河南省郑州市第四十四高级中学2025-2026学年高二上学期第一次月考历史试卷

郑州市第四十四高级中学高二年级上期第一次月考 历史试卷 一、选择题（2*40=80） 1．如表是出自《左传》的三则材料，这反映出当时（　　） 甲 夏六月乙酉，郑公子归生弑其君夷。 乙 此季世也，吾弗知齐为陈氏矣。公弃其民，而归于陈氏…… 丙 鲁君世从其失，季氏世修其勤，民忘其君矣……社稷无长奉，君臣无常位，自古以然…… A．宗法分封秩序彻底崩溃 B．天子权威丧失诸侯地位上升 C．儒家伦理受到统治者重视 D．新的政治秩序正逐渐形成 2．秦朝时，奏事有面奏和书奏两种形式，只有具备一定身份等级的大臣和贵族才可以当面向皇帝反馈情况、或请示皇命，书奏是具有上奏资格的官署或官员通过规定渠道呈递文书，请皇帝裁定审批。这一规定（　　） A．体现了官僚政治的特点 B．加强对官员的监察力度 C．对地方形成有效的管理 D．旨在维护皇帝至上权威 3．观察下图所示的唐、宋、元三个朝代中央机构示意图。下列对图片信息的解读正确的是（　　） A．相权由分散演变为相对集中 B．相权与皇权的矛盾日益缓和 C．政府的行政效率极大提高 D．元朝君主专制达到了顶峰 4．“在中枢系统中，内阁有票拟权，司礼监有批朱权，是内外相维的双轨制。双方权力的大小，又是以皇帝的向背为转移而互相成比，因此，他们之间不可能有真正的相维相济，而只能有对权力的激烈争夺。皇帝宠信司礼时，司礼尽夺内阁权力；否则就是权相出现。”材料旨在说明（　　） A．内阁和司礼监的设置调整是君主专制制度强化的产物 B．明朝内阁制度是中国专制时代晚期政治形式的新变化 C．明朝内阁与司礼监太监相互牵制争权夺利现象严重 D．宦官参政妨碍阁权是导致明朝政治黑暗的重要原因 5．“州”作为行政区划，在西汉时期萌芽，到东汉宣告形成。中国地方行政由原本的郡县两级制度变为州郡县三级制。东汉地方行政制度的变化是由于（　　） A．王国问题得以解决 B．州刺史权力的增大 C．察举制选官的扩大 D．中央控制区域萎缩 6．约公元前450至前445年间的一件铭文记载了雅典公民大会选拔女祭司的情况：“【……】阿科斯提案：胜利女神雅典娜的女祭司【……】应从所有雅典妇女中【任命】，……女祭司的薪资应为（每年）50德拉克玛以及公共祭祀（牺牲品）的腿和皮。”多年后，公民大会再次明确规定每年向女祭司支付50德拉克玛。由此可见，在雅典城邦（　　） A．公民大会负责处理城邦重要事务 B．祭司是享有特权的公民群体 C．妇女在特定领域拥有政治权利 D．津贴制是民主政治的基础 7．公元前27年，屋大维组织元首顾问议事会，成员包括执政官、行政长官等官员以及多名元老。屋大维向元老院提出的重大议题，事先都经过这个议事会讨论。这一机构的设立（　　） A．推动了民主进程 B．颠覆了寡头统治 C．削弱了元首权力 D．保留了共和因素 8．（2022.1·浙江高考·18）论及17世纪末的英国，有学者认为，“从表面看，政权似乎一点没变，国王依旧，英国仍然是一个王国而不是共和国，国王仍然是国家元首……然而，实际权力结构却彻底发生了变化，国王和议会的权力互换了位置”。这一“变化”表现在（　　） A．共和国变成了王国 B．责任内阁制形成 C．议会权力高于王权 D．国王“统而不治” 9．19世纪后期以来，英国内阁的决策权日益增强，议会对政府的议案很难加以否决或修改。据统计，在1906年之前的20年内，议会只通过了九次针对政府议案的修正案。有人戏称，议会成了内阁的御用议事会。这一现象反映了（　　） A．内阁逐渐走向集权 B．内阁议会权限不明 C．政党政治渐趋成熟 D．议会体制受到损害 10．美国总统拜登刚上台时推行了新移民法令，要求100天之内暂停驱逐非法进入美国境内的移民，结果遭到了得克萨斯州的反对，不但有人要起诉拜登，而且得克萨斯州一度要举行独立公投以脱离美国的统治。材料主要反映了（　　） A．美国总统的政策不得人心 B．拜登的做法违背了宪法的规定 C．美国三权分立的体制特点 D．美国中央集权与地方分权体制 11．在美国1787年制宪会议上，弗吉尼亚州的代表梅森主张国家的首都不应当设在任何一州的首府，如纽约、费城等；北方的康涅狄格州代表埃尔思沃斯反对由各州支付国会议员薪酬的决定。两人主张的共通之处是，通过宪法（　　） A．确立联邦政府的权威 B．防止外部势力威胁国家安全 C．保持各州的自治地位 D．调和南方与北方之间的矛盾 12．美国1787年宪法与德意志帝国宪法均确定了联邦制度。美国参议院议席分配遵循各州无论大小一律平等的原则，但在德国联邦议会中普鲁士邦则拥有足够多的议席行使否决权。这一现象根植于两国（　　） A．人民的自愿选择 B．各州（邦）实力不同 C．建国路径的差异 D．经济发展水平的差异 13．《中华民国临时约法》构建了一种“总统的表面特权”（尊严）与“总理的实际权力”（效率）并存的二元体系，致力于使总统政治资源处于不断流失的状态。该状况的出现，是因为实施了（　　） A．临时总统制 B．三权分立制 C．责任内阁制 D．君主立宪制 14．《临时约法》的制定者缺乏代表性，所以在内容上很难反映各阶层意见，虽然其内容是先进的，“从形式来看，科学性、民主性均有所欠缺。在中国这样一个拥有两千多年专制传统的国家，从天而降”的宪政民主如同闹剧。材料可用于解释近代中国（　　） A．立宪活动的欺骗性 B．民主政治建设的曲折性 C．阶级矛盾难以调和 D．全面学习西方的必要性 15．