特点：儒学成为主流思想并不断发展（或思想日趋统一）；儒学吸收其他思想流派内容以完善自身（或呈现融合趋势，如儒法结合、儒道佛融合）；思想发展服务于封建专制统治的需要。 影响：积极：理学重视主观意志力量，强调人的社会责任和历史使命，对塑造中华民族性格起到了积极作用；理学成为官方哲学，维护了封建专制统治。消极：理学强调三纲五常和名分等级，用以束缚人们的思想；后期成为维护专制统治的工具，压抑、扼杀人的自然欲求。（需从积极和消极两方面作答） 【难度】0.65 【知识点】先秦——中华文化的奠基时代、从秦汉至宋元——儒学的发展 【详解】（1）本题的背景题、特点题。时空是春秋战国时期的中国。第一小问历史背景，根据材料一“春秋战国时期的社会动荡与变革”结合所学从社会经济的角度分析可知，社会大变革（铁犁牛耕促进生产力发展，井田制瓦解，土地私有制确立）；再结合所学从制度角度分析可知，分封制瓦解，王室衰微，诸侯争霸；根据材料一“诸子百家针对社会现实问题，纷纷提出自己的治国方略和思想主张”结合所学从阶层角度分析可知，士阶层崛起，受到重用；根据材料一“这一时期的思想成果，奠定了整个中国文化的基础”结合所学从思想文化角度分析可知，私学兴起，学术下移。 第二小问代表人物及主张，先从儒家角度分析，根据所学知识可知，春秋战国时期儒家的代表人物有孔子、孟子、荀子。再结合所学知识可知，孔子的主张是“仁”“礼”“德治”；孟子的主张是“仁政”与“民贵君轻”；荀子的主张是“礼法并用”与“制天命而用之”。 再从道家角度分析可知，春秋战国时期道家的代表人物有老子与庄子。再结合所学知识可知，老子的主张是“道法自然”，“无为而治”与“小国寡民”；庄子的主张是“逍遥”与“齐物”。 再从法家角度分析，春秋战国时期法家的代表人物有韩非子，而韩非子的主张是“法治”，“君主集权”与“变法革新”。 （2）本题的背景题、特点题。时空是古代的中国。第一小问主要特点，根据材料二“儒学逐渐成为封建社会的主流意识形态”从思想主流的角度分析可知，儒学成为主流思想并不断发展（或思想日趋统一）；根据材料二“然而，这并非简单地回归先秦儒学，而是吸收了道家、法家、阴阳家等诸子思想的新儒学”结合所学从儒家发展的角度分析可知，儒学吸收其他思想流派内容以完善自身（或呈现融合趋势，如儒法结合、儒道佛融合）；根据材料二“成为中国后期封建社会最为精致、最为完备的理论体系。”结合所学从统治的角度分析可知，思想发展服务于封建专制统治的需要。 第二小问影响，先从积极角度分析，根据材料二“理学兴起，它融合佛道思想来解释儒家义理，确立了以‘理’为核心的儒家伦理体系”结合所学从民族文化的角度分析可知，理学重视主观意志力量，强调人的社会责任和历史使命，对塑造中华民族性格起到了积极作用；根据材料二“成为中国后期封建社会最为精致、最为完备的理论体系。”从社会影响的角度分析可知，理学成为官方哲学，维护了封建专制统治。 再从消极角度分析，根据材料二“确立了以‘理’为核心的儒家伦理体系，成为中国后期封建社会最为精致、最为完备的理论体系”结合所学从文化专制角度分析可知，理学强调三纲五常和名分等级，用以束缚人们的思想；再结合所学从思想控制的角度分析可知，后期成为维护专制统治的工具，压抑、扼杀人的自然欲求。 17．示例一：选官标准的优化是国家治理效能提升的主要路径。 选官制度的核心价值在于为国家治理筛选适配人才，其标准的演进直接决定治理效能。先秦分封制下，《礼记·王制》载“大夫世爵，官有世功”，世卿世禄制以血缘为标准，虽然巩固了贵族统治，但人才选拔局限于贵族阶层，导致治理活力匮乏。战国时期，《史记·商君列传》记“有军功者，各以率受上爵”，军功爵制以军功代替血缘，适应了“耕战立国”的需求，吸纳军功地主参与治理，助力秦国富国强兵。隋唐以降，《通典》载隋“罢中正”、唐“置进士科”，科举制以考试为标准；宋代又行“糊名”“誊录”制，进一步保障公平。