第27讲 群落的结构和演替（复习课件）（浙江专用）高考生物一轮复习讲练测

该高中生物学高考复习课件聚焦“群落的结构和演替”专题，覆盖群落的概念和特征、结构和类型、演替三大高考核心考点，依据浙江卷考情明确各考点要求，如群落演替需解释过程及实质。通过考情解码分析近7年真题，梳理出选择、填空等题型分布，归纳物种组成、垂直结构、初生演替等高频考点，构建系统复习框架，对接高考评价体系，体现备考针对性。 课件亮点在于“考点突破+真题演练+易错辨析”三维备考策略，如以2023浙江6月演替真题为例，运用科学思维分析优势种取代实质，结合生命观念理解群落与环境的适应。设置生态位分化、垂直结构判断等易错点专项解析，通过四大家鱼混养实例突破生态位应用题型，帮助学生掌握答题逻辑，教师可依托此课件精准定位复习重点，提升备考效率。

第27讲 群落的结构和演替 浙江专用 2026年高考一轮复习 1 01 考情解码·考点定标 智能导览·极速定位 02 体系构建·思维领航 03 考点突破·考向探究 04 真题感知·命题洞见 考点一 群落的概念和特征 知识点1 群落的概念 知识点2 群落的物种组成 知识点3 优势种 知识点4 生态位 考向1 群落的概念和特征 考点二　群落的结构和类型 知识点1 群落的垂直结构 知识点2 群落的水平结构 知识点3 群落的时间结构 知识点4 群落的类型 考向1 群落的结构和类型 考点三　群落的演替 知识点1 演替的概念 知识点2 初生演替 知识点3 次生演替 知识点4 顶极群落 考向1 群落的演替 05 学以致用·能力提升 01 考情解码·考点定标 考向分析 考查形式 历年真题 考点要求 群落的概念和特征 选择题 2018年浙江卷4月卷T4，2分 2017年浙江卷4月卷T2，2分 能认清群落的概念，明确群落的特征，包括优势种、生态位等。 群落的结构和类型 选择题 2024年 浙江卷1月卷T16，2分 2022年 浙江卷1月卷T15，2分 2019年 浙江卷4月卷T6，2分 概述群落的水平结构、垂直结构以及时间结构，明确决定因素，并能认识各种群落类型。 群落的演替 选择题、填空题  2024年 浙江卷6月卷T5，2分 2023年 浙江卷6月卷T8，2分 2022年 浙江卷6月卷T26，8分 2021年 浙江卷6月卷T7，2分 知晓并理解群落演替的过程及实质。 考情解码·考点定标 考情分析 1．从命题题型和内容上看，高考命题较多，试题为选择题和填空题，题目一般，主要从以下几方面考查：群落的概念以及特征、群落的水平结构、垂直结构和时间结构、群落的类型以及群落的演替过程和实质等。 2．从命题思路上看 结合教材内容及生活中的常识进行命题，考查学生的基础知识。 复习过程中熟记群落的概念和特征、群落的结构、类型和演替的过程知识。 复习目标 1、学会常见土壤动物丰富度的调查方法，描述群落的物种组成，阐述优势种的概念及其在群落中的作用，结合实例阐述生态位的概念及形成的原因（生命观念、科学探究） 2、简述植物生长型、描述群落的垂直结构特征，举例说出群落的水平结构和时间结构，认同群落结构的形成是物种长期自然选择和适应的结果。（生命观念、社会责任） 3、举例说出群落的类型，分析不同陆地群落中生物的适应性。（生命观念、科学思维） 4、举例说明群落演替的过程，比较初生演替和次生演替的区别，列举顶极群落。（生命观念、科学思维） 考情解码·考点定标 5 02 体系构建·思维领航 体系构建·思维领航 群 落 概念 丰富度 优势种 生态位 群落的空间结构 群落的时间结构 垂直结构 水平结构 群落的主要类型 森林群落 草原群落 荒漠群落 苔原群落 群落演替 概念 类型 顶极群落 影响顶极群落的因素 初生演替 次生演替 03 考点突破·考向探究 考点一 群落的组成 知识点1  群落的概念 考向研析 知识夯基 1.