Unit 4 Weekend Activities：Lesson 3（学习任务单）-2025-2026学年重大版（2024）英语四年级上册

该小学英语学习任务单聚焦周末活动主题，核心知识点为take photos、make cakes等短语及Does... often...?句式，通过课前交流旧知（周末活动）、课上语篇阅读与图片匹配、课后迁移运用，搭建从感知理解到实际表达的学习支架。 资料特色在于情境化与实践性结合，通过语篇预测、圈画信息培养语言理解能力，小组补全对话提升表达与合作学习能力，比较归纳句式结构发展思维品质。自我评价多维度，课后分层任务与微课支持个性化学习，有效提升学生综合语言运用与自主学习能力。

学习任务单 课程基本信息 学科 英语 年级 四年级 学期 上期 课题 Unit 4 Weekend Activities（周末活动） Lesson 3 What a Wonderful Weekend!（多么美妙的周末啊！） 教科书 重大版义务教育教科书英语（三年级起点）四年级上册 学生信息 姓名 学号 班级 学校 学习目标 1. 能在语境中感知理解词组take photos, make cakes, play the piano, play Taiji的意思以及句式：Does... often...? Yes, he/she does. / No, he/she doesn’t. 2. 通过看一看、圈一圈和判断正误的活动，基于图片提供的场景，结合旧知，谈论他人及长辈的周末日常活动。 3. 能在情境中，将本单元所学的核心短语和句式进行迁移性运用。 课前学习任务 1. 与同伴或小组同学一起交流自己周末的活动安排。 2. 想一想周末还能有哪些安排。 课上学习任务 【学习任务一】 1. 根据场景图和人物动作在读前预测语篇主旨。 2. 阅读语篇，理解语篇大意并准确圈出语篇主要在讲什么。 3. 在语篇中准确地找出主语为第三人称单数时的一般疑问句： Does Grandma often take photos with you at the weekend? Does she often go dancing? 【学习任务二】 1. 阅读活动2中的3个句子，理解句意并完成判断。 2. 对核心词汇climb mountains, take photos, grandparents做到会认、会读、会听、会说。 3. 通过比较和归纳，总结主语为第三人称单数时的一般疑问句“Does+主语+动词原形+其他？”的构成和含义。 【学习任务三】 1. 观察图片，完成图片与词组的匹配。 2. 小组活动： 与同伴或小组成员一起，根据图片内容补全对话内容，识别并完成核心句式（主语为第三人称单数时的一般疑问句）的表达运用。 【学习任务四】 1. 观察理解图画所提供的场景并根据图画和提示，与同伴或小组成员一起补全对话。 2. 小组成员代表在班级汇报展示。 学生自我评价 1. 我能准确朗读今天课堂所学的4个核心词组take photos, make cakes, play the piano, play Taiji，并知道它们的词义。☆☆☆ 2. 我能在阅读理解前，基于图片和人物动作，对所读语篇的主旨进行预测。☆☆☆ 3. 我能在预测的基础上，在阅读时较准确地理解语篇的主旨大意。☆☆☆ 4. 我能在阅读语篇中，准确地找到核心句式（Does... often...?）并能理解其句意。☆☆☆ 5. 我能通过比较和归纳，总结出（Does... often...?）的构成方式和意义。☆☆☆ 6. 我能整合单元所学，用独白的方式介绍自己及他人的周末活动安排。☆☆☆ 7. 我能用单元所学，积极与同伴们开展情景对话，并在班上进行表演展示。☆☆☆ 课后学习任务 1．完成教材配套的《学习指要》上的活动：学生课后可根据自己的实际或教师的要求，分层完成《学习指要》上的活动（包括巩固性训练、应用性活动和创新性任务三个层面）。 2. 观看微视频和微课：学生课后可根据自己的需要或教师的安排，观看出版社网络平台提供的微视频和微课，进行进一步的学习、巩固和拓展。 学习反思 （可从学习任务的整体完成情况、学习态度和热情、知识和技能的掌握、学习过程中的自主学习、合作学习和探究学习的情况、课堂的参与、发现问题和解决问题的能力等方面进行反思） 5 学科网（北京）股份有限公司 $