科举制打破门阀垄断，使农家子“只要力学，皆可登第”，为国家输送大量庶族人才，既强化中央对选官的掌控，又推动治理体系专业化，成为唐宋盛世的重要支撑。 可见，选官标准从“血缘”到“军功”再到“才能”的改进，是国家治理效能持续提升的关键。 示例二：选官制度公平性的增强是维系国家治理稳定的基石。 选官制度的公平性直接影响社会阶层流动，进而维系国家治理稳定。汉代察举制虽如《汉书·董仲舒传》所言“择其吏民之贤者，岁贡各二人”，以品行、才能为导向，但举荐权掌握在地方长官手中，后期渐为豪强把控，阶层固化加剧，削弱治理公信力。魏晋九品中正制初期兼顾“家世”与“行状”，但其后期沦为门阀维护特权的工具，“上品无寒门”，人才选拔脱离平民，统治基础狭窄，治理危机潜伏。隋唐科举制打破这一困局，《通典》记其“举选不本乡曲”，宋代更以“糊名”“誊录”严防舞弊，实现“取士不问家世”。 公平的选官机制让庶族子弟可通过考试入仕，既缓解阶层矛盾，又为治理注入新鲜血液，使国家治理体系更具韧性，成为古代中国长期稳定的重要保障。 示例三：选官制度变革推进了中央集权强化，从而提升国家治理能力。 选官制度的变革始终与中央集权进程深度关联，成为国家治理集中化的重要推手。先秦世卿世禄制下，贵族世袭官职，权力分散于地方贵族，中央对国家治理的掌控力薄弱。汉代察举制下官员虽由地方举荐，但举荐标准与名额仍受中央约束，初步加强中央对选官的影响。魏晋九品中正制由“州郡中正”定品级，中正官多由门阀子弟担任，选官权旁落门阀，中央治理权威被削弱。隋唐科举制彻底扭转这一局面：《通典》载隋“罢中正”，将选官权收归中央；唐代“置进士科”、宋代“糊名誊录”，进一步强化中央对考试、录取的掌控。科举制下，官员的选拔、任命全由中央主导，既打破地方门阀对选官的干预，又让官员对中央形成依附，极大提升中央集权水平，使国家治理指令更易贯彻，为大一统王朝的长期稳定提供制度支撑。 可见，中国古代选官制度的不断优化改进，加强了中央集权，也大大提升了国家的治理能力。 （说明：示例仅为参考，学生从其他角度入手，只要立论合理，论述有逻辑，史实得当都可同等赋分） 【难度】0.65 【知识点】世官制、察举制、九品中正制、科举制 【详解】本题是评论解说题。时空是古代中国。试题所选史料均出自《礼记》《史记》《汉书》《通典》等权威典籍（正史或典志体通史），涵盖世卿世禄制、军功爵制、察举制、九品中正制、科举制五种核心选官制度，能完整呈现中国古代选官制度的演进脉络，为“选官制度与国家治理”的论证提供充足素材。首先，根据材料“王者之制禄爵，公、侯、伯、子、男，凡五等”、“大夫世爵，官有世功，则有官族。”“有军功者，各以率受上爵……宗室非有军功论，不得为属籍。明尊卑爵秩等级，各以差次名田宅，臣妾衣服以家次。”“宋承唐制，而科举益严……太宗淳化三年，始行糊名法，考官不得见举子姓名”及所学可得出示例一：选官标准的优化是国家治理效能提升的主要路径。结合所学可知，选官制度的核心价值在于为国家治理筛选适配人才，其标准的演进直接决定治理效能。其次，由材料“王者之制禄爵，公、侯、伯、子、男，凡五等”、“大夫世爵，官有世功，则有官族。”及所学可知，先秦分封制下，《礼记·王制》载“大夫世爵，官有世功”，世卿世禄制以血缘为标准，虽然巩固了贵族统治，但人才选拔局限于贵族阶层，导致治理活力匮乏。由材料“有军功者，各以率受上爵……宗室非有军功论，不得为属籍。明尊卑爵秩等级，各以差次名田宅，臣妾衣服以家次。”及所学可知，战国时期，《史记·商君列传》记“有军功者，各以率受上爵”，军功爵制以军功代替血缘，适应了“耕战立国”的需求，吸纳军功地主参与治理，助力秦国富国强兵。由材料“唐承隋制，始置进士科，凡举士铨官，皆重考试”及所学可知，隋唐以降，《通典》载隋“罢中正”、唐“置进士科”，科举制以考试为标准；由材料“真宗景德二年，又行誊录法，令书吏抄录试卷，以防考官识笔迹而徇私”及所学可知，宋代又行“糊名”“誊录”制，进一步保障公平。