群落的概念 指在一定时间内聚集在一定空间内的所有生物种群的集合体。 植物、动物、微生物 【特别注意】： ①一个群落必须包括该地域全部的生物 ②群落并非是各种生物的简单集合，而是通过相互之间的各种联系建立起来的有机整体 例：以下描述是否属于生物群落: 1.一个池塘里的全部的鱼、植物和微生物 ( ) 2.一棵枯树以及上面生存的动物、植物和微生物等 （ ） 否 否 考点一 群落的组成 知识点1  群落的概念 考向研析 知识夯基 2.群落的特征 研究种群的核心问题 种群 数量特征 最基本特征 其他特征 年龄结构 性别比例 出生率 死亡率 迁入率 迁出率 影响 直接 决定 种群密度 影响 逻辑斯蒂增长 种群数量波动 包括 数量变化 影响数量波动因素 指数增长 考点一 群落的组成 知识点1  群落的概念 考向研析 知识夯基 2.群落的特征 研究群落的核心问题 群落 物种丰富度 优势种、生态位 群落类型 种间关系 群落演替 群落的结构 考点一 群落的概念和特征 知识点2  群落的物种组成 考向研析 知识夯基 概念 研究方法 意义 物种组成 群落中不同物种的总数 识别组成群落的各种生物，并统计物种的数量 反映不同群落中物种数目的多寡，即物种丰富度 规律 不同群落中物种丰富度不同，群落中物种组成并非固定不变 ，而是随时间和环境的变化而变化 考点一 群落的概念和特征 知识点2  群落的物种组成 考向研析 知识夯基 活动：不同群落中土壤动物类群丰富度的研究 目的： 研究不同群落中土壤动物类群丰富度 原理： (1)在森林、草原等不同的群落中，土壤动物的种类、数量和分布有所不同； (2)通过土壤动物类群丰富度的调查，可以反映不同群落中土壤动物物种数目的多寡 趋暗、趋湿、避高温 考点一 群落的概念和特征 知识点2  群落的物种组成 考向研析 知识夯基 活动：不同群落中土壤动物类群丰富度的研究 步骤： (1)样地选择和土样采集 选择两个不同群落作为样地，在每个样地随机选取3～5个样方，将土壤取样器插入距地表0～25 cm的表层土壤中取出土样。将其装入塑料袋，贴上标签带回实验室。 (2)土壤动物的分离 将土样分别倒入不同的瓷盆中，用镊子拣出体型较大的动物，放入贴有标签的试管中保存；体型较小的动物使用干漏斗分离法进行分离。 (3)土壤动物的种类鉴定 ①对分离得到的动物进行种类鉴定：用肉眼观察、识别体型较大的动物；用放大镜或体视显微镜观察、识别体型较小的动物。 ②设计表格记录每一群落土壤动物的类群和数量 考点一 群落的概念和特征 知识点3 优势种 考向研析 知识夯基 1.概念 对群落的结构和内部环境的形成有明显决定作用的物种 2.特点 ①优势种往往具有高度的生态适应性，在环境条件相对稳定的群落中，这种竞争优势常常是持久不变的 ②个体数量多，生活力较强并在很大程度上影响其他物种的生存和生长 考点一 群落的概念和特征 知识点4 生态位 考向研析 知识夯基 1.概念 群落中某个物种在时间和空间上的位置及其与其他相关物种之间的功能关系,表示物种在群落中所处的地位、作用和重要性。 2.意义 不同的物种占据不同的生态位,有利于充分利用整个群落的自然资源 生态位取决于它所栖息的场所，取决于它与食物、天敌和其他生物的关系。 考点一 群落的概念和特征 知识点4 生态位 考向研析 知识夯基 同一群落中，两个物种的生态位不可能是完全重叠的。 