10 爬山虎的脚 课件2025-2026学年统编版语文四年级上册

该小学语文课件围绕《爬山虎的脚》，聚焦爬山虎的叶子、脚的外形、爬的过程及变化，通过任务驱动导入，如读文初探观察顺序、联系生活提问，以“走近→拨开→观察”等步骤搭建从整体到局部的学习支架。 其特色在于以细致观察和持续观察为核心，通过圈画“触-变-巴-拉-贴”等动作词、演读爬的过程、表格记录叶子颜色形态变化，结合“像蜗牛的触角”等比喻，培养学生思维能力与语言运用能力。此设计助学生提升观察表达能力，为教师提供结构化教学方案。

叶圣陶 叶圣陶：现代作家、教育家、出版家和社会活动家， 有“优秀的语言艺术家”之称。 《荷花》 爬山虎的脚 是一种多年生大型落叶木质藤本植物，属于‌葡萄科地锦属。它原产于亚洲东部、喜马拉雅山区及北美洲，后被引入其他地区，目前在朝鲜、日本也有分布。爬山虎具有极强的攀附能力，可以在各种表面上生长，包括树干、石壁、屋墙等，因此得名。 ‌‌爬山虎‌ 任务一：读课文，初探观察顺序 均匀 叶柄 蜗牛 弯曲 枯萎 jūn bǐng wō qū wěi 曲 qū qǔ 歌曲 弯曲 细丝原先是直的，现在弯曲了。 联系此处的“直”可知，后面的“曲”与“直”相对，是弯曲的意思。 爬山虎生长的具体位置 第（ ）自然段 第（ ）自然段 第（ ）自然段 作者通过仔细观察，介绍了爬山虎的哪些方面？ 爬山虎的叶子 1 2 爬山虎的脚 3-5 脚的外形 怎么爬 脚的变化 详写 任务二：说印象，感受细致观察 学校操场北边墙上满是爬山虎。我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。 在房顶上占了一大片地方 学校操场北边墙上满是爬山虎。我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，长得很茂盛。 茂盛、生命力顽强 你还在哪些地方见到过爬山虎？ 爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。 从哪些地方可以看出作者观察得特别仔细？用横线画出相关句子。 嫩叶 长大了的叶子 爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。 颜色变化 细致观察、持续观察 叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。 同一个方向或顺序 一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。 观察对象 观察角度 时间 观察发现 爬山虎 的叶子 颜色变化 形态变化 刚长出来 嫩红 不几天 嫩绿 长大了 绿得那么新鲜 无风时 一顺儿朝下，铺得那么均匀 一阵风拂过 漾起波纹 细致观察、持续观察、及时记录变化 爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。 爬山虎的脚 第二课时 你能看到爬山虎的脚吗？ 走近→拨开→观察 以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。 处处留心皆学问 任务一：辨一辨“脚”的样子 课文中作者这样写：______________，但是 第______幅图上______________________。 爬山虎的脚长在茎上，茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。 茎 叶柄 反面 枝状 像蜗牛的触角 嫩红 任务二：演一演“爬”的过程 爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。 默读第4自然段，圈出爬山虎向上爬的动作。 合作演读 如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画中蛟龙的爪子。 比喻形象 表达准确生动 触 变 巴 弯曲 拉一把 紧贴 给视频做解说 爬山虎每年能爬2米到3米，一般爬到秋天落叶的时候就停止生长，要到第二年再爬。 叶圣陶 长时间持续观察、细致观察 连续观察 爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。 触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。 触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。 触着墙的，细丝和小圆片变成灰色。 需要较长时间 任务三：记一记“变”的过程 相同点：两份记录都显示出记录者进行了长时间连续观察，并发现了观察对象在状态、颜色方面的变化，用简洁语言记录。 形象直观 让事物的变化过程一目了然 参考这两种记录形式，把自己的观察所得记录下来。 课后任务 $