新民主主义革命时期，中共中央曾就土地政策作出决定：“在处理农村纠纷中，党与政府的工作人员，不是站在农民或地主的某一方面”“一切有关土地及债务的契约的缔结须依双方自愿。契约期满，任何一方有解约之自由”。作出这一决定的时间是（　　） A．国民革命时期 B．土地革命战争时期 C．全民族抗日战争时期 D．解放战争时期 16．1948年9月，毛泽东在政治局扩大会议上，首次用“人民民主专政”代替“工农民主专政”。他说：“我们政权的阶级性是无产阶级领导的以工农联盟为基础的人民民主专政，但不仅仅是工农，还有资产阶级民主分子参加的人民民主专政”。这一转变（　　） A．扩大了中国共产党的阶级基础 B．发展了马克思主义学说 C．标志着工农武装割据任务完成 D．纠正了右倾错误的影响 17．1895年强学会成立后，参会的有康有为、梁启超等知识精英，有袁世凯、聂士成等新军将领，甚至翁同稣、张之洞等身任军机大臣或地方督抚要职的高层官僚也成为会员和赞助人，一些以保守著称的人士也开始出现态度上的新变化。这表明（　　） A．体制创新的有利因素增加 B．维新派与封建官僚已达成妥协 C．救亡图存已成为各界共识 D．社会各阶层共同推进制度革新 18．19世纪60～90 年代，清政府推行洋务新政，创办一批近代企业；1901年清政府开始实行“新政”，积极振兴商务，奖励实业。这些举措表明两次“新政”在目的上的相同之处是（　　） A．求富救国 B．实业救国 C．以商救国 D．富民救国 19．东汉实行察举制，“郡察孝廉，州举茂才”，州、郡都必须定期向朝廷举荐一定数量的人才，而判断孝廉、茂才的标准包括对儒家经典的熟悉程度和道德声望的高低等。这客观上（　　） A．推动了独尊儒学局面的出现 B．促使社会阶层趋于固化 C．打破了世家大族对政权的垄断 D．动摇了郡县制的基础 20．表1 两晋时期参预中央决策的官员出身统计表 朝代 高门士族占比 宗室、外戚占比 寒人占比 西晋 48% 19．1% 32．9% 东晋 78．4% 7．4% 14．2% 上表的变化反映了（　　） A．江南士族擅权日甚 B．豪强势力的膨胀 C．九品中正制的衰微 D．专制皇权的弱化 21．唐后期，科举放榜后，新科进士一般会到主考官府邸谢恩，称为“拜主司”。“主司列席缛，东面西向。主事揖状元已下，与主司对拜。”三日后，再次前往谢恩，称“曲谢”。这一现象会导致（　　） A．文官之间易结朋党 B．官员施政能力下降 C．官场礼仪更加繁琐 D．官吏考核制度变革 22．谏议制度是监察制度的一部分，“谏”字的独特含义是对皇帝的绝对权威提出异议。唐代的门下省具有谏议和封驳职能……明清时期监察制度达到顶峰，但专设的谏议机构却没有了。对上述材料理解正确的是（　　） A．谏议制度能够从根本上限制皇权至上 B．唐代谏议制度对皇权不起作用 C．明清谏议机构消失是服务于皇权需要 D．明清监察制度对君臣形同虚设 23．有学者指出，吕不韦任秦国丞相时，就经常不自觉地越位，他精于怎样获得权力，但是不懂得放弃权力。为防止出现这种不自觉地越位现象，秦始皇采取的措施是（　　） A．设尚书令以制约三公 B．设御史大夫监察百官 C．明升暗降丞相的地位 D．重用侍从建立“中朝” 24．汉代，中央各部门长官与地方各郡太守自行辟召属官，曾一度出现“名公巨卿，以能致贤才为高：而英才俊士，以得所依秉为重”的现象。能够保障辟召制度有效运作的是（　　） A．分科考试选官制建立 B．监察体系的改进 C．郡国并行制度的完善 D．察举制度的实施 25．据下图可知，汉唐时期（　　） A．纳入巡视对象的官员群体不断扩大 B．监察机构的职责限于巡视地方官吏 C．地方行政权力呈现不断强化的趋势 D．决策、执行、监察的权力系统已确立 26．英国撒切尔夫人执政时期（1979年—1990年在任），要求文官在具有丰富知识的基础上，更要精通某个专业领域，于是“专业性”逐渐成为了对文官考核的一个重要方面。英国对文官“专业性”考核主要原因是（　　） A．建立职业官僚体系的需要 B．文官的知识结构过于单一 C．社会分工日益复杂的现实 D．政府工作持续性稳定性差 27．有美国学者谈及科举制时说：“西国莫不慕之，近代渐设考试以取人才，而为学优则仕之举，今英、法、美均已见端，将来必至推广。”但有英国学者认为英国文官制度的产生，很大程度上是受英国剑桥大学和牛津大学考试录用学生的影响。对此，认识正确的是（　　） A．史学争论让历史没有定论 B．史学争论推动学术发展 C．史学争论让历史偏离真相 D．立场不同引发史学争论 28．自20世纪80年代初到1987年，白金汉宫中的40位常任次官和135位副常任次官，大多数是由撒切尔夫人与其大臣根据他们的政治倾向而任命的。至1972年，日本20世纪出任首相的35人中，只有5人没有担任事务官或军官。据此可知（　　） A．政务官和事务官“泾渭分明” B．文官忠实执行政府政策 C．文官“政治中立、职务常任” D．两官分途走向交叉互融 29．1902年，顺天乡试借河南贡院举行，山西乡试则与陕西乡试在西安合闱。这一罕见科考现象出现的原因是（　　） A．《辛丑条约》签订 B．清政府财政危机严重 C．清末新政的推行 D．新式学堂的广泛建立 30．优贡考试是清廷废除科举后保留的善后举措。据1907年《时报》载：在浙江优贡考试期间，一位趋新的外地书商发现当地士子对新学的了解相当“卑下”，“思想之鄙陋有不能言语形容者”，他“不禁为吾浙前途悲”。据此可知，当时（　　） A．风俗习惯新旧杂糅 B．教育近代化艰难起步 C．社会呈现转型特征 D．士子对新政缺乏信心 31．1903年，张之洞等拟《奏定学堂章程》，其中规定禁止使用“团体”“膨胀”“舞台”“影响”“组织”“运动”“报告”“观念”等新名词，其根本目的在于（　　） A．抵制维新思想的传播 B．保证民族语言的纯洁性 C．反对向西方学习 D．维护传统的意识形态 32．1904年清政府学部颁布《奏定学堂章程》，规定了中等学堂如下课程、课时。从中可以看出清末教育（　　） 课程 修身 读经讲经 中学文学 外语 历史 地理 课时 5 45 19 36 11 11 课程 几何代数 植物动物 理化 图画 法制理财 体操 课时 20 8 8 4 3 10 A．旨在培养维新变法人才 B．新旧交替的发展特征 C．西学课程占据主导地位 D．中国近代化开始起步 33．清末有奏折称：先试以国文，以观其学问之深浅，再试以地方应办之事，以观其才具之短长，由乡官擢至佐治各员，以至州县以上，历事久则官能举职，历阶多则士无幸心，庶人皆勉为有用之材。”材料表明，清末选官制度（　　） A．大大强化了中央对地方的控制 B．注重新录用官员的经验培养 C．注重考察新录官员的专业能力 D．体现国家发展需要专业人才 34．如表为北洋军阀统治时期5次文官考试情况，据此可知（　　） 考试名称 考试日期 应考人数 录取人数 录取率 留学生甄选考试 1915年2月 239 151 63．18% 第一届文官高等考试 1916年6月 不详 194 不详 第一届文官普通考试 1917年4月 2482 405 16．32% 第二届文官高等考试 1919年10月 5600 480 8．57% 第二届文官普通考试 1920年10月 3800 400 10．53% A．文官选拔制逐渐被接受 B．选拔官员方式渐趋完善 C．人事任用程序逐步建立 D．留学生的行政素质较强 35．袁世凯就任临时大总统后，相继颁发了一整套文官法，将文官分为政务官和事务官：政务官负责制定政策，随内阁更替而变动；事务官负责执行政策，管理行政事务，不因内阁更替而变动。文官法的颁发（　　） A．为复辟帝制做准备 B．规范了官员等级秩序 C．有利于政治近代化 D．推动了政党政治发展 36．南京国民政府1935年颁布的《公务员任用法》其中一条规定重要职位的“公务员应由该党长官；促研究党义，随时介绍入党”。这一规定的实质是（　　） A．加强了国民党对政府的控制 B．有利于政府选拔人才参与政治 C．调动了公务员的工作积极性 D．剥夺了共产党参政议政的权力 37．西方国家文官制度具有一些共同特点，凡是文官要在资产阶级各政党之间严格保持中立，不得公开参与政治活动。但我国坚持党管干部原则，努力实现干部工作的科学化、民主化、法制化、现代化，坚持服务于民的宗旨。造成我国干部制度与西方文官制度不同的主要原因是（　　） A．两极格局和冷战思维的影响 B．西方文官制度存在重大缺陷 C．东西方社会制度和国情不同 D．中国干部制度更加科学合理 38．“五四宪法”的制定不仅借鉴了包括苏联在内的社会主义国家的立宪经验，而且也充分吸收了西方国家宪法中的先进思想，与此同时，“五四宪法”充分总结和考虑了中国革命和建设的经验，并且结合当时过渡时期的特殊国情，吸收外国经验，以世界性的眼光确立了中国式的风格。据此可知，“五四宪法”的制定（　　） A．体现了原则性和灵活性的统一 B．开启了社会主义民主制宪先河 C．彰显了制宪主体的广泛性特征 D．坚持了民族化与国际化的统一 39．在中国特色社会主义干部管理制度形成过程中，建立和推行公务员制度是干部人事制度的重大改革。1993年，公务员制度开始推行。2005年，全国人大常委会通过《中华人民共和国公务员法》，标志着公务员制度正式形成。据此可知（　　） A．政府管干部是我国干部管理制度的根本原则 B．已经实现干部管理科学化、民主化、法制化 C．公务员属于国家事业编制，应依法履行公职 D．公务员的考试录用工作正式进入法制化轨道 40．1980年，广西宜山县等地的村民自选举产生村民委员会，制定村规民约。1982年，村民委员会被写进宪法。1998年，《村民委员会组织法》正式颁布。这表明（　　） A．政府主持基层民主选举工作 B．村民自治纳入了法制化轨道 C．改革开放导致民主制度完善 D．依法治国已经成为社会共识 二、非选择题 41．【辅政机构与制度变革】（20分） 材料一 出处 史料 《汉官答问》 汉初以丞相总天下事，尚书不过少府（九卿之一）属官，治文书而已。武帝时……臣下章奏上尚书，尚书进于天子，乃下丞相。有政事，天子常与之议。 《后汉书·仲长统传》 光武皇帝愠数世之失权，忿强臣之窃命虽置三公，事归台阁（尚书台）。自此以来，三公之职，备员而已。 《通典·职官典》 （曹）魏置中书省，有监、令（中书省官职）。遂掌机衡之任，而尚书之权渐减矣。 《朱子语类》 唐制：每事先经由中书省，中书做定将上，得旨，再下中书，中书以付门下若可行，门下又下尚书省，尚书但主书撰奉行而已。 材料二 雍正年间，为处理西北军务，军机处应运而生。随后，廷寄制度逐渐形成。廷寄，乃是朝廷给各省高级官员的机要谕旨传递方式。当有不便由内阁明发的谕旨，如涉及告诚臣工、指授兵略、查核政事等，便由军机大臣将皇帝旨意拟定后，以军机处名义密封发出，封面书写“军机大臣字寄某处某官开拆”或“传谕某处某官开拆”，并依据事情缓急，在封函上注明驿递日行里数，从300里到600里不等，交兵部捷报处通过驿站递往指定官员。受命官员收到廷寄后，仅本人可拆阅，且需将接到时间、寄信者衔名、谕旨内容及办理情况向皇帝复奏。 ——摘编自《清史稿·职官志》等相关史料 （1）根据材料一并结合所学，概括从汉至唐中枢制度的演变历程及中国古代中枢机构演变的规律。（12分） （2）根据材料二并结合所学，评价清代军机处廷寄制度。（8分） 郑州市第四十四高级中学高二年级上期第一次月考 历史试卷测试试题评分参考 一、选择题 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 D D A A B A D C C D 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 A C C B C B A A B D 题号 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 答案 A C B B A C B D A C 题号 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 答案 D B B A C A C D D B 1．【答案】D【解析】根据材料信息可知，甲描述了郑国公子杀害国君的情况，乙和丙描述了由于统治者残暴，民众归附于有能力的统治者，这些现象说明了原有的社会秩序受到了冲击，新的政治秩序正逐渐形成，故选D项；“彻底崩溃”过于绝对，排除A项；材料主要讲述的是诸侯国内部事务，并未直接涉及天子与诸侯之间的关系，排除B项；材料并未提及儒家伦理对统治者的影响，无法得到受统治者重视的结论，排除C项。 2．【答案】D【解析】材料体现的是在皇帝制度下，大臣对皇帝反馈情况有着严格限制，凸显的是皇帝的权威，故选D项；官僚政治的特点是皇帝直接任免官吏，材料反映的是大臣对皇帝反馈情况的规定，排除A项；材料强调的是官员对皇帝反馈情况的规定，并非是对官员的监察，排除B项；材料的主旨是对中央官员的行为规范，并非强调中央与地方的关系，排除C项。 3．【答案】A【解析】根据图片信息，唐朝实行三省六部制度，相权被一分为三，宋朝实行二府三司制度，相权被一分为多，而元朝实行一省制，相权又重新出现集中的趋势，呈现出一定的反弹，故选A项；伴随着封建君主专制逐渐强化，相权与皇权之间的矛盾之间激化，排除B项；宋朝相比唐朝的政府机构更加复杂，出现了冗官现象，行政效率逐渐降低，排除C项；清朝时期设立军机处，标志着君主专制达到顶峰，排除D项。 4．【答案】A【解析】材料“双方权力的大小，又是以皇帝的向背为转移而互相成比”“皇帝宠信司礼时，司礼尽夺内阁权力；否则就是权相出现”说明内阁和司礼监的权力均来源于皇帝，即内阁和司礼监的设置调整是君主专制制度强化的产物，故选A项；内阁制度体现的是君主专制的强化，并非政治形式的新变化，排除B项；据材料“他们之间不可能有真正的相维相济”可知，“相互牵制”说法片面，排除C项；君主专制的强化是导致明朝政治黑暗的重要原因，排除D项。 5．【答案】B【解析】结合所学知识可知，州的形成源于西汉时期设置的刺史制度，刺史由地方监察官转变为地方行政官，说明州刺史权力增大，故选B项；西汉武帝时就已解决了王国问题，排除A项；察举制是选官制度，东汉地方行政制度的变化的原因是州刺史权力增大，因此监察区转变为行政区，排除C项；地方行政制度的变化与中央控制区的大小无关，排除D项。 6．【答案】A【解析】题干有两个关键信息，分别是“雅典公民大会选拔女祭司的情况”和“多年后，公民大会再次明确规定每年向女祭司支付50德拉克玛”，所以其主旨是说公民大会在处理城邦重要事务中的主导作用，故选A项；题干强调的是公民大会的职责而不是祭司的地位，而且题干中没有关于祭司是否享有特权的规定，排除B项；雅典城邦规定公民才能享有政治权利，妇女不属于公民群体，没有政治权利，排除C项；题干中没有提及关于津贴制的规定，且津贴制是伯利克里执政时期的规定，而伯利克里执政开始于公元前443年，时间上不符，排除D项。 7．【答案】D【解析】据材料可知，屋大维向元老院提出的重大议题，事先都经过元首顾问议事会讨论，罗马帝国的重大议题不是由屋大维独裁决定，延续了共和时代的政治传统，故选D项；公元前27年，屋大维建立罗马帝国，逐渐实行独裁统治，排除A项；元首顾问议事会是寡头政治的继续存在的表现，排除B项；元首顾问议事会有利于元首优化决策，提高效率，强化元首的权力，排除C项。 8．【答案】C【解析】据材料“17世纪末的英国”“国王和议会的权力互换了位置”可知，1689年，《权利法案》颁布，限制了王权，扩大了议会的权力，确立了议会权力高于王权、司法权独立于王权的原则，故选C项；17世纪末的英国推翻了斯图亚特封建王朝的统治，建立了君主立宪制政体，走上资本主义道路，排除A项；18世纪中叶，责任内阁制形成，议会取得了对行政权力的监督控制权，与材料时间不符，排除B项；18世纪中叶，责任内阁制形成并得以完善，国王“统而不治"，只是国家最高权力的象征，与材料时间不符，排除D项。 9．【答案】C【解析】据材料并结合所学可知，19世纪英国自由党和保守党争夺议会多数席位，胜出后成为执政党，党的领袖成为首相，首相、内阁大臣与大多数议员属同一党派，所以内阁的议案通过率高，少数以修正案的形式推出，故选C项；内阁掌握行政权，政府议案仍需议会通过或修正，不能仅从“有人戏称”得出内阁逐渐走向集权，排除A项；内阁是英国最高行政机构，议会掌握立法权，权限分明，排除B项；材料反映的是英国政治运行规则有所变化，英国议会仍然权力至上，排除D项。 10．【答案】D【解析】“结果遭到了得克萨斯州的反对，不但有人要起诉拜登，而且得克萨斯州一度要举行独立公投以脱离美国的统治”体现了美国的联邦制原则，即中央与地方分权制衡的原则，故选D项；“要求100天之内暂停驱逐非法进入美国境内的移民，结果遭到了得克萨斯州的反对”材料只有体现一州对美国政策的反对，不能代表全体，排除A项；“美国总统拜登刚上台时推行了新移民法令，要求100天之内暂停驱逐非法进入美国境内的移民，结果遭到了得克萨斯州的反对”没有体现对宪法的违背，只能说明其政策和德州的行为都是在宪法的范围内，排除B项；“美国总统拜登刚上台时推行了新移民法令，要求100天之内暂停驱逐非法进入美国境内的移民，结果遭到了得克萨斯州的反对”只能体现美国中央与地方的管理即联邦制原则上，无法反映美国政治权力的三权分立情况，排除C项。 11．【答案】A【解析】据材料可知，国家的首都不能设立在任何一州的首府和反对由各州支付国会议员薪酬，其目的是防止各州对联邦的制约，以确立联邦政府的权威，故选A项；两人的主张防止内部势力威胁国家安全，而不是外部势力，排除B项；保持各州的自治地位与“国家的首都不应当……各州支付国会议员薪酬的决定”不符，排除C项；1787年宪法将黑人奴隶按五分之三来折合计算南方人口的总数，这就在一定程度上保护了南方大种植园主的利益，调和了南北之间的矛盾，与材料无关，排除D项。 12．【答案】C【解析】美国参议院议席分配遵循各州无论大小一律平等的原则，是基于美国是在各州联合斗争反抗英国殖民统治取得成功的条件下建立的，而在德国联邦议会中普鲁士邦则拥有足够多的议席行使否决权，则是基于德国统一和建立起德意志帝国是通过普鲁士领导自上而下的王朝战争实现的，当然普鲁士就拥有了与其他各邦国不同的地位和权力，所以上述两国的不同是根植于建国路径的不同，故选C项；美国1787年宪法与德意志帝国宪法都是当时占统治地位的阶级的意愿，而不是人民的意愿，所以上述现象不是人民的自愿选择，排除A项；各州（邦）实力是有不同，但是实力再弱也不愿意让渡自己的权力给其他的州（邦），所以B不符合题干要求，排除B项；美国和德意志帝国在颁布宪法时都处于本国工业资本主义发展的初期，所以不是经济发展水平的差异导致了题干中现象的不同，排除D项。 13．【答案】C【解析】根据所学知识可知，在1912年3月所颁布的《中华民国临时约法》中，特别规定实行责任内阁制，内阁总理由议会的多数党产生，更为重要的是，总理可以驳回总统的意见，总统颁布命令，必须由总理副署才能生效，这与题干中“‘总统的表面特权’（尊严）与‘总理的实际权力’（效率）并存的二元体系”相一致，这就是我们所说的“因人而设”，其目的在于限制袁世凯的权力，故选C项；根据所学知识可知，在中华民国成立之初实行的是临时总统制，排除A项；《中华民国临时约法》确立了行政、立法、司法三权分立的行政体制，但是在题干内容中并没有涉及该项内容，排除B项；按照《中华民国临时约法》的相关规定，可知其实施的是民主共和制，而不是君主立宪制，排除D项。 14．【答案】B【解析】根据材料“虽然其内容是先进的，‘从形式来看，科学性、民主性均有所欠缺。在中国这样一个拥有两千多年专制传统的国家，从天而降’的宪政民主如同闹剧”，可知民国初年的社会乱局和半殖民地半封建社会的形态决定了我国近代的民主宪政很难迅速确立，故选B项；清末新政和预备立宪的立宪活动具有欺骗性，排除A项；中国近代阶级矛盾主要体现的是封建阶级与人民大众的矛盾，而《临时约法》属于资产阶级民主宪法，排除C项；《临时约法》本身就是孙中山在充分参考了西方民主政治后的产物，排除D项。 15．【答案】C【解析】据材料“不是站在农民或地主的某一方面”“依双方自愿”可知，此时对地主阶级利益有所保护，即全民族抗日战争时期，民族矛盾上升为社会的主要矛盾，为团结一切可以团结的力量，中共中央实行“地主减租减息，农民交租交息”，故选C项；国民革命时期（1924年—1927年）的土地政策是实现“耕者有其田”，排除A项；土地革命战争时期是依靠贫雇农，联合中农，限制富农，消灭地主阶级，变封建半封建的土地所有制为农民土地所有制，排除B项；解放战争时期的土地政策是没收地主土地，分配给农民，废除封建性和半封建性剥削的土地制度，实行耕者有其田，排除D项。 16．【答案】B【解析】毛泽东用“人民民主专政”代替“工农民主专政”，指出人民民主专政除了工农之外，还有资产阶级民主分子参加，这是在结合中国国情的基础上，对马克思主义学说中的工农民主专政思想的发展，故选B项；中国共产党的阶级基础始终是无产阶级，而题干所述是我国人民民主专政的阶级基础比之前工农民主专政的扩大，排除A项；工农武装割据的任务在1948年9月的时候还没有完成，C的说法不符合史实，排除C项；1948年及其之前的一段时间，中国共产党并未犯右倾错误，所以就谈不上纠正右倾错误的影响，排除D项。 17．【答案】A【解析】据材料“参会的有康有为……”“有袁世凯、聂士成等新军将领”“甚至翁同稣、张之洞等……”“保守……人士……出现态度……新变化”等并结合所学可知，清末资产阶级创办的第一个维新派政治团体强学会成立后，参会的有康、梁等维新精英，有袁、聂等新军将领，翁、张等封建高级官僚参与筹备和赞助，一些保守人士的态度也开始出现变化，这表明强学会的成立使维新思想的传播得到了更多的关注，有可能会壮大维新变革的力量，有利于推动体制创新（伸民权、设议院），故选A项；材料只是体现翁、张等封建高级官僚成为会员和赞助人，他们并不代表所有封建官僚，并且材料并未涉及彼此间是否存在政治层面上的妥协，排除B项；材料仅涉及维新派、开明地主官僚、新军将领、部分保守人士等，并没有涉及民众等其他层面，无法得出“已成为各界共识”，排除C项；材料并没有涉及社会各个阶层，并且此时维新变法还没有开始，不涉及“制度创新”，排除D项。 18．【答案】A【解析】洋务运动创办一批近代企业、清末新政振兴商业奖励实业，都是通过求富的方式，挽救统治危机，即求富救国，故选A项；实业指资本主义工商业，洋务新政只创办了一批官办的军事工业及官督商办的民用企业，排除B项；洋务派发展商业是为了求富，排除C项；清政府的措施是为了富国而不是富民，排除D项。 19．【官方答案】B【官方解析】本题考查考生对主干知识及重要概念的理解。察举制主要实行于汉代，从题干可知，这种选拔人才的制度主要依据儒学修养和道德声望，由地方向中央推荐。根据所学知识可知，西汉武帝时实行“罢黜百家，独尊儒术”已经形成了儒学独尊的局面，故A项错误。根据所学知识和题干可知，由地方根据儒学修养和道德声望推荐人才的制度有很多弊端，在汉代儒学知识往往由一些重要的家族掌握，故而儒学修养高的人才往往就出自于一些家族，所以东汉以后就形成了世家大族对政权的垄断，故C项错误。地方推荐的人才固定地出自于一些家族的现象，必然导致社会阶层的固化，故B项正确。郡县制实行的基础是中央对地方的控制，由地方推荐人才与郡县制本身没有关系，故D项错误。 20．【答案】D【解析】据图表信息，两晋时期参预中央决策的官员中，高门士族占比大幅增加，说明当时士族门阀政治盛行，专制皇权在一定程度上受到了限制和削弱，故选D项；士族门阀最早盛行于北方地区，两晋时期北民南迁后，最典型的门阀士族依然集中于北方地区，排除A项；豪强地主是两汉时期的地方割据势力，时间与材料不符，排除B项；高门士族占比的增加说明当时门第选官比较盛行，客观上反映了九品中正制在当时的盛行，排除C项。 21．【答案】A【解析】据材料信息并结合所学可知，新科进士向主考官谢恩，结成座主、门生关系，新科进士对于主考官执弟子礼，主考官对新科进士加以教导、提携，容易发展成朋党势力，故选A项；新科进士与主考官形成特殊的亲近关系，主要是影响官场势力和风气，对于官员施政能力直接影响不大，排除B项；新科进士与主考官之间的礼仪其主要影响是形成一种特殊的座主、门生关系和势力结合，而非影响官场礼仪，与官场礼仪是否繁琐不相关，排除C项；古代中国官吏考核被称为“考课”、“考功”、“考绩”等，主要考核官员的品德和绩能，官吏考核制度变革与材料中“新科进士与主考官形成特殊的亲近关系”没有因果联系，排除D项。 22．【答案】C【解析】谏议制度是从属于皇权，不可能从根本上限制皇权，与材料中“专设的谏议机构却没有了”不符，故A项错误；与材料中“谏字的独特含义是对皇帝的绝对权威提出异议”不符，应该起一定作用，故B项错误；明清时期君主专制达到顶峰，与材料中“谏字的独特含义是对皇帝的绝对权威提出异议”“专设的谏议机构却没有”相符，故C项正确；明清时期君主专制达到顶峰， 对“臣”监察绝非形同虚设，故D项错误。 23．【答案】B【解析】三公中御史大夫主要职责是管理图籍、奏章，监察文武百官，故选B项；尚书令在秦朝时期本为九卿中少府的属官，负责管理少府文书和传达命令，无法制约丞相，排除A项；从秦开始，丞相正式成为官职，为中央政府中皇帝之下的最高长官，明升暗降这一说法并不准确，排除C项；汉武帝时期建立中朝，排除D项。 24．【答案】B【解析】汉代中央各部门长官与地方各郡太守自行辟召属官，为了防止长官以权谋私或者培植自己的势力而威胁统治，就需要有效的监察制度才可以保证其有效运作，故选B项；分科考试的选官制度建立是在隋朝，而不是汉代，排除A项；郡国并行制度是地方行政制度，而辟召这种选官制度既涉及到中央各部门也涉及地方各郡，二者并无直接关联，排除C项；察举制度是自下而上的选官制度，辟召制度是自上而下的选官制度，二者可以相互补充，但选拔方式不一样，察举制不能保证辟召制度实现有效运作，排除D项。 25．【答案】A【解析】据图片，从汉朝的刺史巡视“从地方主官到流内品官”到唐朝的御史与诸史巡视对象“从流内品官到内外官吏”，其职责范围逐渐扩大，不仅涉及地方官员，还包括对九品以下流外官员的监察，显示出纳入巡视对象的官员群体在不断扩大，故选A项；图中监察机构的职责不仅限于巡视地方官吏，还包括对“流内品官”和“内外官吏”的监督，排除B项；图中反映的是对地方官员的监察力度加强，并非地方行政权力的强化，排除C项；图中的重点在于监察制度的演变，并未涉及决策、执行等方面的权力系统，排除D项。 26．【答案】C【解析】据材料可知，随着社会的发展，社会分工的复杂，要求政府管理者具有高度的知识化和专业化，故选C项；1870年，英国确立文官制度，已经建立了职业官僚体系，排除A项；此项是材料表象，而非实质，排除B项；19世纪末，英国建立的文官制度实现了政治和管理的分离，有利于政府工作的稳定性和持续性，排除D项。 27．【答案】B【解析】题干提及美国学者认为西方文官制度受到了中国科举制的影响，而英国学者认为英国文官制度是“受英国剑桥大学和牛津大学考试录用学生的影响”，可知文官制度是否受科举制影响，美英学者有不同意见，不同的意见会激发更多学者的深入研究，有利于发现其真相，故选B项；真理越辩越明，历史结论在争辩中不断接近事实，排除A项；“偏离真相”不合史实，史学争论让历史靠近真相，排除C项；美英学者都来自资本主义发达国家，立场一致，其争论是由于史料的不一致所致，排除D项。 28．【答案】D【解析】由材料“白金汉宫中的40位常任次官和135位副常任次官，大多数是由撒切尔夫人与其大臣根据他们的政治倾向而任命的”、“日本20世纪出任首相的35人中，只有5人没有担任事务官或军官”可知英国、日本都出现事务官成为政务官的现象，按照传统事务官为文官公务员系统成员，这些变化打破了文官政治中立的传统，说明政务官和事务官之间的交叉互融，故选D项；材料中强调政务官和事务官的相互融合，排除A项；材料没有提及文官对政府政策的执行情况，排除B项；材料强调的是文官不再保持政治中立的现象，排除C项。 29．【答案】A【解析】据教材第18课所学《辛丑条约》的新增知识点禁止华北科举考试5年，就能迅速理解华北的顺天、山西乡试移到华北以外的省份进行考试这一罕见科考现象了，故选A项；华北科举考试借他省考试，势必增加组考支出，加重清廷的财政负担，排除B项；清末新政的教育改革为废除科举，兴办学堂，与材料异地科考逻辑相悖，排除C项；新式学堂的考试由各学堂组织实施，排除D项。 30．【答案】C【解析】据材料可知，清末新政时期，科举制废除之后，实行了优贡考试，“一位趋新的外地书商”发现参加优贡考试的浙江士子对新学了解不多，思想落后，“不禁为吾浙前途悲”，体现了书商认为新学能够挽救浙江前途，反映了新学在社会上的影响，体现出社会呈现出转型特征，故选C项；据所学知识可知，风俗习惯指的是特定社会文化区域内历代人们共同遵守的行为模式或规范，主要包括民族风俗、节日习俗、传统礼仪，材料反映的是科举制废除后，参加优贡考试的士子仍被传统思想束缚的情况，不属于风俗习惯的范畴，排除A项；据所学知识可知，中国教育近代化起步于洋务运动时期，与材料时间不符，排除B项；士子对新政缺乏信心反映的是士子对新政的态度，材料内容为清末新政时期，废除科举考试后，实行了优贡考试的善后措施，参加优贡考试的士子对新学了解不多，思想落后，没有涉及士子对新政的态度，不能反映士子对新政缺乏信心，排除D项。 31．【官方答案】D【官方解析】本题旨在考查考生整理题干所提供材料，最大限度地获取有效信息，进而调动和运用所学知识，理解题干历史事实，分析历史结论的能力。题干提供的信息有时间信息、人物信息、事件信息和设问引导语四类，从时间信息上可知，该事件发生于20世纪初，介于八国联军侵华与辛亥革命之间，维新思想的传播早已成为过去式，故A项可轻易排除。从所提供人物信息上可知，这一事件的主要推动者为洋务派主要代表人物之一张之洞，洋务派本身并不排斥向西方学习，只是其学习内容限制在“坚船利炮”等器物上，故C项也可排除。从事件信息可知，该《奏定学堂章程》主要是推行“学堂”这一新型学校教育制度，以便改革传统的科举应试，设置新的培育和选拔人才的方式，而以国家律令的方式推行新式学堂教育，其根本目的（设问引导语）当然在维护旧有统治和与之相适应的文化意识形态，故虽然题干中出现了若干被明文禁止使用的新名词，但作为干扰项的B项仍可被排除，D项为正确答案。 32．【答案】B【解析】“《奏定学堂章程》”规定的课程中，有“读经讲经”等传统内容，也有“外语、几何代数”等现代内容，体现了新旧交替的时代的特征，故选B项；1898年维新变法已被清政府镇压，1904年颁布的章程不会为其服务，排除A项；从《章程》规定的课时中可以看出，传统文化课时数比西学课程的总课时数依然要多一些，可见西学课程并没有占据主导，排除C项；中国近代化开始的标志是19世纪中期的洋务运动，排除D项。 33．【答案】B【解析】由材料“先试以国文，以观其学问之深浅，再试以地方应办之事，以观其才具之短长”、“历事久则官能举职，历阶多则士无幸心”可知清朝选官注重实践应变能力，任用为官前先从基层工作做起，注重经验的培养，故选B项；材料强调官员选拔过程中注重实践能力，而非加强对地方的控制，排除A项；材料强调注重考察新录官员的实践能力，排除C项；清朝通过科举制选拔官员，无法体现出专业性，排除D项。 34．【答案】A【解析】根据题干表格内容可知，在北洋军阀统治时期的1915年到1920年之间，一共举行了5次文官考试，几乎每一年都要举行一次，考试频率较高，并且从总体来看，应考人数和录取人数都呈上升趋势，据此可知，在北洋政府统治时期，文官选拔制度逐渐被接受，故选A项；在题干表格内容中主要述及了三种“文官考试的方式”，即留学生甄选考试、文官高等考试、文官普通考试，但是并没有述及“官员的选拔方式”，排除B项；题干表格内容述及的是“文官考试的方式”，并没有述及官员的“人事任用程序”，排除C项；根据题干表格内容可知，“留学生甄选考试”的录取率较高，“行政素质”的强弱与“录取率”的高低与没有多大关系，排除D项。 35．【答案】C【解析】据材料事务官独立于党派之外，有利于民主政治的发展，故选C项；文官法的颁布是民国初年稳定政权、巩固统治的需要，与复辟帝制无关，排除A项；材料规定了政务官、事务官的职责，不涉及官员等级秩序，排除B项；事务官独立于党派之外，无法推动政党政治发展，排除D项。 36．【答案】A【解析】据材料“公务员应由该党长官；促研究党义，随时介绍入党”可知这一做法加强了国民党对政府的控制，故选A项；材料强调的是对公务员的要求，不是选官，排除B项；对于公务员党性的要求会降低公务员工作的积极性，排除C项；当时中共没有机会参政议政，因此并不能剥夺共产党参政议政的权力，排除D项。 37．