当两个物种的生态位重叠时会发生竞争，且生态位重叠越严重，竞争越激烈，以致竞争优势较大的物种有可能把另一物种完全排除掉 生态位有重叠时，往往通过自然选择作用使各自的生态位发生变化，从而减少或排除竞争使得它们共同生存下来 竞争排斥： 生态位分化： 考点一 群落的概念和特征 知识点4 生态位 考向研析 知识夯基 生态位分化方式： a.改变食物种类,形成不同食性 b.划分分布区域和活动范围; c.错开活动时间等 生态位分化是生物对环境的长期适应以及自然选择的结果。 上层水 中上层 中下层 下层水 四大家鱼在不同水层的分布—混合养殖 鲢鱼---以浮游植物等为食 鳙鱼---以浮游动物+浮游植物等为食 草鱼---以水草等为食 青鱼---以水底的螺、蚌以及水生昆虫等为食 生态位的应用：在农业中，应该从水平、垂直、时间、营养及物种、数量等多方位进行系统组分的合理组配，以充分利用和拓展系统生态位，提高整个农业生态系统的生产力。 考点一 群落的概念和特征 知识点4 生态位 考向研析 知识夯基 19 考点一 群落的概念和特征 考向研析 知识夯基 易错辨析 （1）土壤中小动物类群的丰富度高，则该类群含有的物种数目多 （ ） （2）丰富度相同群落就相同 （ ） （3）两种鸟的觅食生境一样，生态位就完全一样 （ ） （4）竞争的激烈程度取决于空间、食物的重叠范围，重叠范围越大，竞争越激烈 （ ） √ × 丰富度是指群落中不同物种的总数，丰富度相同，物种种类不一定相同 觅食生境只是两种鸟生态位的一部分 √ × 考点一 群落的概念和特征 考向研析 知识夯基 考向1 群落的概念和特征 例题：【2023·浙江1月选考】太平洋某岛上生存着上百个蜗牛物种,但同一区域中只有少数几个蜗牛物种共存。生活在同一区域的不同蜗牛物种之间外壳相似性高,生活在不同区域的不同蜗牛物种之间外壳相似性低。下列叙述正确的是 (　) A.该岛上蜗牛物种数就是该岛的物种多样性 B.该岛上所有蜗牛的全部基因组成了一个基因库 C.同一区域内的不同蜗牛物种具有相似的外壳是自然选择的结果 D.仅有少数蜗牛物种生存在同一区域是种间竞争造成生态位重叠的结果 C 所有物种 不是同一种群 竞争排斥 考点三 群落的概念和特征 考向1 群落的概念和特征 变式：生态位能够体现一个物种在群落中的地位或作用，下列叙述错误的是(　　) A．生态位的形成是协同进化的结果 B．不同物种的生态位不可能出现重叠现象 C．研究某种植物的生态位也需要研究它与其他物种的功能关系 D．研究某种动物的生态位，通常要研究它的栖息地、食物、天敌以及与其他生物的关系 B 可能重叠，但不会完全重叠 考向研析 知识夯基 考点二 群落的结构和类型 知识点1  群落的垂直结构 考向研析 知识夯基 类型 植株特征 乔木 3 m以上的木本植物 灌木 3 m以下的木本植物 藤本植物 木本攀缘植物 草本植物 没有多年生的木质茎，包括禾叶草本、阔叶草本和蕨类植物 附生植物 完全依附在其他植物体上的植物 地表植物 地衣、苔藓等植物 依据植物的外貌和形态结构的不同，一般把陆生植物分成六种生长型： 考点二 群落的结构和类型 知识点1  群落的垂直结构 考向研析 知识夯基 成因： 现象： 决定因素： 意义： 群落中不同生长型的植物分别配置在群落的不同高度上 分层现象 植物:阳光、空间、水分等 动物:栖息空间和食物 成层结构是物种自然选择的结果扩大了生物利用环境的范围,提高了群落中物种的丰富度 考点二 群落的结构和类型 知识点2  群落的水平结构 考向研析 知识夯基 成因： 现象： 决定因素： 意义： 群落中的生物在水平方向上的配置状况 分布往往不均匀,表现为斑块状和镶嵌性 ①不同生物繁殖体的扩散能力有差异; ②生物种间相互作用的影响; ③群落内部环境的不同; ④动物活动及人类活动的影响群落内部环境 在长期自然选择基础上形成的对环境的适应;有利于群落整体对自然资源的充分利用 考点二 群落的结构和类型 知识点2  群落的水平结构 考向研析 知识夯基 [延伸应用]　水平结构和垂直结构的区别 (1)竹林中竹子高低错落有致，这是垂直结构吗？ (2)高山从低到高植被分布依次可为阔叶林—针叶林—高山草甸—苔原，这是群落的垂直结构吗？ 考点二 群落的结构和类型 知识点2  群落的水平结构 考向研析 知识夯基 关注群落结构的两个易错点 1.草坪中也存在垂直结构 垂直结构是群落中各物种在垂直空间方向上的分布，是长期自然选择形成的合理利用资源或空间的空间配置格局，它应存在于所有群落（包括草坪群落）中。 2.垂直结构涉及的是群落中“不同物种”在空间垂直方向上呈现“分层”现象，切不可将“同种生物”的高矮差异视作垂直结构。 考点二 群落的结构和类型 知识点3  群落的时间结构 考向研析 知识夯基 1、概念： 群落的组成和外貌可随时间改变而发生有规律的变化 3、特点： 2、形成原因： 在某一时期,某些物种在群落中相对重要而在另一时期，则是另一些物种在该群落中相对重要，从而形成了群落的时间结构 群落的季节性变化非常明显。 考点二 群落的结构和类型 知识点4  群落的类型 考向研析 知识夯基 群落类型 环境特点 群落特征 热带雨林群落 终年高温多雨，年平均气温约25 ℃ ①生物种类极为丰富，群落结构复杂；②大部分植物是木本，藤本植物及附生植物也发达；③动物以树栖攀缘生活的种类占优势 森林群落是地球上最重要的陆地群落 考点二 群落的结构和类型 知识点4  群落的类型 考向研析 知识夯基 群落类型 环境特点 群落特征 温带落叶阔叶林群落 四季分明、夏季炎热多雨，冬季寒冷干燥 ①群落结构比热带雨林简单但有明显的季相；②乔木有落叶特性，灌木和阔叶草本植物发育良好，藤本植物不发达，附生植物多为苔藓和地衣；③地栖动物种类和数量比热带雨林群落多，动物生活节律有明显季节变化 考点二 群落的结构和类型 知识点4  群落的类型 考向研析 知识夯基 群落类型 环境特点 群落特征 北方针叶林群落 夏季温凉，冬季严寒 ①群落结构简单；②针叶植物占优势；③动物种类较少，多营定居生活 考点二 群落的结构和类型 知识点4  群落的类型 考向研析 知识夯基 群落类型 环境特点 群落特征 草原群落 年降雨量在250～800 mm的地区 ①群落结构更简单且分层不明显；②草本植物占优势；③动物种类贫乏 草原生物群落中生物的适应性体现：植物的叶面积缩小、叶片边缘内卷、气孔下陷等以适应干旱环境；动物大都具有挖洞或快速奔跑的特点。 考点二 群落的结构和类型 知识点4  群落的类型 考向研析 知识夯基 群落类型 环境特点 群落特征 荒漠群落 年降雨量小于200 mm，水分蒸发量远远大于降雨量 ①群落结构极其简单；②优势植物主要是灌木和半灌木；③动物种类稀少，以小型啮齿类和爬行类占优势 荒漠生物群落中生物的适应性体现：植物叶片小而厚、呈针状，气孔在夜间开放，根系发达等，从而减少水分散失、加强水分摄取；许多动物表皮外有角质鳞片、以固态尿酸盐的形式排泄含氮废物，以减少水分散失。 考点二 群落的结构和类型 知识点4  群落的类型 考向研析 知识夯基 群落类型 环境特点 群落特征 苔原群落 气候严寒，年降雨量少 ①植物种类稀少，优势种有苔藓、地衣、灌木和少数种类的草本植物；②动物种类贫乏，昆虫种类少但数量较多，几乎没有爬行类和两栖类动物 考点二 群落的结构和类型 考向研析 知识夯基 易错辨析 （1）群落中植物垂直分层现象的形成是由动物种类决定的 （ ） （2）一棵树上不同高度的喜鹊巢，不能反映动物群落的垂直结构 （ ） （3）竹林中箭竹高低错落有致，其在垂直结构上有分层现象 （ ） （4）洪泽湖近岸区和湖心区不完全相同的生物分布，构成群落的水平结构 （ ） （5）生活在草原群落的动物不能生活在森林群落里 （ ） × √ × √ × 同一物种不同个体 考点二 群落的结构和类型 考向1 群落的结构和类型 例题：【2019·浙江4月选考】下列群落中，其植物能通过植株间隔和根系分布以最大限度减少竞争和充分利用水分的是(　　) A．荒漠 B．苔原 C．草原 D．森林 A 荒漠群落每年降雨量不足200 mm，水分蒸发量是降雨量的7～50倍，荒漠中的优势植物的间隔和根系分布能最大限度地减少竞争和充分利用水分 考向研析 知识夯基 考点二 群落的结构和类型 考向1 群落的结构和类型 变式：如图表示夏季北温带某湖泊不同水深含氧量、温度的变化。下列叙述正确的是(　　) A．决定湖泊中植物垂直分层现象的最主要非生物因素是温度和含氧量 B．自养型生物主要分布在表水层，异养型生物主要分布在底泥层 C．某种鱼的幼体生活在表水层滤食浮游动物，成年鱼分布在底泥层取食底栖动物，体现了群落的垂直结构 D．湖泊演替到相对稳定的阶段后，群落内物种组成仍可能改变 D 光的穿透性 各水层和底泥层 描述不同物种 考向研析 知识夯基 考点三 群落的演替 知识点1  演替的概念 考向研析 知识夯基 群落的一些物种替代另一些物种、一个群落替代另一个群落的自然演变过程。 不同种群与环境变化相互作用而发生的优势种取代的过程 可更充分地利用自然条件，尤其是利用一切可以利用的能量 概念： 实质： 意义： 考点三 群落的演替 知识点2  初生演替 考向研析 知识夯基 裸岩上的演替过程 表层为岩石或石砾，裸岩上没有任何生物，或者是原来存在过植被但被彻底消灭。 (1)裸岩阶段 (2)地衣阶段 地衣侵入→定居→分泌有机酸→加速岩石风化→土壤颗粒和有机物增多。 考点三 群落的演替 知识点2  初生演替 考向研析 知识夯基 裸岩上的演替过程 苔藓侵入→定居、扩展→进一步分解岩石→土层加厚、有机物增多→土壤微生物增多 (3)苔藓阶段 (4)草本植物阶段 草本植物侵入→定居→竞争→较高草本植物占优势→小动物增多→土壤有机物丰富、通气性好 考点三 群落的演替 知识点2  初生演替 考向研析 知识夯基 裸岩上的演替过程 灌木、小乔木侵入并定居→竞争→灌木、小乔木占优势→动物进一步增多→物种多样化→群落结构较稳定→抵御环境变化的能力增强 (5)灌木阶段 (6)乔木阶段 乔木在竞争中占优势→形成茂盛的树林→进一步改善环境→物种进一步多样化→生物与环境的关系更丰富多样→相对稳定的森林阶段 考点三 群落的演替 知识点2  初生演替 考向研析 知识夯基 湖底的原生裸地上的演替过程 裸地阶段 沉水植物阶段 浮叶根生植物阶段 挺水植物和沼泽植物阶段 森林群落阶段 （1）概念： （2）实例： 如在______、_______、________上进行的演替。 沙丘 火山岩 冰川泥 考点三 群落的演替 知识点2  初生演替 考向研析 知识夯基 指从完全没有植被，并且也没有任何植物繁殖体存在的裸地上开始的演替。 考点三 群落的演替 知识点3  次生演替 考向研析 知识夯基 （1）概念： （2）实例： 如在______、_______、________、___________上进行的演替。 指在被毁灭群落基质上所进行的演替。 