科举制打破门阀垄断，使农家子“只要力学，皆可登第”，为国家输送大量庶族人才，既强化中央对选官的掌控，又推动治理体系专业化，成为唐宋盛世的重要支撑。最后，总结升华，选官标准从“血缘”到“军功”再到“才能”的改进，是国家治理效能持续提升的关键。或者由材料及所学可得出示例二：选官制度公平性的增强是维系国家治理稳定的基石。结合选官制度的影响可知，选官制度的公平性直接影响社会阶层流动，进而维系国家治理稳定。其次，由材料“臣愚以为使诸列侯、郡守、二千石各择其吏民之贤者，岁贡各二人……夫如是，诸侯、吏二千石皆尽心于求贤，天下之士可得而官使也。”及所学可知，汉代察举制虽如《汉书·董仲舒传》所言“择其吏民之贤者，岁贡各二人”，以品行、才能为导向，但举荐权掌握在地方长官手中，后期渐为豪强把控，阶层固化加剧，削弱治理公信力。由材料“魏文帝为魏王时，三方鼎立，士流播迁，四人错杂，详核无所。延康元年，吏部尚书陈群以天朝选用不尽人才，乃立九品官人之法，州郡皆置中正，以定其选，择州郡之贤有识鉴者为之，区别人物，第其高下。”及所学可知，魏晋九品中正制初期兼顾“家世”与“行状”，但其后期沦为门阀维护特权的工具，“上品无寒门”，人才选拔脱离平民，统治基础狭窄，治理危机潜伏。由材料“隋氏罢中正，举选不本乡曲，故里闾无豪族，井邑无衣冠。唐承隋制，始置进士科，凡举士铨官，皆重考试”“真宗景德二年，又行誊录法，令书吏抄录试卷，以防考官识笔迹而徇私”可知，隋唐科举制打破这一困局，《通典》记其“举选不本乡曲”，宋代更以“糊名”“誊录”严防舞弊，实现“取士不问家世”。最后，总结升华，公平的选官机制让庶族子弟可通过考试入仕，既缓解阶层矛盾，又为治理注入新鲜血液，使国家治理体系更具韧性，成为古代中国长期稳定的重要保障。或者由材料及所学可得出示例三：选官制度变革推进了中央集权强化，从而提升国家治理能力。结合选官制度演变的趋势可知，选官制度的变革始终与中央集权进程深度关联，成为国家治理集中化的重要推手。其次，由材料“大夫世爵，官有世功，则有官族。”及所学可知，先秦世卿世禄制下，贵族世袭官职，权力分散于地方贵族，中央对国家治理的掌控力薄弱。由材料“臣愚以为使诸列侯、郡守、二千石各择其吏民之贤者，岁贡各二人……夫如是，诸侯、吏二千石皆尽心于求贤，天下之士可得而官使也。”及所学可知，汉代察举制下官员虽由地方举荐，但举荐标准与名额仍受中央约束，初步加强中央对选官的影响。由材料“延康元年，吏部尚书陈群以天朝选用不尽人才，乃立九品官人之法，州郡皆置中正，以定其选，择州郡之贤有识鉴者为之，区别人物，第其高下。”及所学可知，魏晋九品中正制由“州郡中正”定品级，中正官多由门阀子弟担任，选官权旁落门阀，中央治理权威被削弱。由材料“隋氏罢中正，举选不本乡曲，故里闾无豪族，井邑无衣冠。唐承隋制，始置进士科，凡举士铨官，皆重考试”“宋承唐制，而科举益严……太宗淳化三年，始行糊名法，考官不得见举子姓名”及所学可知，隋唐科举制彻底扭转这一局面：《通典》载隋“罢中正”，将选官权收归中央；唐代“置进士科”、宋代“糊名誊录”，进一步强化中央对考试、录取的掌控。结合科举制的作用可知，科举制下，官员的选拔、任命全由中央主导，既打破地方门阀对选官的干预，又让官员对中央形成依附，极大提升中央集权水平，使国家治理指令更易贯彻，为大一统王朝的长期稳定提供制度支撑。最后，总结升华，中国古代选官制度的不断优化改进，加强了中央集权，也大大提升了国家的治理能力。注意史实正确，史论结合，逻辑清晰。 18．(1)原因：受生产力水平影响，商王难以对广阔区域实现直接统治；部落联盟传统的延续；巩固统治与扩展疆域的需求。 (2)变化：从有效巩固统治到商王控制力逐渐衰落。历史启示：中央对地方的控制力是国家稳定的核心；政治制度需与时代发展相适应。 