5.2 土壤 教学设计2025-2026学年高一上学期地理人教版必修一

该高中地理教学设计聚焦土壤的观察（颜色、质地、剖面构造）与主要形成因素，通过视频及鼹鼠家族建家园的故事情境导入，引导学生从观察区域土壤特征过渡到分析形成因素，结合盐碱地案例实现知识应用，构建“观察-成因-应用”学习脉络。 亮点在于以情境探究为主线，通过鼹鼠兄弟不同家园的对比培养地理实践力（观察土壤特征），结合东北黑土、黄淮海盐碱地等案例渗透综合思维（分析形成因素与区域差异），采用合作探究与案例分析的教学方法，既提升学生知识迁移与问题解决能力，又为教师提供结构化的情境教学方案，便于高效实施。

土壤 教学设计 【课程标准】 通过野外观察或运用土壤标本，说明土壤的主要形成因素。 【学习目标】 1.通过野外观察或运用视频、图像等资料，识别常见土壤的颜色、质地和剖面构造。（地理实践力、综合思维） 2.用简洁的语言归纳说明土壤的主要形成因素，并据此解释常见的地理现象。（综合思维） 3.通过材料，理解土壤的功能和养护对当地生产和生活的影响。（人地协调观） 4.结合各地土壤标本，知道影响该地土壤发育的主要因素（区域认知） 【学习目标认知水平】 知识维度 地理知识学习内容 认 知 过 程 维 度 （掌 握 水 平） 认知难度：易 难 基础知识和基本技能 （新的事实、概念、原理等） 高级技能（运用已掌握的基础知识或运用学习策略） 记忆 理解 运用 分析 评价 创造 事实性知识 地理数据、名称、分布、景观、演变 目标1 概念性知识 地理概念、地理特征、规律、成因 目标2 目标3.4 程序性知识 实验操作的步骤、计算的步骤 元认知识（反省认知知识） 学习者自己总结地理学习方法、解决地理问题的方法、对地理学习过程的反思 【教学重难点】 1.土壤的主要形成因素。 2.土壤的主要形成因素及土壤在地理环境中的地位。 【课时安排】2课时 【教学方法】讲授法，图表、数据分析讨论法，视频演示法 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 教学意图 导入 情境引入：1.视频土壤的形成。 2.课堂情境引入：鼹鼠家族一直生活在我们花都美丽校园的地下土壤中，这一天妈妈把它们叫到身边，跟它们说：你们已经长大，该出去建立自己的家园了。听完妈妈的话，兄弟三人就出发了。 听——了解土壤学习背景 看——知识结构 激发兴趣、亲近土壤。 过渡 过渡：土壤并不陌生，你在哪里见过？操场上的土是不是土壤？——阅读教材 利用身边的土壤拓展情境，学生讨论、思考 引导学生亲近土壤，体会实践出真知。土壤概念的理解和区分 学习任务一 材料一：“小东北”来到了我国东北的一处平原：“小西北”来到了西部一片荒凉之地。“小东南”来到了南方丘陵地区；他们分别建立了自己的家园。“小西北”很快就在一条小河旁挖好了自己的洞府，洞内呼吸顺畅，空气很清新。突然有一天，河水上涨，洞内渗入很多水，坍塌了。“小西北”想到了“小东北”，收拾了一下就投奔去了。 材料二：“小西北”来到“小东北”的家园，发现“小东南”正站在门口。两兄弟进去后目瞪口呆，居然是四层的，颜色也不一样，它们迅速的拿出笔和纸，画了一幅分层示意图，以留作纪念。 1.结合图1和图2，判断材料一中“小西北”所在地区土壤质地以什么类型为主，并说明它的洞府空气清新、易渗水坍塌的原因？ 2.根据课本，说出图3中四层的名称及特点。 学生结合情境及教材知识的理解，探究主题一“观察土壤”的相关知识 通过老师问题的设置，学生进行合作、探究，达成学习目标。 课堂小结 根据学生练习及自学反馈，进行观察土壤相关概念的厘清。 观看PPT 构建知识思维架构 过渡 回顾前一节知识“植物生长过程中，也改造其生长的土壤、水分等环境条件”，那么植物是如何改造土壤的？引出“土壤的主要形成要素” 学习任务二 材料三：两兄弟对“小东北”的豪华洞府深入细致的研究了一番，发现洞口周围有很多的枯枝落叶。腐殖质层比它们的都要厚。“小西北”和“小东南”查阅资料发现这跟生物（微生物在湿热环境下分解能力较强）和气候有关，请结合材料和图1鼹鼠兄弟家园景观图，以及图5东北地区气温、降水量资料图回答下列问题。 1、 从气候、植被等方面分析东北黑土肥沃的原因？ 材料四：“小西北”不能一直寄人篱下，它发现“小东北”家的边上有个小山丘，它想找一处土层较厚、冬季温暖的地点建立自己的洞府。 2、结合图6和图7，以及地貌对土壤的影响，“小西北”的新家应该选择图6中ABCD的哪一点？并说明理由。 引导学生阅读教材，读图获取信息，合作探究完成教学内容 真实情境下学习土壤主要形成因素 小结 根据学生练习及自学反馈，进行观察土壤相关概念的厘清。 观看PPT 构建知识思维架构 学习任务三 通过知识的讲解，构建知识结构 观看PPT 构建知识结构 过渡 通过学习，我们可以解析常见的土壤现象，下面我们看看黄淮海平原盐碱地的形成和治理 探究活动 材料五：下图为“我国现有主要盐碱地占耕地面积比例示意图”。 材料六：土壤盐碱化是指土壤底层或地下水的盐分随毛管水上升到地表，水分蒸发后，使盐分积累在表层土壤中的过程。是指易溶性盐分在土壤表层积累的现象或过程，也称盐渍化。 山东禹城北丘洼曾经是上壤盐碱化严重的地区,盐碱化土壤占耕地总面积的91%，这里频繁旱涝。旱季，蒸发强烈,盐分随水沿土壤孔隙上升到地表,水分蒸发后，大量盐分便在土壤表层积累。雨季，土壤表层的盐分被雨水淋洗。因此,这里的土壤具有春秋季节返盐、夏季淋盐、冬季盐分相对稳定的特征。 1、读图说明在我国，盐碱地主要分布在哪些地区? 2、根据材料六，分析该地具有春秋返盐、夏季淋盐、冬季稳定这一规律的成因。 群学——合作探究——提升 知识拓展，以真实的情境进行知识的应用和迁移。 即时反馈及课堂延伸 PPT对点练习 思考课题习题 检测教学效果 小结 板书展示 进行回顾 巩固所学 板书设计： 课后作业：见学案。 1 学科网（北京）股份有限公司 $