伐林地 火烧地 弃耕地 放牧地 考点三 群落的演替 知识点3  次生演替 考向研析 知识夯基 初生演替和次生演替的比较 [提醒]　 ①初生演替和次生演替本质区别是演替的起点不同。 ②初生演替过程中，地衣是“开路先锋者”。 ③群落演替是否发生的标志是优势物种是否发生变化，是优势取代，而非取而代之。 考点三 群落的演替 知识点4  顶极群落 考向研析 知识夯基 1、含义 当一个群落演替到与当地的气候和土壤条件处于平衡状态时，演替不再进行，此时的群落称为顶极群落 2、决定因素 平均温度和年降雨量决定 3、特点 顶极群落的结构最复杂也最稳定，只要没有外力干扰，它将永远保持原状 4、干扰因子 有自然的和人为的，特别是人为干扰对群落演替的影响较大，往往会使群落按照不同于自然发生的进程演替 考点三 群落的演替 知识点4  顶极群落 考向研析 知识夯基 ①高温高湿的气候条件下，顶极群落是热带雨林; ②在低温高湿的气候条件下，顶极群落是北方针叶林; ③在中温中湿的条件下，顶极群落是温带草原; ④在低温低湿的条件下，顶极群落是苔原; ⑤在极端缺水的条件下，顶极群落是荒漠。 思考：演替是否都朝着物种多样化、结构复杂化、功能完善化的方向发展？ 考点三 群落的演替 知识点4  顶极群落 考向研析 知识夯基 5、演替的方向和进程 方向 简单→复杂→稳定 复杂→简单→稳定 实例 大多数自然群落(环境条件适宜) 受污染或破坏的群落 能量变化 增加并趋向于稳定 减少并趋向于稳定 物质变化 人类活动可以干扰演替的方向和速度 考点三 群落的演替 考向研析 知识夯基 易错辨析 （1）湖泊经地衣阶段、苔藓阶段、草本植物阶段和灌木阶段可初生演替出森林 （ ） （2）演替到稳定阶段的群落具有相对不变的物种组成和结构 （ ） （3）为应对互花米草入侵，通过栽种外来物种无瓣海桑，促进本地植物群落的恢复，在由互花米草占优势转变为本地植物占优势的过程不属于群落演替 （ ） （4）退耕还林、退耕还湖、布设人工鱼礁之后都会发生群落的初生演替 （ ） × 湖泊经裸底阶段、沉水植物阶段、浮叶根生植物阶段、挺水植物和沼泽植物阶段 √ × 优势物种发生替代 次生演替 × 考点三 群落的演替 考向1 群落的演替 例题1：【2024.浙江6月选考】在自然界中，群落演替是普遍现象。下列现象不属于群落演替的是(　　) A．裸岩上出现了地衣 B．草本群落中出现成片灌木 C．灌木群落中长出大量乔木 D．常绿阔叶林中樟树明显长高 D 常绿阔叶林中樟树明显长高属于生长现象 初生演替 优势种发生替代 考向研析 知识夯基 考点三 群落的演替 考向1 群落的演替 变式题1：某亚热带地区青冈栎林被采伐后的演替过程如图。下列有关叙述错误的是(　　) A．采伐迹地保留原有青冈栎林的土壤条件和繁殖体，该演替属于次生演替 B．与杂草群落相比，灌丛对阳光的利用更充分 C．与灌丛相比，马尾松林的动物分层现象更明显 D．与马尾松林相比，马尾松、青冈栎混交林乔木层的植物种间竞争减弱 D 马尾松、青冈栎竞争加剧 考向研析 知识夯基 04 真题感知·命题洞见 1.[2021·浙江1月选考] 近年来，我省积极践行“两山”理念，建设生态文明，在一些地区实施了退耕还林工程，退耕区域会发生变化。退耕之初发展到顶极群落期间的变化趋势是(　　) A．生态系统稳定性越来越强 B．群落的净生产量越来越大 C．草本层对垂直结构的影响越来越明显 D．群落中植物个体总数越来越多 A 真题感知·命题洞见 命题分析：考查群落演替过程中物种多样性、群落的结构以及净生产量的变化规律。 真题解读：演替过程中群落净生产量先增加后稳定；草本层对群落垂直结构的影响越来越小；植物个体总数先增多后减小最后稳定。 