【难度】0.85 【知识点】内外服制 【详解】（1）本题是原因题。时空是商朝时期的中国。原因：由材料“‘内服’指商王直接统治的王畿地区，以商族聚居地为核心，设有相、卿士等官职，负责处理政务、军事等事务，是商朝政治、经济、文化的核心区域。‘外服’则指商王通过分封或承认地方方国首领地位所控制的区域，方国首领需向商王承担纳贡、服役、随王作战等义务。”及所学可得出受生产力水平影响，商王难以对广阔区域实现直接统治；部落联盟传统的延续；由材料“商朝前期，内外服制度有效巩固了商王的统治，外服方国为商朝提供了人力、物力支持，助力商朝扩展疆域”可得出巩固统治与扩展疆域的需求。 （2）本题是对比题、启示题。时空是商朝时期的中国。变化：由材料“商朝前期，内外服制度有效巩固了商王的统治，外服方国为商朝提供了人力、物力支持，助力商朝扩展疆域”“到商朝后期，随着部分外服方国势力的崛起，商王对内外服的控制力逐渐减弱，方国叛乱频繁，最终周族联合其他方国推翻了商朝的统治。”可得出从有效巩固统治到商王控制力逐渐衰落。历史启示：由材料“商朝前期，内外服制度有效巩固了商王的统治，外服方国为商朝提供了人力、物力支持，助力商朝扩展疆域”可得出中央对地方的控制力是国家稳定的核心；由材料“西周建立后，在借鉴商朝内外服制度的基础上，推行分封制，进一步加强了对地方的控制，推动了早期国家治理体系的发展。”可得出政治制度需与时代发展相适应。 19．(1)演变趋势及原因：法国趋势：由自由贸易转向贸易保护。 原因：第二次工业革命时期法国工业发展速度相对缓慢；欧洲盛行贸易保护；第二次工业革命后，各国经济竞争加剧。 美国趋势：由贸易保护转向自由贸易。 原因：美国在第二次工业革命中工业发展迅速，19世纪末成为工业强国；国际战略与外交考量；贸易保护带来消极影响。 (2)示例一观点：赞同贸易战是引发一战的重要原因这一观点。 理由：19世纪末20世纪初，资本主义国家进入帝国主义阶段，对市场、原料产地和投资场所的争夺日益激烈，贸易战成为列强矛盾的重要表现形式。列强围绕外国市场份额和关税问题“大打出手”，法意、俄德、奥塞等国的贸易战，反映了帝国主义国家在经济利益上的尖锐对立。这种经济层面的冲突不断激化，加剧了国家间的猜忌与敌意，为政治和军事冲突埋下伏笔。一战前帝国主义国家的殖民扩张、势力范围划分（如巴尔干问题）本质上是经济利益争夺的延伸，贸易战与政治、军事矛盾相互交织，最终成为引发一战的重要推手之一。 示例二观点：不赞同贸易战是引发一战的重要原因这一观点。 理由：一战爆发的根本原因是帝国主义国家之间政治经济发展的不平衡，以及由此引发的重新瓜分世界的矛盾。贸易战只是表面现象，其背后是帝国主义制度的本质属性（如垄断资本对利益的无限追求、殖民扩张的必然性）。一战的直接导火索是萨拉热窝事件，属于政治和民族矛盾的爆发，而非单纯的经济纠纷。即使没有贸易战等经济冲突，帝国主义国家为争夺霸权和殖民地，仍可能因其他矛盾引发战争。因此，贸易战对国际关系有影响，但并非引发一战的决定性因素。列强之间的军事竞赛、同盟体系的形成（如三国同盟与三国协约）等政治军事因素，对战争的爆发起到了更直接的推动作用。 （“示例”仅供参考，不作为评分的唯一标准） 【难度】0.4 【知识点】帝国主义与世界大战的酝酿、第二次工业革命的评价 【详解】（1）本题是对比题、原因题。时空是19世纪末20世纪初法国和美国。法国：第一小问演变趋势，据材料一“19世纪末20世纪初，欧洲列强普遍转向贸易保护主义。与邻国再次爆发关税大战”“法意贸易战自1889年开始，双方各自以高税率向对方商品征税，彼此对立达十年之久；法瑞贸易战最终结果是两国出口贸易都损失惨重。”可得由自由贸易转向贸易保护。第二小问原因，结合所学可知，第二次工业革命时期法国工业发展速度相对缓慢，传统工业竞争力下滑，需高关税抵御他国商品冲击，维护国内市场；据材料一“19世纪末20世纪初，欧洲强普遍转向贸易保护主义”可得欧洲盛行贸易保护；结合所学可知，第二次工业革命后列强经济竞争加剧，法国通过贸易保护减少贸易逆差，保障本国经济利益。