【答案】C【解析】西方国家是实行资本主义制度，推行多党制，我国是实行社会主义制度，政党制度是在中国共产党领导下的多党合作制，因此，我国干部制度和西方文官制度的显著不同是由东西方社会制度和国情所不同导致，故选C项；材料并未涉及具体的时间点，无法体现两极格局和冷战思维的影响，与国际格局无关，排除A项；材料客观体现我国干部制度与西方文官制度的不同，但并未对两者进行优劣比较，排除B项；材料并未对两国的干部、文官制度进行具体的优劣对比，无法体现孰更合理，排除D项。 38．【答案】D【解析】从材料中看，“五四宪法”在借鉴苏联经验的同时还吸收了西方其他国家的宪法的先进思想，这体现了国际化，“五四宪法”还结合中国的革命经验与当时中国国情，这体现了民族化，故选D项；材料突出强调“五四宪法”是集苏联、西方经验并且结合中国历史和现实制定的，没有体现原则性和灵活性的统一，排除A项；苏联于1922年制定宪法，这是世界上最早的社会主义宪法，排除B项；材料突出强调“五四宪法”的来源是苏联的经验与西方思想，并且结合中国历史和实际，并没有直接体现人民是参加宪政的主体，排除C项。 39．【答案】D【解析】1993年，公务员制度开始推行。2005年，全国人大常委会通过《中华人民共和国公务员法》，标志着公务员制度正式形成。从制度的实施到后来法律的特定规定，这意味着公务员的考试录用工作正式进入法制化轨道，故选D项；共产党干部管理的根本原则是党管干部原则，排除A项；我国干部管理制度处于不断完善的过程中，并未完全实现了干部管理科学化、民主化，排除B项；公务员属于国家行政编制，排除C项。 40．【答案】B【解析】据材料“1982年，村民委员会被写进宪法。1998年，《村民委员会组织法》正式颁布”，可知基层民主自治被写入宪法，村民自治纳入了法制化轨道，故选B项；材料强调“村民自选举产生村民委员会”，说明不是政府主持，排除A项；材料强调村民委员会的产生与纳入法制化轨道，改革开放有利于民主制度完善，“导致”一词表述不准确，排除C项；1997年依法治国才提出，排除D项。 二、非选择题 【答案】 （1）历程：西汉初年，延续秦朝三公九卿制度；汉武帝时，设立中朝，形成中外朝制度；光武帝时，将尚书台确立为新的行政中枢；隋唐时期，实行三省六部制。（每点2分，任意三点即可，共6分） 规律：围绕皇权与相权斗争展开，皇权逐步强化；相权逐渐被削弱且分散；组织架构不断完善；权力来源更加制度化和规范化。（每点2分，任意三点即可，共6分，其他答案言之有理亦可） （2）评价：积极：极大提高了行政效率；加强了中央对地方的控制；增强了决策保密性。（每点2分，任意两点即可，共4分） 消极：可能因皇帝个人判断失误而给国家带来损失；廷寄制度下，地方官员对皇帝过度依赖，不利于地方治理的灵活性和自主性发展；缺乏创新和进取精神，官场风气趋于保守，一定程度上阻碍了社会的发展变革。（每点2分，任意两点即可，共4分） 【解析】 （1）第一小问历程，据材料一《汉官答问》“汉初以丞相总天下事，尚书不过少府（九卿之一）属官，治文书而已”并结合所学可知，汉初延续秦代三公九卿制度，中枢权力高度集中于丞相；据材料一《汉官答问》“武帝时……臣下章奏上尚书，尚书进于天子，乃下丞相。有政事，天子常与之议”并结合所学可知，汉武帝为削弱丞相为首的外朝权力，以尚书等亲信组成中朝（内朝），形成中外朝制度；据材料一《后汉书・仲长统传》“光武皇帝愠数世之失权，……虽置三公，事归台阁（尚书台）。自此以来，三公之职，备员而已”可得光武帝将政务全部划归尚书台，尚书台正式成为新的中枢核心；据材料一《朱子语类》“唐制：每事先经由中书省，中书做定将上，得旨，再下中书，中书以付门下……若可行，门下又下尚书省”可得唐代实行三省六部制。第二小问规律，据材料一从汉初“丞相总天下事”，到武帝时“尚书进于天子，天子常与之议”，再到光武时“事归台阁，三公备员”，最后到唐代“三省分工，尚书奉行” 的演变过程可得，中枢制度始终围绕皇权与相权的斗争展开，皇帝通过设立新机构、分割相权，不断削弱丞相权力，强化皇权；据材料一汉初丞相“总天下事”的集权模式，到唐代“中书定旨、门下审核、尚书执行”的三省分工模式可得，相权逐渐被削弱且分散；结合所学可知，这种转变不仅削弱了相权对皇权的威胁，还通过明确职权分工，形成相互牵制的机制，使中枢组织架构更趋完善，行政流程更规范；据材料一武帝时，尚书权力源于固定政务流程，摆脱随意性，东汉“事归尚书台”成制度，官员权力绑定法定机构，唐代三省权责、流程有制度规定可知，权力来源更加制度化和规范化。 （2）积极：据材料二“廷寄……依据事情缓急，在封函上注明驿递日行里数，......交兵部捷报处通过驿站递往指定官员”可得极大提高了行政效率；据材料二“受命官员收到廷寄后，……需将接到时间、寄信者衔名、谕旨内容及办理情况向皇帝复奏”可得强化中央对地方的控制；据材料二“当有不便由内阁明发的谕旨……，以军机处名义密封发出，……受命官员收到廷寄后，仅本人可拆阅”可得增强了决策保密性。 消极：据材料二“由军机大臣将皇帝旨意拟定后，以军机处名义密封发出”可得廷寄内容完全依据皇帝意图拟定，可能因皇帝个人判断失误而给国家带来损失；据材料二“受命官员收到廷寄后，仅本人可拆阅，且需将……办理情况向皇帝复奏”可得廷寄制度下，地方高官需严格遵照廷寄谕旨执行，对皇帝过度依赖，不利于地方治理的灵活性和自主性发展；缺乏创新和进取精神，官场风气趋于保守，一定程度上阻碍了社会的发展变革。 第1页 学科网（北京）股份有限公司 $