2.[2023·浙江6月] 群落演替是一个缓慢、持续的动态过程，短时间的观察难以发现这个过程，但是有些现象的出现，可以一窥其演替进行的状态。下列事实的出现，可以用来推断群落演替正在进行着的是(　　) A．毛竹林中的竹笋明显长高 B．在浮叶根生植物群落中出现了挺水植物 C．荷塘中荷花盛开、荷叶逐渐覆盖了整片水面 D．在常绿阔叶林中马尾松的部分个体因感染松材线虫死亡 B 命题分析：考查群落演替的判断依据。 真题解读：在浮叶根生植物群落中出现了挺水植物过程中群落中的优势种发生了替代。 真题感知·命题洞见 3.[2025·浙江1月] 群落演替指一个群落替代另一个群落的过程,包括初生演替和次生演替。下列实例属于初生演替的是 (　) A.裸岩的表面长出地衣 B.草原过度放牧后出现大片裸地 C.荒草地改造成荷花塘 D.云杉林被大量砍伐后杂草丛生 A 命题分析：考查初生演替和次生演替的区别。 真题解读：草原过度放牧、荒草地改造成荷花塘以及云杉林被砍伐后发生的均为次生演替。 真题感知·命题洞见 4.[2024年.1月选考]水稻、昆虫和杂草等共同构成稻田群落,也形成了其特有的群落结构。下列关于该群落空间结构的分析,正确的是 (　) A.昆虫在水稻地上部分不同位置分布与光照强度密切相关 B.昆虫在地上层或地下层分布格局与其所需资源配置有关 C.因水稻较强的繁殖能力导致稻田群落水平结构的简单化 D.稻田群落水平结构的表现特征是物种之间不存在镶嵌性 B 真题感知·命题洞见 命题分析：重点考查群落的水平结构和垂直结构以及决定因素。 真题解读：昆虫的分布与食物和栖息场所有关；水稻水平结构的简单化主要由人为因素决定；稻田水平结构存在镶嵌性。 5.[2022年.1月选考]某海域甲、乙两种浮游动物昼夜分布如图所示。下列分析中合理的是(　　) A．甲有趋光性，乙有避光性 B．甲、乙主要以浮游植物为食 C．乙的分布体现了群落的垂直结构 D．甲、乙的沉浮体现了群落的时间结构 D 真题感知·命题洞见 命题分析：考查群落的水平结构和水平结构。 真题解读：甲不趋光也不避光；乙不是主要以浮游植物为食；乙是同一种群不同个体，不能体现垂直结构。 05 学以致用·能力提升 长句作答类 （1）生态鱼塘为游客提供了垂钓娱乐、陶冶情操的美景。鱼塘中的鲢鱼、草鱼、鲤鱼分别生活在水体的上层、中层和下层，这体现了群落结构存在垂直分层现象，原因是 （2）竞争排斥原理是指当两个物种的生态位重叠时会发生竞争，且生态位重叠越多，竞争就越激烈，以致竞争优势较大的物种有可能把另一物种完全排除掉。以双小核草履虫和大草履虫为材料进行实验，证实竞争排斥原理，请你写出实验的设计思路并预测结果。 不同鱼类的食物和栖息空间不同 设计思路：将相等数目的生态位很相近的双小核草履虫和大草履虫放在资源有限的环境中混合培养，一段时间后，观察其存活情况。预测结果：一方(双小核草履虫)存活，另一方(大草履虫)死亡。 学以致用·能力提升 （3）在群落演替的过程中，光裸的岩地上首先定居的是地衣，为什么不是苔藓或草本植物？ （4）据调查，近5万年以来，某地区由于气候越来越干燥，森林逐渐被灌丛取代，这也是自然界存在的一种演替类型。近50年来，由于人类过度开垦，导致局部灌丛出现了荒漠化。该现象表明 长句作答类 苔藓和草本植物无法直接从裸岩中获取养分，而地衣可通过分泌有机酸从裸岩中获取养分。 与该地区具有的自然演替相比，人类的开垦活动使得该地区群落的演替速度变快，但演替的方向未发生改变 学以致用·能力提升 浙江专用 2026年高考一轮复习 感谢观看 THANK YOU 61 $