美国：第一小问演变趋势，据材料一“高关税保护主义政策在国际重商主义的大背景下，有效地保护了美国的“幼稚”工业，帮助美国实现了工业强国之梦。”“1913年出台的《安德伍德——西蒙斯关税法》将进口关税平均税率由1897年的57%降低到26.67%。”可得由贸易保护转向自由贸易。第二小问原因，结合所学可知，第 二次工业革命中美国工业发展迅速，19世纪末成为工业强国，具备国际竞争力，无需依赖高关税保护；结合所学19世纪末20世纪初，美国工业产能大幅提升，急需扩大海外市场。降低关税可缓解与其他国家的贸易摩擦，改善对外经济关系，为美国商品进入国际市场创造有利条件可知，国际战略与外交考量；据材料二“高关税保护主义政策在国际重商主义的大背景下，有效地保护了美国的‘幼稚’工业，帮助美国实现了工业强国之梦。但也为美国国内带来诸多问题。”可得贸易保护带来消极影响。 （2）本题是评论解说题。时空是一战时期的世界。示例一观点：赞同贸易战是引发一战的重要原因这一观点。理由：据材料一“19世纪末20世纪初，欧洲列强普遍转向贸易保护主义。法国关税税率一度上调至25%，因此，与邻国再次爆发关税大战。法意贸易战自1889年开始，双方各自以高税率向对方商品征税，彼此对立达十年之久”“法瑞贸易战最终结果是两国出口贸易都损失惨重”并结合所学可知，19世纪末20世纪初资本主义国家进入帝国主义阶段，垄断资本需通过控制市场、原料产地获取高额利润，对市场、原料产地和投资场所的争夺日益激烈，同时，列强普遍推行贸易保护主义，贸易战正是列强争夺这些经济资源的直接手段，是列强矛盾的重要表现形式。据材料二“一战爆发前，欧洲大多数国家都被卷入了贸易战，比如1888年到1889年意大利和法国的贸易战、1879年到1894年俄国和德国的贸易战、1906年到1910年左右奥地利和塞尔维亚之间的贸易战，列强围绕着外国市场的份额和关税问题‘大打出手’”并结合所学可知，贸易战的核心是列强对外国市场份额和关税利益的争夺，这种经济层面的“大打出手”加剧了国家间的猜忌与敌意，使国际局势持续紧张，为政治和军事冲突埋下伏笔。结合所学可知，一战前帝国主义国家的殖民扩张、势力范围划分已引发严重的政治军事矛盾，而贸易战进一步加剧了这种矛盾，两者相互交织，共同推动了一战的爆发，印证了贸易战是引发一战的重要推手之一。示例二观点：不赞同贸易战是引发一战的重要原因这一观点。理由：结合所学可知，19世纪末20世纪初，德国、美国等后起帝国主义国家经济快速发展，但殖民地与势力范围远少于英、法等老牌国家，这种经济实力与政治地位不匹配的矛盾，才是各国争夺世界霸权、重新瓜分世界的根源。结合所学可知，此时资本主义已进入垄断阶段，垄断资本为获取更高利润，既需要保护国内市场免受竞争，又需要争夺海外市场与原料产地。贸易战正是垄断资本追求利益的工具，其背后是帝国主义的本质属性，而非单纯的贸易纠纷。结合所学可知，1914年萨拉热窝事件中，奥匈帝国以皇储遇刺为由向塞尔维亚宣战，该事件源于巴尔干地区的民族矛盾与列强势力范围争夺（如奥匈与俄国对巴尔干的争夺），属于政治与民族层面的冲突，与法意、俄德等贸易战无直接关联。据材料一“法瑞贸易战最终结果是两国出口贸易都损失惨重”可得贸易战的影响仅限于经济领域，并未直接引发军事中突。结合所学可知，1882年三国同盟（德、奥匈、意）与1907年三国协约（英、法、俄）形成后，双方疯狂扩军，这种“剑拔弩张”的军事态势，是推动战争爆发的直接力量。同盟体系与军备竞赛直接将各国捆绑进“一方开战、多方卷入”的战争逻辑，其影响力远大于贸易战，进一步证明贸易战并非决定性因素。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $