第五单元第二章 植物与生活圈中的水循环（复习课件）生物冀少版2024八年级上册

该初中生物学单元复习课件系统梳理了植物与生物圈水循环的核心知识，涵盖根对水分的吸收（细胞吸水原理、根尖成熟区特点、导管运输）、蒸腾作用（概念、气孔结构与功能、意义）及植物在水循环中的作用，通过分考点知识梳理，从微观细胞吸水到宏观生态作用，结合结构与功能观，构建“吸收-运输-散失-生态作用”的逻辑知识网络。 其亮点在于围绕核心素养设计，如通过A、B装置对照实验（探究叶是蒸腾作用主要器官）培养探究实践能力，结合萝卜吸水失水综合题（分析溶液浓度与细胞吸水关系）发展科学思维，分层设置典例与训练题，兼顾基础巩固与能力提升，助力学生建立生命观念，也为教师提供针对性复习方案。

第五单元 植物的生活 第二章 植物与生物圈中的水循环 单元复习 冀少版2024八年级上册 复习目标 理解植物参与水循环的过程，建立结构与功能、生物与环境统一的观念。 生命观念 分析蒸腾作用实验数据与水循环示意图，归纳植物的作用规律。 科学思维 掌握探究蒸腾作用的实验方法，能设计对照实验并分析结果。 探究实践 认同植物对水循环的作用，增强保护植被与水资源的意识。 责任态度 思维导图 知识剖析 考点一：根对水分的吸收 1、植物细胞的吸水和失水 甲 乙 (1)当细胞液浓度大于周围溶液浓度时，细胞  吸水  (图甲)。 (2)当细胞液浓度小于周围溶液浓度时，细胞  失水  (图乙)。 知识梳理 知识剖析 考点一：根对水分的吸收 2、根尖成熟区适于吸水的特点 (1)成熟区有大量的  根毛  ，扩大了植物根系吸收水的面积。 (2)根毛的细胞壁薄，细胞质少，液泡  大  ，适于吸水。 (3)成熟区形成了中空的  导管  ，适于运输水。 知识梳理 知识剖析 考点一：根对水分的吸收 3、探究水在植物中的运输途径 土壤溶液中的水→根毛细胞的细胞壁、细胞膜、细胞质→  液泡  →根表皮内的层层细胞→  导管  →植物的茎、叶等部位。 知识梳理 (1)观察叶片被染红的部分是______。 (2)观察茎的横切面被染红的是______。 叶脉 导管 知识剖析 考点一：根对水分的吸收 知识梳理 4、合理灌溉：不同植物或同种植物的不同生长时期，浇水量应有所  不同  。 5、植物生活过程中需要的无机盐：需要量最多的是含  氮  、含  磷  、含  钾  的无机盐。 知识点拨 误认为施肥越多越好。一次施肥过多会出现“烧苗”现象，因为肥料中的无机盐溶解后，会使土壤溶液的浓度大于根毛细胞液的浓度，细胞会失水而使植物萎蔫甚至死亡，造成“烧苗”。 1．(中考·无锡)农田中一次施肥过多会出现作物萎蔫现象，采取的补救措施是(　 　) A．移栽植物 B．大量浇水 C．减少光照 D．疏松土壤 B 知识剖析 考点一：根对水分的吸收 典例分析 施肥过多会出现烧苗现象，通过大量浇水采取补救 知识剖析 考点二：蒸腾作用 知识梳理 1、概念 植物体内的水以  气体  的状态通过植物表面散失到体外的过程。 2、场所：蒸腾作用的主要器官是  叶  。 探究植物的蒸腾作用 A B A、B两个装置中，经过一段时间后塑料袋壁上出现水珠较多的是___装置。通过这组实验可以得出结论：____是蒸腾作用的主要器官。 A 叶 知识剖析 考点二：蒸腾作用 知识梳理 3、气孔 气孔 结构 在叶表皮上，一对半月形的     之间的空隙就是气孔。 特点 多数植物的气孔主要分布在叶片的__________。 控制 保卫细胞通过吸水和失水调节气孔的开闭。 保卫细胞吸水时，气孔    ；保卫细胞失水时，气孔     。 作用 气孔是植物体蒸腾失水的“门户”,也是植物与外界进行____________的“窗口”; 能够经过气孔进出的气体有________________________。 保卫细胞 下表皮 张开 闭合 气体交换 水蒸气、氧气、二氧化碳 表皮细胞 气孔 保卫细胞 张开 闭合 知识剖析 考点二：蒸腾作用 知识梳理 4、水的吸收、运输和散失途径： 土壤 成熟区根毛 根茎叶导管 大气 叶片 组织器官 气孔 99%的水分通过气孔散失到大气中去 1%的水分提供给植物利用 (1)光照:在一定范围内,光照越强,蒸腾作用越　 　;光照越弱,蒸腾作用越　 　。但光照过强(如正午),部分气孔适应性关闭,蒸腾作用反而　 　。  (2)叶片面积:叶片越大,蒸腾作用越　 　;叶片越小,蒸腾作用越　 　。   (3)空气湿度:湿度越小,蒸腾作用越　 　;湿度越大,蒸腾作用越　 　。  (4)在一定范围内,温度越高,蒸腾作用越　 ;温度越低,蒸腾作用越　 。  (5)在一定范围内,空气流动速度越快,蒸腾作用越强;空气流动速度越慢,蒸腾作用越弱。 5．蒸腾作用的主要影响因素 强 弱 减弱 强 弱 强 弱 强 弱 知识剖析 考点二：蒸腾作用 知识梳理 知识剖析 考点二：蒸腾作用 知识梳理 6．意义： (1)促进根吸收水，促进植物体内水和无机盐的  运输  。 (2)降低叶片表面的  温度  ，避免灼伤叶片。 (3)提高了空气的湿度，增加了降雨量。 7．应用：在农林业生产中，移栽幼苗要在阴天或  傍晚  进行，移栽时要去掉一些枝叶，并要设法遮阴，这些措施都可以  降低  蒸腾作用，利于幼苗成活。 2．(中考·湖南)一株玉米一生需要消耗超过200千克的水，绝大部分水通过叶片散失的生理过程是(　 　) A．分解作用 B．呼吸作用 C．蒸腾作用 D．光合作用 C 知识剖析 考点二：蒸腾作用 知识梳理 知识剖析 考点三：绿色植物在水循环中的作用 知识梳理 1．植物参与了生物圈中的水循环 2．作用 (1)绿色植物通过蒸腾作用,提高　 　,增加降雨,参与生物圈的　 　。  (2)植物的茎叶承接雨水,大大减缓雨水对地面的冲刷,有利于　 　。  (3)树林中枯枝落叶能够吸纳大量的雨水,使雨水更多地渗入地下, 补充　 　,涵养了水源。  大气湿度 水循环 保持水土 地下水 3．下列关于绿色植物在生物圈水循环中作用的叙述，正确的是（ ） A. 主要通过根的吸收作用将土壤中的水输送到大气中 B. 通过光合作用将水分蒸发，促进水循环的动力循环 C. 依靠叶片的蒸腾作用，促进根吸收水分和无机盐，同时增加大气湿度 D. 叶片表皮的气孔主要功能是吸收水分，为水循环提供水源 C 知识剖析 考点三：绿色植物在水循环中的作用 知识梳理 A吸收是前提，非主要参与途径；B光合作用不直接蒸发水分，动力是太阳能；D气孔是水分散失的门户，而非吸收。 1．“庄稼一枝花，全靠肥当家。”下列关于这句农谚说法不正确的是(　 　) A．只要有了“肥”，植物就能生长发育好 B．“肥”是指氮、磷和钾等无机盐 C．这句话强调了“肥”对庄稼的重要性 D．合理施肥，有利于植物的生长 A 综合训练 综合训练 2.如图是绿色开花植物的某生理过程示意图，下列说法错误的是(　 　) A．a表示根对水的吸收 B．b表示水由输导组织从低处往高处运输 C．c表示水的散失，门户是气孔 D．绿色植物通过吸收作用促进了生物圈的水循环 D 蒸腾作用 综合训练 3.如图，取甲、乙两个大小相同的萝卜，各在上面挖一个大小一样的洞，并在洞内插入一个口径与洞口口径相近的玻璃管，然后向两个玻璃管内分别注入等量的液体。甲萝卜上的玻璃管注入清水，乙萝卜上的玻璃管注入浓盐水。过一段时间后，根据发生的变化，回答下列问题。 综合训练 (1)甲萝卜上的玻璃管内的液面会  降低  (填“升高”或“降低”)。用手捏洞口周围的萝卜，变软的是  乙  (填“甲”或“乙”)，变硬的是  甲  (填“甲”或“乙”)。 (2)这个实验说明：当外界溶液浓度  小于  植物细胞液浓度时，植物细胞吸水；当外界溶液浓度  大于  植物细胞液浓度时，植物细胞失水。(填“大于”“小于”或“等于”) 综合训练 (3)  根  是植物吸水的主要器官。如果一次施肥过  多  (填“多”或“少”)，当根毛细胞的细胞液浓度  小于  (填“大于”“小于”或“等于”)周围土壤溶液浓度时，植物细胞失水，就会出现“  烧苗  ”现象。 归纳总结 知识点 具体内容 根对水分的吸收 根吸水的主要部位、吸水和失水的原理、根尖适于吸水的特点、植物生长所需的无机盐 蒸腾作用 蒸腾作用的概念、气孔开放闭合原理、蒸腾作用的意义，蒸腾作用的应用 单元复习 冀少版2024八年级上册 感谢观看 $